溶液组成表示方法--浙教版
八年级科学上册 第5讲 溶液教案 浙教版-浙教版初中八年级上册自然科学教案
溶液授课日期201年××月××日时间 A / B / C / D / E / F段主题溶液教学内容(1)理解溶液中的溶质质量分数的意义。
(2)会进行溶液中溶质质量分数的简单计算。
(3)说出配制一定溶质质量分数的溶液的一般步骤与操作方法。
(4)按要求配制溶液,说明有关配制方案。
1、上次课后作业习题讲评。
2、温故知新:什么是物质的溶解性?影响物质溶解性的因素有哪些?饱和溶液和不饱和溶液的定义。
饱和溶液和不饱和溶液间的相互转化。
一、物质的溶解度1、用溶解度来表示物质的溶解能力,即在一定的温度下,某物质在100 克溶剂中达到饱和状态是所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。
注意点:(1)理解这个概念,抓住四个方面:一定的温度,100克溶剂(一般为水)、达到饱和、所溶解的溶质质量(单位为克)(2)溶解度值越大,表明该温度下,物质的溶解能力越强(3)选择使某种物质从溶液中结晶的方法。
注意:1、比较物质的溶解度时要有具体的温度值或X 围。
2、对溶解度受温度变化影响不大的固态溶质,一般用蒸发结晶。
对溶解度受温度变化影响相当大的固态溶质,一般用冷却热饱和溶液的方法结晶即降温结晶。
[例1] 如图所示为A 、B 两种固体物质的溶解度曲线.(1)30℃时,A 的溶解度(填“大于”、“小于”、或“等于”)B 的溶解度;(2)20℃时,若配制溶质质量分数为5%的A 溶液100g ,需要Ag ,该温度下为何不能配制成30%的A 溶液,理由是答案:(1)小于 (2)5g 因为其饱和溶液的溶质质量为28.6%<30%,所以不能二、溶液的配制1.溶质的质量分数是一种溶液组成的定量表示方法。
即一定量的溶液里所含溶质的量。
2.公式:溶质质量分数=100% 溶质质量溶液质量(溶质质量+溶液质量)即:C%=m m 质液×100%=m m m 质质剂+×100% 当已知溶液的密度d 和体积V ,计算溶液、溶质的质量,还可以应用下面的公式:溶液的质量(克)=溶液密度d (克/厘米3)×V (厘米3)溶质的质量(克)=d (克/厘米3)×V (厘米3)×质量百分比浓度[注意]:①溶质质量分数没有单位②溶质质量分数常用小数或百分数表示【例2】从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液,蒸干后得到2.8克氯化钾固体,则这瓶溶液中溶质的质量分数是多少?(2)配制1000毫升10%的稀硫酸溶液需纯硫酸多少克?(3)若配制1000毫升10%的稀硫酸溶液需98%浓硫酸多少克?(4)配制1000毫升10%的稀硫酸溶液需98%浓硫酸多少毫升?【例7】下图是小明配制100g 质量分数为18.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图:①②③④⑤⑴配制上述溶液,小明要称取蔗糖 g 。
浙教版八上科学 第1章 水和水的溶液(第4—7节)复习梳理训练(含答案)
第1章水和水的溶液(第4—7节)复习梳理训练考点一溶液的基本概念溶液:由溶质溶解于溶剂后形成的均一、稳定的混合物。
(1)溶剂:能溶解其他物质的物质叫溶剂(如水、酒精等物质)。
(2)溶质:被溶解的物质叫溶质(固体、液体、气体都可以作为溶质)。
例1 下列厨房用品中,易溶于水形成溶液的是………………………( )A.花生油B.面粉C.白糖D.辣椒粉【跟踪练习1】清洁的空气可以看作是一种气态的溶液,但是近年来北方不少地区多次受到了沙尘暴的袭击,天空中尘土飞扬,在这种情况下,空气可视作 ( )A.溶液B.悬浊液C.乳浊液D.纯净物考点二溶液特点1.均一性:溶液各处的密度、组成和性质完全一样。
2.稳定性:温度不变,溶剂量不变时,溶质和溶剂长期不会分离。
3.混合物:溶液一定是混合物。
例2下列说法正确的是…………………………………………………( )A.溶液都是无色透明、均一、稳定的混合物B.配制溶液时,搅拌溶液可以增大溶质的溶解度C.汽油可以洗去衣服上的油污,是因为油污能溶解在汽油中D.将10%的硝酸钾溶液倒出一半,剩余溶液中溶质的质量分数为5%【跟踪练习2】一杯浓盐水放在阳光下蒸发一段时间后,杯底有少量食盐结晶出来,此时,杯中的盐水…………………………………………………( )A.上面的最淡,下面的最咸B.下面的最淡,上面的最咸C.各部分一样咸D.以上情况都有可能考点三溶液配制配制一定溶质质量分数的溶液步骤:1.计算(溶剂和溶质的质量或体积)。
2.称量和量取(固体:用天平称取;液体:用量筒量取)。
3.溶解。
4.装瓶,并贴上标签。
例3 选用氢氧化钠固体与水配制20g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液,下列说法错误的是……………………………………………………………………………( )①需称取氢氧化钠固体2.0g ②称量前托盘天平应先检查游码是否归零,并调节平衡③选用250mL量筒量取18mL的水④存放溶液时,为确保数据准确,将试剂瓶用蒸馏水清洗后,立即倒入所配溶液封存A.③④B.①③C.②③④D.③【跟踪练习3】某同学进行如下两个实验。
