观评课活动记录
科学评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高科学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校科学教研组于2023年4月10日开展了科学评课教研活动。
本次活动以“聚焦科学探究，提升课堂教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后评课等环节，探讨科学课堂教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的科学素养。
二、活动时间及地点时间：2023年4月10日（星期一）下午2:00-5:00地点：学校科学实验室三、活动参与人员参与人员：科学教研组全体教师、部分其他学科教师四、活动流程1. 集体备课环节（14:00-14:30）- 由教研组长主持，针对本周即将进行的科学课进行集体备课。
- 教研组成员共同讨论教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源等。
- 针对学生的实际情况，制定切实可行的教学方案。
2. 课堂教学观摩环节（14:30-15:30）- 由教研组成员李老师执教《水的浮力》一课。
- 李老师通过实验演示、小组合作探究等方式，引导学生主动参与课堂活动。
- 学生在课堂上表现出浓厚的学习兴趣，积极参与讨论和实验操作。
3. 课后评课环节（15:30-17:00）- 首先，李老师进行自我反思，总结教学过程中的成功之处和不足之处。
- 接着，其他教师对李老师的课堂教学进行评课。
- 评课内容包括：教学目标达成情况、教学重难点处理、教学方法运用、课堂管理、学生参与度等方面。
五、活动总结1. 教学目标达成情况- 通过课堂观摩和评课，认为李老师的教学目标基本达成，学生对水的浮力有了初步的认识。
2. 教学重难点处理- 李老师在处理教学重难点方面做得较好，通过实验演示和小组合作探究，帮助学生理解和掌握水的浮力概念。
3. 教学方法运用- 李老师运用了多种教学方法，如实验演示、小组合作探究、问题引导等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
4. 课堂管理- 李老师对课堂管理较为得力，能够有效控制课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
5. 学生参与度- 学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题、参与实验操作，体现了良好的学习态度。
生物评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，生物学科的教学也在不断地更新和发展。
为了提高生物教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校生物教研组于2023年4月15日开展了生物评课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、评课、研讨等方式，提升教师对生物学科教学的理解和实践能力。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《生物教学中的创新与探索》五、活动参与人员1. 生物教研组全体教师2. 校长、教务主任3. 其他学科教师六、活动流程1. 观摩课例：由我校生物教师王老师主讲《细胞的结构与功能》一课。
2. 评课环节：首先由王老师进行自我反思，然后其他教师针对教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评课。
3. 研讨交流：针对评课中提出的问题，全体教师进行深入研讨，探讨生物教学中的创新与探索。
4. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出建议。
七、活动内容（一）观摩课例王老师的《细胞的结构与功能》一课，以学生为中心，注重培养学生的探究能力和科学素养。
以下是课堂的主要环节：1. 导入：通过展示细胞结构的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：采用多媒体教学，结合实验演示，详细讲解细胞的结构和功能。
3. 学生探究：分组进行实验操作，观察细胞的结构变化，总结细胞的功能。
4. 课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，并提出思考题。
（二）评课环节1. 王老师自我反思：王老师认为本节课在以下几个方面做得较好：- 注重学生的主体地位，引导学生主动探究；- 采用多媒体教学，提高课堂效率；- 实验操作环节设计合理，学生参与度高。
2. 其他教师评课：- 教学设计方面：王老师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程流畅。
- 教学方法方面：王老师采用多种教学方法，如多媒体教学、实验演示等，提高了课堂的趣味性和互动性。
- 教学效果方面：学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良好。
