2015《简法》17
法律简答题案例分析模板(3篇)
第1篇一、案例分析背景【背景介绍】在此部分，简要介绍案件的基本情况，包括案件发生的时间、地点、涉及的主要当事人、案件的主要争议焦点等。
背景介绍应尽量客观、简洁，为后续案例分析提供基础。
二、法律问题分析【问题提出】根据案件背景，提炼出案件涉及的主要法律问题。
例如：1. 当事人之间的法律关系是否成立？2. 当事人是否履行了相应的法律义务？3. 案件涉及的法律责任如何承担？4. 案件是否符合相关法律法规的规定？【法律依据】针对提出的问题，查找相关法律法规、司法解释、政策文件等，为案例分析提供法律依据。
【案例分析】结合案件背景和法律规定，对提出的问题进行分析。
以下为案例分析的具体步骤：1. 分析案件事实，判断当事人之间的法律关系是否成立；2. 分析当事人的行为是否符合法律规定，是否履行了相应的法律义务；3. 分析案件涉及的法律责任，判断当事人是否应承担相应的法律责任；4. 分析案件是否符合相关法律法规的规定，判断案件的处理是否合法。
三、案例分析结论【结论】根据以上分析，得出案件处理的结论。
结论应简洁明了，准确反映案件的处理结果。
四、案例分析启示【启示】通过此案例，总结出以下启示：1. 提高法律意识，遵守法律法规；2. 强化合同意识，规范合同行为；3. 增强维权意识，依法维护自身合法权益；4. 培养法律人才，提高法律服务质量。
以下为具体案例分析示例：一、案例分析背景【背景介绍】甲乙双方于2019年5月签订一份房屋买卖合同，约定甲将其名下的房屋出售给乙，成交价为100万元。
合同签订后，乙支付了定金10万元。
然而，在办理过户手续过程中，甲以房屋存在质量问题为由拒绝办理过户。
乙遂将甲诉至法院，要求甲继续履行合同，办理过户手续。
二、法律问题分析【问题提出】1. 当事人之间的法律关系是否成立？2. 当事人是否履行了相应的法律义务？3. 案件涉及的法律责任如何承担？4. 案件是否符合相关法律法规的规定？【法律依据】1. 《中华人民共和国合同法》2. 《中华人民共和国物权法》3. 《中华人民共和国民法典》【案例分析】1. 当事人之间的法律关系成立。
最高人民法院关于发布第十七批指导性案例的通知
最高人民法院关于发布第十七批指导性案例的通知文章属性•【制定机关】最高人民法院•【公布日期】2017.11.15•【文号】法〔2017〕332号•【施行日期】2017.11.15•【效力等级】司法指导性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】诉讼与非诉讼程序法综合规定正文最高人民法院关于发布第17批指导性案例的通知法〔2017〕332号各省、自治区、直辖市高级人民法院，解放军军事法院，新疆维吾尔自治区高级人民法院生产建设兵团分院：经最高人民法院审判委员会讨论决定，现将张道文、陶仁等诉四川省简阳市人民政府侵犯客运人力三轮车经营权案等五个案例（指导案例88-92号），作为第17批指导性案例发布，供在审判类似案件时参照。
最高人民法院2017年11月15日指导案例88号张道文、陶仁等诉四川省简阳市人民政府侵犯客运人力三轮车经营权案（最高人民法院审判委员会讨论通过2017年11月15日发布）关键词行政/行政许可/期限/告知义务/行政程序/确认/违法判决裁判要点1.行政许可具有法定期限，行政机关在作出行政许可时，应当明确告知行政许可的期限，行政相对人也有权利知道行政许可的期限。
2.行政相对人仅以行政机关未告知期限为由，主张行政许可没有期限限制的，人民法院不予支持。
3.行政机关在作出行政许可时没有告知期限，事后以期限届满为由终止行政相对人行政许可权益的，属于行政程序违法，人民法院应当依法判决撤销被诉行政行为。
但如果判决撤销被诉行政行为，将会给社会公共利益和行政管理秩序带来明显不利影响的，人民法院应当判决确认被诉行政行为违法。
相关法条《中华人民共和国行政诉讼法》第89条第1款第2项基本案情1994年12月12日，四川省简阳市人民政府（以下简称“简阳市政府”）以通告的形式，对本市区范围内客运人力三轮车实行限额管理。
1996年8月，简阳市政府对人力客运老年车改型为人力客运三轮车（240辆）的经营者每人收取了有偿使用费3500元。
论宪法在港澳实施的异同及原因———以全国人大及其常委会55份规范性文件为样本
宪法的比较
（一）不变：权力主体创设“宪法在港澳
（一）权力机关在港澳实施宪法涉及的 实施制度”的原初目标
问题类别同中有异
（二）变化：决定宪法在港澳实施路径演
（二）权力机关在港澳实施宪法的方式 化的制度要素
存在交替优化现象
五、结语
摘要 全国人大及其常委会在港澳问题处理上，至少在５５份规范性文件中实施了宪法。对比宪 法在香港与澳门的实践，可以发现二者在“宪法实施涉及的问题类别”“宪法实施的具体方式”以及“港 澳法院对宪法实施的立场”上呈现出不同特点。分析宪法在港澳之间实施现状异同的原因，不能无视 “中国宪法的特质”与“港澳特殊的宪制背景”，应在规范分析的基础上，引入功能主义的思维方式，从 “制度原初目标”与“制度演化因素”两个角度加以判断。阐明宪法在特别行政区实施的制度逻辑，有 利于扩展与深化对港澳宪制结构的认知，促进“宪法在港澳实施共识性理论”的形成。
