中班语言故事：《小猴卖“O”》说课
中班小猴卖o教案7篇
中班小猴卖o教案7篇通过教案的制定可以让我们活跃课堂的气氛，教师根据课程标准的要求来制定教案，以下是作者精心为您推荐的中班小猴卖o教案7篇，供大家参考。
中班小猴卖o教案篇1【活动准备】1、经验准备：有音乐游戏"小熊是谁呀?"的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏【活动目标】1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动过程】1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。
(1)故事导入，完整倾听。
(2)提问歌曲内容。
(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏"找小猴"的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范"找小猴"(2)提问怎么找到小猴的?(3)教师示范再次找小猴。
(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏"找小猴"的基础上，累加"小猴滑倒"的游戏。
(1)累加故事内容。
(2)幼儿创编摔倒的不同动作。
(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的.游戏(1-2遍)。
(4)累加转的不同(快、慢)速度，完整游戏。
(1遍)5、自我评价师：现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。
(教师清唱歌曲结尾)三、友情提示l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼jl快乐歌唱的兴趣。
中班语言《小猴卖圈》
中班语言《小猴卖圈》文档中班语言《小猴卖圈》一、教学内容本课选用的是小学语文教材中的一个故事《小猴卖圈》。
这个故事讲述了一只小猴子在卖圈的过程中，不断调整自己的心态和策略，最终成功的故事。
通过这个故事，学生可以学习到坚持、努力和智慧的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解故事的主要情节，把握小猴子的成长过程。
2. 学生能够通过故事，理解坚持、努力和智慧的重要性。
3. 学生能够运用故事中的经验和教训，解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主要情节，把握小猴子的成长过程。
难点：学生能够通过故事，理解坚持、努力和智慧的重要性，并将这些价值观运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、圈道具学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 引入：通过展示PPT中的图片，引导学生猜测故事的内容。
2. 阅读故事：引导学生跟随教师一起阅读故事，并在关键情节处停留，引导学生思考。
3. 讨论：引导学生讨论小猴子在故事中的成长过程，以及他面临的困难和如何解决这些困难。
4. 实践：学生分组，每组用圈道具表演故事，并讨论小猴子在故事中所展现的品质。
6. 作业布置：让学生写一篇关于小猴子故事的心得体会。
六、板书设计1. 小猴卖圈2. 坚持3. 努力4. 智慧七、作业设计1. 请写一篇关于小猴子故事的心得体会。
答案：通过阅读《小猴卖圈》这个故事，我明白了坚持、努力和智慧的重要性。
故事中的小猴子在卖圈的过程中遇到了很多困难，但他没有放弃，而是不断调整自己的心态和策略，最终取得了成功。
这让我明白了，无论遇到多大的困难，只要我们坚持、努力，并且用智慧去解决问题，就一定能够取得成功。
2. 请结合自己的生活，谈谈你如何理解和运用坚持、努力和智慧去解决问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对故事的理解非常深刻，他们能够很好地把握小猴子的成长过程，并且能够从中汲取到坚持、努力和智慧的重要性。
幼儿园中班语言：小猴卖“0”教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿正确认读数字0-9，理解数字0的形状和特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字0的形状和特点，学会正确的书写方法。
难点：让幼儿在实际操作中，理解数字0在数学中的作用。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、小猴手偶、挂图、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿和小猴打招呼。
2. 基本篇：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字0，讲解数字0的形状和特点。
3. 游戏篇：教师组织幼儿进行“找数字0”的游戏，让幼儿在游戏中加深对数字0的认识。
4. 实践篇：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出一个数字0，并鼓励幼儿用自己的方式表达数字0的特点。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家练习书写数字0，巩固所学知识。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习情况进行评价。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在作业设计中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。