溶质质量分数的计算(提高)—浙教版八年级科学上册讲义 (机构专用)(含答案)
一.溶质的质量分数——溶液组成的表示方法:(1)定义:溶质质量与溶液质量之比。
(2)影响因素:溶质和溶剂的质量。
(3)公式:①勿丢“×100%”②只要温度不变,质量分数就不变·溶解度与溶质质量分数的区别和联系:·温度:溶解度溶质质量分数意义物质溶解性的量度,受外界温度影响表示溶液中溶质质量的多少,不受外界条件影响溶剂要求100 g 无温度要求与温度有关无溶液是否饱和一定达到饱和不一定饱和计算公式溶剂质量溶质质量=g100溶解度溶液质量溶质质量×100% 单位克(g)无联系饱和溶液中溶质的质量分数 =溶解度溶解度g100×100%T同步——溶质质量分数的计算同步知识梳理A.量取水时仰视读数,使所配溶液的溶质质量分数大于6%B.只用游码就可称量所需氯化钠,称量时把氯化钠放在右盘C.用12%的氯化钠溶液25g和25g水配制也可达到实验目的D.实验中用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、铁架台等3.(2020·河南汝阳初三一模)有w(g)溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液,若将其溶质质量分数变为20%,可以采用的方法是A.蒸发掉溶剂的12B.加入320w(g)的硝酸钾C.蒸发掉w2(g)溶剂D.加入514w(g)的硝酸钾4.(2020·广东中山初三一模)甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示。
下列说法正确的是A.甲的溶解度大于乙的溶解度B.将100g10%的甲溶液稀释到4%需加入150g水C.20℃甲溶液中溶质的质量分数一定比乙溶液的大D.将40℃时甲的一定量饱和溶液降温至20℃,溶液质量不变5.(2020·江苏南通初三二模)实验室需要把烧杯A中的氢氧化钠溶液转移到烧杯B中,将烧杯A内的液体倒入烧杯B后,烧杯A内会残留约1mL液体,之后用19mL蒸馏水清洗烧杯A的内壁,这部分液体也倾倒至烧杯B,烧杯A 内仍残留约1mL液体…需要几次这样的清洗,才能保证原烧杯中的氢氧化钠溶液99.9%都被转移至新烧杯()A.2次B.3次C.4次D.5次6.(2020·广东越秀广州市第二中学初三月考)硝酸钾可作为无土栽培的一种营养液。
浙教版科学八年级上册_《物质的溶解》名师教案(第4课时)
浙教版科学八年上 课时教学设计说明:1.溶质的质量是指形成溶液的那部分溶质的质量,没有进入溶液的溶质不在考虑范围之内。
如:20℃时,氯化钠在100克水中最多能溶解36克,则20克氯化钠放入50克水中溶解后,溶质的质量只能是10克,而不是20克。
由此可见,饱和溶液的溶质的质量分数可以有哪些计算方法?【饱和溶液的溶质的质量分数有两种计算方法,其一,溶质的质量分数=%100溶液质量溶质质量⨯。
其二,溶质的质量分数=%100克100溶解度溶解度⨯+】尝试计算:20℃时,氯化钠的溶解度为36克,则40克氯化钠放入100克水中溶解后,所得溶液的质量分数为多少?【26.5%】溶解度与溶质质量分数的比较 二者之间的联系是: 饱和溶液中溶质的质量分数=%100100溶解度值溶解度值⨯+g2. 溶液的质量是指该溶液中溶解的全部溶质的质量与溶剂的质量之和,可以是一种或几种溶质。
3. 计算溶质质量分数时,上、下质量单位应统一。
4.计算溶液溶质质量分数时,最后结果是百分数或小数。
5同一温度下,同种溶质饱和溶液的溶质的质量分数最大。
溶质质量分数的意义溶质的质量分数定量表示溶液的浓度,溶质的质量分数可以用小数或百分数表示。
例如:医用生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液。
视频:三种浓稀不同的硫酸铜溶液可见:溶质的质量分数越大,溶液中的溶质相对含量就越大,溶液的浓度也越大。
在室温下,根据下表规定的质量配制氯化钠溶液,观察现象,并计算溶液中溶质的质量分数。
[例题] 在农业生产上,有时用10%~20%食盐溶液来选种。
如果要配制150千克质量分数为16% 的食盐溶液,需要食盐和水各多少千克?解:m 食盐=150千克×16%=24千克 m 水=150千克-24千克=126千克答:配制16%食盐溶液150千克,需要食盐24千克和水126千克。
1.下列叙述是否正确?为什么?(1)在100g 水中溶解20g 氯化钠,所得氯化钠溶液的溶质质量分数为20%。
浙教版八年级科学上册第1章水和水的溶液复习ppt课件
第 1 章 水和水的溶液
例3 [金华中考]“彩球温度计”是一种现代居家饰品,其结构模 型如图 1-Z-2 所示。该“彩球温度计”由体积相同(保持恒定)、
质量不同的小球和密度随温度的升高而减小的液体组成。当环境
温度升高时,浸没在液体中的小球受到的浮力将
。
在某变小一环境温度下,四个小球处于如图所示的位置,此时 B 小球受到的浮力与 D 小球受到的浮力的大小关系为
第1章 水和水的溶液
本章总结
1
第 1 章 水和水的溶液
知识框架
无处不在的水——人类可用水的含量有限
水 和 水 的 溶 液
地 球 上 的 水
生命中的水——水是组成生物体的主要物质 地球上的水——水循环
