格式塔心理学课件PPT课件

❖ 认为错觉是“一种精神状态”，错觉的发生在感知，即意 识之中。
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科勒(1887-1967)
❖ 格式塔心理学的创始人之一。在斯顿夫指导下获博士学位。 后受普鲁士科学院的任命,到大西洋加纳利群岛的西班牙属 地特纳利夫岛上进行类人猿的心理研究。由于第一次世界 大战的爆发，作为德国人被拘留此岛长达七年之久。在那 七年里，苛勒专门研究了黑猩猩的学习问题。这些研究成 果导致后来大量关于学习究竟是通过顿悟还是通过试误的 争论。提出顿悟学习理论，理解力的学习是能够进行“积 极迁移”的
❖ 多产而有创造力的代表人物。 ❖ 著作《类人猿的智慧实验》，格式塔心理学的经典之作。
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考夫卡（1886—1941）
❖ 美籍德裔心理学家，于1909年在斯顿夫指导下获得哲学博 士学位，曾在屈尔佩的实验室任助教一年。1912年参加了 韦特海默进行的似动现象实验，格式塔学派的主要发言人。
❖ 三人中最多产的一位，最早向美国心理学界介绍了格式塔 心理学，对格式塔心理学的对象、方法等问题作了详尽的 阐述，使格式塔心理学系统化。
❖ 著作《心里的发展》、《思维的成长》
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勒温（1890—1947）
❖ 勒温吸收表述空间路线的向量学的概念，对心理活动的方向 进行定性的描述。
❖ 思想渊源 （一）格式塔心理学思想的影响
整体观的影响 场论思想的影响（“生活空间”） （二）弗洛依德动力心理学的影响 除整体观外，强调心理现象的动力特性也是勒温理论的主 要特色。弗洛依德从人的潜意识的心理因素中发掘行为的动 因，建立了一个深层心理学，这给了勒温以很大启发。
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（三）拓扑学和向量学的影响 拓扑学是几何学的一个分支，它是一门研究空间关系的
科学，以部分和整体的关系为其基础。在拓扑学中，没有 形状、面积、体积的差别。勒温之所以将拓扑学得概念应 用于心理生活的描述，是因为心理现象也是难以区分形状 和质量的，而它还为描述心理事件在心理生活空间的移动 提供了一种便利的工具。
1、以实验的方法探求行为的动力问题。 2、勒温心理学理论中的认知倾向，为后来的认知革命的兴
起奠定了一定的基础。 3、勒温理论中表现出得面向生活、面向社会的务实倾向。
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四、格式塔学派的研究成果
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似动现象 的研究
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有关知觉 的研究
3 学习理论
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（一）似动现象
❖ 似动现象是一个整体或格式塔，而不是孤立的感觉元素可 以解释的。被试这种整体的感觉是直觉过程固有的特性， 是大脑的整体属性同两条线的感觉刺激相互作用的结果。 它是一种朴素的、不能认为地进行分析的经验。似动直觉 就是似动直觉，不能用对两条线的感觉来进行解释。
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❖ 正式诞生：1912年惠特海默发表《关于运动知觉的实验研 究》。
❖ 主要观点：强调经验和行为的整体性，认为整体不等于且 大于部分之和，主张从整体的动力结构观来研究心理现象。
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二、格式塔心理学产生背景
1 整体观的思想传统
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社会历史背景
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哲学理论背景
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心理学背景
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科学背景
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三、格式塔心理学的主要代表人物
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❖ 韦特海默一生著述不多，但是对格式塔心理学的发展有很 大影响。首创格式塔心理学这一术语。他主张从直观上把 握心理现象，并把整体结构的动态属性看作是心理现象的 本质，认为应从整体到部分“自上而下”地理解心理现象。 总结出了有关知觉的一系列规律。1933年以后，他对思维 也作了深入的研究，反对把联想主义和机械识记作为思维 过程的基础，特别强调思维和理解来自对结构的重组或创 新。
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❖ 回到德国后任柏林大学实验室代理主任。后又被任命为缪 勒在哥廷根大学的继承人，继承斯顿夫在柏林大学的职位。
❖ 在《格式塔心理学》一书中对格式塔运动作了最权威性和 最透彻的论述，促进了格式塔心理学在美国甚至全世界范 围内的发展.。1956年荣获美国心理学会颁发的杰出科学贡 献奖，1959年当选为美国心理学会主席。
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❖ 勒温的群体动力学
以拓扑心理学的概念和原理研究群体的生活空间，把群 体作为一种心理学意义上的有机整体，并在这种整体的水 平上探求群体的行为和过程，以及群体行为的潜在动力。 这就是群体动力学的基本思想。 单个有机个体不是简单元素的相加，一个有机整体或群体 也不是简单的个体相加。
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❖ 勒温的贡献：
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目录
❖ 第一部分：前言 ❖ 第二部分：格式塔心理学产生背景 ❖ 第三部分：格式塔心理学的主要代表人物 ❖ 第四部分：格式塔学派的研究成果 ❖ 第无部分：对格式塔心理学的评价
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一、前言
❖ “格式塔”（Gestalt）一词具有两种涵义。一种涵义是指 形状或形式，亦即物体的性质，例如，用“有角的”或 “对称的”这样一些术语来表示物体的一般性质，以示三 角形（在几何图形中）或时间序列（在曲调中）的一些特 性。在这个意义上说，格式塔意即“形式”。另一种涵义 是指一个具体的实体和它具有一种特殊形状或形式的特征， 例如，“有角的”或“对称的”是指具体的三角形或曲调， 而非第一种涵义那样意指三角形或时间序列的概念，它涉 及物体本身，而不是物体的特殊形式，形式只是物体的属 性之一。
韦特海默
考夫卡
科勒
Hale Waihona Puke 勒温格式塔的创 始人，思想 家和革新者
格式塔创 始人之一 ，小组的 销售者
内部人士 干实事的 人
格式塔心 理学派的 分支
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韦特海默（１８８０－１９４３）
❖ 德国心理学家、格式塔心理学的创始人和主要代表。早期 学习法律和哲学，后转学心理学。曾师从厄棱费尔和斯顿 夫，博士导师为屈尔佩。1912年与苛勒及考夫卡在法兰克 福共同研究似动现象。在这个研究的基础上，建立了格式 塔心理学。由于对希特勒的不满，1933年离开德国，受聘 为美国纽约社会研究新学院教授。
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❖ 勒温拓扑心理学的基本观点
勒温认为，在心理学的发展过程中，存在着两种思想方 法或两种科学观，即亚里士多德的科学观和伽利略的科学 观。 亚里士多德式的科学观强调事物的本质和范畴。事物依照 其共同性而分为不同的范畴。同一范畴内的各个成员享有 的共同特征就是这个范畴内所有成员所具有的本质。
这种科学观认为内在本质是事物发展的动因，科学的任 务就是发现这种内在的本质。表现在心理学中，就是以本 能、驱力、性格类型等因素解释行为的产生，力求发现决 定行为的这种内在因素。