3、奇妙的想象力(甄运莲、李兴根)
小学心理健康教育《奇妙的想象力》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《奇妙的想象力》优质课教案、教学设计活动目标：1、激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
2、创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
活动准备：多媒体课件、面巾纸、A4白纸、彩笔、小卡片、XXX卡通头像等相关材料活动过程：一、暖身活动：雨点变奏曲我们先来做一个游戏：雨点变奏曲，游戏规则是按老师的指令用肢体碰撞发出声音。
如:小雨:手指相互敲ft,两下中雨：两手拍大腿，两下大雨：大力鼓掌，两下暴雨：跺脚，两下教师边示范，学生边跟练，合练1遍）师：让我们用声音来描绘一曲美妙的《雨点变奏曲》。
现在开始下小雨，XXX变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴雨，暴雨变成大雨，大雨变成中雨，中雨变成小雨……真棒！二、激发兴趣，揭示课题出示课件：图片1、看了这些图，你有什么感受？（好玩、有想象力）怎么创作出这些好玩的、有趣的作品的？板贴：想象力2、出示：手拿面巾纸，平时我们主要用它来擦手、擦东西等，现在请发挥你的想象力，看看你能用手中的面巾纸在3分钟内创造出什么作品呢？动手试试吧。
老师很好奇你们做了甚么呢？把手中的作品高高的举起来，大家互相观赏一下。
随机问几个。
你做的甚么呢？好神奇啊，没想到一张普通的面巾纸，在你们的想象下，改变了形状，竟变出了这么多东西。
就像“魔术师”一样！(请同学们把你的作品轻轻的抽到抽屉中)其实大千世界中还有很多的事物也都是人们通过想象创造的，关键是你有没有学会运用奇妙的想象力。
（板贴：奇妙的）揭示课题：奇妙的想象力接下来就让我们展开想象的翅膀，走进奇妙的想象力锻炼营，开启我们的奇思妙想之旅。
3、发散思维，拓展想象1、奇思妙想第一站：看第一站：看到这些图，你想到了甚么？（小组交流，看谁想象得多，谁想象得奇妙？）全班分享。
出示“≈”“∶”想象：师：同砚们的想象真丰富，假如你甚么景象也没看到，只听到声音，你还会想象吗？一起前往第二站。
2、奇思妙想第二站：听播放：孩子哭声。
根据你的生活实际，推断可能发生的事情。
《奇妙的想象力》心理健康教学设计
《奇妙的想象力》心理健康教学设计学田镇中心学校边亚玲活动目标：1、激发想象兴趣、丰富想象能力，培养良好的想象品质。
2、通过活动，掌握想象的几种方法。
活动内容：小学想象力训练活动形式：看图联想、声音联想、趣味数学、脑筋急转弯、续编故事、变废为宝、唱歌。
教学方法: 根据以上分析以及学生的心理特征我采用直观演示法、情境教学法、合作互动的设疑讨论法等。
活动准备：初步了解学生的心理健康水平及思维能力。
搜集有关想象思维训练的材料。
准备小制作需要的材料。
活动过程：一、引出课题（出示课件儿象鼻山）师：同学们，老师去年暑假去了趟桂林，发现那里有座奇特的山，我把它拍下来了，与大家分享一下。
这座山像什么？这就是桂林的著名景点——象鼻山。
在很多景点，人们根据不同形状的山脉，起了很多有趣名字，吸引许多中外游客。
现在有一家旅游公司，他们遇到了个难题，他们发现了一个新的景点，那里有许多奇山怪石，只是还没有相应的名字，你能根据它的外形，为这个景点起个有趣的名字吗？请小组讨论一下吧！师：谁来说说？你起的是什么名字？原因是什么？师：同学们的想象力都很丰富。
我们生活中还有很多美妙、有趣的想象，关键是看你有没有学会运用这——奇妙的想象力。
（板书课题：奇妙的想象力）二、合作探究体验发现1、看图片进行联想。
师：想象力无处不在，你们看这里有几个人物，他们有着不同的动作，不同的表情，请你过仔细观察，想一想他们怎么了？什么原因？请小组讨论。
师：谁来说一说？你选择那一幅？师：同学们的想象力可真丰富呀！这些是我们通过眼睛来仔细观察所想象出来的。
（板书：眼睛——仔细观察）2、听音乐进行联想。
师：要是你什么也没有看到，只是听到声音，你还能有不同的想象吗？我们来试试呀。
（播放声音）师：谁来说说什么情况下会有这种声音？师：接下来我们来听两顿乐曲，同学们请闭上眼睛，静静地听，仔细地想，听了音乐，你想到了什么？你的眼前仿佛出现了什么景象？师：同学们的想象可真精彩呀！以上是我们通过耳朵来认真聆听，所想象出来的。
三年级下册语文教案-《奇妙的想象》人教部编版
-理解课文《奇妙的想象》的主题和内容，掌握课文中的生字、词语，如“奇妙”、“变幻”等，并能够运用到实际语境中。
-学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人，并能举例说明其在课文中的作用。
-培养学生的想象力，引导他们将想象转化为口头表达和写作。
-通过课文学习，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
