陈万柏《思想政治教育学原理》(第2版)课后习题(第十章 思想政治教育方法和艺术)【圣才出品】
陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育方法和艺术)
第十章思想政治教育方法和艺术10.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育方法★★★★1．思想政治教育方法的意义（见表10-1）表10-1 思想政治教育方法的意义2．思想政治教育方法的主要方法（见表10-2）表10-2 思想政治教育方法的主要方法3．运用思想政治教育方法的基本要求（见表10-3）表10-3 运用思想政治教育方法的基本要求基本要求针对性地运用思考点二：思想政治教育艺术（见表10-4）★★★表10-4 思想政治教育艺术10.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育方法答：思想政治教育方法，是指教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括两大方法：①思想方法，是思想政治教育者在认识教育对象、认识思想政治教育过程、认识思想政治教育环境等活动中所采用的方法；②工作方法，是具体开展思想政治教育活动、促进教育对象思想品德发展的方法。
运用思想政治教育方法，是为了将教育内容更有效地作用于教育对象，以更好地达到思想政治教育目的。
思想政治教育的主要方法有：理论教育法、实践锻炼法、榜样示范法、自我教育法、比较鉴别法和咨询辅导法等。
2．思想政治教育艺术答：思想政治教育艺术，是指教育者为了有效地达到思想政治教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和，是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。
思想政治教育艺术贯穿于思想政治教育过程始终。
常用的思想政治教育艺术有：①运用语言的艺术；②把握适度的艺术；③选择时机的艺术；④选择突破口的艺术；⑤综合运用各种教育方式的艺术。
思想政治教育艺术的使用，对提高思想政治教育水平、增强思想政治教育实效性具有重要意义。
二、思考题1．什么是思想政治教育方法？方法对开展思想政治教育有何意义？答：（1）思想政治教育方法的含义思想政治教育方法，是教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括思想方法和工作方法。
陈万柏《思想政治教育学原理》题库-章节题库(思想政治教育方法和艺术)
第十章思想政治教育方法和艺术一、概念题1．思想政治教育方法答：思想政治教育方法是指承担着传递教育内容和实现教育目标使命，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
这里思想方法是指思想政治教育认识活动(如认识教育对象、认识环境等)的方法，工作方法就是具体实施思想政治教育活动、促进教育对象思想政治品德形成发展的方法。
2．思想政治教育艺术[山东师范大学2013年研]答：思想政治教育艺术是指教育者为了有效地达到思想政治教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的综合，它是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。
主要包括：运用语言的艺术、把握适度的艺术、选择时机的艺术、选择突破口的艺术、综合运用各种教育方式的艺术。
3．疏导[浙江理工大学2012年研]答：疏导，即疏通和引导。
疏通就是广开言路，集思广益。
关键是广开言路。
要做到这一点，就必须在充分发扬民主的基础上畅所欲言，把各种不同的看法、意见和心理话都讲出来，然后才能分清是非，集中群众的智慧，广泛吸取有益的意见。
引导就是循循善诱，说服教育，把各种不正确的思想引导到积极的方向上来。
疏通和引导两者的关系是辩证的统一。
疏通是引导的前提，引导是疏通的目的，要坚持在疏通中引导，在引导中疏通，又疏又导。
4．灌输[浙江理工大学2011研]答：灌输即输送、传授知识和思想等，在思想政治教育方面的灌输，主要是指无产阶级政党必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟的学说。
它是着重从思想上建党、确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。
5．心理咨询法[浙江理工大学2011年研]答：心理咨询法是指教育者通过语言、文字等交流媒体，和询问、会谈、商讨、劝告等方式，灵活运用相关理论和咨询、辅导的专门技术，在思想、心理和行为等方面给教育对象以辅导、帮助、启发和引导的方法，以解决他们的心理问题，保持其身心健康，从而促进他们的全面发展。
陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育目的和任务)
第四章思想政治教育目的和任务4.1 复习笔记一、思想政治教育目的1．思想政治教育目的体系（1）思想政治教育目的不是单一的，而是集合的，是一个目的体系，可以从不同的角度对其进行分解，将其分为不同的类别和层次。
（2）思想政治教育的根本目的可以看做是长远目标，它要经过人们长期的努力奋斗才能达到。
（3）思想政治教育的根本目的是一元的，而具体目的则是多元的。
具体目的的多元性首先是与思想政治教育对象的层次性相适应的：①由于社会中的人处于不同的利益群体中，处在不同的社会地位上，其利益诉求和思想表现必然存在差异，因此，对不同教育对象进行思想政治教育，其具体目的理所当然应该有所不同；②思想政治教育具体目的的多元性也是与党在不同领域不同部门的具体目标相适应的；③党在各个历史时期的具体奋斗目标不同，由于教育对象的思想特点随着时代的变迁而变化，因而在不同历史时期，思想政治教育就会有不同的具体目的。
可见，思想政治教育的根本目的和具体目的是一个相互联系、相辅相成的有机统一体。
在实际工作中，我们必须将思想政治教育的根本目的和具体目的统一起来。
2．确立思想政治教育目的的主要依据（1）社会发展的客观要求思想政治教育要为社会的发展和进步服务，其目的就必须反映社会发展的客观要求。
