第四节电动机
九年级物理全册 第20章 第4节《电动机》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理
(一)、磁场对通电导线的作用
教师演示实验,引导学生观察实验。并提出问题:
1、导体通电后,你看到了什么?
2、导体运动了说明了什么?
3、导体受到的力与哪些因素有关?
4、导体受到到的力,力的方向是一样的吗?
学生实验:磁场对电流的作用
观察磁场对通电直导线的作用并完成下列问题:
1、给直导线通电,会发现直导线 。
1、线圈通电后,你看到了什么?
2、线圈受到了力的作用,力的方向是一样的吗?
3、你有什么好的办法让线圈持续运动?
根据学生的讨论总结结论:通电线圈在磁场中受力转动了。
学生探究:怎样让线圈转动起来?
(三)、电动机:
1、观察电动机模型,理解电动机的构造和原理。
结构:转子、定子、换向器
原理:通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能
2、结合电动机模型说明为什么要换向器。
3、简述“生活中的电动机”。
学生分组讨论,并导入新课。
教师演示实验并引导学生观察实验现象,总结实验结论。
学生分组分析实验现象,在教师的引导下回答问题,并总结新知识。
让学生按照课本步骤完成,并说明这就是一个小电动机
板 书设 计
(一)、磁场对通电导线的作用
通电导线在磁场中要受到力的作用,力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、知道磁场对通电导体有力的作用,知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向和磁场方向有关;
2、通过“探究磁场对通电线圈的作用”这一活动,了解电动机的工作原理和能量转化;
3、了解直流电动机的构造,了解电动机在电器中的应用,亲历探究过程,培养学生的观察能力。
2022年人教版物理九年级《第二十章第4节电动机 》课件
典例1 现代武器中有一种新型电磁炮,它是利用电磁技术制成的一种先进 武器,具有速度快、命中率高等特点,其原理是利用磁场对通电导体有 力的作用。以以下图中与此工作原理相同的是C〔 〕
直导体 + -
触点
A 电流的热效应
B 电可以生磁
金属导轨
C
磁场对通电导 线有力的作用
D 电磁继电器
思考 实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场,很难持续地运动。 如果把一个通电线圈放在磁场中,它又会怎样运动呢?
线圈受到的力使 它顺时针转动。
线圈由于惯性会 越过平衡位置。
线圈受到的力阻碍 线圈顺时针转动。
如果在线圈转动的后半周,不是停止给线圈供电,而是设法改变后半 周的电流方向,使线圈在后半周也获得动力,线圈不就能转得更平稳 了吗?
?
换向器
新知二 电动机的根本构造
换向器〔半环+电刷〕
定子〔磁体〕 转子〔线圈〕
A.垂直纸面向里 B.垂直纸面向外 C.沿纸面竖直向上 D.沿纸面竖直向下
7.(广州中考)矩形铜线框在某磁场中的位置如以下图,ab、bc、ed和fe 段都受到该磁场的作用力,以下哪两段受到该磁场的作用力方向相同(B )
A.ab段与bc段 B.ab段与ed段 C.ab段与fe段 D.fe段与ed段
8.(多项选择)如以下图是实验室电流表的内部结构图,处在磁场中的线圈 有电流通过时,线圈会带动指针一起偏转。线圈中电流越大,指针偏转角度 就越大。关于该现象,以下说法正确的A选D 项是( )
实际的直流电动机的转子
定子
转子
典例2 (2021·扬州中考)如图为直流电动机的工作原理图, 分析正确的选项是A〔 〕
A. 改变磁场方向可以改变线圈转动的方向
初中物理科学八年级第四节电动机优质课PPT多媒体课件
操作
实验1
1、闭合开关观察,原来静止在磁场中 的导体运动情况.
2、磁场方向不变,改变电流方向,观察磁 场中导体运动方向. 3、电流方向不变,改变磁场方向,观察磁场 中导体运动方向. 4、同时改变电流方向、磁场方向,观察磁场中 导体运动方向.
实验1 实验2
实验结果
1、闭合开关,原来静止在磁场中的导体 发生运动. 2、磁场方向不变,改变电流方向,磁场 中导体运动方向发生改变. 3、电流方向不变,改变磁场方向,磁场 中导体运动方向也发生了改变. 4、同时改变电流方向、磁场方向,磁场 中导体运动方向与1相同.
实验结论
通电线圈在磁场中受到力的作用.
