湘教版音乐四上《清晨》教案
清晨小学音乐课教案
清晨小学音乐课教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《清晨》的基本旋律和歌词。
2.培养学生热爱生活、珍惜时间的美好情感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《清晨》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的表达。
三、教学准备1.教学课件：包含歌曲《清晨》的旋律、歌词和图片。
2.钢琴一架。
3.录音机一台。
四、教学过程1.导入（1）教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、流水等，引导学生闭上眼睛，感受清晨的美好。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《清晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）学生自由发表对歌曲的感受，教师点评并引导。
3.歌词学习（1）教师展示歌曲《清晨》的歌词，引导学生逐句学习。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.旋律学习（1）教师弹奏歌曲《清晨》的旋律，学生跟唱。
（2）教师分段教授旋律，学生跟学。
5.歌曲排练（1）教师组织学生分组，每组负责歌曲的一个部分。
（2）各小组分别练习，教师指导。
（3）全体学生合练，教师点评。
6.歌曲表演（1）各小组展示自己的歌曲部分。
（2）全体学生合演歌曲《清晨》，感受团队合作的快乐。
（1）学生分享自己在学习歌曲《清晨》过程中的收获。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《清晨》，并向家长分享自己的学习成果。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过歌曲《清晨》的学习，学生掌握了歌曲的基本旋律和歌词，同时也培养了他们热爱生活、珍惜时间的美好情感。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，通过分组合作，提高了学生的团队合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生存在注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
附：歌曲《清晨》歌词清晨的阳光洒满大地鸟儿歌唱欢快的歌曲花儿绽放美丽的笑容珍惜每一分每一秒让生活充满阳光和希望清晨的美好让我们成长让我们学会感恩和珍惜清晨的时光如诗如画让这份美好永远留在心中珍惜每一个清晨的时光重难点补充：1.教学重点：歌曲旋律的掌握：教师可以在教授旋律时，采用逐句教唱、逐段示范的方式，让学生跟随钢琴逐个击破，特别是对旋律中的跳跃和转折部分，要放慢速度，确保每个学生都能跟上。
清晨音乐教案
清晨音乐教案
时间：清晨
主题：清晨音乐
目标：
- 使学生在清晨醒来时感受到轻松、愉悦的音乐氛围。
- 培养学生欣赏音乐的兴趣。
- 帮助学生放松身心，准备迎接新的一天。
活动一：音乐启蒙
1. 介绍清晨音乐的定义和作用。
2. 与学生分享一段清晨音乐，如《Morning Mood》。
3. 听完音乐后，让学生描述他们的感受和联想。
活动二：欣赏与分析
1. 播放不同风格的清晨音乐，如古典、流行、爵士等。
2. 学生进行欣赏，并记录下每首音乐给他们带来的感觉和想法。
3. 引导学生谈论不同音乐的特点，如节奏、旋律、情绪等。
活动三：互动合奏
1. 将学生分成小组，每个小组选择一首清晨音乐。
2. 学生通过合作，将乐器、声音或身体动作结合起来，进行小规模的音乐表演。
3. 各小组进行表演，并互相欣赏。
活动四：自由创作
1. 鼓励学生尝试创作自己的清晨音乐。
2. 学生可以选择自己喜欢的乐器或声音，通过编曲、演奏或歌唱创作自己的清晨音乐作品。
3. 学生可以选择将作品录制下来，与其他同学分享。
活动五：小结与分享
1. 学生回顾整个清晨音乐教案的学习和体验。
2. 学生分享自己收获最多的活动，并讲述他们对清晨音乐的新认识和理解。
扩展活动：
- 鼓励学生在清晨时段更多地倾听和欣赏音乐，培养良好的音
乐鉴赏能力。
- 组织学生参与学校或社区的音乐活动，熏陶学生的音乐素质。
教师资格证音乐学科教案：《清晨》
教师资格证音乐学科教案：《清晨》【教学目标】1.知识与技能：通过学习，能够用自然的声音流畅地演唱歌曲2.过程与方法：通过学习，掌握D.C.和Fine的演唱方法3.情感态度与价值观：通过学习，感受清晨的美好，感受大自然的美好。