①由于中国共产党的奋斗目标反映了社会发展的客观要求，因此，思想政治教育目的要依据社会发展的客观要求来确定。
在我国就具体表现为要依据党的奋斗目标来确定，思想政治教育的目的应同党的奋斗目标保持一致。
②党在社会主义初级阶段的基本路线规定了党在现阶段的奋斗目标和总任务：基本实现社会主义现代化。
在确定这一奋斗目标的同时，党中央又提出基本实现现代化要分三步走的战略部署。
新时期思想政治教育要很好地为社会主义现代化服务，为建设社会主义和谐社会服务，就必须依据党的这一奋斗目标及其战略部署来确定自己在社会主义初级阶段的不同层级的目的。
各级思想政治教育者一定要准确把握党的基本路线，明确党在新时期的奋斗目标及实现这一目标的战略部署，恰当地确定思想政治教育的目的，以组织和动员全体人民为实现社会主义现代化而努力奋斗。
思想政治教育学原理课后习题第9至12章
第九章思想政治教育原则一，思想政治教育原则确立的主要依据。
思想政治教育的客观规律是确立，其原则的内在依据，思想政治教育传播活动所涉及的关系主要包括以下三个层次，一是教育系统与社会经济基础上层建筑之间的关系，24，思想政治教育系统与经济工作管理工作，文化工作教育工作，以及人们日常生活的社会平行直系统之间的关系，三是思想政治教育系统内部各构成要素，以及教育者受教育者目标等子系统之间的关系，这三个层次关系由高到低依次排列，构成了，关系体系，而思想政治教育的原则正是根据这一关系体系决定的。
首先，思想政治教育是社会上层建筑的有机组成部分，是一些情态的重要内容之一，郁金香和上层建筑的其他部分处于相互联系相互作用中，是经济基础和上层建筑其他部分的反应，因而它具有鲜明的阶级性和党性。
思想政治教育与经济上层建筑之间的这种本质联系，决定了思想政治教育原则的事，性质和方向，本质联系而确立的教育原则，属于从属层次的原则，主要有方向原则。
从思想政治教育与社会哥平静系统的关系来看，他们都是平行融合的关系，复杂联系，共同服务于社会主义。
这是由我国的社会主义性质所决定的，我国社会主义经济基础和上层建筑决定了各项工作的性质与方向，这就必然要求思想政治教育系统对其他的社会系统发挥生命线的作用，对个平均值系统提出接受思想政治教育的要求，其实这种关系也是有人的思想品德形成发展规律和思想政治教育自身的特点，所决定的，人的思想是在一定社会实践的基础上产生的，思想政治教育只是影响人思想品德形成的外部因素之一，思想政治教育必须要渗透到社会的各子系统中，与其他的四系统进行沟通和交流。
对教育对象进行全方位的机型下，同时还应主动协调各项工作，对人的思想品德发挥作用的教育因素，努力使其形成最大的整合力。
依据思想政治教育系统与各平行系统相互依存相互作用的关系所确定的原则，属于关联城市的原则，主要包括求实原则渗透原则的。
从思想政治教育系统内部各要素之间的关系来看，教育者，受教育者教育目标内容载体方法等要素之间的关系，是一种相互联系相互作用协调运行的关系，只有明确系统内部的构成要素，并把握各要素间的相互关系，才能推动系统的正常运行与发展。
陈万柏《思想政治教育学原理》(第2版)章节题库(附录 思想政治教育的历史考察)【圣才出品】
附录思想政治教育的历史考察一、简答题1．如何对我国传统思想道德资源进行批判继承?[东北财经大学2008年研]答：每个时代都有特定的主导思想和主体道德。
人类历史之所以划分为不同的时代和社会，是因为在历史的不同阶段和过程中，有不同的社会特质，存在着不同的经济、政治、文化、思想、道德等方面的状况。
一般说来，带有某一时代或社会特质的思想文化，就服务于这一时代或社会，并成为这一时代或社会的指导思想。
我国也有许多传统的思想道德资源，其中有精华也有糟粕，我们应当批判继承，取其精华弃其糟粕。
（1）传统思想道德中的某些成分能与社会主义社会的要求相契合，能够为我国的现代化建设所利用。
它是一时代或社会与另一时代或社会的分界线，因此传统思想道德不能成为社会主义社会及其道德生活的精神支柱，更不能成为社会主义现代化建设的主导思想。
加强思想道德建设，解决的是整个中华民族的精神支柱和精神动力问题。
加强思想道德建设，是建设社会主义核心价值体系的必然要求，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
中国有许多优良的传统思想道德资源，我们应该：①要加快建立和完善社会主义思想道德体系。
按照与社会主义市场经济相适应的要求，进一步培养社会主义思想道德观念，逐步建立日益完善、反映不同层次和不同职业要求、具有很强引导力和规范力的道德体系，促进社会主义市场经济的健康发展；按照与社会主义法律规范相协调的要求，进一步把依法治国和以德治国结合起来，使法律和道德相辅相成、相互促进；按照与中华民族传统美德相承接的要求，进一步把中华民族的优良传统发扬光大，使社会主义思想道德既具有民族特色，又具有鲜明的时代特征。
②要着力培育文明道德风尚。
积极倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，促进人际和谐。
注重人文关怀和心理疏导，加强心理健康教育，促进人的心理和谐。
引导人们牢固树立节约资源、保护环境、科学发展的意识，促进人与自然的和谐。
陈万柏《思想政治教育学原理》题库-课后习题(思想政治教育目的和任务)
第四章思想政治教育目的和任务一、关键词1．思想政治教育目的答：思想政治教育目的是指通过思想政治教育活动，在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。
换言之，思想政治教育目的是教育者依据社会发展的要求、受教育者精神世界发展的需求对受教育者思想品德方面的质量的一种期望和规定。
思想政治教育目的是开展各项思想政治教育活动的依据和动力，体现出思想政治教育的价值取向。
2．思想政治教育根本目的答：思想政治教育的根本目的是指思想政治教育活动所要达到的终极目标。
我国思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。
思想政治教育的根本目的是思想政治教育的最高目的、终极目的，它是比较原则的，不具体的。
思想政治教育的根本目的是一元的，这是由我国社会主义制度和思想政治教育的性质所决定的。
3．思想政治教育任务答：思想政治教育任务是指思想政治教育在社会生活中承担的特定责任。
