7题西林壁》1 (1)PPT课件
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《题西林壁》ppt课件
古诗三首
《题 西 林 壁》
四年级 语文 上册
作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 。眉州眉
山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、 画家 。唐宋八大家之一，豪放派的代表人物。主 要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出 猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
归纳总结
要想对某个事物有全面的、符合 实际的认识，就必须站在多个角度， 站在客观的立场上，这也就是俗语说 的“当局者迷，旁观者清”的道理。
板书设计
横看——成岭
题 写景 侧看——成峰
变幻 莫测
西
远近高低——不同
林
壁 明理 不识——真面目 寄意深远
只缘——此山中
蕴赞 藏美 深庐 刻山 哲奇 理景
主旨概括
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
诗意：从正面看，庐山是连绵起伏的山 岭，从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出 各种不同的面貌。
这两句主要运用了什么表现手法， 写了什么内容？
实写，移步换景。 写游山所见，从不同角度看庐山会呈现不 同的景象。
同学们想一想，为什么从不同角度看 庐山会呈现不同的景象呢？
这首诗描写了诗人游览庐山时的所见、所 想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、千姿百态的景 象，蕴含着深刻的人生哲理：要想真正了解事 物，就要从不同方面、不同角度去观察、分析。
随堂练
填空
题西林壁 横看( 成岭 )侧( 成峰 )， ( 远近高低 )各不同。 不识( 庐山 )真面目, 只缘( 身在此山 )中。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山， 游人所处的位置不同，看到的景物也各不 相同。
《题 西 林 壁》
四年级 语文 上册
作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 。眉州眉
山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、 画家 。唐宋八大家之一，豪放派的代表人物。主 要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出 猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
归纳总结
要想对某个事物有全面的、符合 实际的认识，就必须站在多个角度， 站在客观的立场上，这也就是俗语说 的“当局者迷，旁观者清”的道理。
板书设计
横看——成岭
题 写景 侧看——成峰
变幻 莫测
西
远近高低——不同
林
壁 明理 不识——真面目 寄意深远
只缘——此山中
蕴赞 藏美 深庐 刻山 哲奇 理景
主旨概括
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
诗意：从正面看，庐山是连绵起伏的山 岭，从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出 各种不同的面貌。
这两句主要运用了什么表现手法， 写了什么内容？
实写，移步换景。 写游山所见，从不同角度看庐山会呈现不 同的景象。
同学们想一想，为什么从不同角度看 庐山会呈现不同的景象呢？
这首诗描写了诗人游览庐山时的所见、所 想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、千姿百态的景 象，蕴含着深刻的人生哲理：要想真正了解事 物，就要从不同方面、不同角度去观察、分析。
随堂练
填空
题西林壁 横看( 成岭 )侧( 成峰 )， ( 远近高低 )各不同。 不识( 庐山 )真面目, 只缘( 身在此山 )中。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山， 游人所处的位置不同，看到的景物也各不 相同。
四年级语文上册古诗三首 《 题西林壁》 课件(共25张PPT)
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
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年
题
四 年
西 林 壁
级
语
文
上
册
9 古诗三首
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题
四 年
庐山
西 林 壁
级
语
文
上
册
2 0 2
题西林壁
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年
题
四 年
shì
西 林 壁
级 语
[宋] 苏 轼
文
上
册
学习古诗的步
2骤
0
2
3
年 四
解诗题，知作者
年
题 西 林 壁
级
语 文
抓字眼，明诗意
上
册
西 林
壁
称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃
疾并称“苏辛”；其散文著述宏富、豪
放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为
“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》
《东坡乐府》等传世。
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3 年 四
题
年
侧
峰
庐
缘题 西 林 壁
级
语
文
上 册
左右结构： 侧 峰 缘
半包围结构： 题 庐
➢再读古诗，读准节奏。
2 0
题西林壁
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2 3
下课！
年
四
年 级
同学们再见！
语
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月11日
➢ 最新2023-2024学年
四年级语文上册《题西林壁》课件
题 西 林 壁
此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可以删除掉
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西 林 壁
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9 古诗三首
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庐山
