湖南省中学教师资格证考试《教育心理学》(中学)历年真题及答案【值得下载】

2023湖南省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷及答案

2023湖南省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学2.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。

A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件3.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏4.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆5.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念6.以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感7.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A.感觉登记B.注意C.组块D.复述8.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习9.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学10.过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童11.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( ) 。

A.变化B.改变C.变式D.突出12.个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（）。

A.依从B.服从C.屈从D.从众13.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性14.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言15.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。

湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案

2010年湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案一、单项选择题（本大题共l5个小题，每小题2分。

共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请将其代码填入相应的括号内）。

1.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因被称为"俄罗斯教育心理学的奠基人"A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》2.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型3.自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识。

其心理成分包括认识成分和（）A.情感成分和认知成分B.情感成分和意识成分C.情感成分和意志成分D.意志成分和认知成分4.美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（）A.构造一种完形B.主动地构建认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知5.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为A.认识动机B.成就动机C.赞许动机D.交往动机6.根据迁移发生的方式，迁移又可分为（）A.正迁移和负迁移B.积极迁移和消极迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.特殊迁移和非特殊迁移7.现代认知心理学认为，知识不能回忆或再认的原因主要是（）A.无适当提取线索B.信息相互干扰C.痕迹消退D.压抑8.在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练9.几何证明中的反证法实际就是（）策略。

A.手段一目的分析法B.逆向工作法C.计划法D.联想法10.柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）A."好孩子"取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原面积取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段11.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）A.不容易矫正B.容易矫正C.不属于性心理障碍D.属于心理障碍12.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）A.焦虑症B.依赖型人格障碍C.抑郁症D.反社会型人格障碍13.学生在学习记叙文写作时知道了记叙文必须具备的几个要素后，在阅读、写作那些写人、状物和记事的记叙文时就会以此为指导，对全文的梗概更容易明确，这种迁移属于（）A.低路迁移B.具体旺移C.一般迁移D.纵向迁移14.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）A.连锁性感染B.互相监督C.互相帮助D.遵守纪律15.以下不属于教师教学能力的是（）A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力二、填空题(本大题共有20个空，每空1分，共20分。

湖南省历届教育心理学试卷答案

湖南省2 0 1 O年非师范教育类毕业申请认定高中(中专)及以下教师资格考试试卷教育心理学(中学)参考答案及评分标准一、选择题：本大题共1 5小题，每小题2分，共30分。

I题次 l 2 3 4 5 6 7 8 9 lO 11 12 13 14 15 I答案 D B A A B C D B B B C D A D D二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16．预测17．《学习心理》18．态度学习19．实质性20．激活(启动)21．原有认知结构22．模象23．逆向负24．资源管理25．程序性26．练习27．复述28．结构不良29．可能高也可能低30．行为倾向31．非正式32．动力33．中等偏低34．教学监控35．情境三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

36．①帮助学生正确认识和评价自已(2分)②帮助学生获得积极的自我体验(2分)③帮助学生提高自我控制能力(2分)37．①对提高解决问题的能力有直接促进作用(2分)②是各类学习的关键环节(2分)③对学与教具有重要作用(2分)教育心理学(中学)参考答案及评分标准第l页(共2页)38．①广泛性②自发性3分③顽固性④隐蔽性 3分39．①预防精神病症，保障学生心理健康的需要(2分)②提高学生心理素质，促进学生人格健全发展(2分)③改进和加强学校的德育工作(2分)40．①激发学习的积极性、主动性②注意原型的完备性、独立性和概括性 3分③根据阶段特征正确使用言语④多提供练习、应用的机会 3分四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

41．①简述态度、品德的含义(3分)(态度，通过学习形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向；品德，个体依据社会道德规范行为时表现出来的较稳定的心理倾向和特征。