在磁场力的作用下,绕着转轴转动. ab段电流方向由a向b, 受力方向向上;cd段电 流方向由c向d,受力方 向向下.
这样就使得线圈abcd顺 时针转动.
实验结论
ab段电流方向由a向 b,受力方向向上; cd段电流方向由c向 d,受力方向向下. ab段、 cd段的电
实验结论
1、闭合开关,原来静止在磁场中的导体 发生运动. 此导体的运动状态发生了改变. 根据力是改变物体运动状态的原因,说 明通电导体在磁场受到力的作用.
实验结论
2、磁场方向不变,改变电流流方向的改变,导致导体的受 力方向发生了改变. 3、电流方向不变,改变磁场方向,磁场 中导体运动方向与2相比也发生了改变. 说明了磁场方向的改变,导致导体的受 力方向发生了改变.
电动机的原形 就是一个线圈在磁场中的连续转动。
直流电动机
1、原理:利用通电线圈在磁场里能 转动的原理制成 2、用直流电源供电的电动机叫做直 流电动机 3、构造:(1)线圈 (2)换向器 (3)磁极 (4)电刷 4、换向器的作用:当线圈刚转过平 衡位置时,能自动改变线圈中的电流 方向(以些来改变两边的受力方向)
高中九年级物理全册第二十章第4节电动机课时练新版新人教版43
第4节电动机学校:姓名:班考号:ab沿金属导轨运动。
利用这一现象所揭示的原理,可制成的设备是( )A. 电热器B. 发电机C. 电动机 D. 电磁继电器2. 月球上没有大气。
适合在月球上使用的“月球车”的动力装置是( )A. 汽油机B. 电动机C. 空气喷气发动机D. 风力装置3. 在直流电动机中,当线圈转到什么位置时,换向器改变线圈中的电流方向( )A. 线圈转到任意位置B. 线圈平面与磁感线垂直C. 线圈平面与磁感线平行D. 线圈平面与磁感线成45°角4. 发电机和电动机的相继问世使人类社会进入电气时代。
下列四幅图中与发电机工作原理相同的是()A. B. C. D.5. 小明将直流电动机模型接人电路,闭合开关后,发现电动机不工作。
他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是( )A. 直流电动机的铜半环与电刷接触不良B. 电源电压太低C. 线圈刚好处于平衡位置 D. 线圈中的电流太小6. 如图所示,把线圈放在磁场里,接通电源,让电流通过,发现线圈发生扭转。
对此,下列说法不正确的是( )A. 通电导体在磁场中受到力的作用B. 通电导体在磁场中的受力方向与电流方向无关2C. 电能能够转化为机械能D. 磁场与通电导体中电流产生的磁场发生相互作用7. 在制作简易电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以( ).A. 改变通电电流的大小B. 将电源的正负极对调C. 换用磁性更强的磁铁D. 增加电动机线圈匝数8. 如图所示是直流电动机示意图,下列说法正确的是( )A. 只改变电流方向,不能改变其转动方向B. 只改变磁场方向,不能改变其转动方向C. 同时改变磁场和电流方向,不能改变其转动方向D. 同时改变磁场和电流方向,可以改变其转动方向9. 下图为实验室常用电流表的内部结构图。
多匝金属线圈悬置在磁体的两极间,线圈与一根指针相连。
当线圈中有电流通过时,它受力转动带动指针偏转,便可显示出电流的大小。
第四节三相异步电动机的功率与电磁转矩
式中
U1——相电压; I1——相电流; R1——相定子绕组电阻;Rm—T=T2+T0
三、电磁转矩
1. 物理表达式
T=CTΦmI2 cosφ2
2. 参数表达式 (1)旋转磁场对定子绕组的作用
E1=4.44k1N1f1Φ m
U1≈E1=4.44k1N1f1Φ m
第四节 三相异步电动机的功率与电磁转矩
1.理解三相异步电动机功率的转换过程。 2. 掌握三相异步电动机的功率平衡方程式、转矩平衡方程 式以及电磁转矩的表达式。
一、三相异步电动机的功率
1.功率转换过程
功率传递的变化过程
2.功率平衡方程式
P1=Pem+Pcu1+PFe Pem = PΩ+PCu2
PΩ= P2+Pω+Ps
(2)旋转磁场对转子绕组的作用
1)转子绕组感应电动势及电流的频率
p(n1 n) p(n1 n)n1 f2 sf1 60 60n1
2)转子绕组感应电动势的大小
E2=4.44k2N2f2Φm=4.44k2N2sf1Φm=sE20 E20=4.44k2N2f1Φm
3)转子的电抗和阻抗
X2=2πf2L2
(3)转子电流和功率因数
I2 E2 Z2 sE20
2 R2 (sX 20 )2
2 2 2 Z 2 R2 X2 R2 ( sX 20 ) 2
(4)转矩的参数表达式
CsR2U12 T 2 2 f1 R ( sX ) 20 1