六、教学策略：1. 情境教学：通过小猴卖“0”的故事情境，引发幼儿对数字0的兴趣。
2. 游戏教学：设计趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握数字0。
3. 互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，加强师生互动、生生互动。
七、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述小猴卖“0”的故事，引导幼儿关注数字0。
2. 数字0的认识：教师通过挂图和数字卡片，讲解数字0的形状和特点。
3. 游戏活动：教师组织幼儿进行“数字0接力”游戏，巩固对数字0的认识。
4. 动手操作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出一个数字0，并用自己的话描述。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等。
幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么，通过阅读，理解故事情节，快来看看幼儿园中班下学期语言《小猴卖O》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么。
2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3.通过阅读，理解故事情节。
活动过程：（1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，（2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买"O"干什么用？要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的"O"各是什么？讲述完毕后，出示小鸭，提问："你知道小鸭买的"O'是什么东西呢？""你是怎么知道的？"幼儿说出后，教师将小鸭手里的"O"换成游泳圈。
第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩：：圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。
教师以开始语引起幼儿的兴趣"今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。
"接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。
套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。
然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。
最后开展游戏"老鼠和猫"。
请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子（圈）到处跑，作偷东西状，并念儿歌："小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
中班小猴卖o教案5篇
中班小猴卖o教案5篇中班小猴卖o教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。
2、喜爱故事，用完整的语言给别人讲解并描述故事。
3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
5、萌发对文学作品的爱好。
活动重难点：1、理解故事；2、懂得做事要动脑筋。
活动预备：故事《小猴卖圈》；ppt；活动过程：一、开始部分师：小伙伴们好！看老师手里拿的是什么？今日老师想带着小伙伴一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，究竟是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？〔想〕下面请小伙伴们和老师一起观赏故事《小猴卖圈》。
二、基本部分1、范读：老师范读故事〔范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？〕；2、幼儿自主回答〔小兔、小猫……〕；3、音频指导：小伙伴们听得特别仔细，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？〔幼儿回答〕现在请小伙伴和老师再次观赏故事。
〔音频播放〕4、争论：老师请小伙伴们分组争论这些小动物要的这些圆圈是什么？〔老师到各组指导〕5、老师引导幼儿：请小伙伴看着图片把故事生动的表达一遍。
6、情景表演：小伙伴们，故事我们学完了，现在请小伙伴们和老师一起来表演，谁情愿当小猴子、兔子、鸭子……〔老师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容〕。
三、结束部分小伙伴们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？〔由于它动脑筋思索〕对，我们小伙伴要像小猴子一样做一个擅长思索的聪慧孩子。
四、活动延伸请小伙伴回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？故事：小猴卖圈小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，很会动脑筋。
