8神奇的克隆(第二课时)
五年级下册语文课件-8神奇的克隆第二课时∣苏教版 (共30张PPT)PPT文档共32页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
五年级下册语文课件-8神奇的克隆第二课 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 时∣苏教版 (共30张PPT)
8.神奇的克隆 第二课时
8 神奇的克隆第二课时【学习目标】1、正确流利有感情地朗读课文。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养勤于思考、热爱科学的精神。
【活动过程】一、谈话导入，检查旧知同学们，这一课我们继续来学习第八课——《神奇的克隆》。
我们先来检查一下昨天学过的内容，拿出默写本准备生字词的默写。
活动一：检查旧知，读文默词1、默写词语：嫁接饲养效率例如卓有成效2、组长批阅，并订正组内互查、全班展示、互评提升。
二、体会“神奇”过渡：同学们对本课的生字词已经掌握到炉火纯青的地步了，接下来就让我们走进课文。
上节课我们已经知道什么叫克隆，可是文章是按照什么顺序写克隆的呢？进入活动二活动二：体会“神奇”1、为了让我们更清楚地了解克隆，课文特别举了哪几个例子，分别是植物、低等生物和高等动物。
默读2-5自然段。
2、组内交流。
3.小组汇报师：什么是克隆？文中是怎样说明的？预设：克隆就是无性繁殖，即不经过两性细胞结合而直接繁衍后代的繁殖方式。
课文先是讲了孙悟空的例子形象阐述了克隆，接着给克隆下定义，然后列举了植物、低等植物和高等动物的事例具体说明什么叫克隆。
师：回答的可真好，非常全面，而且思路很清晰。
你能把第一自然段读一读吗？师：课文的第二自然段讲了“有性繁殖”和“无性繁殖”的区别，你理解了吗？你能列举出我们日常生活中那些属于“有性繁殖”，哪些属于“无性繁殖”吗？拓展：有性繁殖和无性繁殖的优缺点有性生殖可以使后代产生更大的变异（因为有染色体分离和重组），使后代产生新的性状，更有利于适应环境，有利于种族的繁衍。
无性生殖最大的优点是完全保存了母本的优良性状，有利于产生良好的个体。
另外无性生殖应用于组织培养等有利于缩短育种年限。
三、感受“神奇”过渡：我们已经知道了什么事克隆，那么克隆究竟有什么作用呢？我们一起进入活动三活动三：感受“神奇”。
１．自由读6-9自然段，思考：①这部分内容是以怎样的结构形式来写克隆技术的诱人前景的？②你对哪部分内容最感兴趣或有自己的看法，边读边在书上做笔记。
神奇的克隆第二课时
克隆知识：
有性繁殖→无性繁殖→植 物的克隆→低等生物的克隆→ 高等动物的克隆
理清顺序：
熟悉→不熟悉 简单→复杂
写作文，要像作者 那样，用一根看不见
克隆的作用：
的“线”，把内容串 起来。
1、可以根据需要培育出优质、高产 的粮食、蔬菜新品种 （农产品） 2、可以培育大量品质优良的家畜， 大大提高饲养效率 （家禽） 3、可以挽救濒危物种（动物） 4、能够培植人体的皮肤；“制造” 人的耳朵、肝脏和心脏等人体“配 件” （人类）
；分号
考一考：
前后两个分句里，都 没有用过逗号，这里只要 用逗号，而不用分号。
人们利用克隆技术能够培植人体的皮 肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳 朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件…… 人们利用克隆技术能够培植人体的皮 肤进行植皮手术，够“制造”出人的耳朵、 软骨、肝脏棵大柳树上剪下几根枝条插进土里， 枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；B把 马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多 新鲜的马铃薯；C把仙人掌切成几块，每块落 地不久就会生根，长成新的仙人掌…… 一些单细胞微生物，如细菌，经过20分 钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四 个，八个……这就是低等生物的克隆。
8 神奇的克隆
第二课时
8 神奇的克隆
·
执教者：
复习巩固，关于克隆的知识和作用：
知识要记。记住了，别 人才说你有知识。 边读边记，比一比，谁 记得快，知道得多。
推荐阅读：
默读思考:
请你默读课文的第二至 第五自然段，思考：黑板上 的内容该怎么分类、排序？
有一条隐藏的
“线”，把凌乱的 材料，变得井然有序 了。
√
说一说 理一理 写一写 1、科学知识的角度 2、写作的角度 3、标点符号的使用
《奇妙的克隆》(第二课时)
《奇妙的克隆》（第二课时）《奇妙的克隆》（第二课时）课题《奇妙的克隆》（第二课时）课型精读教学目标1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．进一步了解说明顺序和说明方法。
3．在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。
教学重点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
