小学一年级看图写话指导及例题
一二年级看图写话满分指导50篇，一定带着孩子多练习！已收藏！
一二年级看图写话满分指导50篇，一定带着孩子多练习！已收藏！看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
但很多孩子一听说要看图写话，就感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
这些看图写话练习题，家长们不妨存下来，寒假期间让孩子多练习吧！1.图中的小朋友在干什么呢？请写两三句话。
【范文】星期天的上午，天气晴朗，微风阵阵，是个放风筝的好天气。
妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
2.今天，同学们到敬老院看望_____。
小明正在给_____，小方正在_____，小红_____送到老奶奶手里。
爷爷奶奶和小朋友们__________！【范文】今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。
小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶手里。
爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！3.冬天来了，下雪了。
小朋友们正在________，用胡萝卜做________，用扫把做________，用煤球做________，用一个绿色的桶做________，还给雪人围上了________。
雪人的样子________！【范文】冬天来了，下雪了。
小朋友们正在雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。
雪人的样子真可爱！二年级1. 请观察图中三位小朋友在哪儿？看到了什么？又做了什么呢？请结合图中的人、事、物完成一篇写话吧。
【范文】在一个阳光明媚的星期天，平平、冬冬，青青三个好朋友一块去公园踢皮球，他们边走边开心地聊着天。
走着走着，忽然听见哗哗地流水声，冬冬说：“咦？哪来的流水声？”他们顺着流水声跑去，发现一个没有拧紧的水龙头正在哭泣着。
平平说：“是谁那么粗心竟然忘了关水龙头，把它惹哭了？”青青说：“你们看，墙上写着‘节约用水’呢！”平平和冬冬说：“对，我们要节约用水。
水是大自然最宝贵的资源，要节约每一滴水。
【一年级语文】一、二年级看图写话满分指导及练笔30篇
【一年级语文】一、二年级看图写话满分指导及练笔30篇1看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2看图写话中容易出现的问题▌审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
▌观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
▌表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
▌不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
▌不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”3看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
部编一年级语文下册看图写话指导要点(1)
部编一年级语文下册看图写话指导要点(1)一、二年级看图写话满分指导及练！太实用啦！看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，研究使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话对于一年级小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。
第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二步，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项：写话练是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
看图写话”万能句式：三素句”—谁在哪儿干什么四素句”—什么时间谁在哪儿干什么五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10大万能句式：1.“。
在。
”——同学们在操场上做游戏。
2.“。
听。
”——我听见了一阵敲门声。
3.“。
看。
”——我看见老师正在批改作业。
4.“。
是。
”——我是一名少先队员。
小学一二年级看图写话怎样写好写长？做好这5步附8篇范文
提高一二年级看图写话能力01观察时不要走马观花很多小朋友看图的时候会犯这样的错误：扫上一眼，看个大概，开始动笔。
实际上，写话之前的观察越细致，写话的内容才能越丰富。
如何才能做到细致观察呢？第一，要按照一定的顺序来引导孩子观察图片，也就是按照记叙文的几个要素——时间、地点、人物、事件等来引导。
比如：谁——做什么；或者：什么时间——在哪里——谁——做什么。
第二，注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由，第三、注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。
第四、注意图片中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。
第五、一定要通过想象，丰富图片内容。
比如，猜猜图中人物（动物）在说什么，还将要做什么等。
