《我们享有广泛的权利》教学反思
《我们享有广泛的权利》说课稿
《我们享有广泛的权利》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《我们享有广泛的权利》是人教版教材八年级思想品德下册第1 单元第一课第二个框题。
八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为教育主题。
本单元本框题主要包括两个知识点——公民权利的广泛性和正确行使权利，它从宏观上介绍了有关权利的基本知识。
后几个单元教材分别介绍了人身、文化和经济方面的权利和义务，崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义离不开正确的权利观，因此，后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的，在八下全册教材中具有重要的地位。
2、说教学目标根据课程标准“了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。
”的要求及八年级学生的实际，我确定本框的教学目标为：（1）情感态度与价值观目标：通过学习使学生形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的权利，增强热爱社会主义祖国的情感。
（2）能力目标：通过学习引导学生提高正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
（3）知识目标：通过教学使学生知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
3、说教学重难点从学情上看，大部分人法律意识不强，经常能看到损害未成年人权益的行为发生，因此，有的学生在享有哪些权利的问题上，总认为中学生除了学习以外，没有多少权利；在如何行使权利问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。
也有的学生认为权利是属于我的，因而，我想干什么就干什么，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生；在如何维护自己合法权利问题上，由于八年级学生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
基于以上分析，我准备把“如何正确行使公民权利”作为重点，把“公民权利具有广泛性”和“公民应正确行使权利”作为难点，其关键是引导学生正确行使权利。
二、说教法为达到以上的教育教学目标，培养合作学习的技巧。
《我们享有广泛的权利》教学反思
《我们享有广泛的权利》教学反思
初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。
中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。
在讲公民应该如何正确行使权利的教学中，结合文强的案例，让学生在分析中认识到要正确行使权利。
公民如何正确行使权利是教学重点，我通过设计一个故事式的案例情景，一例贯穿始终，层层深入引导学生一步步地随着案例情景的发展进行积极的思考，通过讨论、辩论等形式为学生搭建一个发表观点明辨是非的舞台，在这一动态的过程中学生对公民正确行使权利的要求也逐步了然于心了。
第二框我们享有广泛的权利教案修订稿
第二框我们享有广泛的权利教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]我们享有广泛的权利教学目标初步了解一些公民所享有的权利，让学生懂得公民权利的广泛性的特点。
懂得公民基本权利的九个方面的内容。
掌握怎样正确行使法律赋予的合法权利。
教学重点：公民的基本权利以及公民享有权利的广泛性特点：怎样正确行使法律赋予的合法权利。
教学难点：怎样正确行使法律赋予的合法权利。
教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法。
导入新课：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利应该怎样行使这些权利呢今天我们学习第二框我们享有广泛的权利.书本的案例导入。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：这些对她有什么好处你认为我们还应该享有哪些权利第二框我们享有广泛的权利(板书)一、公民权利的广泛性(板书)1、公民享有广泛的权利(板书)活动：田甜的权利目的：激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权利广泛性”的深刻认识。
要求：学生阅读材料（见教材第8页），思考并回答下列问题：（1）主人公田甜享受到了哪些权利（填充书中的内容）（2）你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利（3）公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。
2、公民享有的基本权利的(板书)公民享有的基本权利的内容（宪法规定的9点见教材第9页），请学生们齐读，老师做简单解释。
二、正确行使权利(板书)我们已经知道公民的权利是广泛的，但是权利多并不意味着可以滥用权利，不正确行使，可能就会做出违法甚至犯罪的事情。
那么怎样我们要正确行使权利哪先让我们来看一个案例。
《我们享有广泛的权利》教学设计与反思 张彪
2.完成教材第8页填空
3.学生谈认识，感悟公民的权利范围之广
激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权利广泛
性”的深刻认识。
公民的
基本权利
12分钟
活动二：找一找
1、组织学生阅读教材第9页并以ppt逐一显示思考的问题：
（1）宪法规定的公民基本权利大致可分哪几类？
教学目标
知识与能力目标
1.认识我国公民享有的基本权利。