教学难点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学方法阅读讨论探究教学后记教学内容及过程（一）导入：)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。
二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。
（二）复习：研读第一小节“克隆是什么?”思考：a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。
b．如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c．举孙悟空的例子有什么作用?们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。
(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。
”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。
)2．组织辩论。
辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
（五）小结：同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。
坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。
想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。
克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。
小学五年级语文《神奇的克隆》第二课时
《神奇的克隆》第二课时五年级语文教案课题： 8、神奇的克隆第2课时评析与修改教学目标基础目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解克隆技术的一般常识。
发展目标了解克隆技术的发展、成就和意义。
难点预测引导培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
助学预案交流有关克隆的报导。
教学过程教学活动教学内容评析与修改教师活动学生活动情境导入●一、复习。
讲述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。
●二、精读课文，理解说明方法。
1、学习第一段。
（1）默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？听写生词。
师生互动讨论后，教者归纳说明方法。
a、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。
b、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。
2、学习第二段。
归纳说明方法。
相互交流。
自读第三至五自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方法？学生归类：a、分类别。
分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。
b、举例子。
植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。
五年级语文教案学过程师生互动3、学习第三段。
（2）讨论后形成下列板书： a、总说克隆技术可以造福人类。
b、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。
c、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。
d、概括克隆技术展示诱人前景。
（3）这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。
四、回顾全文，归纳总结。
你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“奇妙的克隆技术正向人类展它诱人的前景”的？1、《克隆之谜》重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？（《克隆之谜》重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。
）板书设计无性繁殖克隆之谜造福人类作业设计1、说说克隆这项技术奇妙在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。
苏教版五年级语文下册《神奇的克隆》第二课时
五年级语文下册第二单元第6课时总第21 课时主备人：曾先进课题：8神奇的克隆教学内容：第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学重点：体会“克隆”的含义及其奇妙。
教学难点：了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学具准备：幻灯片教学过程：一、复习导入：1.看拼音写词语，集体订正。