《第二十章第4节电动机》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电动机》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电动机的基本概念、工作原理及构造特点。
通过教学,使学生能够理解电流在磁场中受力产生转动效应的原理,并能识别电动机的主要部件及其作用。
同时,培养学生的观察能力和实验操作能力,激发学生对物理学科的兴趣。
二、教学重难点教学重点:电动机的工作原理和构造特点。
通过实验演示和理论分析,使学生深刻理解电动机的转动原理和电流与磁场的关系。
教学难点:电流在磁场中的受力规律以及电动机部件间的相互作用关系。
这需要教师运用图表和实例,进行详细讲解和细致分析,帮助学生理解抽象的物理概念。
三、教学准备1. 教具准备:电动机模型、电池、导线、磁铁等实验器材;多媒体教学设备,用于展示电动机的工作原理和构造。
2. 课程资源:准备相关的教学课件,包括电动机的工作原理图解、构造示意图等;收集电动机在实际生活中的应用案例,如家用电器中的电动机等。
3. 课堂环境:布置教室,确保有足够的空间进行实验操作,并保证课堂秩序,为学生的学习创造良好的环境。
四、教学过程:一、导入环节在课程的开始,教师首先会通过一个引人入胜的开场来激发学生的学习兴趣。
教师会从日常生活入手,提及一些与电动机相关的实例,如家用电器中的风扇、电动车等。
接着,教师会通过简单的提问引导学生思考电动机的工作原理及其在生活中的重要性。
二、知识铺垫为了使学生更好地理解电动机的工作原理,教师会先对相关的基础知识进行铺垫。
这包括电流的磁效应、电磁感应等基本概念。
教师会利用图表、动画等多媒体手段,帮助学生直观地理解这些概念。
三、新课导入在知识铺垫的基础上,教师将正式进入新课内容的讲解。
首先,教师会详细介绍电动机的基本构造和工作原理。
通过图示和实物展示,让学生观察电动机的内部结构,了解定子、转子等关键部件的功能和作用。
接着,教师会通过实验演示电动机的工作过程,让学生直观地看到电流如何驱动电动机转动。
四、互动探究本环节旨在通过互动探究的方式,让学生更深入地理解电动机的工作原理。
电动机的常见故障及维修
第一节 直流电动机
三、直流电动机的结构与工作原理 (一)直流电动机的构造 图8-5所示为直流电动机的外形和结构图。 1. 定子 定子如图8-6所示。 图8-7所示为具有励磁绕组的磁极。 2. 转子 电枢一端的轴上装有换向器,如图8-8所示。 在电机中有两个电路:定子的励磁绕组电路和转子线圈的电
第三节 三相异步电动机
一、三相异步电动机的选择 1. 功率的选择 一般感应电动机的效率和功率因数随负载率的变化情况,如
表8-6所列。 2. 转速的选择 3. 电源的选择 4. 防护形式的选择 (1)防护式。 (2)封闭式。 (3)开启式。 二、三相异步电动机构造及机械特征 1. 三相异步电动机的构造 图8-13为三相异步电动机的外形,其内部结构主要由定子
的关系n2 =f(T)称为机械特性。 机械特性可用实验或计算的方法求出,如图8-17所示。
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第三节 三相异步电动机
三、三相异步电动机型号及铭牌数据 1. 型号 电动机产品型号的组成形式为: 表8-7为异步电动机部分产品代号。 特殊环境代号按表8-8规定。 电机产品型号举例:
4. 锚杆静压桩法 锚杆静压桩法适用于淤泥、淤泥质土、粉土和人工填土等地
基土.锚杆静压桩施工应符合以下规定: (1)锚杆静压桩施工前应做好下列准备工作: 1)清理压桩孔和锚杆孔施工工作面;
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第一节 建筑工程地基的基本要求及地基加固方法
2)制作锚杆螺栓和桩节; 3)开凿压桩孔,并应将孔壁凿毛,清理干净压桩孔,将原承台
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第一节 建筑工程地基的基本要求及地基加固方法
3.加深基础法 加深基础法适用于地基浅层有较好的土层可作为持力层且地
初中九年级物理全册 《电动机》电与磁PPT优选课件
2.在图乙位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且在同 一直线上,大小相等,成为一对平衡力,线圈就不转。
2021/02/21
8
A、B是电刷 作用:与半环接
触,使电源和线圈组 成闭合电路。
E、F是换向器(两个 半圆铜环):
作用:及时改变 线圈中的电流方向, 使受力方向总是相同, 线圈一直转动下去。
转子(线圈) 定子(磁体)
实验探究: 通电导体在磁场里的作用
提出问题: 设计实验:
(如何设计实验方案?需要什么?)