【教学重难点】1.重点用自然地声音演唱歌曲，掌握反复记号的运用2.难点感受歌曲轻快、活泼的律动，感受清晨的美好【教学过程】一、导入新课播放轻音乐，老师朗读“晨兴步北林，萧散一开襟。
复见林上月，娟娟犹未沉。
片云自孤远，丛筱亦清深。
无事由来贵，方知物外心。
”。
让学生闭眼聆听，感受清晨地美好。
从而引入今天要学习的歌曲《清晨》。
二、讲授新课（1）初次聆听歌曲，体会歌曲的情绪。
（答：轻快、活泼地。
）（2）再次聆听歌曲，随音乐做律动。
（3）学生通过律动体会2ﾉ4拍的强弱规律，老师讲解四二拍的强弱规律。
（4）老师弹琴范唱，学生认真聆听，感受歌曲。
（5）学生跟着音乐轻声模唱，熟悉歌曲旋律。
（6）老师弹琴唱旋律，学生加入歌词演唱。
（7）老师讲解歌曲中出现的反复记号的演唱方法。
（D.C.和Fine）（8）老师弹琴教唱歌曲，学生有感情地学唱歌曲。
三、巩固练习（1）全体学生加上2ﾉ4拍的律动，并有感情地演唱歌曲。
（2）分组进行比赛，看看哪一组的歌声更动听。
四、课堂小结生：通过本节课，我们不仅学习了四二拍的强弱规律，还掌握了D.C.和Fine的演唱方法。
师：我们生存在大自然里，要保护大自然的花草树木，保护我们的家园。
五、布置作业把这首歌曲有感情地演唱给爸爸妈妈听，再找几首轻快活泼的歌曲，同学之间互相交流。
四年级音乐上册 清晨教案 湘教版
《清晨》教学目标:1.学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、自然圆润、有弹性的声音演唱歌曲；并能够用和谐的声音有感情地演唱二声部歌曲。
2. 能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。
3.能和同学合作设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。
教学设想：1.感受|晨境：通过听赏清晨，让学生感受清晨的气氛，然后初步熟悉清晨歌曲旋律；再通过听和说让学生对知更鸟和歌曲背景有初步了解，并且初步掌握歌曲第一声部旋律和歌词。
2.体验晨歌：通过聆听歌曲和观赏画面，使学生了解旋律上的情绪变化以及歌词上的感情变化；再通过师生合作学习二声部，让学生在合作中体验到二声部旋律的特点，从而把握歌曲的内涵并能完整地演唱歌曲。
3：通过将音乐知识的学习融入歌曲《清晨》的学习环节中，让学生在实践中感受，表现重唱与合唱这两种演唱形式，是学生真正的区分两者的不同。
教学重难点：1:用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2：区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。
教具准备：电子琴 .多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一：准备课前（问好发声练习）二：导入。
师：一年之计在于春，一日之计在于晨。
让我们聆听一首歌曲《清晨》。
让我们尽情的享受这早晨美好时光。
(播放课件歌曲)目的：听赏早晨的音乐，带领学生进入清晨的情景之中。
让学生感受清晨的氛围，并初步感受歌曲旋律。
三：学习新歌（一）：初听歌曲《清晨》后，师对歌曲简介：这首歌曲是英国民歌，描述的是知更鸟用歌声告诉人们春天来了。
介绍知更鸟（是所有鸟类中，英国人最熟悉，最喜爱的一种小鸟，是英国的国鸟，它因多彩的羽毛的婉转的歌声而深受人们的喜爱。
）歌曲为二段体结构，第一乐段四个乐句。
第二乐段是后四句构成，采用的是什么演唱形式？请同学们说说。
（出示课件声乐演唱形式）。
（三）：学习第一声部。
师：新的一天开始了，小鸟们都唱的如此动听，你们想唱吗？（出示第一声部旋律）1：逐句用啦模唱旋律。
小学音乐《清晨》教案
小学音乐《清晨》教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者整理的小学音乐《清晨》教案内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐《清晨》教案 1教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点：1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》）1、请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。
你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。
）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏.①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的.清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。
