苏教版六年级数学上册6单元作业设计第10课时 与利息有关的实际问题
六年级上册数学教学设计-6.10 有关利息的实际问题丨苏教版
六年级上册数学教学设计-6.10 有关利息的实际问题丨苏教版一、教学目标1.知识与技能•了解什么是利息，能够计算简单的利息；•能够通过实际问题应用到计算带有利息的问题。
2.过程与方法通过小组合作、独立思考、课堂讨论等多种方式，在教师的引导下学会自主学习和探究。
3.情感、态度与价值观•鼓励学生勤奋学习，努力掌握数学知识；•培养学生积极思考的习惯，通过实际问题的解决，培养学生的逻辑思维和创新意识；•通过实际问题的探究，使学生深入了解利息，理解“有钱赚钱”的道理。
二、教学重难点1.教学重点•核心概念：利息的含义和计算方法；•实际问题的应用。
2.教学难点•实际问题的转化和解决；•所学知识的综合应用。
三、教学内容1.引入引入环节可以使用讲故事、展示图片等多种方式，引导学生了解利息的概念和实际应用。
讲述一位古代商人通过借贷获得了更多的财富，通过这位商人的经历来让学生感受到利息的重要性和应用，引导学生进入利息的相关知识。
2.知识点讲解1.利息的定义及公式。
讲解利息的含义和计算方法，通过具体例子让学生掌握利息的公式和应用。
2.利息的种类通过讲述利息的种类，让学生了解不同种类的利息的计算方式、应用范围以及利率的差异等。
3.实际问题的应用结合实际问题，让学生学以致用，通过课堂活动和小组合作等方式来锻炼学生的思维能力和解决实际问题的能力。
3.实践探究在实践探究环节，可以让学生运用所学知识，独立或小组完成探究任务，从而进一步巩固所学知识。
选择一些实际问题让学生探究，例如，如果你有1000元，一年后可以拿到多少利息？如果要在一年内赚到100元的利息，需要存入多少钱？等等。
4.课堂互动在课堂互动环节，可以通过提问、讨论、展示等多种方式与学生进行互动，促进学生在教师的引导下探究知识，理论联系实际，相互启发。
四、作业布置布置利息的相关作业练习，让学生巩固所学知识。
例如，要求学生在完成作业的过程中，运用所学知识来解决实际问题，并用自己的话来表述对利息的理解。
苏教版小学数学六年级上册《六 百分数：10、利息问题》赛课导学案_0
“利息问题”教学设计与说明教学内容：六年级数学上册第98页“例8”、“试一试”和“练一练”。
教材分析：利息问题是在学生学会了运用“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法解决有关纳税问题的基础上进行教学的。
教材通过底注介绍了关于储蓄的一些知识，包括“本金”“利息”“利率”以及“年利率”“月利率”等专用术语的含义。
由于利率是中国人民银行规定的，在日常生活中应根据利率来计算利息，教材引导学生利用利息计算公式解决问题，使学生掌握计算利息的基本思想方法。
学情分析：学生刚学过百分数知识，总体上掌握得较好，所以比较容易接受。
学生平时对储蓄、纳税知识有了一定的了解，利率是百分数应用的一种，对于学生来说本节内容更为专业化。
学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力。
教学目标：1、让学生初步理解本金、利率、利息的含义，掌握计算利息的计算方法，会进行利息计算。
2、通过实践体验，让学生明白储蓄的意义，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
3、对学生进行勤俭节约的思想教育。
教学重点：掌握计算利息的计算方法，会进行利息计算。
教学难点：理解储蓄的意义。
教学过程：一、“存单”引入，认识“利息”1、理解存款意义。
媒体出示一张真实的存款单：讨论：老师为什么要存款(板书)-----把钱存入银行?学生讨论交流后小结：a有利息b安全c支援国家建设——媒体出示：引导学生讨论什么叫利息?出示：利息：取款时银行多付给的钱。
2、认识存款单（1）理解本金、年利率和存期等师：在这张存单上你还知道哪些信息呢？学生交流。
师提炼后随机板书：2000元 年利率 1.75% 一年 问：你知道银行将存入的2000元叫什么？ 出示：本金：存入银行的钱师： 年利率1.75%怎么理解？生回答 出示：利率：利息占本金的百分率。
追问：年利率是什么意思呢？板书：一年的利息占存入本金的1.75%。
（2）学生了解储蓄的方式 问：你知道存款的种类有哪些? 介绍存款知识，出示课件 存款种类：活期 整存整取 定期零存整取师：我们把钱存入银行叫储蓄，储蓄分成活期和定期。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版数学六年级上册第六章的一部分,主要让学生了解存款利息的计算方法,培养学生解决实际问题的能力。
这部分内容是学生学习数学知识在实际生活中的应用,对于提高学生的学习兴趣和积极性具有重要意义。
教材从简单到复杂,逐步引导学生学习存款利息的计算方法。
首先介绍存款利息的概念和计算公式,然后通过实例让学生了解不同存期、不同利率下的利息计算方法,最后介绍复利和利息税的概念。
这样的安排有助于学生逐步建立知识体系,更好地理解和掌握存款利息的计算方法。
