2.4能量
八年级物理上册 2.4 能量学案(新版)教科版
八年级物理上册 2.4 能量学案（新版）教科版2、4 能量学习目标：1、知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同的能量。
初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
2、知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间转化的过程。
3、学会观察、分析在生活中看见的能量转化过程。
4、感受到物理就在我们身边。
学习重点：能量的多样性，能量的转化和转移。
学习难点：分清能量的转化和转移的区别。
教材导读：一、各种形式的能量学生看书：P32~33教师点拨：能量是与物体运动形式有关的物理量。
不同的运动形式对应不同的能量形式。
基础知识：1、下列物体具有什么能量：（你的猜想）正在空中飞行的飞机具有能。
从高处往下流的水具有能。
正在发光的电灯具有能。
干电池具有能。
2、现代生活人们离不开能量，并具有多样性，如电能、太阳能、化学能、核能。
下列是生活中用到的一些器具或生产工具，其中分别用到了那种能量，你的想法是：（1）太阳能热水器（2）煤气灶（3）电冰箱（4）原子弹教师点拨：机械能包括动能、重力势能、弹性势能。
由于运动而具有的能量叫动能，由于被举高而具有的能量叫重力势能，发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能。
请你说明下列物体具有什么形式的机械能。
（1）空中飞行的子弹具有：（2）在斜坡上行驶的自行车具有：（3）被拉长的橡皮筋具有：（4）被拦河坝挡住的江水具有：（5）正在下落的雨点具有：（6）在水平公路上行驶的汽车具有：二、能的转化学生看书P33~34：讨论交流：能量的来源你认为能量来源于那里？你的想法是：基础知识：1、火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电，在整个发电的过程中能量的转化情况如下：请填空：煤的化学能在锅炉中燃烧变成能，使锅炉中的水汽化带动蒸汽机变成能，蒸汽机带动发电机，变成电能。
2、下列能源不是来源于太阳辐射能的是（）A、石油B、天然气C、煤D、核能3、下列设备在正常工作过程中将机械能转化为电能的是（）A、抽水机B、发电机C、电动机D、热机中考连线：1、夏天，人们睡在石床上比木床上感觉舒服的原因是：（）A、石床光滑B、石床比木床凉些C、石床比木床能量转移的效果要好些D、石床比木床能量转移的效果要好差些2、xx年在青岛设立奥运会帆船比赛场地，采用的是风力发电机给路灯供电。
共生矩阵描述子中熵值(entropy)、能量(energy)的计算方式以及物理含义
共生矩阵描述子中熵值(entropy)、能量(energy)的计算方式以及物理含义1. 引言1.1 概述共生矩阵描述子是一种用于分析图像、信号和模式的数学工具，它提供了对图像或区域中像素间关系的详细描述。
在计算机视觉、模式识别以及医学图像处理等领域中，共生矩阵描述子已被广泛应用。
1.2 文章结构本文将首先介绍共生矩阵描述子的基本原理和计算方法，包括熵值和能量的计算方式，并探讨它们所代表的物理含义。
随后，我们将通过实例分析来验证这些计算方法在实际场景中的应用效果。
最后，我们将对本文进行总结，并展望共生矩阵描述子技术未来的发展方向。
1.3 目的本文旨在深入探究共生矩阵描述子中熵值和能量的计算方式以及其物理含义。
通过对这些关键概念和计算方法的详细讨论，读者能够更全面地了解共生矩阵描述子，并在实际应用中准确有效地使用它们。
请注意，在文章正文部分需要逐步展开每个小节并提供更具体的内容。
以上内容仅为“1. 引言”部分的概述，供您参考。
2. 共生矩阵描述子2.1 熵值的计算方式:熵值是共生矩阵描述子中一个重要的计算指标，用于衡量图像区域内不同像素灰度级之间的纹理复杂度。
在计算熵值时，首先需要构建共生矩阵。
共生矩阵是一个正方形矩阵，其大小由所选择的灰度级别数目确定。
假设共生矩阵的尺寸为N*N，其中每个元素S(i,j)表示图像区域内距离为d、方向为θ的像素对(i,j)出现的次数。
在计算过程中，需要选择合适的距离d和方向θ。