从总体上看，思想政治教育任务可以分为三个层次：①根本任务；②一定时期的主要任务；③具体任务。
这三个层次的任务相互联系、相互影响。
根本任务贯穿于不同时期、不同领域的思想政治教育中，起着统领作用，它规定着主要任务和具体任务的方向；具体任务和主要任务的完成，又推动着根本任务的完成。
4．思想政治教育根本任务答：思想政治教育的根本任务是指思想政治教育在社会主义现代化建设中所承担的最重要的责任，是为达到思想政治教育的根本目的所需要完成的基本工作。
思想政治教育的根本任务是：用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
在任何时候、任何情况下，坚持把培育“四有”新人作为思想政治教育的根本任务都不能动摇。
5．“四有”新人答：“四有”新人是指有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
培育“四有”新人是思想政治教育的出发点和归宿，是人类社会发展进步的客观要求，是建设高度的社会主义精神文明的内在要求，是建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求和根本条件，体现了社会主义经济、政治、文化对社会成员思想道德素质和科学文化素质的全面要求。
思想政治教育学原理(第二版陈万柏 张耀灿主编
思想政治教育学原理主要复习内容（主编：陈万柏张耀灿《思想政治教育学原理》（2007年第2版），高等教育出版社）1．思想政治教育学的研究对象与科学体系重点：（1）思想政治教育的概念分析（2）思想政治教育学的研究对象（3）思想政治教育学的基本范畴（4）思想政治教育学的学科特点（5）思想政治教育学的研究方法2．思想政治教育学的理论基础和知识借鉴重点（1）马克思主义指导学科建设（2）思想政治教育学的直接理论依据3．思想政治教育的地位和功能重点：（1）思想政治教育的地位（2）思想政治教育的个体性和社会性功能4．思想政治教育目的和任务重点：（1）确立思想政治教育目的的主要依据（2）完成思想政治教育任务的基本要求5．思想政治教育环境重点：（1）宏观环境对思想政治教育的影响（2）微观环境对思想政治教育的影响（3）优化思想政治教育环境6．思想政治教育过程及其规律重点：（1）人的思想品德的形成发展的规律（2）思想政治教育过程的要素（3）思想政治教育过程的矛盾（4）思想政治教育过程的规律7．思想政治教育者与教育对象重点：（1）思想政治教育者的主要素质（2）正确处理思想政治教育者和教育对象的关系8．思想政治教育内容重点：（1）世界观教育（2）党的基本路线教育9 ．思想政治教育的方法和载体重点：（1）思想政治教育的基本方法（2）思想政治教育的网络载体第一章绪论第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系一、思想政治教育概念分析二、思想政治教育学的研究对象三、思想政治教育学的基本范畴四、思想政治教育学的学科特点五、思想政治教育学的理论体系第二节思想政治教育学的形成与发展一、学科建设进程二、学科建设经验第三节思想政治教育学的研究意义和研究方法一、思想政治教育学的研究意义二、思想政治教育学的研究方法1.思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析思想工作——是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。
陈万柏《思想政治教育学原理》题库-课后习题(思想政治教育的地位和功能)
第三章思想政治教育的地位和功能一、关键词1．思想政治教育本质答：思想政治教育的本质是指思想政治教育的根本性质，是思想政治教育本身所固有，决定其性质、面貌和发展的根本属性，即社会主导意识形态的灌输和教化。
思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径。
2．思想政治教育地位答：思想政治教育地位是指思想政治教育在我国社会生活中的地位和重要意义，它是马克思主义理论教育的基本途径，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节，也是社会主义精神文明建设的基础工程。
3．思想政治教育功能答：思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或影响，具体包括个体性功能以及社会性功能。
思想政治教育功能具有客观性、多面性和发展性等特征。
4．思想政治教育个体性功能答：思想政治教育的个体生存功能是指思想政治教育对教育对象个体产生的客观影响，具体包括：①个体生存功能，即思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律，服从生存法则以便求得更好的生存状态的过程中所发挥的作用；②个体发展功能，即思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用；③个体享用功能，即思想政治教育能使每个个体实现其某种需要和愿望，并从中体验满足、快乐和幸福，从而获得精神上的享受。
5．思想政治教育社会性功能答：思想政治教育的社会性功能是指思想政治教育对社会发展发挥的客观作用，具体包括：①思想政治教育的政治功能，即思想政治教育通过培养具备良好思想政治素质的受教育者以推动政治发展的作用；②思想政治教育的经济功能，即思想政治教育通过调动教育对象的积极性，促使其主动参与经济活动以促进经济又好又快发展的作用；③思想政治教育的文化功能，即它对社会文化及其发展所发生的作用；④思想政治教育的生态功能，即通过思想政治教育帮助受教育者形成生态意识和生态价值观念，并以此指导自身行为，从而推动生态文明建设的独特作用。
陈万柏《思想政治教育学原理》题库-课后习题(思想政治教育内容)
第八章思想政治教育内容一、关键词1．思想政治教育内容答：思想政治教育内容是指根据一定的社会要求，针对教育对象的思想实际，经教育者选择设计后有目的、有步骤地输送给教育对象的带有价值引导性的思想政治信息，是由相互联系、相互作用的多种要素按照特定层次结构而组成的、具有提高教育对象的思想道德素质等功能的一个系统。
