《二氧化碳和一氧化碳》第一课时

操作
往第一朵紫色石蕊 往第一朵紫色石蕊 小花滴蒸馏水 小花滴蒸馏水
现象
结论
紫色石蕊小花不 水不能使紫色石 紫色石蕊小花不 石蕊 变色 蕊变红
猜想2 CO2能否使紫色石蕊变红？ 猜想2 能否使紫色石蕊变红？
操作
把第二朵紫色石蕊 小花放入充满CO 小花放入充满CO2的 集气瓶中
现象
紫色石蕊小花 不变色
结论
点燃
例题讲解（拓展） 例题讲解（拓展）
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4. 如何证明从汽水中逸出的是什么气 写出实验操作、现象及结论。 体?写出实验操作、现象及结论。 操作
把带导管的橡皮塞套 在汽水瓶口， 在汽水瓶口，导管伸 入澄清石灰水中， 入澄清石灰水中，摇 动汽水瓶2—3下 动汽水瓶 下
现象 澄清石灰 水变浑浊
例题讲解（基础） 例题讲解（基础）
与生活实例链接
在意大利有一个奇怪的山洞， 2. 在意大利有一个奇怪的山洞，人称 死狗洞” “死狗洞”。人如果牵着一只狗进去 的话， 的话，狗很快就会昏迷但人确安然无 恙，你能想出是为什么吗？ 你能想出是为什么吗？
答：这是因为在洞内聚集有大量的二氧化碳 气体，而二氧化碳的密度比空气大， 气体，而二氧化碳的密度比空气大，会聚在 洞底， 洞底，狗由于个子矮小因而呼吸不到足够的 氧气而昏迷，人的个子较高， 氧气而昏迷，人的个子较高，能呼吸到足够 的氧气，因此会安然无恙。 的氧气，因此会安然无恙。
操作
用试管取少量 塑料瓶中的液 体，向试管中 滴加几滴紫色 石蕊溶液， 石蕊溶液，观 察实验现象
现象
猜想
、 塑料瓶中的 1、水使紫色石蕊变红 液体能使紫 、 色石蕊溶液 2、CO2使紫色石蕊变红 变红
CO2与水是否发生了化学反应？ 与水是否发生了化学反应？
猜想1 水能否使紫色石蕊变红？ 猜想1 水能否使紫色石蕊变红？
操作 往第四朵花滴入 几滴醋酸溶液 现象 紫色石蕊溶 液变红色 结论 酸性物质能使 紫色石蕊溶液 变红
实验探究： 实验探究：二氧化碳与水反应的产物
Ⅰ
现象 分析 结论 醋酸 呈酸 性
Ⅱ
Ⅲ
不变
Ⅳ
变红
变红 不变
二氧化碳 水呈 干燥二 与水反应 中性 氧化碳 后的生成 呈中性 物呈酸性
二氧化碳与水反应后的生成物是碳 碳酸使紫色石蕊试液变红。 酸，碳酸使紫色石蕊试液变红。
人教版初中化学三年级第六单元课题三
二氧化碳和一氧化碳
第一课时
[实验6—4] 实验6 4] 向图示的烧杯里倾倒CO 向图示的烧杯里倾倒CO2。
[实验6—4] 实验6 4] 向图示的烧杯里倾倒CO 向图示的烧杯里倾倒CO2。 下层的蜡烛先熄灭， 下层的蜡烛先熄灭， 上层的蜡烛后熄灭 也不能燃烧， 结论 二氧化碳不支持燃烧 也不能燃烧， 现象
【参考答案】 参考答案】
（1）①水使石蕊变红 ） ②CO2使石蕊变红 ③CO2和H2O反应的生成物使石蕊变红 反应的生成物使石蕊变红 （2）酸能使石蕊变红； ）酸能使石蕊变红； 水不能使石蕊变红； 水不能使石蕊变红； CO2不能使石蕊变红； 不能使石蕊变红； CO2和H2O反应生成了一种酸使石蕊变红。 反应生成了一种酸使石蕊变红。 反应生成了一种酸使石蕊变红 通入。 （3）确认丙、丁中有 ）确认丙、丁中有CO2通入。
试回答下列问题： 试回答下列问题：
（1）小明做了三个猜想，这三个猜想是什么？ ）小明做了三个猜想，这三个猜想是什么？ （2）甲装置的实验说明了什么？乙装置的实验 ）甲装置的实验说明了什么？ 说明了什么？ 说明了什么？ 丙装置的实验说明了什么？ 丙装置的实验说明了什么？由丁装置的实 验可得出什么结论？ 验可得出什么结论？ （3）试管内的澄清石灰水在本实验中的主要作 ） 用是什么？ 用是什么？
探究 目的：碳酸的不稳定性 目的：
操作 现象 结论 碳酸不稳定， 碳酸不稳定， 易分解 把在CO2中变红 小花由红色变 把在 的花放在酒精灯 回紫色 火焰上烘烤 CO2
CO2气体与澄清石灰水反应
将气体通入澄清石灰水， 将气体通入澄清石灰水， 澄清石灰水变浑浊。 澄清石灰水变浑浊。
Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O
CO2不能使紫色石 蕊变红
猜想3 猜想3 CO2是否与水发生了化学反应？ 是否与水发生了化学反应？
操作 现象 结论 CO2和水发生了化 学反应 将第三朵小花先滴水， 将第三朵小花先滴水， 紫色石蕊小花 再放入充满CO 再放入充满CO2的集 变红色 气瓶中
探究 目的：什么物质能使紫色石蕊溶液变红？ 目的：什么物质能使紫色石蕊溶液变红？
例题讲解（基础） 例题讲解（基础）