一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”〔圆圈〕。
咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：噢，有方法了。
小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。
幼儿园中班语言教案《小猴卖O》
幼儿园中班语言教案《小猴卖O》
一、教学目标
1.了解字母O，并初步掌握字母O的发音；
2.通过游戏、歌谣等方式，培养孩子的语言表达能力和团队合作意识；
3.提高孩子对英文故事的听取能力，扩大英文词汇量。
二、教学准备
教师准备：
1.CD机，播放器等设备，播放英文歌谣和故事；
2.故事书《小猴卖O》
学生准备：
1.学生带来自己的O字母卡片。
三、教学过程
1.热身
教师首先让孩子们依次出示自己的O卡片，并要求他们说出单词中的O发音。
2.故事时间
教师讲述故事《小猴卖O》，带领孩子们一起体验故事情节中的欢乐与悲伤，
孩子们可以根据老师的讲解及想象力塑造故事情节，提高听取英文故事的能力。
3.游戏时间
教师在课堂上进行小游戏环节，如是不是的游戏，老师用手里的物品质问一些
问题，要求学生从中找到包含字母O的单词进行回答，并提高孩子的英文单词记
忆能力。
4.歌谣学唱
教师准备一首容易入门的英文歌谣《The O Song》，让孩子们跟随歌谣的节奏
学会发音，并学会用字母O组成单词。
5.总结复习
教师依次询问学生们学到了那些字母，通过不同的指令，让学生们组合起来，
形成不同的单词，检测孩子们英文发音的正确性。
四、教学总结
在教学过程中，学生主动参与，活动内容丰富多样，孩子们培养了英语交流表达能力，发扬了英语学习的积极性，提高了集体协作意识，教师在此过程中，不仅是角色的传递者和执行者，更是监督者和引导者，不断地观察、查漏补缺，并对孩子们的不足做出及时的纠正，注重从孩子们的如何学习、什么时候学习、为什么学习等方面的多角度考虑，从而使孩子们在兴趣中学习，学以致用。
幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案
幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。
教材分析：故事《小猴卖“O”》内容十分有趣，而且源于生活，是幼儿所熟悉的。
与其他故事不同的是，这个故事中提出的问题并没有标准答案，给了幼儿充分发挥想象力、锻炼创造力的空间。
本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。
活动目标：1．理解故事内容，根据故事中动物的描述分析它们所要的“O”是什么物品。
2．大胆讲述自己的猜想并能说出理由。
3．体验积极动脑筋想办法的快乐。
活动准备：画有“O”的图片，《幼儿素质发展课程・语言》CD，“幼儿学习材料”一一（《我的想象》。
活动建议：1．出示画有“O”的图片，引导幼儿大胆猜想“○”是什么，鼓励幼儿说出自己的想法2．完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么？故事中有哪些小动物来买“＂？5 个小伙伴都买到自己需要的“○”了吗？3．分段播放故事，引导幼儿懂得遇到困难和问题要积极动脑筋想办法。
（）结合故事第3 段提同：小鸭买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓励幼儿大胆猜想多种物品，如小鸭学游泳可以用救生圈、气臂套、圆形的浮床。
（2）结合故事第4 段提问：小猫买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（3）结合故事第5 段提问：小狗买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（4）结合故事第6－8 段提问：小兔买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？4．请幼儿阅读《我的想象》第24－25 页，师幼共同讲故事。
（1）请幼儿阅读《我的想象》第24 页，根据故事内容和自己的猜想，在第25 页画出5 个小动物买到的商品。
幼儿园中班语言：小猴卖“o”教案
幼儿园中班语言：小猴卖“o”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识字母“o”，并能够正确书写和拼读。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对学习的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 学习字母“o”的形状和发音。
2. 通过故事《小猴卖“o”》让幼儿理解字母“o”在单词中的运用。
3. 进行相关的游戏和实践活动，巩固所学知识。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述《小猴卖“o”》的故事，吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 游戏法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中掌握字母“o”的书写和拼读。
3. 实践活动法：让幼儿动手操作，如画字母“o”、找单词中的“o”等，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教具：字母卡片、单词卡片、画纸、彩笔等。