针对上述不足，本文选择“全国人大及其常委会针对港澳问题实施宪法的５５份规范性文件” 为样本，以“宪法在港澳如何实施———宪法在港澳实施有何异同———宪法在港澳实施异同的制度 原因”为逻辑线索展开论述：首先从实证的角度，分析权力机关是如何在“一国两制”方针下，将一 部社会主义宪法实施于实行资本主义制度的香港特别行政区与澳门特别行政区。这种对宪法实 施现状的全景描述，将为后文展开理论分析奠定事实基础。其次，归纳权力机关在港澳实施宪法 的特点，重点比较宪法在两地实施的异同。最后，引入功能主义的思维方式，〔７〕探究同一部宪法 在同样施行“一国两制”的港澳的实施过程中，是如何从两地基本雷同的实施前提下发展出不同的 演化路径，并以此追问背后的制度原因，从而为完善宪法在特别行政区的实施机制提供新的视角。
〔４〕 近年来内地学界代表性的成果有：韩大元：《论〈宪法〉在〈香港特别行政区基本法〉制定过程中的作 用———纪念〈香港特别行政区基本法〉实施２０周年》，载《现代法学》２０１７年第５期，第３—１０页；胡锦光：《宪法在 特别行政区的适用问题研究》（未刊稿），全国人大常委会香港基本法委员会课题（项目编号：ＪＢＦ２０１００５）项目成 果；郝铁川：《香港基本法争议问题评述》，中华书局（香港）２０１３年版，第１—１１页；邹平学等：《香港基本法实践问 题研究》，社会科学文献出版社２０１４年版，第５８—１２１页；殷啸虎：《论宪法在特别行政区的适用》，载《法学》 ２０１０年第１期，第４９—５６页；程洁：《不对称治理格局下香港的宪制基础与宪法实施》，载《中国法律评论》２０１８年 第５期，第１７９—１８６页；黄明涛：《论宪法在香港特别行政区的效力与适用》，载《法商研究》２０１８年第６期，第 １０１—１１０页；曹旭东：《宪法在香港特别行政区的适用：理论回顾与实践反思》，载《政治与法律》２０１８年第１期，第 ７９—８９页；朱世海：《宪法与基本法关系新论：主体法与附属法》，载《浙江社会科学》２０１８年第４期，第３６—４５页； 夏引业：《宪法在香港特别行政区的适用》，载《甘肃政法学院学报》２０１５年第５期，第２７—４２页。香港学界的代表 性的成果有：陈弘毅：《一国两制下香港的法治探索》（增订版），中华书局（香港）２０１４年版，第８页；Ｒａｙｍｏｎｄ Ｗａｃｋｓ，犗狀犲犆狅狌狀狋狉狔，犜狑狅犌狉狌狀犱狀狅狉犿犲狀牽犜犺犲犅犪狊犻犮犔犪狑犪狀犱犜犺犲犅犪狊犻犮犖狅狉犿，ｉｎＲａｙｍｏｎｄＷａｃｋｓｅｄ．，Ｈｏｎｇ Ｋｏｎｇ，Ｃｈｉｎａａｎｄ１９９７ＥｓｓａｙｓｉｎＬｅｇａｌＴｈｅｏｒｙ，ＨｏｎｇＫｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ，１９９３，ｐ．１５１ １８３；ＹａｓｈＧｈａｉ， 犎狅狀犵犓狅狀犵狊犖犲狑 犆狅狀狊狋犻狋狌狋犻狅狀犪犾犗狉犱犲狉牶狋犺犲犚犲狊狌犿狆狋犻狅狀狅犳犆犺犻狀犲狊犲犛狅狏犲狉犲犻犵狀狋狔犪狀犱狋犺犲犅犪狊犻犮犔犪狑 （２ｎｄ ｅｄｉｔｉｏｎ），Ｈｏｎｇ Ｋｏｎｇ ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ，１９９９；ＣｏｒａＣｈａｎ，犚犲犮狅狀犮犲狆狋狌犪犾犻狊犻狀犵狋犺犲犚犲犾犪狋犻狅狀狊犺犻狆犫犲狋狑犲犲狀狋犺犲 犕犪犻狀犾犪狀犱犆犺犻狀犲狊犲犔犲犵犪犾犛狔狊狋犲犿 犪狀犱狋犺犲 犎狅狀犵 犓狅狀犵 犔犲犵犪犾犛狔狊狋犲犿，６ ＡｓｉａｎＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＬａｗ１ ３０（２０１１）。
2015-17行政允诺司法审查路径之反思_基于黄银友案展开的分析_郭兵
度 査 证 属实 后 举 报 人 可 得
，
，
１０
０
元 至 ５ ００ 元 不 等 的 奖励
。
２ ００ ９
年
，
２
月
１
６
日
，
伟 向 当 地交警 提 供 了 由 他 拍摄 涉嫌 交 通 安 全违 法 照 片
、
５８１９
张 要 求兑 现 奖金
。
８
万 余元
：
未果
“
‘
。
２ ０１
１
年 ８ 月 李宏 伟 将 广 安 市 交 警 支 队 告 到 法 院 要 求 兑现 行政允诺
这 类 新 型 行政 案 件 时 司 法 审 査 路 径 的 拓展 方 向
。
出 台 招商引 资 文 件 结 果 不仅 不 仅没 给 当 地政 府 带 来 巨 大 的 经 济 和 社 会 效 益 反 而 引 来 上 级 领 导 批 示 ２０ ②
，
例如
１
９ ９２
，
年 湖南 省 南 岳 区 政府 为 了 兴 建 南 岳 小 商 品 批 发 市场
，
”
，
但 结 合 该案 案 情 更 宜 将 洛 阳 市 政 府 与 谷
，
西村 委 会 之 间 的 关 系 定 性 为
一
种 行 政合 同
。
二
、
个案聚 焦 黄银 友案 中 的 行 政允 诺审 查
：
与 华 侨 陶 瓷 厂 案 张 炽 脉案 郭 伟 明 案 谷 西 村 委 会 案 等 典 型 案 例 相
”
（
简 称 黄银 友 案
“
” ）
、
第
合同法简答题
简答题1.简述附条件合同中作为条件的事实应具备的要件有哪些?(1)必须是将来的事实。
条件必须是合同成立时尚未发生的事实，过去的、现存的事实不能作为合同的条件。
(2)必须是不确定的事实。
条件必须是不确定的，即是否发生只具有可能性，不具有必然性。
将来必然发生的事实不能作为条件。
(3)必须是当事人约定的事实。
条件必须是由当事人在合同中自由选定的事实，法律直接规定或者按照合同性质当然具有的限制，不属于合同的条件。
(4)必须是合法的事实。
违法的事实不能作为条件。
2.简述侵权责任的构成条件。
确定当事人是否承担侵权责任须注意的条件有：(1)必须确定当事人具有违法行为，该行为须是法律和行政法规明确规定加以制止的。