进行实验:
1、实验结论:通电导体在磁场中 会受到力的作用。
2、与两个因素有关: 1、电流的方向
2、磁场的方向
电动机带电后为 什么会转动呢?
2021/02/21
7
讨 论 分 析
:
1.在图甲位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且不在 同一直线上,线圈就转动。
思考:
1、通电线圈转到平衡位置时,为什么不立即停 下来,而是在位置附近摆地动几下才停下来?
通电线圈转到平衡位置前具有一定速度,由于惯 性它会继续向前运动,但由于这时受到的磁场力 及摩擦力等又会使它返回平衡位置,所以它要摆 动几下后再停下来。
2、怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方 向转动下去?
八年级物理
第二十章 电与磁
第四节 电动机
回顾:
1820年丹麦物理 学家奥斯特发现 通电导体周围存 在着磁场。
磁场对电流会不 会产生作用呢?
一、磁场对通电导体的作用 磁体在磁场中会受到磁力 的作用(磁体发生运动)
通电的导线能产生磁场, 使磁针或磁体偏转(运动)
逆向思维——磁体能否 使通电的导线运动呢?
2021/02/21
九年级物理第20章第四节电动机课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
电动机
学习目的
1.了解通电导线在磁场中会受到力旳作用 2.懂得力旳方向与电流方向和磁场方向有关 3.了解直流电动机旳构造和工作原理
电动机通电后为何能够转动呢?
车床
水泵
电风扇
电力机车
洗衣机内部
想想议议
磁体周围存在什磁么场? S N
通电直导体周围存在什磁么场? +
I _
磁体间经过磁场相互作用 通电导线是不是也会受到磁场旳作用力呢?
A.增强磁极旳磁性 B.加大通电电流 C.变化线圈中旳电流方向 D.将磁铁旳磁极对调
S F
I N
丙
磁场方向 不变,变化电 流方向,磁场 中导体运动方 向也发生了变 化。
一、磁场对通电导线旳作用
1.通电导线在磁场中要受到力旳作用。 2.通电直导线在磁场中受到力旳方向与电流旳 方向、磁场旳方向有关。 ❖ 3.同步变化磁场方向和电流方向通电导线受到力 旳方向不变,假如只变化电流方向或磁场方向则受到 力旳方向变化
问题 试验中旳直导线运动一段距离就会离开磁场,
极难连续地运动。那么线圈能够连续地转动吗?
演示试验
通电线圈能够在磁 场里转动过一定角度, 但不能连续转动。
为何线圈不能连续转动呢?
通电线圈在磁场中两边受力,但方向相反,发 生顺时针转动。
当线圈旳平面与磁场垂直时,通电线圈受平衡 力作用,到达平衡位置。这时因为惯性,线圈还会 继续转动。
一、磁场对通电导线旳作用
演示试验 ① 闭合开关,观察铝制直导体运动。
直导体
+-
金属导轨 ② 变化电流方向或变化磁场方向。
磁场对通电导线旳作用力。
一、磁场对通电导线旳作用
试验现象
人教版九年级物理第二十章电与磁第四节电动机
实验结论
1.通电导线在磁场中要受到力的作用。 2.通电直导线在磁场中受到力的方向与电流 的方向、磁场的方向有关。
问题
通电导线在磁场中的受力方向如何判断呢?
判定方法
左手定则: ①伸开左手,四指并拢,拇指与
四指垂直,且在同一平面里。 ②让磁感线垂直穿过手心(或手
心对着N极)。 ③使四指指向电流方向,则大拇
二、直流电动机 想一想
如何实现线圈在通过平衡位置时,自动改变电流方向? 通过换向器可以使线圈中电流每半周改变一次。
电刷 换向器
两个 铜半环
电动机一个工作循环:
E
A
B
F
E
A
B
F
F
A
B
E
F
A
B
E
知识归纳:
电动机的工作原理: 通电线圈在磁场中受力而转动。 利用换向器并结合惯性实现持续转动。
电动机的能量转换:
B.磁场方向改变时,导体受力方向改变
C.电流方向和磁场方向同时改变,导体的受力方向改变
D.电流方向和磁场方向同时改变,导体的受力方向不变
3.电动机是利用 通电导体在磁场里受力转动的原理 制成的.