2. 教学材料：《小猴卖“o”》故事书、游戏道具等。
五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做字母操，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（5分钟）：讲述《小猴卖“o”》的故事，引导幼儿关注故事中的字母“o”。
3. 学习字母“o”（5分钟）：a. 展示字母卡片，教幼儿认识字母“o”的形状和发音。
b. 带领幼儿一起书写字母“o”，注意书写规范。
c. 进行找单词游戏，让幼儿在单词卡片中找到字母“o”。
4. 实践活动（5分钟）：a. 画字母“o”：让幼儿用彩笔在画纸上画字母“o”，鼓励他们发挥创意。
b. 找“o”游戏：设置一个场景，让幼儿在场景中找到隐藏的字母“o”。
5. 总结与拓展（3分钟）：a. 回顾本节课所学内容，检查幼儿对字母“o”的掌握情况。
b. 鼓励幼儿在家庭中寻找字母“o”，并与家长分享所学知识。
6. 结束活动（2分钟）：带领幼儿做字母歌，愉快的结束本节课。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习字母“o”。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对字母“o”的认识和掌握程度。
幼儿园中班语言：小猴卖“o”教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解“o”的发音，能够正确发音。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解“o”的发音，能够正确发音。
2. 教学难点：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学准备1. 教具准备：小猴手偶、挂图、卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小猴手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿和小猴打招呼。
2. 故事讲述：教师讲述《小猴卖“o”》的故事，让幼儿感知“o”的发音。
3. 游戏活动：教师组织幼儿进行“找‘o’”游戏，让幼儿在游戏中练习发音。
4. 发音练习：教师引导幼儿进行“o”的发音练习，纠正不正确的发音。
5. 巩固活动：教师组织幼儿进行“小猴卖‘o’”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
五、作业设计1. 家庭作业：家长协助幼儿进行“o”的发音练习，记录幼儿的发音进步。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和测试，评估幼儿对“o”发音的认识和掌握程度，以及观察力、表达力和创造力的发展。
2. 评价方法：通过课堂参与度、发音准确性、游戏表现和课后作业完成情况进行评价。
3. 评价结果：根据评价结果，教师可以了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和难度，确保教学目标得以实现。
七、教学延伸1. 主题活动：组织一次以“小猴卖‘o’”为主题的班会，让幼儿展示自己在课堂上学到的知识。
2. 家庭活动：鼓励家长与幼儿一起进行“o”的发音练习，增进亲子关系，巩固学习成果。
3. 社区活动：邀请社区专业人士或志愿者参与，为幼儿提供更多实践和展示的机会。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣和需求，灵活运用教学方法和教具，提高教学效果。
幼儿园语言教案：语言：小猴卖“O”
幼儿园语言教案：语言：小猴卖“O”教学目标：1. 培养幼儿的语音意识和语言表达能力。
2. 通过故事理解字母“O”的形状和发音。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过故事进行角色扮演活动。
4. 提高幼儿的听力理解和阅读理解能力。
教学内容：本节课的主要内容是通过故事《小猴卖“O”》引导幼儿认识和理解字母“O”的形状和发音。
教学准备：1. 故事绘本《小猴卖“O”》2. 大小、颜色各异的字母“O”卡片3. 字母歌音频4. 小猴和各种物品的头饰教学过程：1. 导入：播放字母歌音频，引导幼儿一起唱，引出今天的主题——字母“O”。
2. 讲述故事：教师讲述《小猴卖“O”》的故事，同时展示相应的字母“O”卡片，强调“O”的形状和发音。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小猴卖的是什么？”、“你在哪里见过‘O’？”等，引导幼儿观察和思考。
4. 角色扮演：分发小猴和各种物品的头饰，让幼儿扮演故事中的角色，模拟小猴卖“O”的场景，进一步加深对字母“O”的理解和记忆。
5. 总结回顾：再次展示字母“O”卡片，带领幼儿一起重复“O”的发音，并总结今天的学习内容。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别含有字母“O”的物品，如水果、家具、玩具等，增强他们的实践应用能力。
教学总结：本节课通过故事和角色扮演的方式，使幼儿在愉快的氛围中学习了字母“O”的形状和发音，提高了他们的语言表达能力和创新思维。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的参与程度和表现，了解他们对字母“O”的理解程度。
2. 在日常活动中，留意幼儿是否能主动识别和说出含有字母“O”的物品，以此评估他们的学习效果。