思想政治教育内容主要包括世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育、道德观教育五个方面。
2．世界观教育答：世界观教育是指以世界观为主要内容的思想政治教育，主要包括：①辩证唯物主义教育，即要帮助人们理解和掌握辩证唯物主义的基本观点，并运用这些观点去认识、分析和解决问题；②历史唯物主义教育，即要帮助人们理解和掌握历史唯物主义的基本观点，并运用这些观点去认识和分析社会历史现象，去创造社会生活；③马克思主义认识论教育，即要使人们理解和把握马克思主义认识论的基本观点，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。
3．政治观教育答：政治观教育是指以政治观为主要内容的思想政治教育，主要包括：①基本国情教育，即要使受教育者科学认识和准确把握我国社会主义初级阶段的基本国情；②党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，即要引导受教育者认真系统地学习这些内容，准确把握其精神实质；③民族精神教育，包括国家意识、文化认同、公民人格教育；④时代精神教育，即以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的教育。
4．人生观教育答：人生观教育是指以人生观为主要内容的思想政治教育，主要包括：①理想信念教育，即社会主义、共产主义理想信念教育，是思想政治教育的核心内容；②人生价值观教育，即引导受教育者确立正确的人生价值目标，正确地进行人生价值评价，努力实现人生价值；③生命价值观教育，即引导受教育者认识生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命，树立正确的生命价值观。
5．法治观教育答：法治观教育是指以法治观为主要内容的思想政治教育，主要包括：①社会主义民主教育，即要激发人们政治参与的积极性和主动性，提高人们政治参与的能力和水平，促使人们理性、有序、广泛地参与政治生活；②社会主义法治教育，即向公民普及法律知识、培养公民的法治观念、提高公民的法律能力、促使公民养成法律习惯；③遵守纪律的教育，即要引导受教育者正确认识纪律和自由的关系、培养受教育者的纪律观念、帮助人们养成自觉遵守纪律的习惯。
陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育目的和任务)【圣才】
第四章思想政治教育目的和任务4.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育目的★★★★1．思想政治教育目的概述（见表4-1）表4-1 思想政治教育目的概述2．确定思想政治教育目的的主要依据（见表4-2）表4-2 确定思想政治教育目的的主要依据3．思想政治教育目的的意义（1）思想政治教育目的为思想政治教育活动指明方向。
（2）思想政治教育目的为思想政治教育活动提供动力。
（3）思想政治教育目的为衡量思想政治教育活动成效提供依据。
考点二：思想政治教育任务★★★★1．思想政治教育的根本任务（表4-3）表4-3 思想政治教育的根本任务2．完成新时期思想政治教育任务的基本要求（见表4-4）表4-4 完成新时期思想政治教育任务的基本要求要点4.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育目的答：思想政治教育目的，是指通过思想政治教育活动，在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。
换言之，其目的是教育者依据社会发展的要求、受教育者精神世界发展的需求对受教育者思想品德方面的质量的一种期望和规定。
思想政治教育目的是开展各项思想政治教育活动的依据和动力，体现出思想政治教育的价值取向。
2．思想政治教育根本目的答：思想政治教育的根本目的是指思想政治教育活动所要达到的终极目标。
它是思想政治教育的最高目的、终极目的，是思想政治教育的灵魂，是长久起作用的目标，是团结和动员全体思想政治教育者及其受教育者共同奋斗的旗帜，规定了思想政治教育活动的方向，思想政治教育的所有活动都要向这一方向发展，都要有助于达到这个根本目的。
我国思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。
3．思想政治教育任务答：思想政治教育任务是指思想政治教育在社会生活中承担的特定责任。
思想政治教育目的的达成、功能的发挥，都有赖于任务的顺利完成。
从总体上看，思想政治教育任务可以分为三个层次：根本任务、一定时期的主要任务、具体任务。
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第九章思想政治教育原则9.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育原则的依据和特征（见表9-1）★★★表9-1 思想政治教育原则的依据和特征考点二：思想政治教育的主要原则★★★1．方向原则（见表9-2）表9-2 方向原则2．求实原则（见表9-3）表9-3 求实原则3．渗透原则（见表9-4）表9-4 渗透原则4．民主原则（见表9-5）表9-5 民主原则5．主体原则（见表9-6）表9-6 主体原则6．激励原则（见表9-7）要点含义表9-7 激励原则7．层次原则（见表9-8）表9-8 层次原则8．示范原则（见表9-9）表9-9 示范原则9.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育原则答：思想政治教育原则，是教育者依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践经验的基础上确立的思想政治教育活动的准则。
其主要原则包括：①求实原则；②渗透原则；③民主原则；④主体原则；⑤激励原则；⑥层次原则；⑦示范原则；⑧方向原则。
思想政治教育原则是对思想政治教育客观规律的主观认识的产物，反映了思想政治教育客观规律的基本要求。
2．方向原则答：方向原则，是指思想政治教育应始终与我国社会主义社会发展的要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。