三年级下册语文教案-《奇妙的想象》人教部编版
一、教学内容
《奇妙的想象》选自人教部编版三年级下册语文教材第七单元。本节课主要内容包括：课文《奇妙的想象》的学习，理解课文中描绘的奇妙场景和形象，掌握课文中的生字、词语；通过阅读，激发学生的想象力，引导他们运用想象进行口头表达和写作；学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学素养。教学内容涉及以下几部分：
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习；
4.课后及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与想象力相关的主题，如“如果你是一只会飞的龙，你会做些什么？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的口头表达练习。学生们将尝试用想象力来描述一个场景或对象，让其他同学猜测。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和口头表达练习。
举例：
-在讲解课文时，教师应重述奇妙的场景。
-对于修辞手法的讲解，教师可通过具体例句分析比喻、拟人的用法，让学生明白这些手法如何增强语言的表现力。
2.教学难点
-理解和运用想象力的过程中，学生可能难以将抽象的想象具体化，需要教师提供具体的引导和练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
奇妙的想象力心理健康教案
奇妙的想象力心理健康教案《奇妙的想象力》我呀，特别想跟大家聊一聊想象力这个超级有趣的东西。
你们有没有想过，想象力就像是一个魔法盒子。
这个盒子可不得了，它里面装满了各种各样神奇的东西。
比如说，有会飞的汽车，汽车长着一对大大的翅膀，就像鸟儿一样在天空中自由自在地飞翔。
还有房子，房子可不是那种只能待在地上的普通房子哦。
我想象中的房子可以像蜗牛一样背着自己的壳到处走。
今天想住在海边，那就让房子慢慢挪到海边，打开窗户就能看到大海的波涛汹涌，听到海浪拍打着沙滩的声音，那感觉，简直棒极了。
在学校里，我跟我的小伙伴们也经常聊到想象力呢。
我的好朋友小明就说：“我想象我能有一支神笔，像马良那样。
画什么就能变成真的。
我要画好多好多的玩具，这样就不用总是缠着爸爸妈妈给我买了。
”大家听了都哈哈大笑。
另一个小伙伴小红说：“我想象我能变成一个超级小的人，小到可以坐在蝴蝶的背上，让蝴蝶带着我去花丛中玩耍。
那花丛就像一个巨大的游乐场，每一朵花都是一个游乐设施。
”老师也经常鼓励我们发挥想象力。
有一次在课堂上，老师让我们写一篇关于未来世界的作文。
哇，那可把我们的想象力都激发出来了。
我写的是未来世界里，人们都住在树上。
那树可大了，像高楼大厦一样。
树的里面有各种各样的房间，还有电梯可以上下移动呢。
我们和鸟儿是邻居，每天早上听着鸟儿的歌声起床。
老师看了我的作文，直夸我想象力丰富。
那想象力对我们的心理健康有什么好处呢？这就像是给我们的心灵开了一扇大大的窗户。
当我们不开心的时候，我们可以用想象力把自己带到一个美好的地方。
比如说，我考试没考好，心里特别难过。
这时候我就想象自己来到了一个全是糖果的世界。
那里的房子是糖果做的，路也是用巧克力铺成的。
我走在这个世界里，吃着美味的糖果，一下子心情就变好了。
而且想象力还能让我们变得更加勇敢。
就像我特别害怕黑暗。
可是当我想象黑暗中有一群小精灵在守护着我，它们一闪一闪地发着光，就像星星一样。
这样我就不那么害怕黑暗了。
奇妙的想像力_六年级读后感
奇妙的想像力本文是关于六年级读后感的奇妙的想像力，感谢您的阅读！最近，我读了《爱丽丝漫游奇境记》这本书，这本书写的是一个很神奇的故事，我不得不佩服作者的想象力，因为这本书真的有很多我们想不到的地方，让我们觉得惊喜连连。
起初，爱丽丝恰好看到一只白兔在飞窜时，她没有多想。
但是那只白兔从口袋里掏出怀表，看完之后就匆匆跑掉，循着白兔的足迹，爱丽丝漫游奇境之旅就这样展开了：她梦见自己掉进了一个大厅，四周全是灯，于是她的冒险故事就这样开始了。
一群长相古怪的人和动物、三月兔、柴郡猫渡渡鸟、素甲鱼、还有奇怪的扑克牌老K、红桃王后和红心国王构成了爱丽丝稀奇古怪的梦境……爱丽丝带着我走进了一个又一个神奇的世界;爱丽丝让我明白在遇到困难的时候，哭没有用，只有坚强的面对它，才能战胜它;爱丽丝让我明白无论遇到长辈还是晚辈都要有礼貌;爱丽丝让我明白，遇到事情要用大脑读完这本书，去好好思考……爱丽丝让我明白许多。
爱丽丝去的世界是多么精彩纷呈、令人炫目啊!爱丽丝去的那个世界在哪里呢?其实就在我们每个人的想象之中。
想象力是如此神奇啊!我曾经就凭借着自己的想象力做出了一个五彩的立体五角星。
首先我剪了两种不同颜色的彩纸，然后涂上一样的六种颜色(位置也一样)。