板书设计
板书设计
电动机
1.工作原理: 利用通电导体(线圈)在磁场里受力 转动的原理制成的.
2.分类: 直流电动机和交流电动机 3.直流电动机:
电能
机械能
三、实际电动机
1.电动机由两部分组成: 转子和定子 能够转动的线圈,也叫转子。 固定不动的磁体,也叫定子。
2.电动机的基本构造 构 造:磁极、线圈、__换_向__器_____和电刷组成。
工作原理:利用通电线圈在磁场里受力而发生转动的 原理工作的。 换向器的作用:当线圈刚转过__平__衡___位置,能及 时改变线圈中电流方向。
人教版九年级物理下册同步教学 第20章 第4节 电动机
3.如图所示的实验装置,是用来研究____磁__场__对__通__电__导__体__的__作__用(选填“电流的磁 效应”或“磁场对通电导体的作用”)的。实验中把导线ab放在磁场里,接通电源, 让电流通过导线ab,会观察到导线向右运动;如果把电源正、负极对调后接入电 路,会观察到导线ab向_____(选填左“左”或“右”)运动;如果不对调电源正、负 极 , 但 把 蹄 形 磁 体 上 下 磁 极 调 换 一 下 , 会 观 察 到 导 线 ab 向 _____( 选 填 左“ 左 ” 或 “右”)运动;如果把电源正、负极对调,同时把蹄形磁体上下磁极也调换,则会 观察到导线ab向_____(选填“右左”或“右”)运动。
3.转向器的作用:当线圈转到__平__衡__位置时,能自动改变线圈中____电__流方向, 使电动机能持续1.通电导体在磁场中受到力的作用,是由于通电导体周围存在着__磁__场__,通电 导体相当于____磁__体,因此在磁场中要受到磁场力的作用。
2.在探究通电导线在磁场中的受力方向与什么有关时,小兰同学做了如下图 (a),(b),(c)所示的三个实验。图中AB表示闭合电路的一部分导线,导线上的箭头 表示电流的方向,F的方向表示导线受力的方向,S、N表示U形磁体的南、北极。 请回答:
10.在物理学中,用 表示电流的方向垂直于纸面向里, 表示电 流的方向垂直于纸面向外。如图表示直导体 a 在磁场中受到一个既跟电 流方向垂直,又跟磁感线方向垂直的水平向左的磁场力 F,选项中所示 的四种情况中,通电导体 b 受到的磁场力方向水平向左的是( C )
人教版九年级物理第二十章第四节20.4电动机教案
电动机—新授课★整体设计说明★这节课以生活中常见的一些电气设备引入电动机,由奥斯特实验和磁体间的相互作用猜想通电导体与磁体间是否也有力的作用,进而通过实验探究,验证猜想是否正确。
随后引出电动机,主要介绍电动机的结构和换向器的作用。
换向器的作用是以探究和比较的方法来介绍的,让学生自己由“小小电动机的实验”解决相关的问题,最后得出换向器的作用。
★教材分析★电动机是我们生活中常见的一种电气化设备,应用很广,种类也很多,但它们工作的原理都是一样的。
课本从与生产、生活密切相关的现象入手,激发学生的兴趣,再探讨电动机的原理,“从生活走向物理”,这样使学生更易于接受。
通过观察,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系,与旧教材相比,降低了要求,减轻了学生的学习负担;再者,新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助,使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用;最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机,真正体现“从物理走向生活”的新理念。
★教法建议★本节课有两个教学内容:知道通电导体在磁场中要受到力的作用,受力方向与电流方向、磁场的方向有关;知道电动机的构造和原理。
尤其是直流电动机中的线圈为什么能够持续转动一直是学生理解的难点。
教师可以通过课件的展示,帮助学生理解;同时,结合学校的实际情况,通过组装电动机的小模型,进一步理解其构造。
★学情分析★学生对于电与磁,本身就有疑惑,通电导体在磁场中受力的情况,由于课标并不要求掌握左手定则,虽然降低了难度,但对学生知识上形成一个完整的体系也有一定的阻碍作用;另外,电动机的结构比较复杂,现阶段的学生还不能透过现象看本质,很容易被电动机看似复杂的结构所迷惑,造成学习上的阻碍。
★学法引导★让学生动手做实验,认真观察,同时深入思考,然后相互讨论交流,归纳总结。
这样来学习,既满足了学生的好奇心,也锻炼了动手能力、沟通能力,自然也加深了对内容的理解。
第六章第四节三相异步电动机的典型控制电路.