这一原则集中反映了思想政治教育的本质要求和基本规律，是思想政治教育的根本原则。
坚持这一原则是达到思想政治教育目的，实现思想政治教育价值的内在保证。
当前，思想政治教育的方向性原则主要体现为思想政治教育要旗帜鲜明地坚持社会主义和共产主义方向，与中国共产党的根本宗旨、基本纲领、基本路线相一致。
3．求实原则答：求实原则，是指思想政治教育要始终坚持理论联系实际，一切从实际出发，实事求是的思想路线和原则。
实事求是是马克思主义理论的精髓，求实原则正是实事求是在思想政治教育活动中的具体体现，是思想政治教育的基本原则之一。
在思想政治教育中坚持求实原则，首要的就是要坚持“求是”，即坚持思想政治教育的目的和要求必须符合我国社会发展的客观规律和人的思想品德形成发展的规律，不能违背其客观规律，不能单凭自己的主观愿望办事，这是求实原则最基本的要求。
《思想政治教育学原理》考研题库(考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题)-思想政治教育方法和艺术【圣
第十章思想政治教育方法和艺术一、关键词1．思想政治教育方法（广西民族大学2016年研）答：思想政治教育方法是指教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括思想方法和工作方法。
思想方法是思想政治教育者在认识教育对象、认识思想政治教育过程、认识思想政治教育环境等活动中所采用的方法；工作方法是具体开展思想政治教育活动、促进教育对象思想品德发展的方法。
运用思想政治教育方法，是为了将教育内容更有效地作用于教育对象，以更好地达到思想政治教育目的。
2．思想政治教育艺术答：思想政治教育艺术是指教育者为了有效地达到思想政治教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和。
它是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。
在某种意义上讲，思想政治教育又是一种艺术性活动，这是因为：①思想政治教育需要对教育方法和技巧进行灵活运用；②思想政治教育需要细致地分析、巧妙地应对各种情况和问题；③思想政治教育需要随着形势的变化不断创新。
二、复习思考题1．什么是思想政治教育方法?方法对开展思想政治教育有何意义?答：（1）思想政治教育方法的含义思想政治教育方法是教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括思想方法和工作方法。
①思想方法是思想政治教育者在认识教育对象、认识思想政治教育过程、认识思想政治教育环境等活动中所采用的方法；②工作方法是具体开展思想政治教育活动、促进教育对象思想品德发展的方法。
（2）方法对开展思想政治教育的意义①思想政治教育方法是达到思想政治教育目的的重要手段恰当地选择和运用思想政治教育方法，是达到思想政治教育目的，完成思想政治教育任务的关键一环。
②思想政治教育方法是教育者与受教育者相互联系、相互作用的纽带在思想政治教育过程中，教育者和受教育者是两个基本因素，方法则是中介因素。
在某种意义上讲，思想政治教育过程就是教育者借助一定的方法与受教育者进行互动的过程；方法是两者互动不可或缺的纽带。
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第十章思想政治教育方法和艺术一、概念题1．理论教育法[上海大学2019年研]答：理论教育法又称理论灌输法，它是教育者有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育，引导受教育者逐步树立正确的世界观、人生观、价值观的方法，主要包括理论讲授、理论学习、理论培训、理论研讨、理论宣传等具体形式。
理论教育法是思想政治教育最基本最常用的方法之一。
2．灌输[浙江理工大学2011研]答：灌输即输送、传授知识和思想等，在思想政治教育方面的灌输，主要是指无产阶级政党必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟的学说。
它是着重从思想上建党、确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。
3．心理咨询法[浙江理工大学2011年研]答：心理咨询法是指教育者通过语言、文字等交流媒体，和询问、会谈、商讨、劝告等方式，灵活运用相关理论和咨询、辅导的专门技术，在思想、心理和行为等方面给教育对象以辅导、帮助、启发和引导的方法，以解决他们的心理问题，保持其身心健康，从而促进他们的全面发展。
二、简答题1．简述开展思想政治教育为什么要对教育方法进行选择以及选择教育方法的依据是什么？[中国青年政治学院2010年研]相关试题：简述运用思想政治教育方法的要求。
[西南大学2012年研；武汉大学2009年研]答：（1）选择思想政治教育方法的必要性思想政治教育方法，承担着传递教育内容、实现教育目标的使命，是教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
对于实现思想政治教育目标、完成思想政治教育任务以及增强思想政治教育的实际成效具有重要意义。
具体说来，其意义可以概括为以下三个方面：①思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段。
能否自觉选择和运用思想政治教育的科学方法，是能否实现思想政治教育目的、完成思想政治教育任务的关键。
②思想政治教育方法是教育者与受教育者互动的纽结。
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第三章思想政治教育的地位和功能3.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育的本质（见表3-1）★★★表3-1 思想政治教育的本质考点二：思想政治教育的地位（见表3-2）★★★表3-2 思想政治教育的地位考点三：思想政治教育的功能（见表3-3）★★★★★表3-3 思想政治教育的功能3.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育本质答：思想政治教育的本质即思想政治教育的根本属性，具体是指社会主导意识形态的灌输和教化。
