高二语文短歌行PPT精品课件

如何理解“ 对酒当歌，人生几何？譬如朝露， 去日苦多”这四句诗的思想感情。
在这四句诗中，诗人的主要情感特征就是一 个“愁”字，愁到需要用酒来消解的地步。假 如诗人由于自私、颓废的缘故而愁，那么这种 愁就是一种消极的情感。反之，为着某种有进 步意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。 放到具体的历史背景中看，曹操为了实现统一 中国的雄心壮志而苦苦追求，这个愁是追求中 的痛苦，是远大理想还没实现时产生的烦恼， 是一种积极的情感。
① 譬如朝露，去日苦多。 —年华易失的苦闷 →比喻
青青子衿，悠悠我心。→比喻 呦呦鹿鸣，食野之苹。 —思慕贤才的情怀
→引用
② 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 →起兴
但为君故，沉吟至今。 —贤才难得的忧愁
明明如月，何时可掇？ →比喻 ③ 忧从中来，不可断绝 —求贤难得的惶恐
越陌度阡，枉用相存。 —访求贤才的态度
绕数三匝，何枝可依？ —难觅贤才的焦虑 →比喻
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诗风：悲凉沉 雄、慷慨激昂、 感情丰富、意 味深远
据考证,这首诗作于曹操晚年, 大败赤壁之战后,当年曹操已经53 岁了,年事渐高,面对战乱连年,统 一中原的事业仍未完成的社会现 实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬.但他 并不灰心 ,仍以统一天下为己任, 决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力 于建功立业.
研读一：
这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的 衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道 你就不能和我保持联系?
后引《鹿鸣》
“呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原是 周代宴请宾客的诗句。写求贤 既得，故尽礼娱宾。这里用以 表达对贤才的礼遇。
（二）运用
的手法
1、“明明如月，何时可掇”比喻人才难得， 这里写求贤不得。
2、“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝， 何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象 比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人 惟恐贤者不来归附的焦虑。
3、“山不厌高，海不厌深。”借用 《管子.形势解》之语，原文：“海不 辞水，故能成其大；山不辞土石，故 能成其高；明主不厌人，故能成其 众。”诗意比喻执政者能宽宏大量， 广纳贤才。
这里暗喻曹操，广纳 人才。
引用“周公吐哺”的典故。 作者以周公自比反复倾诉了求 贤若渴的迫切心情，表明了为 完成统一大业而不遗余力的真 诚态度。
总结：全诗的思想感情及运用的主要手法。
思想感情
手法
对酒当歌，人生几何？ —人生苦短的感叹
忧
思
难 1、作者究竟忧什么？
忧 从
忘 。
2、诗中曹操是如何抒发这种忧 ？
中何
来 以 抒情的两种方式：
，解
不 可 断 绝
忧 1、直 接 抒 ？
2、间 接 抒
情 情
。
研读二：
诗人是如何间 接地表达出他求贤 若渴、礼贤下士的 心情的？
《诗经》成句：
先引《子衿》，写求贤不 得，故反复沉吟.
“青青子衿,悠悠我心”语出 《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿， 悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？”
④ 山不厌高，水不厌深。 —广纳人才的真诚 →比喻
周公吐哺，天下归心。 —爱才之情的殷勤 →用典
• 建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌 主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时 代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中，感 伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系，从而 激起及时建功立业的政治豪情，显得“志深 笔长”、“慷慨多气”，是沉着的品格的典 型代表。这一独特的风格使得它被后世称为 “建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学 史上产生了重要影响。