常见的距离选取包括水平方向（0°）、垂直方向（90°）、45°角（45°）以及135°角（135°）。
根据实际应用需求和图像特性，可以选择不同的距离和方向。
根据构建好的共生矩阵，可以通过以下公式计算熵值：Entropy = -Σi Σj P(i, j) * log(P(i, j))其中P(i, j)表示共生矩阵中第(i, j)个元素占所有元素总数的比例。
教科版八年级物理上册：2.4能量教案
教科版八年级物理上册：2.4 能量教案一、教学内容本节课的教学内容来自教科版八年级物理上册第二章第四节“能量”。
具体内容包括：1. 能量的定义和基本概念。
2. 能量的守恒定律。
3. 常见能量形式及其相互转化。
4. 能量的测量单位及能量转换的计算。
二、教学目标1. 理解能量的定义和基本概念，知道能量的守恒定律。
2. 能够识别和描述常见能量形式及其相互转化。
3. 掌握能量的测量单位及能量转换的计算方法。
三、教学难点与重点重点：能量的定义和基本概念，能量的守恒定律，能量的测量单位及能量转换的计算方法。
难点：能量的守恒定律的理解和应用，能量转换的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
2. 学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的实例，如投掷篮球，让学生思考篮球上升和下落过程中能量的变化。
引导学生关注能量的转化和守恒。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解能量的定义和基本概念，能量的守恒定律，常见能量形式及其相互转化，能量的测量单位及能量转换的计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）选用教材中的典型例题，讲解能量转换的计算方法，让学生通过例题加深对能量知识的理解。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果，教师及时进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容和知识点。
主要包括：1. 能量的定义和基本概念。
2. 能量的守恒定律。
3. 常见能量形式及其相互转化。
4. 能量的测量单位及能量转换的计算方法。
七、作业设计设计一些作业题，让学生巩固本节课所学内容。
作业题目和答案如下：1. 填空题：（1）能量是物体_________的能力。
（2）能量的守恒定律是指在一个_________中，能量不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
2.4能量(教案)八年级上册物理(教科版)
三、总结
教师：本节课我们知道了切物体都是有能量的，不同的运动形式对应不同的能量。了解了光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等的能量形式。知道了各种能量之间是可以相互转化，同种能量可以相互转移。
C．电能转化为内能——电炉工作
D．势能转化为动能——向上运动的乒乓球
3.在火力发电站，运进的是“煤”，送出的是“电”。在这个过程中能量转化是（ ）
A. 化学能→内能→机械能→电能
B. 化学能→重力势能→动能→电能
C. 机械能→内能→化学能→电能
D. 内能→化学能→机械能→电能
（二）填空题：
1、正在空中飞行的飞机具有______能。
（4）通过联系生活，观看视频，观察图片，让学生自己来认识常见的这些能量形式。
（5）通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
（6）通过物质世界，不同运动和能量形式的认识，尤其是对能量转化和利用的认识，使得学生对能量有一个概括的具体认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类的生活、生产、社会的发展有着十分密切的关系。
四、课后作业
（一）选择题
1.下列几个过程中属于内能转化为机械能的是（ ）
A.用锯条锯木头B.将热水和冷水混合
C.自行车刹车D.水沸腾时，水蒸气将壶盖顶起
2.小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出（ ）