西 林 壁
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题西林壁
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西 林 壁
级 语
[宋] 苏 轼
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学习古诗的步
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解诗题，知作者
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题 西 林 壁
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语 文
抓字眼，明诗意
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西 林
壁
称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃
疾并称“苏辛”；其散文著述宏富、豪
放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为
“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》
《东坡乐府》等传世。
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题
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缘题 西 林 壁
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语
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左右结构： 侧 峰 缘
半包围结构： 题 庐
➢再读古诗，读准节奏。
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题西林壁
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同学们再见！
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题 西 林 壁
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《题西林壁》.ppt课件
题西林壁
宋· 苏轼
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
之所以……是因为……
因为……所以……
想一想：
1、怎样才能够看清庐山的真面目呢？
2、结合自己的生活经历，说说你从这首 诗中悟出了什么道理？
测一测：
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两 当局者迷，旁观者清 句诗启示人们： 。 2、学了这首诗，我懂得了 看事物的角度不同，
得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问 题，客观全面的看待问题
Байду номын сангаас
。
写作背景：
当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆 游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因积极 支持抗金将帅张浚北伐，战败后，遭到朝廷中 投降派的排挤打击，罢官归里。陆游回到家乡 的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织 在一起，然而他并不心灰意冷，他在农村生活 中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自 己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江
绍兴市）所作。
游山西村
宋· 陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
• 1.腊酒：腊月里酿造的酒。 • 2.足鸡豚（tú n）：意思是准备了丰盛的 菜肴。足：足够，丰盛。豚，小猪，诗 中代指猪肉。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
• 3.山重水复：一座座山、一道道水重重 叠叠。 • 4.柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。 你从中悟出了一个怎样的道理？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
我们的生活中也有诗情
• 当我做一道应用题百思不得其解，正为此 懊恼的时候，爸爸轻轻的一句提示，真是
• 当我和小伙伴下棋，感觉无路可走，正打 算放弃的时候，突然我想到了一步好棋， 这真是
宋· 苏轼
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
之所以……是因为……
因为……所以……
想一想：
1、怎样才能够看清庐山的真面目呢？
2、结合自己的生活经历，说说你从这首 诗中悟出了什么道理？
测一测：
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两 当局者迷，旁观者清 句诗启示人们： 。 2、学了这首诗，我懂得了 看事物的角度不同，
得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问 题，客观全面的看待问题
Байду номын сангаас
。
写作背景：
当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆 游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因积极 支持抗金将帅张浚北伐，战败后，遭到朝廷中 投降派的排挤打击，罢官归里。陆游回到家乡 的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织 在一起，然而他并不心灰意冷，他在农村生活 中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自 己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江
绍兴市）所作。
游山西村
宋· 陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