(2)要有损害事实存在。
(3)当事人有主观上的过错。
(4)损害事实与行为人的违法行为之间有因果关系。
3.简述买卖合同的内容。
买卖合同的内容依《合同法》第12条的规定有应包括以下条款：(1)当事人的名称或者姓名和住所；(2)标的；(3)数量；(4)质量；(5)价款或者报酬；(6)履行期限、地点和方式；(7)违约责任；(8)解决争议的方法。
还可以包括包装方式、检验标准和方法、结算方式、合同使用的文字及其效力等条款。
4.简述法定抵销的要件。
法定抵销的要件有：(1)双方当事人互负债务和互享债权。
(2)主动债权须已到清偿期。
(3)双方侦的标的的种类相同。
(4)债务根据其性质和法律的规定可以抵销。
5.简述赠与合同任意撤销的主要内容。
赠与合同的任意撤销，是指赠与合同成立后，赠与人按照自己的意思而撤销赠与。
由于赠与合同具有无偿性，所以法律允许赠与人任意撤销。
由于这种撤销具有任意性，如果不对其加以限制，则等于赠与合同对当事人没有任何约束力，因此，对赠与合同的任意撤销有以下几方面的限制：(1)可以任意撤销的赠与合同仅限于一般的赠与合同。
(2)撤销必须在赠与财产权利转移之前做出。
6.简述我国《合同法》规定哪些合同债权不能转让。
2015年1月现代汉语真题答案
第二部分现代汉语一、填空题（共10分）1、现代汉语方言大致可以分为以下七大方言区，即北方方言、吴方言、闽方言、赣方言、客家方言、湘方言和粤方言。
2、“言语”的语音形式中包含了 4 个音素。
3、从发音角度来看，“大”和“太”声母的区别在于前者“d”不送气；后者“t”送气。
4、根据六书理论，“视”这个字的造字法是会意兼形声。
5、根据《简化字总表》（1986），“竈”简化为灶。
6、从翻译方式来看，“坦克”属于音译外来词。
7、“女法官”中的“女”，其词性是区别词。
8、“好莱坞的电影很好看”这句话中包含7个语素。
9、“谁都不可能两次踏进同一条河”这句话中，“谁”的功能是充当主语。
10、中国的歇后语非常丰富，趣味无穷，例如“姜太公钓鱼——愿者上钩”。
二、改错题（共20分）11、改正下列音节的拼写错误，并按照普通话声韵拼合规律加以说明。
（每个1分，共2分）（1）漠muò：改为“mò”，因为“uo”只拼非唇音，不能与唇音“m”相拼。
（2）梭sō：改为“suō”，因为“o”只拼唇音，不能与舌尖前音“s”相拼。
12、根据《汉语拼音方案》，改正下列拼写错误。
（每个1分，共4分）（1）温水uēnshuěi wēnshuǐ（2）阿姨āíāyí（3）误会ùhuèi wùhuì（4）棉袄 miánǎo mián’ǎo13、改正下列词语中的错别字。
（每个1分，共6分）（1）仪静体娴闲（2）唉兵必胜哀（3）以借眉寿介（4）谈论风声生（5）坚如槃石磐（6）来辙可追者14、改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。
（每个2分，共4分）（1）大家对王同志的批评正确而尖刻。
“尖刻”改为“尖锐”或“深刻”。
“尖刻”是贬义词，不符合全句表达的褒义感情色彩。
（2）她确是个很能干的姑娘，你得把她派到更重要的岗位。
“确”改为“确实”或“的确”。
因为“确”是文言词语，不符合全句的语体色彩。
2015年法律硕士(法学)研究生联考基础课答案及解析
2015年全国法律硕士（法学）联考真题答案详解专业基础课一、单项选择题1．（2015年（法学）基础课单选第1题）【答案】B【解析】A选项“简单罪状”，即在刑法分则条文中只简单描述具体犯罪的基本特征而不作更多的解释。
例如《刑法》第232条规定的故意杀人罪的描述：“故意杀人的，处……”，简单罪状，即一看罪状就知道该种行为是哪一种犯罪。
B选项“叙明罪状”，是指在刑法分则条文中详尽描述具体犯罪的基本特征。
如果不详细加以描述，有可能难以区分罪与非罪以及此罪与彼罪的界限，必须对其犯罪构成要件详细说明。
C选项“引证罪状“，是指引用刑法分则的其他条款来说明某种犯罪的特征。
引证罪状的条文本身并不描述犯罪的特征，而是引用其他条款已经描述过的某种犯罪的特征来认定该种犯罪。
D选项“空白罪状”，是指在刑法分则条文中不直接叙明犯罪的特征，而只是指出该犯罪行为所违反的其他法律、法规。
题中具体描述了犯罪的手段特征“暴力、威胁方法”以及主观目的“拒不缴纳税款”，故答案选B。
2．（2015年（法学）基础课单选第2题）【答案】A【解析】根据《刑法》第67条的规定，自首分为一般自首和特别自首（余罪的自首）两种。
一般自首，是指犯罪分子犯罪以后自动投案，如实供述自己罪行的行为。
特别自首，亦称准自首，是指被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的行为。
本题中甲仅因为形迹可疑被公安干警盘问，遂如实交代了自己的罪行，而甲并非犯罪嫌疑人。
犯罪嫌疑人是对因涉嫌犯罪而受到刑事追诉的人，在检察机关正式向法院对其提起公诉以前的称谓。
所以，甲不成立准自首。
甲在犯罪以后，罪行尚未被司法机关察觉，仅因形迹可疑，被公安干警盘问、教育后，主动交代自己罪行，成立一般自首。
因甲与乙、丙共同贩毒，成立共同犯罪。
甲供述乙、丙共同贩毒的行为不成立立功。
坦白是指犯罪分子被动归案之后，如实供述自己罪行，并接受国家司法机关审查和裁判的行为。
《护理学基础》简答题
1.简述锐器伤的防护措施。
答：（1）提高自我防护意识。
（2）规范各项护理操作。
（3）严格管理医疗废物。
（4）使用具有安全装置的护理器材。
（5）遵循锐器伤的应急处理流程。