1、图示为淡水柜(压力水柜)自动控制线路,当SA向下合自动位置时,该电路能实现______控制。
A.两地自动B.电机连续运转自动起动C.双位自动D.依电压大小自动起动2、海(淡)水柜必须采用密闭式压力水柜,将水位的高低变为气压的高低,以高低压压力继电器作为控制元件实现水位的双位控制。
其密闭水柜示意图与水泵自动起停控制线路如图所示。
若将压力继电器的两个触点位置互换,在水位低于H L时,将SA合自动位置,在合上QS后,会出现______。
A.电机立即起动,水泵给水,当水位达到H L时,水泵停B.电机立即起动,水泵给水,当水位达到H H时,水泵停C.电机不能起动D.电机立即起动,水泵给水,但当水位达到H H时,水泵仍供水不停3、如图为电动机的控制线路图,如果KM R的常闭辅触头和KM F的常闭辅触头取消,并将该处电路短接,当电动机正转时,按下反转按钮SB R,则______。
A.FR动作B.KM F线圈烧毁C.FU4、FU5熔断D.FU1 、FU3熔断4、如图为电动机的控制线路图,若KM R的常闭辅触头与KM F的常闭辅触头位置交换,则______。
A.按下SB F电机反转;按下SB R电机正转B.按下SB F,FU1、FU3熔断C.按下SB F,KM F出现衔铁不停地吸合、释放现象D.热继电器动作5、如图为电动机的控制线路图,该线路的功能______。
A.多地点起停控制B.具有能耗制动起停C.单方向转动起停控制D.正、反转起停控制6、如图为电动机的控制线路图,该线路中,没有______。
A.失压保护B.零压保护C.过载保护D.超速保护如图为电动机的控制线路图,若被取代,其他7、线路未改动,则______。
A.线路功能不变B.正向可以起动;反向不能起动C.正向不能起动;反向不能停机D.只能反转8、如图为电动机的正反转控制线路图,该线路中不含有______控制环节。
A.自锁B.互锁C.连锁D.点动9、如图所示,为电动机正、反转控制电路,若仅按钮SB F的常开触点粘连成闭合状,即使按下SB F也不能打开,其他均正常,则会出现______。
第四节笼型异步电机调速
在图11-18b中绘出 Ef 越前 E s900时异步电动机的向量图。 2
•
•
U1 I X 11
•
IR 11
E 1 1
2
I' 2
E '2
(a)
•
•
U1
IX
1
1
•
IR
11
•
I
E
1
•
I 1
1
1
•
I 0
•
I 0
2
图(1118)
E '2
I' 2
E ' / s
(b)
E ' / s f
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(11-18) (11-21) (11-22)
二. 改变定子电压调速
人为机械特性。 控制电路价格较低。 调速范围很小。 对于恒转距调速,如能增加
n
nn0
U U' U"
1
1
2
n1 n2
3
U
T
1
Z
U'
n
U"
1
2
m
转子电阻,则改变定子电
压可得较宽 的调速范 围,
此时特性太软,其静差率
0
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n
f 11
f 12
f 13
f 14
f 15
f 16
0 图(1 0 1 4)
T
变频调速的优点:调速范围大,平滑性较高,变频时Ux按不同
规律变化可实现转矩或恒功率调速,低速时特性的静差率较高。
变频调速的缺点:专用的变频电源;在恒转矩调速时,低速段 电动机的过载倍数大为降低,甚至不能带动负载。
直流电机调速概述
M
o
M2
M1
一、调速指标:
两大指标:技术指标和经济指标。
(一)、技术指标:
包括调速范围D,静差率δ%, 平滑性,调速时的允许输出。
1、调速范围D:
D nmax Vmax nmin Vmin
不同生产机械要求的调速范围是不同的。
车床D=20---120;龙门刨床D=10---40; 轧钢机D=3---120;造纸机D=3---20等。 D指生产机械的总的调速范围。 机械和电气配合的为两者调速范围的乘积。
(3)、电动机在转速反向的反接制动下工作, 转速为-600转/分,电枢电流为50安, 求电枢内串联的电阻,电机轴上的转矩, 电网供给的功率,电机轴上输入的功率, 电枢回路外串电阻消耗的功率各为多少?
