浅谈如何当好中职生的班主任
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一
３ ． １培养 一支 班级 骨干 队伍
要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体 ，必须有一个坚 强的班级核心一支 团结在班主任周围的得 力的班干部 队伍 。在选班干 部之前 ，我细心观察每一个学生的表现，确 定出部分学 习较好、守纪 律 、责任心强 、热心为他人服务的学生作为培养对 象，使这些学生率 先接受班级管理 的要求 ，成为班班建设的积极分子和带头人 。在实施 过程 中，我对他们 中出现的好人好事从不错过，抓住机会进行表扬， 树立他们在 同学中的威信，而这种威 信又 能督促他们更进一步 自觉 自 愿为同学服务 ，使这种行为由被动转为主动 。
１为人师表，以身作则 ，言传身教 古人云 ： “ 其身正 ，不令则行；其身不正 ，虽令则不行 。”可见 要 想做好班 级管理 工作 ，班主任必须 以身作则 ，不断提高 自身的素质 和 能力，树立 良好的形象 。
ｉ ． ｉ要 求 学生做 到 的 ，班主 任 自 己Leabharlann Baidu先 必须 做到
回家，嘱咐学生注 意安全 ；天气变化 ，提醒学生增减衣物；学生取得 成绩，多加表扬；学生有违 纪，委婉提 出，及时改正……这些 虽是小 事，但对融洽师生关系 ，增强师生． 隋感起着非常重要的作用 。 “ 没有爱就没有教育”， “ 爱”贯穿教师教育工作的全部。老 师对学生的一言一行，一举 一动都包含着 “ 爱 ”的灵魂和内容 ，只有 高尚纯洁的师爱，才 易引起学生心灵的强烈共鸣，从而达 到教 育的目 的。学生亲其师，方可信其道 ，继而乐其道，进而行其导 。
３ ． ３ 培 养学 生 的集体 荣誉 感
中职生普遍缺乏 自信心 ，然而要激发学生的 自信心，首先班主任 要 树立对 学生的信 心。教师相 信学生 ，善于发 现学生 身上的积极 因
果。
３细化管理 ，培养正确舆论和 良好班风 个优秀 的班集体要靠正确的舆论和 良好的班风去影 响、制约每 个学生 的心理 ，规 范每个学生的行为 班主任要注 意培养正确 的集体 舆论 ，善 于引导学 生对班级生 活中一些现 象进行议 论、评价 ，形成 “ 好人好事有人夸，不 良现象有人抓 ”的风气 。
２ 以爱感人，以情动人 ，与学生产生心灵共鸣
“ 感人心者 ，莫先乎情 ”，如果说情是心灵的钥匙 ，那么爱则是 教育的基础 ，爱学生 是教师 的天职 ，也是教师可贵的职业感情 ，更是 班主任重要的法宝 。
２ ． １树立 对 学生 的信 心
细化班级管理工作，是班 主任做好班级管理工作的重要举措。班 主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度 ，按照班级管理制度对 学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分 明。班级管理工作 中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课 间操等各方面的情 况要做 到每周一小结 ，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候， 班主 任要及 时地提示 、教育 、引导，有 的放 矢地开展工 作。但在 教 育、 引导的同时，一定要讲究方法 ，要 心平气和地与学生促膝 谈心， 以平等的朋友关系对待他们 ，用诚 恳、真诚 的话语打动他们，用 真挚 的情感感化他们。开学初我 发现班里个别男生有抽烟现象，我没有简 单的予 以批评就完事，而是就此事让 同学们动手搜集抽烟有害健康 的 图片 、文章 ，把同学们 收集到 的东西分 门别类 ，在班级 的墙报上展 出。吸烟的学生通过这次活动感受到 了班主任的 良苦用 心，也学到 了 很多知识 ，受益匪浅 ，从这以后我就再也没有发现有抽烟 的学生。
３ ． ２制 定 一套 学生认 可 的班 级管 理制度
１ ． ２放 下架 子 ，主动 参 与学 生 的劳动