)②认知失调(2分)③态度定势(2分)④道德认知(2分)⑤联系实际(1分)42．①使任务更有趣(3分)②引发认知冲突(2分)③合理使用表扬(3分)④给予合适的反馈(2分)教育心理学(中学)参考答案及评分标准第2页(共2页)2009年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷标准答案一、ABBCD ADBCB DCCAB二、16、实验室实验 17、操作能力 18、青年初 19、同伴 20、认知方式 21、操作 22、类属 23、相对 24、自我效能感 25、个性 26、概括化（经验类化） 27、模象 28、心智 29、复述 30、启发 31、亲历 32、认识 33、心理咨询 34、群体凝聚力 35、心理性三、36、配合运用正例和反例；正确运用变式；科学进行比较；启发学生自觉进行概括。

湖南省教育心理学(中学)历年真题

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湖南省教师资格证教育心理学(中学)历年真题(精编)

教育心理学（中学）考试试卷一、选择题1. 某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验2. 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于( )A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型3. 某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

他这种行为属于( )A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控4. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论5. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于( )A、分化B、泛化C、消退D、遗忘6. 学生学习是为了改变自己在班集体中排名，这样的学习动机属于( )A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力7. 学生原有知识对新学习的影响属于( )A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移8. 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝SH，这属于( )A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习9. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

这促进知识保持的方法是( ).A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习10. 下列哪种学习策略属于元认知策略( )A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记11. 学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的( )A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、资源管理策略12. 划线是阅读常用的一种( )A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策13. 在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。

湖南省教师资格证教育心理学(中学)历年真题(招聘考试)

教育心理学（中学）考试试卷一、选择题1. 某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验2. 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于( )A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型3. 某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

他这种行为属于( )A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控4. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论5. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于( )A、分化B、泛化C、消退D、遗忘6. 学生学习是为了改变自己在班集体中排名，这样的学习动机属于( )A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力7. 学生原有知识对新学习的影响属于( )A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移8. 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝SH，这属于( )A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习9. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

这促进知识保持的方法是( ).A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习10. 下列哪种学习策略属于元认知策略( )A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记11. 学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的( )A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、资源管理策略12. 划线是阅读常用的一种( )A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策13. 在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。

2024-2025年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题(完美答案版)

2024年湖南省老师资格认定考试教化心理学(中学) 试卷一、选择题:1.当儿童的思维不具有可逆性时，其认知发展主要处在（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段2.个体自我意识的发展通常经验（）A、心理自我、生理自我和社会自我阶段B、生理自我、志向自我和现实自我阶段C、生理自我、社会自我和心理自我阶段D、心理自我、社会自我和生理自我阶段3.学生在解题时，喜爱察颜观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式主要属于（）A、场独立型B、场依存型C、深思型D、冲动型4.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（）A、效果律B、练习律C、打算律D、接近律5.在学问学习时，不考虑学生的认知水平，只是强调精确性，这事实上是重视新旧学问间的（）A、实质性的联系B、非实质性联系C、人为性联系D、非人为性联系6.学生由过分重视成果名次而产生的学习动机属于（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力7."杀一儆百"所产生的强化作用主要属于（）A、干脆强化B、替代性强化C、自我强化D、正强化8.举一反三属于（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移9.在学问学习中，写作方法的学习属于（）A、陈述性学问的学习 C、认知策略的学习B、心智技能的学习 D、感性学问的学习10.学习某个材料30分钟刚好成诵，假如要达到坚固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）A、15分钟B、20分钟C、25分钟D、30分钟11.列提纲属于学习策略中的（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略12.惊慌担心、忧心忡忡、集中留意困难、极端敏感、对稍微刺激作过度反应、难以做确定等，这是下列哪种症状的表现（）A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症13.教学是具有确定程序结构的。

通常，教学过程中首要事务是（）A、提示教学目标B、唤起从前阅历C、引起学生留意D、呈现教学内容14.福勒等认为，当老师较多地关注"学生是否喜爱我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在老师成长历程的（）A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段15.下列哪种状况不属于老师常用的反思方法（）A、写反思日记B、具体描述C、沟通探讨D、行为仿照二、填空题:本大题共却个空，每空1分，共约分。

