音乐三上船歌课件
船歌-人音版三下级音乐下册教案
船歌-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标1.能够唱出船歌-人音版的歌曲。
2.能够准确地分辨三下级音乐中的音高和节奏，能够正确演唱歌曲的旋律。
3.了解船歌的起源和文化背景，培养学生的音乐素养。
二、教学内容1.船歌-人音版歌曲欣赏与介绍。
2.音乐元素的介绍和练习。
3.船歌-人音版歌曲的学习和演唱。
三、教学准备1.PPT课件。
2.音乐播放器。
3.教学录像。
4.乐器（口琴、手鼓、鼓）。
四、教学过程(一)引入1.师生互动：教师通过课堂互动引入本节课的主题内容“船歌”。
2.船歌简介：教师通过PPT展示图片和视频，简单介绍船歌的文化背景和其在海洋文化中的地位。
(二)欣赏与分析1.欣赏乐曲：教师播放船歌-人音版的歌曲，并提供歌词和翻译以便学生能够更好地理解歌曲内容。
2.分析乐曲：教师通过PPT分析歌曲的旋律、节奏和音高，并引导学生体会歌曲中的音乐元素。
(三)练习与巩固1.音高练习：教师以简单易懂的方式，通过口型、手势等方法演示歌曲的音高，并引导学生模仿。
2.节奏训练：教师通过声音和身体动作等方式演示歌曲的节奏，并引导学生模仿。
3.合唱练习：教师指导学生分组练唱，采取唱、跟、读、弹的方式，逐渐提高学生们的演唱水平。
(四)创新练习1.鼓乐伴奏：教师适当配备乐器，如手鼓、鼓等，带领学生进行船歌的鼓乐伴奏，并引导学生在原有基础上创新演唱。
2.口琴表演：教师指导学生通过口琴表演增添歌曲的色彩，丰富演唱形式和效果。
(五)延伸拓展1.自主探究：引导学生合作研究探究船歌在不同民间艺术形式中的表现方式，并进行展示与分享。
2.辅助资源：提供相关的参考资料，如历史背景介绍、演唱技巧、歌曲翻译、音乐教学视频等，辅助学生自主拓展音乐知识。
五、教学评价1.能够准确分辨三下级音乐中的音高和节奏，能够正确演唱船歌-人音版的歌曲旋律。
2.能够了解船歌文化背景，了解其在海洋文化中的地位和作用，培养学生的音乐素养和文化意识。
3.能够通过学习和练习，不断提高演唱技巧和表现能力，增强对音乐的理解与欣赏能力。
船歌(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《船歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（5）文化背景理解：如何让学生深入体会江南水乡文化，并将这种理解融入歌曲演唱中。
-解决方法：利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受江南水乡的美景；开展课堂讨论，引导学生分享对民族音乐文化的认识和理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《船歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过描述水乡美景的歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《船歌》的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《船歌》相关的实际问题，如歌曲的情感表达、旋律特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。通过实际操作，感受《船歌》的旋律、节奏，学会正确发声和情感表达。
4.了解歌曲的创作背景，感受我国江南水乡的风土人情，培养对民族音乐文化的热爱。
5.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
《船歌》教学的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听、演唱《船歌》，提高对旋律、节奏、音色等音乐元素的敏感度。
七年级音乐 欣赏船歌课件
乌苏里船歌
是流传于乌苏里江一带，是赫哲族祖 居地之一。在长期的渔猎生产和生活中， 逐渐形成了一些反映赫哲人生产、生活 习俗的具有鲜明民族特征的民歌曲调。 《乌苏里船歌》就是在赫哲族传统民歌 曲调基础上改编的，并在广泛传播中成 为赫哲族民歌的代表作 。
●乐曲可以分为几个部分？
乐曲的结构可以分为两个部分，这样的结构 被称为单二部曲式。
●两个部分的情绪有什么不同 ？
第一部分就感觉小船在平静的湖面上自 由的飘荡，情绪是抒情平稳的 第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的 幅度变大了，情绪是更加激情、豪放，形成 全曲高潮 。
A乐段
你能唱准吗?