数学北师大版七年级上册观评课记录
数学北师大版七年级上册观评课记录【观评记录】第三章第四节整式的加减第一课时xxxx第四中学数学组在对本节课观课之后，我们数学教研组全体成员围绕课堂教学情况，进行了详细的评课。
现将本次活动记录如下：一、研讨时间：2016年11月15日二、参会人员：主持人：xx小组成员：张军、董存芳、刘爱斌、张维辰、王宪民、张衍强、侯玉泉、孙久英、薛守香、于庆利、孟昭信、柏丽华、高淑玲。
三、研讨主题：观课后评议会四、研讨实录：主持人：我们大家已经观摩了孙久英老师执教的《整式的加减》，下面首先请孙老师谈一下自己的教学思路。
孙久英：各位老师大家好，下面我把这节课的备课思路给大家汇报一下。
1）创设问题情境：目的在于引发学生学习的积极性，启发学生的探索欲望，同时为本课学习做好准备和铺垫。
2）知识的探究：让学生通过自主探索与合作交流认识同类项，了解数学分类的思想；获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法。
同时让学生体验合作的愉快与收获。
感受成功的喜悦。
3）课堂练习：让学生加深对同类项的认识，加强对合并同类项法则的理解。
4）精讲多练：让学生掌握在多项式中判断出同类项和运用法则进行合并同类项运算的技能，使学生的知识、技能螺旋式上升。
5）拓展延伸与挑战自我：激发学生的学习热情，为他们提供更广泛的发展空间。
6）谈收获与体会：通过学生的自我反思，将知识条理化、系统化。
以上就是我这节课简单的设计思路，请各位老师提出宝贵意见。
主持人：好，下面各位老师就各抒己见说一下自己的看法王宪民：孙老师所授的这节课，教学设计合理、层层铺垫，注重了新旧知识的联系，运用了类比的思想方法。
让学生在层层设计的探究活动中动口、动手、动脑或自主探索或小组合作，在探索中让学生感悟合并同类项的概念及合并同类项的法则，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。
张维辰：整节课教师始终是参与者、组织者和引导者。
学生在一组组精心设计的练习题中，自主探究、合作交流，对于完善概念、加深理解起到了很好的促进作用。
科学课听课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：XX小学科学实验室参与人员：全体科学教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了进一步提高我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动科学课程的改革与发展，我校于2023年4月10日开展了科学课听课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提升全体科学教师的教学能力。
二、活动内容1. 观摩课展示本次活动共安排了两节观摩课，分别由我校科学教研组两位经验丰富的教师进行展示。
第一节课由张老师执教，课题为《光的传播》。
张老师通过精心设计的实验，引导学生观察光的传播现象，激发学生的学习兴趣。
课堂上，张老师注重学生的动手操作和合作探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了科学知识。
第二节课由李老师执教，课题为《植物的生长》。
李老师以学生的生活经验为切入点，通过生动有趣的故事，引导学生关注植物的生长过程。
课堂上，李老师注重培养学生的观察能力和思维能力，使学生在探究中学会了科学方法。
2. 教学研讨观摩课后，全体科学教师齐聚实验室，开展了热烈的研讨活动。
首先，两位执教教师分别对所执教的课程进行了简要的介绍，并分享了自己的教学心得。
接着，教研组长对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学过程中的亮点，同时也指出了需要改进的地方。
随后，全体教师针对两节课的教学内容、教学方法、课堂管理等方面展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，共同探讨如何提高科学课堂教学效果。
3. 教学反思在研讨活动结束后，全体教师结合自己的教学实际，撰写了教学反思，深入分析了课堂教学中的优点和不足，明确了今后努力的方向。
三、活动总结本次科学课听课教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂教学，全体科学教师受益匪浅，对科学教学有了更深入的认识。
1. 教师们认识到，科学教学应以学生为主体，注重培养学生的科学素养和探究能力。
2. 教师们意识到，科学教学应注重理论与实践相结合，通过实验、观察、探究等活动，让学生在亲身体验中学习科学知识。
桥》观评课记录
桥》观评课记录观评课记录___认为___在这节课上很好地抓住了文章的主要线索进行教学。
学生们能够理解“像泼。
像倒。
”、“咆哮，一群受惊的野马，狂奔而来，势不可当。
”、“已经在路面上跳舞了。
”、“死亡在洪水的狞笑声中逼近。
”等词句，深刻感受当时危急的情况，体会到人们的恐惧之情。