湖南省教师资格证考试教育心理学历年试卷

2004年教师资格认定考试试卷教心理学（中学） (1)2004年教师资格认定教心理学(中学)考试参考答案及评分标准 (4)2005年教师资格认定考试试卷教心理学(中学) (7)2005年中小学教师资格证中学教心理学试卷标准答案 (9)2006年教师资格认定考试试卷教心理学(中学) (10)2006年中小学教师资格证中学教心理学试卷标准答案 (13)2007年教师资格认定考试试题 (14)2007年教师资格认定考试试卷教心理学(中学) 参考答案及评分标准 (19)2008年教师资格证考试试题 (20)2008年教师资格认定考试试卷---教心理学(中学)---参考答案及评分标准 (23)2009年教师资格认定考试试卷------教心理学(中学) (25)2009年中小学教师资格证中学教心理学试卷标准答案 (27)2010年非师范教育类毕业申请认定---高中（中专）及以下教师资格考试试卷及答案----教心理学（中学） (29)2 0 1 O年非师范教育类毕业申请认定高中(中专)及以下教师资格考试教心理学(中学)参考答案及评分标准 (33)2004年教师资格认定考试试卷教心理学（中学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分．共30分。

在每小题绐出的四个选项中．只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖能作出一定的概括时。

他的思维水平已进人A、感知运算阶段B、前运算阶段c、具体运算阶段D、形式运算阶段2维果茨基将儿童借助他人的帮助和启发而达到的解决问题的水平与现有的发展水平之间的差异称为A、最近发展区B、个别差异C、学习准备D、即将达到的发展水平3某学生在对客观事物作判断时，不易受外来因素的干扰和影响，并能独立于周围背景形成自己的认识，此学生的认知方式属于A、沉思型B、场依存型c、场独立型D、发散型4根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于A、正强化B、惩罚c、二级强化D、负强化5学生由对学习成绩的过分重视而激发的学习动机属于A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、内部学习动机D、附属内驱力6学生在得知自己的考试成绩之后．往往喜欢解释自已取得成功或遭受失败的原因．我们称这种现象为A、自我效能感B、结果效能感c、归因D、自我安慰7学生之所以能运用课堂所学习的定理和规则解决课后的具体问题，是由于学习中发生了A、顺向迁移B、逆向迁移c、一般迁移D、负迁移8．保持时间约为5秒到2分钟的记忆是A、长时记忆B、瞬时记忆c、短时记忆D、理解记忆9．学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的A、认知策略B、元认知策略c、计划策略D、资源管理策略10．在教育活动中所采用的代币奖励法属于A、行为演练的方法B、行为改变的方法c、改善学生认知的方法D、系统脱敏法11．个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化了的行为方式，属于性格的A、对现实的态度特征B、理智特征c、情绪特征D、意志特征12．教师在学生回答问题时过分强调“标准”、“准确”．易使学生的学习发生A、非实质性联系B、非人为性联系c、逻辑联系D、客观联系13．人1仃将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度．称之为A、信度B、效度c、区分度D、常模14．学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现?A、直觉的道德情感B、想象的道德情感c、伦理的道德情感D、集体主义情感15．个体采用记忆术方式来增加对新信息意义的理解与加工，这是使用A、组织策略B、精细加工策略c、元认知策略D、资源管理策略二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

湖南省教师资格证历年真题(教育心里学09-13年

2012年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中。

只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1．20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的（）A．初创时期B．成熟时期C．发展时期D．完善时期2．埃里克森认为，l2～18岁个体的心理社会性任务是发展（）A．自主性B．主动性C．自我同一性D．勤奋感3．乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）A．负强化B．正强化C．替代强化D．自我强化4．根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A．自我实现的需要B．自尊的需要C．认知的需要D．审美的需要5．高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向负迁移D．逆向正迁移6．下列选项中属于陈述性知识的是（）A．学习的定义B．产品的使用说明C．汽车驾驶方法D．问题解答思考过程7．在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（）A．定向阶段B．模仿阶段C．熟练阶段D．整合阶段8．为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）A．寻求他人支持策略B．复述策略C．时间管理策略D．监控策略9．某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫，抱猫，消除对猫的恐惧反应，教师对该生所采用的行为矫正方法是（）A．理性情绪法B．自我控制法C．松弛训练法D．系统脱敏法10．某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。

