小学二年级下册音乐《打花巴掌》教案
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，提升他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演。
三、教学重点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演的能力。
四、教学难点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的熟练掌握。
2. 音乐节奏和拍子的准确理解。
3. 集体合作演唱和表演的协调性。
五、教学准备：1. 准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备表演道具，如花巴掌。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教唱歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解音乐节奏和拍子。
3. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱，培养团队合作意识。
5. 歌曲表演：学生使用花巴掌作为道具，进行歌曲表演，提升表现力。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和表演，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和表演。
3. 小组合作法：学生分组进行集体演唱和表演，培养团队合作精神。
4. 反馈法：教师对学生的演唱和表演进行点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能准确地理解音乐节奏和拍子。
4. 学生通过歌曲表达自己的情感，提升音乐表现力。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在集体演唱和表演环节，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提升他们的音乐素养。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第五章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
本章通过富有节奏感和韵律的童谣，让学生在游戏中感受音乐，培养音乐兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高音乐表现力。
3. 通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，培养学生的节奏感。
难点：熟练运用拍子，将歌词和旋律准确结合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、卡片、拍子器。
2. 学具：课本、笔、拍子器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的韵律。
1.2 通过提问方式引导学生关注本节课的主题——《打花巴掌》。
2. 新课内容学习（10分钟）2.1 教师播放《打花巴掌》录音，让学生初步感受歌曲。
2.2 分组讨论，让学生自主找出歌曲中的节奏特点。
2.3 教师引导学生学习歌词，并示范演唱。
2.4 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词与旋律的准确结合。
3. 实践活动（5分钟）3.1 学生分组，每组用拍子器敲击节奏，同时演唱《打花巴掌》。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）4.1 教师选取一首类似的童谣，讲解其节奏特点。
4.2 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
5.1 教师邀请学生上台展示，检验学习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词与旋律3. 节奏特点七、作业设计1. 作业题目：请学生用拍子器为《打花巴掌》伴奏，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏把握上仍有困难，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，尝试创作一首以拍子为特点的童谣，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课为人音版二年级下册音乐教材第五课《打花巴掌》。
本节课主要内容为学习歌曲《打花巴掌》，让学生感受音乐与打击乐的结合，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能够理解歌曲的含义，体验音乐与打击乐相互配合的乐趣。
3. 学生能够掌握基本的打击乐节奏，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
难点：学生能够理解歌曲的含义，并在演唱过程中表现出快乐的情绪。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器、多媒体设备。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生感受歌曲的节奏和欢快的氛围。
2. 讲解歌曲：教师讲解歌曲《打花巴掌》的背景和含义，让学生了解歌曲所表达的情感。
3. 歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 打击乐练习：教师引导学生进行打击乐练习，让学生体验音乐与打击乐的结合。
5. 歌曲演唱：学生分组演唱歌曲《打花巴掌》，教师巡回指导。
六、板书设计歌曲《打花巴掌》1. 实践情景引入2. 讲解歌曲3. 歌曲学唱4. 打击乐练习5. 歌曲演唱七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《打花巴掌》，并试着用打击乐器伴奏。
答案：家人听后表示歌曲很有趣，打击乐器的伴奏也让歌曲更加生动。
2. 请学生回家后，练习歌曲《打花巴掌》，并家长签字确认。