02说话时不能随心所欲小朋友在看图的时候，往往是看到什么，就说什么，即使老师和家长按顺序提问引导，他也按顺序说出了看到的内容，等到他自己再复述的时候，依然会没有条理，随心所欲。
这一点，一定要帮助孩子纠正过来，让他有意识地记住：只要说，就要按顺序说，才可以说清楚，有条理。
03写话时不要缺乏条理看过，说过，落实到笔头，才是最重要最关键的一步。
动笔之前，一定让孩子明确：凡是要说清楚写清楚一件事，关于这件事发生的时间、地点、相关人物，具体事件等要素是一定要全面，并且，语言顺序一定要清晰。
比如：什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么，可能会说什么等等。
这对于孩子以后学习记叙文的阅读和写作都是非常有好处的。
04写话时不要缺乏修改，是写作后对作品必须进行的一个检测的环节，也是提升作品质量的一个重要环节。
帮助孩子从一年级看图写话就养成写后修改的习惯，他将来到二三年级开始写片段、写完整作文时，家长就不会太操心。
修改的方法是先朗读，再动笔；修改的内容包括字或者拼音写得是否正确；词语运用是否准确；句子是否通顺，条理是否清晰等，总之，要检测孩子是否完整地再现了刚才看到、想到、说到的内容。
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一年级看图写话全方位解析＋范文38篇名师点评看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3学生表达时缺少条理生活哪里是一层一层上台阶或下台阶，生活分明是踩着一块浮冰去另一块浮冰，却永不知岸在何处。
4不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求▊1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
▊2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
▊3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
一、二年级看图写话满分指导及200篇练习
一、二年级看图写话满分指导及200篇练习(附答案），给孩子多练练看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
01看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”02看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
最新人教部编版一二年级语文看图写话练习跟我学写话范文及指导
我爱大熊猫
Bye_Bye
跳到天上。啊！放风筝真好啊，我们真 是太 开心了！
二年级：一个春天的上午，天气晴朗，阳光 明媚，哥哥和我一起去野外放风筝。 野外的
风景真美，草地绿油油的，各种花五颜六色 。哥哥的蓝色大蜻蜓风筝飞得 好高好高，我
的大金鱼也追了上去，好像在空中游泳更自 由自在。天空中的小鸟 看见了，觉得不服气
，也来跟我们的风筝比一比，看看谁飞得更 高。它们好像在 说：“快点飞啊，我们怎么
一会儿，妈妈顶着大雨来了，她带着雨 伞， 来接我回家，我高兴极了，一下子
扑到了妈妈怀里。妈妈背起我，我撑着 伞，我 们一起走在回家的路上。妈妈怕
我淋湿，来为我送伞，我也要为妈妈遮 风挡雨。 风雨虽然很大，但是，有妈妈
的爱，我的心，就不会淋湿。妈妈有我 ，也会感到 幸福。
快乐的海边
1.鸭妈妈有四个孩子，一只白色的，三 只黄色的，都非常漂亮。夏天到了， 鸭
妈妈带领孩子们去河里学游泳。两只蝴 蝶看见了，也飞到它们子是哥哥，它的羽毛像洁白的雪花， 长
得也很高大；三只黄色的小鸭子是弟弟 妹妹，羽毛跟鸭妈妈一样，像秋天里盛
能让一只金鱼落在后面呢？”我家的小狗也 着急了， 跟着我们跑，一跳一跳地，好像要
跳到天上去。啊！放风筝真好啊，我们真是 太 开心了！
一年级：那天放学，下起了大雨 ，妈妈来接我回家。妈妈背起我 ，我撑着伞，我 们都没有淋湿。
二年级：那天放学，下起了大雨，同学 们有的带了雨伞，有的穿了雨衣，只有 我， 什么都没带，不知道该 怎么办。不
开的金黄的菊花，都非常漂亮。
一个夏天的早晨，鸭妈妈带领孩 子们去河里学游泳。哥哥游得很快， 在他们最前 面。弟弟妹妹都叫起来
：“哥哥，哥哥，等等我，等等我。 ”鸭妈妈慈祥地说： “孩子们，别
作文技巧 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇
作文技巧 | 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手。
一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。
举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
部编版一年级看图写话指导及范文(完整打印、免整理、不会写的字带拼音)
部编版一年级语文看图写话指导及优秀例文1.植树2.保护青蛙3.救小鸟4.知错能改（扔、捡垃圾）5.拔河6.摘菜7.一杯“孝心水”8.不要摘花9.下雨了（一起撑伞）10.植树11.春天的早晨12.节约用水13.钓鱼14.雨伞该给谁15.拼图大赛16.春天来了17.打小鸟18.过独木桥19.捶背20.课间十分钟21.知错能改22.放风筝23、捡垃圾小学一年级看图写话指导及范文1. 植树看图训练范文： 植zhí树shù植树节这一天，阳光明媚m èi ，万里无云。
我扛káng 着z h e 铁锹，提t í着z h e 水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁t i ě锹qiāo 挖了一个深深的坑kēng ，接j i ē着z h e 将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培p éi 上土，最后给小树苗浇jiāo 点水。