为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。

但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。

2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案

2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、青少年社会化的主要场所是（）A.家庭B.职业组织C.社区D.学校【答案】 D2、从作用的方向来看，教育功能可分为（）。

A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能C.显性功能和隐性功能D.谋生功能和享用功能【答案】 B3、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。

A.长时记忆B.内隐记忆C.操作记忆D.形式记忆【答案】 A4、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。

A.教学过程B.教学媒体C.教学内容D.教学手段【答案】 C5、教学过程中最基本的一种关系是（）。

A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系【答案】 D6、贾德提出的迁移理论被称为（）A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论【答案】 C7、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】 B8、教育的心理起源说的代表人物是A.孟禄B.利托尔诺C.沛西·能D.康德【答案】 A9、下列不引起血管收缩的物质是（）。

A.前列腺素内过氧化物B.前列环素C.儿茶酚胺D.去甲肾上腺素E.血栓烷A2【答案】 B10、下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。

A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的【答案】 D11、“对基本概念的感知、理解”属于（）A.知识学习B.技能学习C.品德学习D.能力学习【答案】 A12、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该著作出版于（）A.1913年B.1903年C.1923年D.1879年【答案】 B13、为了暂时记住朋友的电话号码以便拨打，最适宜的记忆策略是（）。

A.组织策略B.精加工策略C.生成技术D.复述策略【答案】 D14、当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括（）A.从重视学生向重视教师转变B.从重视能力向重视知识转变C.从重视学法向重视教法转变D.从重视继承向重视创新转变【答案】 D15、“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。

湖南省教师资格证历年真题(教育学04-10年,教育心理学08到10年)

教育学（中学）一、选择题：1. 教育学的研究对象是（A）。

A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。

A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。

A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。

A、不变性B、发展性C、保守性D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。

A、遗传B、环境C、个体主观能动性D、学校教育6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。

A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。

A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。

A、学校B、家长C、学生D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。

”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。

A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性10. 校园文化属于一种（A）。

A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、学校课程11. （D）不属于教师职业的角色。

A、示范者B、管理者C、研究者D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（C）为中心。

A、劳动B、科研C、教学D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这体现了教学的（B）。

A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。

A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为15. 班主任工作的中心内容是（D）。

湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题试题及答案【优质】

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1. 我国第一本教育心理学教科书的编写者是（D）A、陶行知B、潘菽C、房东岳D、廖世承2. 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（B）A、关键期B、学习准备C、最近发展区D、印刻现象3. 下列哪项学习属于有意义的接受学习（A）A、学生兴趣盎然地听科普讲座B、学生谐音法记忆单词C、科学家探索新材料D、玩走迷宫游戏4. 下列表述中有错误的是（A）A、智商决定学习成绩B、性格影响个体的行为方式C、认知方式是习得的D、不同个体间智力有质与量的差异5. 学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。

该学习理论观点的提出者是（B）A、巴甫洛夫B、桑代克C、布鲁纳D、加涅6. “警示”教育所产生的强化作用属于（C）A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、积极强化7. 马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是（D）A、安全需要B、归属需要C、尊重需要D、审美需要8. 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（B）A、具体内容B、学习过程C、概括D、获得策略知识9. 根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于（B）A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习10. “高原现象”通常发生在技能学习过程中（B）A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能11. 在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（C）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略12. 创造性思维的核心成份是（D）A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维13. 研究显示，中学生品德发展的关键期在（A）A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级14. 心理辅导的主要目标是学会调适和（D）A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展15. 在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D）A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷

湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在答题卷的选择题栏内。

1、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A、动物B、人类C、学生D、儿童2、在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是[ ]A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、下列哪项属于程序性知识的学习。