二. 学情分析在学习《利息问题》之前,学生已经学习了分数、小数和百分数等数学知识,能够理解和运用这些知识解决实际问题。
但是,对于存款利息的计算方法,学生可能比较陌生,需要通过实例和练习来逐步掌握。
此外,学生可能对于利息的概念和计算公式有一定的理解,但是对于复利和利息税的概念可能比较模糊,需要通过具体实例和讲解来帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标《利息问题》的教学目标如下:1.让学生了解存款利息的概念和计算方法,理解复利和利息税的概念。
2.培养学生解决实际问题的能力,能够运用所学的知识解决存款利息计算问题。
3.培养学生的数学思维能力,让学生能够运用数学知识分析和解决实际问题。
四. 说教学重难点《利息问题》的教学重难点如下:1.存款利息的计算方法,包括单利和复利的计算。
2.复利和利息税的概念,以及它们的计算方法。
3.如何将所学的知识应用于解决实际问题。
五. 说教学方法与手段《利息问题》的教学方法如下:1.采用问题驱动的教学方法,通过实例和练习让学生理解和掌握存款利息的计算方法。
2.采用合作学习的方式,让学生通过讨论和交流解决实际问题。
3.利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节:1.导入:通过引入银行存款的实例,让学生了解存款利息的概念和计算公式。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教案
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握利息的计算方法，包括单利和复利的概念，以及如何运用这些概念解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生理解利息的计算公式，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对公式和计算方法有一定的理解能力。
但利息问题较为抽象，需要学生能够将实际问题与数学知识相结合，进行逻辑推理和计算。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的理解能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单利和复利的计算方法，能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的逻辑推理和计算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：利息的计算方法，包括单利和复利的计算。
2.难点：如何将实际问题转化为数学问题，运用利息计算方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到利息问题与生活的紧密联系。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，从而解决问题，提高学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作意识，共同探讨利息问题的解决方法。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.计算器、纸张等学习工具。
3.实例和问题素材。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如存款利息问题，引出本节课的主题——利息问题。
让学生思考并回答：存款利息是如何计算的？引出单利的概念。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示单利的计算公式，并解释公式中的各个参数。
同时，给出一些实例，让学生尝试计算利息。
在此过程中，引导学生理解单利的计算方法。
3. 操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握利息的计算方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括存款利息的计算公式、定期存款和活期存款的利息计算方法以及利息税的相关知识。
通过本节课的学习，学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决问题的能力。
但是，利息问题是一个与生活实际密切相关的问题，需要学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解利息的概念，并通过实际例子的讲解，让学生掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.培养学生将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.利息的计算方法的掌握。