A乐段
1=C
起源：船歌的体裁最早只是声乐曲。 由威尼斯船工所唱当地的民歌演变而 来。由于威尼斯独特的地理环境，它 是亚得里亚海岸的重要港口，也是地 中海贸易中心，南来北往的游客和商 人很多，威尼斯的船歌也由此得到了 发展。同时，威尼斯船歌也影响了整 个欧洲的音乐文化，以它为创造素材 的器乐曲也应运而生。
3 1=C 8
回顾一下船歌的特点: （1）节拍通常为三拍子或六拍子; （2）曲调流畅,浪漫抒情; （3）强弱起伏，犹如小船晃动。
柴科夫斯基（1840－1893） : 十九世纪伟大的俄罗斯作曲家。 这首船歌的来历有一个小故事：1875年12月，彼 得堡的一个杂志社向柴约稿，让其为反映俄罗斯风情 的一组诗歌作曲并刊登在音乐副刊上。柴可夫斯基愉 快地接受了，在景。 全曲分三段，第一段和第三段是同一个主题，旋 律深情婉转，略带忧伤，象一首浪漫曲。虽然没有用 6/8拍子，但4/4拍子从强拍到弱拍一摇一摆的节奏。 同样体现了轻舟荡漾的形象。
B乐段
3
1=C
8
威尼斯船歌的特点： （1）节拍常为三拍子或六拍子; （2）曲调流畅,浪漫抒情; （3）强弱起伏，犹如小船晃动;
《船歌》音乐教学课件
《船歌》音乐教学课件《船歌》音乐教学课件1教学内容：1、欣赏乐曲《船歌》2、复习歌曲《原谅我》3、创编与活动4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。
引导学生动手主动参加音乐实践活动2、引导学生在游戏中创编。
3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力教学过程：一、常规练习1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：复习前课内容：表演及唱3：竖笛小练习。
(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)二、复习歌曲《原谅我》1、完整地唱一边。
2、用打击乐器为歌曲伴奏(分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏)3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍(加上乐器敲一敲，三条合起来(方法同上))4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。
三、编创与活动1、节奏：2/4 ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗?1)听听老师的歌怎样?(教师示范)2)学生同座试编3)学生展示4)师生评价四、聆听《船歌》1、导入：(你能听出他们在唱什么吗?)放录音，学生聆听2、交流讨论歌曲所表达的情景(伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛)3、幻灯出示歌词，复听全曲。
(当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗?)学生交流——答案4、全曲(出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱)5、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
3、复听音乐，学生随音乐划动。
《船歌》音乐教学课件2高二歌唱第三单元芳菲田野《乌苏里船歌》教学设计教学目标：1.用积极的态度参与音乐课堂实践活动，了解赫哲族人民的风俗习惯和音乐特点，拓展学生的音乐视眼。
2.用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱，能够感受《乌苏里船歌》并能体验民族风格和地方特点。
船歌——小学三年级上册音乐教案教学探究
船歌——小学三年级上册音乐教案教学探究船歌是小学三年级上册音乐教学内容之一，这首歌曲具有优美、简洁、易唱、鲜明的特点，非常适合小学生学习。
在学习船歌的过程中，可以帮助学生掌握节奏感，感受音乐的魅力，增强学生的集体意识和团队精神。
一、教学目标1.了解船歌这首歌曲的含义和背景。
2.掌握歌曲的旋律和节奏。
3.能够运用嗓音演唱船歌。
4.培养学生的集体意识和团队精神。
二、教学过程1.导入—造座位在学生进入教室后，教师提前将教室里面的课桌椅子进行排列组合，组合成“船”形状的座位。
然后请学生走向座位，被老师帮助坐好后，开始介绍今天的学习内容—是什么歌曲。