2.什么叫克隆？二、精读课文：1.过渡：本文原来的题目叫克隆之谜，但是编者却更名为“神奇的克隆”。
这节课咱们就来走进课文，看看这克隆如何神奇。
自己读课文3--9自然段，边读边想，你从哪儿感受到了克隆的神奇。
（可以把你的想法简要的写在书上）2.交流重点。
（一）第3、4自然段：1.扣住中心句“植物都有先天克隆的本领”，说说文中介绍了哪几种植物的克隆？（渗透说明方法：举例子）结合省略号再举些例子。
a.植物：扦插压条嫁接（相机补充葡萄、桂花、桃树等植物的克隆方式。
）b.低等生物：分裂（补充视频，感受细菌的分裂繁殖）看着不太舒服，但读文字还好，谁来读一读。
齐读。
2.课文的前4个自然段，内容相近，教师可以教学前面两个自然段，后面的可以放手让学生来说，提升学生的能力。
（二）第5自然段：1.高等动物的克隆很神奇。
克隆多利的方法很复杂，但说白了，就是用一只羊身上的一个细胞培育成一只羊。
小羊多利是世界上第一个利用体细胞克隆成功的动物。
它被美国《科学》杂志评为1997年世界十大科技进步的第一项。
科学家们普遍认为，多莉的诞生标志着生物技术新时代来临。
继多莉出现后，克隆，这个科学术语变得广为人知。
克隆猪、克隆猴、克隆牛……纷纷问世，似乎一夜之间，克隆时代已来到人们眼前。
（三）第6-8自然段：1.克隆的神奇还表现在它能造福人类。
2.交流。
a.优质高产的粮食蔬菜优良的家畜。
苏教版五下_8.神奇的克隆 第2课时【优质课件】.pptx
等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……
“制造”指克隆，“配件”指器官，“装配”指器官移植。这样 写使句子变得更加生动、活泼，使读者容易理解。
02
课文赏析
核心问题
本文介绍的克隆技术“神奇”在哪里？
克隆技术“神奇”在可以培育出优质、高产的粮食、蔬菜新
品种；可以培育出大量品质优良的家畜， 提高饲养效率；可以挽
以植物为例
以单细胞微生物为例
神 奇 的 克 隆
克隆羊“多利”的意义——轰动科学界 克隆技术 造福人类 培育粮食、蔬菜、家畜挽救濒 危物种，调节生态平衡 应用于医学领域
克隆技术前景诱人
课文主旨
本文形象地解释了克隆的含义，介绍了人类克隆出克隆羊“ 多利”的重大意义，并向人们展示了克隆技术造福于人类的诱人 前景，激发我们勤于思考、热爱科学的精神。
救濒危物种，调节大自然生态平衡；还可以应用于医学领域，制 造人体器官并进行移植。
延伸问题
1.文章开头引用孙悟空的故事有什么作用？
文章开头通过引用孙悟空的故事，
使读者对克隆有了一个大概的印象，并 引起读者阅读兴趣。
延伸问题
2.什么是“克隆”？
不经过两性细胞结合而直接繁
衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
概念：一个自然段（或意义段）的主要内容就是它的段意。 段意一般用一两句简练的陈述句进行概括。它要指明谁 （或什么）做什么（或怎么样，或是什么）。
方法：摘取总起句、总结句、中心句或过渡句。
运用：见本课“课后练习单”第二、3 题。
课文理解
克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭 厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体 的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏
8神奇的克隆第二课时
二、研读事例
为了让我们更清楚的了解克隆，课文举了哪几个例子呢？
1.自由朗读课文3-5自然段，将这些例子用自己的话讲出来。
2.植物克隆：都有哪些植物？你了解的还有哪些植物会先天克隆？
3.单细胞微生物克隆：都有哪些微生物？你了解的还有哪些微生物会先天克隆？
4.动物克隆：植物和单细胞微生物都是先天具有克隆本领，但是高等动物却不一样。他们的克隆相对更难，科学家经过研究才有所成就。我们一起来看一下。
5.读完第5自然段，你了解到了什么？
三、感受神奇
1.既然科学家们花费了这么多心血，到底克隆能为我们带来什么呢？课文有一句话很好的概括了，你能找到吗？
2.想想用自己的话，找找自己感兴趣的，做做笔记。
四、借鉴写法
1.课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法。
2.这些说明方法有什么作用。
五、展望前景
小学语文教学教案
教学
课题
神奇的克隆
课时
2
教学
目标
1.了解克隆技术的发展、成就和意义；
2.激发学生勤于思考、热爱科学情操。
重点
难点
激发学生勤于思考、热爱科学情操。
教学
准备
录音机、挂图
教
学
过
程
教师活动
学生活动
目的分析
1、复习导入
1.上节课我们学习了“克隆”的含义。你们还记得“克隆”是什么吗？指名学生回答。
1.文中只列举了一些一致的克隆技术，还有许多未知的应用领域需要我们去探索，它的魅力是诱人的，前景是广阔的。发挥想象力，还有哪些领域可以应用克隆技术？同桌之间交流一下。
指名学生回答什么是“克隆”
学生根据课文找到相关信息：植物、单细胞微生物、高等生物。
20、 神奇的克隆 (第2课时)
4、各小组汇报交流提出的问题。
预设:
(1)怎样读好这课文？
(2)课文讲什么内容?