2.将利息问题与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生独立思考和合作交流，通过实际案例的讲解，让学生掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例，用于讲解利息的计算方法。
2.准备相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置问题，引导学生思考利息的概念和计算方法。
例如，问学生：“你们知道银行存款会产生利息吗？那么利息是如何计算的呢？”让学生带着问题进入本节课的学习。
2.呈现（15分钟）讲解利息的计算方法，包括定期存款和活期存款的利息计算方法。
通过实际案例的讲解，让学生理解并掌握利息的计算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行相关的练习题，巩固所学的利息计算方法。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）通过小组合作的形式，让学生讨论利息问题与实际生活的联系，并尝试解决实际问题。
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》教学设计
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》主要讲述了存款利息的计算方法。
本节课通过实例引导学生理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在理解的基础上，能够独立进行利息计算。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对运算规律和公式有一定的理解。
但利息问题与生活实际紧密相连，需要学生能够将数学知识运用到生活中。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法。
2.难点：学生能够将所学知识运用到实际问题中，独立进行利息计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入利息问题，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的思维能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如存款利息、贷款利息等。
2.准备计算器、纸张等学习工具。
3.设计好教学课件，以便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中存款利息的实例，引导学生关注利息问题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张储蓄卡的利息收入，让学生思考利息是如何计算的。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍利息的概念，讲解单利和复利的计算方法。
在这个过程中，教师可以通过举例、计算等方式，让学生清晰地理解利息的计算过程。
六年级上册数学教案-6.10利息问题丨苏教版
六年级上册数学教案6.10 利息问题丨苏教版教案：六年级上册数学教案6.10 利息问题丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版六年级上册的数学教材，主要涵盖第10章“利息问题”。
本章主要内容包括：利息的计算方法，本金、利率和时间的关系，以及复利的基本概念。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握利息的计算方法，理解本金、利率和时间之间的关系，并能够运用所学知识解决实际生活中的利息问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解和运用复利的基本概念，以及如何计算复利。
教学重点：掌握利息的计算方法，理解本金、利率和时间之间的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，比如存入1000元，年利率为3%，时间为1年，引导学生思考利息的计算方法。
2. 讲解利息的计算方法：利息 = 本金× 利率× 时间3. 讲解本金、利率和时间的关系：本金：存入的钱。
利率：表示利息占本金的百分比。
时间：存款的时间。
4. 讲解复利的基本概念：复利是指利息再生利息。
5. 例题讲解：例题1：小明存入2000元，年利率为2%，时间为3年，请问利息是多少？解答：利息= 2000 × 2% × 3 = 120元例题2：小红存入3000元，年利率为4%，时间为5年，请问利息是多少？解答：利息= 3000 × 4% × 5 = 600元6. 随堂练习：练习1：计算存入4000元，年利率为3%，时间为2年的利息。
练习2：计算存入5000元，年利率为2%，时间为4年的利息。