答案：学生完成练习，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《打花巴掌》的学习，学生掌握了基本的打击乐节奏，并能用轻快的情绪演唱歌曲。
在教学过程中，教师注重引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐素养。
在课后拓展延伸方面，可以让学生回家后，尝试自己创作打击乐伴奏，并与家人一起表演歌曲《打花巴掌》，增进家人间的感情。
同时，可以组织班级音乐会，让学生们展示自己的才艺，提高学生的音乐表现力。
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第六章《童趣天地》，详细内容为《打花巴掌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了儿童游戏时快乐场景，富有童趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏感的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《打花巴掌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中节奏变化部分的演唱和演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：口风琴、拍子板、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过组织学生玩“打花巴掌”游戏，让学生体验游戏乐趣，导入本节课内容。
2. 新课导入：播放《打花巴掌》歌曲，引导学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学习：a. 分组讨论歌曲节奏、旋律特点。
b. 教师引导学生学习歌曲，重点讲解节奏变化部分。
c. 学生跟随钢琴伴奏，学唱歌曲。
4. 节奏练习：a. 学生用拍子板、口风琴等学具进行节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱：a. 学生分组演唱歌曲，注意节奏、音准。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
6. 音乐实践活动：a. 学生自编舞蹈，为歌曲伴舞。
b. 分组进行音乐剧表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：按歌曲段落排版，突出重点歌词。
3. 节奏：用符号表示节奏变化，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用拍子板、口风琴等学具，为《打花巴掌》编配伴奏。
2. 答案：根据学生实际情况，给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲节奏、旋律的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注其他音乐作品中的节奏变化，提高音乐鉴赏能力。
b. 组织学生参加音乐社团活动，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 歌曲节奏变化部分的教学。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《打花巴掌》。
该曲是一首富有童趣的儿歌，歌词朗朗上口，旋律简单易学。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏和创编动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高合作意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词学习，节奏练习。
难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板、多媒体设备。
学具：花巴掌道具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于春天的故事，引导学生关注大自然的美，引出本节课的主题《打花巴掌》。
2. 歌曲学唱：a. 教师播放歌曲，学生跟随音乐哼唱。
b. 教师分句教唱，学生跟唱。
c. 学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 节奏练习：a. 教师示范节奏，学生模仿。
b. 学生分组进行节奏练习，互相评价。
c. 教师选取优秀学生进行展示。
4. 音乐游戏：a. 学生手持花巴掌道具，按照节奏拍打。
b. 教师随机抽取学生进行表演，评价并指导。
5. 创编动作：a. 学生分组讨论，为歌曲创编动作。
b. 各组展示动作，全班投票选出最佳创意。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：用卡片展示歌词，突出重点词语。
4. 节奏：用符号表示节奏，便于学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《打花巴掌》，并创编动作。
2. 答案：学生需提交演唱视频和动作创编说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他儿歌，与同学分享，提高音乐素养。
同时，引导学生关注大自然，发现生活中的美好事物，激发创作灵感。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有节奏感和韵律美的童谣，让学生感受和体验音乐中的节奏与韵律，培养音乐兴趣和基本音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生用拍手、敲击等方式表现音乐节奏的能力，提高学生的节奏感和协调性。
3. 增进学生对童谣文化的了解，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和拍手动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的节奏感和协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、拍手器等。