___还引导学生带入到当时的情境中去读，学生读得非常出色，声情并茂，如同身临其境，很有感染力。
___印象最深的是___对“老汉的言行描写”这一部分的处理。
特别是对“老汉突然冲上前去，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗?排到后面去。
’老汉凶得像只豹子。
”这一句，___不仅引导学生理解老汉的不殉私情，舍己为人，更让学生体会到在老汉的眼里，他的儿子此时只是一个普通党员，他也只是一名党支部书记，要为全体群众着想，更加深刻地认识到老汉作为一名党员，他的人格是高尚的、光辉的。
通过讨论老汉可能会喊些什么，加深了对老汉的认识，他不仅是一名优秀的的父亲。
___的处理更加深化了文章的内涵，值得我们研究。
___认为___在这节课上不仅仅满足于学生对老汉这个人物形象的理解和认识，而是将其升华到对党员这一群体形象的认识，引导学生认识到我们还有千千万万这样的优秀党员，他们是我们的靠山，是我们的希望，是我们的领路人，我们要铭记他们的精神，努力研究，早日实现中国梦，较好地践行了“十九大精神进课堂”的德育目标。
这是___的创新点，值得探索。
___注意到，___在教学这两部分时，特别注重引导学生认识到课文用了对比手法，通过对比群众的慌乱和老汉的镇定，老汉对党员的冷和对群众的热，对儿子的凶和对群众的爱，群众撤离前对儿子的后和群众撤离后对儿子的吼的不同，进一步解读老汉的光辉人格。
___对老师们对___的这节课所做的中肯而到位的评价表示感谢。
这节课中，___非常努力地引导学生体会人物的优良品质，并且取得了良好的教育效果。
整堂课来讲，通过朗读感悟，学生们深深地留下了一位普通老员的光辉形象，同时也确立了党员群体的形象。
英语组教研活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高英语组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校英语组于2022年10月18日开展了教研活动。
本次活动以评课为主题，旨在通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力。
本次活动邀请了校领导、其他学科教师及英语组全体教师参加。
二、活动内容1. 观摩课本次活动由英语组青年教师李老师主讲，课题为《Unit 5 If you go to the party》。
李老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
以下是李老师课堂的主要环节：（1）导入：通过播放一首与课文内容相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）新课呈现：通过图片、视频等多媒体手段，展示课文内容，让学生直观地了解课文。
（3）词汇教学：针对课文中的重点词汇，进行讲解和练习。
（4）语法教学：针对课文中的重点语法，进行讲解和练习。
（5）课文朗读：让学生跟读课文，提高学生的语音、语调。
（6）课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。
2. 评课环节在观摩课后，英语组全体教师对李老师的课堂教学进行了评课。
以下是评课的主要内容：（1）优点：1. 教学目标明确，教学重点突出。
2. 教学方法多样，课堂气氛活跃。
3. 教学内容丰富，注重培养学生的综合语言运用能力。
4. 课堂评价及时，关注学生的个体差异。
（2）不足：1. 部分环节时间分配不合理，如词汇教学环节时间过长。
2. 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。
3. 课后作业布置过于简单，未能充分调动学生的学习积极性。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，英语组教师对课堂教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 活动中，教师们积极参与评课，提出了许多有针对性的意见和建议，有助于李老师改进教学。
3. 活动充分展示了英语组教师团结协作、共同进步的精神风貌。
四、改进措施1. 教师应合理安排课堂时间，确保教学环节的完整性。
2. 注重学生的个体差异，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
数学教研组观课活动记录
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日组织了一次观课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，借鉴先进的教学经验，提高教师的教学水平，推动我校数学教育事业的持续发展。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，了解先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 观摩优秀教师的课堂教学本次观课活动邀请了我校优秀教师张老师进行课堂教学展示。
张老师执教的是人教版数学三年级上册《分数的初步认识》一课。
张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