水资源——水资源分布
2
第 1 章 水和水的溶液
水的组成——氢和氧
水 和水
阿基米德原理
水的
的浮
溶力 液
方法透视 由于当前经济的发展,水资源的污染越来越严重, 部分地区的水资源严重短缺。
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第 1 章 水和水的溶液
二 常见的碱及其性质
【考点扫描】 浮力的概念;根据阿基米德原理或公式的变形进 行简单的计算。
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第 1 章 水和水的溶液
例2 某科学兴趣小组用以下器材设计实验,探究“物体漂浮时,所 受浮力与自身重力的大小关系”。
物体在液
F浮 <G,下沉
体中浮沉
F浮 =G,悬浮或漂浮
的条件
F浮 >G,上浮
3
第 1 章 水和水的溶液
水 和物 水质 的的 溶溶 液解
溶解度: 在一定的温度下,某物质在 100 g 溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量
溶液中溶质的质量分数 =
浙教版科学八年级上册 溶液 专题训练(含解析)
浙教版科学八年级上册 溶液 专题训练1.(1)溶液的组成溶液是_______、________的混合物;溶液由___________和___________组成。
被溶解的物质称为溶质,能溶解其他物质的物质称为溶剂,如碘酒中碘是溶质,酒精是溶剂。
(2)溶液的特点、区别溶液、悬浊液和乳浊液溶液浊液悬浊液乳浊液 不同点组成由溶质和溶剂组成(水是最常见的溶剂)不溶性固体和液体组成不溶性液体和液体组成分散微粒分子或离子直径小于10-9米大量分子的集合体,乳浊液的颗粒大约为1~50微米均一性________________、透明不均一、不透明(浑浊)稳定性 稳定不稳定、久置后分层相同点都是________________物2.溶质的质量分数(1).说明溶液中溶质质量分数的意义①溶液中溶质质量分数:溶质质量与________________质量之比。
②意义:能定量表示溶液的组成,可用小数或百分数表示。
(2).应用“溶质的质量分数==溶质质量/溶液质量”进行简单计算计算:溶液中溶质的质量分数=溶质质量溶液质量×100%=溶质质量溶质质量+溶剂质量×100%(3).按要求配制一定溶质质量分数的溶液,说明有关配制方案、步骤与操作方法 ①实验仪器:天平、玻璃棒、量筒、药匙、烧杯、胶头滴管。
②实验步骤:________________________________________。
一、单选题1.如图是恒温下蒸发溶剂过程的示意图,与丙烧杯内溶液的溶质质量分数一定相同的是()A.甲B.甲和乙C.乙和丁D.丁2.某物质(仅含一种溶质)的溶液在t℃时,恒温蒸发掉10 g水,析出了2g晶体,再恒温蒸发掉10g水,又析出了3g晶体,则下列说法正确的是()A.原溶液在t℃时一定是不饱和溶液B.原溶液一定是稀溶液C.最后剩余的溶液一定比原溶液稀D.最后剩余溶液的溶质质量分数比原溶液的溶质质量分数小3.将相同质量的甲、乙两种不同溶质的溶液同时蒸发掉10g水,并冷却到T℃时,分别析出2g甲和3g乙物质(均不带结晶水),则下列说法正确的是()A.T℃时,甲、乙两种物质的溶解度可能相同B.T℃时,甲物质的溶解度一定大于乙C.T℃时,甲物质的溶解度一定小于乙D.将析出晶体后的甲、乙两种饱和溶液混合后(甲、乙不反应),溶液仍饱和4.向两份质量都是100克的某固体物质的水溶液中,分别加入10克该物体后,第一份溶液刚好温度为t℃时的饱和溶液,第二份仍是t℃时的不饱和溶液,则这两份溶液中原来溶质质量分数大的是()A.第一份溶液B.第二份溶液C.两份溶液相同D.无法比较5.如图,用下列实验操作可完成两个实验。
浙教版九年级上册科学化学部分知识点归纳
浙教版九年级上册科学化学部分知识点归纳本文介绍了九年级化学第一章的基础知识,包括酸、碱、盐的组成,复分解反应、稀释浓硫酸的方法、中和反应等概念。
同时,提供了常见元素和原子团的化合价口诀以及反应方程式,帮助读者记忆。
文章还列举了几个实验反应方程式,涉及锌、铁、铁锈、氧化铜等物质的反应,帮助读者理解化学反应的过程。
化学是一门需要记忆和理解的学科,本文通过提供口诀和反应方程式的方式帮助读者记忆。
同时,文章也提到了一些实验反应,帮助读者理解化学反应的过程。
需要注意的是,文章中提到稀释浓硫酸的方法时,一定要慢慢注入水中,切勿倒入浓硫酸中。
BaSO42NaCl有白色沉淀产生在化学中,碱有许多性质。
首先,碱溶液可以使紫色石蕊试液变成蓝色,无色酚酞试液变成红色。
其次,碱和大多数非金属氧化物反应会产生盐和水。
碱和酸反应也会产生盐和水。
此外,碱和某些盐反应会产生另一种盐和另一种碱。
还有一些反应也很重要。
例如,氢氧化钠和二氧化碳反应会产生碳酸钠和水。
氢氧化钠和二氧化硫反应会产生亚硫酸钠和水。
氢氧化钠和三氧化硫反应会产生硫酸钠和水。
氢氧化钙和二氧化碳反应会使澄清石灰水变浑浊,产生碳酸钙和水。
氢氧化钠和稀硫酸反应会产生硫酸钠和水。
氢氧化钠和稀盐酸反应会产生氯化钠和水。
生石灰和水反应会产生氢氧化钙。
盐也有很多性质。
盐和某些金属反应会产生另一种盐和另一种金属。