2.了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
3.掌握如何正确行使公民权利。
过程与方法目标
通过大胆参与多种形式的教学活动,探究、体验公民权利的广泛性，通过案例学习，明确正确行使权利的意义，初步培养正确的权利观，从而提高正确行使权利的能力，自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
8分钟
活动一：案例分析
1.导生读“田甜的成长经历”
案例（见教材第8页），并以ppt
逐一显示下列问题：
（1）主人公田甜享受到了哪些权利？
（2）这些权利对她有什么益处？
（3）你认为我们还应该享有哪些权利？
2.教师指导，以ppt显示上述问题
的相关答案内容与详解，并结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由
第三关情景案例：球迷游行ppt显示教材第11页资料与问题：
这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？
2.教师指导、归纳，依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“正确行使权利的要点”。
3.小结：ppt显示正确行使权利的四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要点
4.课堂巩固与总结；ppt显示内容
国家的主人 广泛的权利的教学反思
国家的主人广泛的权利的教学反思第一课国家的主人广泛的权利教学反思本节课通过“激趣、探疑、解疑、总结”四个环节进行教学，设计了一个多层次的问题情境，注意激发学生探索问题的兴趣与欲望，让学生动手实践，自主探索与合作交流，使学生的学习活动成为一个生动活泼的主动的和富有个性的过程，在解决问题的过程中，能以知识教学为载体，重视指导学生的学习方法，通过小组合作，尝试归纳等活动，使学生的思维始终处于独立思考交流合作的积极状态中，充分体现了学生的主体作用，同时，注意运用现代电脑教学手段，将知识与实际生活联系起来，使静态的知识变得富有动感，在让学生掌握知识的同时也培养了学生的能力。
一、准确把握学生的兴趣激活点学生好动活泼，因此在整体感知的环节中，我设计了让学生表演课本剧，虽然准备仓促，但他们的热情被极大地调动，更重要的是深深地感染了作为观众的同学，在看完表演后，整个班学生的学习热情空前高涨。
因此我认为，教师必须准确地把握并激活学生学习的兴趣点，才会使教学效果事半功倍。
二、注重对情感、态度、价值观目标的挖掘情感，态度、价值观是依附于课文载体实现的。
它的实现需要老师给予学生足够的思考空间，通过学生自己去体验、去领悟。
在这堂课的教学中，我充分关注教学对象的情感体验，并抓住了课文与学生的情感契合点。
在教学设计和具体实施过程中，我逐渐体会到：新课程背景下的教学设计，教者应充分借助一切可以采用的条件，克服过去教者的“独脚戏”，教出思想品德课的趣味、浪漫来。
三、用艺术的手段诠释思想品德课的浪漫浪漫与艺术手段有着很强的亲和力，如音乐常常是浪漫借鉴的一种艺术手法，因为它能创设艺术的情景，唤醒学生的主体意识，引导学生鼓起想象的风帆。
调动学生积极主动地参与课堂。
如，我在上《为坚强喝彩》这课时，首先用录音机播放《保卫黄河》的歌曲，然后组织学生思考，冼星海是凭着什么优秀品质进行音乐创作的？这样，就勾起了学生的好奇心，激起了学生的学习兴趣。
《我们享有广泛的权利》教学反思
《我们享有广泛的权利》教学反思《我们享有广泛的权利》教学反思本框题的讲授是在我校举行的第四届校本研修课堂教学比赛的大环境下所进行的一次同课异构。
有比较就有鉴别。
同课异构引导我们从课的结构、风格，所采取的教学方法和策略等方面，进行了比较中反思，在反思中提高。
通过观课，教研员的评课我对自己这节课也有了比较深刻的认识，总体上说本节课有亮点有不足，具体情况如下：一、本节课的亮点：1.本节课我设计了四个环节，分别从“知法篇、懂法篇、守法篇、护法篇”四个环节把知识串联起来，把看似相对独立的知识赋予它们统一的线索，给学生相对完整的知识链条，对学生知识的认知，知识的理解有很好的辅助作用。
在课程结尾请学生谈及“我的收获”时，学生可以将知识因果关系清晰的表达出来，用完整的表达方式反馈了听课效果，效果较好。
2.课前以导学案的方式进行了课前预习，课堂上进行的“自主学习”反馈效果良好，大大节省了课堂教学时间，同时也真正落实了新课改的理念，即“学生已经懂了的不讲，学生经过努力可以自己学懂的不讲，给学生讲了也不懂的不讲。
”大大提高到了课堂效率。
3.教材在阐述公民如何正确行使权利时，采用的是一例一理的形式，如何打破这种形式所带来的学生思维上的断点？是否能做到一例贯穿四点，让学生能从整体上把握行使权利的四个要求。
如果一例贯穿，案例编制如何做到自然而严密又能充分说明问题，高效达到教学目的。
就以上问题我在备课时进行了长时间的思考。
最后决定使用一列贯穿四点的教学思路，整节课只引入一个情境，通过情境的演变，就把整节课中零散的知识点串联起来融入情境中，使课堂仿佛进入一个故事或戏剧的开演之中，原本枯燥抽象的知识变得鲜活、形象起来，更符合学生的认知规律，从而使学生在生动有趣的情境中获得知识和技能。
4.一例贯穿四点的教学中学生兴趣大增，但这并不一定就能实现高效课堂，为了达到最终目的，我认为在每一个小事件之后扣题的设问也是至关重要。
因此如何在设问中凸显本节课的重点，实现难点的突破，使问题简洁而有效，确实动了脑筋，也受到了较好的效果。
[我们享有广泛的权利教学设计]公民权利的广泛性教学设计
![[我们享有广泛的权利教学设计]公民权利的广泛性教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c6c110f4650e52ea54189869.png)
[我们享有广泛的权利教学设计]公民权利的广泛性教学设计我们享有广泛的权利教学设计我们享有广泛的权利教学设计《我们享有广泛的权利》教学设计【教学目标】1.知识目标了解我国公民享有的基本权利，以及如何正确行使公民权利。