2.简述无菌技术的操作原则。
答：（1）保持环境清洁和工作人员整洁。
（2）操作中保持无菌。
（3）保护无菌区，防治交叉感染。
（4）正确取用无菌物品。
（5）妥善保管无菌物品，正确存放，保持无菌，定期检查有效期。
3.简述隔离的原则。
答：①应遵循“标准预防”和“基于疾病传播途径预防”原则；②医院建筑布局应符合隔离要求；③隔离标志明确，卫生设施齐全；④严格执行服务流程，加强三区管理；⑤隔离病室环境定期消毒，物品规范处置；⑥加强患者心理护理，实施隔离知识教育；⑦掌握解除隔离标准，实施终末消毒处理。
4.接触经飞沫传播的疾病，患者如何做好隔离？答：①遵循切断传播途径的隔离原则。
②应减少转运，当需要转运时，医护人员应注意防护。
③患者病情允许时，应戴外科口罩，并定期更换。
④患者之间、患者与探视者之间相隔距离在1m以上，探视者应戴外科口罩。
⑤加强通风。
5.简述需穿隔离衣的情况。
答：①接触经接触传播的感染性疾病患者时，如传染病患者等。
②对患者实行保护性隔离时，如大面积烧伤患者等患者的诊疗、护理。
③可能受到患者血液、体液、分泌物、排泄物喷溅时。
6.简述预防压疮应做到的“六勤一好”。
答：六勤：勤观察、勤翻身、勤擦洗、勤按摩、勤整理、勤更换。
一好：营养好。
7.在血压测量过程中，对需密切观察血压者应做到哪“四定”？答：四定：①定时间、②定部位、③定体位、④定血压计。
目的：为了保证测量值的准确性和对照的可比性。
8.除禁用冷疗部位外，冷疗的禁忌症有哪些？答：（1）血液循环障碍。
（2）组织损伤。
（3）慢性炎症或深部化脓病灶。
（4）对冷过敏者。
（5）其他，如年老体弱、婴幼儿等患者。
9.简述冷疗的作用。
答：①控制炎症扩散。
②减轻疼痛。
③减轻局部组织充血和出血。
④降温。
10.除个体差异外，影响热疗效果的因素还有哪些？答：①方法。
2015法律硕士(法学)联考专业基础课真题及答案
2015法律硕士(法学)联考专业基础课真题及答案一、单项选择题：第 1~20 小题，每小题 1 分，共 20 分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．《刑法》第 202 条规定：“以暴力、威胁方法拒不缴纳税款的，处……”该条文的罪状形式属于( )A．简单罪状 B．叙明罪状 C．引证罪状 D．空白罪状2．甲因形迹可疑，被公安干警盘问，遂交代了与乙、丙一起贩毒的事实。
侦查机关进一步侦查，将乙、丙抓获。
甲的行为属于( )A．自首 B．准自首 C．立功 D．坦白3．依照我国刑法的规定，利用职务上的便利，挪用本单位资金归个人使用，数额巨大的，处 3 年以上 10 年以下有期徒刑。
2002 年 7 月 5 日甲挪用本单位巨额资金，用于经营活动，直到 2013 年 4 月 1 日才归还，甲的行为的追诉时效期限为( )A．10 年，从 2002 年 7 月 5 日开始计算 B．10 年，从 2002 年 10 月 5 日开始计算C．15 年，从 2002 年 7 月 5 日开始计算 D．15 年，从 2013 年 4 月 1 日开始计算4．甲公司董事长乙明知公司已无继续经营的可能，虚构了标的额为 1000 万元的贸易合同，骗取银行贷款 300 万元，致使银行损失数额巨大。
下列选项中，正确的是( )A．以贷款诈骗罪追究甲公司的刑事责任 B．以合同诈骗罪追究甲公司的刑事责任C．以贷款诈骗罪追究乙的刑事责任 D．以合同诈骗罪追究甲公司和乙的刑事责任5．甲盗取李某的身份证及一张信用卡，对妻子乙谎称是在路上拾得的。
甲与乙根据身份证号码试出了信用卡密码，持该卡共消费 4 万元。
下列选项中，正确的是( )A．甲与乙构成盗窃罪 B．甲与乙构成信用卡诈骗罪C．甲构成盗窃罪，乙构成信用卡诈骗罪 D．甲构成信用卡诈骗罪，乙属于不当得利6．甲自称神医，擅长治愈癌症，患者云某服用了甲自制的“神药”后，因该“药”含有国家禁止使用的有毒成分导致心力衰竭而死亡。
北师大版七年级上册数学《有理数的加法》有理数及其运算说课教学复习课件
知2－讲
例3 下列说法正确的是( B ) A．两个有理数相加，和的绝对值等于它们 的绝对值之和 B．两个负数相加，和的绝对值等于它们的 绝对值之和 C．一个正数和一个负数相加，和的绝对值 等于它们的绝对值之和 D．一个正数和一个负数相加等于0
知2－讲
导引：有理数加法法则包含三个方面的内容：“一 辨”同异号；“二定”和的符号；“三求” 和的绝对值(有加有减)．
知1－导
(2)算出各算式的结果，比较左、右两边算式的结 果是否相同.
(3)请同学们说说自己的结果，你发现了什么？
知1－讲
加法的运算律 交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变， 用字母表示为a＋b＝b＋a. 结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先 把后两个数相加，和不变， 用字母表示为(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)．
第二章 有理数及其运算
2.4 有理数的加法
第1课时
课件
1 课堂讲解 有理数的加法法则
有理数的加法法则的一般应用 有理数的加法的实际应用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加1
分，答错一题扣1分，不 回答得0分.
答对一题， 答错一题， 得0分.
答错一题， 答对一题， 得0分.
