人教版三年级上册语文第七单元作文指导
小学三年级上册语文园地七习作教案手把手教你写好作文
小学三年级上册语文园地七习作教案手把手教你写好作文。
一、写作素材
写作素材是作文的基础，素材丰富的作文容易引起读者的共鸣。
小学三年级上册语文园地七习作教案从日常生活中提炼素材，从环境、人物、事件等方面展开训练。
比如，教案中提供了“我的笔友”、“周末计划”、“我心目中的英雄”等写作素材。
学生可以根据这些素材，发挥想象力，创作出富有生活情趣的文章。
二、写作结构
写作结构是作文中的关键，良好的结构可以展现文章的层次和逻辑。
小学三年级上册语文园地七习作教案从开头、中间、结尾三个方面展开训练。
开头需要有引入和承接，中间需要有事例和分析，结尾需要有总结和感悟。
例如，教案中针对“我家的新邻居”这一素材，建议学生采用“认识新邻居——新邻居的特点——新邻居给我们带来的惊喜”这样的结构。
三、语言表达
语言表达是作文中的灵魂，优美的语言可以让读者产生阅读乐趣。
小学三年级上册语文园地七习作教案从词汇的选择、句子的结构、修辞的运用等方面展开训练。
例如，教案中针对“我校操场”这一素材，建议学生使用形象生动的词语和句子进行描述，如“宽广平
坦的草坪上，时常有孩子们在追逐打闹”、“操场的四周种满了各种美丽的花草树木，形成了一个美丽的生态环境”。
小学三年级上册语文园地七习作教案的手把手教你写好作文的指导，可以帮助学生全面提升作文写作的技能。
通过这些教案的训练，学生可以更加熟练地运用写作素材、掌握写作结构、提高语言表达水平，写出生动、有趣、具有感染力的优秀作文。
同时，家长和老师也可以借鉴这些教案的内容和方法，引导孩子科学地进行作文训练，帮助孩子摆脱写作困难，成为一名出色的写手。
最新部编人教版三年级上册语文第七单元习作指导
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
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筛素材，明主题
周末在公交车，我会上为老爷爷老奶奶让座
每次野餐结束，妈妈都会带着我将我们遗留 下来的垃圾收拾整理，韧劲垃圾箱里。
选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作主 题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我们 吧!
学写法 改片段
我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他 都不理我。
用具体的事例来说明爸爸只玩手 机不理我的现象
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
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部编人教版语文三年级上 第七单元习作指导
第七单元习作指导我有一个想法1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
有的时候回家晚了，物业也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。
有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。
③所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。
④我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。
,①开篇开门见山，提出问题。
②指出以前房子建设的问题。
③根据妈妈和快递师傅的谈话以及房子建设方面的问题，产生了奇特的想法。
④根据问题，提出改进的建议。
看完上面小作者的想法，你有什么想法呢？请写一写吧！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
三年级上册第七单元编写童话故事作文指导
物各有所长、所短；不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要因 为它的短处而否定它的长处；
还告诉我们，不要光图美丽的外表， 更要讲实用。三年级上册第七单元编写童话故事
作文指导
看老师怎么编童话故事
三年级上册第七单元编写童话故事 作文指导
救
报恩，救了
我选择了两个动 物来编这个故 事，这两个动 物是小老鼠和 小鸽子。
小鸽子又是怎么回 答的？
“不用谢！” 鸽子说完就飞走 了。
三年级上册第七单元编写童话故事
作文指导
4
接着我想象： 小鸽子遇到了什么 危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的?
三年级上册第七单元编写童话故事 作文指导
4
接着我想象： 小鸽子遇到了什么 危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的?