音乐清晨备课教案模板及范文
---一、教学目标1. 知识与技能：通过学习歌曲《清晨》，掌握二声部合唱技巧，学会用和谐统一的声音演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，增强集体荣誉感和责任感。
二、教学重点1. 学会用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2. 感受歌曲《清晨》的情绪，体会音乐带来的美好。
三、教学难点1. 二声部合唱的音准和节奏把握。
2. 情感表达与音乐相结合。
四、教学准备1. 教学课件2. 电子琴或钢琴3. 音乐教室音响设备五、教学过程（一）导入1. 音乐欣赏：播放歌曲《清晨》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，这首歌曲的名字是什么？你们感受到了什么样的情绪？（二）歌曲学习1. 介绍歌曲背景：介绍歌曲《清晨》的创作背景和歌词含义。
2. 模唱旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生跟随旋律模唱歌曲。
3. 分组学习：将学生分成两组，一组学习第一声部，另一组学习第二声部。
4. 合唱练习：两组学生分别演唱自己的声部，教师指导学生注意音准和节奏。
5. 合声练习：两组学生合声演唱歌曲，教师纠正音准和节奏问题。
（三）音乐活动1. 律动：引导学生跟随歌曲节奏进行律动，感受音乐带来的快乐。
2. 创编动作：学生分组创编与歌曲相符的动作，展示歌曲的魅力。
（四）总结与拓展1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调合唱的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在日常生活中多聆听音乐，感受音乐的美好。
六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？---范文音乐清晨备课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习歌曲《清晨》，掌握二声部合唱技巧，学会用和谐统一的声音演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，增强集体荣誉感和责任感。
《清晨》音乐优秀教案通用
《清晨》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第五单元“晨曲”章节，详细内容为《清晨》一曲的赏析与学唱。
《清晨》是一首描绘大自然在清晨时刻美妙景象的歌曲，歌词简练，旋律优美，旨在帮助学生理解音乐与自然的关系，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《清晨》的歌词和旋律，学唱整首歌曲，了解音乐与自然的关系。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，欣赏美的事物，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对音乐与自然关系的理解。
2. 教学重点：《清晨》歌词和旋律的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段清晨大自然的声音，引导学生闭眼感受，讨论并分享感受，引出本节课的主题《清晨》。
2. 新课内容学习：教师带领学生学唱《清晨》，讲解歌曲的歌词和旋律，指导学生正确演唱。
3. 实践环节：学生分组进行歌曲学唱，每组挑选代表进行展示，其他学生给予评价。
4. 例题讲解：针对学生在学唱过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱《清晨》，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 《清晨》2. 歌词与旋律：歌词部分用不同颜色标注，旋律部分用五线谱展示。
3. 重难点：标注在歌词和旋律的相应位置。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《清晨》，录制自己的演唱视频，分享给家人和朋友。
2. 答案：正确演唱《清晨》，表现出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习情况，对教学方法的调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的自然声音，创作一首描绘大自然景象的歌曲，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