2. 教师评课观摩课后，全体数学教师进行了评课活动。
评课过程中，教师们结合自己的教学实际，对张老师的课堂教学进行了全面、客观的评价，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在评课的基础上，教师们就以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；（3）如何培养学生的自主学习能力；（4）如何提高课堂教学效率。
五、活动总结1. 本次观课活动达到了预期目的，教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。
2. 教师们在评课过程中，积极参与，畅所欲言，形成了良好的教研氛围。
3. 通过教学研讨，教师们对如何提高数学教学质量有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 活动中，教师们发现了一些不足之处，如部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一等。
针对这些问题，教师们纷纷表示将在今后的教学实践中努力改进。
六、活动反思1. 本次观课活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，评课环节不够深入等。
《爬天都峰》观评课记录及教学反思
《爬天都峰》观评课记录及教学反思《爬天都峰》是一篇富有启发性的文章，它通过描述一次爬山的过程，传达了勇往直前、敢于攀登的积极人生态度。
以下是我对这堂课的观评记录及教学反思。
一、观评记录1. 导入环节：教师以提问的方式导入，引导学生回忆自己爬山的经历，并分享感受。
这一环节有效地激发了学生的兴趣，并为后续理解文章做好了铺垫。
2. 文本解读：教师引导学生阅读课文，通过关键词句的标注和小组讨论的方式，理解作者爬天都峰的过程以及所遇到的困难。
这一环节中，学生能够积极参与到课堂中，认真听取同学们的观点，并对自己的理解进行修正和补充。
3. 深入探讨：教师提出一些具有挑战性的问题，如：“作者为什么能够爬上峰顶？”“你从中学到了什么？”等等。
学生们在思考和讨论这些问题时，能够更深入地理解文章的内涵。
4. 角色扮演：教师邀请学生现场模拟爬山的过程，并体验文中角色的心态。
这一环节不仅活跃了课堂气氛，也让学生更加直观地理解了文章的内容。
5. 总结反馈：教师引导学生总结文章的主要内容和思想，并分享自己的学习心得。
学生们积极发言，表达了对文章的理解和对生活的感悟。
二、教学反思1. 成功之处：本堂课成功地引导学生参与到了课堂中，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
通过小组讨论和角色扮演等环节，学生能够深入理解文章内容，并从中汲取积极的人生态度。
同时，教师的问题设置得较为合理，能够引导学生逐步深入地理解文章。
2. 改进之处：在角色扮演环节中，由于时间限制，只有部分学生参与其中，其他学生可能存在些许失落感。
在今后的教学中，教师应该更多地关注学生的参与度，让更多的学生得到展示自己的机会。
3. 未来教学建议：教师可以利用多媒体技术，如图片、视频等手段，更加直观地展示爬山的艰辛和困难，以帮助学生更好地理解文章内容。
同时，也可以根据学生的实际情况和兴趣点，适当地增加一些相关的知识和背景介绍，以拓宽学生的视野和知识面。
总之，《爬天都峰》是一篇非常有启发性的文章，它通过描述一次爬山的过程，传达了勇往直前、敢于攀登的积极人生态度。
《秋天的怀念》观评课
与改进
把思考、发现、评价的权力交给孩子。
审核
意见
学校(区域学科管理员)姓名：柳中平日期:2014.3.25
窦老师在进一步让孩子们体会“秋天的怀念”究竟怀念的是什么时，孩子们说到：怀念的是“母亲”，怀念的是“好好儿活”，怀念的是“美好时光”，怀念的是“慈祥的母爱”。
窦老师再一次让孩子把“母亲”“好好儿活”“美好时光”“慈祥母爱”送到课题“秋天的怀念”中去，孩子们读出了一家人，我们要“好好儿活”的韵味。
同学老师一起感动，一起泪困难，活出自己的精彩……”
《秋天的怀念》观评课活动记录
省
广东
区域、学校
荔园外国语小学
学科
语文
活动名称
观《秋天的怀念》
时间
2014.3.28
主题、问题
“送进去”的感受有韵味
形式
观课评课
主持人
柳中平
参与人员
柳中平、王俊丽、钟志凌、张娟、曾美艳、蔡兆光、王红霞
活动过程
观课《秋天的怀念》，然后大家发表评论
主要结论与建议
在“秋天的怀念”教学中，真正体验到的是“送进去”的感受。窦老师在指导学生阅读时，有几处请学生把自己的情感、体验与想象送到课题中去，送到文本中去，让孩子们真正体味到了读书的韵味。
在“扑”“抓”“忍”的理解中，学生体验了“扑的力量”，看到“抓住的不仅仅是手”，更感受到了“忍是多么复杂”啊，更有同学懂得了“母亲忍住的是对儿子的抱怨”，也就用不着用言语来描述“那是母亲对儿子的良苦用心”了。
也正是窦老师扑到教学上，抓住了孩子的心，也就让听课老师忍住了眼湿和咽梗，真切地感悟了“好好儿活”的韵味。
老师还不时地提醒孩子们相互“看着他，看着他”。学生评价过后，窦老师对那个“有感情地”朗读的不够同学说：“你是自己读呢？还是让他人读？”这个孩子什么也没说，就拿起书本有感情地读了起来，学生就在这种直接的、真诚的“你”“我”评价中“有感情地”朗读下去的。
