十二生肖的故事 三年级语文教案
语言活动《十二生肖》教案
语言活动《十二生肖》教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第三册，第十二章节《十二生肖》。
详细内容包括：了解十二生肖的起源、传说、排序及其在中华传统文化中的地位；学习有关十二生肖的词汇和表达方式；通过故事、游戏等形式，加深对十二生肖的认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握十二生肖的名称、顺序和特点，学会用语言描述自己或家人的生肖。
2. 过程与方法：培养学生倾听、表达、合作的能力，激发学生对传统文化的兴趣。
3. 情感态度与价值观：增强学生对中华传统文化的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点难点：十二生肖的顺序和特点。
重点：十二生肖的名称、顺序和词汇表达。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于十二生肖的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：教师出示十二生肖挂图，引导学生学习十二生肖的名称、顺序和特点。
3. 实践情景引入：教师组织学生进行“生肖接龙”游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师选取几个典型的生肖，讲解如何用语言描述它们的特征。
5. 随堂练习：学生分组，用所学的表达方式描述自己或家人的生肖。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你的生肖，不少于50字。
答案示例：我的生肖是龙，它是一种吉祥的象征，代表着勇敢、智慧和力量。
龙在中国传统文化中有着很高的地位，它是十二生肖中唯一虚构的动物。
2. 作业题目：请收集有关十二生肖的故事或成语，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后了解更多关于十二生肖的文化知识，如成语、故事、民间传说等，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的明确性与可操作性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备与运用；6. 例题讲解的针对性与实用性；7. 作业设计的针对性与拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
2023年《十二生肖》教案15篇
2023年《十二生肖》教案15篇《十二生肖》教案1教学目标1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点掌握兔子的.主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？课件出示课题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征1、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。
）4、课件--儿歌1：师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。
小白兔过桥-- 小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案.doc
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案《十二生肖的故事》又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。
下面就是我给大家带来的小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案一一、教材分析：1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
故事生动有趣!2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。
因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容四、教学难点：了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、教学过程(一)(激情导入)1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。
对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)2、这个"肖"字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?"姓肖"嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!(二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。
生肖的故事教学设计
生肖的故事教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第十课《生肖的故事》。
本课主要讲述了十二生肖的来历和传说，通过趣味性的故事，让学生了解中国的传统文化和民间传说，培养学生的语文素养和文化意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解十二生肖的来历和传说。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够学会提取课文关键信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够理解课文中关于十二生肖来历的传说，并能够提取关键信息，进行阅读理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入新课教师通过出示十二生肖的图片，引导学生观察并说出自己喜欢的生肖，从而引出本课的课题《生肖的故事》。
