汉语拼音 第一课
汉语拼音-第1课、ɑ o e
e
中的大白鹅
跳起了舞。
它看着自己
倒影，越跳
越起劲儿。
啊，一个多么美好的早晨！
ɑɑɑ
圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
ooo
太阳出来红通通 公鸡一叫 o o o
eee
清清池塘一只鹅 水中倒影ｅｅｅ
韵母妈妈看到单韵母ɑ o e
这么可爱就给她的孩子买了四顶帽 子。
一声扬
二声平
三声拐弯
四声降
单韵母ɑ o e玩累了，
第一课、ɑ o e
拼音王国里有三大家族，它们分 别是声母、韵母和整体认读音节，今 天，我们就要一起去认识韵母家族中
最可爱的一群孩子，它们就是ɑ o e。
拼音王国里：
ɑ 清晨，在
美丽的小村庄 里，一位小姑 娘站在小河边， 唱起了ɑ字歌。
大公鸡 听到了歌声
o 也跟着“o
o o”地唱 起来。
听着动人 的歌声，水
它们想回家，小朋友们你们知道它 们住在哪里吗？
第一线 第二线 第三线 第四线
四线三格
上格 中格 下格
汉语拼音第1课aoe练习题ppt课件
αое αое αoе
αое
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、看图给字母标调，再加上动作 读给伙伴听。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3、和同桌比一比，看谁读得又准又快。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充。
嘴巴张大āāā 嘴巴圆圆ooo
嘴巴扁扁eee
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
拼音第一课
教材分析单韵母ɑoeiuû是小学教材人教版第一册汉语拼音第一、二课的内容。
第一课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ɑ、o、e 的书写格式及笔顺。
第二课包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母i、u、û，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。
这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w 的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示û和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示û的形。
第二部分是i、u、û、yi、wu、yu的四声。
第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和û—yu，帮助学生区分声母、韵母和音节。
还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yü。
第四部分是i、u、û、y、w的书写格式及笔顺。
学生分析刚进入小学一年级的学生，是十分活泼好动的，他们注意力难以持久，无意注意占据优势，单靠图片和活动教具是不能满足他们的需求的。
而且很多孩子已经在幼儿园或家里就学过汉语拼音，特别是六个单韵母，对他们来说已经不陌生。
为了避免枯燥重复的教学，我采用学生喜爱的讲故事形式──将第一、第二课的内容整合为一个拼音故事，吸引、激发学生再一次学习汉语拼音的兴趣。
设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
汉语拼音第1课时aoe
课题 a o e第1课时教学内容本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ɑ、ｏ、ｅ，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示ｏ的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示ｅ的音，水中的倒影提示ｅ的形。
第二部分是声调符号和ɑ、ｏ、ｅ三个单韵母的四声。
第三部分是ɑ、ｏ、ｅ的书写格式及笔顺。
教学目标知识与技能：1．学会ɑ、ｏ、ｅ 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。
3．认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ。
过程与方法：游戏激趣，利用儿歌、顺口溜巩固记忆情感、态度与价值观：激发学习汉语拼音的兴趣，教学重点ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读教学难点ｏ的发音及ɑ、ｏ、ｅ的第二声和第三声教学方法寓教于乐教学准备教学课件，拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌?“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“a o e”。
二、学习3个单韵母的音形(一)学习单韵母“a”1、出示a的图片：(1)问：图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?(2)讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
拼音第一课
歌
ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