学具：音乐课本、拍手器、卡片等。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们玩“拍手游戏”，引导学生关注节奏和协调性，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生注意歌曲中的节奏变化。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（4）学生分组练习，用拍手器或卡片敲击节奏，提高学生的节奏感和协调性。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，教师进行详细讲解和示范，帮助学生掌握节奏和拍手动作。
4. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱和拍手动作，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：（1）花开花落，打花巴掌，花巴掌，花巴掌；（2）虫儿飞，鸟儿叫，拍拍手，笑哈哈；（3）小桥流水，古道西风，大家一起，唱起来。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示本节课学到的歌曲和拍手动作，并尝试创作一个简单的节奏组合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对存在的问题进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的节奏，如走路、心跳等，培养学生的节奏感。
二年级下册音乐《打花巴掌》教案
二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《打花巴掌》，培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力。
2. 能力目标：培养学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 知识目标：让学生了解并体验打击乐器的乐趣，培养学生对打击乐器的认识和运用。
二、教学重点与难点：重点：让学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲《打花巴掌》。
难点：打击乐器与歌曲的配合，让学生能够熟练掌握。
三、教学方法：采用示范法、问答法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《打花巴掌》乐谱，打击乐器。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，引导学生跟着节奏拍手，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《打花巴掌》，讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟唱。
3. 打击乐器介绍：教师向学生介绍打击乐器，让学生体验打击乐器的乐趣。
4. 打击乐器与歌曲配合：教师引导学生使用打击乐器与歌曲《打花巴掌》进行配合，让学生分组练习。
5. 总结与拓展：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，引导学生进一步探索音乐的魅力。
六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对学生在节奏、音准、打击乐器配合等方面的表现进行及时的指导和评价。
2. 终结性评价：在课程结束后，教师可以组织学生进行歌曲演唱和打击乐器表演，评价学生对教学内容的掌握程度。
七、教学延伸：1. 课后作业：教师可以布置学生回家练习歌曲《打花巴掌》，并要求家长监督签字，以巩固教学成果。
2. 课外活动：教师可以组织学生参加学校的音乐比赛或演出，让学生在实践中提高音乐素养。
八、教学反思：教师应在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
九、教学进度安排：本节课的教学内容共需40分钟，其中歌曲教学20分钟，打击乐器介绍和练习20分钟。
二年级音乐下册第三课第一课时《打花巴掌》教案设计
本节课是二年级音乐下册第三课第一课时，重点内容为《打花巴掌》。
作为音乐教师，要紧密围绕学生的特性和学习目标，从音乐理论、音乐实践、音乐欣赏等方面入手，进行有针对性的教学设计和教学实施。
以下是本课的教案设计。
一、教学目标1.知识目标（1）学习《打花巴掌》的歌词和旋律。
（2）学习简单的打击乐器演奏方式。
（3）了解巴掌与拍手的不同，掌握正确的拍子。
（4）掌握歌曲的节奏和动感，积极参与歌曲演唱。
2.德育目标（1）培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
（2）激发学生的表现欲望，增强自信心和自信心。
二、课前准备1.教学媒体：教学视频、PPT、投影仪等。
2.教具准备：打击乐器（乐器棒、编钟、手铃等）。
3.活动准备：音乐欣赏鉴赏游戏、合唱练习和小组表演。
三、教学内容及方法1.音乐欣赏先让学生听录音，感受歌曲的重点节奏，并边听边拍手指，带领学生学会打拍子。
接着让学生看视频，看一下歌曲的表演方式以及演奏的乐器，介绍节奏的特点和一些小细节，帮助学生准确地掌握歌曲的节奏和动感。
带领学生一起唱，加深理解和感受，并根据不同学生的音乐水平逐步增加难度，确保每位学生都能全程参与。
2.打击乐器演奏通过简单的节奏训练，帮助学生掌握乐器的演奏技能，并在学生掌握基本技能之后，分组进行合作演奏，并演奏一段歌曲，让学生尝试打出相符的氛围。
3.歌曲演唱对学生进行歌曲的演唱训练，首先是单独训练，掌握歌曲的基本技巧打击。
根据学生的不同程度，分组进行不同格调的合作演唱，不断提高学生的表现能力，不仅可促进交流，也可以提高学生的合作能力，更好地达到教学目标。
四、教学过程1.音乐欣赏鉴赏游戏（约15分钟）（1）情境创设老师介绍大家正要学习一首非常优美的歌曲——《打花巴掌》。
先听听这首歌的旋律和节奏，感受其中的强烈节奏感，带领学生开始拍起节奏，进行游戏。
（2）游戏规则学生利用自己的手掌和桌面拍手。
老师先放出《打花巴掌》歌曲的前奏，让学生模仿前奏节奏，然后在老师的带领下，掌握歌曲的基本技巧节奏，逐步增加难度并升级，为子弟们提供一个在游戏中感受歌曲节奏的机会。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
二年级下册音乐《打花巴掌》教案
二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学内容本节课教学内容选自二年级下册音乐教材第六章《童谣与游戏》中的《打花巴掌》。