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起
2.4能量（教案）八年级上册物理（教科版）
课程基本信息
学科
初中物理
教科版八年级物理上册优质课件2.4能量
过强的灯光很耀眼
光能的利用
新知讲解
5.化学能
电动玩具
电池
燃料的燃烧是化学能的释放
新知讲解
6.核能
原子弹爆炸
核电站
新知讲解
7.太阳能
植物的生长离不开太阳
光伏发电板
强化练习
在高空飞行的飞机具有（ C ） A．动能 B．势能 C．机械能 D．光能
新知讲解
二、能的转移
像这样，在能量变化过程中，能的形式不发生改变的现象叫能的转移 当你手冷的时候怎么办？
水力发电
风力发电
刚开始： 其它形式的能
核发电
太阳发电
到后面： 内能
强化练习
（多选）以下现象中，发生了能的转化的是（AD ） A．钻木取火 B．温水热牛奶 C．一个物体推动另一个物体 D．坐“滑滑梯“屁股发热
知识总结 1.常见的七种形式的能
能量 2.能的转移 3.能的转化
巩固练习
1.（多选）木柴是通过太阳的光合作用以后长达的，下列说法正确的是（ABC） A．太阳光里含有太阳能 B．木柴里面含有化学能 C．这里发生了能的转化 D．这里发生的是能的转移
巩固练习
2.下列实例中发生的是能的转化的是（ A ） A．电动玩具要安装电池 B．对手哈气 C．泡脚 D．试用体温计测量体温
巩固练习
3. 以下物体中涉及到能的形式都是化学能的是（ C ） A．热水、石油 B．太阳、树木 C．煤、氢气 D．核燃料、化石燃料
巩固练习
4.近年来，我国航天航空事业得到蓬勃的发展，诸如利用火箭把“嫦娥四号”送上月球 ，实现了全球首次在月球背面软着陆的创举。在火箭升空前，要在火箭的表面凃一层“ 保护层”，关于火箭，以下说法正确的是（ C ） A．“保护层”在快速上升过程中，防止火箭因为过热而解体，这是能的转移现象 B．火箭上升需要燃烧燃料助推，燃料的燃烧是能的转移过程 C．燃料燃烧的时候把化学能转化成内能再转化成机械能 D．以上说法都不正确
2.4 能量
辛勤劳动的人们，猎豹捕食，风吹草动；还有微观粒子 不停息地做无规则运动，从宏观到微观都有运动的存在。
回顾：
宏观：机械运动 按物体尺寸
微观：微观粒子的运动
直线运动 曲线运动 匀速运动 变速运动
运动形式
按运动轨迹 按速度变化
一、能量的认识
能量是与物体运动相关的物理量； 自然界的运动离不开能量的研究；
化学能转化为电能 6、电池放电：__________________
电能转化为化学能 7、电池充电：__________________ 电能转化为光能、内能 8、电灯通电：______________________
利用能的过程，实质是能的转移或转化的过程，而不是在制造能量。
地球上的能量大部分都是来源于太阳，比如植物光合作用，煤炭、 天然气、石油的形成，等； 太阳能的优点：环保、持久；
2、微观粒子具有的能
1）内能： 物体内部大量分子的无规则运动和 分能够由化学反应表现出的能量；
a、煤炭燃烧： 将化学能转化为内能；
b、光合作用： 将光能转化为化学能； c、干电池供电： 将化学能转化为电能；
3）电能：带电物体具有的能；
摩擦起电，雷电，家庭照明 ，电池供电等， 这些现象都说明了电具备能量。
4）核能：原子核具有的能；
例如： a、核弹爆炸； b、太阳的核反应； c、核电站利用核能来发电；
三、能的其他分类：(按物体类型分)
(1)太阳 —— 太阳能 (2)流动的风 —— 风能 (机械能) (3)光 —— 光能 (4)地球内部释放的热 —— 地热能 (内能)
(5)特殊粒子运动、或不可见光 —— 辐射能
物理学所有的研究对象最终都会转为能量的研究。
教科版八年级物理上册第二章2.4.能量教学设计
教科版八年级物理上册第二章2.4能量教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第二章第4节“能量”。
本节主要介绍能量的概念、能量的转化和能量守恒定律。
具体内容包括：能量的定义、各种形式的能量、能量的转化、能量守恒定律的实验证明和应用。
二、教学目标1. 让学生理解能量的概念，知道各种形式的能量，如机械能、热能、电能等。