3. 可以设计简单的字母识别游戏或测试，如找字母、拼单词等，进一步评估幼儿的字母认知水平。
幼儿园中班语言：小猴卖“o”教案
幼儿园中班语言：小猴卖“o”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识字母“o”，并能正确发音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增进同伴间的交流。
二、教学内容：1. 学习字母“o”的发音和书写。
2. 通过故事《小猴卖“o”》，让幼儿了解字母“o”在单词中的运用。
3. 进行相关单词的练习和游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识字母“o”，掌握其发音和书写。
2. 教学难点：能够正确辨别字母“o”在单词中的发音。
四、教学准备：1. 教具：字母“o”的图片、单词卡片、故事书《小猴卖“o”》。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做字母操，复习已学的字母。
2. 引入新字母（5分钟）：教师出示字母“o”的图片，教幼儿认识并发音。
3. 学习故事《小猴卖“o”》（10分钟）：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中出现的食物和字母“o”。
4. 实践活动（5分钟）：1. 幼儿用彩笔在画纸上画一个圆形，表示字母“o”。
2. 幼儿用剪刀将画纸剪成字母“o”的形状。
5. 总结与复习（2分钟）：教师带领幼儿回顾故事内容，巩固字母“o”的发音和书写。
6. 作业布置：幼儿回家后，向家长介绍今天学习的内容，并尝试在日常生活中找到含有字母“o”的单词。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、作业完成情况和课后家长反馈，评估幼儿对字母“o”的发音、书写和单词应用的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的动手能力、观察力和创造力发展情况。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与度、合作意识和同伴交往能力。
七、教学拓展：1. 开展字母“o”主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的字母“o”。
2. 进行字母“o”接龙游戏，促进幼儿对字母“o”在单词中应用的熟练度。
3. 邀请家长参与字母“o”主题的亲子活动，增进家庭亲子互动。
中班语言：小猴卖“○”(完整版)
中班语言：小猴卖“○”
中班语言：吖小猴卖“○”
教学目标
1、理解故事内容，分析、判断出各个小动物的“○”表示什么。
2、对圆形食物产生浓厚的兴趣。
环境材料
准备
动物图片、各种圈的图片、故事、幼儿用书
活动过程：
1、欣赏故事，初步理解故事的内容。
及哦啊是有感情地讲述故事，提出问题“小猴的百货店里来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？他们想买什么东西？”
2、请幼儿再次欣赏故事，第1、2页，帮助幼儿根据各种动物的语言分析出他们所要的是什么？
a、重点分析小鸭的话。
提问：你知道小鸭买的是什么？那个东西是圆圆的，它可以让鸭子学习游泳。
b、幼儿讨论：小猴看到了○纸片，为什么就能想到小动物想买的是游泳圈、镜子、铁圈、足球和面包呢？
c、教师总结：原来这些东西和圈有一个共同的地方——都是圆的。
3、激发幼儿对圆的想象。
提问：还有哪些东西是圆的？除了这几个小动物来买○，还有哪些小动物来买○？他们买的是什么东西？
活动反思：
1、幼儿参与性与兴趣情况：幼儿能够理解故事内容，并能复述故事的主要情节。
参与性比较高。
2、幼儿的掌握情况：学习动词，发展幼儿的口语表达能力。
3、教学存在的问题：帮助幼儿根据各种动物的语言分析出他们所要的是什么？
word格式/A4打印/下载后可修改 2。
中班语言：小猴卖“o”
பைடு நூலகம்
精心整理
中班语言：小猴卖“o” 教学目标： 1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的“o”各表示什么。 2.初步能根据自己的想象续编故事，并进行角色对话。 3.培养幼儿爱动脑筋的习惯。 教学过程： 一、以游戏“一物多玩的圈”引入。 1.教师提问：“你刚才玩的是什么？你是怎么玩的？”“你们玩的东西都是什么形状的？”2.引入故事名称。 二、幼儿欣赏、理解故事内容。 1．师边演示木偶边讲述故事。 启发提问：“故事里有谁？他们到商店里干什么？” 2．借助图片讲述故事。 师启发提问：“小猴卖给他们的‘o’各是什么？你是怎么知道的？小动物们是怎样对小猴说的？” 3．师幼共同小结：这些东西都有一个共同的地方——都是圆形的。 三、教师引导幼儿根据自己的想象续编故事，并进行角色对话。 1．引导幼儿续编故事：小猴店里还会有哪些小动物来买圈？它们买的圈是做什么用的？它们是怎么对小猴说的？ 2．师幼配合示范表演续编的故事。 3．幼儿自由组合，续编故事。重点指导幼儿大胆想象，扮演角色进行对话。 四、活动延伸： 1.鼓励幼儿把续编的故事画下来，钉成小图书，或表演区进行表演。
中班语言：故事《小猴卖“○”》
小猴售货员，聪明又能干， 来了小鸭子，卖了救生圈。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小花猫，卖了圆镜子。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小狗狗，卖了小铁环。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小兔子，卖了香蛋糕。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小什么买圆圈圈？”小狗 举起铁勾子说：“我要和小熊一起玩！”小猴