2. 自读课文学生自读课文，理解课文大意。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
3. 学习课文教师引导学生学习课文，通过默读、朗读、讨论等方式，理解课文中关于十二生肖来历的传说。
4. 小组合作学生分组合作，讨论课文中提到的其他关于生肖的传说和习俗，教师巡回指导。
5. 课堂小结6. 作业布置学生课后搜集更多关于生肖的资料，下节课进行分享。
六、板书设计生肖的故事1. 十二生肖的来历2. 生肖的传说与习俗七、作业设计1. 作业题目：搜集更多关于生肖的资料，了解生肖的传说与习俗。
答案：学生可以根据自己的兴趣，选择一个生肖进行深入了解，可以通过查阅书籍、上网搜索等方式获取信息。
2. 作业题目：以“我喜欢的生肖”为主题，写一篇短文。
答案：学生可以写一篇关于自己喜欢的生肖的短文，可以从生肖的外貌、性格、传说等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课结束后，要对课堂进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。
《十二生肖》故事教学设计
《十二生肖》故事教学设计《十二生肖》故事教学设计1教学目标：★通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
★学习纸条造型的方法。
★从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
教学重点：学习夸张变形十二生肖的外形，并利用传统艺术文化装饰。
教学难点：感悟传统艺术文化的综合美。
教学准备：教师：课件、十二生肖剪纸范画和生肖装饰画、剪刀、彩纸、双面胶。
学生：彩色纸、剪刀、双面胶、素描纸、水粉工具。
教学过程：一、教学导入1、导语：同学们，今年是什么年呀?2、教师出示套色剪纸兔子，引导学生分析兔子的动态、装饰纹样和色彩的搭配。
教师继续出示套色剪纸生肖，分析生肖的动态、装饰纹样和色彩的搭配。
3、教师出示课题：板书课题。
4、认识十二生肖。
(1)教师出示十二生肖剪纸范画，请学生说出教师范画用什么方法做的。
(2)按顺序读出十二生肖的排位。
(3)了解十二生肖时辰表学生根据收集的资料交流十二生肖时辰表，教师出示十二生肖时辰表对照是否正确。
二、赏析十二生肖作品教师：在生活中把生肖形象与它们所代表的时辰相结合的事物，你们有谁知道?1、赏析古代十二生肖雕塑图片，了解生肖变化的特点。
教师出示古代生肖雕塑图片，教师简介。
2、教师出示图片：出示近代十二生肖图片。
教师简介。
3、学生展示生活中收集的有关生肖形象的事物，简介其颜色、外形特点。
三、学习十二生肖的夸张变形手法和装饰特点。
1、教师出示范画，引导学生观察分析生肖外形的变化特点、颜色的搭配和装饰图案的特点。
(1)教师引导学生观察兔子的动态。
引导学生交流颜色的搭配和身上的装饰图案。
(2)教师出示实物兔子，与装饰画的兔子进行对比，观察、总结装饰画的表现手法。
(3)教师出示其它生肖形象的装饰画，学生赏析动物的夸张、变形、概括的地方、装饰图案的特点和颜色的运用。
2、学生合作交流，教师板书装饰画的三个手法：夸张、变形、概括。
3、学生构思：如果让你设计生肖形象，你从外形和装饰图案上怎样来设计?学生分小组讨论，交流。
语言公开课《十二生肖》教案
语言公开课《十二生肖》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元《十二生肖》。
本节课主要让学生认识十二生肖，了解它们的特点和传说，以及它们在中华民族文化中的地位。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的名称和顺序。
2. 让学生了解十二生肖的特点和传说。
3. 培养学生对中华民族传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握十二生肖的名称和顺序，了解它们的特点和传说。
难点：让学生理解十二生肖在中华民族文化中的地位，培养学生对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、十二生肖图片、生肖卡片。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一张中国传统的十二生肖图片，引导学生思考：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”从而激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解十二生肖的名称、顺序和特点，以及与十二生肖相关的传说故事。
3. 互动：让学生分组讨论，每组选择一个生肖，介绍它的特点和传说。
4. 练习：出示一些有关十二生肖的练习题，让学生回答，巩固所学知识。
5. 拓展：引导学生了解十二生肖在中华民族文化中的地位，以及与其他国家的生肖文化的差异。
六、板书设计板书内容：十二生肖名称顺序及其特点七、作业设计1. 作业题目：用彩笔描绘出你最喜欢的生肖，并写一篇关于它的短文。
答案：略2. 作业题目：查找有关十二生肖的其他传说故事，与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学手段，让学生掌握了十二生肖的知识。
在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂气氛活跃。
但在拓展环节，由于时间有限，学生对十二生肖在中华民族文化中的地位了解还不够深入，需要在今后的教学中进一步拓展。
拓展延伸：让学生深入了解十二生肖在中华民族文化中的地位，可以组织一次有关生肖文化的主题活动，如生肖故事会、生肖绘画比赛等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
同时，可以让学生尝试研究其他民族的生肖文化，比较它们的异同，提高学生的文化素养。
十二生肖教案(通用5篇
十二生肖教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是十二生肖的相关知识。
这部分内容位于教材的第五章第三节，详细内容包括十二生肖的起源、传说、排列顺序以及各种生肖的特点等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的起源、传说及排列顺序。