思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径。
强调思想政治教育的意识形态灌输和教化本质，并不否认思想政治教育也包含部分非意识形态内容的教育。
提高人的思想道德素质、促进人的全面发展，是思想政治教育的立足点，也是思想政治教育价值的根本所在和本质体现。
2．思想政治教育地位答：思想政治教育地位是指思想政治教育在我国社会生活中的地位和重要意义。
它是马克思主义理论教育的基本途径，是马克思主义理论教育的主要渠道，是马克思主义理论实现其价值的必经途径，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节，为全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义国家提供思想保证和精神动力，也是社会主义精神文明建设的基础工程和核心内容。
思想政治教育是社会主义精神文明建设根本任务的基本途径，是保证教育科学文化建设的社会主义性质和方向的根本措施。
3．思想政治教育功能答：思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或影响，具体可分为个体性功能以及社会性功能。
个体性功能，是指思想政治教育对教育对象个体产生的客观影响，表现为个体生存功能、个体发展功能和个体享用功能。
个体性功能是思想政治教育目的的直接表现，可看作思想政治教育的本体功能。
社会性功能是指思想政治教育对社会发展发挥的客观作用，具体地说，就是指思想政治教育对社会政治、经济、文化、生态环境等发生的作用，表现为政治功能、经济功能、文化功能和生态功能等。
思想政治教育学原理第二版陈万柏 张耀灿主编精编版
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………思想政治教育学原理第一章绪论第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系一、思想政治教育概念分析二、思想政治教育学的研究对象三、思想政治教育学的基本范畴四、思想政治教育学的学科特点五、思想政治教育学的理论体系1……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………第二节思想政治教育学的形成与发展一、学科建设进程二、学科建设经验第三节思想政治教育学的研究意义和研究方法一、思想政治教育学的研究意义二、思想政治教育学的研究方法1.思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析思想工作——是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。
政治工作——是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。
思想政治工作——指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分。
思想政治教育——指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学思想政治教育学研究领域的特殊矛盾：主体和客体、思想和行为；主体意识形态和客体思想行为；主体的正确思想政治意识与客体的错误思想政治意识；无产阶级与非无产阶级的思想政治意识；主体传播的无产阶级意识形态与客体思想行为；一定社会发展要求同人们实际的思想品德之间的矛盾。
2.什么是思想政治教育学？其研究对象是什么？1)思想政治教育学——是一门研究人的思想品德形成和发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
2)研究对象：人的思想品德形成和发展的规律以及人们进行思想政治教育的规律。
思想政治教育学部分手打笔记(陈万柏高教版第二版)
第一章绪论思考题1.思想工作、政治工作、思政工作、思政教育等概念辨析2.什么是思政教育学？其研究对象是什么？有哪些主要特点？3.试论思想政治教育学的基本范畴4.思政教育学学科建设的主要经验有哪些？5.在新时期研究思政教育学有什么意义？思想政治教育：社会 or 社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动，是人类社会的普遍活动。
思想政治教育泛指人类所有阶级社会共有的培养人的思想品德的活动，特指无产阶级培养人的思想品德的活动。
思想政治教育学的研究领域：即人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展。
对人的这一方面的研究，目的是摸清人的思想行为变化发展的规律，从而有针对性地进行思想政治教育，使人们的思想向社会发展所要求的方向变化，进而促成人的全面发展。
思想政治教育学研究领域的特殊矛盾：1.主体和客体、思想和行为的矛盾（较模糊，易引起歧义）；2.主体意识形态和客体思想行为的矛盾；3.主体的正确思想政治意识与客体的错误思想政治意识的矛盾（过窄，人的思想政治表现总和社会思想政治规范的要求有矛盾，并不只是在客体存在错误的思想政治意识情况下才有）；4.无产阶级思想政治意识与非无产阶级思想政治意识的矛盾（并非思想政治教育领域特有矛盾，且非无产阶级思想政治意识中也有一些中性成分，和无阶思想政治意识具有相融性）；5.主体传播的无产阶级意识形态与客体思想行为的矛盾（从狭义思想政治教育的角度作出说明，概括力受限）；6.一定社会发展的要求同人们实际的思想道德水准之间的矛盾治教育处罚，具有较强概括性，且第 6 种更为具体明确，是殊矛盾）因为：（ 2、6 都是从广义的思想政思想政治教育学研究领域的特1.这个矛盾（ 6.）是思想政治教育存在的内在根据；2.这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终，推动其发展，是思想政治教育的起点和动力。
思想政治教育学原理第十章
第十章思想政治教育的方法和艺术思想政治教育是一个包含多种要素的活动过程，方法和艺术便是其中不可或缺的重要因素。
