高考复习中有关函数综合题的解题技巧和策略

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二次函数综合题解题方法与技巧

二次函数综合题解题方法与技巧

C xxy yA OBED A CB CD G图1图2 APOBEC xy 压轴题解题技巧练习引言:解数学压轴题一般可以分为三个步骤:认真审题,理解题意、探究解题思路、正确解答。

审题要全面审视题目的所有条件和答题要求,在整体上把握试题的特点、结构,以利于解题方法的选择和解题步骤的设计。

解数学压轴题要善于总结解数学压轴题中所隐含的重要数学思想,如转化思想、数形结合思想、分类讨论思想及方程的思想等。

认识条件和结论之间的关系、图形的几何特征与数、式的数量、结构特征的关系,确定解题的思路和方法.当思维受阻时,要及时调整思路和方法,并重新审视题意,注意挖掘隐蔽的条件和内在联系,既要防止钻牛角尖,又要防止轻易放弃。

一、动态:动点、动线1.如图,抛物线与x 轴交于A (x 1,0)、B (x 2,0)两点,且x 1>x 2,与y 轴交于点C (0,4),其中x 1、x 2是方程x 2-2x -8=0的两个根.(1)求这条抛物线的解析式;(2)点P 是线段AB 上的动点,过点P 作PE∥AC ,交BC 于点E ,连接CP ,当△CPE 的面积最大时,求点P 的坐标;(3)探究:若点Q 是抛物线对称轴上的点,是否存在这样的点Q ,使△QBC 成为等腰三角形?若存在,请直接写出所有符合条件的点Q 的坐标;若不存在,请说明理由.二、圆2.如图10,已知点A (3,0),以A 为圆心作⊙A与Y 轴切于原点,与x 轴的另一个交点为B ,过B 作⊙A的切线l.(1)以直线l 为对称轴的抛物线过点A 及点C (0,9),求此抛物线的解析式;(2)抛物线与x 轴的另一个交点为D ,过D 作⊙A的切线DE ,E 为切点,求此切线长;(3)点F 是切线DE 上的一个动点,当△BFD 与EAD △相似时,求出BF 的长.2点C ,与x 轴交于点A 、B ,点A 在原点的左侧,点B 的坐标为(3,0),OB =OC ,tan ∠ACO = 13.(1)求这个二次函数的解析式;(2)若平行于x 轴的直线与该抛物线交于点M 、N ,且以MN 为直径的圆与x 轴相切,求该圆的半径长度;(3)如图2,若点G (2,y )是该抛物线上一点,点P 是直线AG 下方的抛物线上的一动点,当点P 运动到什么位置时,△AGP 的面积最大?求此时点P 的坐标和△AGP 的最大面积.4、在平面直角坐标系中,已知A (-4,0),B (1,0),且以AB 为直径的圆交y 轴的正半轴于点C ,过点C 作圆的切线交x 轴于点D .(1)求点C 的坐标和过A ,B ,C 三点的抛物线的解析式;(2)求点D 的坐标;(3)设平行于x 轴的直线交抛物线于E ,F 两点,问:是否存在以线段EF 为直径的圆,恰好与x轴相切?若存在,求出该圆的半径,若不存在,请说明理由.四、比例比值取值范围5.图9是二次函数k m x y2)(的图象,其顶点坐标为M(1,-4).(1)求出图象与x 轴的交点A,B 的坐标;(2)在二次函数的图象上是否存在点P ,使MABPABSS45,若存在,求出P 点的坐标;若不存在,请说明理由;(3)将二次函数的图象在x 轴下方的部分沿x 轴翻折,图象的其余部分保持不变,得到一个新的图象,请你结合这个新的图象回答:当直线)1(bb x y与此图象有两个公共点时,b 的取值范围.yxOCDBA1-46.如图,在平面直角坐标系中,矩形OABC 的两边分别在x 轴和y 轴上,82OA cm , OC=8cm ,现有两动点P 、Q 分别从O 、C 同时出发,P 在线段OA 上沿OA 方向以每秒2cm 的速度匀速运动,Q 在线段CO 上沿CO 方向以每秒1cm 的速度匀速运动.设运动时间为t 秒.(1)用t 的式子表示△OPQ 的面积S ;(2)求证:四边形OPBQ 的面积是一个定值,并求出这个定值;(3)当△OPQ 与△PAB 和△QPB 相似时,抛物线214yxbx c 经过B 、P 两点,过线段BP 上一动点M 作y 轴的平行线交抛物线于N ,当线段MN 的长取最大值时,求直线MN 把四边形OPBQ分成两部分的面积之比.7.在平面直角坐标系xOy 中,抛物线2y axbxc 与x 轴交于A B 、两点(点A 在点B 的左侧),与y 轴交于点C ,点A 的坐标为(30),,若将经过A C 、两点的直线y kx b 沿y 轴向下平移3个单位后恰好经过原点,且抛物线的对称轴是直线2x .(1)求直线AC 及抛物线的函数表达式;(2)如果P 是线段AC 上一点,设ABP 、BPC 的面积分别为ABP S、BPCS,且:2:3A B PB P CSS,求点P 的坐标;(3)设Q 的半径为l ,圆心Q 在抛物线上运动,则在运动过程中是否存在Q 与坐标轴相切的情况?若存在,求出圆心Q 的坐标;若不存在,请说明理由.并探究:若设⊙Q 的半径为r ,圆心Q 在抛物线上运动,则当r 取何值时,⊙Q 与两坐轴同时相切?五、探究型.BAPxCQOy 第26题图8. 如图,直线33xy 交x 轴于A 点,交y 轴于B 点,过A 、B 两点的抛物线交x 轴于另一点C(3,0).⑴求抛物线的解析式;⑵在抛物线的对称轴上是否存在点Q ,使△ABQ 是等腰三角形?若存在,求出符合条件的Q 点坐标;若不存在,请说明理由.9.已知:如图,在平面直角坐标系xOy 中,矩形OABC的边OA 在y 轴的正半轴上,OC 在x 轴的正半轴上,OA =2,OC =3.过原点O 作∠AOC 的平分线交AB 于点D ,连接DC ,过点D 作DE ⊥DC ,交OA 于点E .(1)求过点E 、D 、C 的抛物线的解析式;(2)将∠EDC 绕点D 按顺时针方向旋转后,角的一边与y 轴的正半轴交于点F ,另一边与线段OC 交于点G .如果DF 与(1)中的抛物线交于另一点M ,点M 的横坐标为56,那么EF =2GO是否成立?若成立,请给予证明;若不成立,请说明理由;(3)对于(2)中的点G ,在位于第一象限内的该抛物线上是否存在点Q,使得直线GQ 与AB 的交点P 与点C 、G 构成的△PCG 是等腰三角形?若存在,请求出点Q 的坐标;若不存在,请说明理由.10.如图,抛物线y =ax 2+bx +c (a ≠0)与x 轴交于A (-3,0)、B 两点,与y 轴相交于点C(0,3).当x =-4和x =2时,二次函数y =ax 2+bx +c (a ≠0)的函数值y 相等,连结AC、BC .A DBCEOxyy O xCNBPM AyxOCBA(1)求实数a ,b ,c 的值;(2)若点M 、N 同时从B 点出发,均以每秒1个单位长度的速度分别沿BA 、BC 边运动,其中一个点到达终点时,另一点也随之停止运动.当运动时间为t 秒时,连结MN ,将△BMN 沿MN 翻折,B点恰好落在AC 边上的P 处,求t 的值及点P 的坐标;(3)在(2)的条件下,抛物线的对称轴上是否存在点Q ,使得以B ,N ,Q 为顶点的三角形与△ABC相似?若存在,请求出点Q 的坐标;若不存在,请说明理由.六、最值类11.如图11,在平面直角坐标系中,二次函数c bx x y2的图象与x 轴交于A 、B 两点,A点在原点的左侧,B 点的坐标为(3,0),与y 轴交于C (0,-3)点,点P 是直线BC 下方的抛物线上一动点.(1)求这个二次函数的表达式.(2)连结PO 、PC ,并把△POC 沿CO 翻折,得到四边形POP /C ,那么是否存在点P ,使四边形POP /C 为菱形?若存在,请求出此时点P 的坐标;若不存在请说明理由.(3)当点P 运动到什么位置时,四边形ABPC 的面积最大并求出此时P 点的坐标和四边形ABPC 的最大面积.12. 如图,抛物线y =21x 2+bx -2与x 轴交于A 、B 两点,与y 轴交于C 点,且A (一1,0).⑴求抛物线的解析式及顶点D 的坐标;⑵判断△ABC 的形状,证明你的结论;⑶点M (m ,0)是x 轴上的一个动点,当CM+DM 的值最小时,求m 的值.第12题图。

高一数学函数解题技巧

高一数学函数解题技巧

高一数学函数解题技巧上了高中以后,数学这门课程基本上都离不开函数的学习,考试内容也会围绕函数来考察。

经了解,高中数学必须要掌握基本初等函数以及相关的变形,方能提高分数。

那么,高一数学函数解题技巧有哪些?下文中将会做出介绍。

高一数学函数解题技巧有哪些?解题方法一:代入法代入法主要有两种方式,一种是出现在选择题中,就是直接把题目的答案选项带入到题目中进行验证,这也是相对比较快的一种办法,另外一种就是求已知函数关于某点或者某条直线的对称函数,带入函数的表达公式或者函数的性质,直接性的求解题目,通常适用于填空题,难度也也不会太大。