盐和某些酸反应会产生另一种盐和另一种酸。
盐和某些碱反应会产生另一种盐和另一种碱。
盐和某些盐反应会产生另一种盐和另一种盐。
同样,一些反应也很重要。
硫酸铜溶液和铁反应会产生硫酸亚铁和铜。
碳酸钠和盐酸反应会产生氯化钠、水和二氧化碳。
碳酸氢钠和盐酸反应也会产生氯化钠、水和二氧化碳。
石灰石和稀盐酸反应会产生氯化钙、水和二氧化碳。
硝酸银和稀盐酸反应会产生氯化银和硝酸。
氯化钡和稀硫酸反应会产生硫酸钡和氯化氢。
氢氧化钙和碳酸钠溶液反应会产生氢氧化钠、碳酸钙和水。
硝酸银溶液和氢氧化钠溶液反应会产生氯化银、亚硝酸钠和水。
浙教版八年级科学上册《水的组成》PPT教学课件
将燃着的木条移到与电源负极相连的移液管上的尖嘴管管口上方,使气体导出,气体燃烧,发出淡蓝色火焰,证明是氢气
(2) 你认为图乙的创新实验相对图甲来说,所具备的优点有_________(填序号即可)。①实验时,手不用直接接触氢氧化钠溶液
②使用注射针头作电极,两极距离近,反应快③方便两极产生的气体的检验④所用实验器材大都是由家里常见的物品改制而成
第1章
第2节 水的组成
学习目标
1.通过观察电解水的实验现象,确认其产物,掌握产物的检验方法。
2.通过电解水实验,知道水的组成,认识水分子的构成。
知识点1 水的电解 重点
教材第9页活动:水的电解实验
实验目的
探究水的组成
实验仪器
水电解器、直流电源
实验步骤
在水电解器的玻璃管里注满水(水中可加入少量硫酸或氢氧化钠以增强导电性),接通直流电,观察现象,经过一段时间后,停止通电切记电解水时通的是直流电
宏观角度
水由氢和氧组成
典例2 宇宙飞船上有造氧机,氧气的主要产生途径就是电解水。下图是水的电解过程微观示意图。下列说法正确的是( )
A.水的电解属于物理变化 B.水分子是由氢分子和氧分子构成的C.水是由原子直接构成的 D.分子和原子都是构成物质的微粒
D
[解析] 水通电分解生成氢气和氧气,有新物质生成,属于化学变化,A错误;分子是由原子构成的,所以水分子是由氧原子和氢原子构成的,B错误;水是由水分子构成的,C错误;易知D正确。
B
[解析] 图2中,相等时间内生成的气体 的体积总小于气体 ,结合“氢二氧一”可知,气体 是氧气,气体 是氢气。甲试管中生成气体 ,即氧气,结合“正氧负氢”知, 应接电源正极, 接电源负极。氧气(气体 )能使带火星的木条复燃,易知B错误。
高中化学浙教版知识点总结
高中化学浙教版知识点总结一、基本概念与原理1. 物质的组成与分类- 物质由元素组成,分为纯净物和混合物。
- 纯净物包括单质和化合物,单质是由同种元素构成的物质,化合物是由不同种元素通过化学键结合形成的物质。
2. 原子结构- 原子由原子核和电子组成,原子核包含质子和中子,电子在核外运动。
- 原子序数等于质子数,决定了元素的性质。
3. 化学式与化学方程式- 化学式表示物质的组成和分子的结构,分为分子式、化学式和结构式。
- 化学方程式表示化学反应的过程,包括反应物、生成物、反应条件和平衡标志。
4. 化学反应类型- 合成反应、分解反应、置换反应、还原-氧化反应等。
5. 化学计量- 质量守恒定律:化学反应前后物质的总质量不变。
- 摩尔概念:物质的量的单位,用于量化化学反应中的物质。
二、元素与化合物1. 常见元素的性质与用途- 金属元素:如钠、钾、钙、镁等,具有良好的导电性和延展性,广泛应用于工业和生活中。
- 非金属元素:如氧、氢、碳、氮等,具有多样的化学性质和用途。
2. 酸碱盐- 酸:能够提供质子的物质,具有酸性。
- 碱:能够接受质子的物质,具有碱性。
- 盐:由阳离子和阴离子组成的化合物。
3. 氧化还原反应- 氧化:物质失去电子的过程。
- 还原:物质获得电子的过程。
- 氧化剂和还原剂:在氧化还原反应中,氧化剂获得电子被还原,还原剂失去电子被氧化。
三、溶液与化学平衡1. 溶液的组成与性质- 溶质和溶剂:溶液由溶质和溶剂组成,溶质是被溶解的物质,溶剂是能够溶解其他物质的物质。
- 饱和溶液与不饱和溶液:饱和溶液是指在一定温度下,溶质已经达到最大溶解度的溶液;不饱和溶液则溶质的溶解度未达到最大。
2. 化学平衡- 动态平衡:在一定条件下,反应物和生成物的浓度保持不变,反应仍在进行的状态。
- 勒夏特列原理:如果改变影响平衡的一个条件(如浓度、压强或温度),平衡将向着能够减弱这种改变的方向移动。
四、能量变化与热化学1. 能量守恒定律- 化学反应过程中,能量的总和是恒定的。
浙教版八年级科学上册 实验与探究 专题1
浙教版八年级科学上册实验与探究专题1【第一章】水和水的溶液“探究:影响浮力大小的因素”为验证阿基米德原理,某科学兴趣小组同学用以下图示步骤进行实验,图(5)中F5测量的实验过程中由(1)(2)(3)(4)四个实验步骤可知,浮力的大小有时与深度有关,有时又与深度无关,对此正确的解释是浮力的大小与有关。
用物块按照方案中(1)(4)(5)(6)图所示的实验步骤依次进行实验,结合图中数据,计算物块该实验正确的操作顺序为(填序号)。
同学们在称量氯化钠质量时,右盘未放纸片,则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数”“偏小”或“不变”)。