该章节详细内容为：通过学习《打花巴掌》这首歌曲，让学生了解和体验童谣与游戏结合的音乐表现形式，培养他们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高他们的团队协作能力。
3. 引导学生了解童谣与游戏结合的音乐表现形式，培养他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的童谣游戏，让学生初步体验童谣与游戏结合的音乐表现形式，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 分组练习，让学生相互协作，共同完成歌曲演唱。
3. 节奏练习：a. 教师出示节奏卡片，引导学生按照卡片上的节奏进行拍手练习。
b. 加入节奏乐器，让学生分组进行节奏练习，提高他们的节奏感。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：完整展示《打花巴掌》的歌词，突出节奏变化和旋律跳跃部分。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏，方便学生识记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起练习演唱《打花巴掌》，并尝试用节奏乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无特定答案，要求学生熟练掌握歌曲演唱，并能自主进行节奏伴奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对他们的掌握程度，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的童谣和游戏，了解其他类似的音乐表现形式，培养学生的音乐素养。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师与学生互动，询问他们对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师演唱歌曲，逐渐熟悉旋律和歌词。
3.歌曲练习学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习歌曲。
各组在组长的带领下，自主练习歌曲，注意节奏和发音。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲表演各组展示自己的演唱成果，其他同学倾听并给予掌声。
教师对每组的表现进行评价，鼓励优秀的学生和小组。
教师带领全体学生共同演唱歌曲，感受集体协作的力量。
5.音乐活动教师组织学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”歌曲接龙等。
学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与歌曲学习和演唱。
2.学生在合作练习中，逐渐熟悉了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐素养。
3.在课堂表演环节，学生表现出较高的积极性，增强了集体荣誉感。
4.教师在教学中注意引导和鼓励学生，营造了轻松愉快的课堂氛围。
五、教学延伸1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示自己的才艺。
2.鼓励学生在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.引导学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。
六、教学评价1.学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平。
2.学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.学生对音乐的学习兴趣和审美能力。
通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，理解歌曲内容，提高音乐素养和合作意识。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案教学目标：知识目标：1、通过完整聆听歌曲《打花巴掌》，学会歌曲，并体验歌曲内容，感受音乐情绪。
能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：钢琴，多媒体设备教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：一、创设情景1、游戏导入：老师：小朋友们好！我是XXX，很高兴给我们班的小朋友上课。
我们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做：“食指拇指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师！伸出你的小手摇一摇，伸出你的小手摆一摆，伸出你的小手拍一拍！”2、节奏练：2/4X XX |X XX ||2/4XXXXX |XXX||2/4X。
XXX | XXX||老师：竖起你的小耳朵，仔细听！二、聆听、感受、体验1、试读《打花巴掌》第一段歌词老师：小朋友们表现得真棒！老师再给你们增加点难度，有没有信心！试着把这段词读下来。
(出示《打花巴掌》第一段歌词)2、指正“的”念dai3、研究念词部分（老师示范按节奏和强弱朗读歌词）老师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？老师跟节奏念读第一段歌词）老师：跟你们念的有什么不同？（有强有弱，情绪上更加高兴）老师和学生共同读，拍手读出强弱4、指导附点音符的读法X。
X（前强后弱，前长后短）5、初试创编2、3、4段歌词老师：同学们，一月一爱研究，那二月二、三月三、四月四爱干什么？你们能不能试着给它编一编呢？学生试创编歌词（老师引导学生编的押韵，充分发挥学生的想象力）老师和学生共同读学生创编的歌词，及时鼓励编创好的同学。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》中的《打花巴掌》。
该章节内容通过童谣的形式，让学生在学习音乐的过程中体验到游戏的乐趣，提高学生的音乐节奏感和合作意识。