7. 板书设计：利息 = 本金× 利率× 时间本金、利率和时间的关系复利的基本概念8. 作业设计作业1：计算存入6000元，年利率为4%，时间为3年的利息。
答案：利息= 6000 × 4% × 3 = 720元作业2：计算存入7000元，年利率为3%，时间为5年的利息。
苏教版数学六年级上册 利息问题
第10课时利息问题教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第98页例8、“试一试”“练一练”，第100页练习十六第4-6题。
教学目标：1.初步了解有关利息的知识，理解本金、利息、和利率的含义，会用利息计算公式计算利息。
2.让学生经历探索本金和利息、利率之间的数量关系的过程，培养学生应用数学语言表述问题的能力。
3.使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
教学重点：利用计算公式解决利息计算的实际问题。
教学难点：理解利息计算的方法。
教具准备：课件教学过程：数学小讲师一、创设情境，引入课题谈话：上节课，我们学会了应用百分数知识解决纳税问题，生活中还有许多与百分数有关的实际问题，想一想爸爸妈妈会把剩下的暂时不用的钱存入银行吗？把钱存入银行有什么好处？导入：把钱存入银行，既可以支援国家建设，又能获得银行利息，可谓是利国利己，那到底什么是利息？怎样计算存款利息呢？今天我们就来研究有关利息的实际问题（板书课题）。
二、探究新知1.小组交流。
出示活动要求：（1）说说你在什么地方看过右侧的表格？（2）通过预习，你知道了关于储蓄有哪些相关知识？（3）你能说一说表格里每一项内容的含义吗？2.小组汇报。
*储蓄主要有定期和活期两种。
存入银行的钱叫作本金。
取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫作利息。
利息占本金的百分率叫做利率，按年计算的叫作年利率。
银行存取款利率有时会根据国家经济的发展变化而有所调整。
存期：是指和银行约定的存款时间。
“存期一年，年利率3.25%”是指约定本金存一年，一年后可得到的利息是本金的3.25%。
“存期两年，年利率3.75%”是指约定本金存两年，一年的利息就是本金的3.75%，两年的利息要用一年的利息乘2。
提问：根据我们刚才的理解，谁能说说本金存入银行，怎样按存期很快算出期满后所得的利息？（引导学生用语言文字表达出来，并写成公式。
）板书：利息＝本金×年利率×时间3.出示例8学生读题后说说本金、利率、时间各是多少？小组展示汇报，强调计算中灵活选择计算方法。
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》说课稿
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版小学数学六年级上册第六单元的第一课时内容。
这部分内容是在学生掌握了简单的分数、小数乘除法运算，以及日常生活中简单的利息计算的基础上进行学习的。
教材通过引用存款利息的问题，让学生进一步理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
这部分内容既贴近学生的生活实际，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对日常生活中的一些简单的利息计算已经有了一定的了解。
但是，对于利息的计算方法以及本金、利率、时间与利息之间的关系，可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我将对学生进行引导，帮助他们理解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
2.教学难点：理解本金、利率、时间与利息之间的关系，以及如何运用这些知识点解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解本金、利率、时间与利息之间的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过展示银行的存折和利息计算器，引发学生对利息问题的兴趣，从而导入新课。
2.自主学习：让学生自主探究本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
3.合作交流：让学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相解答疑问。
4.教师引导：教师针对学生的讨论情况进行引导，帮助学生理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
六年级上册数学教案-6.10 有关利息的实际问题丨苏教版 (2)
一种只算利息的，一种算本金和利息的。
三、巩固新知，拓展提升第一关：轻松起航1.在下面的存单中用○圈出本金，用△圈出利率，用□圈出时间，并算出利息。
（1）指名读题。
（2）独立完成，学生自己展示作业说方法，教师运用教学助手辅助。
2.我是小法官：（1）到银行存款，到期取回的钱=本金+利息（√）（2）利率就是利息。