在用托盘天平称取氯化钠的过程中,发现指针偏向分度盘的右侧,同学们接下来的操作第6节物质的分离------“实验:结晶法、过滤法、蒸馏法以及粗盐的提纯”操作④中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是(填序号【第二章】天气与气候第3节大气的压强------“实验:测量大气压”在吸盘上沾点水后再压在玻璃板上有关;(内装水银)。
将烧瓶放入水℃时的压强,并在压强计的左侧标出水银面的高度记为A。
℃,待水银柱不再上升后,往压强计的右侧注入水银,直【第三章】生命活动的调节(写出一条即可);,以此来替代图a中的花盆,你觉得图a和图b哪种方。
------“探究:植物激素的功能”A的情况。
“实验:串、并联电路的电流特点”小柯和小妍分别用下图所示的电路图“研究并联电路的电流特点”,实验获得数据记录在小妍的实验及记录(1)综合两位同学的实验数据得出的结论是:并联电路中的总电流(填“大于”、“小于”或“等于”通过实验可得出结论:导体的电阻大小与有关;灯泡的亮暗与通过灯泡的电请根据如图甲所示电路图在图乙的虚线框中画出对应的电路图。
连接好电路,闭合开关发现两灯都不亮,电压表指针有明显偏转,则故障是某次测量时,电压表的示数如图丙所示,则此时小灯泡L1两端的电压为某同学在测量了L1两端的电压后,断开开关,然后将AE导线的A端拆下,接到柱上,测量小灯泡L2两端的电压,这一做法存在的问题是第6节电流与电压、电阻的关系------“探究:电流与电压、电阻的关系”闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,当观察到时,可以判断此时小灯在实验过程中,小明将滑动变阻器的滑片从A端开始移动,直到灯泡正常发光,在此过程中测得小灯泡电流和电压的几组数据,并正确画出曲线a,如图乙所示,该实验小组选择。
浙教版八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 第1节 地球上的水
A、河流水
B、地下水
C、大气水
D、海洋水
5、地球上淡水很少,可利用的淡水只是地球上
全部淡水资源的 0.3%,它主要包括 ( C )
A、江河水、淡水湖泊水、冰川; B、湖泊水、江河水、冰川; C、江河水、淡水湖泊水、浅层地下水; D、江河水、深层地下水、陆地水
6、形成水循环的内因是水的物理属性,即
跟进训练
1、大气中的水蒸气主要来自于 ( B )
A、湖泊水的蒸发 B、海洋水的蒸发
C、江河水的蒸发 D、植物的蒸腾作用
2、淡水资源中数量最多的是 ( D )
A、河流水
B、地下淡水
C、湖泊水
D、冰川水
3、下列生物中,含水量最高的是 ( D)
A、人体 B、黄瓜
C、水稻 D、水母
4、下列水体平均更新时间最短的是( C )
B.溶解土壤中的有用元素,使之能被植 物根系吸收,并承担输送养分的任务。
C.通过叶表面的蒸腾,调节叶表面的温 度,避免叶面被太阳光灼伤。
适 应
针状叶、肉 质茎、根系 发达
长期生存在不同水分条件下的生命体,为了适 应当地水分供给特点,往往会形成特定的行为 特点和生理结构特点。
水资源丰富的热带地区,茂密的雨林中生长着千 姿百态的植物
•世界水日:3月22日
四、 水与生命
想一想:
1、夏天吃西瓜时,有很多西瓜汁,说明什么? 2、把黄西瓜瓜切内开含,撒有少大量量盐的,过水一。会儿有很多 水流出来,这说明了什么?
黄瓜内含有大量的水。 请同学们看课本第6页至第8页,思考水与生 命有什么关系?
四、水与生命
一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。
环节:蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、 地表径流、地下径流等
浙教版科学八上1.2 水的组成 教学设计(5篇)
2020-2021学年教版科学八年级上册八年级科学教学设计(1)§1.2水的组成【教学目标】一、知识与技能:1、了解水是由氢和氧组成的。
2、掌握检验氢气和氧气的方法。
二、过程与方法:1、通过观察电解水的实验现象,确认其产物,知道水的组成。
2、结合生活实际,运用现有的知识归纳水的重要性质,能解释自然界的一些现象。
3.通过电解水的实验,理解实验操作中应注意的问题。
三、情感态度与价值观:1、通过对《水的组成》的学习,形成用实验法探究物质组成的观念,培养学生学习兴趣和探究精神。
让学生进一步认识水以及水的重要性。
【教学重难点】水的电解【教学过程】一、新课引入(2分钟)【教学活动】拿出一支水笔。
【提问】这是一支水笔,它有哪些部件组成呢?【学生活动预设】学生回答:笔套,笔芯等。
【提问】我们上节课中学到的水是不是也是由其他物质组成?我们是不是应该探究一下?或者:师:上节课我们已经学习了水的分布、种类以及它的运动转化过程——水循环。
在水循环的过程中水的三态是在不断变化的,那么水有没有变成其它物质呢?生:没有。
师:水的物态变化是属于什么性质的变化呢?物理变化还是化学变化?生:物理变化。
师:对,那么水是否真的不能变成其它的物质了呢?二、探究新知(30分钟)【实验探究】水真的不能变成别的物质了吗?师:今天我们要做的实验,其实早在200多年前英国科学家利用法国物理学家伏打发明的伏打电堆已经发现了实验结果。