1 冬天的某天早晨6点的气温是－1 ℃，到了中午气 温比早晨6点时上升了8 ℃，这时的气温是__7_℃___．
2 A为数轴上表示－1的点，将点A沿数轴向右移动2 个单位长度后到点B，则点B所表示的数为( C ) A．－3 B．3 C．1 D．1或－3
（来自《典中点》）
同号两数相加
有理数的 加法类型
－3 仿照上面的例子，计算2 ＋(－5)＝
2015山东省教师资格证(中学综合素质)考试题库
A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维
41、认为学习是外部行为变化的学者是（ ）
A、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔
42、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）
15、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）
A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象
16、பைடு நூலகம்有研究指出，口头言语发展的关键期是 （）
A、 2岁 B、 4岁 C、 6岁 D、 8岁
17、生理自我在几岁左右基本成熟？（）
A、 1岁 B、 3岁 C、 5岁 D、 7岁
2、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（ ）
A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B、接受性学习、发现式学习
C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
3、根据强化的性质和目的可以分成（ ）
A、 自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
7、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ ）
A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔
8、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习
9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ ）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
38、个体积极探索事物的认识倾向是（ ）
2015年五年级下册分数计算题(含加减法-分数方程、简便计算)
2015年五年级下册分数计算题(含加减法-分数方程、简便计算)计算题练一一、直接写出得数。
1.$\frac{1}{10}-\frac{1}{20}=\frac{1}{20}$2.$\frac{1}{2}=\frac{1}{4}+\frac{3}{4}$3.$\frac{172}{5}=34\frac{2}{5}$4.$9-9=0$5.$1-\frac{12}{5}=\frac{1}{5}+\frac{2}{5}$6.$\frac{1}{5}+\frac{1}{2}-\frac{1}{5}=\frac{1}{3}+\frac{5}{3}-2=2$7.$5+10=15$二、解方程或比例。
1.$\frac{0.3x}{1}=45 \Rightarrow x=150$2.$\frac{2}{5}x+\frac{345}{5}x=28 \Rightarrow x=-\frac{345}{7}$3.$x-\frac{5}{1}=12 \Rightarrow x=17$三、计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。
1.$\frac{1111}{5}+2+32+\frac{1}{3}-\frac{1}{4}=\frac{2222}{10}+2+\frac{96}{3}-\frac{5}{20}=\frac{2222}{10}+2+32-\frac{1}{4}=\frac{2222}{10}+\frac{81}{4}=\frac{8888+405}{40 }=\frac{9293}{40}$2.$\frac{1}{2}+\frac{1}{2}=\frac{1}{3}+\frac{2}{3}=1$3.$4\frac{5}{8}-\frac{1}{4}=\frac{37}{8}-\frac{2}{8}=\frac{35}{8}$4.$68-7.5+32-2.5=60$5.$\frac{5}{12}-\left(\frac{1}{12}-\frac{1}{2}\right)=\frac{5}{12}-\frac{1}{12}+\frac{6}{12}=\frac{5}{12}+\frac{5}{12}=\frac{5} {6}$计算题练二一、直接写出得数。
应逐批实施现场检验的进口旧机电产品
附件3应逐批实施现场检验的进口旧机电产品检验监管工作要求第一章总则第一条为了加强和规范进口旧机电产品的检验监管工作，根据《中华人民共和国进出口商品检验法》（以下简称《商检法》、《中华人民共和国进出口商品检验法实施条例》（以下简称《商检法实施条例》）、《进口旧机电产品检验监督管理办法》（总局令第171号）（以下简称“《管理办法》”）、《质检总局关于调整进口旧机电产品检验监管的公告》（2014年第145号）及《质检总局商务部海关总署关于旧机电产品进口管理有关问题的公告》（2015年第76号）等有关文件规定，制定本要求。