2.能力目标提高正确行使权利的能力，自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.情感、态度与价值观目标在行使公民权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要自觉维护国家、社会、集体的利益。
【教学重难点】如何正确行使权利。
【教学方法】学生活动、学生讨论、讲授法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：请一个学生宣布调查结果。
教师：在上一节课我们已经知道，宪法和法律赋予我们每个公民以各种权利。
现在，从调查结果可以看出，在我们的生活中，大部分同学能够做到遵纪守法，正确行使自己的权利，但是总有极少数同学做得不是很好，在某些时候不能正确行使自己的权利，给他人和集体造成一定的伤害。
那么，我国公民享有哪些基本权利我们又应该怎样正确行使自己的权利呢过渡到新课。
方法二：(备选) 播放动画：车牌被扣之后老张有一辆英田牌农用自卸车，因为超载，他的车被交警查扣了，车尾部的牌照被交警卸走了，于是他便找了个废旧牌照，然后用毛笔照着车头前的车号自制了一个牌照挂了上去。
交警发现后，依法收缴了该车牌照，并对老张处以2000元罚款。
“交警同志，你就照顾我一次吧，我确实不知道这样做也是违法……” 老张面色尴尬地向交警求情，希望交警对自己的违法行为网开一面。
教师提问：事例中的老张搞运输，这是他的什么权利民警为什么又要收缴他的车牌照学生回答(略)。
教师归纳并过渡到新课：老张搞运输，这是他的劳动权。
但是他在行使权利的过程中却不能用合法的方式正确行使他的权利，导致车牌照被收缴并被罚款。
所以，我们在日常的生活之中要学会正确行使自己的权利。
【新课教学】我们享有广泛的权利(板书) 一、公民权利的广泛性(板书) 学生自学教材中关于田甜的材料，并填写下面的问题。
八下 我们享有广泛的权利
八年级（下）思想品德教案设计第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第二框我们享有广泛的权利教学目标：1、知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
2、能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
3、情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
教学重难点：1、教学重点：如何正确行使公民权利。
2、教学难点：如何正确行使公民权利。
教学方法：情感激励法；讨论法。
教学过程设置：一、导入新课1、导入语：今天，我给大家介绍一位新朋友，田甜。
(田甜的人物形象)一个很可爱的小姑娘，年龄和我们差不多，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看田甜的自我介绍。
2、板书框题：第二框我们享有广泛的权利二、讲授新课1、公民权利的广泛性案例分析：（第一组）甜甜成长的经历:学生阅读P8页：材料1，思考回答问题①上述材料中的甜甜享受到哪些权利？②这些权利对他有什么益处？③ 大家一定非常羡慕田甜，其实，我们每位同学都是田甜，都享有和田甜一样广泛的权利。
你认为我们还应该享有哪些权利？让学生把自身和田甜联系起来，得出结论，公民享有广泛的权利。
小组讨论小结：我国公民享有广泛的权利，这些权利涉及社会生活的各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
板书：填表（1）我国公民权利具有广泛性特征（第二组）政治家庭生活公民权利：涉及经济等各个领域，涵盖学校生活等领域——广泛性文化社会生活板书：（2）我国公民享有的基本权利具体包括哪些方面（宪法规定的九个方面）（第三组）老师出示资料卡：公民的权利和义务《中华人民共和国宪法》第二章公民的权利和义务（节选）：第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
思想品德人教八年级下册《我们享有广泛的权利》教案1
《我们享有广泛的权利》教案教学目标：知识目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
能力目标：（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。
（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
情感态度价值观目标：（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。
（2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。
（3）指导学生做一个合格公民。
教学重点：公民应该正确行使权利教学难点：（1）公民权利是广泛而平等的。
（2）公民应该正确行使权利。
教学过程：（一）、公民权利的广泛性(板书)1、公民享有广泛的权利谈话式导入活动：田甜的权利目的：激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对"公民权利广泛性"的深刻认识。
要求：学生阅读材料（见教材第8页），思考并回答下列问题：（1）主人公田甜享受到了哪些权利？（填充书中的内容）（2）你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利？（3）公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。
2、公民享有的基本权利的(板书)公民享有的基本权利的内容（宪法规定的9点见教材第9页），请学生们齐读，老师做简单解释。
（二）、正确行使权利(板书)我们已经知道公民的权利是广泛的，但是权利多并不意味着可以滥用权利，不正确行使，可能就会做出违法甚至犯罪的事情。