2. 使学生能够理解并运用十二生肖的相关知识进行交流。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及各种生肖的特点。
教学重点：十二生肖的起源、传说以及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖图片、挂图、PPT课件。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖的图片，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 背景知识介绍：讲解十二生肖的起源、传说以及排列顺序。
3. 实践情景引入：邀请几名学生扮演十二生肖，进行角色扮演，让学生更加直观地了解各种生肖的特点。
4. 例题讲解：通过讲解与十二生肖相关的例题，使学生掌握相关知识。
5. 随堂练习：让学生完成与十二生肖相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：起源：古代传说传说：十二生肖的排序生肖特点：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述十二生肖的起源及传说。
（2）请按照顺序列出十二生肖，并描述每个生肖的特点。
2. 答案：（1）十二生肖起源于古代传说，相传为玉皇大帝选拔十二种动物作为生肖，以代表十二地支。
（2）顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
各生肖特点：鼠：聪明、机敏、有远见牛：勤劳、踏实、稳重虎：勇敢、坚强、果断兔：温柔、善良、聪明龙：智慧、权威、吉祥蛇：机智、冷静、神秘马：勤奋、热情、勇敢羊：善良、宽容、谦逊猴：活泼、聪明、好奇鸡：勤奋、守时、勇敢狗：忠诚、勇敢、友好猪：憨厚、善良、快乐八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了十二生肖的相关知识。
十二生肖教案5篇
十二生肖教案5篇为了能够更顺利的进行教学工作一定要提前制定自己的教案，教案在制订的时候，大家需要注意联系实际，作者今天就为您带来了十二生肖教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
十二生肖教案篇1活动目标：1.在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
2.通过游戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。
3.体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。
2.幼儿已经认识过十二生肖动物，了解十二生肖的有关故事。
活动重难点：重难点：在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
活动过程：一、谈话导入活动：1.师：小朋友们，你是属什么的？除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？二、学习歌曲1.教师请唱歌曲师：小朋友们可真聪明，尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师，他们都非常高兴，兴奋地唱起了歌来。
（出示图谱）2.幼儿学唱歌曲（1）师：你听到了歌曲里唱到了哪个小动物？它是怎么来的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起来）谁是第一个来的？（老鼠）师介绍：因为老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。
师：哪些小动物是个好朋友一起来的？（龙、蛇、马羊）他们是怎么来的？做了什么动作？（甩尾巴，迈大步）师：哪些小动物唱了两次歌？（兔儿、鸡）谁能把他们的歌唱一唱？（2）跟着音乐学做小动物的动作师：小动物们又要唱歌了，它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子，你们愿意吗？（3）尝试跟唱歌曲师：这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌，我们一起加入吧。
三、练习歌曲1.用接唱的方式练习歌曲教师唱前一个小动物，幼儿唱后一个2.交换演唱3.完整一起演唱。
四、游戏1.教师介绍游戏内容师：小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了，他们想邀请我们一起去玩一个游戏，我们看图上小动物排成了什么队伍？（一个圈）我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈，一边表演一边往前走，表演的小动物需要站在队伍的最前面。
湘教版小学三年级下册语文《十二生肖的故事》教案三篇
篇一 教学目标： 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文；练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点： 朗读课文；复述课文。
教学难点： 了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备： 课件。
教学过程： （一）创设情境，导入课题 1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答） 3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认） 4.十二生肖是中国特有的传统文化。
我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。
今天我们就来学习这则有趣的故事。
（板书课题：十二生肖的故事。
齐读课题） （二）初读课文，整体感知 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
（三）学习生字，理解词语 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？ （“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo） （2）各种方式读生字。