之后，我又拿出一张纸，涂上五种颜色，剪成条状，沿着边将它们粘起来……着名的科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。
知识是有限的，想象力可囊括世界。
”在卡罗尔笔下的奇幻世界就是想象力的结晶。
《爱丽丝漫游奇境记》使我认识到想象力的神奇与可贵。
因为有了想象力，有了一个全新的世界，世界也变得更加通达起来。
在《西游记》中的孙悟空，拔了一根毫毛，居然会变换出许许多多的小猴子，科学家霍金说不仅有三维空间，还有四维……想象力实在是太神奇了!朋友们，我们应该放飞我们奇妙的想象力，在想象的大海中遨游，不要因为任何事情束缚了我们的想法，要相信我们的想象力其实也可以很神奇!本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
六年级下册心理健康教案-第二十三课奇妙的想象力｜北师大版
六年级下册心理健康教案第二十三课奇妙的想象力｜北师大版教学目标本节课旨在培养学生丰富的想象力和创造力，提高学生的思维灵活性，增强学生解决问题的能力。
通过活动，让学生了解想象力的概念，掌握提高想象力的方法，并能运用想象力解决实际问题。
教学内容1. 想象力的概念及重要性2. 提高想象力的方法3. 想象力在实际问题解决中的应用教学重点与难点重点：让学生了解想象力的概念，掌握提高想象力的方法。
难点：如何引导学生运用想象力解决实际问题。
教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：练习本、彩笔教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引起学生对想象力的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解想象力的概念，让学生了解想象力的重要性。
结合实例，讲解提高想象力的方法。
3. 活动一：进行想象力训练，让学生通过观察一幅画，发挥想象，编写故事。
4. 活动二：小组讨论，分享提高想象力的心得，互相学习。
5. 活动三：结合实际问题，让学生运用想象力提出解决方案。
7. 作业布置：让学生结合所学，进行想象力训练。
板书设计1. 奇妙的想象力2. 内容：想象力的概念及重要性提高想象力的方法想象力在实际问题解决中的应用作业设计1. 完成想象力训练题2. 结合实际，运用想象力提出一个解决方案课后反思本节课通过讲解、活动和讨论，让学生了解了想象力的概念，掌握了提高想象力的方法，并能运用想象力解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的想象力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，以提高学生的想象力水平。
教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
可以通过一个富有想象力的小故事、一个引人入胜的视频片段或者一个与想象力相关的趣味问题来导入新课。
例如，可以讲述一个关于一个小女孩通过想象力创造了一个奇妙世界的故事，然后提问学生：“你们认为这个小女孩的想象力是从哪里来的？你们想不想也拥有这样奇妙的想象力呢？”通过这样的导入，可以有效地激发学生对本节课主题的兴趣。
《奇妙的想象》习作教学及评析
《奇妙的想象》习作教学及评析作者：巢庆泉徐世赟来源：《小学语文教学·会刊》2019年第02期教材解读统编本教材从三年级开始，每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元，三年级下册第五单元即为习作策略单元。
本单元的习作主题是《奇妙的想象》，围绕这一主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作要求等内容。
精读课文《小真的长头发》《我变成了一棵树》都是以儿童视角去想象周围的世界，让学生在文章中感受想象的奇妙。
引导和鼓励学生想象要大胆，要敢想。
编排习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，旨在提供学生习作的范例，让学生有所启发。
初试身手栏目也是教材编排亮点，在学习课文之后，让学生尝试去创作手指画，接龙讲故事，既满足学生学习课文感受到想象的大胆、奇特后的表达需求，又为教师了解学情提供了重要资源。
教材的几处编排细节也值得关注。
如本单元导语页，编者引用美国著名科学家爱因斯坦的名言“想象力比知识更重要”，它如同一把钥匙，开启本单元想象与习作的大门。
本单元出自统编本教材三年级下册第五单元，而学习本单元内容的是刚刚从二年级升到三年级的学生。
作为小学三年级学生，毕竟年龄小，阅读面和知识面较为狭窄。
他们在这之前仅尝试练写过一次主题为“猜猜他是谁”的习作，初步学写一段清楚的话，因此对于他们来说，要在一节课的时间内写出语句清楚的片段，是有一定难度的。
教学设计教学目标：1.在习作之前，鼓励学生敢于想象并大胆想象，培养学生对想象的浓厚兴趣。