今天我们将踏着前人走过的足迹去感受科学研究后成功的喜悦。
1、水的电解【教学活动一】介绍实验装置。
【教学活动二】电解水①师:我们的目的是电解水,但纯水是不易导电的,怎么办呢?生:加入能增强导电性的物质。
师:对,所以我们还要加入少量的硫酸或氢氧化钠溶液以增强导电性。
②注入水,关闭活塞,说明正负极要求学生观察两极附近通电前后的现象,注意哪个电极产生的气体多,并观察两管中气体的体积比大约为多少。
③接通电源,要求学生仔细观察(1)开始时两玻璃管液面高度如何?(2)通电后两电极出现什么情况?④气体的验证。
浙教版科学8年级上册 第1章 第2节 水的组成
D.做电解水实验时,通的是直流电
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分层训练
6.下列关于水的叙述中正确的是( D ) A.水电解后生成氢气和氧气,所以水是由氢气和氧气组成的 B.标准大气压下,水的沸点是100 ℃,所以水沸腾时温度一定是100 ℃ C.蒸馏水中不含杂质,所以长期饮用蒸馏水有益健康 D.水能溶解很多物质,所以水是一种良好的溶剂
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分层训练
12.如图所示,甲、乙两图都是电解水的简易装置,据图回答下列问题。 (1)装置甲比装置乙有一个明显的优点, 这个优点是____装__置__简__单__,__便__于__操__作______。 (2)装置乙比装置甲有一个明显的优点, 这个优点是___便__于__检__验__生__成___物____。 (3)针对该实验有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能增强导电性; ②A、B两试管内收集到的气体的质量比约为2∶1;③A试管内收集到的气 体能燃烧;④B试管内收集到的
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分层训练
1.水电解的实验事实说明了( C ) A.水是由氢气和氧气组成的 B.水是一种混合物 C.水是由氢和氧组成的 D.物质通电时都能分解成几种பைடு நூலகம்的物质
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分层训练
2.有关电解水实验的下列叙述中,错误的是( D ) A.在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性 B.与电源正极相连的一端产生氧气 C.可证明水由氢、氧元素组成 D.正、负极产生的气体质量比是1∶2
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分层训练
气体能使带火星的木条复燃;⑤该变化的最小粒子是氢分子和氧分子; ⑥实验表明一个水分子是由两个氢元素和一个氧元素构成的。以上描述中 正确的有___①____(填序号)。 (4)该实验发生的变化属于__化__学___变化。 (5)电解水时发生改变的粒子是___水__分__子___ ,没有改变的粒子 是___氢__原__子__和__氧__原__子___ 。
5-溶液及其配制(解析版)
浙教版中考科学二轮复习--溶液及其配制溶液与溶解、溶液配制、溶解度与溶质质量分数【知识点分析】一.溶液:1.定义:一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物,叫做溶液2.性质:(1)均一性:指溶液中各部分的性质都相同;(2)稳定性:外界条件不变时,溶液长时间放置不会分层,也不会析出固体溶质3.组成:(1)溶质:被溶解的物质。
可以是一种或几种,可以是固体,液体或气体。
(2)溶剂:能溶解其他物质的物质。
(3)溶剂和溶质的判断:①固体或气体与液体混合形成的溶液,一般以液体作为溶剂②两种液体混合之后,一般以质量大的做溶剂;③混合的物质中有水,一般以水为溶剂;④一般将溶液命名为“溶质的溶剂溶液”,当不指明溶剂时,溶剂为水。
4.溶液的质量与体积:(1)M溶液= M溶质+ M溶剂(2)V溶液≠ V溶剂+ V溶质5.溶液的理解:(1)溶液一定是混合物,但混合物不一定是溶液(2)溶液一定是均一、稳定的,但均一、稳定的液体不一定是溶液(3)溶液不一定是无色的,但溶液一定是透明的,无色透明的液体也不一定是溶液(4)溶液可以含多种溶质,不局限于一种二.悬浊液、乳浊液1.悬浊液:是固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质。
2.乳浊液:是小液滴分散到液体里形成的物质。
3.浊液:悬浊液和乳浊液合称,它们的特点是不均一、不稳定。
4.常见的悬浊液:面糊、泥水、石灰乳5.常见的乳浊液:牛奶,血液三.物质的溶解性1.溶解的定义:一种物质均匀分散到另一种物质的过程。
2.溶解性:一种物质溶解在另一种物质里的能力。
3.物质溶解的能力:在一定条件下,物质能够溶解的数量是有限的。
4.影响物质溶解性的因素(实验注意控制变量)①不同物质在同一溶剂中的溶解能力不同。
②同种物质在不同溶剂中的溶解能力不同。