2. 让学生掌握能量的转化规律，能够分析实际问题中的能量转化。
3. 让学生理解能量守恒定律，能够运用能量守恒定律解决简单问题。
三、教学难点与重点重点：能量的概念、能量的转化、能量守恒定律的应用。
难点：能量守恒定律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如小车、弹簧、电阻等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如摩擦生热，让学生感受到能量的存在和转化。
2. 能量的概念：讲解能量的定义，让学生了解能量是物体做功的能力，各种形式的能量如机械能、热能、电能等。
3. 能量的转化：通过实验和图示，讲解能量的转化规律，让学生明白能量可以从一种形式转化为另一种形式，如机械能可以转化为热能、电能等。
4. 能量守恒定律：讲解能量守恒定律的实验证明和应用，让学生理解能量不会创生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式。
5. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用能量的知识进行分析，如判断一个物体是否在做功，能量是否发生了转化等。
6. 例题讲解：通过具体的例题，让学生学会如何运用能量的知识解决问题，如能量守恒定律在实际中的应用。
8. 作业布置：布置一些有关能量的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：能量定义：物体做功的能力形式：机械能、热能、电能等转化：能量可以从一种形式转化为另一种形式守恒定律：能量不会创生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式七、作业设计1. 判断题：（1）能量是物体具有的做功能力。
教科版物理八年级上2.4《能量》22222222222
火电站
2、能量的转移
1、能量的转移
三、能量的利用
利用能量的过程就是能量的转移和转化过程
总结：
• 一、各种形式的能量
• • • • • 1、机械能 2、光能和电能 3、内能 4、核能 5、化学能
• 二、能量的转移和转化
说明下列图 片的能量转 化情况：
太阳能汽车
电 动 自 行 车
说明下列图片 的能量转化情 况：
第二章Байду номын сангаас
运动与能量
2.4
能 量
一、
机械能
光能和电能
能 的 各 种 形 式
内 能 核 化学能
内能：物体内所有分子热运动 所具有的能量.
电能：由于电荷运动所具有的 能量。
光能
化学能：发生化学变化所释 放的能量
核能：原子核内部运动
总结：
• 能量是与物体运动有关的物理量 • 不同的运动形态对应着不同的能量形式
练习
一、下列物体具有什么形式的能量：
• • • •
机械 能。 1、正在空中飞行的飞机具有______ 机械 能。 2、从高处往下流的水具有______ 光能和热 能。 3、正在发光的电灯具有__________ 化学 能。 4、干电池具有_______
二、下列各种能的转化或转移情况是： 1、水电站里水轮机带动发电机发电 机械能转化为电能 _____________ 机械能转化为内能 2、摩擦生热的现象_______________ 化学能转化为内能 3、燃料燃烧时放热______________ 电能转化为化学能 4、给蓄电池充电____________ 5、水沸腾时水壶盖向上顶起来内能转为机械能 ________ 内能的转移 6、用热水加热袋装牛奶__________
【新教科版】八年级物理上册：2.4《能量》学案
2.4 能量【教师寄语】生时何须久睡，死后自会长眠！【学习目标】目注明确，行为才有效！1.知道全部物体物体都拥有能量，不一样运动形式对应着不一样的能量形式2.知道各样能量之间能够相互转变，初步懂得利用能量的过程就是不一样能量之间进行转变得过程。
3.初步认识机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式【要点难点】劲往这里使！知道不一样的运动形式对应不一样的能量是要点，能说出能量的转变是难点。
【讲堂研究】亮出我的看法，秀出我的个性，展现我的风范！目标一：各样形式的能量阅读教材 P32-33 ，联系生活实质，回答以下问题：1．谈谈每日生活中常有的能量有哪些：如电能、、、等。