_ ／
一声汽车平平走，
āāā
∨
二声汽车要上坡，
ááá
﹨
三声下坡又上坡，
ǎǎǎ
à à à 四声一直往下走，
ā 阿姨好！
á 啊！你说什么？
ǎ 啊？我明白了！
à 啊，多么可爱的小鸟！
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
ɑ
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
ɑ
o
大公鸡喔喔叫
快乐拼音王国
读儿歌
汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
快
乐
韵母 声母
城
整体认读音节
堡
1 2 3 4
四线 第一线 第二线 第三线 第四线
三格 上格 中格 下格
1
上格
2
中格
3
下格
4
拼音四声调 —／∨﹨
一声平 （ˉ）二声扬 （源自）声三声拐弯 （ˇ）
调
四声降 （‵）
嘴巴圆圆o o o
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
òòò
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？
ò 哦！我明白了。
o
1笔写圆圈，从左到右写
e
清清小河一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
讲故事时间
èèè
e
横折左半圆，1笔完成e
é 鹅 飞蛾 ě 恶心 è 饿了 凶恶
读
一年级语文汉语拼音第一课教案
一年级语文汉语拼音第一课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和拼读规则。
2. 让学生能够正确书写拼音字母，熟练掌握声母、韵母和声调的书写方法。
3. 培养学生能够正确拼读音节，流畅地朗读课文。
二、教学内容：1. 拼音的基本知识介绍2. 声母、韵母和声调的书写方法3. 拼音字母表的背诵4. 课文《我爱祖国》的朗读和理解三、教学重点与难点：1. 重点：拼音的基本知识，声母、韵母和声调的书写方法，拼音字母表的背诵。
2. 难点：拼音字母的正确书写，声调的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师的示范，让学生直观地了解拼音的书写和拼读方法。
2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相练习，提高学生的学习效果。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍拼音的基本知识，让学生了解拼音的作用和重要性。
2. 讲解声母、韵母和声调的书写方法，让学生观看教师的示范，并进行模仿练习。
3. 组织学生进行拼音字母表的背诵，加强学生对拼音字母的记忆。
4. 教授课文《我爱祖国》，让学生跟随教师一起朗读，体会拼音的发音特点。
5. 布置作业，让学生回家后练习书写拼音字母和拼读音节。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习情况，评价学生对拼音知识的掌握程度。
2. 结合学生的拼读和书写能力，评估学生对声母、韵母和声调的掌握情况。
3. 通过学生的课堂参与和互动，评价学生对课文《我爱祖国》的理解和感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 让学生结合自己的生活实际，用拼音写一写自己的名字、家庭成员等，提高学生的应用能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法是否适合学生的需求，是否存在不足之处。
2. 思考如何调整教学策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
3. 考虑如何在后续的教学中，更好地巩固学生的拼音知识。
小学语文一年级上册汉语拼音
小学语文一年级上册汉语拼音第一课 a o e。
大家好，我是一年级的小明。
今天我要和大家一起学习汉语拼音。
汉语拼音是我们学习汉语的基础，通过学习汉语拼音，我们可以更好地读懂汉字，学会正确地发音。
今天我们要学习的是a o e这三个音。
首先，我们来学习a音。
a音的发音很简单，就像我们说“啊”的时候发出的音。
我们可以通过唱歌来学习a音，比如唱“爸爸妈妈”的时候，我们可以特别注意发音的部分，这样可以更好地掌握a音的发音。
接下来，我们学习o音。
o音的发音也很简单，就像我们说“喔”的时候发出的音。
我们可以通过口型来练习o音的发音，比如张开嘴巴，嘴唇微微收缩，发出“喔”的音。
最后，我们学习e音。
e音的发音也很简单，就像我们说“额”的时候发出的音。
我们可以通过模仿老师的发音来练习e音，跟着老师读“额”的时候，注意发音的部分，这样可以更好地掌握e音的发音。
通过今天的学习，我们掌握了 a o e这三个音的发音。
希望大家能够多加练习，掌握好这些音，为以后的学习打下坚实的基础。
第二课 i u ü。
大家好，我是一年级的小红。
今天我们要学习i u ü这三个音。
这三个音的发音也很简单，我们一起来学习一下吧。
首先，我们来学习i音。
i音的发音就像我们说“衣服”的时候发出的音。
我们可以通过练习发i音的单词来掌握这个音，比如“鸡”、“米”等单词。
们可以通过练习发u音的单词来掌握这个音，比如“鱼”、“书”等单词。
最后，我们学习ü音。
ü音的发音就像我们说“雨”、“鱼”、“玉”等字的时候发出的音。
我们可以通过模仿老师的发音来练习ü音，跟着老师读“雨”的时候，注意发音的部分，这样可以更好地掌握ü音的发音。
通过今天的学习，我们掌握了i u ü这三个音的发音。