音乐《清晨》的教学设计
音乐《清晨》的教学设计1. 通过学习音乐《清晨》，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，增强他们的音乐表演技巧。
3. 增强学生的音乐合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐《清晨》的录音或视频素材。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 适合学生的简单打击乐器。
4. 活动场地。
教学步骤：第一步：导入（约10分钟）1. 老师播放音乐《清晨》的录音或视频，并引导学生仔细聆听。
2. 老师向学生提问，“你们觉得这首音乐给你们的感觉是什么？”引导学生用自己的语言描述他们对音乐的感受。
第二步：分析音乐结构（约15分钟）1. 老师向学生介绍音乐《清晨》的构成要素，如旋律、节奏、和声等。
2. 老师播放音乐，并让学生跟随旋律、节奏和和声的变化来分析音乐的结构。
第三步：学习旋律和歌词（约20分钟）1. 老师逐句教唱音乐的歌词，带领学生一起跟唱。
2. 老师播放音乐，让学生根据旋律和歌词来跟唱。
第四步：合奏和表演（约30分钟）1. 老师将学生分成若干小组，每个小组可以选择不同的乐器。
2. 老师指导学生根据自己选择的乐器和旋律，合奏音乐《清晨》。
3. 学生分组进行合奏练习，并和其他小组一起合奏。
4. 学生进行表演，展示他们学会的音乐合奏技巧。
第五步：创作（约20分钟）1. 学生分组，根据音乐《清晨》，进行小创作。
2. 学生可以根据自己的理解和感受，创作出自己的旋律、歌词或舞蹈，并进行合奏或表演。
第六步：总结（约10分钟）1. 老师引导学生回顾整堂课的学习内容，并进行总结。
2. 学生分享他们在本堂课中的学习体会和收获。
3. 老师给予学生肯定，并提出鼓励学生进一步学习音乐的建议。
教学延伸：1. 让学生自己选择其他喜欢的音乐，进行类似的音乐分析和演奏练习。
2. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教学评价：1. 对学生进行日常的观察和记录，评估他们的音乐鉴赏能力、表演技巧和团队合作能力的提高情况。
2. 可以安排小组分享和互评，让学生互相评价和提出改进意见。
2024年《清晨》音乐优秀标准教案通用
2024年《清晨》音乐优秀标准教案通用一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章《旋律与节奏魅力》第二节《清晨》。
教学内容详细包括：理解音乐中清晨主题，学习清晨旋律构成和节奏特点，通过实际演奏和演唱体验音乐带来清新与活力。
二、教学目标1. 让学生掌握《清晨》旋律结构和节奏特点。
2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。
3. 提高学生团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并演奏《清晨》中复杂节奏。
教学重点：通过实践体验，感受音乐中清晨氛围。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、乐谱、节拍器。
学具：口琴、竖笛、吉他、键盘等乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放清晨大自然声音，让学生闭上眼睛，感受清晨气息，引导学生用音乐表达这种感受。
2. 例题讲解（10分钟）介绍《清晨》作者和背景，分析旋律结构和节奏特点，讲解演奏技巧。
3. 乐器实践（15分钟）将学生分组，每组选择一种乐器，教师示范演奏，学生跟随练习，相互协作完成《清晨》演奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立演奏《清晨》，教师给予个别指导，纠正错误，提高演奏水平。
5. 演示与分享（5分钟）邀请部分学生进行演奏展示，分享学习心得，其他学生认真聆听，相互学习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程《清晨》音乐教学2. 旋律结构：AABA3. 节奏特点：4/4拍，附点音符、切分音等4. 演奏技巧：吸控制、音色变化七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《清晨》，并尝试创作一首以清晨为主题音乐作品。
2. 答案：要求学生在课后完成演奏练习，上交创作作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，针对学生演奏情况进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养，培养音乐人才。