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北方的农村， 1. 北方的农村，许多人家里都设有地 窖用来盛放蔬菜。 窖用来盛放蔬菜。由于密度比空气大致 气体， 使里面含有大量的二氧化碳 气体，因 人们在进入地窖之前， 此，人们在进入地窖之前，往往会做 蜡烛 一个“灯火实验” 一个“灯火实验”就是把燃着的 蜡烛熄灭 ， 先放入地窖里， 先放入地窖里，如果看到 气体， 证明里面聚有大量的 二氧化碳 气体， 不宜进入； 不宜进入；当看到 ，证明 蜡烛仍燃烧 二氧化碳 里面的 气体较少，可以进去。 里面的 气体较少，可以进去。
3、小明在学习“二氧化碳溶解在水里生成碳 、小明在学习“ 碳酸使紫色石蕊溶液变成红色” 酸，碳酸使紫色石蕊溶液变成红色” 这一实验事实之后，产生了浓厚的兴趣， 这一实验事实之后，产生了浓厚的兴趣，做了 大胆的猜想，并设计了如图所示的实验方案， 大胆的猜想，并设计了如图所示的实验方案， 进行验证。（瓶内小花是滤纸做的， 。（瓶内小花是滤纸做的 进行验证。（瓶内小花是滤纸做的，均浸有石 蕊且干燥） 蕊且干燥）
答：因为炭火盆产生的热量可以使墙壁快干，但由于石 因为炭火盆产生的热量可以使墙壁快干， 灰浆会与空气中的二氧化碳气体产生水和碳酸钙， 灰浆会与空气中的二氧化碳气体产生水和碳酸钙，所以 开始时反而更潮湿。化学方程式是： 开始时反而更潮湿。化学方程式是： 1.C + O2 = CO2 2. CO2+Ca（OH）2=CaCO3 ↓ +H2O （ ）
通关小测 3、集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳， 、集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳， 氮气、空气中的一种。 氮气、空气中的一种。将燃着的木条伸 入瓶中，木条火焰立即熄灭， 入瓶中，木条火焰立即熄灭，则该瓶气 体一定是（ 体一定是（ ）D A、二氧化碳 B、氮气 、 、 C、氢气 D、氮气或二氧化碳 、 、
通关小测 1．常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是 ． （ A ） A．水 B．澄清石灰水 ． ． C．氧气 D．木炭 ． ．
Байду номын сангаас
通关小测 2、要区分二氧化碳，氢气、氧气这三瓶无 、要区分二氧化碳，氢气、 色气体，可采用下列方法中的（ 色气体，可采用下列方法中的（ D ） A、加入蒸馏水 、 B、加入澄清石灰水 、 C、加入紫色石蕊试液 、 D、将燃着的木条伸入瓶口 、
练习指导
1、在通常条件下，下列各组物质混合后，不能 、在通常条件下，下列各组物质混合后， 发生化学反应的是（ 发生化学反应的是（ C ） A.二氧化碳、石灰水 二氧化碳、 二氧化碳 B.过氧化氢溶液、二氧化锰 过氧化氢溶液、 过氧化氢溶液 C.氢气、氧气 氢气、 氢气 D.铁、硫酸铜溶液 铁
2、下列物质的用途主要由其化学性质决 、 定的是（ 定的是（ B ） A.用金刚石做玻璃刀的刀头 用金刚石做玻璃刀的刀头 B.用二氧化碳灭火 用二氧化碳灭火 C.用石墨做铅笔芯写字 用石墨做铅笔芯写字 D.用钨做电灯泡里的灯丝 用钨做电灯泡里的灯丝
例题讲解（拓展） 例题讲解（拓展）
与生活实例链接
为了使用石灰浆[Ca OH） [Ca（ 3. 为了使用石灰浆[Ca（OH）2]抹的墙壁 快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？ 快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？ 为什么开始放炭火盆时， 为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮 写出有关的化学反应方程式。 湿？写出有关的化学反应方程式。
结论 该气体 是CO2
二氧化碳的性质
一、物理性质 无色、无味的气体， 密度比空气大， 可溶于水。 无色、无味的气体， 密度比空气大， 可溶于水。 二、化学性质
1.不能燃烧也不能支持燃烧 1.不能燃烧也不能支持燃烧 2.能与水反应 2.能与水反应 H2O + CO2 = H2C03 H2C03=H2O+CO2↑ 3.能使澄清石灰水变浑浊 3.能使澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O
密度比空气大
5]向一个收集满二 [实验6—5]向一个收集满二 实验6 5] 氧化碳气体的塑料瓶中加入 80mL的水 立即旋紧瓶盖, 的水， 80mL的水，立即旋紧瓶盖,振 荡。 现象 塑料瓶变瘪了 结论 CO2可溶于水
有没有可能是CO 有没有可能是CO2与水发生了化学反应呢
实验探究： 实验探究： 与水是否发生了化学反应？ CO2与水是否发生了化学反应？