三年级上册第七单元编写童话故事 作文指导
小鸽子遇到了什么 危险或者困难？
要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇 气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬 了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，
小老鼠是怎么做的? 他大叫道“哎哟！”鸽子听见了猎
人的叫声，吓了一跳，பைடு நூலகம்忙改变方
三年级上向册第作飞七文单走指元导编了写。童话故事
5
不用谢，我们 的友谊，是互 相帮助才得到 的，我们是最
小鸽子怎么救小老 “快抓住树枝！”小老鼠靠着
鼠？
树枝爬上了岸。
三年级上册第七单元编写童话故事
作文指导
3
谢谢你，要不 是你，我早就 淹死了。以后， 我一定会报答
你的。”
不用谢！
我再想象：
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的？
它不停地向小鸽子道谢：“谢 谢你，要不是你，我早就淹死了。 以后，我一定会报答你的。”
人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文
人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
人教版小学三年级语文上册 第七单元同步习作指导
1.观察要细致，选择生活中引起你关注的现象或问题，提出改进建议和解决办法。 2.内容要具体，语句要通顺。
因噩噩B
1.写的时候，把你所选择的现象或你的想法写清楚。 如有改进的办法或建议，也可以写下来。 2.写好后读给同学昕，看看他是否明白你的意思，再问问他对这个问题有什么看法。
我对压岁钱的想法
春节是我最开心的节日，因为有红包 拿！以往，我都把红包交
口号E P白写t O
这就是我对压岁钱的 想法。
篇末再次点题。
名师精 i平
这是一 篇描写作者对于压岁钱的看法 ， 作者描写得细致清楚 ， 看来是对压岁钱的管理下了很大的功 夫 ， 也做了很多的努力。 细节描写很精致 ， 还让我们学习到了理财的知识 ， 不失为 一 篇佳作。
给妈妈。 今年，我和妈妈商量，想自己管理这笔钱，妈妈同意了。
首先，我打算先将 一 部分钱 存进银行，我上网了解过，储蓄形 式有活期、定期等。 如果以5000元人民币作为本金，存做活期，年
开篇简要介绍了本篇作文的 主要内容。
利率是0.35%，一 年下来，利息为 17.50元。虽然定期储蓄的 利息比
较高，但不能随时取出，活期储蓄 虽然可以随时提取，但利息太低。
综合以上数据，我决定，先 定期储蓄 一 年。
其次，我再用一 部分钱 买 一 份保险，一 年交3325元，要交20
年，就是66500元。 然后每三年有2800元返还，一 直到80岁 共可 以拿23次，共64400元，到80岁的时候，还能一次性拿到46000
具体分析如何管理自己的压 岁钱。
元。 20 年里，我总共技入66500元，最后 一 共得到110400元。既有 保障又有收获。 剩下的钱用作“ 购买资金 ”，可以买书籍、学习用
人教部编版 三年级上册第七单元作文写作指导
人教部编版三年级上册第七单元作文写作指导导语：人教部编版小学三年级上册第七单元作文写作指导《我有一个新想法》。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对你有所帮助。
【我的发现】我发现玩手机人的人特别多。
上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。
我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用跟多的时间关心身边的人呢。
最近我一直在想，我们班能不能成立一个图书角呢？我们班爱读书的同学挺多的，每个同学家里都有很多读过的旧书。
这些书放在家里不能发挥作用，太可惜了。
如果班里成立一个图书角，每个同学都从读过的书中选出几本放在图书角，这样就能发挥这些书的作用，让大家读到更多的书。
【写作内容】生活中哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。
这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
【习作指导】想一想：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些想象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选一个。
写一写：将你关注的现象和你的想法写清楚。
如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
想一想：读给同学们听，看看他们是否明白你的想法，再问问他们对这个问题有什么看法。
【思路指引】讨论：1.生活中有没有什么事情引起了你的关注？2.有没有什么新的想法？比如：1.家庭生活（父母忙着，很少陪孩子；溺爱孩子等）2.社会生活（共享单车乱停乱放；食品安全问题等）3.学校生活（攀比现象；纪律性差等）【写作提纲】开头：写生活中存在的问题或者现象，让我烦恼。
（略）中间：谈谈我的想法（详）结尾：我希望想法实现给人启迪。
（略）范文一：我有一个想法在果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢？不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏。
人教版三年级语文上册第七单元作文指导(精)
大公鸡的故事有一只大公鸡,他长得非常漂亮。
所以受到主人的宠爱,你别看他那么漂亮。
可是常常欺负母鸡和小鸡,但主人根本不管。
大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。
如果别人不理他,他上去就啄人家,直到啄伤为止。