组织音乐欣赏活动，拓宽学生音乐视野。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需确保学生能充分沉浸在清晨氛围中。
四年级音乐上册 晨 教案 湘教版
2. 听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣。
3. 能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏。
教学重点
能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式。
教学难点
积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力。
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入
播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名。
3. 慢速伴奏
1. 感受音乐，交流心得
2. 分组作词
3. 分组演唱创作主题歌词
四、听赏与跟唱
1. 播放《早晨的歌》
2. 指导学生练习身势节奏
3. 再次播放《早》
1. 聆听、跟唱
2. 做身势节奏练习
3. 跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏
五、小结
组织评价
分组自评、互评
四年级音乐上册 晨 教案 湘教版
听音乐进课室，结合音乐感受为歌曲取名。
二、学唱歌曲
1. 播放音乐
2. 钢琴伴奏齐唱部分
3. 慢速弹奏旋律
4. 伴奏
5. 布置演唱方案
1. 欣赏并找出旋律的异同
2. 用LI哼唱齐唱旋律部分
3. 朗读歌词
4. 完整跟琴演唱
5. 分组设计表演
三、听赏与作词
1. 放《晨景》音乐
2. 启发学生围绕晨景主题作词
音乐课清晨教案
音乐课清晨教案一、教学目标- 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。
- 培养学生音乐欣赏和表达的能力。
- 培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和元素介绍：- 音符、节拍、节奏的概念- 音高、音符名及音阶的了解- 声音的高低、强弱、长短的感知2. 合唱活动：- 学生分组合作演唱一首简单的儿歌或歌曲- 学生感受和表达音乐中的情感和节奏感- 引导学生合理分工，培养团队合作能力3. 舞蹈活动：- 学生研究简单的舞蹈动作- 与音乐的节奏配合进行舞蹈表演- 培养学生的身体协调能力和感觉表达能力三、教学步骤1. 引入：- 向学生介绍音乐课的主题和目标- 与学生分享一段优秀的音乐表演视频，激发他们的兴趣2. 音乐概念和元素介绍：- 通过图片和示范给学生展示音符、节拍、节奏的概念- 利用游戏或音乐听辨让学生加深对音高、音符名和音阶的理解3. 合唱活动：- 将学生分组，指导他们选择一首简单的儿歌或歌曲- 教授歌曲的歌词和旋律，让学生逐步熟悉和掌握- 引导学生感受和表达音乐中的情感和节奏感4. 舞蹈活动：- 教授简单的舞蹈动作，让学生进行模仿和练- 将舞蹈动作与音乐的节奏配合，引导学生进行整体的表演- 鼓励学生展示个性和创造力，给予肯定和鼓励5. 总结：- 向学生复述教学内容和研究收获- 鼓励学生分享自己对音乐的感受和体会四、教学评估- 观察学生在合唱和舞蹈活动中的表现和参与程度- 收集学生的作品和表演评价，给予积极反馈和建议五、拓展延伸- 鼓励学生参与学校音乐比赛或文艺演出- 推荐一些优秀的音乐作品和表演给学生，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
四年级音乐《清晨》教学设计方案
（2）复听歌曲《清晨》，回答问题。
翻开书本p48页，下面我们带着问题再复听一遍歌曲。
出示课件
歌曲的情绪是怎样的？
（欢快、活泼、抒情、优美）
这首歌曲有几段？
（四段）
出示音乐小知识
反复记号的运用D.C到fine终止。
三、学唱歌曲
1、跟着教师有节奏的读歌词
2、师范唱歌曲第一、三段
3、师唱谱，学生填歌词
4、教师及时纠正附点节奏的问题
5、注意区分77 12/3-/3-//
77 71/2-/2-//
6、生完整演唱歌曲
7、男女分组唱
四、创编动作
完整的学会这首歌后，老师想让大家给这首歌配上动作，分小组创编，然后展示。
五、总结
希望大家在今后能够早睡早起，不要辜负美好的时光哦！
5、注意区分77 12/3-/3-//
77 71/2-/2-//
6、生完整演唱歌曲
7、男女分组唱
学唱歌曲逐步解决学唱歌曲过程中出现的问题。
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
教学过程：
一、谈话导入
（播放《森林的早晨》）