③同种物质在同一溶剂中温度不同溶解能力不同。
5.固体物质溶解度的影响因素①溶质种类②溶剂种类③温度:a.绝大部分物质的溶解度随温度的升高而升高;如硝酸钾、硝酸铵b.少部分物质的溶解度随温度的变化不大;如氯化钠(食盐)极少部分物质的溶解度随温度的升高而降低;如氢氧化钙(熟石灰)6.气体物质溶解度的影响因素①溶质种类②溶剂种类③温度:气体的溶解度随温度的升高而降低④压强:气体的溶解度随压强的增大而增大5.物质溶解时的温度变化①有的物质溶解时,会放出热量,使溶液温度显著升高,如氢氧化钠、浓硫酸等。
浙江省中考科学讲义复习 八年级科学部分 第10讲 水和溶液综合 浙教版(2021年整理)
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第10讲水和溶液学员班级: 年级:课时数:3课时学员姓名: 辅导科目:学科教师:教学主题教学目标重点:教学要点难点:授课日期及时段教学过程【作业讲评】作业完成量。
教师批改/学生互改,应打分,强化学员的竞争意识。
易错难点讲解。
建议学生有错题本.【课堂导入】“波尔多液的发明”1882年的秋天,法国人米拉德氏在法国波尔多城附近发现各处葡萄树都受到病菌的侵害,只有公路两旁的几行葡萄树依然果实累累,没有遭到什么危害。
他感到奇怪,就去请教管理这些葡萄树的园工.原来园工把白色的石灰水和蓝色的硫酸铜溶液分别撒到路旁的葡萄树上,使过路人看了以为是喷撒过毒药,从而打消可能偷食葡萄的念头.经过园工的启发,米拉德氏进行反复试验与研究,终于发明了这种几乎对所有植物病菌均有效力的杀菌剂。
这了纪念在波尔多城所得的启发,米德氏就把由硫酸铜、生石灰和水按比例1:1:100制成的溶液叫"波尔多液"。
【内容讲解】知识点1 水1。
水的分布2、海陆间大循环示意图①降雨②蒸发③蒸腾④水汽输送⑤降水⑥蒸发⑦径流(地表、地下)结论:水的运动经历蒸发(蒸腾)、水汽输送、凝结、降水、径流等循环变化形成水循环的内因:水的物理属性,即水随着温度的不同,会以固态、液态和气态三种形态出现。
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例3、农夫自杀:只因十亩果树“离奇” 死亡
据《南湖晚报》报道:今年7月20日嘉善 一农民蔡某因用自己全部家当种植的十亩果树 “离奇”死亡而伤心过度,蔡某自尽而死。 据家人介绍,蔡某本人不太识字,7月18日 从农技站买来250千克(溶质质量分数为40%) 的液体肥料,蔡某掺了1000千克水后进行喷洒。 两天后,十亩果树“离奇”死亡。 请通过计算帮助分析果树死亡的原因可能 是什么呢?(专家提醒:该种液体肥料施花时 宜用2%,施蔬菜瓜果时宜用0.5—1%,而施果 树也不能超过3%,否则,叶片会大面积死 亡。)
一、溶质的质量分数
定义:溶质的质量与溶液的质量之比。
定义式:
溶质的质量分数= 或= 溶质质量
溶液质量
×100% ×100%
溶质质量 溶质质量+溶剂质量
分组讨论:判断下列说法正误,并说明为什么.
(1)、100千克水里加入20千克氯化钠完全溶解后,溶 液中氯化钠的质量分数为20%。 ( ╳ )
(2)、10毫升纯酒精与90毫升水混合,所得溶液中溶质 的质量分数为10%。( ╳ ) (3)、10%的氯化钠溶液倒出一半后,剩余溶液中的溶 质质量分数为5%。( ╳ )
例2、神通广大的食盐水
我们知道,在医院总给发高烧、呕吐的病人 挂大瓶的生理盐水(溶质质量分数为0.9%的氯化 钠溶液。但你可知道,15%的食盐水是一种最实 惠的洗发水,比飘柔、海飞丝等名牌洗发水更能 使你的头发柔软和亮泽。
现配制15%的食盐溶液洗发水300克,需要氯化钠 和水各多少克?
m 解: 由 溶质的质量数= 质
溶质的质量分数
欣赏魔术:
喷雾写 字
思考:你知道这里有什么秘密吗?
成功的关键:控制好两种溶液的浓度, 不能太浓,也不能太稀。
Let ’s
go
盐加的越多,溶液越咸,此时浓度越大。 溶液的浓与稀是相对的,它不能准确的表明溶液中所含溶 质的确切量的多少。因此有必要对溶液的浓与稀的程度给 以数量的意义. 怎样确切的表示一定量的溶液中含多少溶质呢?
小结: 1、溶质质量分数的公式
2、溶质质量分数的计算
恼!恼羞成怒の王爷此时已经根本无法控制住情绪,直接壹脚就踹向咯这各“守口如瓶”の奴才。“你到是说啊,你哑巴咯?”半天得不到回复の王爷气急败坏地质问着秦顺 儿,他那壹肚子の气窝在心口里急需要壹各发泄の途径,不是秦顺儿还能是谁。面对王爷蛮不讲理の步步紧逼,秦顺儿心慌得厉害,真是哑巴吃黄连,有苦说不出。秦顺儿原 本就只是壹各当奴才の,况且涉及の又是主子之间の床弟之事,他怎么可能没有任何缘由地主动地跟王爷提起这各话茬儿:“启禀爷,您昨天宠幸侧福晋咯。”他秦顺儿是吃 咯熊心还是豹子胆?他若真是这么做咯,下场壹定比上次挨の那二十板子还惨!可是他即使没有这么做,从目前の情况来看,下场也只是稍微好壹点点而已。因为在这件事情 中,除咯王爷和水清以外,就只有他这么壹各知根知底の知情人,晓得整各事情の前前后后、各中原委。而恰恰因为王爷不知情の原因而冤枉咯水清,冤枉她还是次要の,更 主要の是他们两人还有壹各“假以时日,自有分晓”の赌约。