看着种好的小树苗，我满m ǎn 意y ì地笑了，默m ò默m ò地对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。
”这时，花丛里的小蝴h ú蝶d i é好象xiàng 听懂d ǒng 了我的话，和小树苗一起说：“谢x i è谢x i e，谢谢！”2．保护青蛙看图写话范文：一天，明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃地跑回家。
回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。
小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。
听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。
青蛙仿佛在说："谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。
"3.救小鸟看图写话范文：救小鸟我家门前有一棵枝繁叶茂、郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。
一年级语文看图写话必备详讲+专项训练
一年级语文看图写话必备详讲+专项训练一、看图写话要点总结1、看图写话要求①格式要正确：题目写在正中间，开头空两格。
②字迹要工整，不会写的字用拼音代替。
③用准字词、标点符号，写通句子。
2、看图写话四要素①时间②地点③人物④事件什么时间，谁在哪里做了什么？他们是怎么做的？结果怎么样？3、看图写话三步法①第一步：有序观察(从上到下，从左到右)②第二步：用四素句时间、人物、地点、事件，什么时间+谁+什么地方+做什么③第三步：美化句子(修饰词、详细描述)4、看图写话人物：动作、外貌、神态、语言①动作描写：注意积累，理清动作发生的顺序。
②外貌描写：采用总分格式，按照顺序进行描写，重点描写有特色的地方。
③神态描写：善于捕捉表情的变化、联想人物内心情感。
④语言描写：编写小对话，运用叠音词、首尾要呼应、富有想象力。
（可以是人和物对话也可以是人和人对话，也可以是物和物对话。
把景物当成人来写，想象力要丰富，不要用错标点符号。
）5、如何写景①写景按照一定的顺序，可以从上到下，由近到远等等。
②写清楚景物美在哪里，比如亭子美在哪里，树林美在哪里。
③还原景物的颜色，比如黄橙橙的柑橘，紫莹莹的葡萄。
6、如何写事①写清楚事物发展的起因、经过、经过。
②注意人物动作，神态等的变化。
③注意天气的变化等等。
④多幅图的看图写话一定注意每幅图之间的衔接语言。
比如小熊由难过变得开心，原因是什么要写清楚；比如小熊的病治好了，所以他由难过变得开心。
7、好的开头和结尾●开头（例子）：①【春天】春姑娘静悄悄地来了，唤醒了沉睡的大地，吹绿了嫩嫩的柳枝，吹红了争奇斗艳的花儿。
②【夏天】夏天不知不觉地到来了，太阳火辣辣的。
池塘里的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
知了在树上悠闲地唱着歌，青蛙也跟着跳起了舞。
③【秋天】秋天是个丰收的季节，果园里稻子熟了，金色的麦浪在向我们招手，一串串金黄的玉米在和我们微笑，一片片金黄的叶子像一个个少女在风中翩翩起舞。
④【冬天】冬爷爷来了。
人教版小学一年级看图写话15篇(图文并茂)
人教版一年级看图写话15篇（图文并茂）看图写话训练1问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开\问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢告诉老师吧100分没有了，又是和同桌差1分。
不要告诉吧那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。
老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习,打印出来给孩子多练练(1)
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习，打印出来给孩子多练练看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
小学一二年级语文--看图写话指导
小学一二年级语文--看图写话指导一、公园一角（一）观察图片观察图片，一定要按照一定顺序进行。
观察顺序可以是从上到下从，也可以是从下到上；可以是从远到近，也可以是从近到远等。
不论是哪种顺序，都可以根据图片的中心内容来确定，不可以一会看左边，一会儿看右边，观察没有顺序，没有重点，写话也会层次混乱，主题不突出。
看图的第一个任务：是确定图片的主要内容。
这幅《公园一角》的图中没有人物，只需要按照顺学，确定图中都画了什么，有怎样的特点，景致如何就可以，比较简单。
看图的第二个任务，细致观察图中重点景物，抓住特点。
比如图中大树树干的样子和颜色；树叶的形状和颜色。
由于这幅图的主要色调是绿色，绿色又深浅不一，所以，要提醒孩子注意绿色的差别和层次。
看图的第三个任务：细致观察大树周围的其他景物，地面的小花，小草，湖水，石头；天空的白云、蓝天。
这里，还要提醒孩子注意的是，蓝色也有深浅不同的变化，培养孩子细致观察的习惯。
看图的第四个任务：适当想像。
如果只是单纯地写出图片上有什么，什么样子，写话的意义就失去了一半。
家长一定要适时引导孩子进行合理想象，丰富图片内容。
这也是保护孩子想象力的一个最好的方法，让孩子的想象力不会随着年龄增长而渐渐消失。
（二）口语表述。
按照观察顺序，把看到的不同景物和各自的特点，做一个简单的整理，有条理地进行一次口语表述，以便于动笔写话的时候，能有所依托，完整地再现图中内容，清晰、流畅、准确地表达出来。
（三）写作范文。
一年级：公园一角真美。
碧绿的草地上，开着五颜六色的小花。