师：老师今天非常高兴能带领着大家一起走进音乐的殿堂去感受音乐所带给
附件：教学设计方案模板
《清晨》教学设计方案
课题名称
《清晨》
姓名
工作单位
年级学科
四年级
教材版本
湘教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
歌曲《清晨》是一首校园歌曲，简单了解校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
清晨-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
清晨-湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、课程目标1.了解不同音乐风格和乐器的基本特点和特色。
2.学习如何鉴赏不同音乐。
3.提高对音乐的欣赏和理解能力。
二、课程内容1. 音乐介绍在课堂开始时，给学生们提供一些不同风格和乐器的基本介绍，例如：古典音乐、流行音乐、爵士乐、摇滚乐、钢琴、小提琴、吉他等。
介绍时可以使用录音或视频来展示不同类型的音乐和乐器。
2. 音乐鉴赏选择一首适合年龄段的音乐，为学生们进行全面的鉴赏，包括歌曲的旋律、节奏、乐器、歌词等方面的分析。
通过共同的讨论，探索歌曲的内涵和深层次的意义，促进学生们对音乐的欣赏和理解。
3. 音乐制作给学生们短暂的时间来自己制作一首音乐。
可以使用音乐软件或乐器来演奏自己的作品。
鼓励学生们在音乐中表现出自己的个性和创造力。
三、教学方法1. 听课让学生们先听音乐，将基本的听力技巧贯穿于整个听课的过程中，从音乐整体到细节逐步地体会、理解和分析音乐。
2. 分组学习将学生分为小组，互相交流和讨论每个学生的感受和理解，以及学生们的制作成果。
3. 演示鼓励学生在课堂上演示自己的音乐作品或乐器演奏，激发学生的自信心和表现力。
四、课程评估考虑到这是一节音乐课，评估应该基于学生的音乐能力和对音乐的理解程度。
采取以下方法：1.分组学习表现以小组为单位进行评估，对每个小组评价其合作程度和对课程内容的理解。
2.整体表现对全体学生进行总体评估，主要关注学生对音乐的欣赏和理解能力的提高程度。
五、教学资源1.录音、视频2.音乐软件、乐器六、总结本课程着重培养学生对音乐的欣赏和理解能力，以及创作和表现能力。
教学方法采用听课、分组学习和演示，通过各种教学资源的应用来提高学生的学习效果。
评估将基于学生的音乐能力和对音乐的理解程度，为其提供真实、有价值的评价，并为之后的教学提供反馈和改进建议。
湘教版四年级音乐《晨》教案附教学反思
1、体会歌曲意境。
2、进一步加深学生对清晨的印象。
3、给学生创作表现的空间。
4、能边跟唱边用身势节奏伴奏。
评价
教师小结、发奖。
分组自评、互评。
促进学生学习积极性。在乐曲声中结束新课。
教学反思
1、了解歌曲。
2、了解歌曲。
3、学习合唱部分高声部旋律。
4、感受合唱。
5、掌握歌曲。
表现歌曲
1、布置学生为歌曲设计不同的演唱方案。
2、出示教具。（重唱、合唱）根据学生设计的演唱方案，讲解声乐演唱形式——重唱、合唱。
3、分别播放几首重唱、合唱的歌曲。
1、分组设计方案并上台按照自认的最佳设计方案演唱。
2、结合各组设计的演唱方案，学习、了解声乐演唱形式——重唱、合唱。
2、试击主题音乐节奏。
3、用哼唱和“la”分别模唱旋律一次。
4、听到主题音乐则跟击节奏。
5、分组围绕“晨景”，为主题音乐作词。
6、随乐分组唱出为主题音乐所作的歌词。
7、听到主题音乐时，随乐清唱各自创作的歌词。
1、熟悉旋律描写的意境。
2、为主题音乐旋律学习做铺垫。
3、熟悉主题音乐旋律。
4、让学生对音乐，特别是主题音乐有更进一步了解。
第2课时
第4周星期一第5节2011年9月19日总第4节
教学目标
1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点
1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》
2、感受乐曲的情绪
教学难点
和谐地演唱二声部歌曲《清晨》
教学准备
钢琴、课件
教学过程
小学音乐教案《清晨》教学设计
小学音乐优秀教案（清晨）教学设计
（清晨）
教学目标：
1、能用轻松、愉悦的情绪，轻巧、较有弹性的声音演唱歌曲（清晨）。
2、能够运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜欢的方法表现美妙的清晨，并通过聆听、演唱、表演等多种活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。
教学重点、难点：
1、学生运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜欢的方法表现美妙的清晨.
2、通过各种活动的参与进一步激起心中对生活的热爱.