（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。
比一比，哪个小组合作得。
（4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？ 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
十二生肖的故事教案
十二生肖的故事教案教案内容：1. 教学目标：- 了解十二生肖的故事和相关文化背景。
- 掌握和运用生肖的名称和顺序。
- 能够用简单的语言描述和解释十二生肖的故事。
2. 教学准备：- PPT或图片展示十二生肖的图标和名称。
- 十二生肖的故事材料，如动物形象图片或故事绘本。
- 活动道具，如十二个动物的剪影或玩偶。
- 学生练习板书或手册。
3. 教学步骤：a. 引入和导入：- 向学生展示十二生肖的图标，并引导学生说出其中的几个动物名称。
- 引导学生思考，这些动物之间有什么联系或共同之处。
b. 正文教学：- 展示每个动物形象的图片，并给出动物名称的汉字。
- 按照生肖的顺序解释每只动物的故事和象征意义，可以通过图片或故事让学生更好地理解。
- 鼠：故事背景和智慧的象征。
- 牛：忠诚勤劳的象征。
- 虎：勇猛和力量的象征。
- 兔：聪明和仁慈的象征。
- 龙：英雄和权威的象征。
- 蛇：智慧和神秘的象征。
- 马：活力和自由的象征。
- 羊：和平和幸福的象征。
- 猴：机智和灵活的象征。
- 鸡：勤劳和勇敢的象征。
- 狗：忠诚和友善的象征。
- 猪：吉祥和幸福的象征。
- 引导学生讨论每个动物的特点和意义，可以进行小组或全班讨论。
c. 实践活动：- 将学生分成小组，每个小组分配一个生肖动物。
- 要求小组成员讨论并展示他们的生肖动物的象征意义和特点，可以通过图片、演讲或小品等形式表现出来。
- 其他小组成员可以提问、补充或评论。
- 教师鼓励学生多角度思考和表达，培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
d. 结束和总结：- 通过回顾和讨论，总结出每个生肖动物的象征意义和重要性。
- 引导学生思考，生肖的故事对我们有什么启示和价值。
4. 拓展活动：- 学生可以选择自己的生肖动物，并以此为主题展开研究和创作。
- 学生可以绘制生肖形象的画作，写生肖的寓言或故事，或者制作属于自己生肖的手工作品等等。
- 教师鼓励学生展示和分享他们的作品，以促进学生之间的互动和学习交流。
《十二生肖》优秀教案（通用5篇）
《十二生肖》优秀教案《十二生肖》优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《十二生肖》优秀教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《十二生肖》优秀教案1设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。
而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动名称：十二生肖活动目标：1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：一、了解十二生肖1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)2、你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认)3、采访活动：采访客人老师的生肖。
4、生肖一共有多少?一起数一数。
5、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)6、师：十二生肖是人很早就发明的，只有人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
二、十二生肖的故事1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗?2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?三、结束1、今年是什么生肖来过年?2、给客人拜年。
《十二生肖》优秀教案2活动目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。
十二生肖教案通用7篇
十二生肖教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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十二生肖的故事教学设计
十二生肖的故事教学设计教学目标：1.了解十二生肖的由来和背后的故事。
2.学会用简单的词语表达和描述十二生肖的故事。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生发表自己对十二生肖故事的看法和想法。
4.培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1.十二生肖的图片或卡片。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）向学生展示十二生肖的图片或卡片，让学生尽可能多地说出他们所知道的生肖，并简单陈述关于生肖的基本知识。
然后引导学生思考，这些生肖的故事会是怎样的呢？Step 2：故事分享（15分钟）老师向学生们讲述十二生肖的故事，并使用图示和故事情节以帮助学生更好地理解。
讲述完每个生肖的故事后，鼓励学生们提出问题，并与他们进行讨论和分享。
Step 3：小组合作（25分钟）将学生分组，每个小组选择一个生肖故事，并合作编写一个简短的故事剧本。
要求学生们尽可能多地使用课上学到的词汇和句型，将故事中的场景、人物和情节进行描述。
老师可以提供一些提示，如“谁是主角？他们遇到了什么问题？他们如何解决？”。
Step 4：表演和评价（20分钟）每个小组派出代表，表演他们编写的剧本。
其他小组成员可以观看，并在表演结束后给予反馈和评价。
鼓励学生对其他小组的表演提出问题，并互相分享对表演的看法和建议。
Step 5：总结（10分钟）在课堂结束前，整理学生们在课上分享的观点和想法。