要做好人的工作，就得讲究工作方法和艺术。
方法得当，艺术高超，可以使教育内容更好地为人们所接受，取得理想的效果；方法不当，缺乏艺术，就会事倍功半，难以取得预期的教育效果。
因此，在思想政治教育中，不仅要注意教育内容的思想性和科学性,还必须注重思想政治教育方法和艺术的巧妙运用。
第一节思想政治教育的方法一、思想政治教育方法概述1、思想政治教育方法的含义思想政治教育方法，就是教育者在对受教育者进行思想政治教育的过程中所采用的思想方法和工作方法。
要准确把握思想政治教育方法的含义，必须弄清它与一般工作方法的关系。
一般工作方法是适用于各种各样的具体工作中的普遍方法，它对各项工作都具有指导性。
调查研究的方法，辩证分析的方法、群众路线的方法等就是适用于各行各业的一般方法，无论做什么工作，都必须遵循这些方法。
而思想政治教育在遵循这些一般方法的同时，还必须运用具有思想政治教育特点的工作方法，即主要适用于思想政治教育的方法，如说理引导的方法，比较鉴别的方法，榜样示范的方法等。
这些方法无疑是建立在一般工作方法的基础之上的。
由此可见，一般工作方法与思想政治教育方法之间的关系，是一般与个别的关系。
它们之间有着密切的联系，前者对后者起着指导作用，后者又从一个方面丰富了前者。
2、研究思想政治教育方法的意义思想政治教育方法的研究意义，概括起来讲有如下方面：第一，研究思想政治教育方法，有助于正确选择和运用思想政治教育的方法，取得最佳的教育效果，较好地完成思想政治教育任务。
我们知道，方法是完成任务的必不可少的手段。
毛泽东曾形象地指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。
我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿”。
(《毛泽东选集》第1卷1991年第2版，第139页。
陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育学的理论基础和知识借鉴)
第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴2.1 复习笔记一、马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础1．要用完整准确的马克思主义指导学科建设全面理解“坚持什么样的马克思主义”这一理论课题，应该包括如下内涵：（1）要坚持马克思主义的本质规定性全面的马克思主义观对马克思主义的本质规定性的认识至少应包含以下四点：①辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，这是马克思主义最根本的理论特征和理论基石；②科学社会主义和共产主义，这是马克思主义最根本的性质和最崇高的社会理想；③为无产阶级和广大人民群众谋利益，这是马克思主义最根本的政治立场和根本宗旨；④坚持与时俱进，这是马克思主义的最根本的理论品质。
这四点是马克思主义的内在本质规定性，是区分真假马克思主义的分水岭和试金石，也是揭示马克思主义中国化客观规律的关键所在。
（2）要坚持马克思主义的基本原理马克思主义基本原理，是马克思主义科学理论体系中的基本内容，是马克思主义本质规定性的生动体现。
①马克思主义哲学的基本原理；②政治经济学的基本原理；③科学社会主义的基本原理；对这些基本原理，我们要结合不断发展的社会生活实际作出科学阐释，并不断予以发展，在发展中坚持马克思主义的基本原理。
（3）要坚持马克思主义的基本特征马克思主义的基本特征是分层次的：①列宁所说的阶级性（党性）、实践性、科学性；②开放性、动态性（发展性）、创新性，这是第一层次特征的必然要求和具体体现；坚持马克思主义的基本特征，既要坚持马克思主义的阶级性、实践性、科学性，又要坚持马克思主义的开放性、发展性、创新性，并把两者有机地统一起来。
只有这样，才能在坚持马克思主义基本原理的同时，不断创新和发展马克思主义。
总之，马克思主义的本质规定性、基本原理和基本特征是相辅相成而又内在统一的。
（4）正确地坚持马克思主义①必须完整、准确地把握马克思主义理论的科学体系，反对任何对马克思主义的割裂、肢解、歪曲、断章取义、望文生义、以偏概全、庸俗化以及实用主义的态度；②必须坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，勇敢地回应种种挑战和攻击，旗帜鲜明地捍卫马克思主义；③必须坚定不移地推进马克思主义中国化；④必须不断丰富、发展和创新马克思主义。
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第十章思想政治教育方法和艺术
1．什么是思想政治教育方法？研究思想政治教育方法有何意义？
答：（1）思想政治教育方法，承担着传递教育内容、实现教育目标的使命，是教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
思想方法就是思想政治教育认识活动(如认识教育对象、认识环境等)的方法，工作方法就是具体实施思想政治教育活动、促进教育对象思想政治品德形成发展的方法。
（2）思想政治教育方法，对于实现思想政治教育目标、完成思想政治教育任务以及增强思想政治教育的实际成效具有重要意义。
具体说来，其意义可以概括为以下三个方面：
①思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段；
②思想政治教育方法是教育者与受教育者互动的纽结；
③科学的思想政治教育方法是增强思想政治教育成效的重要条件。
2．思想政治教育的基本方法有哪些？联系实际谈谈其中一种方法。
答：（1）思想政治教育的基本方法有：理论灌输法、实践锻炼法、自我教育法、榜样示范法、比较鉴别法和咨询辅导法等六种方法。
（2）咨询辅导法：
①咨询辅导方法，就是指教育者通过语言、文字等交流媒体，灵活运用相关理论和咨询、指导的专门技术，对教育对象在思想、心理和行为等方面以帮助、启发和引导的方法。
心理咨询是其最典型的形式。
咨询辅导方法的本质是疏导，是引导和帮助人们自主地作出合理的判断和选择，因此，咨询方法应用范围非常广泛，除人们比较熟悉的心理健康咨询外，至少还包括职业指导、教