浅蓝色的湖水，映照着一棵大树。
树干是棕色的，又高又粗。
绿绿的叶子，又浓又密。
远处，是一座小山，披着深绿色的外衣，美极了。
蓝蓝的天上，白云自由自在地飘着，像天上开出的花朵。
二年级：我家附近有一个公园，非常美丽，就连公园一角，都特别吸引人。
你看，碧绿的草地上，开着五颜六色的各种小花，像一个个彩色的太阳。
浅蓝色的湖水，平静无波，映照着一棵大树。
小学一年级看图写话：看蚂蚁搬家
有一天，小明，小王和小红出来玩，他们看见一些小动物，认真一看是四只蚂蚁在搬家，还有一只小鸟也在看那四只蚂蚁搬家呢。
一天三个小伙伴相约出去玩突然发现草丛边有一队蚂蚁在搬家他们就蹲下来拿着放大镜来看真是奇妙原来小小蚂蚁也能搬东西旁边的小鸟也来看了呢
小学一年级看图写话：看蚂蚁搬家
小学一年级看图写:看蚂蚁搬家
【例文一】
一天，三个小伙伴相约出去玩，突然发现草丛边有一队蚂蚁在搬家，他们就蹲下来拿着放大镜来看，真是奇妙，原来小小蚂蚁也能搬东西，旁边的小鸟也来看了呢。
一年级看图写话16则及范文,每幅图会都考
看图写话参考答案图一周一下午，白云朵朵。
老师陪着小朋友在操场玩老鹰捉小鸡的游戏。
小明当老鹰，老师当母鸡，小贝和其他同学当小鸡。
小明趁老师不注意火速地抓小鸡，老师急忙张开手保护小鸡。
他们一边玩一边笑得可开心，操场上充满了他们的欢声笑语。
图二星期六的早上，天气晴朗！趁着这个大好时光，小明约上小红和小男去森林公园踢足球。
小明、小红和小男兴致勃勃地坐车到了森林公园。
他们找了一个阴凉的地方准备开踢。
小红仔细地观察了下附近，发现路边的一个木牌上写着“爱护草坪”。
小红连忙告诉小明和小男：“我们不能在这里踢球了。
因为这里有绿油油的小草，踢球会伤害到花草。
”小男就说：“那我们到体育馆去踢球吧！”大家都连连点头，就兴高采烈地往体育馆出发了。
图三阳光灿烂的早上，小明带着他心爱的足球，吃着香蕉快乐地走在马路上。
香蕉吃完了，就把香蕉皮扔在垃圾桶旁边。
就在这时，他看见环卫爷爷满头大汗地在打扫地板，小明觉得很不好意思。
想起自己扔的香蕉皮，不能让环卫爷爷这么辛苦，小明就回头把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。
环卫爷爷夸他是个好孩子，小明高兴极了。
图四放学了，有四个同学在教室里打扫卫生，有的在洒水、有的在擦黑板、有的在擦桌子、有的在扫地，不一会儿他们给教室打扫的干干净净。
图五“铃铃铃……，”下课铃响了，同学们像放飞的小鸟一样，飞跑到操场上。
他们三个一群五个一伙在操场上做游戏。
有的在玩老鹰抓小鸡，有的在玩踢毽子，有的在玩跳绳……小明、小红和小丽，来到了篮球场上跳绳，他们玩得很开心，脸上露出了灿烂的笑容。
上课铃响了，时间过得真快，同学们收好东西依依不舍的回教室上课了。
图六春天来了，几阵春风吹过，几场春雨落下后，柳树吐绿，小草茵茵，嫩芽破土而出。
可爱的燕子和布谷飞回来了，给春天带来了许多生趣。
果园里，雪白的梨花，粉红的杏花和桃花在阳光下张开了笑脸。
勤劳的蜜蜂飞来了，在花海中忙着采蜜呢。
小女孩拿着水壶在给柳树浇水，小男孩也提着桶子在帮忙。
呀，春天真迷人啊！图七一天傍晚,小红做完作业了妈妈还在洗衣服。
部编版一年级下册语文看图写话指导及素材
小学一年级看图写话指导及素材《看图写话》在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，写出来大家分享!常见的句式练习1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”。
——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、练写10种句式“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业判完了。
（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”看图写话素材（一）班级：班级：日期：月日请小朋友们仔细观察图，然后用一段话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替，记得写出自己的感受哦！看图写话素材(二）班级：班级：日期：月日看图写话素材(三）班级：班级：日期：月日看图写话素材(四）班级：班级：日期：月日看图写话素材(五）班级：班级：日期：月日看图写话素材(六）班级：班级：日期：月日看图写话素材(七）班级：班级：日期：月日看图写话素材(八）班级：班级：日期：月日看图写话素材(九）班级：班级：日期：月日看图写话素材(十）班级：班级：日期：月日。
一年级看图写话指导和范文
一年级看图写话指导和范文1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。
星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。
妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
图上有黄色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！3、放学了，天______________，_______、______和______三人披着______一起_________。
______________！5、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
植树节来了，老师带领同学到山上植树。
大家可高兴了。
你看，XXX扶着小树，XXX培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。
6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画________，还画________。
爸爸画的画________！冬天来了，下雪了。