大公鸡问母鸡们:‚我是不是雄鹰?‛母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待,所以不敢顶撞他,异口同声说:‚是的,你是雄鹰。
‛有一天,一群鸡在纷纷议论:‚有一只狐狸在森林里,他说要把我们全部吃掉,这该怎么办?‛那只大公鸡站出来说:‚交给我吧!你们这些胆小鬼。
‛第二天,狐狸来了,其他公鸡都躲了起来。
只有大公鸡还在往前走。
他终于看到了狐狸。
迎面就要啄它的脖子。
机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面,一口把他咬死了,其它公鸡、母鸡都说:‚这就是你骄傲地结果,你自作自受。
‛主人知道这件事后,也后悔了。
他想:要是我教训了大公鸡,也不至于造成这样的结果啊!主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。
以后,他们过上了幸福快乐的生活。
《乌鸦喝水》续写上回,大乌鸦把石头投入水瓶中,喝到了几口水,自以为了不起。
一直向森林里的小动物炫耀自己的本事,可是都没有被小动物放在眼里。
看见小动物对他冷眼相待,大乌鸦把肺都给气炸了。
为了消除自己的闷气,他便来到小河边散心。
哇!小河边的风景真是美极了!这时正是寒冬腊月,腊梅花开得正艳,引来一群蜜蜂,它们嗡嗡的飞舞,给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。
冬天的早晨,满天里雾气腾腾,出去几步就见不到人影,大杨树上麻雀不叫,白色的树枝向下垂着,到处银装素裹,树上挂满了玲珑剔透的冰条。
这会看着早晨的美景,大乌鸦又慢慢得意起来,情不自禁地唱起了小曲!乌鸦正唱得开心,忽然听到细细的吸水声。
他止住歌声举目四望,啥都没看见,可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。
于是,乌鸦拍起翅膀俯冲下去:嘿!有一只小乌鸦正在吸水喝。
只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上,面前有一只大瓶子。
他叼着一根破破的主管吸水喝。
此时,大乌鸦不禁恍然大悟:一‚咦!为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢?‛他走到小乌鸦跟前,只见小乌鸦瞥了大乌鸦一眼,又继续喝水。
人教版 三年级语文上册第七单元作文指导 如何写童话
人教版三年级语文上册第七单元作文指导如何写童话本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。
我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。
例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风。
这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。
第一类是拟人体，就是前面说的那种。
这类童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。
如以前曾经听过的《小马过河》《叶公好龙》等故事都属于这一种;为了使文章生动活泼，打动，常需要想象。
有了想象力，眼前的一切就会活起来，动起来，现出勃勃生机，给人以极大的感染。
我们可以赋予动物拟人或超人的特征。
写动物童话故事可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的动物更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要表达的思想感情。
童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了这个故事也能感你想表达的这个愿望或思想。
如《卖火柴的小女孩》这篇童话中多处描写了幻想:火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶，作者运用了丰富的想象进行的虚构。
动物童话故事与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。
这是文章成败的另一个关键所在。
我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。
在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。
一波三折、一击三叹才会令人回味无穷。
我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神笔马良》那样，从梦中得到神笔-用神笔为百姓服务-用神笔逃离并惩治，对情节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。
三年级语文上册课件第七单元习作指导人教部编版
范文与点评结合
范文展示：选取具有代 表性的范文进行展示， 让学生了解优秀作文的 写作思路和表达方式。
点评分析：对范文进 行深入点评，指出其 中的优点和不足，引 导学生思考如何改进 自己的写作。
范文亮点：重点分析 范文的亮点，让学生 了解优秀作文的独特 之处，激发写作灵感 。
点评建议：针对范文 的不足之处，给出具 体的改进建议，帮助 学生提高写作水平。
生活中的材料
家庭生活：家庭成员、家庭活动等 学校生活：校园活动、学习经历等 社会生活：社会实践、公共场所等 自然环境：自然景观、动植物等
个人经历的材料
描述自己亲身经历 的事件或感受
讲述自己身边的人 或事物
分享自己的学习、 生活、工作经历
引用自己的见闻和 观察所得
构思指导
确定主题
引导学生思考：想写什么主题？ 启发学生：从课本材料中寻找灵感 鼓励学生个性化表达：不拘泥于固定主题 提醒学生：确定主题后要围绕主题展开
细节描写