(3)课文表达了作者什么思想感情情?
1、同学们，今天我们继续来学习《神奇的克隆》。
2、教师根据学生对课文内容的了解，进行有必要的补充。
(二)再读。
学路建议2:
1、反复朗读文。
2、组内交流。
1、鼓励孩子们的质疑精神。
2、引导各小组选择最想知道的问题，并为学生提供学路建议。
3、教师各小组巡视，指导学生讨论。
4、指导学生小组互访。
5、对汇报的小组进行奖励。
引导学生用学路建议中提供的学习方法，放手让学生探索新知。引发学生在探究与发现的过程中感受求知的乐趣。
B类综合类
1、组内交流弄懂词语和难句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、凭借课文具体的语言材料，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。
C类拓展类
1、请带上你的感情，以你们喜欢的方式一起读课文。
2、引导学生搜集有关“克隆”技术的资料。
教学
目标
知识与技能
理解词语的意思。
过程与方法
正确流利、有感情地朗读课文。
5、激发想象。
6、学生汇报。
7、教师小结。
8、小结。
读准、读通，读出味道和感觉，领悟课文情感。自主探究，合作交流，大胆实践，
学习课文不仅仅是理解，而应是一种研读。在研读的过程中感悟，体验文本所承载的文化内涵，感受实质。
展开想象，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。
双练拓展
A类
一、在括号里填上合适的词语。
神奇的克隆 (第2课时)
学习内容
7.神奇的克隆(第2课时)上课时间：总18课时
学习目标
1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学重难点
重点：了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
难点：激发学生勤于思考、热爱科学的精神。
学习过程
复备栏
3．小组内展开讨论，归纳说明方法。
◎学习导引(二) ——教学第三段
1．朗读第6至9自然段，边读边画出克隆技术是怎样造福人类的？
2．小组内讨论总结。
3．理解句子，指导朗读；
（1）从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
（2）从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
一、学情调查
说说克隆这项技术神奇在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的？
二、合作探究，精讲点拨
◎学习导引(一) ——教学第二段
1．自由读课文3至5自然段：
画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？神奇在哪？
2．你读懂了省略号了吗？能再举些例子吗？
这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方法？
（3）从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。
4．克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你小组间交流。
三、总结提升。
1．课文从哪几方面讲了自然界的克隆？
2．说说克隆技术是怎样造福于人类的。
3．展示朗读
4．联系实际，说说克隆技术有哪些诱人的前景。
四、达标检测
《神奇的克隆》第二课时公开课教案板书设计教学反思
《神奇的克隆》第二课时公开课教案板书设计教学反思教学内容神奇的克隆教学目标1．了解克隆技术”神奇”在哪里？2．正确．流利地朗读课文．3．激发学生热爱科学的兴趣．教学重点了解克隆技术”神奇”在哪里？教学难点激发学生热爱科学的兴趣．教学教具课件教学过程学习过程一．创设情境，激发学习兴趣．谈话：《西游记》大家都看过，孙悟空在紧急时会拔下毫毛做什么？师：也就是孙悟空快速地克隆自己，那是神话中的事．你想不想也像孙悟空一样克隆一个一模一样的你呢？二．自由朗读，感知内容．师：什么是克隆?大家带着问题用自己喜欢的方式去朗读课文．1.指名回答．2.质疑，读完课文大家也有哪些疑问？3.解疑，谁能回答这疑问？4.小组交流师：老师也产生了一个问题，克隆技术”神奇”在哪里？指名汇报．(相应板书，出示课件．)（1）克隆是无性繁殖。
（2）很多植物都有克隆的本领。