鼓励学生们分享他们对十二生肖故事的理解和感受，并总结学生们在整个教学过程中所学到的内容。
Step 6：拓展（10分钟）鼓励学生们以小组为单位，继续探索其他的中国文化故事，并设计新的教学活动。
可以是关于中国传统节日的故事，或者是关于中国古代名人的故事等等。
Step 7：作业（5分钟）要求学生回家后，找到自己感兴趣的故事，并准备下一节课与同学们分享。
教学评价：1.观察学生在故事分享环节中对故事的理解和表达情况。
2.学生在小组合作中的参与度和表演情况。
3.听取学生对其他小组表演的反馈和评价。
中国十二生肖故事教案优秀范文3篇
中国十二生肖故事教案优秀范文3篇十二属相是由自然界的十二种动物，那么你们知道是哪些吗下面是为大家准备好了内容，希望你们能喜欢，中国十二生肖故事教案优秀范文3篇一活动目标：1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程：一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。
提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。
提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。
十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。
属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。
十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。
老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。
了解十二属相的我国特有的民间风俗。
中国十二生肖故事教案优秀范文3篇二教学目标：1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文;练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
十二生肖的故事教案
十二生肖的故事教案教案：十二生肖的故事教学目标：1.了解十二生肖的由来和故事背景。
2.学会说出十二生肖的名称，并记住它们的顺序。
3.通过故事了解每个生肖所代表的特征和寓意。
4.培养学生的观察力、记忆力和想象力。
教学步骤：第一步：导入1.教师出示一张十二生肖的图片，让学生观看并认真观察。
2.教师引导学生思考，问他们是否知道十二生肖的名称，以及它们的意义。
第二步：教授十二生肖的名称和顺序1.教师将十二生肖的名称一个一个地说出来，并让学生跟读。
2.学生在跟读的同时，教师逐个指出十二生肖的顺序，并让学生记住。
第三步：讲述十二生肖的故事1.教师以讲故事的形式，给学生讲述每个生肖的由来和故事背景。
2.教师使用形象生动的语言和适当的动作，帮助学生更好地理解和记忆。
3.学生在听故事的同时，可以用笔记下关键词或重要信息。
第四步：小组合作，讨论生肖的特征和寓意1.学生分为小组，每个小组讨论一个生肖，并写下他们认为这个生肖所代表的特征和寓意。
2.学生可以根据故事中的描写和自己的理解进行分析和推理。
3.每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
第五步：展示和展览1.学生可以制作海报或展板，用图片和文字展示每个生肖的特征和寓意。
2.每个小组可以展示他们的作品，并讲解他们的观点和结论。
第六步：游戏和活动1.教师设计生肖游戏，让学生根据提示说出对应的生肖名称，或进行生肖排序。
2.教师可以安排学生进行角色扮演，模仿不同生肖的表情和动作。
第七步：总结和反思1.教师和学生一起总结所学内容，回顾每个生肖的特征和寓意。
2.学生可以写下自己对每个生肖的印象和理解。
3.学生可以提出自己对这个故事的疑惑或想法，并与其他同学进行讨论和交流。
教学资源：1.十二生肖的图片和海报。
2.故事讲述的素材和示范。
3.小组讨论和展示的工具和材料。
4.生肖游戏的提示和规则。
5.学生的笔记和作品。
评估方法：1.观察学生的参与和表现。
2.检查学生的笔记和作品。
《十二生肖》故事教学设计
《十二生肖》故事教学设计《十二生肖》故事教学设计在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《十二生肖》故事教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《十二生肖》故事教学设计1教学目标：★创设活泼诙谐的情境，让学生在模仿角色的艺术表演中学习《十二生肖歌》;★引导学生认识十二生肖中的小动物，初步了解年龄与属相之间的关系;★教育学生关心身边的小动物，爱护小动物。
教学准备：多媒体课件、头饰、歌片、录音机、钢琴等。
教学过程：一、律动，给学生音乐的心情。
1、播放音乐《口哨与小狗》，带领学生律动进教室;律动的作用乃是“预热”，让学生的心情走进“音乐的状态”。
2、组织学生成U形坐好;U形座位便于互相学习，交流，促进互动。
二、铺垫，激学生求知的欲望。
师：小朋友，告诉你们一个好消息，大森林里的小动物们举行了一场特别的比赛，选出了十二个小动物作为人类的属相，它们都是谁呢?多媒体展示十二个小动物，并通过猜谜语、看动画、听声音让小朋友说出它们的名字，并且模仿出它们的动作、叫声和姿态。
(充分利用现代化信息技术成果，引发学生积极情绪，调动学生积极性，主动性。
激发学生学习动机和兴趣，鼓励学生大胆模仿。
)师：十二个小动物都已经来到了我们身边，小动物啊有礼貌，排好队伍往前跑，一不挤，二不乱，人人都夸好宝宝。
怎么走，怎么跑，我们一起来听童谣。
(听童谣，引出《十二生肖歌》。
)学生欣赏童谣，并随音乐有节奏地打拍。
三、新授，让旋律走进心田。
师：小动物啊真快乐，拉着手，向前走，蹦蹦跳跳唱着歌，要问唱的什么歌，我们听《十二生肖歌》;学生跟随多媒体音乐和画面，欣赏歌曲。
师：多可爱的小动物，多动听的歌声啊，想学吗，小朋友们?学生自由回答。
师：细想想，仔细瞧，这首歌的歌词多美妙。
学生跟随老师有感情、有节奏地朗读歌词。
(在歌词的了解与诵读中，让学生把握音乐的节奏，降低难度，增强兴趣。
湘教版小学三年级下册语文《十二生肖的故事》教案三篇