细节描写的作用：增强文章生动性和感染力 细节描写的技巧：运用修辞手法、动词、形容词等描绘细节 细节描写的例子：通过具体事例展示细节描写的运用 细节描写的练习：让学生进行细节描写练习，提高写作水平
范文解析与点评
范文解析
范文内容介绍：简 要介绍范文的主题、 背景和主要内容
范文结构分析：分 析范文的段落划分、 层次关系和逻辑连 贯性
本次习作的题目是《身边那些有特点的人》
本次习作的主题是写身边有特点的人，要求写出这个人的特点，以及这个特点给自己或身边 的人带来的好处。
写作对象可以是家人、朋友、老师、同学等身边熟悉的人，也可以是陌生人。
写作时要注意抓住人物的特点，通过具体的事例来表现人物的特点，同时要注意用生动的语 言来描写人物形象。
【讲好作文课】三年级上册语文作文之写作指导 第七单元 我有一个想法(部编版)
部编版语文三年级上册同步作文详解第七单元我有一个想法课题趣味引入生活中有很多需要改进的问题，如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好，如：◎我发现爱玩手机的人特别多。
上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
◎最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。
我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。
这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。
如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。
作文小诊室针对这个单元的写作，学生在写作过程中经常出现下边“病因”。
①内容泛泛之谈，提出的建议没有实际操作性。
②语言没有逻辑性。
③不能发现生活中的某些问题。
④不能完整的说出对此的想法。
究竟怎样才能顺利地写出这个单元的作文呢？在下边的讲义中我们将逐一讲解。
我认为，这需要四个步骤完成：①选素材，明主题②概括叙述问题的普遍现象。
③谈想法，引思考。
④建议或表达自己的想法。
明确写作内容写作内容是什么？本次习作的重点：1.事例真实（选材于真实生活，才能引起共鸣）；2.表达有序（按“列出现象或提出问题，分析现象，提出意见或建议”的顺序成文，做到详略得当，层次清晰）；3.提出想法（针对现象、问题本身的分析，对不合理的地方，提出自己的想法，要合情合理，实用性强）。
本次习作要特别注意：一是对现象的列举要放到文章正文的开头部分，为后面谈自己的想法提供现实依据；二是对问题的分析要深入细致，从不同角度进行思考；三是提出的意见建议要有可行性。
人教版三年级语文上册第七单元作文指导
人教版三年级语文上册第七单元作文指导范文一：大公鸡的故事有一只大公鸡；他长得非常漂亮。
所以受到主人的宠爱；你别看他那么漂亮。
可是常常欺负母鸡和小鸡；但主人根本不管。
大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。
如果别人不理他；他上去就啄人家；直到啄伤为止。
大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待；所以不敢顶撞他；异口同声说：“是的；你是雄鹰。
”有一天；一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里；他说要把我们全部吃掉；这该怎么办？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。
”第二天；狐狸来了；其他公鸡都躲了起来。
只有大公鸡还在往前走。
他终于看到了狐狸。
迎面就要啄它的脖子。
机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面；一口把他咬死了；其它公鸡、母鸡都说：“这就是你骄傲地结果；你自作自受。
”主人知道这件事后；也后悔了。
他想：要是我教训了大公鸡；也不至于造成这样的结果啊！主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。
以后；他们过上了幸福快乐的生活。
点评：作者把大公鸡拟人化；通过大公鸡的言行写出了骄傲导致的恶果。
作文不仅生动有趣；还富有教育意义。
范文二《乌鸦喝水》续写上回；大乌鸦把石头投入水瓶中；喝到了几口水；自以为了不起。
一直向森林里的小动物炫耀自己的本事；可是都没有被小动物放在眼里。
看见小动物对他冷眼相待；大乌鸦把肺都给气炸了。
为了消除自己的闷气；他便来到小河边散心。
哇！小河边的风景真是美极了！这时正是寒冬腊月；腊梅花开得正艳；引来一群蜜蜂；它们嗡嗡的飞舞；给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。
冬天的早晨；满天里雾气腾腾；出去几步就见不到人影；大杨树上麻雀不叫；白色的树枝向下垂着；到处银装素裹；树上挂满了玲珑剔透的冰条。
这会看着早晨的美景；大乌鸦又慢慢得意起来；情不自禁地唱起了小曲!乌鸦正唱得开心；忽然听到细细的吸水声。
他止住歌声举目四望；啥都没看见；可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。
于是；乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。
三年级语文上册第七单元习作指导 人教部编版优秀课件
凡事都是多棱镜，不同的角度会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
但
是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
作文七
我有一个想法
生活中有很多需要改进 的问题。如果我们积极表达 自己的想法，提出改进意见 和解决办法，就能使生活变 得更加美好。
图 书 角
开头
开门见山，直接描述是哪 一种现象，或者通过实例引 出现象。
注意一定要把这种现象写 清楚。试着说一说吧！
现象