第二条本要求适用于除工厂生产线/成套生产线配套（不包含办公用途）及原生产厂售后服务维修外，进口属于《应逐批实施现场检验的旧机电产品目录》（见附录1）中产品名称或HS编码所涵盖的旧机电产品的检验和监督管理。
第三条国家质量监督检验检疫总局（以下简称总局）主管全国进口旧机电产品检验监督管理工作。
总局设在各地的出入境检验检疫机构（以下简称检验检疫机构）负责所辖地区进口旧机电产品检验监督管理工作。
第四条口岸检验检疫机构对进口旧机电产品实施检验监管的环节包括口岸查验、目的地检验以及监督管理。
第五条进口旧机电产品检验应当按照国家技术规范的强制性要求和总局制定的进口旧机电产品有关的检验规范及技术要求等实施。
第二章受理报检第六条进口报检时，要求申请人针对不同的类别和情况，除按照进口旧机电产品受理报检单证要求规定提交相关资料外，还应提供以下资料：（一）进口旧机电产品的品牌、规格/型号、电气参数、数/重量、产地、制造年份、耗材使用量（如复印机、打印机）等详细清单；（二）属于强制性产品认证目录范围的，须提供相关的认证证书，或免办证明文件，或不属于强制性产品认证范围的证明文件；涉及通讯产品的，须获得我国相关部门的入网许可证明。
第七条对相关进口旧机电产品的检验监管，可以采用组织检验的方式（E-CIQ系统中“检验方式”项目选取“共同检验”），认可第三方检测机构出具的检测报告。
二级建造师之二建建筑工程实务综合提升模拟题库附答案
二级建造师之二建建筑工程实务综合提升模拟题库附答案单选题（共20题）1. 施工现场二级动火作业由（）审查批准。
A.项目负责人B.项目生产负责人C.项目责任工程师D.企业安全管理部门【答案】 A2. 能够同时测出角度和距离的仪器是（）。
A.经纬仪B.全站仪C.水准仪D.铅直仪【答案】 B3. 关于一般环境条件下建筑结构混凝土板构造要求的说法，错误的是（）。
A.单向受力屋面板最小厚度一般 60mmB.双向板最小厚度一般 80mmC.楼板的保护层厚度 35mmD.当按单向板设计时，应在垂直于受力的方向布置分布钢筋【答案】 C4.按荷载随时间的变化分类，不属于永久荷载的有（）。
A.固定隔墙的自重B.水位变化的水压力C.预应力D.钢材焊接变形【答案】 B5. 外墙外保温工程施工期间及完工后()内，基层及环境空气温度不应低于( )。
A.12h，5℃B.24h，5℃C.12h，-5℃D.24h，-5℃【答案】 B6. 下列材料中，导热系数最小的是（）材料。
A.金属B.非金属C.液体D.气体【答案】 D7. 某8层住宅建筑，高度为25m，则该建筑为（）住宅。
A.超高层B.多层C.单层D.高层【答案】 B8. 某钢筋混凝土组合结构工程，征得建设单位同意的下列分包情形中,属违法分包的是( )。
A.总承包单位将其承包的部分钢结构工程进行分包B.施工单位将工程分包给具备相应资质的单位C.专业分包单位将其承包的部分工程劳务作业进行分包D.施工总承包单位和劳务分包公司约定将大中型施工机械设备费用计入承包总价【答案】 D9. 砌筑砂浆用砂宜优先选用（）。
A.特细砂B.细砂C.中砂D.粗砂【答案】 C10. 下列事件中，满足结构适用性功能要求的有（）。
A.某厂房结构遇到爆炸，有局部的损伤，但结构整体稳定并不发生倒塌B.某水下构筑物在正常维护条件下，钢筋受到严重锈蚀，但满足使用年限C.某厂房在正常使用时，吊车梁出现变形，但在规范规定之内，吊车正常运行D.厂房结构平时受自重、吊车、风和积雪等荷载作用时，均应坚固不坏【答案】 C11.在动火等级的划分中，不属于一级动火的是（）。
最新人教版数学四年级下册《加减法简便计算》精品教学课件
4、35+102
例四
（1）127 － 98 =127－100+2 =27+2
=29
（2）315 － 107 =315－100－7
=215－7
=208
接近整十数整百数先按整十整百数计算， 多减加上，少减再减。
间接凑整法： 先按整十整百进行计算 多减加上，少减再减。
练4 用简便方法计算。 1、182-98
来计算
=7+7+7+（5+2）+（7-1）
=10+10+（6+3+1）+10
=7×5-1
=10×4
=35-1
=40
=34
练一 （1）3+6+7+9+9
（2）20+19+1+13+7
（3）10+11+8+9+12
（4）11+5+8+11+6+3+7+4
请用简便算法计算下列题目 54+32+46
问题 1、有没有好朋友数 2、怎么凑在一起 3、结果是多少？
步骤 好朋友数：54+32+46 带符号搬家： 54+46+32 计算：54+32+46
=54+46+32 =100+32 =132
请用简便算法计算下列题目 128－32－28
问题 1、有没有好朋友数 2、怎么凑在一起 3、结果是多少？
步骤 好朋友数：128－32－28 带符号搬家：128－28－32 计算： 128－32－28
2015医师定期考核题目及答案--简易程序
医疗事故构成要件中所说的危害结果不包括（E）A．组织器官损伤导致功能障碍B．残疾C．严重毁容D．死亡E．加重患者医疗费用负担2。
造成医患交往障碍的病人方面的最常见原因是(A) A．病人由于疾病的折磨，情绪不稳定,易激惹B．病人对与医务人员过分挑剔C．病人缺乏医学知识D．病人恶意的挑衅E．病人对医生的不信任3。