2.各样形式的能量①机械能：做的物体拥有机械能。
如、、等都拥有机械能。
②内能：物体内部全部分子拥有的能量，也叫做热能，它与温度相关。
③电能：电拥有的能量，如发电机供给电能。
④光能：以光的形式表现出来的能量。
比方太阳光拥有光能。
⑤声能：声音拥有的能量。
比方：超声波能够击碎人体内的结石。
⑥磁能：与磁相联系的能。
⑦化学能：物体发生化学变化时所开释的能量，比方：酒精的焚烧。
⑧核能：原子核在发生裂变或聚变时所开释的能量。
【牛刀小试】指出以下物体拥有何种形式的能量①炸药爆炸时：_②磁能坦克：③核电站使用的核原料：④蒸汽机里的高温气体：目标二：能量的转移与转变1.能量既能够，也能够。
2.能量的转移：在转移和转变的过程中，能量的形式不改变的叫能量的。
3.能量的转变：能量的形式发生改变的叫能量的。
判断以下过程是能量的转移仍是转变, 以及是什么形式的能之间的转移或转变。
①摩擦生热：是____能转变为能②水电站里水轮机转动，进而带动发电机发电是____能转变为能③炉火烧水，水的温度高升是____能转变为能④电动机带动水泵把水送到高处是____能转变为能⑤植物的光合作用是____能转变为能⑥煤焚烧是____能转变为能4. 归纳与小结：不一样形式的能量能够相互，利用能量的过程就是就是能量和的过程。
2.4 电场的能量和能量密度
8e2 3a
)
2.4.1 带电体系的静电能
第一项来自六个最近的负离子，它们到中心的距离都是 a ；第二项来自十二个最近的正离子，它们到
中心的距离都是 2a；第三项来自大立方体八个顶点上的负离子，它们到中心的距离都是 3a 。式中
的“…”代表图中未画出的那些更远离子的贡献。这几乎是一个无穷级数。不过越远的离子对W互 的 贡
故六个面上十二对面对角顶点负电荷之间的相互作用能为
12e2 40 2b；体对角线的长度为 3b ，故四对体对角顶点负电荷之间的相互作用能为 荷4e之2 间4的0相3互b 作；用立能方是体中8(心2e到2)每4个顶0( 点3b的/ 2距) 离。是归纳3起b /来2 ，，这故个中点心电正荷电组荷的与总八相个互顶作点用负能电
然后再把 q2由无穷远处搬来，放在与 q1 相距r12 远的地方 P2 。也可以反过来，先固定 q2，再 搬运 q1。无论怎样，计算的结果应当相同。
现在我们采用上述第一种方式。在搬运 q1 时体系中还没有其它r电荷和r 电场，因而不需
作功。搬运 q2时，它已经处在q1 的电场 E1 中，因而需抵抗电场力F12 q2E1作功：
全部静电能有多少，必须说明相对于何种状态而言。我们设想，带电体系中的电荷可以无
限分割为许多小部分，这些部分最初都分散在彼此相距很远（无限远）的位置上。通常规
定，处于这种状态下的静电能为0。现有的带电体系的静电能 We 是相对于这种初始状态而 言的。亦即，We 等于把各部分从无限分散的状态聚集成现有带电体系时抵抗静电力所做的 全部功 A。
用通用式来表达，则有
其中
i 1
Ai qi U ji
i 1, 2,, n
j 1
U ji U j
八年级物理上册第二章运动与能量2.4能量教学设计(新版)教科版
- 用箭头和图示展示能量转化的过程，如秋千摆动、水流发电等。
- 设计有趣的能量转化小漫画，帮助学生形象记忆能量守恒定律。
- 在板书一侧绘制能量转化的循环图，体现可持续发展的理念。
板书设计将结合图表、符号和简洁的文字，以直观、生动的方式呈现本节课的核心内容，旨在帮助学生更好地理解和记忆能量守恒与转化的物理概念，同时激发他们的学习兴趣和主动性。
九．教学反思
在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。我觉得有几个地方做得不错，但也存在一些需要改进的地方。
首先，通过引入生活中的实例，帮助学生更好地理解能量守恒定律的概念和应用。我发现，当学生能够将抽象的物理知识与具体的生活情境联系起来时，他们对知识的掌握更加牢固。在今后的教学中，我将继续注重将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
八、板书设计
① 重点知识点：
- 能量守恒定律
- 动能（KE = 1/2 m v^2）
- 势能（PE）