《打花巴掌》是一首富有童趣的拍手歌，节奏明快，旋律简单，通过拍手和唱歌相结合，培养学生的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生运用拍手表达节奏的能力，提高学生的音乐节奏感。
3. 增强学生的合作意识，培养学生团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和拍手动作的协调。
2. 教学重点：歌曲旋律的掌握、歌词的记忆以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、拍手板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“拍手游戏”，让学生在游戏中感受节奏的乐趣，引导学生关注节奏的变化。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
（2）教师引导学生分析歌曲的节奏，让学生边拍手边唱歌，培养学生的节奏感。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）分组练习：学生分成小组，互相拍手唱歌，共同完成歌曲。
（2）个别指导：教师针对学生在练习中出现的问题进行个别指导，帮助学生掌握歌曲。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示歌曲中的节奏变化部分，引导学生分析并掌握。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏的变化和拍手的协调。
教师邀请学生进行歌曲展示，评价学生在课堂上的表现，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱强3. 歌曲旋律：简单明了，易于掌握七、作业设计1. 作业题目：演唱《打花巴掌》歌曲，并进行拍手动作的练习。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并在课堂上进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起玩拍手游戏，提高学生的音乐素养和亲子关系。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》中的《打花巴掌》。
详细内容包括：歌词学习、节奏练习、旋律学唱、表演创编。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词、节奏和旋律，提高音乐表现力。
2. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
3. 通过音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆、节奏练习和旋律学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词卡片、节奏乐器、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过游戏“拍手歌”引导学生进入课堂，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：（1）学习歌词：引导学生看歌词卡片，跟读歌词，记忆歌词。
（2）节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生熟悉歌曲的节奏。
（3）旋律学唱：教师示范，学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 实践活动：（1）分组练习：学生分组进行歌词、节奏和旋律的练习。
（2）表演创编：每组进行表演，鼓励学生发挥创意，加入动作和表情。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌词卡片：展示歌词，标注重点节奏。
3. 旋律简谱：展示歌曲旋律，标注音高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《打花巴掌》的歌词和旋律。
（2）创编一个与歌曲相匹配的动作。
（3）跟家长分享本节课所学内容，进行家庭表演。
2. 答案：（1）歌词和旋律见教材。
（2）创编动作可根据个人喜好进行设计。
（3）家庭表演可根据实际情况进行调整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养。
（2）开展家庭音乐活动，增进亲子关系。
（3）关注学生的个性化发展，激发学生对音乐的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践活动：分组练习和表演创编。
3. 作业设计：创编动作与家庭表演。
二年级下册音乐教案-第六单元打花巴掌人教版
1.教学重点
a.掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
b.学习并运用简单的节奏打击，如拍手、拍腿等。
c.认识音乐符号：全音符、二分音符、四分音符，并能在实践中运用。
d.培养学生的集体合作意识和音乐表现力。
举例解释：
-通过反复演唱《打花巴掌》，让学生熟练掌握歌曲旋律和歌词，确保在课堂内外能够独立演唱。
1.针对教学难点，设计更多具有针对性的练习和活动，帮助学生逐步克服困难。
2.关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他富有启发性和开放性的问题，激发学生的思考和创造力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打花巴掌》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.学生在集体合作中保持节奏和谐。
举例解释：
-歌曲中的节奏变化可能对学生来说是个挑战，教师需要通过简化节奏练习、逐步增加难度等方法，帮助学生克服这一难点。
-在学习音乐符号时，学生可能难以将理论知识与实际演唱相结合。教师可以设计生动的教学活动，如用肢体动作表示音符时值，让学生在实践中理解和运用音乐符号。
-通过教师示范和分组练习，使学生能够准确地进行节奏打击，如拍手、拍腿等，增强节奏感。
-通过实际操作和练习，让学生掌握全音符、二分音符、四分音符等音乐符号，并能将其运用到歌曲演唱中。