• 1.腊酒：腊月里酿造的酒。 • 2.足鸡豚（tú n）：意思是准备了丰盛的 菜肴。足：足够，丰盛。豚，小猪，诗 中代指猪肉。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
• 3.山重水复：一座座山、一道道水重重 叠叠。 • 4.柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。 你从中悟出了一个怎样的道理？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
我们的生活中也有诗情
• 当我做一道应用题百思不得其解，正为此 懊恼的时候，爸爸轻轻的一句提示，真是
• 当我和小伙伴下棋，感觉无路可走，正打 算放弃的时候，突然我想到了一步好棋， 这真是
《题西林壁》PPT课件
不识庐山真面目，只缘身在此山中
不识：不认识，看不清。
缘：因为
◆诗句大意：
看不清楚庐山的真面目，只是因 为自己身在这变化无穷的庐山之中。
诗人为什么不能看清庐山的真实面貌呢？ 你认为怎样才能看清庐山的真面目？ 因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦 所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘 一壑，局部而已，这必然带有片面性。可 谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。 这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认 识为人处事的一个哲理——观察事物应该 客观全面，从庐山的千姿百态，身处山中却难
以看清它的真实面目，你从中悟出了什么道 理？
诗人苏轼通过观赏庐山明白了一 个道理：要想了解一个事物就必须 全面的进行观察，不能只看一面。
对比较复杂的事物，如果不客观地、 冷静地进行调查分析，就容易主观地被 局部的迷惑，不能全面、正确地认识这 个事物。生活中你遇到过这样的事情吗？ 举个例子说一说。
你还知道哪首描写庐山的诗？
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
远眺庐山
庐山烟云
横看
侧看
远看
近看
低 头 俯 视
抬 头 仰 望
题西林壁 （宋）苏轼
横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。
◆理解诗题
题西林壁：书写在庐山西林寺的墙壁上。 题：书写。
西林寺壁
苏轼(1037年－1101年)，字子瞻，号东 坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家、书 画家。豪放派诗词的开创者，他一生坎坷， 屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三 苏”，其为唐宋八大家之一。 苏轼在宋神宗时曾受重用，然因反对王 安石变法，屡遭贬抑。这首诗正是他被贬途 中经过庐山时写下的五首游记之一。
古诗题西林壁完美版PPT课件
得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待问题
的道理。
思考：要想看清
庐山的真面目应该怎么 办？
客观全面的了解事物
你还知道哪些事 情需要我们客观全面 去了解事物的？
盲人摸象
画杨桃
诗句运用：
有时候，有些人对自己所处的环
境下正在做的事情反而不及旁人看得 清楚，这就是人们常说的：“（当局 者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人 （苏轼）在《题西岭壁》中的诗句 “（不识庐山真面目，只缘身在此山 中）”说明的就是这个朴素的道理。
当堂小测
1、比一比，再组词。
缘（ ） 隐（ ） 绿（ ） 稳（ ）
侧（ ） 峰（ ） 测（ ） 锋（ ）
面目：面貌 ，这里指庐山的风景。 身：自己
此山：指庐山
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看 连绵起伏的山岭
侧看 高耸入云的山峰
山 岭
山 峰
山岭：连绵起伏 山峰：高耸入云
横看庐山成了连 绵起伏的山岭， 侧看庐山成了高 耸入云的山峰。
远
各 不
近
高
同低
放飞想象：
横着看，庐山 侧着看，庐山 从远处望，庐山 从近处看，庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山
千姿百态 变化万千
； ； ； ； ；
……
不识庐因为山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是ห้องสมุดไป่ตู้为自己在庐山之中。
背一背：
背古诗
题西林壁
苏轼
横看 侧 ，
各不同。
不识 真面目，
身在
。
悟诗情
测一测：
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两
句诗启示人们：当局者迷，旁观者清
的道理。
思考：要想看清
庐山的真面目应该怎么 办？
客观全面的了解事物
你还知道哪些事 情需要我们客观全面 去了解事物的？
盲人摸象
画杨桃
诗句运用：
有时候，有些人对自己所处的环
境下正在做的事情反而不及旁人看得 清楚，这就是人们常说的：“（当局 者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人 （苏轼）在《题西岭壁》中的诗句 “（不识庐山真面目，只缘身在此山 中）”说明的就是这个朴素的道理。
当堂小测
1、比一比，再组词。
缘（ ） 隐（ ） 绿（ ） 稳（ ）
侧（ ） 峰（ ） 测（ ） 锋（ ）
面目：面貌 ，这里指庐山的风景。 身：自己
此山：指庐山
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看 连绵起伏的山岭
侧看 高耸入云的山峰
山 岭
山 峰
山岭：连绵起伏 山峰：高耸入云
横看庐山成了连 绵起伏的山岭， 侧看庐山成了高 耸入云的山峰。
远
各 不
近
高
同低
放飞想象：
横着看，庐山 侧着看，庐山 从远处望，庐山 从近处看，庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山
千姿百态 变化万千
； ； ； ； ；
……
不识庐因为山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是ห้องสมุดไป่ตู้为自己在庐山之中。
背一背：
背古诗
题西林壁
苏轼
横看 侧 ，
各不同。
不识 真面目，
身在
。
悟诗情
测一测：
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两
句诗启示人们：当局者迷，旁观者清
小学四年级语文下册《题西林壁》PPT课件123
对比较复杂的事物，如果不客观地、 冷静地
进行调查分析，就容易主观地被局部的迷惑 不能全面、正确地认识这个事物。
当局者迷，旁观者清
《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写
庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观 察问题应客观全面，如果主观片面，就得不 出正确的结论
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中
（1）题西林壁：写 在西林寺的墙壁上。 题：书写，题写, 。 西林：西林寺，在江 西庐山。 （2)横看：正面看 （3）岭：高大山脉。 （4）峰：高而尖的 山头
（5）不识：不清楚，不能辨别。 （6）真面目：指庐山真实的景色。 （7）缘：同“原”，因为；由于。 （8）此山：这座山，指庐山。
疑是银河落九天。
题西林壁 宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
．知诗人，解诗题
苏轼（1037-1101）北宋文学家，书 画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷 ，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称 “三苏”，其散文为“唐宋八大家”之一。书 法，诗词造诣很高。
背景
苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经 过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴 壮思 横看成岭侧成峰：
横着看，庐山是一条山岭，连绵不断； 侧着看却仿佛变成了一座山峰。 远近高低各不同： 向远处、近处、高处、低处看， 看到的庐山景色都不相同。 不识庐山真面目： “我”没有认清庐山的真面目全景； 只缘身在此山中： 只因为我站在庐山中。
远
近
高
诗中蕴含的道理：
进行调查分析，就容易主观地被局部的迷惑 不能全面、正确地认识这个事物。
当局者迷，旁观者清
《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写
庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观 察问题应客观全面，如果主观片面，就得不 出正确的结论
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中
（1）题西林壁：写 在西林寺的墙壁上。 题：书写，题写, 。 西林：西林寺，在江 西庐山。 （2)横看：正面看 （3）岭：高大山脉。 （4）峰：高而尖的 山头
（5）不识：不清楚，不能辨别。 （6）真面目：指庐山真实的景色。 （7）缘：同“原”，因为；由于。 （8）此山：这座山，指庐山。
疑是银河落九天。
题西林壁 宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
．知诗人，解诗题
苏轼（1037-1101）北宋文学家，书 画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷 ，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称 “三苏”，其散文为“唐宋八大家”之一。书 法，诗词造诣很高。
背景
苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经 过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴 壮思 横看成岭侧成峰：
横着看，庐山是一条山岭，连绵不断； 侧着看却仿佛变成了一座山峰。 远近高低各不同： 向远处、近处、高处、低处看， 看到的庐山景色都不相同。 不识庐山真面目： “我”没有认清庐山的真面目全景； 只缘身在此山中： 只因为我站在庐山中。
远
近
高
诗中蕴含的道理：
《题西林壁》PPT【优秀课件】
苏轼诗题材广阔，清新 豪健，善用夸张比喻，独具 风格，与黄庭坚并称“苏 黄”。词开豪放一派，与辛 弃疾同是豪放派代表，并称 “苏辛”。 又工书画。有 《东坡七集》、《东坡易 传》、《东坡乐府》等。
诗文学习
横看成岭侧成峰
译文：从正面看庐山山岭连绵起伏， 从侧面看庐山则山峰耸立。
庐山·日出时分
远近高低各不同
庐山ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ虚幻之境
诗歌主旨
这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理 诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句 描述了庐山不同的形态变化，后两句写出了作者 深思后的感悟。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特 的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅 出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
口语表达
说一说，从这首诗中你读出了 怎样的哲理意味？
题西林壁
学习目标
1、掌握诗歌中的重点字词，会读会 写会用。
2、了解诗歌的意思。 3、体悟诗歌中诗人表达的思想感情。
诗人简介
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24 日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士， 宋代重要的文学家，宋代文学最高成就 的代表。汉族，北宋眉州眉山（今属四 川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年号， 1056～1063）“进士”。
译文：从远处、近处、高处、低处 看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
庐山·山石景象
不识庐山真面目
译文：看不清庐山真实的面貌。
词语解释：
不识：不能认识，辨别。 真面目：指庐山真实的景色、形状。
庐山·湖光山色
只缘身在此山中
译文：因为我自身处在庐山之中。
词语解释：
缘：因为；由于。 此山：这座山，指庐山。
认真思考，与同学们交流讨论！
课外实践
古诗《题西林壁》课件(完美版)
横着看，庐山 侧着看，庐山 从远处望，庐山 从近处看，庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山
千姿百态 变化万千
； ； ； ； ；
……
古诗《题西林壁》课件(完美版)
不识庐因为山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是因为自己在庐山之中。
古诗《题西林壁》课件(完美版)
背一背： 题西林壁
古诗《题西林壁》课件(完美版)
当堂小测
1、比一比，再组词。
缘（ ） 隐（ ） 绿（ ） 稳（ ）
侧（ ） 峰（ ） 测（ ） 锋（ ）
古诗《题西林壁》课件(完美版)
谢谢!