那么怎样我们要正确行使权利哪？先让我们来看一个案例。
学生阅读书本冯某养狗的案例，教师提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
我们享有广泛的权利教案
我们享有广泛的权利教案
编者按：小编为大家收集发布了初二地理试题：我们享有广泛的权利教案，希望对大家有所帮助。
我们享有广泛的权利教案
教学内容：第一单元第一课第二框我们享有广泛的权利
教学目标：我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利;正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律保护;增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
教学重难点：如何正确行使公民权利
教学方法：讲授、讨论、分析、归纳。
教学过程：
【导入新课】。
人教版八年级下册思品政治 第2课时 我们享有广泛的权利教案
我们享有广泛的权利教学设计课标内容了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。
教学设计思路依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。
社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。
帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。
因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。
教学目标知识目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
能力目标：初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权；培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
情感态度价值观目标：感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
教学重点公民应该正确行使权利。
教学难点（1）公民权利是广泛而平等的；（2）公民应该正确行使权利。
教学方法活动法、案例法、陶冶法、演示法。
教学手段多媒体课件。
教学反思初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。
中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。
在讲公民应该如何正确行使权利的教学中，结合文强的案例，让学生在分析中认识到要正确行使权利。
《我们享有广泛的权利》活动探究型 公开课教案3
《我们享有广泛的权利》活动探究型教案3一、教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
二、重点和难点如何正确行使公民权利三、教学手段：多媒体四、课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果五、教学方法：情感激励法；讨论法；六、教学过程导入：书本田甜的案例导入。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生讨论完成书本的填空。
（教师作简单解释）新授：（一）公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。
（二）正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。
先让我们来看一个案例。
1、学生阅读书本冯某养狗的案例2、提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
）结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。
（作简要解释）3、学生阅读书本非典的案例（1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？通过讨论师生达成共识，结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
我们享有广泛的权利
《国家的主人广泛的权利》——我们享有广泛的权利教案设计我们享有广泛的权利一、教材分析《我们享有广泛的权利》是人教版教材八年级思想品德下册第1 单元第一课第二个框题。
本单元本框题主要包括两个知识点——公民权利的广泛性和正确行使权利的基本知识。
为介绍后几个单元教材内容起铺垫作用，因此，后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的，在这册教材中具有重要的地位。
二、教学目标1】知识与技能：●能理解公民权利的广泛性及具体内容。
●通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
2】过程与方法运用合作学习、自主学习等方法，能理解并掌握我国公民的权利的性质及内容。
通过案例分析，能总结出正确行使权利的方法。
3】情感、态度与价值观能联系实际树立正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
三、教学重、难点●1、教学重点：公民应如何正确行使权利●2、教学难点：公民权利是广泛而平等的●四、课时安排：1课时五、教学准备：宪法资料幻灯片六、教学过程➢导入同学们，这些天看过电视剧《穆桂英挂帅》没有？从中让你们感触最深的是什么？请问你们是愿意生活在封建社会呢？还是今天的社会主义社会？为什么？【学生】讨论并回答我们从以下这些来看看昨天的情境。
古代社会说：“君要臣死，臣不得不死”，文武官员都自称：奴才、贱婢；古代都说：女生不能当元帅或皇帝；古时候女生不能上学；要被裹小脚；包办婚姻等等。