2.欣赏篇老师播放《大海捞针》、《黄河大合唱》等歌曲，引导学生感受这些歌曲所表达的自然景色和人民情感，然后引入本节课要学习的《船歌》，让学生们预测这首歌曲是表达什么内容的，这样可以激发学生的学习兴趣。
3.教唱篇接下来，老师开始对学生进行教唱。
先放学生听一遍歌曲，然后再进行逐字逐句教唱，老师在教唱的同时，不停地让学生进行反复练习，直到学生熟练掌握为止。
4.合唱篇在教唱环节中，老师除了让学生进行个人练习外，还要让学生进行集体练习。
利用班级音乐课的时间，让学生集体进行船歌的合唱，让他们体验和感受到集体合作的乐趣。
在学生掌握了基本唱法后，可以让学生根据自己的特长进行分声部合唱或混合合唱。
5.节奏篇在学习音乐的过程中，节奏的感觉尤为重要。
所以，老师可以让学生在掌握歌曲的基本旋律后，进行节奏感训练。
让学生进行轻点手板，或者拍掌子等方式，来掌握歌曲的基本节奏，并与歌词配合演唱。
6.扩展篇在学习课程的老师可以对学生进行相应的扩展，例如：让学生进行唱和比赛，来鼓励学生加强合作与竞争意识；让学生演绎歌曲的表演词、动作等方式，来体验音乐艺术的多元化表现形式。
三、总结在学习《船歌》这首歌曲的过程中，学生能够通过学习和练习，练就自己的唱歌技巧，并掌握音乐节奏感。
在演唱过程中，学生也可以体验到音乐所带来的愉悦和快乐，培养团队意识和集体精神。
三年级音乐《船歌》教案
三年级音乐《船歌》教案教学目标：1、正确表现《船歌》中温馨、甜美、情谊深长的主旋律。
2、教学过程中教会学生用耳朵听，判断所弹得声音是否达到如歌的地步，是否创造了想要创造的意境。
培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉能力，加强音乐素养的训练。
教学重点与难点：作品第一部分和第三部分中声音的控制及三个力度层次的处理，富于歌唱性和表现力的旋律线条的把握。
（第二部分中速度的练习载客后要进一步的加强，注意弹奏中出现的歌唱性的保持音，时刻注意多声部的旋律歌唱）教学过程：1、钢琴准备练习弹奏《哈农钢琴练指法》的第1条、第38条练习，要求学生弹出富有歌唱性的音色，第38条音阶准备练习中，弹出歌唱新的上行、下行的音阶。
2、导入新课：《船歌》已经基本练习过了，由学生向老师总结一下关于已经掌握的《船歌》的相关知识内容。
3、教师补充学生的总结，并注意指导学生对作品整体形态的把握。
阐述作品的创作背景和相关的内容。
让学生弹奏一遍《船歌》，并和学生一起描述作品刻画的画面：夏日的夜晚乘小舟荡漾在微波上，沉浸在幸福中，敬请享受大自然的恩赐。
4、弹奏的触键要领：演奏时要首先做到将旋律从心底悠然自得的歌唱出来，努力通过指尖控制键盘，手指尽量贴键，力量要从一个指尖转移到另一个指尖，用这样的方法把旋律线条从“指尖”流出来，同时要学会聆听，善于分辨弹出的声音是否达到如歌的地步，是否表达出要创造的意境。
5、作品的弹奏：学生在演奏作品的第一部分，教师开始逐段地进行分析，要让作品第一部分弹出三种力度层次：高声部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的声部必须十分的歌唱；每小节中低音要保持歌唱性低音线条，中声部中除了用节奏和优美的和声伴奏外，还时时出现短小的伴唱旋律与高声部相呼应，要适当的加以强调，造成亲切、温暖之感。
弹奏中指导学生主义作品中调式色彩的对比。
在《船歌》第一部分中b之后再出现a时，要注意左手从f渐弱下来，但右手则在不知不觉中从p的力度中流淌出来，两手衔接要十分自如才能使a部分再现的更为亲切。
从听、说、唱、做,综合学习小学三年级上册音乐《船歌》教案
本文将从听、说、唱、做四个维度，综合学习小学三年级上册音乐《船歌》教案，详细介绍这首歌曲的音乐特点、教学方法和教学效果，旨在为小学音乐教师提供一些教学参考和灵感。
一、从听的角度学习《船歌》1.了解歌曲的背景和来源《船歌》是一首沿海渔民的民间歌曲，用以叙述渔民出海捕鱼的生活经验和感受。
歌词简洁明快，旋律朗朗上口，是一首十分优美的歌曲。
2.欣赏歌曲的旋律和节奏让学生们聆听音乐，感受歌曲的旋律和节奏，在教师的引导下发现歌曲的韵律、节拍等特点，体验音乐的美。
3.分析歌曲的调性和调式将歌曲分解成一个个小的音符，然后在教师的指示下，学生们探究歌曲所使用的调性和调式，从而懂得歌曲在旋律和和谐方面的构造。
二、从说的角度学习《船歌》1.学习发音和咬字教师可以通过逐句模仿歌曲，让学生们学习歌曲的发音和咬字技巧，让学生们准确地发音。
2.通过歌曲训练掌握语音语言将歌曲的歌词阅读并理解后，老师可以主动询问学生该歌词中的单词理解是否准确，从而帮助学生掌握语言语音的使用规范和正确性。