-通过集体合作演唱和动作表演，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二年级下册音乐《打花巴掌》教案
课题《打花巴掌》课时 1 课型综合课备课时间授课时间教学目标教学目标：1．学会演唱歌曲.2．指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现能力和创造力。
3．引导学生感受“说童谣唱儿歌”的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
重难点分析及突破措施1、教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪,能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
对歌曲情绪的正确把握；2、教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲教学方法体验法、讨论法、激趣法、鼓励法、表演法、教具准备多媒体、电子琴板书设计《打花巴掌》教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）教学过程：一、游戏导入。
教师：同学们，你们平时都喜欢做什么游戏？（……）一群北京的小朋友也来到了我们的音乐课堂，看看他们在做什么游戏？播放《打花巴掌》视频（1）简介：游戏——打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏，两个人一组，边拍手边按季节数着花的名字，非常押韵，朗朗上口。
（2）北京的小朋友在做游戏的时候心情怎样？（高兴）唱的时候是用什么样的声音唱的？（欢快地）（3）我们再来听一遍，你能听出这首歌的前后有什么不同吗？找一找有什么特别的地方？（前面是说的，后面是唱的。
）师小结：对，这是一首带有说唱风格的歌曲。
今天，我们就来学习这首歌曲——《打花巴掌》。
二、出示歌谱，读歌词。
1、师：请看歌谱，哪里是说的地方？我们把说的地方读一读。
注意按节奏读。
2、带着欢快的情绪读。
3、加动作四段连读。
处理节奏︱XX X︱三、学习歌曲。
过度：我们已经了解了这首歌的结构，下面请同学们和老师配合一下，老师把唱的部分交给大家。
1、师弹伴奏，分句教唱。
及时纠正唱错的地方。
（1）教师范唱（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚2、跟琴声完整演唱歌曲，老师在第二段和第三段之间加间奏，其他地方就不加了，仔细听。
师评：唱得不错，感觉歌词还不太熟，在下面的时间里把歌词记熟了，可以吗？听老师弹伴奏。
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1第一篇：小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计教学内容：1、歌曲《打花巴掌》2、打花巴掌游戏：创编歌词。
教学目标：1、学生能用自然、轻快声音演唱曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感觉儿歌给我们带来的快乐。
教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动教学难点：唱准备歌曲中十六分音符与附点音符节拍。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：一、导入：师生问好，（旋律）同学们，你们都玩过哪些游戏？（生答）你会玩拍手游戏吗？谁来拍一拍？（课件）老师童年的时候也喜欢玩一些游戏，这节课老师给大家带来一个新的游戏，名字叫《打花巴掌》二、1、板书课题：《打花巴掌》出示课件：介绍《打花巴掌》下面带上你聪明的小耳朵和快乐的心情仔细听听他们的游戏歌谣吧！3、播放歌曲：（1）、师：这首歌曲和我们以前学过的歌曲相比，有什么不同？（师从演唱方式上引导）生：边说边唱并说唱的地方。
这是一首说唱风格的北京民歌，想学习这个新游戏吗？这节课我们就来学习歌曲《打花巴掌》（2）、读读歌词（要求生以X X拍打节奏配合，歌曲中的字读：dāi）3、节奏闯关练习（要求节奏清晰，有弹性）（1）、（2）、（3）、师生合拍打节奏三、学唱歌曲：（1）、再次欣赏歌曲找一找哪部分是说，哪部分是唱？还是用欢快流畅的情绪演唱歌曲？（生：欢快流畅）那么带上你最了听的声音随琴模唱歌曲旋律。
（2）、逐句教唱（3）、（说唱结合）练习，师给予指导，（4）、男女配合表演唱四、创编歌词：1、请你们为歌曲创编歌词，要求：有鼓励性，鼓励大家学习好，品德好，身体好，健康向上的歌词。
歌词要说得顺口（可同桌讨论）2、展示创编成果3、以不同方式演唱歌曲五、游戏：打花巴掌，用桌对拍六、为歌曲件奏：选择：打击乐，可拍手，拍腿。
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小学二年级下册音乐《打花巴掌》教案
教学理念：
教学应是教师教和学生学的双向互动的活动，是一种有目的、有计划、有组织的活动。
本节课，根据学生年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。
学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。
活跃思维、学会思考，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，鼓励学生自我评价和相互评价，提高评价能力。
教学目标：
1．鼓励学生体验、参与音乐活动，引导学生用赞美的音调表现歌曲。
2．能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地进行表演。
3．在音乐实践中创编歌词、表现歌曲。
教学重点：
1．准确掌握歌曲情绪，进行游戏。
2．创编歌词。
教学难点：
创编歌词并表演。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、录音机
教学过程：
教学反思：
二年级音乐课改实验《打花巴掌》研究课教学，体现了新课程标准和新的教学理念，本课以培养学生的兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。
在本节课中，留给学生一定空间，以游戏的方式激发学生学习的欲望。
后又通过多种形式，以小组合作进行歌词创作，鼓励学生从自己身边找声音等环节，培养学生的创造力和表现力。
分组活动又促进了学生之间的协作能力，学生在积极主动的学习氛围中完成了教学任务。