2、一台他励电动机,U N 220伏,I N 53.7安
PN 10千瓦,nN 3000 转 / 分,
相邻两级转速之比,
ni1
ф=1为无级调速,连续可调,级数接近于无穷大,
一般ф取为1.26,1.14,1.58 等。
4、调速时的容许输出
指电机在得到充分利用的情况下, 在调速过程中轴上所能够输出的功率和转矩。
T=CTΦIa P=TΩ/1000=(T/1000)*(2πn/60)=Tn/9550 P的单位为千瓦。 不同类型的电机采用不同的调速方法, 容许输出的功率与转矩随转速变化的规律是不同的。
U0—整流电压,R0—整流装置内阻,
若是机组为发电机电枢电阻。
优点:特性硬度不变,D大,平滑性好。但投资大。
n
U1
U2
0
U3 T U4
三、弱磁调速
1、物理过程:小容量可在励磁回路串接可调电阻,
大容量用单独可控硅整流装置向励磁回路供电。
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电动机的应用 直流电动机:电车、电力机车、机床、 ① 直流电动机 : 电车 、 电力机车 、 机床 、 轧钢机、起重机等。 轧钢机、起重机等。 ②交流电动机:工厂、农村、生活中 交流电动机:工厂、农村、 电风扇、洗衣机、电冰箱等) (电风扇、洗衣机、电冰箱等)
1、在磁场中的通电导体 A、一定受到磁场力的作用 C、一定不受磁场力的作用
1、通电线圈转到平衡位置时,为什么不立即停下来, 通电线圈转到平衡位置时,为什么不立即停下来, 而是在位置附近摆地动几下才停下来? 而是在位置附近摆地动几下才停下来? 通电线圈转到平衡位置前具有一定速度, 通电线圈转到平衡位置前具有一定速度,由于惯性 它会继续向前运动, 它会继续向前运动,但由于这时受到的磁场力及摩 擦力等又会使它返回平衡位置, 擦力等又会使它返回平衡位置,所以它要摆动几下 后再停下来 2、怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向 转动下去? 转动下去? 使线圈一到平衡位置就能自动改变线圈中的电流方向。 使线圈一到平衡位置就能自动改变线圈中的电流方向。
第四节
电动机Βιβλιοθήκη 回顾:1820年丹麦物理 1820年丹麦物理 学家奥斯特 奥斯特发现 学家奥斯特发现 通电导体周围存 通电导体周围存 在着磁场 磁场。 在着磁场。
磁场对电流会不 磁场对电流会不 会产生作用呢? 会产生作用呢?
科学探究一: 磁场对电流的作用…… 科学探究一: 磁场对电流的作用
现象:给导体通电,导体就运动起来。 现象:给导体通电,导体就运动起来。 结论: 结论:
结论:通电导体在磁场里要受到力的作用 结论:通电导体在磁场里要受到力的作用。 里要受到力的作用。
科学探究二: 科学探究二:通电导体在磁场里受到的力的 方向与什么有关呢? 方向与什么有关呢? 1、猜一猜……?(依据什么?) 猜一猜 ? 依据什么?) 2、如何来验证你的猜测? 如何来验证你的猜测?