2.结合习作例文，开拓想象的思路，培养学生敢于大胆想象的能力。
3.分享精彩片段，能简单修改并体会习作的快乐。
教学过程：一、课前交流1.同学们，人类的头脑从来不缺乏想象，在很久很久以前，人们想象飞上蓝天，于是就有了今天的飞机;人们曾经还想象拥有一对千里眼，于是就有了望远镜，甚至有了能看到浩瀚宇宙的天眼。
你有没有这样的例子？小结：想象一直改变着我们的生活。
2.（出示葫芦娃、阿拉丁神灯、孙悟空）他们都有什么本领呢？小结：想象还能产生那么多美妙的故事，使我们的生活充满了乐趣。
小学心理健康《奇妙的想象力》精品课件
奇妙的想象力 我的收获
提高想象力的好方法
1.小组讨论交流。 2.组内注意倾听、控制音量、做 好记录。 3.选派一名代表交流讨论成果。
实践场地
你有哪些富有创意的好点 子呢？
我们的小发明
在心理书上设计你们的新 发明，画出草图，可作文字说 明，并试着为它取个名字。
前5分钟自由创作，后３分 钟小组讨论交流，派出代表准 备交流。
暖身小游戏：
我做你猜
想象力比知识更重要， 因为知识是有限的，而想 象力概括着世界上的一切 ，推动着社会的进步，并 且是知识进化的源泉。
——以前，有一座大山……
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生活中的小发明 说说你在生活中注意到的新型小发 明。
（小小要求：仔细倾听、耐心等待）
一年级下册心理健康教案-第八课做做思维体操-奇妙的想象力
一年级下册心理健康教案-第八课做做思维体操-奇妙的想象力第八课做做思维体操-奇妙的想象力一、教学目标1.了解想象力的重要性。
2.培养学生的想象力。
3.提高学生的思维能力。
二、教学内容1.课前讨论2.视频欣赏3.学会运用想象力4.巩固练习三、教学步骤1.课前讨论老师可以提问学生：“什么是想象力？”“想象力有什么作用？”等问题，引导学生初步认识想象力的重要性。
2.视频欣赏老师可以播放一段奇妙的动画片，要求学生观看后回答问题。
提问的问题要求学生用自己的想象力来回答，例如：“你喜欢动画片里的哪个角色？”“如果你是他们之中的一个，你对周围的世界有什么感受？”等等。
3.学会运用想象力为了培养学生的想象力，老师可以给学生讲述一些故事，让学生通过讲述来加强自己的想象力。
例如：老师给学生讲述一段故事，比如一只小鸟飞上了天空，在天空中看到了许多奇妙的事物，学生们可以通过老师讲述的故事来想象小鸟的感受，以及周围的景色和事物。
4.巩固练习巩固练习就是让学生自由发挥，脑洞大开，自己来设计自己的想象世界。
也就是让学生将自己的想象力发挥到极致，学生可以表达自己在想象中感受到的美好和幸福。
四、教学效果通过本课的教学，学生可以更好地认识到想象力的重要性，增强自己的想象力，提高自己的思维能力和创造力。
同时也可以让学生在想象世界中感受到自己的快乐和幸福。
五、教学方法教学方法主要采用情境教学、讨论教学、案例教学等方法，以激发学生学习兴趣、加深记忆并让学生学以致用。
具体而言，老师可以通过讲授、问答、视频欣赏、故事讲述、小组讨论等方式鼓励学生发挥想象力并进行思维训练。
六、教学过程1.课前讨论 (5分钟)老师首先让学生发表对想象力的看法，并列举自己在日常生活中运用想象力的例子。
接着，老师简单介绍了本课的主题“奇妙的想象力”，并明确了本堂课的目标。
2.视频欣赏 (15分钟)老师播放一段有趣的动画短片，要求学生观看并回答以下问题：故事中出现的人或动物有哪些？他们为什么会出现在这个故事中？学生们可以通过听、看、想象来回答问题，以此培养学生的想象能力。
六年级下册心理健康教案-第二十三课奇妙的想象力
六年级下册心理健康教案-第二十三课奇妙的想象力教学内容：心理健康教育课程-第二十三课，“奇妙的想象力”。
教学目标：1.了解想象力的概念和作用。
2.认识想象力对我们日常生活和学习的重要性。
3.掌握发挥想象力的方法和技巧。
教学重点：1.想象力的概念和作用。
2.如何发挥想象力的方法和技巧。
教学难点：如何运用想象力解决实际问题。
教学方法：1.讲解法。
2.小组讨论法。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过课前准备好的PPT，先让学生看几张贴纸或海报的图片，询问学生: “这些贴纸或海报的设计者一定拥有丰富的想象力，你们很喜欢这些贴纸或海报吗？为什么？”引导学生发言。
2.引出主题:“今天我们学习的主题是——‘奇妙的想象力’”。
二、学习新知（20分钟）1.想象力概念不同于感觉和知觉，想象力是我们超越现实和具体的能力，即通过类比、比喻和联想等方式产生的一种心理现象。
简单来说，就是我们脑海中所想象到的东西。
2.想象力作用（1）使人创造力增强想象力可以激发人类的创造力，让人类在各种情况下，寻求解决方法，超越常规思维。
（2）影响人类情绪想象力可以产生强烈的情感反应，让人类相信自己的信念，进而达到目标。
（3）发展人类智力想象力可以启发人类的灵感和思路，从而培养人类的学习兴趣和智力发展。