3、指导学生唱准歌曲（清晨）第四段中的大跳音准。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、创设宁静的气氛，学生安静地进教室。
〔背景音乐：（清晨）班得瑞〕
2、出示两幅日出图片。
3、给学生聆听两段不同情绪的音乐，选择哪段音乐与画面更相配。
二、师生互动，体验感情
1、聆听清晨音乐
这首歌曲给你怎样的感觉？你觉得它描绘了一幅怎样的画面？
2、为歌曲配入打击乐器。
〔学生依据音乐节奏自由创编〕
3、学唱清晨歌曲
〔1〕复听清晨音乐，跟老师做一些简单而又轻松的律动。
〔2〕跟音乐用“绿〞哼唱歌曲旋律。
歌曲可以分几个局部？
〔3〕学生用竖笛自学歌曲的第—局部16个小节的曲调，也可以通过自己
视唱来自学。
〔4〕教师通过范唱和范奏的方法教学歌曲第二局部的曲调，重点指导好第—乐句的大跳音程的音准。
〔5〕省略第二段，直接将1、3、4段曲调连起来唱。
〔6〕学唱歌词一、三两段。
三、歌曲处理、歌表演
四、课堂小结。
小学音乐第四册《清晨》教学设计
小学音乐第四册《清晨》教学设计
小学音乐第四册《清晨》教学设计教学目标：
1、通过学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。
2、通过学唱歌曲《歌唱早晨》，学生能认识并掌握节奏并用唱名模唱。
能感悟一年之计在于春，一日之计在于晨的内涵。
3、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
教材分析
教材选择了听赏《朝景》，演唱歌曲《美丽的朝霞》、《早操歌》、《歌唱早晨，把学生带入感受描写晨景的音乐中。
并设计了听听画画、唱唱划划、读读拍拍等活动，引领学生去歌唱，赏析各种不同形式、不同风格的描写晨景的音乐。
教学过程
（一）听赏管弦乐曲《朝景》
《晨景》是《培尔金特第一和第二组曲》第一组曲的第一段。
过去也有人译成《清晨》或《朝晨》。
它是《培尔金特》这出诗剧第四幕里，培尔金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐。
描写了那里日出和清晨美丽的景色。
因为格里格本人并没有到过摩洛哥，对那里的音乐不熟悉，所以，创作出来的音调，仍然是北欧风情的。
但是，格里格具有十分丰富的想象力。
他在给友人亨努姆的信里谈到《晨景》这段音乐时这样说：这首曲子应当纯然作为音乐来对待。
一切在于如何演奏。
这是表现早晨的心情和想象。
在强音第一次奏出时，是描写太阳正破云而出。
《晨景》这支曲子基于一个美丽的牧歌主题写成。
Ｅ大调，６／８拍，小快板。
开始，由长笛演奏田园风的曲调，继而双簧管与之相呼应，好似牧笛在回响：。
清晨音乐教案
清晨音乐教案清晨音乐教案一、教学目标1.了解清晨音乐的重要性及其对身心健康的积极影响。
2.鼓励学生积极参与清晨音乐活动，培养对音乐的兴趣与热爱。
3.教导学生通过音乐的欣赏与演奏来调节情绪，提高专注力和学习效果。
二、教学内容1.清晨音乐的定义及其对身心健康的影响。
2.不同类型的清晨音乐欣赏与评价。
3.学生参与清晨音乐演奏的具体方法与技巧。
三、教学过程与方法1.导入（5分钟）教师播放一段轻快悦耳的清晨音乐，例如Vivaldi的《四季-春》，引发学生对清晨音乐的好奇和兴趣。
2.讲解（10分钟）教师介绍清晨音乐的定义，强调它能够帮助人们提升情绪，增加活力，减轻压力，提高专注力和学习效果等多方面的好处。
3.欣赏（15分钟）教师向学生播放几首不同类型的清晨音乐，如古典音乐、轻音乐、流行音乐等，并在欣赏之后让学生发表自己的感受和评价。
4.互动（10分钟）教师与学生进行互动对话，鼓励学生分享自己喜欢的清晨音乐，并询问学生在清晨怎样利用音乐来调节情绪。
5.实践（15分钟）教师指导学生进行清晨音乐演奏活动，可以选择简单易行的乐器，如口琴、手鼓等，或者利用身体的部分进行身体鼓点敲击。
6.反馈（5分钟）学生归纳总结清晨音乐的好处，分享他们在参与清晨音乐活动中的感受。
四、教学反思1.整个教案设计紧密结合学生的实际情况，既给学生提供了欣赏音乐的机会，又积极地鼓励他们参与音乐演奏的活动。
2.在教学过程中，要充分尊重学生的个人喜好和兴趣，让他们自由地发表自己的观点和感受，从而提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