解题方法二:单调性法单调性是在求解函数至于或者最值得时候很常见的一种高效解题的方法,函数的单调性是函数的一个特别重要的性质,也是每年高考考察的重点。

但是不少同学由于对基础概念认识不足,审题不清,在解答这类题时容易出现错解。

下面对做这类题时需注意的事项加以说明,以引起同学们的重视。

解题方法三:待定系数法待定系数法解题的关键是依据已知变量间的函数关系,正确列出等式或方程。

使用待定系数法,就是根据所给条件来确定这些未知系数,要判断一个问题是否用待定系数法求解,主要是看所求解的数学问题是否具有某种确定的数学表达式,如果具有,就可以用待定系数法求解。

运用待定系数法解答函数问题的基本步骤是:1、首先要确定所求问题含有待定系数的解析式;2、根据题目中恒等的条件,列出一组含待定系数的方程;3,用函数的基本性质解方程组或者消去待定系数,从而使问题得到解决。

解题方法四:换元法换元法主要用于解答复合函数题型问题,把一个小的函数表达式用一个变量来表现的形式称为换元法,运用换元法解题可以降低题目的难度,便于观察和理解。

解题方法五:构造方程法不管哪种函数性坏死,函数的方程在运用中无疑是可以降低解题难度的,所以构造函数的方程也是经常会用到的一种解题技巧,特别是在高考解答题压轴题中,构造函数这个步骤也是可以取得很高分数的,所大家必须要重视构造函数法这个技巧。

2023高考数学大题的最佳解题技巧及解题思路,清华学长告诉你如何拿高分

2023高考数学大题的最佳解题技巧及解题思路,清华学长告诉你如何拿高分

2023高考数学大题的最佳解题技巧及解题思路,清华学长告诉你如何拿高分2023高考数学大题的最佳解题技巧及解题思路,清华学长告知你如何拿高分把握数学解题思想是解答数学题时不行缺少的一步,建议同学们在做题型训练之前先了解数学解题思想,把握解题技巧,并将做过的题目加以划分,最终几天集中复习。

2023高考数学大题的最佳解题技巧及解题思路六种解题技巧一、三角函数题留意归一公式、诱导公式的正确性(转化成同名同角三角函数时,套用归一公式、诱导公式(奇变、偶不变;符号看象限)时,很简单由于马虎,导致错误!一着不慎,满盘皆输!)。

二、数列题1、证明一个数列是等差(等比)数列时,最终下结论时要写上以谁为首项,谁为公差(公比)的等差(等比)数列;2、最终一问证明不等式成立时,假如一端是常数,另一端是含有n的式子时,一般考虑用放缩法;假如两端都是含n的式子,一般考虑数学归纳法(用数学归纳法时,当n=k+1时,肯定利用上n=k时的假设,否则不正确。

利用上假设后,如何把当前的式子转化到目标式子,一般进行适当的放缩,这一点是有难度的。

简洁的方法是,用当前的式子减去目标式子,看符号,得到目标式子,下结论时肯定写上综上:由①②得证;3、证明不等式时,有时构造函数,利用函数单调性很简洁(所以要有构造函数的意识)。

三、立体几何题1、证明线面位置关系,一般不需要去建系,更简洁;2、求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时,最好要建系;3、留意向量所成的角的余弦值(范围)与所求角的余弦值(范围)的关系(符号问题、钝角、锐角问题)。

四、概率问题1、搞清随机试验包含的全部基本领件和所求大事包含的基本领件的个数;2、搞清是什么概率模型,套用哪个公式;3、记准均值、方差、标准差公式;4、求概率时,正难则反(依据p1+p2+...+pn=1);5、留意计数时利用列举、树图等基本方法;6、留意放回抽样,不放回抽样;7、留意“零散的”的学问点(茎叶图,频率分布直方图、分层抽样等)在大题中的渗透;8、留意条件概率公式;9、留意平均分组、不完全平均分组问题。

浅说函数与几何综合题的解题策略及复习

浅说函数与几何综合题的解题策略及复习

浅说函数与几何综合题的解题策略及复习函数与几何是初中数学中的重点内容,是中考命题重点考查的内容之一;函数中的几何问题,能使代数知识图形化,而几何中的函数问题,能使图形性质代数化;由于函数与几何结合的综合题的形式灵活、立意新颖,能更好地考查学生的思维水平和数学思想方法,因而成为近几年各地中考的一类热门试题;这一特点在孝感市近三年的中考数学试卷中表现得尤为突出;如2001年的中考压轴题是以直角三角形为背景,揉合一次函数、相似形、直线与圆的位置关系等知识构成;2002年的中考压轴题是以矩形为背景,揉合轴对称、二次函数、几何证明等知识构成;2003年的压轴题是以二次函数为背景,揉合直角三角形的知识构成;因此,将函数知识与几何知识有机结合编制出综合题作为压轴题是我市中考命题的一大特点,也是今后中考命题的一大趋势;函数知识与几何知识有机结合的综合题,依照构成命题的要紧要素可分为以下两类:一类是几何元素间的函数关系问题〔这类问题不妨称简称为〝几函〞问题〕,这类问题的特点是:依照几何图形间的位置和数量关系〔如平行、全等、相似,专门是成比例〕建立自变量与函数所表示的几何元素间的等量关系,求出函数关系式,运用函数的性质解决几何图形中的问题;另一类是函数图像中的几何图形的问题〔如三角形、四边形,专门是圆〕〔这类问题不妨简称为〝函几〞问题〕,这类问题的特点是:依照函数图像中的几何图形的位置特点,运用数形结合方法解决有关函数、几何问题;本文特从2003年各地的中考试题中略选几例,谈一谈解决这类问题的策略和复习方法,以期达到抛砖引玉的目的。

一、函数与几何综合题例析〔一〕 〝几函〞问题:1、线段与线段之间的函数关系:由于这类试题的要紧要素是几何图形,因此,在解决此类问题时第一要观看几何图形的特点,然后依据相关图形的性质〔如直角三角形的性质、专门四边形的性质、平行线分线段成比例定理及其推论、相似三角形的性质、圆的差不多性质、圆中的比例线段等等〕找出几何元素之间的联系,最后将它们的联系用数学式子表示出来,并整理成函数关系式,在此函数关系式的基础上再来解决其它的问题;解决此类问题时,要专门注意自变量的取值范畴。

高考压轴题数学题型

高考压轴题数学题型

高考压轴题数学题型在高考数学考试中,压轴题往往是最具挑战性和分值最高的题目。

这些题目通常涵盖了多个知识点,并需要考生具备较高的思维能力和解题技巧。

本文将对高考数学压轴题的常见题型进行深度解析,并提供一些应对策略,以帮助考生更好地应对这类题目。

一、数列与函数综合题数列与函数综合题是高考数学压轴题中的一类常见题型。

这类题目通常要求考生结合数列和函数的性质和图像,解决一些复杂的问题。

为了应对这类题目,考生需要熟练掌握数列和函数的性质,了解一些常见的数列和函数的图像和变化趋势。

同时,考生还需要具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。

二、解析几何题解析几何题也是高考数学压轴题中的一类常见题型。

这类题目通常涉及到直线、圆、椭圆等几何图形的性质和变化。

为了应对这类题目,考生需要熟练掌握解析几何的基本概念和性质,了解一些常见的几何图形的图像和性质。

同时,考生还需要具备较强的空间想象能力和代数运算能力。

三、排列组合与概率题排列组合与概率题是高考数学压轴题中的另一类常见题型。

这类题目通常涉及到组合数学和概率的基本概念和应用。

为了应对这类题目,考生需要熟练掌握排列组合和概率的基本概念和公式,了解一些常见的组合数学问题和概率模型。

同时,考生还需要具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。

针对以上三种压轴题题型,考生可以采取以下策略来提高解题效率:首先,考生需要熟练掌握基础知识,这是解决任何数学问题的前提。

对于压轴题来说,考生需要掌握的知识点更为深入和广泛,因此更需要考生在日常学习中多加积累。

其次,考生需要提高自己的解题技巧和分析问题的能力。

在解题过程中,考生需要善于观察和发现问题的本质,并能够将问题分解为更小的部分,逐一解决。

同时,考生还需要注意解题的规范性和准确性,避免因为粗心或格式不规范而失分。

最后,考生可以通过模拟考试来提高自己的解题能力和应试能力。

在模拟考试中,考生可以尝试不同类型的压轴题,找出自己的薄弱环节,并有针对性地进行复习和提高。

高考数学专题《函数与导数》解读

高考数学专题《函数与导数》解读

从新高考的考查情况来看,函数与导数一直是高考的重点和难点.一般以基本初等函数为载体,利用导数研究函数的单调性、极值、最值、零点等问题,同时与解不等式关系最为密切,还可能与三角函数、数列等知识综合考查。