3.如何发挥想象力（1）运用丰富的联想想象力和联想是密切相关的，就是通过各种途径，把不同的事物联系起来，产生新的联想，从而产生创造性的想法。
（2）特别注重细节细节上的创新将大大影响产生新的想法，也就是平凡的事物和新的想法之间的神奇关联。
（3）拥有乐观的态度想象力的发挥与积极、乐观的心态有关。
积极进取、充满信心的人，往往能够把想象力发挥到最大。
三、拓展应用（15分钟）1.分组讨论通过分组，让学生们发挥自己的想象力，讨论一下“如何让城市更美好”，并且每个小组提出一些建设城市的方法和设施。
2.展示分享让每个小组展示他们的设施和设计理念，并互相分享意见，从而达到相互启发和改进。
【课件】《奇妙的想象》
鼓励孩子与他人交流和分享自己的想象，同时引导他们理解和尊重他人的观点。
鼓励孩子表达自己的想象
通过提问、讨论和分享，帮助孩子学会表达自己的想象和创意。
引导孩子发挥想象力
通过提问引导孩子想象
提出开放性问题，引导孩子从不同角度思考和想象。
鼓励孩子创造新奇的情节
激发孩子的创意和想象力，让他们尝试创造新奇、有趣的情节和角色。
想象力的奥秘
通过想象可以探索未知领域，开辟新的思维空间。
探索未知领域
创造新事物
超越现实
想象力可以创造新事物，改变人们的生活方式。
通过超越现实，可以获得更深刻的体验和认识。
03
开启奇妙之旅
02
01
02
培养我们的想象力
激发创新思维
提升解决问题的能力
促进个人发展
想象力的重要性和价值
如何培养孩子的想象力
自信心是孩子成长和发展的关键，通过培养孩子的自信心，可以提高他们的社会适应能力。
想象力和自信心可以帮助孩子更好地面对挑战，通过培养孩子的想象力，可以提高他们面对挑战的能力。
提高孩子的情商和智商
情商和智商是孩子成长和发展的两个重要指标，通过培养孩子的想象力和情商、智商，可以促进孩子全面发展。
想象力和情商、智商可以帮助孩子更好地处理情感和理智，通过培养孩子的想象力，可以提高他们的情感智商。
鼓励孩子表达自己的想象
孩子们通常会用语言来表达自己的想象和创造力。
与孩子进行有效的沟通
THANKS
感谢观看
03
激发孩子的想象力
提供安静、整洁、舒适的环境
有助于孩子集中注意力，拓展想象空间。
创造多元化的环境
如自然环境、城市环境、文化背景等，帮助孩子扩大视野，激发好奇心。
《奇妙的想象力》心理辅导课教案
《奇妙的想象力》心理辅导课教案一、活动理念想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用：人的想象力越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较强。
调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。
而且，想象力强的儿童个性特点鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。
然而，在现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。
儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。
在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。
本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。
二、活动目标1．激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
2．创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
三、适用年级：四年级四．课前准备：课件五、教学过程：（一）激发兴趣，揭示课题1、同学们，大家好，我先做一下自我介绍，我姓陈，同学们可以叫我——陈老师，能叫得再亲切些吗？你们真是一群有礼貌的孩子。
2、暖身活动：下面我们做一个暖身小游戏，题目是《我做你猜》。
（师表演：洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指）3、同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼金睛，猜得也很准确，表现非常棒。
4、你们喜欢听故事吗？老师讲一个故事奖励你们的精彩表现。
这个故事的题目是《有梦想就有希望》《有梦想就有希望》多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计。
一天，他们赶着羊来到一个山坡，这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。
牧羊人的小儿子问他的父亲：“大雁要往哪里飞？”“他们要去温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”牧羊人说。