很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。
小猴问小兔，小兔说：“妈妈今天生日，我 想买个礼物送给她。”小猴拿出一个食品袋， 装了个东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。
小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说： “瞧我脚上的新球鞋，今天我们有一场比赛。” 小猴很快拿出一个纸袋装上东西，卖给了小老虎。
《小猴卖圈》教学课件 —中班
猜一 猜
一物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
猴子
小猴是儿童百货 店的售货员，它 很聪明，会动脑
筋。
小猴问小鸭：“你买圆圈圈干什么呀？”小鸭说： “我要学游泳。”小猴说明白了，给了小鸭一个大
纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。
小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说： “我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿了个纸 袋装上东西给小猫，小猫看看，付了钱，满意地
幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事《小猴卖O》中的内容；
2.能够语音模仿故事中的发音和语调；
3.能够流利地朗读故事；
4.能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学内容
1.故事《小猴卖O》的讲解；
2.故事中的主要词汇及其意思；
3.教师主导的语音模仿练习；
4.教师和学生共同朗读故事；
5.学生个别或小组表演描述故事情节。
三、教学过程
1.故事讲解
教师简要介绍故事《小猴卖O》的情节，通过展示相关图片或幻灯片，给孩子们一个整体的认识。
2.词汇教学
教师引导学生学习故事中的主要词语，并帮助他们理解其意思。
3.语音模仿
教师示范故事中的发音和语调，要求学生跟读模仿，并为学生纠正发音和语调上的错误。
4.朗读故事
教师和学生共同朗读整篇故事，旨在提高学生口语表达的流利度和实践能力。
5.学生表演
小组活动或单独表演形式，鼓励学生们用自己的语言描述故事情节，展现他们的口语表达能力，并相互帮助纠正错误。
四、教学反思
本课时的教学过程中有以下一些值得持续优化的地方：
1.故事讲解的时间过长，在孩子们的耐受范围之外，需要减少讲解的时间，提高课堂的互动性。
2.朗读环节在时间规划上有些仓促，下一次可以适当延长一点时间，让每个学生都有充分的表演机会。
3.学生表演环节教师的指导不够充分，对于学生表演过程中出现的一些错误没有及时的进行纠正和指导。
在今后的教学实践中，将持续总结经验，不断完善教学内容和方法，为幼儿园中班的语言教学打下更加坚实的基础。
中班下学期语言《小猴卖“o”》
中班下学期语言《小猴卖“o”》活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“O”各表示什么。
2.对猜想物体和变化形状感兴趣。
活动准备：1. 圆圈图片，小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，游泳圈、铁环、足球、蛋糕图片。
2. PPT活动过程：一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。
师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物一物像人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。
师：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？现在请小朋友们一起来听一听《小猴卖“○”》的故事。
二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。
1.解决第一个“○”：师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。
咦，你们是怎么知道的？2.解决第二个“○”：师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的，“我要用圆圈照着洗脸梳头。
”小朋友们猜出来了吗？3.解决第三个“○”：师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。
你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。
4.解决第四个“○”：师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错）5.解决第五个“○”：师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。
师：现在我们来完整听一遍故事《小猴卖圈》。
提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的) 你喜欢这只小猴吗，为什么？三、拓展经验。