一般出现在选择题和填空题的后两题以及解答题中,难度较大,复习备考的过程中应引起重视。

通过导数研究函数的单调性、极值、最值问题,考查考生的分类讨论思想、等价转化思想以及数学运算、逻辑推理核心素养.1、研究含参数的函数的单调性,要依据参数对不等式解集的影响进行分类讨论. (1)讨论分以下四个方面①二次项系数讨论;②根的有无讨论;③根的大小讨论;④根在不在定义域内讨论. (2)讨论时要根据上面四种情况,找准参数讨论的分类. (3)讨论完毕须写综述.2、研究函数零点或方程根的方法(1)通过最值(极值)判断零点个数的方法:借助导数研究函数的单调性、极值后,通过极值的正负,函数单调性判断函数图象走势,从而判断零点个数或者通过零点个数求参数范围.(2)数形结合法求解零点:对于方程解的个数(或函数零点个数)问题,可利用函数的值域或最值,结合函数的单调性,画出草图数形结合确定其中参数的范围.(3)构造函数法研究函数零点:①根据条件构造某个函数,利用导数确定函数的单调区间及极值点,根据函数零点的个数寻找函数在给定区间的极值以及区间端点的函数值与0的关系,从而求解.②解决此类问题的关键是将函数零点、方程的根、曲线交点相互转化,突出导数的工具作用,体现转化与化归的思想方法. 3、求与函数零点有关的参数范围的方法: 方程有实根函数的图象与轴有交点函数有零点.(1)参数分离法,构造新的函数,将问题转化为利用导数求新函数单调性与最值.(2)分类讨论法. 4、不等式的恒成立问题和有解问题、无解问题是联系函数、方程、不等式的纽带和桥梁,也是高考的重点()0f x =()y f x =x ()y f x =重难点06 函数与导数和热点问题,往往用到的方法是依据不等式的特点,等价变形,构造函数,借助图象观察,或参变分离,转化为求函数的最值问题来处理.恒成立问题的重要思路:(1)m≥f(x)恒成立⇒m≥f(x)max.(2)m≤f(x)恒成立⇒m≤f(x)min.存在性(有解)问题的重要思路:(1)存在m≥f(x) ⇒m≥f(x) min(2) 存在m≤f(x) ⇒m≤f(x) max.5、利用导数证明不等式f(x)>g(x)的基本方法:(1)若f(x)与g(x)的最值易求出,可直接转化为证明f(x)min>g(x)max;(2)若f(x)与g(x)的最值不易求出,可构造函数h(x)=f(x)-g(x),然后根据函数h(x)的单调性或最值,证明h(x)>0.无论不等式的证明还是解不等式,构造函数,运用函数的思想,利用导数研究函数的性质,达到解题的目的,是一成不变的思路,合理构思,善于从不同角度分析问题,是解题的法宝.6、函数性质综合问题函数性质综合应用问题的常见类型及解题策略:(1)函数单调性与奇偶性的综合.注意函数单调性及奇偶性的定义,以及奇、偶函数图象的对称性.(2)周期性与奇偶性的综合.此类问题多考查求值问题,常利用奇偶性及周期性进行变换,将所求函数值的自变量转化到已知解析式的函数定义域内求解.(3)单调性、奇偶性与周期性的综合.解决此类问题通常先利用周期性转化自变量所在的区间,然后利用奇偶性和单调性求解.(4)应用奇函数图象关于原点对称,偶函数图象关于y轴对称.利用单调性比较大小、解不等式、研究函数的最值、函数单调性的讨论(含参)、零点问题和不等式恒成立的相关问题(包含不等式证明和由不等式恒成立求参数取值范围)是出题频率最高的;同时也要注意极值点偏移、双变量等热点问题。

高三数学二轮复习重点

高三数学二轮复习重点

高三数学二轮复习重点高三数学第二轮重点复习内容专题一:函数与不等式,以函数为主线,不等式和函数综合题型是考点函数的性质:着重掌握函数的单调性,奇偶性,周期性,对称性。

这些性质通常会综合起来一起考察,并且有时会考察具体函数的这些性质,有时会考察抽象函数的这些性质。

一元二次函数:一元二次函数是贯穿中学阶段的一大函数,初中阶段主要对它的一些基础性质进行了了解,高中阶段更多的是将它与导数进行衔接,根据抛物线的开口方向,与x轴的交点位置,进而讨论与定义域在x轴上的摆放顺序,这样可以判断导数的正负,最终达到求出单调区间的目的,求出极值及最值。

不等式:这一类问题常常出现在恒成立,或存在性问题中,其实质是求函数的最值。

当然关于不等式的解法,均值不等式,这些不等式的基础知识点需掌握,还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的结合问题,掌握几种不等式的放缩技巧是非常必要的。

专题二:数列。

以等差等比数列为载体,考察等差等比数列的通项公式,求和公式,通项公式和求和公式的关系,求通项公式的几种常用方法,求前n项和的几种常用方法,这些知识点需要掌握。

专题三:三角函数,平面向量,解三角形。

三角函数是每年必考的知识点,难度较小,选择,填空,解答题中都有涉及,有时候考察三角函数的公式之间的互相转化,进而求单调区间或值域;有时候考察三角函数与解三角形,向量的综合性问题,当然正弦,余弦定理是很好的工具。

向量可以很好得实现数与形的转化,是一个很重要的知识衔接点,它还可以和数学的一大难点解析几何整合。

专题四:立体几何。

立体几何中,三视图是每年必考点,主要出现在选择,填空题中。

大题中的立体几何主要考察建立空间直角坐标系,通过向量这一手段求空间距离,线面角,二面角等。

另外,需要掌握棱锥,棱柱的性质,在棱锥中,着重掌握三棱锥,四棱锥,棱柱中,应该掌握三棱柱,长方体。

空间直线与平面的位置关系应以证明垂直为重点,当然常考察的方法为间接证明。

专题五:解析几何。

高考数学常考题型和答题技巧

高考数学常考题型和答题技巧

高考数学常考题型和答题技巧高考数学常考题型和答题技巧1.解决绝对值问题主要包括化简、求值、方程、不等式、函数等题,基本思路是:把含绝对值的问题转化为不含绝对值的问题。

具体转化方法有:①分类讨论法:根据绝对值符号中的数或式子的正、零、负分情况去掉绝对值。

②零点分段讨论法:适用于含一个字母的多个绝对值的情况。

③两边平方法:适用于两边非负的方程或不等式。

④几何意义法:适用于有明显几何意义的情况。

2.因式分解根据项数选择方法和按照一般步骤是顺利进行因式分解的重要技巧。

因式分解的一般步骤是:提取公因式选择用公式十字相乘法分组分解法拆项添项法3.配方法利用完全平方公式把一个式子或部分化为完全平方式就是配方法,它是数学中的重要方法和技巧。

4.换元法解某些复杂的特型方程要用到“换元法”。

换元法解方程的一般步骤是:设元一换兀一解兀一还元5.待定系数法待定系数法是在已知对象形式式的条件下求对象的一种方法。

适用于求点的坐标、函数解析式、曲线方程等重要问题的解决。

其解题步骤是:①设②列③解④写6.复杂代数等式复杂代数等式型条件的使用技巧:左边化零,右边变形。

①因式分解型:(-----)(----)=0两种情况为或型②配成平方型:(----)2+(----)2=0两种情况为且型数学中两个最伟大的解题思路求值的思路列欲求值字母的方程或方程组2)求取值范围的思路列欲求范围字母的不等式或不等式组数学解题小技巧1、精神要放松,情绪要自控最易导致紧张、焦虑和恐惧心理的是入场后与答卷前的“临战”阶段,此时保持心态平衡的方法有三种:①转移注意法:避开临考者的目光,把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上,或转移到对往日有趣、滑稽事情的回忆中。

②自我安慰法:如“我经过的考试多了,没什么了不起”,“考试,老师监督下的独立作业,无非是换一换环境”等。

③抑制思维法:闭目而坐,气贯丹田,四肢放松,深呼吸,慢吐气,(最好默念几遍:“阿弥陀佛或祖先保佑”呵呵,还真的管用)如此进行到发卷时。

高考数学导数试题分析与教学策略研究

高考数学导数试题分析与教学策略研究

考点聚焦高考数学导数试题分析与教学策略研究■宋洪巍摘要:函数是数学教学的主要内容之一,在处理函数问题时,导数发挥着重要作用,是函数问题在解决过程中运用的用具。

为了提高学生学以致用的能力,高中数学教师要有意识地培养学生借助导数方式解决问题的能力。

分类解题和数形结合是导数比较常用的解题方式,也是学生在高考过程中使用频率最高的解题思路。

因此,数学教师务必培养学生运用导数方式处理数学问题的意识。

本文主要分析学生在学习导数时存在哪些困难,然后结合高考试题如何有效运用数学导数分析题目,以便能够为提高学生数学知识运用能力以及思维逻辑能力贡献力量。

关键词:高中数学;导数;高考试题导数模块蕴含的知识非常抽象,而且十分枯燥,高中生很难进行深入的理解,无法有效借助导数思维解决数学问题。

此外,由于我国长期处于应试教育模式中,教师的教学手段比较单一,无法让学生在导数学习过程中有明显的收获,对学生的数学进程产生了阻碍。

因此,数学教师要不断改进和创新教学方案,以便能够更加有效地借助导数对高考试题进行分析,让学生能够接触到更加丰富的学习资源。

除此之外,高中生要对教师的教学进行配合,积极完成教师布置的学习任务,在处理高考试题过程中不断尝试运用导数思维,以便能够更好地将数学知识进行运用。

一、导数分析高考试题时所面对的困境1.高中生应用导数知识能力有限导数公式以及导数的基础知识比较抽象,学生难以在短时间内进行有效的理解,而且高中生的数学思维不够完善,缺乏严谨性,因此,学生在学习基础知识时,其理解过程非常困难。

因此,教师在引领学生共同分析高考例题时,学生表现出的学习能力非常薄弱,经常混淆导数公式和知识,解题准确率非常低。

2.学生的导数基础知识储备不高很多学生的导数知识非常贫瘠,缺乏足够的知识储备,所以学生在分析高考例题或者在具体解题时无法运用导数知识。

部分学生容易将导函数为零的数值错误地看作是极值点,完全没有考虑到函数的范围。

学生在解题过程中优先对函数的定义域进行确定,由于学生基础知识不够牢固,很难做到上述这一点,所以他们在解题过程中对函数的“过某点”和“在某点”的差别缺乏判断能力。

专题四函数性质的综合问题(2021年高考数学一轮复习专题)

专题四函数性质的综合问题(2021年高考数学一轮复习专题)