（×）（3）求利息用本金乘利率。
（×）（4）利率不变，存期相同，存入（1）读题。
（3）独立完成，学生自己展示作业说方法。
独立思考回答问题，并说明理由。
第一关这一组的练习兼顾了练习的基础性层次性，针对性强，加强对利息、本金、利率等概念的认识，巩固利息的计算方法，区别利息与本息的计算方法银行的本金越多，到期后得到的利息越多。
（√）3.我能行：完成书98页的练一练和100页的5题：（1）指名读题。
（2）指明板演，（其他同学左面同学做第一题，右面同学做第二题）（3）集体订正。
第二关：学以致用小红的爸爸把5000元人民币存入银行，整存整取3年，年利率为3.75%。
3年后，他能用这笔钱买到什么价位的电脑?（1）指名读题。
（2）指名板演，其他同学独立完成。
（3）交流方法。
第三关：超越自我：方奶奶有1000元，打算存入银行两年，有两种储蓄方法：一种是存两年期的，年利率是3.75%；另一（1）读题。
（2）左面同学做第一题，右面同学做第二题。
（3）交流方法。
（1）读题。
（2）一名板演，其他同学独立完成。
（3）交流方法。
第二关和第三关兼顾了习题的开放性，进一步明确求本息的计算方法，使学生感受到数学与生活实际的紧密。
苏教版六年级上教案第六单元第10课时
第六单元百分数第十课时课件出示:第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318提问:可以怎样比较这三场比赛的投篮情况。
在学生回答的基础上,提醒学生动笔算一算。
学生交流,教师引出把这几个分数都化成分母是100的分数进行比较的方法。
1.请学生口述过程,教师板书。
指导学生口述这几个分数的意义,教师板书,引出百分数的意义。
2.教学百分数的写法和读法。
提问:你能试着写出几个百分数吗?请学生写在黑板上,全班观察,教师指导写“%”。
提问:你认为在写百分数时要注意什么呢?教师在学生回答的基础上总结:先写分子,再写百分号。
提问:你会读这个数吗?它读作什么?(读作“百分之几”而不是“一百分之几”)3.提问:你能说说黑板上这些百分数是什么意思吗?4.请学生随意写出几个百分数。
观察学生写的百分数,明确:百分号前面的数可以大于100,也可以小于100,可以是整数,也可以是小数。
5.学生看书,学习书上的概念。
请学生汇报自己从书上学到了什么。
学生:百分数又叫百分率或百分比。
教师:那你觉得百分数是个怎样的比呢?这个比有什么样的特征?小结:这个比的后项始终是100。
提问:你能举出生活中遇到过的百分率的例子吗?6.巩固概念,辨析百分数和分数的不同之处。
提问:为什么第(1)题的答案可以有两种形式,而第(2)题的答案只能选择分数形式?根据学生的汇报,教师小结分数与百分数的区别。
分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几,也可以表示一个具体的数量;而百分数只表示一个数是另一个数的百分之几。
7.练习。
(1)完成教材第85页的“练一练”。
第1题让学生写出百分数,集体订正。
第2题请学生举例,说意义。
(同伴先交流,教师再指名汇报)(2)完成教材第88、第89页练习十四的第1~11题。
第1题,学生读,师生共同纠正。
第2题,请两名同学在黑板上写,其他同学在练习本上写,集体订正。
第3题,请学生口述理由。
第4~6题,请学生独立完成,填在书上,集体订正。
六年级上册数学教案-6.10 有关利息的实际问题丨苏教版
有关利息的实际问题教学目标：1、了解储蓄的意义，理解“本金”“利率”“利息”“年息”“月利息”的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
2、在探索利息计算的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，提高分析问题和解决问题的能力。
3、利息计算的过程中培养学生耐心仔细的习惯。
重点难点：重点：掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
难点：与储蓄相关概念的理解及利息计算公式的由来。
教具学具：课前调查有关利息的知识和多媒体课件教学过程：一、创设情境、引入新课从师生谈话中引出压岁钱的话题。
师：老师和你们一样大的时候，过年最开心的事就是拿到压岁钱，不管多少都是长辈对我们的关心。
老师那时压岁钱只有几块钱但很开心。
现在你们拿了那么多的压岁钱，是怎么处理的呢？二、联系生活，理解意义。
师：压岁钱那么多，除了一部分消费外，多余的钱存银行，那你能向大家介绍一下有关储蓄的知识吗？预设：1、定期利率比活期利率高。
2、活期可以自由地拿，定期不到时间要本人用身份证才能拿……师：储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高，就是拿到的什么比较多？（利息,师板书）师：那么谁来举例说一下哪一部分是利息呢？（题：去年我存入一千元钱，今年到期取出1021元。
哪部分是利息?）师：那存入的一千元又叫什么？（本金。