对于休克的病人医患关系模式应当是（B）A．指导—合作型B．主动—被动型C．共同参与型D．医患处于平等地位E．以病人为中心的关系模式4.医师在执业活动中除正当治疗外，不得使用（ E)A．保健药品B．消毒药剂C．有禁忌证的药品D．有副作用的药品E．麻醉药品5.我国国务院颁布的《人体器官移植条例》中的器官移植是指（E ）A．细胞移植B．组织移植C．人工器官移植D．异种器官移植E．具有特定功能的人体器官的全部或部分移植6.从事器官移植的医务人员，可以（C ）A．直接或间接参与器官买卖B．利用器官移植谋取高额利润或暴利C．要求接受者或其家庭补偿死后捐赠器官者的丧葬费D．在目前器官供体缺乏的情况下使用异种器官移植E．不经过伦理委员会审查而开展试验性人体器官移植7.医疗机构内的医疗废物暂时贮存时间不得超过（B )A．1天B．2天C．3天D．5天E．7天8.患儿刘某，男，11岁。
因高热1日由其父亲陪伴到某医院呼吸科就诊。
接诊医生张某对刘某进行详细检查后，诊断“上呼吸道感染？",嘱住院进一步检查治疗。
但刘某的父亲以怕影响孩子学习为由，不同意住院检查治疗,并在病历上签署了“拒绝住院,后果自负”的意见。
当晚刘某病情恶化，急送该院诊治,经抢救无效死亡。
尸检病理诊断为“暴发性脑炎”。
医师张某诊疗行为性质属于(C )A．因医疗技术过失漏诊，不构成医疗事故B．因医疗技术过失误诊，不构成医疗事故C．因医疗责任过失漏诊，构成医疗事故D．因医疗责任过失误诊，构成医疗事故E．因患方原因，延误治疗,不构成医疗事故9。
下列关于良好医务人员之间关系产生的整体效应的提法中,错误的是（E ) A．使群体内每个医务人员的积极性、主动性和创造性充分发挥，工作效率提高B．使群体内产生互补C．使群体内产生师承D．使群体内产生控制E．使群体产生个体能力简单相加的集体力10。
第二部分：六年级上册新课衔接讲义——第一单元第4课《分数的混合运算和简便运算》(解析版)人教版
人教版数学五升六暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《分数乘法》第4课《分数的混合运算和简便运算》学习目标：1.掌握分数乘加.乘减混合运算的运算顺序。
2.会用整数乘法的运算定律推广运用到分数乘法.并使一些计算简便。
新知讲解：【典例引入】（2018秋•黄山区校级月考）20减少它的是多少？正确列式是（）A．20﹣B．20×C．20﹣20×【分析】求一个数的几分之几用乘法.一个数减少多少用减法．【解答】解：20减少它的列式为：20﹣20×.故选：C．【变式训练】（2014秋•瑞安市校级期中）×+×简算可以运用运算定律是乘法分配律．【分析】依据乘法分配律的意义：求一个数同两个数分别相乘.再把求得的积相加.可以先求这两个数的和.再用这个数与求得的和相乘.结果不变即可解答．【解答】解：×+×＝（+）×＝3×＝1．故答案为：乘法分配律．【知识点总结】（一）分数乘法混合运算1.分数乘法混合运算顺序与整数相同.先乘.除后加.减.有括号的先算括号里面的.再算括号外面的。
2.整数乘法运算定律对分数乘法同样适用.运算定律可以使一些计算简便。
乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b±c)=a×b±a×c（二）倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。
1.倒数是两个数的关系.它们互相依存.不能单独存在。
单独一个数不能称为倒数。
（必须说清谁是谁的倒数）2.判断两个数是否互为倒数的唯一标准是：两数相乘的积是否为“1”。
例如：a×b=1则a.b互为倒数。
3.求倒数的方法：①求分数的倒数：交换分子.分母的位置。
②求整数的倒数：整数分之1。
③求带分数的倒数：先化成假分数.再求倒数。
④求小数的倒数：先化成分数再求倒数。
安全法简答题
安全法简答题
1.《中华人民共和国国家安全法》的主要目的是什么？
答：主要目的是维护国家安全，保卫人民民主专政的政权和中国特色社会主义制度，保护人民的根本利益，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行，实现中华民族伟大复兴。
2.《中华人民共和国国家安全法》中的“国家安全”是如何定义的？
答：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受
内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
3.《中华人民共和国国家安全法》对国家安全工作提出了哪些基本原则？
答：国家安全工作应当坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全，构建国家安全体系，走中国特色国家安全道路。
4.简述《中华人民共和国国家安全法》中关于国家安全领导体制的规定。
答：该法规定坚持中国共产党对国家安全工作的领导，建立集中统一、高效权威的国家安全领导体制。
中央国家安全领导机构负责国家安全工作的决策和议事协调，研究制定、指导实施国家安全战略和有关重大方针政策，统筹协调国家安全重大事项和重要工作，推动国
家安全法治建设。
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--Oui, nous voulons y apprendre le franç ais.