因为每天早上人们 上班上学时间很赶，有 一些人为了节约时间， 就在公交车或地铁上吃 早餐，弄得到处是早餐 的味道，很难闻。
《
白
蛇
三年级语文上册作文指导备课第七单元.doc
如何写调查方面的文章三年级语文上册第七单元作文指导课备课人：慕振华【指导内容】本次习作的内容是一一写一写家乡环境的调查文或想象家乡以后的环境或调查中有趣的事情。
【指导要求】请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：1.能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；2.发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；3.记录调查过程中的有趣事情。
确定自己要写哪一个了吗？亲爱的小朋友们，家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。
不用着急，跟我一起慢慢想。
“河水被污染"、“市民乱丢乱扔”、“随地吐痰”等方面的环境问题，虽然都是生活中常见的，但也都是大家容易忽视的，也是我们调查写作的内容，你准备选择哪一个来写呢？我有一些问题需要弄清楚我们人类的许多生活方面对环境造成一定程度的影响，对环境污染也有多个方面，比如大气污染，水污染，土壤污染等等。
当然，污染源的来源是多方面的，有工业污染、农业污染、交通污染等等。
近年来，人们的环保意识越来越强，我们在调查时可以先从污染源调查起，女口：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋等方面。
也可以从污染物对环境和生物造成的危害方面去调查, 如使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌, 严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。
所以说，我们所调查的内容实在是太多了，让我们一同来进行吧！小朋友：老师，我们将自己所做的调查情况写成文章时，首先要注意什么呢？老师：嗯！这是问题问的好，写调查情况的文章有一定的格式。
老师：对！调查情况的文章，有时我们称之为“调查报告”，它与信是一样的，是属于应用文。
小朋友：老师，你所说的“调查报告”有固定的格式吗？老师：有！它包括标题、署名、正文三个方面。
标题：可以直接写自己调查情况的题目，如《对x x小区水环境情况的调查》）。
部编人教版小学语文三年级上册：第7单元 习作(优质教案)
部编人教版小学语文三年级上册习作《我有一个想法》【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，轻松导入。
1.（课件出示）课本上的两段资料。
2.学生自由阅读，说说自己的感悟。
3.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。
这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
（课件出示）我有一个想法（板书：我有一个想法）二、围绕主题，交流讨论。
1.（课件出示）生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？（板书：玩手机影响与人交往办图书角）2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
三、阅读范文，打开思路。
1.（课件出示）我有一个想法当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。
我就是其中的一个。
从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。
这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加学习班。
这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。
说实在话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。
这一点我很清楚，我也想好好的练，可就是练不好。
同院的贝贝与我同病相怜。
他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。
一个月的时间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也还是重复着拉老调子。
电子琴班结业了，我没有学到任何东西，小贝贝也是一样。
我清楚的记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。
爸爸说：“小健呀！我看你长大能有什么出息，白费了150元钱，这还不说，可你现在什么也没学成，长大又怎么办呢！”当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声：“你这个笨蛋，长大能干什么，我打死你……”随即便是贝贝嘶哑的哭叫声……这是我的亲身经历。
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第七单元作文指导
【教学目标】
1、使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
2、引导学生在交流的学习过程中，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，促使学生在语言实践中发展语言。
【教学重难点】
重点：引导学生乐于交际，并把要说的内容清楚地叙述出来。
难点：激发学生口语交流的积极性与主动性，学会使用正确的语言把自己想说的话说出来，做到有条理。
【教学内容】
如何编写童话
一、习作指导
1、什么是童话？
童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。