三、从唱的角度学习《船歌》1.在歌曲伴奏下学习唱歌在教师的带领下，学生们可以跟随歌曲的旋律和节奏，在伴奏的帮助下学习唱歌，感受音乐之美。
2.唱出个性化的歌曲表达教师还可以在掌握了歌曲歌词和旋律之后，让学生们根据自己的感受和文化背景，创造出个性化的歌曲表达，从而加深对歌曲的理解和体验。
四、从做的角度学习《船歌》1.学习舞蹈动作和节奏教师可以通过舞蹈、动作的方式来加强学生对歌曲节奏和音乐动态的体验，同时还可以提高学生的动作协调性和舞蹈技巧。
2.创作与歌曲相适应的舞蹈在确保学生掌握歌曲和舞蹈基础后，教师可以让学生们根据歌曲的节奏和编曲特点，创作适应的舞蹈动作，从而增强学生的创新能力和动手操作能力。
总结通过以上四个角度，学习《船歌》的教案，希望能帮助教师们制定出一套更加具体、系统、有针对性的教学方法，减少学生的迷茫和不适应，实现更好的教学效果和体验。
同时，也希望学生们在学习音乐的时候，能够深度理解和体验音乐的内涵，从而更好地欣赏、表达、创作和分享自己的音乐故事。
三年级音乐《船歌》教案,带你感受大海的浪漫
作为一首经典的中外民谣，船歌一直以来都备受人们的喜爱，尤其是在孩子们的心中更是别具意义。
船歌是一首非常有感染力的歌曲，它让人们仿佛能够看到那船上矗立的帆，感受到大海的波澜壮阔，听到了渔民们深情的呼吁。
如何让孩子们更好地领略这首歌曲的魅力，接下来就让我们来一起探讨一下三年级音乐《船歌》教案。
教学目标1.促进孩子们对音乐的兴趣，让他们能够懂得欣赏和感受音乐的美。
2.通过教授《船歌》这首歌曲，让孩子们对海洋和船只有一个初步的认识和了解。
3.引导孩子们学会合唱，通过集体合唱的方式增进孩子们之间的合作意识和沟通能力。
4.培养孩子们的语言表达能力，在音乐学习的同时也提高其语文水平。
教学步骤第一步：洗耳恭听，感受大海的美在开始教学之前，首先要让孩子们听一听这首歌曲，让他们打开自己的耳朵，感受到大海的浩瀚与壮阔。
可以在教室里放一些海浪声，这样会更有感染力。
孩子们听到后，老师可以和他们谈一谈海洋的形态、风吹浪涌的情景等，引导孩子们尽可能多地融入到这个氛围中来。
第二步：了解歌曲内容和意义在孩子们听完这首歌曲之后，老师可以结合具体的图片或者视频，让孩子们了解船的姿态，帆的形态和作用等。
同时，也可以通过比较《船歌》和其他歌曲的不同之处，让孩子们更好地理解和领会这个作品的特殊之处，这对于孩子们的思维发展也是有积极作用的。
第三步：学习歌曲的歌词和旋律在了解了《船歌》这首歌曲的内容和意义之后，老师可以开始教导孩子们歌词以及旋律的学习。
孩子们可以先跟着老师一起练习，老师可以边唱边教，逐句地讲解歌词的意思和发音方式，让孩子们跟随自己的感觉和节奏来学。
接下来，老师可以开始教授旋律。
由于三年级的孩子们具备了比较好的听觉辨别能力，因此可以帮助他们理解旋律的结构和变化，树立起他们正确的听觉形象。
第四步：集体合唱当孩子们都掌握了歌曲的歌词和旋律之后，可以利用课余时间或课堂时间，教导孩子们集体合唱。
让大家齐声高唱这首经典的歌曲，感受到美妙的旋律和动人的歌词，这是一个非常有意义的互动体验。
编写小学三年级上册音乐《船歌》教案的经验分享
作为小学三年级上册音乐教学中的一首必修歌曲，《船歌》是一首朗朗上口的儿歌，旋律欢快动听，在幼儿中受到广泛喜爱。
在我教授这首歌曲的过程中，我积累了一些编写《船歌》教案的经验，希望能够与大家分享。
一、教学目标在开始编写教案前，首先要明确自己的教学目标，这有助于我们更好地制定教学策略。
对于《船歌》这首儿歌，我通常的教学目标如下：1.掌握歌曲的基本唱法，包括音高、节奏、声音的控制和表现情感等方面；2.增强学生的音乐欣赏能力，培养演唱的兴趣和自信心；3.学生能够听懂、说出、唱出歌曲中的关键词汇和短语，并理解其意义；4.通过教学活动，促进学生交流、互动和合作，提高语言表达和协作能力。
二、教学策略1.多元化的教学模式对于小学三年级的学生来说，他们的接受能力和注意力都有限，为避免单一的教学模式对他们的疲劳和无助，我采用多种形式进行教学。
例如，利用图片、画板、生动有趣的故事情节和互动游戏等形式来引导学生理解歌词和情感，同时在教学过程中，我也会鼓励学生尝试跟唱、鼓掌等互动演唱形式，来加强他们自信的音乐表现。
2.大量的实践演唱学习音乐最有效的方式就是进行实践演唱。
为了帮助孩子们掌握《船歌》的唱法和歌曲内容，我通常使用点唱的方式，请学生集体跟唱歌曲，帮助他们记忆歌曲，并纠正唱法的不准确之处。
同时，在教学中还要多让学生进行熟练的重复演唱、模仿等活动来让学生逐步形成自信和习惯。
3.以情感为导向音乐的魅力在于它丰富的情感表现。