语文教研活动评课纪录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了语文教研活动。
本次活动以“如何提高学生阅读理解能力”为主题，邀请了我校资深语文教师张老师进行授课，全体语文教师参与听评课。
二、活动过程1. 张老师授课张老师以《背影》一文为例，引导学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的方法。
在授课过程中，张老师注重以下几点：（1）激发学生阅读兴趣。
张老师通过讲述故事背景，引导学生关注人物形象，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）引导学生关注重点词句。
张老师带领学生分析课文中的重点词句，帮助学生理解作者的思想感情。
（3）引导学生进行思考与讨论。
张老师鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
（4）总结阅读方法。
张老师针对《背影》这篇文章，总结出阅读理解的方法，供学生参考。
2. 教师评课在张老师授课结束后，全体语文教师进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）李老师：张老师的授课过程设计合理，教学方法得当，能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
（2）王老师：张老师注重培养学生的思辨能力，通过引导学生进行思考与讨论，使学生更好地理解课文内容。
（3）刘老师：张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于提高学生的语文素养。
（4）赵老师：张老师的授课内容丰富，教学方法多样，值得我学习。
三、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平。
通过听评课，教师们对阅读理解的教学方法有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得，促进了教师之间的相互学习。
3. 提高了学生的阅读理解能力。
通过张老师的授课，学生们掌握了阅读理解的方法，提高了阅读理解能力。
四、改进措施1. 加强教师培训。
定期组织教师参加阅读理解教学培训，提高教师的专业素养。
2. 开展阅读竞赛。
观评课记录3篇
观评课记录3篇观评课记录省湖北省区域、学校十堰房县东城小学学科数学活动名称课内比教学竞赛时间20XX.11.27 主题、问题尝试教学法探讨形式集中主持人严清华参与人员全体数学组教师校委会成员活动过程年级组内初赛→学校复赛→骨干评析→教师感悟主要结论与建议教师们精心做了充分准备，课堂中体现了以生为主，能组织引导学生积极参与到探究之中，发挥了小组学习的作用，课堂效率较高。
建议：小组学习目标、任务要明确，做到人人有事做活动反思与改进尝试教学法在课堂中怎样做到收放自如;教师要充分信心学生，留给他们时间与空间审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期:观评课记录在这次上课中，我得到了不少同行老师的帮助，收获颇丰。
尤其是课堂细节的处理上，比如在课堂教学中，每一次课件播放前的导入，教师既要有语言的准确描述，又要能自然地切入到下一个环节，这一点，难度较大，是优秀教师功力的展现，这也体现了一个教师的灵活处理课堂教材的实际操控能力。
试课中，在许老师的提议下，我看到了自己上课的许多不足之处。
在名家作品点评环节上，，我没有做到让学生集中注意力观察。
让学生结合画面进行联想分析，通过老师们的观课指导，我认识到了自己的疏忽，并及时的进行了改进。
与此同时，我也看到了，在指导学生们自由作画阶段时，我仍留在讲台上想问题，没有及时走到学生中去，对学生进行关注。
在学生练习过程中，学生的绘画水平是不一样的，老师应该第一时间，走到学生身边。
给与指导与关注。
我发现许多学生在老师地一句鼓励下，信心百倍，干劲十足。
因此，教师巡回指导，作用至关重要。
在作品点评时，有观课的老师提出，让学生进行互评，比老师一一点评，印象更深刻。
我觉得提议很好，今后一定要实践一下。
在范画演示阶段，画纸挂的太矮，其实对于学生们来说，这样可能不太理想，特别是对于后面的学生，老师的头或身子会把范画遮住，学生们不能集中注意力看老师现场作画，也不能很好的看到老师作画的细节。
观评课后，我采纳了老师的建议，把画纸适当挂高一些，作画时，身子稍斜或侧身演示，让学生看清作画的内容。
观评课记录3篇(最新)
观评课的学习可以帮助我们深入剖析与学习一线优秀教师的教学方法及手段等，对于我们师范生来说是提升教学能力的助推剂，通过模拟授课实践教学活动可以让我们将所学充分投入实践中去，在实践教学中发现自己存在的不足及时改进和提高。
我在本月认真观评并学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《习作五》两篇课文，同时对《跨越海峡的生命桥》这篇课文进行了模拟授课实践教学活动。