现在 的学生大 都是独生 子女 ，很多 学生从未动过扫 帚、拖把 。在 打扫 除中 ，我放 下架子 ，亲 自示 范，学生 学得很快 ，打扫 的也很干 净 记得去年冬天下了一场大雪，我班 的卫生 区积 了厚厚 的一层雪 ， 为 了不影响学校 的课 间操，我便 带领学生 一同去 除雪 。由于 天气太 冷 ，学生们 的小脸冻 的通红 ，但 是他们看 到班主任 和他们在 一起劳 动，都毫无怨言，没有一个学生 提前离开 。那 一次我们受到 了全校师 生的好评 。 “ 榜样 的力量是无穷 的。”它会激 发学生的行为 ，使其 积极仿效教师行为，促使他们在耳濡 目染 中体会到榜样 的力量 。对学 生来说，这是无声的教育，所 以班 主任要特别注 意自己日常 的言行举 止，它会直接熏陶、感染着学生 。
学校无论是对教师还是学生都有严格的规 章制度 ，作为一名有 责 任心 的班主任 ，必须全面执行学校的规章制度 ，认真落实学校布置 的 各 项工作 。有些班主 任并不把 一些小事 、细节 放在心上 ，觉得没什 么 ，无所谓 ，其实学 生一直在 背后看着 你 ，评价 你，议论 你 。学校 要求不得穿奇装异服 ，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰 ；学校要 求提前两分钟候课 ，我就早早来到教室；为了节省能源，我会 随手关 掉 电灯 、水龙头 ；为 了保持教室的卫生 ，我会顺手拣起地上的纸屑 。 这些事情学生看在眼里 ，记在心上。渐渐地我发现学生上课 不再迟 到 了，教室也越来越干净了 。由此可见校 规校纪并不需要我们班主任每 天耳 提面命地 唠叨 ，只要我们 以身示范 ，就可 以取得事半 功倍的效
教育教学
浅 谈如何 当好 中职生 的班 主任
孙 艳 红
（ 河 南省 新郑 市 中等 专业 学校 ，河南 郑州 ４ ５ １ １ ５ ０ ）
当好班主任难 ，当好 中职生 的班主任更难 。一方面 由于学生的身 心迅速增长，正处于情感 的过渡期 ，逆反心理较强 。另一方面是因为 中职学校特殊的生源，学生入 学分数普遍偏低 ，组织纪律性较差 。面 对 重重困难，班 主任如何才 能让 学生安 心守纪 、思想稳定 、积极 向上 的学习和生活呢？在多年的班主任工作实践 中，我探索 了一些方法和 措施 ，取得了一定的成效。
３ ． １培养 一支 班级 骨干 队伍
要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体 ，必须有一个坚 强的班级核心一支 团结在班主任周围的得 力的班干部 队伍 。在选班干 部之前 ，我细心观察每一个学生的表现，确 定出部分学 习较好、守纪 律 、责任心强 、热心为他人服务的学生作为培养对 象，使这些学生率 先接受班级管理 的要求 ，成为班班建设的积极分子和带头人 。在实施 过程 中，我对他们 中出现的好人好事从不错过，抓住机会进行表扬， 树立他们在 同学中的威信，而这种威 信又 能督促他们更进一步 自觉 自 愿为同学服务 ，使这种行为由被动转为主动 。
１为人师表，以身作则 ，言传身教 古人云 ： “ 其身正 ，不令则行；其身不正 ，虽令则不行 。”可见 要 想做好班 级管理 工作 ，班主任必须 以身作则 ，不断提高 自身的素质 和 能力，树立 良好的形象 。
ｉ ． ｉ要 求 学生做 到 的 ，班主 任 自 己Leabharlann Baidu先 必须 做到
回家，嘱咐学生注 意安全 ；天气变化 ，提醒学生增减衣物；学生取得 成绩，多加表扬；学生有违 纪，委婉提 出，及时改正……这些 虽是小 事，但对融洽师生关系 ，增强师生． 隋感起着非常重要的作用 。 “ 没有爱就没有教育”， “ 爱”贯穿教师教育工作的全部。老 师对学生的一言一行，一举 一动都包含着 “ 爱 ”的灵魂和内容 ，只有 高尚纯洁的师爱，才 易引起学生心灵的强烈共鸣，从而达 到教 育的目 的。学生亲其师，方可信其道 ，继而乐其道，进而行其导 。
３ ． ３ 培 养学 生 的集体 荣誉 感
中职生普遍缺乏 自信心 ，然而要激发学生的 自信心，首先班主任 要 树立对 学生的信 心。教师相 信学生 ，善于发 现学生 身上的积极 因
果。
３细化管理 ，培养正确舆论和 良好班风 个优秀 的班集体要靠正确的舆论和 良好的班风去影 响、制约每 个学生 的心理 ，规 范每个学生的行为 班主任要注 意培养正确 的集体 舆论 ，善 于引导学 生对班级生 活中一些现 象进行议 论、评价 ，形成 “ 好人好事有人夸，不 良现象有人抓 ”的风气 。