（3）单细胞微生物一分为二，再分的克隆。
（4）第一只克隆羊“多利”的诞生。
（5）应用广泛，造福于人类。
……三．品读感悟，赏析方法．1．神奇的克隆技术正向人类展示诱人的前景，它这么的神奇，你喜欢哪一自然段的内容？指名读一读。
2．赏析说明方法，在读到相关的内容时引导说明方法：下定义，作比较和举例子．四．拓展思维，激发兴趣．1．这么神奇的克隆，它造福于人类的哪些方面？指名说说2．现在你也学会了克隆技术，你想克隆什么？五．小结无性繁殖称克隆，克隆羊”多利”的重大意义为人类展示了克隆技术造福人类的诱人前景．最后送两句名言：1.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母．－－茅以升2.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务．－－富兰克林一．生：吹一吹，变出许多的孙悟空．生：想．二．自由朗读，边读边思考．1.回答2.质疑3.解疑4.小组交流汇报三．1.朗读2.赏析说明方法．四．1.说说2.各抒己见五读一读。
8神奇的克隆(第二课时)
教学
准备
小黑板
预习要求
收集有关克隆的资料，如文字资料等
教学过程（师生活动内容、方式）
旁注
一、复习回顾
1.上节课我们说过《西游记》里的孙大圣常常在危急时刻拔下自己的一把毫毛，然后吹一口气，就能变出一群和自己一模一样的孙悟空。孙大圣的这个本领用今天的科学名词来讲就是他能快速地克隆自己。
3.师生共同交流探讨。
四、练习展评
1.课文中只列举出了现在已知的一些克隆技术，但是关于克隆，还有很多未知的领域等着我们去探索，它的魅力是诱人的，它的前景是无限广阔的。
（板书：省略号、前景诱人）
2.最后就让我们天马行空地发挥想象吧！
（出示小黑板）
异想天开：假如我能克隆，我想克隆＿＿＿＿＿……
五、反思拓展
1.课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？
2.读了课文，你有什么想法？
师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。
（指读每５自然段）
7.听完这一段的叙述后，你了解了什么？（生自由发表意见）
（二）感受神奇
1.既然科学家们花费了这么多心血研究克隆，那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢？课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗？（指名回答）
（板书：造福人类）
2.（自由阅读课文第６～８自然段）
想想你对哪部分内容最感兴趣或有自己的看法，边读边在书上做笔记。
课题
8神奇的克隆
课型
新授
课时
2-2
授课
日期
教学
目标
1正确、流利、有感情地朗读课文；
2.在学语习文中梳理文章思路，初步领悟表达方法，体会渗透在字里行间的思想感情：了解克隆技术的发展、成就和意义，培养勤于思考、热爱科学的精神。
8神奇的克隆(第二课时)
克隆技术多么奇妙呀!假如
我会克隆，我
。
重要提示：想法必须对人类有益!
三、克隆的作用
想一想 问一问 写一写
关于克隆技术可以造福人类，你还了解哪些？
小结全文
克隆技术造福于人类，这是科学家 们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于 思考，热爱科学的精神，我们要从小爱 科学、学科学、用科学，用自己的智慧 为人类造福。
段落 总分总结构
总：许多植物都有先天克隆的本领。
分1：例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土 里，枝条就会长成一株株活泼可爱里，就能收获 许多新鲜的马铃薯。
分3：把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根， 长成新的仙人掌……
分4：此外，一些植物还可以通过压条、嫁接培育
说明方法
克隆
定义 范围 作用 前景
说明方法
克隆
定义 下定义 范围 举例子 作用 前景
例：能够培植头发，让脱发的人免受别人的嘲笑。
三、克隆的作用
神奇的克隆技术是怎样造福人类的呢? 完成填空。
• 克隆技术是一项： • 可以造福于人类的科技成果 ， • 可以（ 培育动植物新品种 ）， • 也可以（ 挽救濒危物种 ）， • 还可以（ “制造”人体器官）。，
克隆是一项正在研究和发展的科学， 它的神秘面纱还未被人类完全揭开，就让 我们自由地发挥想象吧!