希望大家能够多加练习，掌握好这些音，为以后的学习打下坚实的基础。
第三课 b p m f。
大家好，我是一年级的小刚。
今天我们要学习b p m f这四个音。
第一课《汉语拼音》
教案
第一课《汉语拼音》
班级：初二
学生人数：18-35人学生水平：初级水平课型：综合课
教材：
课文/主题：第一课《汉语拼音》
教学重点：1、声母、单韵母、复韵母、声调；2、学写拼音；3、学写比划。
教学内容：学写声母、单韵母、复韵母；认读声调；学写比划
一、学声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
二、学单韵母：a o e i u v
三、学复韵母：a) ai ao an ang
o)ou ong
e)er ei en eng
I ) ia iao ie iou(iu) ian in iang ing iong
u) ua uo uai uei(ui) uan uen uang ueng
v) ve van vn
四、认读四个声调
五、学写25个比划
教学总结：
1、初二的部分学生有一点汉语基础，初一学过一年汉语课。
但是由于初中年级的汉语课是选修课，所有大部分学生的汉语属于零基础。
2、第一课可以说是对之前汉语的巩固复习，带学生认读拼音、声调、笔顺。
2、课后练习大部分学生能独立完成。
3、很多学生学习汉语很认真努力，学习汉语态度很专心。
汉语负责人意见：
汉语负责人签名：。
一年级语文汉语拼音第一课教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识和发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节、词语的能力。
3. 培养学生正确书写拼音字母的能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音的定义和作用。
2. 拼音字母表的掌握。
3. 音节的构成和拼读规则。
4. 声母、韵母、声调的发音方法。
5. 简单的拼音练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音字母的书写顺序、音节的拼读方法。
2. 难点：声母、韵母、声调的正确发音。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，跟着老师一起模仿。
2. 采用分组练习法，让学生互相交流、互相纠正。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 准备拼音字母表、音节卡片、发音器官等教学辅助材料。
2. 准备教学课件或黑板，展示发音口型和拼音字母。
3. 准备一些简单的拼音练习题，巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解汉语拼音的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解拼音字母表：介绍拼音字母表的顺序和发音方法，让学生熟悉字母表。
3. 讲解音节的构成和拼读规则：解释音节的组成，教授拼读规则，让学生能够正确拼读音节。
4. 发音练习：通过演示和模仿，让学生掌握声母、韵母、声调的正确发音。
5. 书写练习：教授拼音字母的书写顺序和规范，让学生进行书写练习。
七、课堂练习：1. 拼音字母表填空：让学生填写拼音字母表中缺失的字母。
2. 音节拼读练习：让学生拼读给出的音节，并正确书写。
3. 词语拼写练习：让学生根据给出的音节，正确书写对应的词语。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学的内容，让学生巩固记忆。
2. 强调拼音的正确发音和书写的重要性。
3. 提醒学生在日常学习中多练习，提高拼音水平。
九、作业布置：1. 让学生复习本节课所学的内容，加强记忆。
2. 布置一些拼音练习题，让学生进行书写和拼读练习。
十、板书设计：1. 拼音字母表。
2. 音节的构成和拼读规则。
3. 声母、韵母、声调的发音方法。
汉语拼音第一课
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de dɑ de di du
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
n u nu
n ü nü
nɑ ne ni
带上声调读一读：
❖d--ē—dē ❖d--é—dé ❖d--ě—dě ❖d--è—dè
❖t--ē—tē ❖t--é—té ❖t--ě—tě ❖t--è—tè
四线格
四线格
四线格
四线格
四线格
上
中
下
bp mf
b
拉开天线听广播，右下半圆
b b b。
p
端起脸盆把水泼，右上半圆p p p。
m 两个门洞 m m m。 f 一根拐棍 f f f。
bpmf
小复习：
ɑ 单韵母： o e i u ü b 声 母： p m f
读一读
ǒō ū é ī ǚ ǎ ò úù ǘ ā ē í ě á
1．ɑ o e
读儿歌：
汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 教我说好普通话， 我们决心学好它。
两腿分开，两脚平放地上， 身体坐正，腰背挺直，头和 上身稍向前倾，不要左右偏 斜；
眼睛和纸面相距一市尺左右； 胸部离桌沿一拳左右；
两臂平放桌，左手按纸，右 手执笔，纸要放正。
说一说 你看到了什么？
看看图，再看看 “ɑ”你发现了什么？
n——u——nu n——ü——n ü l——u——lu l ——ü——l ü
m—ǎ---mǎ(马） t---ù-----tù(兔）