专题四函数性质的综合问题一、题型全归纳题型一 函数的奇偶性与单调性【题型要点】函数的单调性与奇偶性的综合问题解题思路(1)解决比较大小、最值问题应充分利用奇函数在关于原点对称的两个区间上具有相同的单调性,偶函数在关于原点对称的两个区间上具有相反的单调性.(2)解决不等式问题时一定要充分利用已知的条件,把已知不等式转化成f (x 1)>f (x 2)或f (x 1)<f (x 2)的形式,再根据函数的奇偶性与单调性,列出不等式(组),要注意函数定义域对参数的影响.【例1】已知函数y =f (x )是R 上的偶函数,对任意x 1,x 2∈(0,+∞),都有(x 1-x 2)·[f (x 1)-f (x 2)]<0.设a =ln 13,b =(ln 3)2,c =ln 3,则( ) A .f (a )>f (b )>f (c ) B .f (b )>f (a )>f (c ) C .f (c )>f (a )>f (b )D .f (c )>f (b )>f (a )【解析】 由题意易知f (x )在(0,+∞)上是减函数,又因为|a |=ln 3>1,b =(ln 3)2>|a |,0<c =ln 32<|a |,所以f (c )>f (|a |)>f (b ).又由题意知f (a )=f (|a |),所以f (c )>f (a )>f (b ).故选C.题型二 函数的奇偶性与周期性【题型要点】周期性与奇偶性结合,此类问题多考查求值问题,常利用奇偶性及周期性进行转换,将所求函数值的自变量转化到已知解析式的定义域内求解.【例1】(2020·武昌区调研考试)已知f (x )是定义域为R 的奇函数,且函数y =f (x -1)为偶函数,当0≤x ≤1时,f (x )=x 3,则⎪⎭⎫⎝⎛25f = .【解析】解法一:因为f (x )是R 上的奇函数,y =f (x -1)为偶函数,所以f (x -1)=f (-x -1)=-f (x +1),所以f (x +2)=-f (x ),f (x +4)=f (x ),即f (x )的周期T =4,因为0≤x ≤1时,f (x )=x 3,所以⎪⎭⎫⎝⎛25f =⎪⎭⎫ ⎝⎛4-25f =⎪⎭⎫ ⎝⎛23-f =⎪⎭⎫ ⎝⎛23-f =⎪⎭⎫ ⎝⎛+211-f =⎪⎭⎫ ⎝⎛21-f =⎪⎭⎫⎝⎛21-f =-18. 解法二:因为f (x )是R 上的奇函数,y =f (x -1)为偶函数,所以f (x -1)=f (-x -1)=-f (x +1),所以f (x +2)=-f (x ),由题意知,当-1≤x <0时,f (x )=x 3,故当-1≤x ≤1时,f (x )=x 3,当1<x ≤3时,-1<x -2≤1,f (x )=-(x -2)3,所以⎪⎭⎫ ⎝⎛25f =32-25-⎪⎭⎫⎝⎛=-18.题型三 函数的综合性应用【题型要点】求解函数的综合性应用的策略(1)函数的奇偶性、对称性、周期性,知二断一.特别注意“奇函数若在x =0处有定义,则一定有f (0)=0;偶函数一定有f (|x |)=f (x )”在解题中的应用.(2)解决周期性、奇偶性与单调性结合的问题,通常先利用周期性转化自变量所在的区间,再利用奇偶性和单调性求解.【例1】(2020·陕西榆林一中模拟)已知偶函数f (x )满足f (x )+f (2-x )=0,现给出下列命题:①函数f (x )是以2为周期的周期函数;②函数f (x )是以4为周期的周期函数;③函数f (x -1)为奇函数;④函数f (x -3)为偶函数,其中真命题的个数是( ) A .1 B .2 C .3D .4【解析】 偶函数f (x )满足f (x )+f (2-x )=0,所以f (-x )=f (x )=-f (2-x ),f (x +2)=-f (x ), f (x +4)=-f (x +2)=f (x ),可得f (x )的最小正周期为4,故①错误,②正确; 由f (x +2)=-f (x ),可得f (x +1)=-f (x -1).又f (-x -1)=f (x +1),所以f (-x -1)=-f (x -1),故f (x -1)为奇函数,③正确; 若f (x -3)为偶函数,则f (x -3)=f (-x -3),又f (-x -3)=f (x +3),所以f (x +3)=f (x -3),即f (x +6)=f (x ),可得6为f (x )的周期,这与4为最小正周期矛盾,故④错误,故选B.题型四 函数性质中“三个二级”结论的灵活应用结论一、奇函数的最值性质【题型要点】已知函数f (x )是定义在区间D 上的奇函数,则对任意的x ∈D ,都有f (x )+f (-x )=0.特别地,若奇函数f (x )在D 上有最值,则f (x )max +f (x )min =0,且若0∈D ,则f (0)=0.【例1】设函数f (x )=(x +1)2+sin xx 2+1的最大值为M ,最小值为m ,则M +m = .【解析】函数f (x )的定义域为R ,f (x )=(x +1)2+sin x x 2+1=1+2x +sin xx 2+1,设g (x )=2x +sin xx 2+1,则g (-x )=-g (x ),所以g (x )为奇函数,由奇函数图象的对称性知g (x )max +g (x )min =0,所以M +m =[g (x )+1]max +[g (x )+1]min =2+g (x )max +g (x )min =2.结论二、抽象函数的周期性(1)如果f (x +a )=-f (x )(a ≠0),那么f (x )是周期函数,其中的一个周期T =2a . (2)如果f (x +a )=1f (x )(a ≠0),那么f (x )是周期函数,其中的一个周期T =2a .(3)如果f (x +a )+f (x )=c (a ≠0),那么f (x )是周期函数,其中的一个周期T =2a .【例2】已知定义在R 上的函数f (x ),对任意实数x 有f (x +4)=-f (x )+22,若函数f (x -1)的图象关于直线x =1对称,f (1)=2,则f (17)= .【解析】由函数y =f (x -1)的图象关于直线x =1对称可知,函数f (x )的图象关于y 轴对称,故f (x )为偶函数. 由f (x +4)=-f (x )+22,得f (x +4+4)=-f (x +4)+22=f (x ),所以f (x )是最小正周期为8的偶函数,所以f (17)=f (1+2×8)=f (1)=2.结论三、抽象函数的对称性已知函数f (x )是定义在R 上的函数.(1)若f (a +x )=f (b -x )恒成立,则y =f (x )的图象关于直线x =a +b 2对称,特别地,若f (a +x )=f (a -x )恒成立,则y =f (x )的图象关于直线x =a 对称.(2)若函数y =f (x )满足f (a +x )+f (a -x )=0,即f (x )=-f (2a -x ),则f (x )的图象关于点(a ,0)对称.【例2】(2020·黑龙江牡丹江一中期末)设f (x )是(-∞,+∞)上的奇函数,且f (x +2)=-f (x ),下面关于f (x )的判定,其中正确命题的个数为( ) ①f (4)=0;②f (x )是以4为周期的函数;③f (x )的图象关于x =1对称;④f (x )的图象关于x =2对称. A .1 B .2 C .3 D .4【解析】 因为f (x )是(-∞,+∞)上的奇函数,所以f (-x )=-f (x ),f (0)=0,因为f (x +2)=-f (x ),所以f (x +4)=-f (x +2)=f (x ),即f (x )是以4为周期的周期函数,f (4)=f (0)=0, 因为f (x +2)=-f (x ),所以f [(x +1)+1]=f (-x ),令t =x +1,则f (t +1)=f (1-t ),所以f (x +1)=f (1-x ), 所以f (x )的图象关于x =1对称,而f (2+x )=f (2-x )显然不成立.故正确的命题是①②③,故选C.二、高效训练突破 一、选择题1.(2020·洛阳一中月考)已知定义域为(-1,1)的奇函数f (x )是减函数,且f (a -3)+f (9-a 2)<0,则实数a 的取值范围是( )A .(22,3)B .(3,10)C .(22,4)D .(-2,3)【解析】:由f (a -3)+f (9-a 2)<0得f (a -3)<-f (9-a 2).又由奇函数性质得f (a -3)<f (a 2-9).因为f (x )是定义域为(-1,1)的减函数,所以⎩⎪⎨⎪⎧-1<a -3<1,-1<a 2-9<1,a -3>a 2-9,解得22<a <3.2.已知f (x )在R 上是奇函数,且满足f (x +4)=f (x ),当x ∈(0,2)时,f (x )=2x 2,则f (2 019)=( ) A .-2 B .2 C .-98D .98【解析】:由f (x +4)=f (x )知,f (x )是周期为4的周期函数,f (2 019)=f (504×4+3)=f (3)=f (-1). 由f (1)=2×12=2得f (-1)=-f (1)=-2,所以f (2 019)=-2.故选A.3.已知f (x )是定义在R 上的奇函数,当x ≥0时,f (x )=3x +m (m 为常数),则f (-log 35)=( ) A .-6 B .6 C .4D .-4【解析】 因为f (x )是定义在R 上的奇函数,且当x ≥0时,f (x )=3x +m ,所以f (0)=1+m =0⇒m =-1,则f (-log 35)=-f (log 35)=-(3log 35-1)=-4.4.(2020·广东六校第一次联考)定义在R 上的函数f (x )满足f (x )=f (2-x )及f (x )=-f (-x ),且在[0,1]上有f (x )=x 2,则⎪⎭⎫⎝⎛212019f =( ) A.94 B.14 C .-94D .-14【解析】:函数f (x )的定义域是R ,f (x )=-f (-x ),所以函数f (x )是奇函数.又f (x )=f (2-x ),所以f (-x )=f (2+x )=-f (x ),所以f (4+x )=-f (2+x )=f (x ),故函数f (x )是以4为周期的奇函数,所以⎪⎭⎫ ⎝⎛212019f =⎪⎭⎫ ⎝⎛21-2020f =⎪⎭⎫⎝⎛21-f =⎪⎭⎫⎝⎛21-f .