- 能量转化实例- 可再生 Nhomakorabea源② 重点词句：
- "能量不会凭空消失，只会转化形式"
- "总能量保持不变"
- "观察生活中的能量转化现象"
- "太阳能、风能、水能等可再生能源"
③ 艺术性与趣味性：
- 使用不同颜色的粉笔突出动能、势能等关键概念。
物理：2.4《能量》课件(教科版八年级上)
现在，你能比较箭鱼和磁悬浮列车的 快慢了吗？
1、单位换算 25m/s= 90 km/h 54km/h= 15 m/s 2、一个物体做匀速直线运动，半分钟内通过 了0.24km，这个物体的速度是 8 m/s， 按这个速度行驶半小时，通过 14400 m的 路程，若通过800m的路程，要用 100 s。
新问题：箭鱼和磁浮列车的运动时间和运动 路程都不相同，能比较它们运动的快慢吗？
我们先来研究最简单的情况。
200m
0s
200m
10s
20s
200m
30s
观察思考：小汽车的运动有什么特点？
如上图，一个物体沿着直线运动，在相 同时间内，通过的路程始终相等，这样 的运动叫做匀速直线运动。 怎样来描述匀速直线运动的快慢呢？
3、一列火车的速度是90Km/h，表示的 意思是 火车每小时通过的路程是90Km 。
课后练习： 下图描述了一辆汽车在沪宁高速公路 上的情形，如果汽车速度保持不变， 需要多少时间到达上海？
提 得示 出： 哪由 些图 信中 息你 能
小明站在自 动扶梯上沿 直线缓缓移 动，可以看 作是匀速直 线运动
一次，小明和小聪在商场里测出了一组电梯 做匀速直线运动的数据如下表：
1s 2s 3s 4s
0.6m
1.2m
1.8m
2.4m
请你判断：小明在每个时间间隔内的运动快慢变化 了吗？
0.6m = 1.2m = 1.8m = 2.4m = 0.6m/s 1s 2s 3s 4s
你是怎样来表示出小明运动的快慢的？用到 了前面的哪种方法？ 提示：在物理学中，像1秒、1小时、1分钟 这样的时间叫单位时间
1、定义：在匀速直线运动中，速度等于物 体在单位时间内通过的路程。 2、速度公式 s表示路程，单位为：m s v= t表示时间，单位为：s t v表示速度，单位为：m/s
2.4能量(教学设计)----2024-2025学年教科版(2024)物理八年级上册
⑦能量的转化与守恒定律：能量可以从一种形式转化为另一种形式，但总量保持不变。
⑧能量的分类：能量可分为机械能、热能、电能、光能等，每种能量有其特定的性质和应用。
⑨能量的守恒定律：在一个封闭系统中，能量的总量保持不变，即能量不会凭空产生或消失。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解能量的基本概念。能量是物体进行物理过程时所具有的能力。它能用于做功、改变物体的状态等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了能量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调能量转化和守恒这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了能量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对能量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与能量相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示能量转化和守恒的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
英德市第七中学八年级物理上册2.4能量教学设计新版教科版
2.4能量教学目标【知识与能力】1、知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。
2、知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
【过程与方法】1、通过联系生活现象、观察教科书图片、讨论交流，让学生认识常见的能量形式。
2、通过观察、讨论分析，初步了解不同能量之间的相互转化。