湘教版小学三年级下册语文《十二生肖的故事》教案三篇篇一教学目标：1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文；练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：朗读课文；复述课文。
教学难点：了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：课件。
教学过程：（一）创设情境，导入课题1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答）3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认）4.十二生肖是中国特有的传统文化。
我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。
今天我们就来学习这则有趣的故事。
（板书课题：十二生肖的故事。
齐读课题）（二）初读课文，整体感知1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
（三）学习生字，理解词语1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？（“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo）（2）各种方式读生字。
（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。
比一比，哪个小组合作得。
（4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气4.找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
十二生肖教案
十二生肖教案教案：十二生肖一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第13课《十二生肖》。
本课主要介绍了十二生肖的来历、顺序以及与人们的生活关系。
教材通过生动的故事和插图，使学生了解十二生肖的特点，培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”十二个生字，了解十二生肖的来历、顺序及特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确认读十二生肖的生字，了解十二生肖的来历、顺序及特点。
难点：理解十二生肖与人们的生活关系，培养学生对中国传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、生字卡片、十二生肖图片、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用电脑和投影仪，展示一组有关十二生肖的图片，引导学生关注十二生肖，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字，并尝试读出生字。
教师巡视课堂，指导学生正确认读生字。
3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，探究十二生肖的来历、顺序及特点。
教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 讲解巩固（10分钟）教师讲解十二生肖的来历、顺序及特点，引导学生了解十二生肖与人们的生活关系。
5. 随堂练习（5分钟）学生用生字卡片进行组词练习，巩固所学知识。
教师点评，鼓励学生积极发言。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：十二生肖来历：传说黄帝要选十二种动物作为生肖，举行比赛，选出十二种动物。
顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪特点：各具特色，与人们的生活息息相关七、作业设计1. 抄写生字，每个生字写5遍。
2. 根据课文内容，画一画你最喜欢的生肖。
十二生肖教学设计[大全五篇]
![十二生肖教学设计[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a840b80e0812a21614791711cc7931b765ce7b05.png)
十二生肖教学设计[大全五篇]第一篇：十二生肖教学设计《十二生肖》教学设计教材分析：十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。
《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
教学目标：1.正确认读本课十七个生字，会写文中六个生字。
采用小组合作的方式鼓励学生自主识字，激发学习兴趣，提高识字能力。
2．通过多种形式的朗读、讲故事等方法，使学生了解课文内容，体会故事中的情趣。
能背诵课后的《十二生肖歌》。
3.使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，感受中华传统文化的丰富内涵，培养热爱祖国传统文化的感情。
教学重难点：1.正确认读本课课后的十七个生字，会写六个生字。
2.理解课文大意，了解神话传说中十二生肖的来历。
课前准备：学生自备生字卡片，多媒体课件。
课时安排：两课时第一课课时任务：读文识字、美读感悟、拓展阅读教学过程：一、情趣倒入（一）学生交流课前了解的家人的属相。
（二）提出问题：刚才大家谈到这么多属相，谁知道属相一共有几个，分别是什么？课件出示图片教师小结，激发兴趣：中国人的属相有12个，分别以12种动物命名，也就是我们平时说的十二生肖，它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖是我国特有的传统文化，我们用一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。
（板书课题）二、读文识字（一）根据读书提示，用自己喜欢的方式读课文。
出示课件，提出读书要求：1.借助拼音熟读课文，要求把句子读正确、读通顺。
2.圈出课文中的生字词，读一读，用自己喜欢的方式记一记。
（二）小组合作读书、互助识字。