育与学习辅导、人际关系辅导、婚姻家庭问题咨询等方面。
②咨询辅导方法应用于解决不同领域的问题会各有特色，但有一些基本的共同要求：
a．咨询辅导方法以咨询者(教育者)与求询者(教育对象)之间的人际关系为基础，良好的人际互动是咨询的前提。
因此，在咨询辅导过程中，教育者应当营造民主、平等的氛围，对前来咨询的人表现出同感、理解、关心的态度；
b．咨询辅导方法以推动求询者的综合认知与系列心理活动过程为基本策略。
在咨询辅导过程中，教育者应该把推动求询者内在的认知与心理活动过程，以帮助他们接受新的信息，学习新的行为，学会解决问题、进行决策的技能和方法，提高认知水平和能力素质为基本目标。
这就要求教育者走专业化发展之路，不断提高自身素质和运用咨询辅导技术的能力，努力成为咨询辅导的专家，为教育对象提供更加专业和更高水平的服务。
3．选择思想政治教育方法应遵循哪些基本要求？
答：在思想政治教育方法的具体运用中，需要遵循以下准则和要求：
（1）针对性
①针对性就是从实际出发，有的放矢，用不同的方法完成不同的任务，解决不同的问题。
其实质是要求思想政治教育方法的运用合乎思想政治教育过程的客观规律，合乎人的思想品德形成发展的客观规律，这是现代思想政治教育科学性的重要体现。
②有针对性地运用思想政治教育方法，具体要求做到以下几点：
a．根据思想政治教育的目的任务以及具体内容选择和运用方法；
b．针对教育对象的具体特点选择和运用方法；
c．针对具体思想热点问题选择和运用不同的方法。
（2）综合性
①综合性的要求，就是指思想政治教育者在实施思想政治教育的过程中，要综合分析思想政治教育体系内部各要素的特点以及环境因素影响的复杂性特点，同时或先后选择一种以上的教育方法运用于教育过程，并在把握不同教育方法各自特点及共同趋向的基础上，进行有效的协调综合，有机地构成为教育目标、工作任务服务的统一性方法体系，形成整体性优势和综合性效果。
②思想政治教育方法的运用已经形成了多种具体的综合方式，主要有主从式综合方式与并列式综合方式、协调式综合方式与交替式综合方式、渗透式综合方式与融合式综合方式。
（3）创造性
①创造性地运用思想政治教育方法，是人的认识能力、实践能力发展的具体体现。
②创造性地运用思想政治教育方法，要求教育者要努力做到以下几个方面：
a．坚持解放思想，实事求是，与时俱进，以增强思想政治教育的实效性为基本要求，自觉研究新情况，解决新问题，探索新方法；
b．吸取和运用现代科学研究成果，创新思想政治教育方法；
c．运用现代科学技术成果，实现教育手段的现代化。
4．什么是思想政治教育艺术？运用思想政治教育艺术有什么意义？
答：（1）思想政治教育艺术的含义：即思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目的，而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和。
它是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。
（2）运用思想政治教育艺术不论是对提高思想政治教育自身的水平，还是增强思想政治教育的实效性，都有重要意义，表现在以下几方面：
①加强教育艺术的运用有助于提高思想政治教育的水平。
对于思想政治教育来讲，“科学”是必不可少的，但是还不够，必须加进“艺术”的成分。
因为思想政治教育的对象是人，对于包括人在内的思想政治教育的各种因素，必须在科学的基础上加以艺术化的处理，它们才能更好地相互协调，相互作用，形成我们所期望的合力。
②加强教育艺术的运用有助于增强思想政治教育的实效性。
a．思想政治教育活动是提高人的思想道德素质的活动，要使这一活动富有成效，既要遵循思想政治教育科学所提供的原则和方法，更要对其创造性地加以运用，也就是要遵循艺术的法则。
b．只有创造性地运用思想政治教育的理论和方法，才能全面把握教育对象复杂的思想和行为及其影响因素，思想政治教育活动才能更好地满足教育对象精神世界发展的需要和客观环境变化的需要，才能使思想政治教育更生动、更有吸引力和感染力，一句话，才能使思想政治教育更有成效。
5．联系实际说明一种思想政治教育的艺术。
答：运用语言的艺术
（1）语言是人们在社会生活中表达思想、交流感情、相互沟通的主要工具，也是思想政治教育者开展工作、与教育对象互动的主要工具。
思想政治教育者对教育对象的任何一个方面的工作，都离不开语言。
（2）在思想政治教育中，教育者一定要讲究语言运用的艺术，以便取得最佳教育效果，具体为：
①要准确通俗。
准确通俗是语言艺术运用的首要要求。
教育者在谈话时一定要使用意义明确的词语，不可模棱两可；要措辞恰当，注意分寸；
要深入浅出，通俗易懂；要坚决反对打官腔，说空话，讲过头话。
②要形象生动。
a．思想政治教育既需要依靠抽象的逻辑思维来证明真理，也需要依靠生动具体的形象来显示真理。
b．思想政治教育者应善于运用生动活泼、声情并茂的语言把思想政治教育的内容活灵活现地表现出来。
教育者要有幽默感，善用比喻等各种修辞手法，灵活运用典故、谚语、寓言、警句、名人轶事等，以增强语言的生动性和感染力。
③语言风格要力求多样化。
a．思想政治教育者要在不同场合讲话，要和不同的对象谈话。
不同的场合有不同的情况，不同的对象有不同的特点。
b．教育者要力避千人一腔，“到什么山唱什么歌”，在不同的场合，对不同的对象要运用不同风格的语言，以增强讲话的针对性和亲切感。
例如，对文化水平较高、理性思维能力较强的人，可较多地使用经过提炼的规范化语言；而对文化水平较低、理性思维能力较弱的人，则应更多地使用通俗化的口语。
④注意语气语调的运用。
a．语气语调的把握也是语言艺术的一个重要方面。
同样的话，不同的语气语调，其效果是大不一样的。
b．思想政治教育者一定要根据不同的情况、不同的对象把握语气的缓急、语调的高低。
或平和或高亢，或娓娓道来或抑扬顿挫，都应与具体情境相协调，恰到好处，以增强语言的愉悦性和感染力。
总之，语言运用能力是思想政治教育者的基本功，对思想政治教育者的工作有重要影响。
教育者一定要注意提高自己的语言运用能力，一方面要学点语言知识，包括语音、语法、词
汇、修辞等，增强自己的语言素养；另一方面，要在实际工作中有意识地加强训练，掌握并运用好语言艺术，以提高思想政治教育工作的水平。