他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。
”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好呀，那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。
《奇妙的想象》精品课件
《奇妙的想象》精品课件汇报人：日期:•想象的力量与魅力•文学作品中的奇妙想象•培养学生的想象能力目•想象与创新的关联•结语：珍惜并发挥奇妙的想象力录想象的力量与魅力想象的定义与分类塑造角色想象能够帮助作者描绘出独特且栩栩如生的场景，让读者仿佛置身其中。
构建场景深化主题想象在文学创作中的重要性想象在生活中的作用与价值01020304解决问题创新发明丰富生活心理调适文学作品中的奇妙想象动物与精灵许多童话故事中，动物和精灵都是重要的角色。
它们通常具有人类的情感和智慧，与孩子们建立深厚的情感联系。
魔法与仙女童话故事中常常出现魔法和仙女等元素，它们带来了奇幻和神秘的色彩，让孩子们沉浸于想象的世界之中。
奇幻的冒险旅程童话故事往往构造一个奇幻的冒险旅程，带领孩子们走进未知的世界，体验奇妙的事件和遇见神秘的生物。
童话故事中的想象元素高科技与未来城市外星生物与异世界时间旅行与平行宇宙科幻小说中的未来世界奇幻文学中的魔法与神话魔法与巫师01神话与传说02神秘的生物与力量03培养学生的想象能力深入解读感悟与分享经典文学作品阅读经典文学作品，启发想象力创意写作写作指导作品展示与点评030201写作训练，锻炼想象与表达能力1 2 3创意比赛角色扮演与戏剧表演实践探索开展创意活动，激发学生的想象潜能想象与创新的关联创新思维要求人们超越传统思维模式，通过想象探索新的可能性。
想象与创新思维的内在联系创新思维依赖于想象想象是创新的源泉鼓励自由想象设立创新挑战通过想象激发创新意识03创新推动社会进步01教育培养创新意识02创新提升职业竞争力创新在教育与职业发展中的重要性结语：珍惜并发挥奇妙的想象力想象是创造力的源泉想象力是人类文明进步的重要推动力，它激发了无数伟大的发明和创新。
拓展思维边界通过想象，我们能够超越现实的限制，探索未知的领域，发现新的可能性。
心灵寄托与自我表达想象也是我们表达内心情感、传递思想的一种方式，它让我们的生活更加丰富多彩。
《奇妙的想象》PPT课件
头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来， 在历。
初试身手 观察下面几幅手指印图画, 看看图上都是什么呢？
跳舞的小姑娘
可爱的猫咪
长鼻子大象
想一想，这些画都是怎么创作 出来的?
中间红色 的部分就是 手印。
这些画作 跟 我 们 平 时 的 作 画 方 式 大 不 相同,它们是 用手指印摁出来的。
奇妙的想象
-.
情景导入
短短的几天时间,一个单元的课文学习又结束了。在这一 单元的课文学习中,你最大的收获是什么?
本单元的两篇课文的故事都是因想象力而产生的。 最大的收获是：
1.学习了有趣的故事，锻炼了自己的想象力。
2.知道了我们在写作文的时候也需要展 开 想 象, 这 样 的 话 我 们 的 习 作 也 会 非 常有趣。
学习的目的在于运用,希望大家都能在今后的写作中合理运用 想 象力。接下来,我们继续交流关于“想象力”的话题, 看看大家 又有什么新的收获。
交流平台
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和 景象，读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长满各种形状的鸟窝， 小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样想象很奇特。
准备好纸和颜料，发挥你的想象力，在纸上画一画。
编写故事 选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它 们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。 他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根 却张牙舞爪地伸向天空……
认真朗读两段开头,思考这两个故事的发展重点应该放在什 么方面呢？
第一个故事需要抓住“瞌睡虫去寻找自己的 朋友”,想象在“找朋友”过程中可能会发生的 故事。
第二个故事需要抓住“小牧童被吹到颠倒村后 看见 ”,想象小牧童可能会看到哪些奇怪的现象, 又发生了怎样有趣、惊险的故事。
2023年文学_奇妙的想象力
2023年奇妙的想象力2023年奇妙的想象力1有了想象的力，最现实的收获是有了想象的儿孙一族——庞大的想象集团。
那资助想象的盘缠很多，譬如读书。