因为在[0,1]上有f (x )=x 2,所以⎪⎭⎫ ⎝⎛21f =221⎪⎭⎫ ⎝⎛=14, 故⎪⎭⎫ ⎝⎛212019f =-14,故选D. 5.已知偶函数f (x )在区间[0,+∞)上单调递增,则满足f (2x -1)<⎪⎭⎫ ⎝⎛31f 的x 的取值范围是( )A.⎪⎭⎫ ⎝⎛3231, B.⎪⎭⎫⎢⎣⎡3231, C.⎪⎭⎫⎝⎛3221,D.⎪⎭⎫⎢⎣⎡3221,【解析】:因为f (x )是偶函数,所以其图象关于y 轴对称,又f (x )在[0,+∞)上单调递增,f (2x -1)<⎪⎭⎫⎝⎛31f ,所以|2x -1|<13,所以13<x <23.6.(2020·石家庄市模拟(一))已知f (x )是定义在R 上的奇函数,且满足f (x )=f (2-x ),当x ∈[0,1]时,f (x )=4x -1,则在(1,3)上,f (x )≤1的解集是( )A.⎥⎦⎤ ⎝⎛231,B.⎥⎦⎤⎢⎣⎡2523,C.⎪⎭⎫⎢⎣⎡323,D .[2,3)【解析】因为0≤x ≤1时,f (x )=4x -1,所以f (x )在区间[0,1]上是增函数,又函数f (x )是奇函数,所以函数f (x )在区间[-1,1]上是增函数,因为f (x )=f (2-x ),所以函数f (x )的图象关于直线x =1对称,所以函数f (x )在区间(1,3)上是减函数,又⎪⎭⎫ ⎝⎛21f =1,所以⎪⎭⎫ ⎝⎛23f =1,所以在区间(1,3)上不等式f (x )≤1的解集为⎪⎭⎫⎢⎣⎡323,,故选C.6.(2020·黑龙江齐齐哈尔二模)已知函数f (x )是偶函数,定义域为R ,单调增区间为[0,+∞),且f (1)=0,则(x -1)f (x -1)≤0的解集为( ) A .[-2,0] B .[-1,1]C .(-∞,0]∪[1,2]D .(-∞,-1]∪[0,1]【解析】:由题意可知,函数f (x )在(-∞,0]上单调递减,且f (-1)=0,令x -1=t ,则tf (t )≤0,当t ≥0时,f (t )≤0,解得0≤t ≤1;当t <0时,f (t )≥0,解得t ≤-1,所以0≤x -1≤1或x -1≤-1,所以x ≤0或1≤x ≤2.故选C. 7.对于函数f (x )=a sin x +bx +c (其中a ,b ∈R ,c ∈Z ),选取a ,b ,c 的一组值计算f (1)和f (-1),所得出的正确结果一定不可能是( ) A .4和6 B .3和1 C .2和4D .1和2【解析】:设g (x )=a sin x +bx ,则f (x )=g (x )+c ,且函数g (x )为奇函数.注意到c ∈Z ,所以f (1)+f (-1)=2c 为偶数.故选D.8.(2020·甘肃甘谷一中第一次质检)已知定义在R 上的函数f (x )满足条件:①对任意的x ∈R ,都有f (x +4)=f (x );②对任意的x 1,x 2∈[0,2]且x 1<x 2,都有f (x 1)<f (x 2);③函数f (x +2)的图象关于y 轴对称,则下列结论正确的是( )A .f (7)<f (6.5)<f (4.5)B .f (7)<f (4.5)<f (6.5)C .f (4.5)<f (7)<f (6.5)D .f (4.5)<f (6.5)<f (7)【解析】:因为对任意的x ∈R ,都有f (x +4)=f (x ),所以函数是以4为周期的周期函数,因为函数f (x +2)的图象关于y 轴对称,所以函数f (x )的图象关于x =2对称, 因为x 1,x 2∈[0,2]且x 1<x 2,都有f (x 1)<f (x 2).所以函数f (x )在[0,2]上为增函数, 所以函数f (x )在[2,4]上为减函数.易知f (7)=f (3),f (6.5)=f (2.5),f (4.5)=f (0.5)=f (3.5),则f (3.5)<f (3)<f (2.5),即f (4.5)<f (7)<f (6.5).9.(2020·甘肃静宁一中一模)函数y =f (x )在[0,2]上单调递增,且函数f (x +2)是偶函数,则下列结论成立的是( )A .f (1)<⎪⎭⎫ ⎝⎛25f <⎪⎭⎫ ⎝⎛27fB .⎪⎭⎫ ⎝⎛27f <⎪⎭⎫ ⎝⎛25f <f (1)C .⎪⎭⎫ ⎝⎛27f <f (1)<⎪⎭⎫ ⎝⎛25fD .⎪⎭⎫ ⎝⎛25f <f (1)<⎪⎭⎫ ⎝⎛27f【解析】:函数f (x +2)是偶函数,则其图象关于y 轴对称,所以函数y =f (x )的图象关于x =2对称,则⎪⎭⎫⎝⎛25f =⎪⎭⎫ ⎝⎛23f ,⎪⎭⎫ ⎝⎛27f =⎪⎭⎫ ⎝⎛21f ,函数y =f (x )在[0,2]上单调递增,则有⎪⎭⎫ ⎝⎛21f <f (1)<⎪⎭⎫ ⎝⎛23f ,所以⎪⎭⎫ ⎝⎛27f <f (1)<⎪⎭⎫⎝⎛25f .故选C. 10.(2020·辽宁沈阳东北育才学校联考(二))函数f (x )是定义在R 上的奇函数,且f (-1)=0,若对任意x 1,x 2∈(-∞,0),且x 1≠x 2,都有x 1f (x 1)-x 2f (x 2)x 1-x 2<0成立,则不等式f (x )<0的解集为( )A .(-∞,-1)∪(1,+∞)B .(-1,0)∪(0,1)C .(-∞,-1)∪(0,1)D .(-1,0)∪(1,+∞)【解析】:令F (x )=xf (x ),因为函数f (x )是定义在R 上的奇函数,所以F (-x )=-xf (-x )=xf (x )=F (x ), 所以F (x )是偶函数,因为f (-1)=0,所以F (-1)=0,则F (1)=0,因为对任意x 1,x 2∈(-∞,0),且x 1≠x 2时,都 有x 1f (x 1)-x 2f (x 2)x 1-x 2<0成立,所以F (x )在(-∞,0)上单调递减,所以F (x )在(0,+∞)上单调递增,所以不等式f (x )<0的解集为(-∞,-1)∪(0,1),故选C.二、填空题1.若偶函数f (x )满足f (x )=x 3-8(x ≥0),则f (x -2)>0的条件为 .【解析】:由f (x )=x 3-8(x ≥0),知f (x )在[0,+∞)上单调递增,且f (2)=0.所以,由已知条件可知f (x -2)>0⇒f (|x -2|)>f (2).所以|x -2|>2,解得x <0或x >4. 2.设函数f (x )=ln(1+|x |)-11+x 2,则使得f (x )>f (2x -1)成立的x 的取值范围是________; 【解析】 易知函数f (x )的定义域为R ,且f (x )为偶函数.当x ≥0时,f (x )=ln(1+x )-11+x 2,易知此时f (x )单调递增.所以f (x )>f (2x -1)⇒f (|x |)>f (|2x -1|),所以|x |>|2x -1|,解得13<x <1.3.偶函数y =f (x )的图象关于直线x =2对称,f (3)=3,则f (-1)= . 【解析】:因为f (x )为偶函数,所以f (-1)=f (1).又f (x )的图象关于直线x =2对称,所以f (1)=f (3).所以f (-1)=3.4.已知定义在R 上的函数f (x )满足f (x +2)=1f (x ),当x ∈[0,2)时,f (x )=x +e x ,则f (2020)=________.【解析】因为定义在R 上的函数f (x )满足f (x +2)=1f (x ),所以f (x +4)=1f (x +2)=f (x ),所以函数f (x )的周期为4.当x ∈[0,2)时,f (x )=x +e x ,所以f (2020)=f (505×4+0)=f (0)=0+e 0=1. 5.已知函数f (x )=x 2+x +1x 2+1,若f (a )=23,则f (-a )= .【解析】:根据题意,f (x )=x 2+x +1x 2+1=1+x x 2+1,而h (x )=xx 2+1是奇函数,故f (-a )=1+h (-a )=1-h (a )=2-[1+h (a )]=2-f (a )=2-23=43.6.设奇函数f (x )在(0,+∞)上为增函数,且f (1)=0,则不等式f (x )-f (-x )x <0的解集为 .【解析】:因为f (x )为奇函数,且在(0,+∞)上是增函数,f (1)=0,所以f (-1)=-f (1)=0,且在(-∞,0)上也是增函数.因为f (x )-f (-x )x =2·f (x )x <0,即⎩⎪⎨⎪⎧x >0,f (x )<0或⎩⎪⎨⎪⎧x <0,f (x )>0,解得x ∈(-1,0)∪(0,1). 三、解答题1.函数f (x )的定义域为D ={x |x ≠0},且满足对于任意x 1,x 2∈D ,有f (x 1·x 2)=f (x 1)+f (x 2). (1)求f (1)的值;(2)判断f (x )的奇偶性并证明你的结论.【解析】:(1)因为对于任意x 1,x 2∈D ,有f (x 1·x 2)=f (x 1)+f (x 2), 所以令x 1=x 2=1,得f (1)=2f (1),所以f (1)=0.(2)f (x )为偶函数.证明如下:令x 1=x 2=-1,有f (1)=f (-1)+f (-1),所以f (-1)=12f (1)=0.令x 1=-1,x 2=x 有f (-x )=f (-1)+f (x ),所以f (-x )=f (x ),所以f (x )为偶函数.2.已知函数f (x )对任意x ∈R 满足f (x )+f (-x )=0,f (x -1)=f (x +1),若当x ∈[0,1)时,f (x )=a x +b (a >0且a ≠1),且⎪⎭⎫ ⎝⎛23f =12.(1)求实数a ,b 的值;(2)求函数f (x )的值域.【解析】:(1)因为f (x )+f (-x )=0,所以f (-x )=-f (x ),即f (x )是奇函数. 因为f (x -1)=f (x +1),所以f (x +2)=f (x ),即函数f (x )是周期为2的周期函数,所以f (0)=0,即b =-1.又⎪⎭⎫⎝⎛23f =⎪⎭⎫⎝⎛21-f =⎪⎭⎫⎝⎛21-f =1-a =12,解得a =14. (2)当x ∈[0,1)时,f (x )=a x +b =x⎪⎭⎫⎝⎛41-1∈⎥⎦⎤⎢⎣⎡043-,,由f (x )为奇函数知,当x ∈(-1,0)时,f (x )∈⎪⎭⎫ ⎝⎛430,, 又因为f (x )是周期为2的周期函数,所以当x ∈R 时,f (x )∈⎪⎭⎫⎝⎛4343-,.。