师板书）师：有关储蓄的知识很多，同学们已经知道了不少了，那我们就来看一张存单，（出示存单）你能从这张存单上知道什么？预设：生1、我知道储户叫，存了200元。
生2、要到2018年12月6日才到期。
生3、我知道年利率是2.25% 。
师：你从哪里看出来的？谁能说说年利率2.25%是什么意思，师：利息与本金的百分比就是利率。
师：请学生观察着三张存单，说说有什么相同的地方，有什么不同的地方？预设：1、三个户名都不一样。
2、分别存一年、二年、三年。
（师追问：就是它们的什么不一样？）（存期，板书：时间）3、它们的本金不一样。
第六单元 第10课时 利息(教学设计)-2022-2023学年六年级数学上册同步备课(苏教版)
第六单元第10课时利息（Word教学设计）一、教学目标1.了解利息的概念及相关术语2.掌握计算利息的方法3.能够灵活运用利息计算解决实际问题二、教学重点和难点1.重点：利息计算方法2.难点：将所学知识灵活运用到实际生活问题中三、教学内容及进度教学内容学时利息的概念及相关术语0.5简单利息的计算方法和公式1复利息的计算方法和公式 1.5四、教学方法1.讲授法：讲解利息的概念及相关术语，介绍简单利息的计算方法和公式2.示范法：以例题为例演示简单利息和复利息的计算方法和公式3.练习法：通过练习，让学生掌握利息计算的方法并能灵活运用到实际生活问题中五、教学过程设计第一步：导入新课老师将利息作为话题引入新课，让学生谈谈对利息的认识和使用，以调动学生学习积极性。
第二步：讲解利息的概念及相关术语老师通过PPT讲解利息的概念及相关术语，如本金、利率、利息等，并引导学生进行笔记。
第三步：介绍简单利息的计算方法和公式1.大屏幕上展示利息的计算公式，介绍其计算方法2.掌握简单利息的计算方法，并通过几个例题演示计算步骤第四步：演练请同学们相互阅题并相互交换答案，教师巡回辅导解答。
第五步：介绍复利息的计算方法和公式1.大屏幕上展示复利息的计算公式2.掌握复利息的计算方法，并通过几个例题演示计算步骤第六步：演练请同学们相互阅题并相互交换答案，教师巡回辅导解答。
第七步：课后作业请家长检查作业完成情况，并整理笔记。
六、板书设计1.利息的概念及相关术语2.简单利息的计算方法和公式3.复利息的计算方法和公式七、教学反思利息的概念和计算方法属于数学中的实际应用，对于学生而言，更容易理解和接受。
在教学过程中，我更注重学生的参与和互动，让学生在实际操作中掌握所学知识，提高实践能力和应用能力。
苏教版数学六年级上册第10课时 与利息有关的实际问题作业设计
第10课时与利息有关的实际问题
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》
江南学校李友峰
一、李爷爷把今年农田里收入的30000元全部存入银行，定期1年，年利率是
3.25%，到期后，李爷爷可得利息多少元？
二、妈妈今年年底共获得年终奖15000元，妈妈将年终奖全部存入银行，定期5
年，年利率是4.75%，到期后，妈妈可取回多少元？
三、李叔叔在2014年2月存入银行5万元，定期三年，年利率为4.25%。
到期
后，李叔叔能用利息买一台8000元的液晶电视吗？
答案：一、30000×3.25%×1=975（元）
二、15000+15000×4.75%×5=18562.5（元）
三、50000×4.25%×3=6375（元），6375元<8000元不能
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
苏教版数学六年级上册《六百分数10、利息问题》2
课题利息问题课时：第10课时备注课型：新授时间：12月5日教课目的：认识积蓄的含义。
理解本金、利率、利息的含义。
掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教课重难点：本金、利息和利率的含义。
利用计算公式进行利息计算。
教课过程：一创建情境，引入课题1.从师生讲话中引出"压岁钱"的话题。
2.师:老师与你们同样大的时候,过年最高兴的也是能拿压岁钱,那么你们此刻过年一般能拿到多少压岁钱?3.师:我相信每个同学都有压岁钱拿,可是不论多少,都是尊长对我们的关怀。
你们拿了那么多的压岁钱,是否是都买爆竹放了?那么你们是怎样办理压岁钱的呢?4.（指引学生计入银行）5.联系生活,理解相关利息的知识。
6.师:压岁钱有那么多,除了一部分花费外,剩余的存银行。
那么你能不可以向大家介7.绍一下相关积蓄的知识?(生1:按期利率比活期利率高。
生2:活期能够自由地拿,8.按期不到时间要用身份证才能拿。
)9.师:积蓄有按期和活期之分,按期积蓄的利率较高,就是拿到的什么比许多?(生齐10.答:利息。
师板书)11.师:那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢 ?12.(师:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。
师板书)13.师：看来按期积蓄的利率比较高，按期积蓄中又分了一些种类，此中最主要的就14.是整存整取。