3.通过清晨音乐活动的实践，可以帮助学生增强情绪管理的能力，提高专注力和学习效果，对学生的身心健康有积极的影响。
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《清晨》教学设计
利通一小杨燕妮
教学目标:
1.学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、自然圆润、有弹性的声音演唱歌曲；并能够用和谐的声音有感情地演唱二声部歌曲。
2. 能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。
3.能和同学合作设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。
教学设想：
1.感受|晨境：通过听赏清晨，让学生感受清晨的气氛，然后初步熟悉清晨歌曲旋律；再通过听和说让学生对知更鸟和歌曲背景有初步了解，并且初步掌握歌曲第一声部旋律和歌词。
2.体验晨歌：通过聆听歌曲和观赏画面，使学生了解旋律上的情绪变化以及歌词上的感情变化；再通过师生合作学习二声部，让学生在合作中体验到二声部旋律的特点，从而把握歌曲的内涵并能完整地演唱歌曲。
3：通过将音乐知识的学习融入歌曲《清晨》的学习环节中，让学生在实践中感受，表现重唱与合唱这两种演唱形式，是学生真正的区分两者的不同。
教学重难点：
1:用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2：区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。
教具准备：
电子琴 .多媒体课件
课时安排：
一课时
教学过程：
一：准备课前（问好发声练习）
二：导入。
师：一年之计在于春，一日之计在于晨。
让我们聆听一首歌曲《清晨》。
让我们尽情的享受这早晨美好时光。
(播放课件歌曲)目的：听赏早晨的音乐，带领学生进入清晨的情景之中。
让学生感受清晨的氛围，并初步感受歌曲旋律。
三：学习新歌
（一）：初听歌曲《清晨》后，师对歌曲简介：这首歌曲是英国民歌，描述的是知更鸟用歌声告诉人们春天来了。
介绍知更鸟（是所有鸟类中，英国人最熟悉，最喜爱的一种小鸟，是英国的国鸟，它因多彩的羽毛的婉转的歌声而深受人们的喜爱。
）歌曲为二段体结构，第一乐段四个乐句。
第二乐段是后四句构成，采用的是什么演唱形式？请同学们说说。
（出示课件声乐演唱形式）。
（三）：学习第一声部。
师：新的一天开始了，小鸟们都唱的如此动听，你们想唱吗？（出示第一声部旋律）
1：逐句用啦模唱旋律。
师：请同学们注意声音自然圆润，有弹性。
杜绝喊唱。
2：随琴用LU哼唱旋律。
3：逐句填词演唱歌词。
4：结合歌词分析两段的情感不同。
师：介绍知更鸟迁徙的
原因。
（知更鸟是候鸟的一种，由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬，等明年春暖花开的时候，它们又会从新飞回来）。
因此春天的知更鸟是多么的欢快，深秋的知更鸟是那么的忧伤。
5：然后学生对比两段的旋律特点，（第一乐段轻快明朗，而第二乐段则是节奏拉开，显得是有些伤感）。
6：有感情的演唱第一声部。
（请同学们注意第一乐段欢快，第二乐段伤感）
（四）：师生合作学习二声部。
1：学生演唱一声部，师演唱二声部。
（看你们唱的那么投入，让我也加入进来吧）
2：请同学说说我们唱的旋律有什么特点？（出示课件总谱）学生答：两部分的旋律基本上一样，只有一处不同。
（板书）即：|7654|和|764|
3：师生互换声部演唱。
4：分声部演唱歌曲。
（五）：有感情的演唱歌曲，正确把握歌曲内涵，完整演唱歌曲。
师：谁能告诉我知更鸟在唱这首歌的时候心情是怎样变化的？
早春清晨的知更鸟是春天的使者，在田间自由的飞翔，快乐地歌唱，但是随着时间的推移，到了深秋时节，知更鸟已经不适应这里的生活，不得不飞离家乡，去遥远的南方过冬。
歌曲的前后分别表达了知更鸟在早春清晨的欢快和深秋黄昏的伤感之情。
（六）：针对声部出现的问题进行调整训练。
以便达到更好的声部效果。
并请同学总结。
要想唱好合唱声部配合，只靠好的声音和技巧是不够的，必须大家齐心协力，注意声部均衡，声部统一。
不能相互影响。
只有这样才能实现合唱的最佳效果。
四：拓展（出示课件）
为歌曲设计演唱形式。
（与书中课后拓展一样）学生采用同桌讨论的方式完成设计不同的形式表现歌曲。
五：结束。