开卷时看在眼里的都是文字，浮现于周围天空的却极像电视的屏幕了。
那花花绿绿，林林总总，是什么节目都肯演，便也有了把世界关进自己屋内的更广阔的想象。
蔡伦未降生时，便有那么多先人，读那如塔如山的竹简，又多善抚琴对弈，不像我只顾了写东西，便没空旅游或去舞厅、卡拉OK以及郊外散步。
先人的'雅趣颇是兴旺的，却没想起发明电视机来；或许是因了没电，而有电之后到有了电视，却也只匆匆一瞬，竟有了今天的蓬勃。
不必远说到女娲补天、夸父追日的年代，便若秦皇汉武突地灵感来潮，想弄台电视看看，到如今也幸运得要死了。
想来那灵性，即便是无人商场里的东西，也要在出口算钱，或留张纸的支票，后去银行结算之类；总之不能白蹭，须给点说法的。
想象大约来自头脑，而思想依旧种植在生命的实体内，尚有一种物质的依托，才算有了过程。
据说牛顿在树下睡觉时，一只苹果掉在脑门上了；醒来时正欲发火，便心有灵犀地想：原来万有引力呀。
所有物体都从天上往下掉，从此便知道为什么了；所以苹果没从那聪明的脑门上，弹到刚才的枝头。
但古装的武打片里，却常有大侠由地面而上树或上天的故事。
据说，是先拍了往下跳，剪辑时倒放了影带才有的。
这便是想象一族中，复加的想象，即想象的子女代了。
倘若拿一只苹果，打了张飞的脑袋，他也极快地想到万有引力吗？不用丈八蛇矛揍人才怪。
这想象便是二次的复加，即想象一族的嫡孙派了。
中国的发明却温柔得多，像黄道婆主持设计的纺织工艺，李时珍到处采访而成的《本草纲目》。
就连蒲公的《聊斋》，不也是与大家聊出的吗。
看来发明并非纯粹一个人的事，常要寻找大众的土壤，集这土壤之精华，而成术于一人；仅靠了想象，怕也做不成太多事情。
而在中国，却也真有比苹果砸脑门，来得更火爆的、不需想象的发明。
唐朝的炼丹家，拿了做地雷炸鬼子用的一硝二磺三木炭，为皇上爷熬那长生不老之药。
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写完后，可以互相交换习作，说说自 己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需 要修改。
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③发布布告， 推动情节发展。
谁要是敢在四月一号这天骗人，就会
被关进大牢一个星期！③
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天刚蒙蒙亮，士兵已经把这条布告
贴遍大街小巷。人民失望了。愚人节是
多么好玩的节日呀！为了这一天，他们
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一传十，十传百，很快全国人民都听说了，他 们纷纷议论着：
“真不愧是国王，居然想得出这种谎话！” “真可恶呀！”
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“没办法啦，愚人节被骗可是不 能生气的哟！”
“说得对，哈哈哈……” 人们说着笑着，然后抓紧时间尽 情地骗人去了，趁愚人节还没有完全 结束……⑦
早就准备好了一肚子的谎话，要对家人 ④人民不能说
和朋友说个痛快。可现在，唉！一整天， 谎话的难受与
八达国没有任何人敢说谎话，虽然每个 国王的满意形 人都是一副憋得很难受的样子。只有国 成了鲜明的对 王非常满意，一整天都挂着笑容。哈， 比。
早该这样了！不用怕被人骗，也不用想
奇妙的想象力
《奇妙的想象力》嘿，你们知道吗？我觉得想象力真的是一个超级神奇的东西！它就像是我们的翅膀，可以带我们飞到任何想去的地方。
当我闭上眼睛，开始想象的时候，我就好像进入了一个完全不同的世界。
我可以想象自己是一个勇敢的超级英雄，穿着帅气的披风，飞在城市的上空，保护着大家的安全。
我可以打败所有的坏人，让世界变得更加美好。
我还可以想象自己是一个小小的探险家，走进一片神秘的森林。
那里有高大的树木，茂密的草丛，还有各种各样奇妙的动物。
我和它们一起玩耍，一起探索这个神奇的世界。
有时候，我会想象自己在一个美丽的花园里。
那里有五颜六色的花朵，散发着迷人的香气。
我在花丛中跑来跑去，和蝴蝶一起跳舞，和蜜蜂一起采蜜。
想象力还可以让我穿越时空，回到古代。
我可以看到那些古老的建筑，穿着古装的人们。
我可以和他们一起生活，一起经历那些有趣的事情。
我也可以想象自己去了未来的世界。
那里有先进的科技，神奇的发明。
我可以体验那些从来没有见过的东西，感受未来的魅力。
嘿，你们知道吗？想象力真的是无处不在呀！只要我们用心去感受，就能发现它的奇妙之处。
我们可以用想象力来创造故事，画出美丽的图画，搭建出神奇的建筑。
它可以让我们的生活变得更加丰富多彩，充满乐趣。
所以，不要害怕去想象，不要限制自己的思维。
让我们一起放飞想象的翅膀，去探索那无尽的可能吧！想象真的是太有趣了，它就像一个宝藏，等待着我们去挖掘。
让我们一起用奇妙的想象力，创造出属于我们自己的精彩世界吧！嘿，你们知道吗？我真的好喜欢想象力呀！它让我看到了不一样的风景，感受到了不一样的快乐！。