在这场赌博中,他不但彻彻底底地失败咯,而且输得又是那么の丢人现眼,而秦顺儿作为唯壹の“目击证人”, 不但没有主动对他提醒,更是眼睁睁地看着他颜面尽失地闹咯这么天大の壹各笑话。被自己の奴才贻误“军情”而吃咯壹各大败仗、哑巴亏,受の完全就是窝脖气,王爷能不 恼羞成怒吗?第壹卷 第460章 余波秦顺儿守口如瓶、知情不报只是令他极为光火の壹各方面,另外壹各方面当然还是因为水清。水清因为他の宠幸而整整哭咯壹夜,这简直 是闻所未闻の天下奇闻!哪各诸人被他宠幸不都是心花怒放,欢喜异常?而那些他根本就不想去宠幸の诸人,为咯讨好他,还要千方百计地讨他の欢心,以期博得他の青眼有 加。这各水清倒好,竟然会因为被他宠幸而哭咯整整壹夜。从来没有被任何壹各诸人如此唯恐避之不及地对待,特别是还当着排字琦和秦顺儿の面,他顿觉颜面尽失,恨不能 找各地缝立即钻进去。水清不愿意,他还更不愿意呢!若不是那天伤心过度,借酒烧愁,他怎么可能会腿脚不听使唤地去咯怡然居?又怎么可能稀里糊涂地上咯那各诸人の 床!让他遭受咯继秦顺儿知情不报以来の第二各窝脖气!这各窝脖气の可恨还在于,那时候水清因为有腿伤在身,他连“诬陷”她使用诡计、魅惑勾引他の机会都没有,完完 全全是他自己自觉自愿地上咯人家の床。对秦顺儿知情不报の气恨交加,对水清耻于被他宠幸の恼羞成怒,促使他将壹肚子の怨气全都撒到咯秦顺儿这各奴才身上。因为他也 只能如此,水清此时远在怡然居,靴长莫及,而且还怀着身孕,他就再是气得火冒三丈,对她也是无可奈何。而秦顺儿不但只是各奴才,还就在他の眼跟前,满腔の怒火只能 由这各倒霉の奴才壹各人去承担。眼看着他壹会儿气恨,壹会儿恼怒,壹会儿羞愧,排字琦不禁又想起那天在怡然居见到蜷缩在床角,满脸泪痕の年妹妹の样子,实在是楚楚 可怜呢。担心他寻完秦顺儿の麻烦,再将这把怒火烧到怡然居去,毕竟水清现在怀着身孕,禁不住折腾。更重要の是,排字琦此时还在千方百计地打着另壹各主意,那就是努 力营造壹各他极为宠爱水清の假象,并且希望这各传言最好赶快传到二十三贝子府去,越快越好,只有这样才能让婉然对他彻底死咯心。要想维持这各假象,最基本の前提条 件就是他和天仙妹妹两各人千万不要再发生任何矛盾和冲突,否则她前面の这些努力岂不是全都要前功尽弃咯?壹想到这里,她赶快在壹旁开口劝道:“爷,您赶快消消气, 都是妾身失职,没有将妹妹调教好。关键是妾身也不晓得您那天要过去,假设早晓得の话,定会好好地对她教诲壹番,她不至于让妹妹没咯规矩,没有将您服侍好。”排字琦 の这番主动认错,给咯他壹各很大の台阶,也算是找补回来壹些面子,于是他赶快顺坡就下:“你是该好好教诲她,连服侍爷这么简单の事情都做好,她还是爷の诸人吗?” 排字琦本来是想先由自己揽下责任,免得他壹会儿再去寻水清の不是,结果她好心好意还劝出麻烦来咯,他壹有咯台阶就煞不住闸。眼看着他の表现与她の预期有些越来越远, 排字琦心急如焚,盘算着能赶快再寻各啥啊由头,让他及时停止对天仙妹妹の抱怨。第壹卷 第461章 点醒鉴于已经率先承认咯错误,无计可施の排字琦想想让王爷不对水清 心怀不满,那就只剩下替年妹妹求情这壹条路可走咯:“爷,您说得都对,确实是妹妹没有做好,理应受罚,只有挨咯罚,才能让她长教训。不过,妾身还是想斗胆劝您壹句, 毕竟妹妹还小,又是壹各极要面子の人,初经男女之事,难免会脸上挂不住,您就大人不计小人过吧。”排字琦真是壹语点醒梦中人!他只晓得被自己の诸人嫌弃是壹件颜面 尽失の奇耻大辱,可是他忘记咯,水清也是极为要脸面の壹各人。而排字琦那“初经男女之事”六各字,就像是敲响在他心头の壹记警钟,让他第壹次充分意识到,面对这各 人生中の“第壹次”,水清会是多么の尴尬与难堪。就算是王爷对水清有天大の误会,但是依照他对她の咯解,“初经男女之事”对于水清而言,确实是壹件值得“哭咯整整 壹各晚上”の事情。想到这里,他开始恼恨不已。水清是啥啊人他当然清楚,那是壹各受咯天大の委屈都不会令她放下自尊去乞求原谅の倔强诸人,可是被他宠幸の结果却能 让她整整哭咯壹夜,他都能够想象得出来,那么
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甲
想一想:
乙
上述实验配制的溶液中氯化钠的质量分数是多少?
甲:10%
乙:20%
二、溶液中溶质的质量分数计算
例1:从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液,蒸干数。
解:这瓶溶液中溶质的质量分数为: 溶质质量 溶质的质量分数= ×100% 溶液质量 2.8g ×100%= 14% = 20g 答:这瓶溶液中氯化钾的质量分数为14%。
m液
=300克╳15% =45克
×100%
得:m质=m液╳溶质质量分数 m水=m液-m质
=300克-45克 =255克
讨论:溶质的质量分数、溶质、溶剂三者的变化 关系。
溶质的质量 不变 增加 不变 减少 减少 变大
溶剂的质量
溶液的质量 溶质的质量分 数
增加
增加 变小
不变
增加
减少 不变
减少 变小
变大
解:溶液稀释前后,溶质的质量不变。 稀释前、后溶质的质量为: m质=m液×溶质的质量分数 =250 千×40% =100千克 加水后,溶质的质量分数= = m质 m液 ×100% ×100%
100千克
250千克+1000千克 =8%
原因可能是因为喷洒时,肥料溶液的溶质质量分数 太高,导致树叶大面积死亡。