因此我常常通过让学生深入了解歌曲中感情的起伏和情节等方面，来引导学生更好的表达歌曲中的情感。
例如，我会将章节相关的情节通过绘本、游戏等方式进行视觉化呈现，让学生在自然和愉悦的氛围中进行情感沟通和情感表达，并让他们意识到需要通过适当的情感表达，让自己和聆听者感到共情和乐趣。
三、教学活动1.图片欣赏与识别学生成年纪小，理解力其实很强，但要让他们把理解转化成学习成果，需要我们不断去激发他们的兴趣。
在教《船歌》这首歌时，我通常会将与歌词相关的图片投影在大屏幕上，让学生在欣赏图片的同时认识生词。
小学三年级音乐教案实例：教你如何教授《船歌》
小学三年级音乐教案实例：教你如何教授《船歌》一、教学目标1.了解《船歌》这首歌曲的基本信息。
2.学会歌曲的基本节奏和速度。
3.了解歌词的含义，并学会用正确的语气、语调唱出歌曲情感。
4.提高学生对于音乐方面的理解和感受能力。
二、教学准备1.认真熟悉歌曲的歌词和曲调。
2.准备好录音设备和音箱，方便平时练习。
3.教学用的道具和图片等。
三、教学重难点1.歌曲节奏掌握。
2.歌曲的情感表达。
四、教学步骤1.歌曲造型演示让学生看一个海盗船的造型图（通过图片或视频等形式）。
并结合歌曲词意，让学生感受这首歌的情感。
2.歌曲学唱（1）首先将歌曲按节奏快慢分成低、中、高音，由老师教唱。
（2）老师带领全班学生一起唱，才能清晰地听到这首歌曲的基本旋律和节奏。
（3）反复练习歌曲，让学生渐渐掌握歌曲的基本节奏和速度。
（4）教学过程中要注重基本唱法的讲解，如发音、气息、音准等方面的重点介绍。
3.歌曲情感表达（1）直接引导学生表达歌曲所传递的情感。
（2）采用情感词语或情景描述，让学生体验到这首歌曲中“船”和“海盗”的生动形象。
（3）让学生在歌曲所设定的场景中演唱，以增强演唱的表现力。
4.听音练习老师采用一些比较好听的乐器（如钢琴、吉他、小提琴等），将歌曲中比较重要的部分弹奏一遍，让学生认真听，并模仿弹奏。
五、教学结束针对学生在学习中出现的问题进行解答和总结。
对于好听的听感Reshare让学生进行重点复习，以便能够更好地掌握歌曲演唱技巧。
六、教学小结教学过程中，教师应该根据学生不同的级别，灵活运用一些不同的教材和歌曲资源，以满足学生的学习需求。
同时帮助学生树立正确的音乐观念，不断提高音乐素养和专业能力。
小学三年级上册音乐《船歌》教案
小学三年级上册音乐《船歌》教案小学三年级上册音乐《船歌》教案教学内容：1、欣赏乐曲《船歌》2、复习歌曲《原谅我》3、创编与活动4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。
引导学生动手主动参加音乐实践活动2、引导学生在游戏中创编。
3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱3：竖笛小练习。
(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)二、复习歌曲《原谅我》1、完整地唱一边。
2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏）3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上））4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。
三、编创与活动1、节奏：2/4ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖用“356”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？1）听听老师的歌怎样？（教师示范）2）学生同座试编3）学生展示4）师生评价四、聆听《船歌》1、导入：（你能听出他们在唱什么吗？）放录音，学生聆听2、交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的`友谊之情和欢快的气氛）3、幻灯出示歌词，复听全曲。
（当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？）学生交流——答案4、全曲（出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱）5、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
3、复听音乐，学生随音乐划动。
三年级船歌教案