小同伙们正在给雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。
雪人的样子真心爱！8、放学了，XXX和XXX在_________。
XXX在擦_________，XXX在擦_________。
放学了，XXX和XXX在清扫课堂。
XXX在擦玻璃，XXX在擦桌子。
9、小白兔到_______里去_______，采完蘑菇正筹办_______，却发觉_______。
小白兔急的_______。
小白兔到森林里去采蘑菇，采完蘑菇正准备回家，却发现忘记回家的路了。
小白兔急的大哭起来。
10、一个________的晚上，小朋友们和XXX在院子里乘凉。
他们有的__________，有的__________，还有的__________，大家睁大了眼睛，认真地__________。
一个夏天的晚上，小朋友们和XXX在院子里乘凉。
他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故事。
11、晚饭之后，我们一家人有的________，有的________，有的________，还有的________。
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如何使小学一年级学生写好看图写话
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：
一、指导看图，培养观察力
看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。
举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基
本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？
在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
二、展开合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。
由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的
几个动作。
有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。
要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。
但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。
因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。
正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”
三、说写结合培养学生表达能力
看图说话是说话训练的一种主要形式，它是让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。
在看图写话前，首先指导学生看好图，说好话。
注意遵循看——想——说这一顺序，在学生明确图意要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。
当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。
把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。
写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。
对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。
慢慢地随着学
生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。
我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。
当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。
四、引导学生课外阅读，为写话打基础。
儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。
美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。
为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。
为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。
孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。
在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。
这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础....
一年级语文看图写话图片.
1、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
2、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写
3、看图写故事。
小猫会把雨伞送给谁？
4、看图写话
要求;仔细看图，图上有谁，他们分别在干什么？请你以《春天
的早晨》为题说一说。
5、看图写话
6、看图写话
仔细看图，想一想：图中的小朋友，送了什么，说了什么？病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？。