我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。
例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……
2、童话有哪些种类？
第一类是“拟人体”，就是我刚才说的那种。
这类童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。
如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于着一种；第二类是“超人体”。
这类童话中的人物有特殊的本领。
如《神笔马良》中的马良，他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以画大海和狂风，埋葬贪官。
在这里，马良就具有超人的本领。
3、童话应该怎么写？
①确定想象目标，切合题意。
符合中心。
②采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。
③想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。
二、习作要求
我们已经读过不少故事。
这次习作就来编童话故事。
请你任选几种动物作为主人翁，编一个故事。
先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
三、阅读热身
【主题推荐】
1、从下面的小动物中，选几个动物编一个童话故事。
2、动手作文。
从下面提供的故事开头中选取一个续写下去。
①老鼠们总是很讨厌小猫。
一天，他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭。
不巧，这事正好被小鸭子听见了……
②啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……
③森林里，动物学校开学了。
小动物们围坐在一起，小马老师走上了讲台……
④在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草地上……
小老鼠历险记
①有一天，小老鼠正在河边散步。
忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。
小老鼠越看越羡慕。
于是，小老鼠也想要只小船。
（小老鼠也想划船，可真有趣！）
②哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见草地里有半个背掏空了的西瓜皮，他想：嘿，正好给我当小船。
③于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。
西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。
（西瓜皮也可当小船。
）
④小老鼠玩得好高兴呀，一会儿向左，一会儿向右，一会儿转起圈来……不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。
小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去就会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。
不一会儿，西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了。
小鱼急得大喊：“别啃了！别啃了！船要沉了！”可小老鼠还是理都不理小鱼。
（西瓜皮还能填饱肚子呀！）
⑤危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉下去。
小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。
（小
老鼠可没想到：填饱了肚子，却遇上了危险！）
⑥小老鼠爬上了岸，气喘吁吁地对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”【点评】陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，连小鱼的劝告也听不进去，真是饿到了极点！小作者的构思可真有趣！
一、阅读导引
1、这则童话讲了一个什么故事？
2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。
二、方法索引
1、拟出主题，想象出完整的情节。
2、考虑动植物生存环境或习性特点，想象要逼真。
3、赋予动植物不同的身份，想象出适合的语言和内心活动。
4、安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话，表达出意图或得出道理。
三、训练站台
1、词句积累
步步高
喜洋洋
开开心心
2、试试，谁的句子写得最具体
①小动物们可高兴了，他们。
②小马可伤心了，他。
3、病文诊断（按诊断改写文章）
一天，小鸭喊小鸡玩，却没有喊鸭弟弟。
小鸭和小鸡玩得很开心。
后来，鸭弟弟去找他们，结果发现了他们，就说：“你们怎么不喊我呀！”小鸡不小心碰了一下鸭弟弟，他们就打起来了，结果俩人都受伤了！
诊断结果：缺乏趣味。
药引处方：
①看看特点：小鸭走路摇摇摆摆，嘴巴扁扁的，游泳是高手，叫起来“嘎、嘎、嘎”……小鸡扑扇着小翅膀，飞一般地跑来跑去，尖尖的小嘴啄食虫子最厉害……
②联系特点，构思故事：是小鸭帮小鸡采来了水面上的小花，还是它们互相学习对方的本领；是小鸡为小鸭捉草地上的小虫，还是它俩闹了矛盾，最终又和好……
③考虑细节：它们的动作，神态，说了什么话……
四、写作天地
我们已经读过不少故事。
这次习作就来编童话故事。
请你任选几种动物作为主人翁，编一个故事。
先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
题目自拟，写一篇不少于300字的文章。
300字。