六年级下册心理健康教案-第二十三课 奇妙的想象力｜北师大版
六年级下册心理健康教案-第二十三课奇妙的想象力 | 北师大版一、教材分析本课是北师大版六年级下册心理健康教材的第二十三课，讲述了学习如何运用想象力来放松身心、缓解压力、改善情绪，提高自信心和创造力的方法。
本课教材主要涉及内容包括：1.想象力的定义和作用；2.想象力的分类和特征；3.想象力的运用技巧及方法；4.想象力练习的好处和应用。
本课的教学目的是帮助学生理解想象力的概念，并能灵活运用想象力来缓解压力和改善情绪，提高自信心和创造力。
二、教学设计本课主要围绕以下几个方面展开教学：（一）激发学生的学习兴趣（5分钟）首先，我们可以通过一些实例引发学生对本课的兴趣和热情。
比如，可以让学生想象一下在一个美丽的花园里漫步，或者是在一片茂密的森林里寻宝等等。
这些实例可以让学生从想象的角度来感受想象力的魅力。
（二）传授知识点（20分钟）其次，我们可以通过演讲和互动来传授本课教材中的知识点。
具体而言，可以参考以下内容：1.想象力的定义和作用。
想象力可以理解为人脑的一种思维模式，可以帮助我们创造出新颖的想法和解决复杂的问题，缓解紧张的情绪和提高自信心等等。
2.想象力的分类和特征。
想象力可以分为形象想象和抽象想象两种。
形象想象是指基于感觉器官的想象，比如看到一朵花，我们可以用心灵的眼睛将它想象得更加美丽。
而抽象想象则是基于思维的想象，比如在脑海中构思出一个绝妙的故事情节。
此外，想象力具有创造性、灵活性、复杂性等特征。
3.想象力的运用技巧及方法。
我们可以通过运用场景想象、人物想象、故事想象等技巧来运用想象力。
具体而言，可以利用意象放松、梦境等方法来提高想象力的水平。
4.想象力练习的好处和应用。
练习想象力可以有助于缓解压力、改善情绪、提高创造力、陶冶情操和增强自信心等等。
此外，想象力还可以广泛应用于文学创作、艺术表现、科学研究和人际交往等场合中。
（三）实践演练（15分钟）随后，我们可以结合教材内容和学生生活实践来进行实践活动，以巩固学生对想象力的理解和应用。
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通过本节课的学习，你有什么收获？ 通过本节课的学习，你有什么收获？
奇妙的想象力会使我们变得更聪明， 奇妙的想象力会使我们变得更聪明，希望这 样奇妙的想象力一直陪伴着我们每位同学的 生活。在古代，中国的四大发明全世界有名， 生活。在古代，中国的四大发明全世界有名， 现在，中国是世界上人口最多的国家之一， 现在，中国是世界上人口最多的国家之一， 却没有一个诺贝尔奖获得者， 却没有一个诺贝尔奖获得者，确实是一件令 人遗憾的事。希望同学们从小努力学习， 人遗憾的事。希望同学们从小努力学习，勇 于实践，不断创新，创造奇迹， 于实践，不断创新，创造奇迹，让中国成为 世界上最强大的国家。 世界上最强大的国家。
3、奇妙的想象力 、
黄山奇石
想象力比知识更重要，因为知识是 有限的，而想象力概括着世界上的一 切，推动着进步，并且是知识进化的 源泉。 -----爱因斯坦
发散思维， 发散思维，拓展想象
1、根据形状进行想象 、
电视机、报纸、电脑、桌面、 电视机、报纸、电脑、桌面、篮球 操场、 架、操场、书……
硬币、山洞、圆桌面、眼睛、鼻孔、 硬币、山洞、圆桌面、眼睛、鼻孔、 太阳、月亮、管子、碗口、钮扣、 太阳、月亮、管子、碗口、钮扣、瓶 盖…… 路、绳子、电线、竹竿、木板、直线、 绳子、电线、竹竿、木板、直线、 尺子、笛子、铅笔…… 尺子、笛子、铅笔 马路、尺子、等于号、两条直线、 马路、尺子、等于号、两条直线、平行 门框…… 线、门框
3、根据设置的情境进行想象 、
为我国设计一个新的南极考察站。
根据数字关系想象。 1 2 3 5 （ ）（ ）
联系生活 引发想象
1、生活中的小明
2、看了这些，你的大脑里是不是也产生了一些奇妙的 、看了这些， 想法，把你的好点子与同学分享， 想法，把你的好点子与同学分享，然后每小组选一个最 好的创意全班交流。 好的创意全班交流。
2、根据声音进行想象 、
推断：看见了陌生人、有小偷、 推断：看见了陌生人、有小偷、发现了奇 特的现象、求救、追逐、挨打…… 特的现象、求救、追逐、挨打 推断：害怕、求救、高兴、惊慌、挨打、 推断：害怕、求救、高兴、惊慌、挨打、 被烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧…… 被烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧 推断：夜深人静时、心理烦躁时、 推断：夜深人静时、心理烦躁时、生气时 故意跺脚、吸引别人的注意力…… 故意跺脚、吸引别人的注意力 推断：不小心打碎了花瓶、 推断：不小心打碎了花瓶、吓了一跳 杯子掉在地上、故意破坏、 杯子掉在地上、故意破坏、引起别人 的注意、发脾气…… 的注意、发脾气