２ 以爱感人，以情动人 ，与学生产生心灵共鸣
“ 感人心者 ，莫先乎情 ”，如果说情是心灵的钥匙 ，那么爱则是 教育的基础 ，爱学生 是教师 的天职 ，也是教师可贵的职业感情 ，更是 班主任重要的法宝 。
２ ． １树立 对 学生 的信 心
细化班级管理工作，是班 主任做好班级管理工作的重要举措。班 主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度 ，按照班级管理制度对 学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分 明。班级管理工作 中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课 间操等各方面的情 况要做 到每周一小结 ，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候， 班主 任要及 时地提示 、教育 、引导，有 的放 矢地开展工 作。但在 教 育、 引导的同时，一定要讲究方法 ，要 心平气和地与学生促膝 谈心， 以平等的朋友关系对待他们 ，用诚 恳、真诚 的话语打动他们，用 真挚 的情感感化他们。开学初我 发现班里个别男生有抽烟现象，我没有简 单的予 以批评就完事，而是就此事让 同学们动手搜集抽烟有害健康 的 图片 、文章 ，把同学们 收集到 的东西分 门别类 ，在班级 的墙报上展 出。吸烟的学生通过这次活动感受到 了班主任的 良苦用 心，也学到 了 很多知识 ，受益匪浅 ，从这以后我就再也没有发现有抽烟 的学生。
３ ． ２制 定 一套 学生认 可 的班 级管 理制度
１ ． ２放 下架 子 ，主动 参 与学 生 的劳动
现在 的学生大 都是独生 子女 ，很多 学生从未动过扫 帚、拖把 。在 打扫 除中 ，我放 下架子 ，亲 自示 范，学生 学得很快 ，打扫 的也很干 净 记得去年冬天下了一场大雪，我班 的卫生 区积 了厚厚 的一层雪 ， 为 了不影响学校 的课 间操，我便 带领学生 一同去 除雪 。由于 天气太 冷 ，学生们 的小脸冻 的通红 ，但 是他们看 到班主任 和他们在 一起劳 动，都毫无怨言，没有一个学生 提前离开 。那 一次我们受到 了全校师 生的好评 。 “ 榜样 的力量是无穷 的。”它会激 发学生的行为 ，使其 积极仿效教师行为，促使他们在耳濡 目染 中体会到榜样 的力量 。对学 生来说，这是无声的教育，所 以班 主任要特别注 意自己日常 的言行举 止，它会直接熏陶、感染着学生 。
学校无论是对教师还是学生都有严格的规 章制度 ，作为一名有 责 任心 的班主任 ，必须全面执行学校的规章制度 ，认真落实学校布置 的 各 项工作 。有些班主 任并不把 一些小事 、细节 放在心上 ，觉得没什 么 ，无所谓 ，其实学 生一直在 背后看着 你 ，评价 你，议论 你 。学校 要求不得穿奇装异服 ，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰 ；学校要 求提前两分钟候课 ，我就早早来到教室；为了节省能源，我会 随手关 掉 电灯 、水龙头 ；为 了保持教室的卫生 ，我会顺手拣起地上的纸屑 。 这些事情学生看在眼里 ，记在心上。渐渐地我发现学生上课 不再迟 到 了，教室也越来越干净了 。由此可见校 规校纪并不需要我们班主任每 天耳 提面命地 唠叨 ，只要我们 以身示范 ，就可 以取得事半 功倍的效
教育教学
浅 谈如何 当好 中职生 的班 主任
孙 艳 红
（ 河 南省 新郑 市 中等 专业 学校 ，河南 郑州 ４ ５ １ １ ５ ０ ）
当好班主任难 ，当好 中职生 的班主任更难 。一方面 由于学生的身 心迅速增长，正处于情感 的过渡期 ，逆反心理较强 。另一方面是因为 中职学校特殊的生源，学生入 学分数普遍偏低 ，组织纪律性较差 。面 对 重重困难，班 主任如何才 能让 学生安 心守纪 、思想稳定 、积极 向上 的学习和生活呢？在多年的班主任工作实践 中，我探索 了一些方法和 措施 ，取得了一定的成效。