然而今天呢？【学生】讨论并回答如果同学们还不清楚答案的，就让我们带着这些问题进入今天的新课学习。
➢教授新课【呈现】我们享有广泛的权利【呈现】公民权利的广泛性我们享有广泛的权利，这里的“我们”指的是我国公民，公民是个法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
比如：学生，教师，警察，农民等。
【学生活动】请同学们认真看书上第八页的材料，然后在空格内填好答案。
八年级政治下册 我们享有广泛的权利 (二)教学设计 人教新课标版
我们享有广泛的权利教学设计（二）教学目标知识目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
能力目标：初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权；培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
情感态度价值观目标：感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
教学设计思路依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。
社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。
帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。
因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。
教学方法采用以学生活动为主、教师讲解为辅的教学方法，鼓励学生大胆参与，积极思考探究，在此基础上有所知、有所悟。
教学准备教师：收集相关案例素材；制作多媒体教学课件；为学生提供相关法律书籍和资料。
学生：通读教材；查阅相关法律书籍和资料。
课时安排1课时。
教学过程附录1：“张某酒后撒野”案例2003年4月“非典”期间，某市一公交司机张某酒后在一超市门前购买熟食制品，不付款即欲离去，被售货员阻止。
售货员要求其付款，他拿出一张面值100元的假币，被售货员识破后，他谎称自己患有“非典”，以此进行恐吓，引起周围群众的恐慌和市场秩序的混乱，继而又持水果刀威胁售货员，拒不缴款。
附录2：王怀忠案例原安徽省副省长王怀忠，置党纪国法于不顾，利用职务便利为有关单位和个人谋取利益，非法收受、索取贿赂折合人民币５00多万元，另有４８０多万元个人财产不能说明合法来源。
2004年2月以被依法判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
附录3：“李某父母为民除害”案例报载，李某长期吸毒，因吸毒失去了工作和妻子，此后经常向父母要钱买毒品，父母劝阻他，他便对父母大打出手。
初中思想品德 第一课 我们享有广泛的权利 教案一
我们享有广泛的权利【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“我与他人关系中——权利与义务”部分中“理解权利与义务的关系，能够正确行使权利，学会尊重他人的权利”。
本课内容希望学生知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
（二）学情分析在如何行使权利问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。
也有的学生认为权利是属于自己的，因而，想干什么就干什么，想怎么干就怎么干，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生。
有必要通过自我教育肃清这些错误观念。
【教学目标】1．知识与能力目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
2．过程与方法目标：初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权；培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
3．情感、态度与价值观目标：感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
【教学重点难点】教学重难点：公民权利是广泛而平等的；公民应该正确行使权利。
【课时安排】1课时【教学方法】根据本课教材特点，依据新课标，在课堂教学中采取直观演示法，利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；案例分析法，依托于发生在身边的具体案例，引导学生充分思考讨论，进一步明确如何正确行使权利。
【教学过程】导入新课（设计理念：复习导入，协助学生回顾和温习上一课的知识，又提出新的学习主题。
）我们作为中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？板书：我们享有广泛的权利新课教学（设计意图：从学生日常生活入手，通过比较让学生明确中华人民共和国公民享有广泛的权利。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们享有广泛的权利》教学反思
初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。
中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。
在讲公民应该如何正确行使权利的教学中，结合文强的案例，让学生在分析中认识到要正确行使权利。
公民如何正确行使权利是教学重点，我通过设计一个故事式的案例情景，一例贯穿始终，层层深入引导学生一步步地随着案例情景的发展进行积极的思考，通过讨论、辩论等形式为学生搭建一个发表观点明辨是非的舞台，在这一动态的过程中学生对公民正确行使权利的要求也逐步了然于心了。