高考数学命题热点名师解密:专题(02)函数问题的解题规律(文)(含答案)

高考数学命题热点名师解密:专题(02)函数问题的解题规律(文)(含答案)

专题02 函数问题的解题规律一、函数问题的解题规律解题技巧及注意事项1.定义域陷阱2.抽象函数的隐含条件陷阱3.定义域和值域为全体实数陷阱4.还原后新参数范围陷阱5.参数范围漏解陷阱6.函数求和中的倒序求和问题7.分段函数问题8.函数的解析式求法9.恒成立问题求参数范围问题10.任意存在问题二.知识点【学习目标】1.了解映射的概念,了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域、值域及函数解析式;2.在实际情境中,会根据不同的需要选择适当的方法(图象法、列表法、解析法)表示函数;3.了解简单的分段函数,并能简单应用;4.掌握求函数定义域及解析式的基本方法.【知识要点】1.函数的概念设A,B是非空的数集,如果按照某个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B 中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作:,其中x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y的值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域.显然{f(x)|x∈A}⊆B.2.映射的概念设A,B是两个集合,如果按照某种对应关系f,对于集合A中的任意一个元素,在集合B中都有唯一确定的元素和它对应,那么这样的对应(包括集合A,B,以及集合A到集合B的对应关系f)叫做集合A 到集合B的映射.3.函数的特点①函数是一种特殊的映射,它是由一个集合到另一个集合的映射;②函数包括定义域A、值域B和对应法则f,简称函数的三要素;③关键是对应法则.4.函数的表示法函数的表示法:图示法、解析法.5.判断两个函数为同一个函数的方法两个函数的定义域和对应法则完全相同(当值域未指明时),则这两个函数相等.6.分段函数若函数在定义域的不同子集上对应法则不同,可用几个式子表示函数,这种形式的函数叫分段函数.注意:不要把分段函数误认为是多个函数,它是一个整体,分段处理后,最后写成一个函数表达式.三.典例分析及变式训练(一)定义域陷阱例1. 【曲靖一中2019模拟】已知,若函数在(﹣3,﹣2)上为减函数,且函数=在上有最大值,则的取值范围为()A. B. C. D.【答案】A【分析】由在上为减函数,可得;由在上有最大值,可得,综上可得结果,.【解析】在上为减函数,,且在上恒成立,,,又在上有最大值,且在上单调递增,在上单调递减,且,,解得,综上所述,,故选A.【点评】本题主要考查对数函数的单调性、复合函数的单调性、分段函数的单调性,以及利用单调性求函数最值,意在考查对基础知识掌握的熟练程度,考查综合应用所学知识解答问题的能力,属于难题. 判断复合函数单调性要注意把握两点:一是要同时考虑两个函数的的定义域;二是同时考虑两个函数的单调性,正确理解“同增异减”的含义(增增增,减减增,增减减,减增减).故答案为:D.练习2.已知函数则__________.【答案】1008【解析】分析:由关系,可类比等差数列一次类推求值即可.详解:函数,则,故答案为:1008.点睛:可类比“等差数列”或函数周期性来处理.(七)分段函数问题例7.【河北省廊坊市2019届高三上学期第三次联考】若函数在上是单调函数,且存在负的零点,则的取值范围是()A. B. C. D.【答案】B【解析】通过函数的单调性及存在负的零点,列出不等式,化简即可.【详解】当时,,所以函数在上只能是单调递增函数,又存在负的零点,而当时,f(0)=1+a,当时,f(0)=3a-2,0<3a-21+a,解得.故选B.【点评】本题考查分段函数的应用,考查分类讨论思想,转化思想以及计算能力.练习1.已知函数,则f(1)- f(9)=()A.﹣1 B.﹣2 C. 6 D. 7【答案】A【解析】利用分段函数,分别求出和的值,然后作差得到结果.【详解】依题意得,,所以,故选.【点评】本小题主要考查利用分段函数求函数值,只需要将自变量代入对应的函数段,来求得相应的函数值.属于基础题.练习2.已知,那么等于( )A. 2 B. 3 C. 4 D. 5【答案】A【解析】将逐步化为,再利用分段函数第一段求解.【详解】由分段函数第二段解析式可知,,继而,由分段函数第一段解析式,,故选A.【点睛】本题考查分段函数求函数值,要确定好自变量的取值范围,再代入相应的解析式求得对应的函数值,分段函数分段处理,这是研究分段函数图象和性质最核心的理念.(八)函数的解析式求法例8. (1)已f ()=,求f(x)的解析式.(2).已知y =f(x)是一次函数,且有f [f(x)]=9x+8,求此一次函数的解析式【答案】(1);(2).【解析】(1)利用换元法即可求解;(2)已知函数是一次函数,可设函数解析式为f(x)=ax+b,再利用待定系数法列出关于a、b的方程组即可求解出a、b的值.【详解】(1)设(x≠0且x≠1)(2)设f(x)=ax+b,则f[f(x)]=af(x)+b=a(ax+b)+b=a2x+ab+b=9x+8或所以函数的解析式为.【点睛】本题考查函数解析式的求解,解题中应用了换元法和待定系数法,待定系数法的主要思想是构造方程(组),对运算能力要求相对较高,属于中档题.练习1.(1) 已知是一次函数,且满足求 ;(2) 判断函数的奇偶性.【答案】(1);(2)见解析.【解析】(1)用待定系数法求一次函数解析式.(2)结合分段函数的性质,分别判断各定义域区间内, f(-x)与f(x)的关系,即可判断函数奇偶性.【点评】本题考查了待定系数法求一次函数,考查了函数的奇偶性的判断,定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的前提.再结合分段函数的分段区间,以及对应的解析式,判断关系式f(-x)=f(x)或f(-x)=-f(x)是否成立.练习2.已知函数对一切实数x,y都有f(x+y)﹣f(y)=x(x+2y+1)成立,且f(1)=0.(1)求f(0)的值;(2)求f(x)的解析式;(3)已知a,b∈R,当时,求不等式f(x)+3<2x+a恒成立的a的集合A.【答案】(1)f(0)=﹣2(2)f(x)=x2+x﹣2(3)【解析】(1)令,可得,再根据可得;(2)在条件中的等式中,令,可得,再根据可得所求的解析式;(3)由条件可得当时不等式x2﹣x+1<a恒成立,根据二次函数的知识求出函数上的值域即可得到的范围.【详解】(1)根据题意,在f(x+y)﹣f(y)=x(x+2y+1)中,令x=﹣1,y=1,可得,又,∴.(2)在f(x+y)﹣f(y)=x(x+2y+1)中,令y=0,则f(x)﹣f(0)=x(x+1)又,∴.(3)不等式f(x)+3<2x+a等价于x2+x﹣2+3<2x+a,即x2﹣x+1<a.由当时不等式f(x)+3<2x+a恒成立,可得当时不等式x2﹣x+1<a恒成立.设,则在上单调递减,∴,∴.∴.【点评】(1)解决抽象函数(解析式未知的函数)问题的原则有两个:一是合理运用赋值的方法;二是解题时要运用条件中所给的函数的性质.(2)解答恒成立问题时,一般采用分离参数的方法,将问题转化为求具体函数最值的方法求解,若函数的最值不存在,则可用函数值域的端点值来代替.练习3.如图,Rt△ABC中,AC=BC=2,正方形CDEF的顶点D、F分别在AC、BC边上,C、D两点不重合,设CD的长度为x,△ABC与正方形CDEF重叠部分的面积为y,则下列图象中能表示y与x之间的函数关系的是()A. (A)B. (B)C. (C)D. (D)【答案】B【解析】当0<x≤1时,y=x2,当1<x≤2时,ED交AB于M,EF交AB于N,如图,CD=x,则AD=2-x,∵Rt△ABC中,AC=BC=2,∴△ADM为等腰直角三角形,∴DM=2-x,∴EM=x-(2-x)=2x-2,∴S△ENM=(2x-2)2=2(x-1)2,∴y=x2-2(x-1)2=-x2+4x-2=-(x-2)2+2,∴y=.故选B.练习4.如图,李老师早晨出门锻炼,一段时间内沿⊙M的半圆形M→A→C→B→M路径匀速慢跑,那么李老师离出发点M的距离与时间x之间的函数关系的大致图象是()A. B. C. D.【答案】D【解析】由题意,得从M到A距离在增加,由A经B到C与M的距离都是半径,由B到M距离逐渐减少,故选D.(九)恒成立问题求参数范围问题例9. 【湖北省武汉市第六中学2018-2019学年调研数学试题】若函数的定义域为,值域为,则的取值范围A. B. C. D.【答案】C【解析】由函数的定义域、值域结合函数单调性求出的取值范围【详解】由函数的对称轴为且函数图像开口向上则函数在上单调递减,在上单调递增,当且仅当处取得最小值由值域可知,故在上函数单调递增,在处取得最大值故,解得综上所述,故选【点睛】本题在知道函数的定义域与值域后求参量的取值范围,在解答题目时结合函数的单调性判定取值域的情况。