我对《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《习作五》两篇课文从课堂实录、课件与教学设计、课标、教材与学情分析、课后反思等方面进行了观评课的学习，发现两位一线优秀老师的课堂独具个人特色，以下是我对这两篇课文观评课的一些感受和两位优秀的一线老师对我的启发以及我在模拟授课《跨越海峡的生命桥》实践教学活动中的总结与反思。
范老师对《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这篇课文的教学，整堂课别具匠心，独具个人特色，整堂课引导学生以读促悟，想象古诗所描绘的情景；以语言运用为中心，通过朗读、想象、合作、表达等多种方法培养学生的语感，激发学生的情感。
让学生在彰显个性中，边学边积累，边创造；让学生在自读中真正感悟语言文字的魅力，体验到成功的乐趣，得到情感的陶冶。
培养学生语言表达的能力，想象思维的能力。
发掘诗句中关键词，利用图片帮助理解，有利于学生思维的活跃。
拓展送别诗积累扩大学生阅读量，进一步感受友情、友爱的温馨。
范老师的导入由一个“送”字的篆书字体，让学生猜测是哪个字，并介绍了字的本意，由送谈及送别，进而读诗题，过渡自然，并且运用古字可以激发学生对古风古韵的兴趣。
在学习开始之前，介绍了作者和写作背景，有助于学生对诗歌进一步的理解。
在诗歌朗读部分，范老师设置了多种形式的读，很好地引导学生将诗歌的节奏、韵律、情感读出来。
在课堂教学中，范老师还通过图片帮助学生多对古诗有更深入的理解，通过配乐渲染诗歌离别气氛，帮助学生理解古诗的含义，以便于更好的体悟作者送友人的不舍之情。
在课堂的最后教师设置了课堂情景演绎，帮助学生拉近了与古人的距离，更具有真实感。
优质课观评课记录_《草原就是我的家》_音乐_小学听课评价、观课评价
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。
歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱。
教学目标是学会唱歌曲《草原就是我的家》并能感情的演唱，学习简单的蒙古舞蹈动作，随音乐作简单的即兴创编表演。
通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的音乐创造能力、表现能力和良好的乐感。
同时让学生充分感受，蒙古民族音乐的风格特点，让学生更多的了解蒙古民族风情，增进民族间的团结，培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情。
教学中张老师能注意与学生建立民主、平等、互动的师生关系，努力创设充满美感的课堂环境，采用了生动活泼的教学形式，如老师边唱边跳的表演，师生共同表演等，学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到了以美感人，以美育人。
在教学中突出了学生的主体地位，使学生积极主动的参与各种音乐活动，既培养了自主创编的能力，又培养了学生的表现力。
在唱蒙古，跳蒙古的过程中对我国不同的民族，不同的文化有了更深的了解，将德育教育渗透到音乐教学中。
具体表现如下：课的开始就能引人入胜，组织孩子们进行一次“音乐之旅”目的地就是辽阔的大草原。
并及时地给孩子们播放美丽的大草原景色，大大地激发了孩子学习，活动的兴趣。
紧接着就给孩子们简单介绍蒙古族的风情和习俗。
在这环节中老师很用心，播放蒙古族民歌《吉祥三宝》的乐曲，而且课件制作得很精美，创设了一个蓝天、白云、绿草、蒙古包、美丽大草原的情境，给孩子们一次拓展视野的好途径，孩子们也很有兴趣，优美的蒙古风情图片，加上老师动听的介绍，让孩子们了解了蒙古族的特点以及大草原的美丽，对歌曲的学习产生浓厚的兴趣，也为全面了解蒙古族人民的音乐文化做好铺垫。
其次，在新歌教学中老师能避开刻板的说教，而是形象地，直观地进行演唱，起到事半功倍的效果。
进行歌表演时是本节课最大的亮点，把整堂课掀起一浪高潮。
老师让孩子们模仿骑马，挥鞭等动作，孩子们热情高涨，随音乐表演，虽然不能说是很规范，但个个唱的兴高采烈，跳得兴趣盎然。
音乐教研评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在基础教育中的地位越来越重要。
为了提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了音乐教研评课活动。
本次活动旨在通过观摩、评课、研讨等形式，提高音乐教师的教学能力，推动音乐教育的发展。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的音乐课，学习其教学经验和方法，提高自身教学水平。
2. 通过评课环节，发现教学中存在的问题，提出改进措施，促进教师共同成长。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩优秀音乐教师授课2. 评课环节3. 教研讨论四、活动过程1. 观摩优秀音乐教师授课本次活动邀请了我校音乐教研组资深教师张老师进行授课。
张老师以《童年》为主题，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
课堂上，张老师运用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