三年级船歌教案教案标题：三年级船歌教案教案目标：1. 学生能够听懂、理解并正确演唱《船歌》这首歌曲。
2. 学生能够通过歌曲学习一些与船相关的词汇和表达方式。
3. 学生能够通过歌曲培养音乐欣赏能力和合作精神。
教学重点：1. 歌曲的正确演唱和节奏感。
2. 船相关的词汇和表达方式的学习。
教学准备：1. 《船歌》的音频或视频材料。
2. PPT或黑板。
3. 课堂练习和活动所需的卡片或图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或黑板展示一艘船的图片，引导学生谈论船的特点和用途。
2. 引导学生思考和讨论关于船的词汇，如船、帆、舵、船桨等。
歌曲学习（15分钟）：1. 播放《船歌》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 再次播放歌曲，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的节奏感。
3. 逐句教唱歌曲，带领学生正确发音和模仿歌曲的节奏。
4. 分段教唱，逐渐增加歌曲的难度，直到学生能够整首歌曲流畅地演唱。
词汇学习（10分钟）：1. 利用PPT或黑板展示船相关的词汇，带领学生一起读、写和学习这些词汇。
2. 将词汇卡片或图片分发给学生，让他们在小组内互相展示并解释这些词汇的意义。
3. 引导学生运用这些词汇编写简单的句子，如“这是一艘大船。
”、“船上有许多帆。
”等。
巩固练习（15分钟）：1. 分发练习册或工作纸，让学生完成与歌曲和词汇相关的练习题，如填空、连线或选择题等。
2. 分组进行小游戏，如“船上宝藏”，让学生根据老师念出的船相关词汇，迅速找到对应的图片或卡片。
3. 分组进行合唱比赛，让学生展示他们学到的歌曲和词汇。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让学生总结和分享自己的学习体会。
2. 引导学生思考和讨论船歌所传达的主题和意义。
3. 鼓励学生继续在家里练习歌曲，并与家人分享所学。
拓展活动：1. 鼓励学生自己创作一首关于船的歌曲，可以利用已学的船相关词汇。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟船员和船长的对话，练习运用所学的词汇和表达方式。
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探讨与争鸣: (1)三(六）拍子乐曲都是船歌吗? (2)有没有二拍子或四拍子的船歌?
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探讨与争鸣: (1)三（六）拍子乐曲都是船歌吗?
(2)有没有二拍子或四拍子的船歌?
回顾一下船歌的特点: （1）节拍通常为三拍子或六拍子; （2）曲调流畅,fwz/
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欣赏管弦乐歌曲
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起源：船歌的体裁最早只是声乐曲。 由威尼斯船工所唱当地的民歌演变而 来。由于威尼斯独特的地理环境，它 是亚得里亚海岸的重要港口，也是地 中海贸易中心，南来北往的游客和商 人很多，威尼斯的船歌也由此得到了 发展。同时，威尼斯船歌也影响了整 个欧洲的音乐文化，以它为创造素材 的器乐曲也应运而生。
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谢谢观赏
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拓展
乌苏里船歌
是流传于乌苏里江一带，是赫哲族祖 居地之一。在长期的渔猎生产和生活中， 逐渐形成了一些反映赫哲人生产、生活 习俗的具有鲜明民族特征的民歌曲调。 《乌苏里船歌》就是在赫哲族传统民歌 曲调基础上改编的，并在广泛传播中成 为赫哲族民歌的代表作 。
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●这首音乐给你什么样的感受？
●这部作品它的名字就叫《船歌》， 他所描绘的船的形象是什么样子的呢？ 大船还是小船？
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船歌的特点： （1）节拍常为三拍子或六拍子; （2）曲调流畅,浪漫抒情; （3）强弱起伏，犹如小船晃动;