高考数学必考题型及答题技巧

高考数学必考题型及答题技巧

高考数学必考题型及答题技巧高考数学必考题型及答题技巧高考数学必考题型是什么题型一运用同三角函数关系、诱导公式、和、差、倍、半等公式进行化简求值类。

题型二运用三角函数性质解题,通常考查正弦、余弦函数的单调性、周期性、最值、对称轴及对称中心。

题型三解三角函数问题、判断三角形形状、正余弦定理的应用。

题型四数列的通向公式的求法。

高考数学答题技巧有哪些1、函数或方程或不等式的题目,先直接思考后建立三者的联系。

首先考虑定义域,其次使用“三合一定理”。

2、如果在方程或是不等式中出现超越式,优先选择数形结合的思想方法;3、面对含有参数的初等函数来说,在研究的时候应该抓住参数没有影响到的不变的性质。

如所过的定点,二次函数的对称轴或是……;4、选择与填空中出现不等式的题目,优选特殊值法;5、求参数的取值范围,应该建立关于参数的等式或是不等式,用函数的定义域或是值域或是解不等式完成,在对式子变形的过程中,优先选择分离参数的方法;6、恒成立问题或是它的反面,可以转化为最值问题,注意二次函数的应用,灵活使用闭区间上的最值,分类讨论的思想,分类讨论应该不重复不遗漏;7、圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成,直线与圆锥曲线相交问题,若与弦的中点有关,选择设而不求点差法,与弦的中点无关,选择韦达定理公式法;使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式;高考数学考试大纲①单项选择考试范围。

集合的基本运算、复数的基本运算、统计与概率-排列组合、立体几何、概率事件、指数与对数函数、平面向量与平面几何、函数的与导数。

②多项选择考试范围。

解析几何(双曲线)、三角函数、不等式应用、对数运算及不等式基本性质。

③填空题考试范围。

解析几何(抛物线)、数列(等差或等比)、三角函数、立体几何轨迹计算。

④解答题考试范围。

三角函数(正弦余弦定理)、等比数列及其求和、统计与概率、立体几何、解析几何、函数与导数。

高考数学不及格影响院校录取吗?高考有科目不及格,不会影响太大,只要总分足够高,还是能上好的大学,只是在同等分数下,你的分数不及格,学校可能会优先选择及格的学生。

高考数学试题解题技巧大全归纳

高考数学试题解题技巧大全归纳

高考数学试题解题技巧大全归纳高考数学试题解题技巧大全归纳1一、三角函数题注意归一公式、诱导公式的准确性(生成同名同角三角函数时,套用归一公式、诱导公式(奇变、偶不变;标记看象限)时,很容易因为粗心,造成失误。

一着不慎,满盘皆输。

)。

二、数列题1、证实一个数列是等差(等比)数列时,最后下结论时要写上以谁为首项,谁为公役(公比)的等差(等比)数列;2、最后一问证明不等式成立时,如果一端是常数,另一端是含有n的式子时,一般思考用放缩法;假如两头都是含n的式子,一般思考数学归纳法(用数学归纳法时,当n=k+1时,一定利用上n=k时的假定,否则不正确。

利用上假设后,怎样把目前的式子转化到目标式子,一般进行适当的放缩,这一点是有难度的。

简洁的方法是,用目前的式子减去目标式子,看标记,得到目标式子,下结论时一定写上综上:由①②得证;3、证明不等式时,有时构造函数,运用函数单调性非常简单(因此要有结构函数的观念)。

三、立体几何题1、证明线面位置关系,一般不需要去建系,更简易;2、求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时,最好要建系;3、注意向量所成的角的余弦值(范畴)和所求角的余弦值(范畴)的关系(标记问题、钝角、锐角问题)。

高考数学试题解题技巧大全归纳2一、调理大脑思绪,提前进入数学情境考前要摒弃杂念,排除干扰思绪,使大脑处于“空白”状态,创设数学情境,进而酝酿数学思维,提前进入“角色”,通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自我安慰,从而减轻压力,轻装上阵,稳定情绪、增强信心,使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。

二、“内紧外松”,集中注意,消除焦虑怯场集中注意力是考试成功的保证,一定的神经亢奋和紧张,能加速神经联系,有益于积极思维,要使注意力高度集中,思维异常积极,这叫内紧,但紧张程度过重,则会走向反面,形成怯场,产生焦虑,抑制思维,所以又要清醒愉快,放得开,这叫外松。

高中数学函数解题技巧有哪些

高中数学函数解题技巧有哪些

高中数学函数解题技巧有哪些高中数学有几个模块是我们必须要学习的,比如说函数这一模块,可以说贯穿我们的高中数学,函数是有着一定的解题技巧的,可以在上进行学习,那么高中数学函数解题技巧有哪些呢?高中数学函数解题技巧1,复习函数的性质,可以从数和形两个方面。

从理解函数的单调性和奇偶性的定义入手。

在判断和证明函数的性质的问题中得以巩固,在求复合的数的单调区间,函数的最值及应用问题的过程中得以深化。

2,具体要求是:正确理解函数单调性和奇偶性的定义,能准确判断函数的奇偶性,以及函数在某一区间的单调性,能熟练运用定义证明函数的单调性和奇偶性;从数形结合的角度认识函数的单调性和奇偶性,深化对函数性质几何特征的理解和运用。

归纳总结求函数最大值和最小值的常用方法。

培养学生用运动变化的观点分析问题,提高学生用换元、转化、数形结合等数学思想方法解决问题的能力。

3,这部分内容的重点是对函数单调性和奇偶性定义的深入理解。

函数的单调性只能在函数的定义域内来讨论。

函数y=f(x)在给定区间上的单调性。

反映了函数在区间上函数值的变化趋势。

是函数在区间上的整体性质。

但不一定是函数在定义域上的整体性质。

函数的单调性是对某个区间而言的,所以要受到区间的限制。

4,对函数奇偶性定义的理解,不能只停留在f(-x)=f(x)和f(-x)=-f(x)这两个等式上,要明确对定义域内任意一个x,都有f(一x)=f(x),f(-x)=-f(x)的实质是:函数的定义域关于原点对称,这是函数具备奇偶性的必要条件。

稍加推广,可得函数f(x)的图象关于直线x=a对称的充要条件是对定义域内的任意x,都有f(x+a)=f(a-x)成立,函数的奇偶性是其相应图象的特殊的对称性的反映。

以上就是关于高中数学函数解题技巧的相关介绍,对此还想了解更多解题技巧的同学们,可以选择直接上去进行了解和学习。

三角函数综合题的解题技巧与策略

三角函数综合题的解题技巧与策略

三角函数综合题的解题技巧与策略贵州省 洪其强1、重视“1”的灵活代换 例1、求证:θθθθcos sin 1)sin (cos 2++-=θθsin 1cos +-θθcos 1sin +分析: 右边=)cos 1)(sin 1()sin 1(sin )cos 1(cos θθθθθθ+++-+=θθθθθθθθcos sin cos sin 1)sin cos )sin (cos 22+++-+- =θθθθθθθθcos sin cos sin 1)sin cos 1)(sin (cos ++++++-=)cos sin cos sin 1(2)sin cos 1)(sin (cos 2θθθθθθθθ++++++-。

此时注意在分母中充分利用“1”的代换,即)cos sin cos sin 1(2θθθθ+++=θθθθθθcos sin 2cos 2sin 2cos sin 122+++++ =2)cos sin 1(θθ++ 。

从而推出左边,等式获证。

2、三角中使用换元法解题时,要注意三角函数的有界性对中间变量的取值范围的限制。

例2、求函数)(x f =x x x x cos sin cos sin ++的值域。

解:设=m x x cos sin +=)4sin(2π+x ]2,2[-∈,则2m =x x cos sin 21+,即x x cos sin =212-m ,从而)(x f =+=m m f )(212-m 1)1(212-+=m ,m ]2,2[-∈。

故当=m 1-时,)(m f 取得最小值1-;当=m 2时,)(m f 取得最大值221+。

所以函数)(x f 的值域为⎥⎦⎤⎢⎣⎡+-212,1。

3、注意对题目中隐含条件的挖掘 例3、已知φθ22sin 2sin 3+=θsin 2,求函数φθ22sin sin +=y 的值域。

分析:注意本题中θsin []1,1-∈,而隐含着θsin 2-0sin 2sin 322≥=φθ即θsin ⎥⎦⎤⎢⎣⎡∈32,0。

与函数有关的综合题(分类思想、数型结合思想)

与函数有关的综合题(分类思想、数型结合思想)