2. 评课环节在评课环节，各位音乐教师积极参与，各抒己见。
以下是部分教师的评课内容：（1）张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程环环相扣，课堂气氛活跃。
（2）张老师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。
（3）张老师注重培养学生的音乐素养，通过课堂活动，让学生在潜移默化中感受到音乐的美。
（4）在教学过程中，张老师关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
3. 教研讨论在教研讨论环节，各位教师针对张老师的授课进行了深入剖析，并就以下问题进行了探讨：（1）如何提高音乐课堂的趣味性？（2）如何培养学生的音乐素养？（3）如何运用多媒体技术辅助音乐教学？（4）如何关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼？五、活动总结通过本次音乐教研评课活动，各位教师收获颇丰。
以下是本次活动的总结：1. 张老师的教学经验和方法值得其他教师借鉴和学习。
2. 教师们在评课环节提出了许多有针对性的意见和建议，有助于提高自身教学水平。
拼音课评课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日，星期五，上午9:00-11:30活动地点：XX小学多功能厅参与人员：1. 主讲教师：李老师2. 听课教师：全体语文组教师3. 教研组长：张老师4. 学校领导：王校长活动主题：围绕拼音教学的有效性，开展评课教研活动。
活动流程：一、开场致辞张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了拼音教学在小学语文教学中的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨提高拼音教学效果的方法。
二、课堂观摩李老师展示了一堂精彩的拼音课。
课程内容为《汉语拼音表》的教学，通过游戏、歌曲、情景模拟等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
三、评课环节1. 听课教师分享听课感受- 张老师：李老师的课堂气氛活跃，教学方法多样，特别是通过游戏和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了拼音知识。
- 王老师：李老师的课堂组织有序，注重学生的个体差异，对学困生给予了充分的关注和帮助。
- 刘老师：李老师的板书设计简洁明了，有助于学生记忆和复习。
2. 教研组讨论- 如何提高拼音教学的有效性？张老师：可以通过设计趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
王老师：加强家校合作，让家长了解拼音教学的重要性，共同参与孩子的学习过程。
刘老师：利用多媒体技术，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
- 如何应对学困生？李老师：针对学困生，可以采用分层教学，根据他们的实际情况调整教学内容和进度。
张老师：加强个别辅导，关注学困生的心理变化，帮助他们树立信心。
- 如何加强拼音教学与实际应用的结合？王老师：通过组织实践活动，让学生在实际生活中运用拼音知识，提高他们的语言表达能力。
刘老师：结合阅读教学，让学生在阅读中感受拼音的运用，提高他们的阅读兴趣。
四、总结发言王校长对本次教研活动进行了总结，肯定了李老师的课堂教学，并提出了以下几点建议：1. 注重拼音教学的基础性，确保学生掌握扎实的拼音知识。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高拼音教学水平。
教研组观摩活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月20日组织了一次观摩活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提升自身的教育教学能力。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题“提升教育教学能力，促进教师专业发展”五、活动流程1. 优秀课展示2. 评课议课3. 交流分享4. 总结发言六、活动内容1. 优秀课展示本次观摩活动邀请了语文、数学、英语三个学科的优秀教师进行课堂教学展示。
以下为具体展示情况：（1）语文课展示：张老师执教《背影》一课。
张老师通过生动的语言、丰富的情感，引导学生深入理解文本，感受父子深情。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）数学课展示：李老师执教《分数的加减法》一课。
李老师运用多种教学手段，引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力。
课堂气氛轻松愉快，学生积极参与。
（3）英语课展示：王老师执教《My Family》一课。