【情感态度价值观】通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生能从能量运动高度来认识自然界的运动和变化以及人类社会生产生活现象，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、社会发展有着十分密切的关系。
教学重难点【教学重点】知道经常应用的能量。
【教学难点】能量的概念。
课前准备教师准备：多媒体电脑、展台、自制ppt课件。
教学过程一、新课引入什么是能量？下面先请同学们看一段影片（插播汽车运动具有机械能的视频文件）。
然后指出：能量是物质运动的一种量度。
我们知道物质世界的运动形式是多种多样的，如：机械运动，分子热运动，电磁运动，化学运动，原子核运动和基本粒子的运动等。
所以能量的形式也是多种多样的。
那么，我们经常应用的能量都有哪些呢？二、讲授新课：下面请同学们讨论、思考一下，看看你能说出几种能量？师生讨论，交流，然后一起归纳总结几种最基本的能量形式。
1.基本能量形式：光能，机械能，内能，电能，化学能，核能。
2.能量的转化：自然界中的能量不仅多种多样，而且当物质运动形式发生转变时能量的形式也同时发生转变。
如：①太阳辐射使大气运动，太阳能转化为风能。
（多媒体）②植物通过光合作用将太阳能转化为化学能。
（多媒体）③蒸汽机车，将蒸汽的内能转化为机械能。
（多媒体）④电炉通电后，将电能转化为内能。
⑤电风扇通电后，将电能转化为机械能和内能。
小结：能量转化过程就是从一种运动形态转变成另一种运动形态。
3.能量的利用：能量的利用，就是把某种形式的能量按人们的需要有控制的加以转化的过程。
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(五)化学能:燃料燃烧使火箭升 空
化 学 能
植物生长储存了化学能
能量可以转移，
各种能量间也可以 相互转化！
1、能量的转移
2、能量的转化
二、能量的转移和转化
我们生活中的大部分能量都来自于太阳
能量不仅可以从一个地方转 移到另一个地方，不同形式的能 量之间还可以互相转化 。 转化和转移的过程中能量的 总量保持不变。
二、下列各种能的转化或转移情况是： 1、水电站里水轮机带动发电机发电____
机械能转化为电能
2、摩擦生热的现象_________ 机械能转化为内能 化学能转化为内能 3、燃料燃烧时放热___________ 4、给蓄电池充电__________ 电能转化为化学能 内能转化为机械能 5、水沸腾时水壶盖向上顶起来________ 内能的转移 6、用热水加热袋装牛奶__________
然而, 飞机真的很怕小鸟, 轻者 让飞机不能正常飞行被迫紧急降落, 重者机毁人亡. 国际航空联合会已把鸟害升级 为“A”类航空灾难.
多一份小心，少一份伤心 谨防高空坠物
机械能： 做机械运动的物体 具有的能量
(二)电和光具有能量: 闪电发出耀眼的光芒和震耳的声 音
(二)电和光具有能量
(二)电和光具有能量:太阳能具有 能量,太阳能电池板靠太阳能发电
第二章 运动与能量
4、能量
(一)做机械运动的物体具有能量: 运动场上奔跑的运动员具的能量
(一)做机械运动的物体具有能量: 滴水穿石,展现了大自然的神奇力 量
(一)做机械运动的物体具有能量: 剧烈运动的空气能形成龙卷风,可 以摧毁房屋,拉倒大树
飞机和飞鸟,一个是钢铁制成的,一个 是血肉之躯,两者相撞,岂不是以卵击 石 ?
1、说明下列 水 图片的能量转 电 化情况：
站 大 亚 湾 核 电 站
蓄电池充电
2、说明下列 图片的能量 转化情况：
太阳能汽车
电 动 自 行 车
3、说明下列 图片的能量转 化情况：Fra bibliotek电烤箱
煤炉烧水
练习
一、下列物体具有什么形式的能量：
• • • •
机械 1、正在空中飞行的飞机具有______能。 机械 2、从高处往下流的水具有______能。 3、正在发光的电灯具有_______能。 光能和内 4、干电池具有_______能。 化学
电和光具有能量
(三)物体内部的分子的运动具有能量:太
阳光使冰柱的分子运动加剧,融化成水
(三)物体内部的分子的运动具有能 量:高温蒸汽能把馒头蒸熟
物体内部分子的 运动具有的能量
(四)原子核内具有能量:原子弹爆炸
(四)原子核内具有能量:核电站为我们 的生活提供了很多能源(福岛核电站)