2B Unit6 Eating and drinking
小学：二年级牛津英语下册-Unit 6 Eating and drinking(教学方案)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学：二年级牛津英语下册－Unit 6 Eating and drinking(教Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.小学：二年级牛津英语下册－Unit 6Eating and drinking(教学方案)教学说明本单元的重点是要学生学会使用动词want表达自己的愿望：what do you want? i want some juice.另外要学会一些形容词来形容人物： i’m hungry. i am thirsty.掌握有关餐具的单词，如:bowl. plate, glass ,fork, etc.掌握字母x及相关的单词。
教学要求1、句式bring me… give it to kitty. what do you want?2、日常用品的单词：bowl, plate, glass, fork, knife, chopsticks, x-ray and spoon.3、基本的对话。
第一课时教学目标：1、能正确掌握单词bowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticks.2、能掌握句型bring me a/some… give it to…教学重难点：1、能读熟单词bowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticks.2、能正确运用句型bring me a/some… give it to…教学准备：单词图片，录音机，磁带等。
牛津小学英语2B Unit 6 第六课时
牛津小学英语2B Unit 6 第六课时【教学设计（teaching design）】unit 6 eating and drinking 第六课时（6th period）一、主要新授内容(revision)let’s act---bringme … / give it to ….let’s talk--- i am hungry / thirsty. i want……? yes, please. / no, thanks.let’s learn---bowl, p late, glass, fork, knife, spoon, chopstickslet’s play---what do you want? i want ….let’s enjoy---story 二、学习目标(objectives)1、通过在“eating and drinking”的主题中，复习巩固询问对方想要的事物或饮料所使用的相互简单的问答方式和给人指令的简单表达，让学生形成在日常生活中良好的语言习惯和培养他们对英语的浓厚兴趣。
2. 在“picnic”的语言使用环境中，复习巩固餐具名称bowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticks七个词汇3. 在前几个节课的学习基础上，能熟练运用what do you want? i want…., …? yes, please. / no, thanks.及 i am hungry / thirsty. i want…4.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，使学生使用的语言更丰富多样，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
2019-2020年二年级英语下册 2B Unit6 Eating and drinking教案 沪教牛津版
2019-2020年二年级英语下册 2B Unit6 Eating and drinking教案沪教牛津版附送：2019-2020年二年级英语下册 2B unit6 Let us count (1)教案苏教牛津版教学目标：1、能听懂、会说祈使句Let’s count the…,语音语调正确。
2、能听懂特殊疑问句how many?3、听懂、会说、初步认读seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。
教学重点难点：1、听懂、会说祈使句Let’s count the…,语音语调正确。
2、能听懂特殊疑问句how many?3、听懂、会说、初步认读seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。
教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：结合实际数数课外：朗读B部分至熟练主要板书计划Unit6 Let’s count——Let’s count the….——How many?Seven eight nine ten eleven twelve教学过程：A．Free talk:复习1~61、师示一把铅笔T: what are these?S: they are pencils.T: how many?(师板书 how many? 并让学生猜想老师在问什么？)学说 how many?理解意思。
S: one, two, three… Pencils.T: what are these?S: they are rulers.T: how many?S: one, two…..B. Look and learn1）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。
T: How many pencils? Let’s count!教学，认读count，——/au/理解意思。
(通过动作，引导学生理解要求数的意思。
小学英语教案：牛津2B Unit 6 第四课时
牛津小学英语2B Unit 6 第四课时【教学设计（teaching design）】 unit 6 eating and drinking 第四课时（4th period）一、主要新授内容(new contents)let’s play—a picnic 二、学习目标(objectives)1、在做游戏的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出一些已经学过的职业词汇bowl, plate, glass等。
2、在第三课时的学习基础上，能熟练运用i’m thirsty / hungry. i want …等简单语句进行表达。
3、在活动过程中,学习新句型：what do you want? i want …，词汇：salad, sausages, mineral water, fruit juice,能熟练正确地按实际表述。
4．通过创设picnic的情景，学生之间能自然流利地用所学内容了解对方喜爱的、需要的物品和食品。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
activity 1 song1、教学辅助(aids)1) 录音机2）图片 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1song:five fat sausage教师告诉学生今天将举行一个野餐活动，老师为大家带了一些sausages,请学生一起学唱一首歌，播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌。
运用学生熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发学生的兴趣，并学习新单词：sausage。
2questions & answerst: what food / drinks do you want for a picnic?s: …（教师将食品、饮料的图片贴在黑板上）让学生通过回答复习已学的句型i want some … 和单词。
二年级英语下册 2B Unit6 Eating and drinking教案 沪教牛津版
Bring me a bowl.
1) Instruction: Put a bowl on the desk. Ask a pupil to come to the front and ask the pupil:“Bring me a bowl.”(Using hand gestures to explain the meaning if necessary.)
课
后
小
结
课题：Unit 6 Eating and drinking
第3课时
课型：新授
教
学
目
标
Basic aims: A. To learn the drills: What do you want? I want…
B. To learn the names and sounds of the letters“X x”
2) Repeat: give→give it to→Give it to Kitty.
3) Say and act: e.g. ( Take out an object.)
T: Give it to (P2), P1.
P1: ( Act. ) Here you are.
P2: Thank you. Give it to (P4), P3.
2) Repeat: chopsticks→a pair of→a pair of chopsticks
3) Make some sentences.
4、
Consolidation:
通过不同形式的游戏，对单词的音、形、意加以巩固，为下面的表达做准备。
1) Listen, repeat and draw
2) Select groups to perform the dialogue.
2B Unit6 Eating and drinking
Look and say
What do you want? I want a hot dog.
What do you want? I want an apple.
What do you want?? I want a Coke.
What do you want?
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。
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相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才 不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜， 才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交 集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁 都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的 愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历 ……愿曾经的过往，依然如 花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲， 更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕 ……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝， 感恩一路有你！
牛津小学英语2BUnit6第三课时
牛津小学英语2BUnit6第三课时【教学设计（teaching design）】unit 6 eating and drinking第三课时（3rd period）一、主要新授内容(new contents)let’s talk—i’m thirsty. i want some juice. i’m hungry. i want some bread. four spoons? yes, please. a knife? no, thanks.二、学习目标(objectives)1、通过对话的教学，培养学生热爱劳动的美好情感。
2、结合本课的主题------从小养成爱劳动的好习惯，创设语言使用环境，让学生灵活运用所学知识进行交际。
3、在教学过程中能认真听，培养学生从小善于模仿的良好习惯。
4、在教学过程中，在口头表达方面渗透yes, please. / no, thanks.等句型来丰富学生的语言，培养学生学习良好的礼貌用语。
5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
activity 1 look and say1、教学辅助(aids)1）电脑（2b-u6-12）2）屏幕2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1look and listen媒体中出现课文中的图片，请小朋友仔细听录音。
由媒体引出课文，激发学生的兴趣。
2introduce new lesson在听的基础上请学生模仿课文的语音语调。
在仔细听的基础上模仿，培养学生听与模仿的能力。
activity 2 guessing1、教学辅助(aids)1）单词卡片2）录音2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1learn: thirsty /hungry 结合小朋看图片,教师通过提问：what does he/she feel?来教授新单词thirsty/hungry通过图片的画面吸引学生的注意力，通过不断地问答，让学生运用新单词开口表达。