王老师采用情境教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。
课堂气氛热烈，学生互动频繁。
2. 评课议课观摩课后，教研组成员进行了评课议课。
大家分别对三位老师的课堂教学进行了点评，提出了优点和不足。
以下为部分点评内容：（1）张老师的语文课：教学设计合理，教学目标明确，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在文本解读方面，可以进一步引导学生深入思考。
（2）李老师的数学课：教学手段丰富，课堂气氛轻松愉快，学生参与度高。
但在课堂管理方面，可以更加注重学生的个体差异。
（3）王老师的英语课：教学设计新颖，教学手段丰富，课堂气氛热烈。
但在教学过程中，可以更加关注学生的情感体验。
3. 交流分享在评课议课的基础上，教研组成员进行了交流分享。
大家纷纷表示，通过观摩活动，学到了很多宝贵的经验，对自己的教育教学工作有很大的启发。
以下为部分交流内容：（1）要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
《树叶飘飘我来扫》观评课
《树叶飘飘我来扫》观评课《树叶飘飘我来扫》课堂实录一、开场与导入教师：大家好，欢迎来到今天的课堂！秋天到了，树叶开始飘落，我们的校园、街道都被金黄的落叶覆盖。
这虽然给大自然增添了一抹秋意，但也给我们的环境带来了一些小小的困扰。
今天，我们就来上一堂特别的课——《树叶飘飘我来扫》。
学生：兴奋地议论，期待接下来的活动。
二、知识讲解教师：首先，我们来了解一下为什么清扫落叶很重要。
落叶堆积不仅影响美观，还可能造成排水堵塞、滋生细菌等问题。
所以，及时清扫落叶是保护环境、维护健康的重要措施。
学生：认真听讲，记录重点。
三、技巧展示教师：清扫落叶也有一些小技巧哦！比如，我们可以使用大扫把或专用的叶耙来聚集树叶，然后用垃圾袋或专用的收集工具进行清理。
记住，动作要轻柔，避免扬起尘土。
学生：观察教师的示范动作，模仿学习。
四、实践活动教师：好了，现在轮到大家动手了！我们分组进行清扫活动，每组选择一个区域，开始行动吧！学生：积极分组，领取清扫工具，开始清扫活动。
他们相互配合，有的扫、有的装、有的运，共同完成任务。
五、成果展示与总结教师：看到大家这么认真地清扫落叶，我真的非常感动。
现在，让我们来看看大家的成果吧！学生：各组展示自己的清扫区域，分享清扫过程中的趣事和收获。
教师总结：今天的课程中，我们不仅学会了如何清扫落叶，更重要的是培养了我们的环保意识和团队协作精神。
希望大家在以后的日子里，都能积极参与环保活动，共同守护我们的家园。
学生：鼓掌致谢，表达对未来环保活动的期待。
《树叶飘飘我来扫》教案一、教学目标让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识。
通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作精神。
引导学生观察、思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容环保知识讲解：介绍环保的重要性、清扫落叶的方法和技巧等相关知识。
实践活动：组织学生分组进行清扫落叶的实践活动，让他们亲身体验环保的过程。
三、教学步骤课程导入：通过讲述环保故事或展示环保图片，激发学生的学习兴趣，引导他们进入学习状态。
观潮评课记录范文
观潮评课记录范文时间：xxxx年x月x日地点：xx中学本次观潮评课的主题是《语文教学中的课堂互动》。
评课教师是学校优秀语文教师李老师，观潮教师是区教育局语文主任王老师。
参加观潮活动的有本校语文教师和来自周边学校的语文教师们。
首先，李老师介绍了自己的教学设计。
本课时主要内容是讲解古文《观翠》，通过讲解古文的结构和语言特点，引导学生了解古代文化和思维方式。
课堂开始，李老师首先通过提问的方式激发学生的学习兴趣。
她用一句诗“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”让学生们试着理解这句诗的意思，并从中串联到课堂内容上来。
这个提问不仅加深了学生对古诗的理解，还为接下来的课程内容做好了铺垫。
随后，李老师开始对《观翠》进行解读。
她先给学生们阅读全文，在学生熟悉内容后，她针对重点篇章进行解读。
她从文言文中的词语、句型和修辞手法等多个角度讲解，引导学生了解到古文中的妙处和美感。
在讲解过程中，李老师不仅注重学生的理解和细腻的感受，还通过课堂互动促进学生的思考和参与。
她鼓励学生们就文中的难点问题进行讨论，不仅让学生们更好地理解文本，还锻炼了学生的思维能力和团队合作意识。
观潮教师王老师在评价过程中认为，李老师的课堂互动设计很符合现代教育的要求。
她在教学中培养了学生的主动思考和表达能力，提高了学生的课堂参与度，也增强了学生对教学内容的理解和记忆。
同时，王老师也提出了一些建议。
他认为，李老师在提问环节中可以更加深入，引导学生们根据个人感受和理解展开更广泛的讨论。
此外，王老师认为李老师可以适时使用多媒体教学手段，增加课堂的趣味性和互动性。
总结起来，本次观潮评课活动中，李老师的教学设计得到了肯定，并且得到了进一步的改进建议。
通过观潮评课这种形式，教师们可以互相借鉴经验，提升教学水平，给学生们提供更好的教育服务。