再见！
古诗《题西林壁》课件(完美版)
赫昇科技
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
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古诗《题西林壁》课件(完美版)
古诗《题西林壁》课件(完美版)
古诗《题西林壁》课件(完美版)
古诗《题西林壁》课件(完美版)古诗源自题西林壁》课件(完美版)有感情
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 古诗《题西林壁》课件(完美版)
题西林壁
解诗意
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 意思是：
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 意思是：
古诗《题西林壁》课件(完美版)
自学提示
自学提示：
一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只 要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下 面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读 成一幅画。
千姿百态 变化万千
； ； ； ； ；
……
古诗《题西林壁》课件(完美版)
不识庐因为山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是因为自己在庐山之中。
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背一背： 题西林壁
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当堂小测
1、比一比，再组词。
缘（ ） 隐（ ） 绿（ ） 稳（ ）
侧（ ） 峰（ ） 测（ ） 锋（ ）
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古诗《题西林壁》课件(完美版)
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不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 古诗《题西林壁》课件(完美版)
题西林壁
解诗意
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 意思是：
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 意思是：
古诗《题西林壁》课件(完美版)
自学提示
自学提示：
一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只 要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下 面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读 成一幅画。
《题西林壁》PPT【优秀课件PPT】
认真思考，与同学们交流讨论！
课外实践
在家人的陪伴下，或是在老师的带 领下，来一次“庐山之旅”，亲自走一 走苏轼笔下的庐山，感受庐山的神奇与 美丽。
旅途中用心感受，回家与大家分享 你的收获。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
课外实践
在家人的陪伴下，或是在老师的带 领下，来一次“庐山之旅”，亲自走一 走苏轼笔下的庐山，感受庐山的神奇与 美丽。
旅途中用心感受，回家与大家分享 你的收获。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
《题西林壁》PPT课件
交流目标：
•同桌之间根据重点词 相互翻译古诗。
•在翻译时，尽可能将 诗翻译得美。
拆分法
• 将一句诗句拆分成若干 个部分加以理解，然后 再将这些联系起来，联 系成句。
巍然耸立的险峰 连绵起伏的山岭
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
从远处 看和近 处看有 什么不 同？
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远
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近
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医尿病教育项目
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低
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从远处看和近处看有什么不同？
远：群山环绕，重峦叠嶂 近：奇峰罗列，危峰突兀
课堂作业
• 一，填空。
• 1，《题西林壁》的作者是——代———。作者看到 的庐山：———————，——————。和王安石相 比，他看到的景物不同，原因是————————，因 此我明白了————————————————。 • 2，“当局者迷，旁观者清”和文中那一句诗相同——— —————，————————-。
• • • • 1.都是写角度的诗。 2.从诗题看，诗都用动词,地名做标题. 3.从体例看,两诗都是写景七言绝句。 4.从全篇的立意构思看,《登飞来峰》借写景 抒发壮怀，句句入扣；《题西林壁》借写景 畅言哲理，字字入微，且都寓情理于诗境之 中。 • 5.从章法看，都是前联写景，后联抒情。
• 不同
• 《登飞来峰中》：只缘身在最高层，前一句 为不畏浮云遮望眼，既是表明作者不害怕权 贵，也说明了只有站得高才能看得远， • 《题西林壁中》：只缘身在此山中表示看不 清事物的真相，只因为身在事物中，不能全 面的观察。
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横着看，山峦起伏，连绵不断； 从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐 天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从 高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则 是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不 相同。
我不认识庐山真面目，只因为我 身在庐山中，视野太狭窄，只能看到 局部，要是身在庐山之外，从高处鸟 瞰，就能认识庐山的全貌了。 14
我之所以认不清庐山本来的面目，是 因为我自己身在庐山之中!
欣赏了刚才几组庐山的图片，同 学们认为庐山怎样？ 远近高低各不同 诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 不识庐山真面目 只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗？ 同桌互相讨论，交流。
12
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
诗中蕴含的道理：对比较复 杂的事物，如果不客观地、 冷静 地进行调查分析，就容易主观地被 局部的迷惑，不能全面、正确地认 识这个事物。
学习目标 朗读诗句 了解作者 欣赏图片 理解诗句 领悟道理 课外延伸
题 西 林 壁
小 学 语 文 九 第年 八义 册务 教 育 教 材
题西林壁
宋代 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
苏轼：字子瞻，号东坡 居士，眉山（今四川眉山 县人）。早年中进士，以 文章知名。他在诗、词散 文的创作上都有很高造诣， 做作品大都挥洒自如，明 快豪放。他以诗为词，扩 展了词的领域和表现手法， 对词的发展作出了贡献。 著有《东坡全集》。
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银落九天。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
17
观音听琵琶
远眺庐山
烟云
皇冠峰
龙虎山
锦绣谷
远
近
高
低
7
横
侧
横看成岭侧成峰，
横着看，山峦起伏，连绵不断；
从侧面看，奇峰陡峭；
8
远
高
近
远近高低各不同。
•从远处、近处、高处、低处
低 看庐山，庐山呈现各种不同的
样子。
9
题：书、写 不识：看不清、认不清 只缘：只因为 身：自己 此：这
从正面看庐山的山岭连绵起伏，从 侧面看庐山山峰耸立。从远处、近 处、高处、低处看，庐山呈现出各 种不同的姿态。