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说课稿
中班语言故事：《小猴卖“O”》
各位老师，大家好！今天我说课的题目是《小猴卖“O”》。
一、说教材
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
”因此，我选择了中班语言故事《小猴卖“O”》。
二、说幼儿
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
《小猴卖“O”》这个故事浅显易懂，通过对故事的学习来了解故事中小动物需要的“O”分别是什么。
根据中班幼儿的年龄特点，结合他们的实际生活经验，在活动中尝试加入幼儿扩展想象这一
环节，指导幼儿用连贯的语言，说出想象创编的故事里的对话，帮助幼儿更好地掌握本次活动的内容。
三、说目标
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《纲要》中指
出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过
多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品胆识，使其能理解儿童文学作品并尝试着复述作品中简单的句子和短语，扩展他们的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力。
根据上述《纲要》的精神，结合中班幼儿语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行了整合，制定了以下目标：
1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要买的“O”各表示什么。
2、对物品形状感兴趣，并能大胆联想各种形状的物品。
3、积极参与角色游戏，能在游戏中大胆表述。
四、本次活动的重点为：理解故事的内容，分析出小动物要买的“”分别表示
什么；而难点则为：能够大胆的联想各种形状的物品。
五、说教法
本次活动我主要采用了直观法、游戏法、提问法等
六、说活动过程
本次活动我分四个环节进行：“谈话导入，激发幼儿兴趣”、“理解故事《小猴卖圈》”、“生活中还有哪些圆圈圈”、“游戏：小猴超市”。
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
“兴趣是最好的老师”，所以活动一开始我便运用了“谈话激趣法”设计了开场“最近呀，小猴开了一家超市，在他的管理下，超市的生意可红火啦！你们想不想去看看呢？”此时，“小猴超市全景图”出现。
我提问“超市里有哪些商品什？”这样可以让幼儿对故事内容有一个初步的感知。
接着话题一转：“咦？为什么每位小顾客手
里都拿了一张圆圈圈的卡片？他们究竟要买什么呢？让我
们一起来听个小故事吧！”引出故事《小猴卖圈》。
二、理解故事《小猴卖圈》
首先，幼儿在观看这幅图的同时，完整欣赏一遍故事，让幼儿对故事有一个完整的印象，提问：“你们知道小顾客要买的圆圈圈是什么吗?”之后我鼓励幼儿大胆回答，老师暂时不做评价，而是鼓励并引导他们在第二次听故事的时候要更加仔细、有目的的去听，并自己去验证答案。
接下来，我引导幼儿分段理解故事内容：
播放录音至“欢欢高兴地走了”，同时“欢欢买‘○’”的幻灯片出现，并进行提问：欢欢买的“○”是什么？你是怎么知道的？谁还来学一学欢欢的话?在老师的一次次鼓励引导下，孩子们不仅说出了欢欢买的是游泳圈，而且还会用欢欢的话说“我要用它学游泳。
”
接下来丽丽买圈圈、奇奇买圈圈两段故事内容，我用同样的方法进行引导，收到了很好的效果。
由于此时孩子们有了一定的倾听经验，而且听的目的性更加明确，于是我我将憨憨、乐乐买“○”两段故事内容连续播放，这样不仅加深了难度，也节省了时间。
在这一环节中，不仅培养了幼儿良好的倾听习惯，而且幼儿通过仔细观察、思索更进一步理解了故事内容，语言能力得到了提升。
三、生活中还有哪些圆圈圈
“其实不光在小猴的超市里有圆圈圈，在我们的生活中，在我们的身边也有许多的圆圈圈。
”
“比如：有一种你们最爱吃、也是经常吃的小食品，它就是一个个的小圈圈，香香的、脆脆的，你们猜这是什么？”小朋友一下子就猜出是洋葱圈，老师的例子不仅拓展了幼儿的思维，而且也为幼儿描述事物起到了一个示范作用。
接着引导幼儿说说幼儿园，小朋友的家里及一些公共场所有哪些圆圈圈。
孩子们的回答达到了高潮。
为了让每个孩子都有说的机会，我给了孩子一点点自由的时间，让幼儿和身边的小朋友交流。
正如《刚要》中指出：“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言的发展具有特殊意义。
”这时，每个孩子都张开小嘴巴说了起来，就连在集体面前最不爱表现的小朋友也和身边要好的朋友交流起来。
四、游戏“小猴超市”
新《刚要》中说“创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
”根据《刚要》的精神我设计了“小猴超市”这个游戏。
“最近呀，小猴的超市又进了好多好多新
货，不仅有圆圈圈，还有许多别的东西呢。
小朋友，你们想不想也到小猴的超市去购物呢？”此时，孩子们购物的热情一下子被点燃，在这个时候给他们讲解游戏规则，他们会全神贯注，“嘘！我还要告诉大家一个好消息：小猴超市的东西不要钱，只要有小猴超市的购物券就行了，待会小朋友去买东西的时候，也要像故事中的小顾客一样，不要说出东西的名称，只要说清楚你要买的物品有什么用途或是什么样的，小猴就会卖给你想要的东西。
游戏开始，我会巡回指导。
游戏结束后，让我们把买到的东西回去和爸爸妈妈分享一下吧。
我的说课内容到此结束，谢谢大家。