我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的积蓄年利率表）15.二、研究新知16.出示例8学生读题后谈谈题目的意思教师发问：应当选择哪一种年利率来计算？为何？学生独立试试后沟通让学生把计算利息的公式增补完好。
增补问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？达成试一试。
学生独立达成。
达成后沟通查对。
达成练一练。
三、稳固练习达成练习十六第4题四、全课小结：什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？怎样计算利息？五、讲堂作业:练习十六第5、6题。
拓展练习:板书设计：教课反省：。
10、利息问题-苏教版六年级数学上册教案
10、利息问题-苏教版六年级数学上册教案教学目标1.理解利息的概念。
2.能够根据利率和时间计算利息。
3.能够根据本金、利率、时间求出总金额。
教学重点1.理解利息的概念。
2.能够根据利率和时间计算利息。
教学难点1.能够根据本金、利率、时间求出总金额。
教学内容1.利息的概念1.利息的定义2.利息的种类2.利息的计算1.简单利息的计算2.复利的计算3.连续复利的计算3.本利和问题1.根据本金、利率、时间求总金额2.根据本金、总金额、时间求利率教学过程导入新课1.介绍本节课的教学目标：理解利息的概念，能够根据利率和时间计算利息，能够根据本金、利率、时间求出总金额。
2.引入问题：小明存了1000元钱，存款利率为5%，存款期为6个月，那么小明会获得多少利息？存款到期后小明能得到多少钱？3.让学生们尝试回答这个问题。
利息的概念1.介绍利息的定义：指把钱存放在银行或借给别人后，由于时间的推移，所得到的额外的收益或要支付的额外费用。
其本质是由于资金的时间价值而产生的。
2.介绍利息的种类：简单利息、复利和连续复利。
利息的计算1.简单利息的计算：利息 = 本金 × 利率 × 时间。
1.介绍公式，并以具体案例进行演示。
2.让学生们在课堂上完成一些简单的计算练习。
2.复利的计算：利息 = 本金 × （1 + 利率）^ 时间 - 本金。
1.介绍公式，并以具体案例进行演示。
2.让学生们在课堂上完成一些计算练习。
3.连续复利的计算：利息 = 本金 × e^(利率 × 时间) - 本金。
1.介绍公式，并以具体案例进行演示。
2.让学生们在课堂上完成一些计算练习。
本利和问题1.根据本金、利率、时间求总金额。
1.介绍公式，并以具体案例进行演示。
2.让学生们在课堂上完成一些计算练习。
2.根据本金、总金额、时间求利率。
1.介绍公式，并以具体案例进行演示。
2.让学生们在课堂上完成一些计算练习。
第六单元 第10课时 利息(教案)-2022-2023学年六年级数学上册同步备课(苏教版)
第六单元第10课时利息（Word教案）一、教学目标1.了解利息的概念。
2.掌握利息的计算方法。
3.能够解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.计算利率。
2.计算利息。
3.解决实际问题。
三、教学难点1.解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师用白板上的例子来引起学生对利息的兴趣，并让学生自己思考一个问题：什么是利息？2. 学习（30分钟）第一步：利息的概念1.利息是什么？利息是指在借入或贷出钱后，按照一定的利率计算的钱数增加额。
2.在实际生活中，会有哪些地方会涉及到利息？学生可以说出存款、贷款、理财等情况。
第二步：利息的计算方法1.利率的计算方法利率 = 利息÷ 本金× 100%2.利息的计算方法利息 = 本金× 利率× 时间时间的单位需要提前告知学生，如：年、月、日等。
第三步：应用实例给出一些实际问题，让学生自己运用所学进行计算。
例如：小明存了1000元钱，年利率是5%，存1年后，他可以得到多少利息？3. 拓展（10分钟）1.让学生自己编写一个生活实例，涉及到利率和利息的计算。
并让其他同学来解答。
2.设计并完成一组小测验。
4. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学的内容和方法，强调学生在实际中要善于运用所学的知识。
五、教学反思本节课主要围绕利息的概念、计算方法及应用展开。
在教学过程中，教师应该将抽象的计算公式与实际生活中的事例相结合，以便加深学生的理解和记忆。
同时，教师还应该让学生通过一些实际问题来练习所学的知识，以充分体验和应用所学的知识。
在拓展环节时，让学生解答其他同学的问题和完成测验能够提高学生的综合应用能力和自主思考能力。
苏教新课标小学数学六年级上册《六 百分数 10、利息问题》_3
三、巩固练习
1．完成练一练。
应得利息怎样求？学生列式解答。
实得利息怎样求？学生列式解答。
二者的区别是什么？组织学生讨论。
实得利息是应得利息的百分之几？
2．做练习二的第5题。
提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。