5
4
A
P
3
2
D
B1
E
O
C
2
如图,已知抛物线的 例2 如图 已知抛物线的 顶点为C(1,0),直线 顶点为 , y=x+m与抛物线交于 与抛物线交于 其中A(3,4), B 点A,B,其中 , 其中 点在y轴上 轴上. 点在 轴上 (3)D为直线 与抛物线 为直线AB与抛物线 为直线 对称轴的交点,在线段 对称轴的交点 在线段 AB上是否存在一点 , 上是否存在一点P, 上是否存在一点 使得四边形DCEP是平 使得四边形 是平 行四边形?若存在 若存在,求出 行四边形 若存在 求出 P点的坐标 若不存在, 点的坐标,若不存在, 点的坐标 若不存在 请说明理由. 请说明理由
轴相交于点C. 与y轴相交于点 轴相交于点 (1)求点 ,B,C的的坐标 求点A, , 的的坐标 的的坐标; 求点 (2)求证: ∆AOC∽∆COB; 求证: 求证 ∽ ; (3)过点 作CD∥ x轴交抛物线于点 若点 在线段 过点C作 ∥ 轴交抛物线于点 若点P在线段 轴交抛物线于点D.若点 过点 AB上以每秒 个单位的速度由 向B运动,同时 上以每秒1个单位的速度由 运动, 上以每秒 个单位的速度由A向 运动 在线段CD上也以每秒 个单位的速度由D向 点Q在线段 上也以每秒 个单位的速度由 向 在线段 上也以每秒1个单位的速度由 C运动,则经过几秒后, 运动,则经过几秒后, 运动 PQ=AC?
4
A
3
B
Q
2
1
-2
O
-1
2
P
4
C
6
-2
-3
评注: 评注:
分类思想在综合题中应用非常广泛,分类 分类思想在综合题中应用非常广泛, 时一定注意不能漏解; 时一定注意不能漏解;应用二次函数求最 值时一定要注意自变量的存在性, 大(小)值时一定要注意自变量的存在性, 小 值时一定要注意自变量的存在性 思考自变量的值是否在其取值范围之内。 思考自变量的值是否在其取值范围之内。

函数有关的综合题(分类思想、数型结合思想)

函数有关的综合题(分类思想、数型结合思想)

(3)坐标轴上是否存在点C, -2
使得ΔOPC为直角三角
-4
形?若存在,求点C的坐
-6
-8
标,不存在……
5
10
15
20
25
小结:
解题时,应首先梳理好解题的基本思路, 理清各个知识点之间的联系,善于找到解 题的突破口。
例2 如图,已知抛物线的顶点 为C(1,0),直线y=x+m与 抛物线交于点A,B,其中 A(3,4), B点在y轴上.
腰三角形,……
(2)动点P从点C开始在线段CO上…,动点Q 从点O开始在线段OA上…
①求使得ΔOPQ与ΔBCP相似的时刻t
②求 ΔBPQ的面积S与t之间的函数关系式…
4
A3
2
Q
1
-4
-2
O
-1
-2
-3
-4
B
2
P
4
C
6
8
评注:
分类思想在综合题中应用非常广泛,分类 时一定注意不能漏解;应用二次函数求最 大(小)值时一定要注意自变量的存在性, 思考自变量的值是否在其取值范围之内。
(3)D为直线AB与抛物线 对称轴的交点,在线段 AB上是否存在一点P, 使得四边形DCEP是平 行四边形?若存在,求出 P点的坐标,若-4 不存在-2, 请说明理由.
5
A
4
P
3
D
2
B1

E
O
C
2
-1
-2
例3 如图,在直角坐标系中,矩形ABCD的
对角线AC所在解析式 y=-
3 x+1
.
3
(1)在x轴上存在这样的点M,使得ΔMAB为等
PQ=AC?
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高考复习中有关函数综合题的解题技巧和策略
贵州省龙里中学高级教师 洪其强 (551200)
一、取值范围问题:
例1、已知函数21()log (1)4a f x mx m x ⎡⎤=+-+⎢⎥⎣⎦
(1)定义域是R ,求m 的取值范围.
(2)值域是R ,求m 的取值范围。

分析:在已知对数函数的定义域是R 与值域是R ,求其中参数的取值范围时,要注意它们是有明显区别的。

解:(1)因为函数21()log (1)4a f x mx m x ⎡⎤
=+-+⎢⎥⎣⎦
的定义域是R ,故而对任意x R ∈有 21(1)04
mx m x +-+>恒成立。

01、0m =时,左边=104
>恒成立; 02、0m ≠时,由二次函数的性质可得:
{20
(1)03322
m m m m >∆=--<-+⇔<< (2)因为函数21()log (1)4a f x mx m x ⎡
⎤=+-+⎢⎥⎣⎦
的值域是R ,故而有 2(1)0m m m =--≥⇔≤≥ m 例2、已知函数()f x =(1)若此函数在(-∞,1)上有意义,求m 的取值范围.
(2)若此函数的定义域为(-∞,1),求m 的取值范围.
分析:注意定义域和有意义是有区别的。

(1)因为函数()f x =(-∞,1)上有意义,即
()f x =(-∞,1)上有意义,所以有: 01、0m =时,()f x =(-∞,1)上有意义;
02、0m ≠时,由二次函数的性质可得:
1220(1)0m m f >>≥-⎧⎨⎩
且或{0140m m >∆=-≤ 解得:14
m ≥ 综上所述:此函数在(-∞,1)上有意义, m 的取值范围为0m =或14
m ≥。

(2)若函数()f x =定义域为(-∞,1),则
1240x x m ++≥在(,1)x ∈-∞内恒成立。

从而有
212111()()4224
x x x m +≥-=-++ 因为(,1)x ∈-∞时,11(,)22
x ∈+∞,所以21113()(,)2244x -++∈-∞-,从而m 的取值范围是34
m ≥-。

二、单调性问题
对于复合函数的单调性问题,要分两步进行:第一先考虑定义域;第二再考虑单调性,在这一步中,要注意复合函数的单调性的判定法则(同向为增,异向为减。

简称“同增异减”)。

例3、求函数2
12()log (32)f x x x =-+单调区间。

分析:先考虑定义域,由2
3201x x x -+>⇔<或x>2,即函数()f x
的定义域为(,1)(2,)x ∈-∞+∞ ;又由223
132()24
x x x -+=--在3(,]2-∞上递减,3[,)2+∞上递在增,且1012
<<。

略解:由分析可得()f x 在(,1)-∞上递增,(2,)+∞上递减。

三、对称性问题和奇偶性问题:
(1)若函数()f x 在其定义域上满足()()f a x f b x +=-,则函数()f x 的图象关于直线2
a b x +=对称; (2)奇偶性问题的判定方法:1、先特殊判定,后定义证明;2、是对数函数的,先考虑真数,后证明结论。

例4、已知函数11()log 21a x f x x +=
-(0,1)a a >≠,讨论()f x 的奇偶性。

分析一:由题意易知函数()f x 的定义域为(1,1)x ∈-,当12
x =时,1()log 32a f x =,当12x =-时,1()log 32
a f x =-,据此可判定()f x 的奇偶性。

分析二:由11111x x x x +-=-+ ,得11111x x
x x
-=++-,据此也可判定()f x 的奇偶性。

解:由题意易得函数()f x 的定义域为(1,1)x ∈-, 且1111111()()log log log ()02121211a a a x x x x f x f x x x x x -+-+-+=+=⋅=+-+-,即()()f x f x -=-,所以函数()f x 是奇函数。

例5、设()x f 是定义在R 上的奇函数,且满足(3)(5)f x f x +=-,
若(0,4)x ∈时,()2x f x =,求()x f 在(8,4)--上的解析式。

分析:由()x f 定义在R 上且满足(3)(5)f x f x +=-可知:函数()
f x
的图象关于直线4x =对称;又(0,4)x ∈时,()2x f x =,所以(4,8)x ∈时,8()2x f x -=。

设(8,4)x ∈--,则(4,8)x -∈,此时
8()2x f x +-=。

又()x f 是定义在R 上的奇函数,所以8()2x f
x +-=,即()x f 在(8,4)--上的解析式为8()2x f x +=-,(8,4)x ∈--。

解略。

例6、设()x f 是定义在[-1,1]上的偶函数,()x g 与()x f 的图象关于直线01=-x 对称。

且当[]3,2∈x 时,
()()()()3
2log [2242]g x a x x a =⋅---为实数,求函数()x f 的表达式;
解:注意到()x g 是定义在区间[]3,2上的函数,因此,根据对称性,我们只能求出()x f 在区间[]0,1-上的解析式,()x f 在区间[]1,0上的解析式,则可以根据函数的奇偶性去求。

当01≤≤-x 时,322≤-≤x ,由于()x g 与()x f 的图象关于直线01=-x 对称,所以,
()()()()3
3222log [222422]log (42)f x g x a x x x ax =-=⋅-----=- 当10≤≤x 时,01≤-≤-x ,由()x f 为偶函数,可知: ()()()()3
322log [42]log (42)f x f x x a x x ax =-=---=-+
所以,()3232log (42)10log (42)01x ax x f x x ax x ⎧--≤≤⎪=⎨-+≤≤⎪⎩ 四、周期性问题
在函数()x f 的定义域内,存在非零常数T ,使得()()f x T f x +=,则函数()x f 叫做周期函数,T 叫做函数()x f 的一个周期。

推广:若T 是函数()x f 的一个周期,则()()()f x nT f x n Z +=∈ 例7、已知奇函数()x f 满足(2)()f x f x +=,当(0,1)x ∈时,()2x f x =,则12
(log 5)______f =。

分析:设(1,0)x ∈-,则(0,1)x -∈,由题意知()2x f x --=,因为()x f 是奇函数,所以()2x f x -=-,(1,0)x ∈-。

设(3,2)x ∈--,则2(1,0)x +∈-,从而()222x f x --+=-。

又函数
()x f 满足(2)()f x f x +=,所以()22x f x --=-,(3,2)x ∈--
由于12log 5(3,2)∈--,所以1225log 52log 4125(log 5)2
24
f --=-=-=-。

解略。

五、换元法解综合题
例8、设对所有实数x ,不等式
2
2
22224(1)2(1)log 2log log 014a a a x x a a a ++++>+ 恒成立,求a 的取值范围.
分析:换元使得一元二次二次不等式的结构简化,给运算带来方便。

解:令,1
2log 2
t a a =+则原不等式化为2(3)220t x tx t -+->,此不等式恒成立,故 2300,(2)8(3)0
t t t t t ->⎧⇒<⎨+-<⎩ 由,012log 2<+a a 得0<a<1. 即所求a 的取值范围为0<a<1..。

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