d——à——dà
m——ǐ——mǐ（大米）
t—ǔ—tǔ d—ì—dì(土地）
dà mǎ bēi dà 大马 背 大
2024年汉语拼音第一课aoe课件
2024年汉语拼音第一课aoe课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章，主要详细内容包括拼音的发音要领、韵母aoe的认读与书写、相关例词的认读以及简单的拼音组合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个韵母的正确发音，了解发音要领，能准确拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写aoe韵母的能力，了解拼音的基本书写规范。
3. 通过学习，使学生能够运用aoe韵母进行简单的拼音组合，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：aoe三个韵母的发音准确性，以及拼音组合的运用。
教学重点：aoe韵母的正确书写，相关词语的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有aoe韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）讲解aoe三个韵母的发音要领，并通过示范、录音等方式帮助学生掌握正确发音。
（2）讲解aoe韵母的书写方法，强调笔顺、笔画，引导学生跟随老师一起书写。
3. 例题讲解（15分钟）出示含aoe韵母的例词，引导学生进行拼读，并讲解相关知识点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成PPT上展示的拼音练习题。
（2）老师挑选部分学生进行拼读展示，并对错误进行纠正。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行拓展学习。
六、板书设计1. 2024年汉语拼音第一课aoe2. 内容：（1）aoe韵母的发音要领（2）aoe韵母的正确书写方法（3）相关例词拼读七、作业设计1. 作业题目：（1）书写aoe韵母各10遍。
2. 答案：（1）书写部分：见学生作业本。
（2）拼读部分：正确拼读上述词语。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，积累更多含aoe韵母的词语，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析1. aoe韵母的发音要领2. aoe韵母的正确书写方法3. 例题讲解与随堂练习的互动4. 作业设计中的拼读练习5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、aoe韵母的发音要领a的发音：口型要自然，舌头平放，声带振动。
一年级语文汉语拼音第一课教案
一年级语文汉语拼音第一课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音方法。
2. 让学生能够正确地拼读音节，熟练地运用拼音进行简单的读写练习。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学内容：1. 拼音的基本知识：拼音的组成，声母、韵母、声调和隔音符号的作用。
2. 学习拼音字母表，掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
3. 学习拼音发音方法，掌握正确的发音技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识和发音方法，能够正确地拼读音节。
2. 教学难点：韵母的发音，声母和韵母的组合，整体认读音节的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过老师的示范，让学生直观地感受拼音的发音方法。
2. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，进行拼音练习。
3. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解拼音的重要性和作用，引起学生的学习兴趣。
2. 学习拼音的基本知识：讲解拼音的组成，声母、韵母、声调和隔音符号的作用。
3. 学习拼音字母表：让学生跟读拼音字母表，掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
4. 学习拼音发音方法：通过老师的示范，让学生掌握正确的发音技巧。
5. 课堂练习：让学生进行拼音练习，包括拼读音节、书写拼音字母等。
7. 课堂反馈：了解学生在课堂上的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对拼音知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 收集学生的课堂反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
七、教学资源：1. 拼音字母表卡片：用于教学演示和学生练习。
2. 拼音教材：提供给学生进行自学和复习。
3. 拼音游戏：用于激发学生的学习兴趣和巩固知识。
4. 录音机或音响设备：用于播放拼音发音示例。
汉语拼音第一课 AOE
声调
儿歌
汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮 助学好普通话，我们决心学好它！
汉语拼音1.