这里的本金和利息一共多少元是什么意思？指名学生回答，集体订正。
3．理财——我能行
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点
利息的计算方法。
教学难点
税后利息的计算。
课前准备
收集有关利率的最新规定。
教
学
过
程
一、情境导入
1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？
（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）
你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。）
问：你从这张利率表上能获得哪些信息？
说说年利率2.52％的含义
师：你认为利息与什么有关？
怎样求利息？
根据学生的回答板书：
利息＝本金×利率×时间
二、教学例3
1．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
教
学
过
程
要求利息，需要知道哪些条件？
你会列式求利息吗？试着做一做，集体订正。
《利息问题》教学设计
教学内容
课 题
百分数的应用——利率
课 时
第四课时
教学目标
1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
苏教版六年级上册第六单元第10课时 利息问题
到期后应取回的钱包括哪两个部分？怎样解答上面的问题？
先算利息：500 × 3.25% = 16.25（元） 再算本息：500 + 16.25 = 516.25（元） 答：到期后应从银行取回516.25元。
本金加利息 利息 3000 ×3.25% ×1= 97.5（元）
本息 3000+97.5= 3097.5（元）
当堂检测
(3 (4
) )
( 75 )
( 3 ) ( 5 ) ( 60 )
当堂检测
某旅游景区上个月共接待游客12万人次，门票收入360万元。 按门票收入的3%缴纳营业税，上个月应缴纳营业税多少万元？
2012年10月8日，亮亮把400元按二年期整存整取存入银行，到 期后应得利息多少元？（当时银行公布的储蓄年利率如下表）
存期（整存整取） 年利率
一年
3.25%
二年
3.75%
三年
Hale Waihona Puke 4.25%五年4.75%
利息=本金×利率×时间
400 × 3.75% × 2= 30元 答：到期后应得利息 30 元。
探索新知
营业税=营业额×税率 360× 3% = 10.8（万元） 答：上个月应缴纳营业税10.8万元。
当堂检测
某服装厂去年销售服装的收入总额是840万元。按规定应缴纳17% 的增值税。一共要缴纳增值税多少万元？
增值税=收入总额×增值税率 840× 17% = 142.8（万元）
答：上个月应缴纳营业税10.8万元。
当堂检测
朱晓刚给杂志社审稿，获得审稿费900元。他需要按照3%缴纳个 人所得税，纳税后，他实际得到多少元？
六年级上册数学教案-6.10 利息问题丨苏教版 (3)
《利息问题》教学设计教学目标：知识与技能：初步了解有关利息的知识，理解本金、利息、和利率的含义，会用利息计算公式计算利息。
过程与方法：让学生经历探索本金和利息、利率之间的数量关系的过程，培养学生应用数学语言表述问题的能力。
情感态度与价值观：使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
教学重点：利用计算公式解决利息计算的实际问题。
教学难点：理解利息计算的方法。
教具学具：多媒体课件、存款单、相关利率表。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：老师这些年攒了一些钱，暂时还用不到，有哪位同学帮老师想想办法，如何更好地处理这些钱？（预设：1、用来投资股票；2、用来购买基金；3、把钱存进银行等。
）师：理财的方式真多啊！你们对这些理财方式有什么看法呢？师：投资股票、购买基金、商业投资虽然有好的收益，但同时也有很大的风险。
有没有稳妥的投资方法，能确保只赚不赔呢？（存入银行）为什么？师：同学们的建议不错，我决定把钱存进银行。
在存储之前，老师还想了解一些关于储蓄的知识，有哪位同学愿意给我介绍一下？【设计意图】：联系生活实际创设的情境，能使学生快速投入到课堂中，拉近学生的情感与数学知识之间的距离，以自由交流的方式引出储蓄的相关知识，既自然、流畅、热情高涨，又迅速了解学生已有的生活经验，学生在教师精心设计的氛围中初步了解了储蓄的意义和有关数学的知识。
二、联系生活，理解概念。
（预设：储蓄有定期、活期之分。
）师：请你详细介绍一下这两种储蓄方式好吗？预设：生1、活期就是存入的钱可以随时取；定期就是存之前要跟银行商量好一年取或是两年取或者时间更长取。
生2、定期利率比活期利率高。
定期有整存整取或零存整取。
生3、活期可以自由地取，定期要是不到时间就需要用身份证才能取。
4、储蓄要去银行，还有农村合作信用社也可以储蓄。
5、储蓄不仅可以帮助国家进行经济建设，还能增加家庭个人的收入。
6、储蓄之后会得到银行多给的钱，就是利息。