理解“制造”、“配件”、“装 1、“配制”造…”…在文中实际意思指克：隆 2、“配件”在文中实际意思指器：官 3、“装配”在文中实际意思指移：植
作者这样写的好处是：生动形象地表现了克隆的神奇。
4、文中引号的作用是：非真正制造、配件和装配，有特殊意义。
5、文中省略号的作用是：省略了克隆技术还有哪些其它作用。
后代。
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改良品种 挽救物种 治病救人 ……
人们利用克隆技术能够培植人体的皮 肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳 朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”， 一旦病人需要，就能重新“装配”…… 制造：克隆 配件：器官 装配：移植
克隆是一项正在研究和发展的科学， 它的神秘面纱还未被人类完全揭开，就让 我们自由地发挥想象吧!
预习大比拼（一）：我会认 lì shǔ jià jūn
例 薯 嫁 菌
例子 红薯 出嫁 细菌
预习大比拼（一）：我会认
sì
lǜ
yòu
饲
饲料
率
效率
诱
诱导
预习大比拼（二）：读一读 （náng pēi） 繁衍 （yăn） 囊胚期 n chú ） （kē dǒu） 蟾蜍 （chá 蝌蚪 n） 性腺 （xià qī 脊椎 j ǐ zhuī 两栖
植物的克隆
许多植物都有先天克隆的本领。例如， 从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝 条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马 铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多 新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落 地不久就会生根，长成新的仙人掌……
低等生物的克隆
一些单细胞微生物，如细菌，经过 20分钟左右的时间，就可以一分为二， 再分为四个，八个……这就是低等生物 的克隆。
高等动物的克隆
伊恩· 威尔马特 与 “多利 ”
科学家花费了这么多心血研究克 隆，那么克隆到底能为我们人类社会 带来什么呢？课文中有一句话很好地 概括了，你能找到吗？
克隆技术是一项可以造福于人类的 科技成果。
克隆技术可以怎么样造福人类呢？
• 自由读7—8自然段，思考课文写了 几方面内容？
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猜字谜，看谁猜得快，猜得准。
⑴一人一张口,口下长只手。 （ ） ⑵一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨。 （ ） ⑶太阳西边下，月亮东边挂。（ ） ⑷土上有竹林，土下一寸金。（ ）
《西游记》里的孙大圣在紧急关头常 如果不经过两性细胞 常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立 结合而直接繁衍后代，就 刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。 叫无性繁殖，也称克隆。
举例子：列举人们熟悉的生物现象来说明， 把艰深的科学知识说得简明易懂。
释义：对克隆一词溯源并解释。
引用：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动 形象说明。
快速浏览课文3—5自然段，划 出文中举了哪些生物克隆的例子。 • 植物的克隆 •低等生物的克隆 •高等动物的克隆
作用：可以让我们更好地理解什么是克隆!
完成《补充习题》第五大题第二小题。
克隆技术多么奇妙呀!假如 我会克隆，我 。
重要提示：想法必须对人类有益!
克隆技术造福于人类，这是科学家 们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于 思考，热爱科学的精神，我们要从小爱 科学、学科学、用科学，用自己的智慧 为人类造福。
逛逛作业超市选一样：
• 克隆技术造福人类，但任何新生事物 都是把双刃剑，有利也有弊。由《西游记》 里的“真假美猴王”的故事，你能想到克 隆天，科技日新月异。我们 的家庭生活拥有越来越多的科技产品，你 能向大家介绍一样科技产品吗？要用上今 天所学的“举例子”的说明方法，写成200 字以上的文章。
yí mé i （mì ）
胰蛋白酶分泌
（bīn） （fū）
濒临
孵化
讨论课文分段：课文哪几个自然 段讲得是一个意思，请把它分为 一段。
• 第一段（1-2）介绍了什么叫做克隆。 • 第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。 • 第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展 示它诱人的前景。
为了说明“克隆是什么”， 作者运用了哪些说明方法？