思考并探究2 思考并探究2:通电导体在磁场里受到的力 的方向与什么有关呢? 的方向与什么有关呢? 1、猜一猜……?(依据什么?) 猜一猜 ? 依据什么?) 2、如何来验证你的猜测? 如何来验证你的猜测? 结论:通电导体在磁场里受到的力的方向 结论:通电导体在磁场里受到的力的方向跟 力的方向跟 电流方向和磁场方向有关 有关。 电流方向和磁场方向有关。
4、通电导体在磁场中受力运动的过程,是电能转 、通电导体在磁场中受力运动的过程, 电能转 化为机械能的过程。 机械能的过程 化为机械能的过程。 5、通电导体在磁场中的受力方向可由左手定则判 、通电导体在磁场中的受力方向可由左手定则判 左手定则 定。
如果把导线改为线圈情况又如何呢? 如果把导线改为线圈情况又如何呢? 磁场对通电线圈的作用: 磁场对通电线圈的作用: 实验A: 实验A:
导体由静止运动起来,必然是受到了力的作用, 导体由静止运动起来,必然是受到了力的作用, 那么是谁给导体力的作用呢? 那么是谁给导体力的作用呢 若是电源断开,发现导体虽在磁场中,却不动。 若是电源断开,发现导体虽在磁场中,却不动。 若是把磁铁移去,电源接通,导体也不动。 若是把磁铁移去,电源接通,导体也不动。
---换向器 换向器
定子(磁体) 定子(磁体)
转子(线圈) 转子(线圈)
电刷
换向器(两个 两个
铜制半圆环) 铜制半圆环 (使线圈的电流方 向发生改变) 向发生改变)
直流电动机的工作过程
二、电动机
1、能量转化: 电能转化为机械能。 、能量转化: 电能转化为机械能。 2、工作原理: 利用通电线圈在磁场中受力转动 、工作原理: 3、换向器作用:自动改变线圈内的电流方向, 、换向器作用:自动改变线圈内的电流方向, 使线圈持续转动。 使线圈持续转动。 4、构造: 磁体、线圈、换向器、电刷。 、构造: 磁体、线圈、换向器、电刷。 定子 转子
线圈发生转动
实验B: 实验B:
线圈不发生转动
平衡位置: 线圈的平面恰与磁场方向(磁感线 磁感线)垂直 平衡位置: 线圈的平面恰与磁场方向 磁感线 垂直
讨 论 分 析 :
1、在图甲位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且 在图甲位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且 ab 不在同一直线上,线圈就转动。 不在同一直线上,线圈就转动。 在图乙位置时线圈ab cd两段受力方向相反且 ab和 2、在图乙位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且 在同一直线上,大小相等,成为一对平衡力, 在同一直线上,大小相等,成为一对平衡力,线圈就 不转。 不转。
3、通电导体和通电线圈在磁场里 通电导体和通电线圈在磁场里 受到力的作用而发生运动的时候, 受到力的作用而发生运动的时候, 消耗了电能 ,获得了机械能,即 电能 转化为 机械能 。
4、用直流电源供电的电动机叫做___________。 用直流电源供电的电动机叫做___________。 ___________ 直流电动机的构造主要由___________ ___________、 5、直流电动机的构造主要由___________、 ___________、___________、___________组成 组成。 ___________、___________、___________组成。其工 作原理是___________ ___________。 作原理是___________。 换向器在电动机中的作用是_________________ _________________。 6、换向器在电动机中的作用是_________________。 7、下列说法正确的是 ( ) A、电动机是把机械能转化为电能的机器 B、电动机是把电能转化为机械能的机器 C、直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 改变线圈中的电流方向, D、改变线圈中的电流方向,可以改变电动机线 圈转动的快慢
磁 场
A
A
电流I
B B 电流
电
电
A 磁场方向 运动方向
运动方向
电流方向
试判断导体中的电流方向
试判断磁场方向
如果把导线改为线圈情况 又如何呢? 又如何呢?
第四节 电动机 一、磁场对通电导线和线圈的作用
1、通电导体在磁场里要受到力的作用。 、通电导体在磁场里要受到力的作用。 受到力的作用 2、通电导体在磁场中的受力方向跟电流方向和磁 、通电导体在磁场中的受力方向跟电流方向和 电流方向 场方向有关 有关。 场方向有关。
左手定则
通电导体在磁场中受到 力的方向, 力的方向,跟电流方向和磁 感线方向有关 有关, 感线方向有关,三者之间的 左手定则来判 关系,可用左手定则 关系,可用左手定则来判 伸开左手, 定.伸开左手,使大拇指跟 其余四个手指垂直, 其余四个手指垂直,并且都 跟手掌在同一平面内, 跟手掌在同一平面内,把左 手放入磁场中, 手放入磁场中,让磁感线垂 直穿入手心, 直穿入手心,使四个手指所 指的方向为电流的方向, 指的方向为电流的方向,那 么大拇指所指的方向就是通 电导体受力的方向. 电导体受力的方向.
( B) B、可能受到磁场力的作用 D、以上说法均不正确
2、关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线 方向之间的关系, 方向之间的关系,下列说法中错误的是 (C) 电流方向改变时, A、电流方向改变时,导体受力方向改变 磁场方向改变时, B、磁场方向改变时,导体受力方向改变 电流方向和磁场方向同时改变, C、电流方向和磁场方向同时改变,导体的受力方向改变 D、电流方向和磁场方向同时改变,导体的受力方向不变 电流方向和磁场方向同时改变,