a
oe
a
圆圆脸蛋扎小辫，嘴巴张大aaa。
儿歌:
太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。
• 青青荷塘一只鹅，水中倒影eee。
儿歌
Байду номын сангаас
圆圆脸蛋扎小辫，嘴巴张大aaa。 太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。 青青荷塘一只鹅，水中倒影eee。
• ————————————————— ————————————————— • —————a———o———e————— • —————————————————
做游戏：
猜一猜：
声调：
第一声（ ）
第二声（ ） 第三声（ ） 第四声（ ）
儿歌：
一声汽车平平走 二声汽车要上坡 三声汽车要拐弯 四声汽车往下走
单韵母aoe玩累了，他们想回家，小朋友们， 你们知道他们住那么？
——————一线—————— ———————二线————— ———————三线————— ———————四线—————
汉语拼音书写歌：
拼音格 四条线 拼音字母住里边 住上格的不顶线 住下格的不沾边 中格写满顶两边
作业：预习no.2iuv
汉语拼音第一课教案
汉语拼音第一课教案汉语拼音第一课教案作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺帮大家整理的汉语拼音第一课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v并让幼儿熟记、正确书写。
认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。
教学准备：六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程：1、导入:小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。
你们想不想认识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来认识它们一下吧!(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。
老师范读，(2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。
练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。
直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。
注意幼儿的发音。
(3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母和图形之间的关系。
如：张大嘴巴a a a。
嘴巴圆圆o o o等。
(4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。
(游戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。
)2、书写规范：(1)、小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。
下面我们就来认识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”(2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。
幼儿书空练习，注意书写笔顺。
(3)、注意i、v的书写顺序。
(先写下面，在写上面的点。
占拼音格的中上格。
(4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次)3、有趣的声调：(1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。
汉语拼音 第1课 课时1. a o e-【101教育PPT】小学一年级语文上册同步教学课件(部编版)
作业完成情况：通过布置作业，了解学生对所学知识的掌握程度，包括拼写、发音、书写等方面。
测验或考试：通过测验或考试的方式，了解学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
家长反馈：通过与家长的沟通和交流，了解学生在家庭中的学习情况和表现，以及家长对教学的 意见和建议。
教学过程
导入新课：通过故事导入，激发学生学习兴趣
故事导入：讲 述一个与拼音 有关的小故事， 引起学生的兴
趣
复习旧知：回 顾之前学过的 拼音知识，为 新内容做铺垫
新课引入：介 绍本课要学习 的拼音“a o e”，并展示其
字形和发音
激发兴趣：通过 游戏、歌曲等方 式，让学生更加 积极地参与到课
堂中来
反馈方式：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法
及时给予学生反馈： 在汉语拼音第1课 课时1. a o e的教 学过程中，教师应 该及时给予学生反 馈，让学生了解自 己的学习情况，以 便及时调整学习策 略。
指导学生改进学习 方法：教师可以通 过反馈方式指导学 生改进学习方法， 例如引导学生采用 多种记忆方法、鼓 励学生多加练习等， 以提高学习效果。
鼓励学生积极参与 课堂互动：教师可 以通过反馈方式鼓 励学生积极参与课 堂互动，例如提问、 小组讨论等，以激 发学生的学习兴趣 和积极性。
关注学生的个体差 异：教师可以通过 反馈方式关注学生 的个体差异，例如 针对不同学生的学 习进度和需求，提 供个性化的辅导和 帮助，以促进学生 的全面发展。
感谢您的耐心观看
巩固练习：通过游戏、拼读练习等方式，巩固所学知识