在小组内轮读课文，互相评价，纠正同学读错的地方，提出需要改进的地方；小组成员交流识字方法，识字有困难可以向同学请教识字方法。
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1.朗读课文；复述课文。
2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教具准备
课件
教学程序
（一）精读课文，理解内容
1.默读课文，你能按顺序说出十二生肖吗？
.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗？我们一起来拍手读读。（课件出示儿歌《生肖歌》，帮助学生记忆生肖的先后顺序）老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子抖三抖，，海里龙在游，草里蛇在扭，马儿跑得欢，羊儿山坡走，猴子翻跟头，金鸡喊加油，黄狗守门口，肥猪睡不够。
板
书
设
计
26十二生肖的故事
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
信以为真：把假的当作真题
26十二生肖的故事
编写时间
月日
执行时间
月日
教学目的
与要求
1.朗读课文；练习复述故事。
2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
（2）各种方式读生字。
（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。
（4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？
3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟
（3）“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，
大声叫道：‘我是第一名！’”（“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠
不仅狡猾，而且挺机灵，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名
比较句子：庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名！”庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名！”你认为哪句写得好？为什么？（指导朗读，读出老鼠的机灵）
1.（出示生字）请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢？
重点指导：
“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。
“丧”的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部分不要多加一撇。
2.自由练习，每个字写两遍。
（教师巡视，及时评价，提醒学生注意写字姿势）
（五）自读课文，概括内容
教具准备
课件
教学程序
（一）创设情境，导入课题
1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答）
3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认）
4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题）
3.再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一？用“——”画出重点词句，并仔细体会。
4.汇报交流。在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。
（1）“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”（老鼠没有回答猫的问题，而是要猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫之前来到神庙）
比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明）
（2）“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”（精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读）
（二）初读课文，整体感知：
1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
（三）学习生字，理解词语：
1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？
（“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo）
迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气
4.找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
信以为真：把假的当作真的相信。
5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。（注意“将”，“蒙”两个字的读音）
（四）指导书写
（二）分角色朗读课文，加深理解
1.指名分角色读课文，注意读出不同的感情和语气。
2.你认为课文中的哪个小动物最可爱。
（三）复述课文
板
书
设
计
十二生肖
鼠牛虎兔龙蛇马羊侯鸡狗猪
课
后
记
要
课题
26十二生肖的故事
编写时间
月日
执行时间
月日
教学目的
与要求
1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。2.朗读课文；练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
重点难点
1.朗读课文；复述课文。
2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。