Est-ce que vos frères travaillent en France?
---Non, ils n’y travaillent pas.
de + le = du de + les = des
de + le = du de + la = de la de + l ’ = de l’ de + les = des
C’est le vélo du professeur de Paul. C’est la classe des édudiants de la classe A.
Pascal lit le roman de Hugo dans la classe.
louer v.t 租进，租出 je loue nous louons tu loues vous louez il loue ils louent elle loue elles louent
我想租一辆汽车。
Je veux louer une voiture.
Voilà les robes de Nathalie.
à+ le = au à + les = aux
你去哪里？ ---我去商店。
à+ le = au à + la = à la à + l ’ = à l’ à + les = aux
Où allez-vous? ---Je vais au magasin. 他在和老师讲话. Il parle au professeur.
téléphoner v.i. 打电话 ~ à qn je téléphone nous téléphonons
tu téléphones
il téléphone
vous téléphonez
ils téléphonent
elle téléphone
elles téléphonent
她每天晚上都给她妈妈打电话。 Elle téléphone à sa mère tous les soirs.
我弟弟正在上小学。
Mon frère va à l’école.
Où va-t-il? Il va à la classe. Il va à l’école. Il va au magasin.
Il va aux Etats-Unis.
代词 “ Y ” = dans / à / en 地点状语 放在有关动词的前面。 Est-ce que tu es à Shanghai? ---Oui, j’y suis. Est-ce que Paul est dans la classe? ---Oui, il y est. Est-ce que tes parents habitent àShandong? ---Oui, ils y habitent.
Est-ce que vous travaillez dans cette usine? ---Oui, nous y travaillons. Est-ce que vos amis apprennent le chinois àBeijing? ---Oui,ils y apprennent le chinois.
Madame Legrand est concierge. Elle a soixante–deux ans. Elle travaille depuis une vingtaine d’anné es dans un grand immeuble parisien. Madame Legrand aime beaucoup son travail et les locataires sont gentils avec elle. son mari a soixante-huit ans. Il est àla retraite depuis trois ans. Il aide souvent sa femme àfaire le mé nage.
Les Legrand ont deux enfants, un fils et une fille. Leur fils est ouvrier chez Renault et leur fille travaille dans une grande banque de Paris. Le dimanche, ils viennent souvent voir leurs parents.
Est-ce que ces é tudiants peuvent é couter la radio dans la classe ?
---Non, ils ne peuvent pas y é couter la radio.
这些记者很想去美国吗？是的，他们很想去。
Est-ce que ces journalistes veulent bien aller aux Etats-Unis? Oui, ils veulent bien y aller.
Non, elle n’y va pas.
je n’y vais pas maintenant.
j’y vais tout de suite. nous y allons. il y travaille.
Il n’ y est pas . il y est.
国名与所用介词
阴性国名
Je vais Tu vas Il va Elle va Nous allons Vous allez Ils vont Elles vont
这是中央党校的教授吗？ Est-ce que c’est le professeur de l’Ecole du Parti? 这些是我们学校学生们的书。
de +les
Ce sont les livres des étudiants de notre école.
这是那些记者们的杂志。
Ce sont les revues des journalistes.
IV.Répondez avec “y” EX: Vous allez au magasin? Oui, nous y allons. Non, nous n’y allons pas. 1. Pascal va au bureau? Oui,il y va.
2.Madame Dupont va-t-elle à la pharmacie?
en France en Chine en Angleterre en Inde en Corée(Korea) en Australie en Suisse en Amérique
你去哪里？--我去办公室。你去吗？ ---不，我去教室。
Où vas-tu?---Je vais au bureau. Est-ce que tu y vas? ---Non, je vais à la classe.
学生们都在教室里吗？ ---对，他们都在教室里。 Est-ce que les é tudiants sont dans la classe? ---Oui, ils y sont. 他是在法国学法语吗？ ---对，他是在那儿学法语。 Est-ce que’il appred le franç ais en France? ---Oui, il y apprend le franç ais.
Concierge: Il n’y a pas d’ascenseur dans la maison. Prenez l’escalier. C’est par là . Je monte le courrier. Si vous voulez, vous pouvez me suivre. Martin: Avec plaisir. Vous travaillez ici depuis longtemps? Concierge: Oui, depuis une dizaine d’anné es. Martin: Et votre mari, que fait-il comme travail?
2015中央党校研究生院 法语二外课程（17）
Dialogue (Dans un immeuble ancien, M.Martin s’adresse àla concierge.) Martin: Bonjour Madame, est-ce que Monsieur Duval habite bien ici? Concierge: Oui,Monsieur. Martin: A quel étage, s’il vous plaît? Concierge: Au troisiè me é tage. Martin: Où est l’ascenseur?
Ce sont les vestes des é tudiantes de la classe A.
Voilà la voiture du directeur.
Voilà la porte du bureau. Voilà les documents de l’avocat.
Voilà les revues des professeurs.
我和丽娜去教室。
Je vais à la classe avec Lina .
这些学生们想去美国。
à+les
Ces é tudiants veulent aller aux Etat-Unis.
那位老师正在对A班的学生们说话吗？
Est-ce que le professeur parle aux é tudiants de la classe A?
这辆汽车出租吗？
Est-ce que cette voiture est à louer?