游戏：设计有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音拼图等，让学生在游戏中巩固所学拼音。
小学一年级语文上册汉语拼音1课(部编版小学语文一年级上册)
小学一年级语文上册汉语拼音1课（部编版小学语文一年级上册）gkh教学设计教学目标：1.学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
4.认识5个生字，会读儿歌。
教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。
第一课时课时目标：1.学会g k h 三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.读准g k h与单韵母相拼的两拼音节和三拼音节。
一、创设情境师：小朋友，夏天的公园里可美了，这里绿树成荫，泉水叮咚，瞧，天空中有一只白鸽衔着花环（引出g），还有小蝌蚪在水里游来游去（引出k），小姑娘坐在椅子上喝水（引出h），夏天真美呀！引出课题：gkh二、我会读1.指导发音声母gkh借助儿歌，跟老师念、自由朗读，读给身边的爸爸妈妈听。
2.学习两拼音节出示u-g-gu，故事插图，跟读：故事出示e-g-ge,一个苹果插图，跟读：一个出示韵母和g的组合，再读，请学生自由朗读相同方法学习k和h和韵母的拼读三、学习三拼音节出示插图“西瓜”“南瓜”“黄瓜”，请学生跟读“g-u-a"介绍三拼音节，是由声母介母韵母组成，读的时候注意声轻介快韵母响。
出示插图和三拼音节，师带读，生跟读。
四、游戏检查出示三拼音节游戏，请学生读出屏幕出现的音节，读给身边的大人听。
第二课时课时目标：1.认识5个生字2.会读儿歌3.正确书写gkh4.直接导入今天我们继续学习gkh一、我会认1.出示图片“画画”，请同学看看这幅中的小熊猫在做什么？2.拼读，师范读，生跟读。
3.出示图片“打鼓”，请同学看看图中老虎在做什么？4.拼读，师范读，生跟读。
二、我会读小朋友们太棒了，老师想送一首儿歌给你们1.出示儿歌师逐句范读，生逐句跟读。
2.生自由朗读3.读给身边的大人听4.圈出儿歌中的生字，请同学跟读，自由读三、我会写1 出示g书写视频，请同学在书本上描一个写一个同法学习kh四、小结复习本节课学习的知识，学生分享给身边的大人,。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015-4-21
重音：语法重音 状语和代词（这 那 谁等） 夸张、惊异、肯定、对比等语气 逻辑重音 根据所表达的意思确定位置
自己选择的路，跪着也要把它走完；世上没有绝望的处境，只有对 处境绝望的人；平凡的脚步也可以走完伟大的行程；有志者自有千 计万计，无志者只感千难万难；第一个青春是上帝给的；第二个的 青春是靠自己努力的；每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
小学语文知识综合
第一课
汉语拼音
主讲：吴爱云
一、字母表(26个)
Aa Hh Bb Cc Dd Ii Jj Kk Ee Ll Ff Mm Gg Nn
Oo
Uu
Pp Qq
Vv Ww
Rr
Xx
Ss
Yy
Tt
Zz
• • • •
二、声母（23个) b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r(翘舌音 ） • z c s（平舌音） • y w
2015-4-21
七、拼读规则
（1）轻声： 叠音词和动词的重叠形式。如 姐姐 说说
语气词和结构助词。如：吧吗呢的地得着了过 名词后缀“子 巴 儿”和表示多数的“们” 部分双音节词的第二个音节。如：模糊 先生
(2)变调：
一
单说或在词 句末尾 在一、二、 三声前 在四声前
阳 阴
不
去
七
阴
八
阴
去
去
阴
阴
阳
• 三、韵母（24个）
• 单韵母（6个） • 复韵母（8个） • 鼻韵母（9个）
• • 个） 个） 前鼻韵母（5 后鼻韵母（4
• 特殊韵母（1个）
• er:有时也归为复韵母，只能
单独为汉字注音，不能与任何 声母相拼。作儿化音的时候， 读作轻声，写作“r”.
四、整体认读音节（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun
五、声调
• 1.声调有四种，简称四声。 • （阴平、阳平、上声、去声） • 2.标法：只能标在元音上（单韵母），从前往后数. • （标声调，有规则， • 有a就找a，没a找o e， • i u并排标在后，要去掉两点。
2.当音节容易误读时，用隔音符号隔开。 比如：dĪ ̓ àn(堤岸） 3.句子开头、专有名词的第一个字母要大写， 姓和名的第一个字母要大写， 地名的专名和通名的第一个字母要大写。 （如：Beijing Shi)。
再
见
（4）语气词“啊”的变音
前面的韵母或韵尾
a,o,e,i,ü u, ao, ou -n -ng
“啊”的发音和写法
a--ia(ya) 呀 a--ua(wa) 哇 a--na 哪 a--nga
七、停顿与重音
停顿：（1）句中停顿，根据所表达的意思改变停顿 位置。如 我看见他笑了。在“我"后面停顿表示 “他”笑了，在“他”后面停顿表示“我”笑了。 （2）语法停顿，根据标点符号决定停顿长短。
阳
阳
夹在词语中 间
轻
轻
Page 8
⁄
⁄
A.两个上声相连，第一个变为阳平。如：管理 B.三个上声相连，前两个变为阳平。如：管理者 C.一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。 (如：请你/把/雨伞/给我。)
（3）儿化：er附在别的音节后面，同前面的韵母结合起来 成为卷舌韵母，简称儿化韵。用汉语拼音表示时只需在音 节后加“r”。如:zhèr 这儿 作用：区别词性和词义。 如:盖（动词）-盖儿（名词） 信（信件）-信儿（消息） 表示亲切和喜爱。如：大婶儿 表示细、小、轻、微。如：小鱼儿