A、认识定义的符号B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义D、背诵定义4、教学应适应学生的最近发展区的观点是下列哪位心理学家提出的[ ]A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果斯基D、埃里克森5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是[ ]A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一感6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识[ ]A、心理自我B、生理自我C、社会自我D、理想自我7、下列哪项不属于智力群体差异的表现[ ]A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异8、下列现象不属于学习的是[ ]A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜C、望梅止渴D、近墨者黑9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于[ ]A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习10、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。

这种学习是[ ]A、连锁学习B、概念学习C、辨别学习D、规则学习11、学生源于对学习内容或结果的兴趣而激发的学习动机，属于[ ]A、内部动机B、外部动机C、间接的、远景性动机D、直接的近景的动机12、“闻一知十”属学习中的现象[ ]A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性13、创造思维的核心是[ ]A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维14、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是[ ]A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现[ ]A、社会助长B、社会惰化C、群体极化D、从众二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

(精品)年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷

湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单选题（30分）1、教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。

A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人都喜欢狗。

她所表现出来的是前运算思维的何种特征？A、不可逆性B、单维性C、自我中心化移D、集中化3、中学阶段与埃里克森人格发展理论哪一人格发展阶段相对应？A信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱4、在解决问题时，强调速度而不是精度的认知风格是A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场地依存型5、一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，就出去和朋友玩”。

这里他所运用的是A、外部强化B、替代强化能C、自我强化D、负强化6、教师在开始讲授“宙达的工作原理”时，先让学生讨论了对回声的了解，接着他将宙达的工作原理与类似的回声联系起来，他使用了下列哪种技术？A、陈述性先行组织者、B、比较性先行组织者C、标记D、提示策略7、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定和可预测环境的需要了，属于A、生理需要型B、安全需要C、归属需要D、自尊需要8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于A、正迁移B、负迁移C、特殊迁移型D、普遍迁移9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas-该死-煤气”。

该学生所使用的策略是A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划组织策略10、在知识学习中，理解某一原理意义的学习属于A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习11、下列活动中属于心智技能活动的是A、下棋B、体操C、书法D、游泳12、研究“如何提高学生能力水平”，这类问题属于A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题13、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。

湖南省中学教育心理学试题库兼答案(简答与论述题)

湖南省中学教育心理学试题库三、简答及问答题：1、布鲁纳的教学观（3.1）1、教学的目的在于理解学科的基本结构2、掌握学科基本结构的原则：⑴动机原则。

即学生有内在的学习愿望。

⑵结构原则。

任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

⑶程序原则。

引导学生通过一系列有条不紊的陈述一个问题或知识结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。

⑷强化原则。

教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环。

2、结合教学实际阐述建构主义的知识观1、建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。

相反，它会随着人类的进步而不断变化，并随之出现新的假设。

2、知识并不能精确概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来知识便用，一用便灵。

而是需要针对具体问题情境进行再创造。

3、建构主义者认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了普遍认可，但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解。

因而这些理解只能由个体基于自己的经验背景而建构起来，它取决于特定情境下的学习历程。

知识需要在具体情境的复杂变化中不断深化。

3、先行组织者技术及其应用1、先行组织者技术的目的。

奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。

而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原来有某种特定的知识的同化作用。

如果学生大脑中没有这个知识，那么，就提前输入一个知识。

这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”；这种教学方法就称先行组织者技术或策略。

2、先行组织者教学程序。

在呈现正式教学内容之前，利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。

3、设计先行组织者知识的要求。

作为先行组织者的知识，一是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。

4、学习动机的种类(4.1)1、近景的直接性动机和远景的间接性动机2、内部学习动机和外部学习动机3、认知内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。

2023湖南省教师招聘考试《教育心理学》典型题汇编(含答案)

2023湖南省教师招聘考试《教育心理学》典型题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆2.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（）。

A.教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法3.下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。

A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移4.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

A.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能5.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）。

A.知识B.应用C.综合D.评价6.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

A.元认知策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.认知策略7.根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评定D.有效性评定8.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等9.不属于心智技能的是（）。

A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆10.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。

A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为11.一个人对人、对己、对事、对物的态度是（）。

A.与生倶来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的12.在教育心理学的研宄中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法13.与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维14.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。

2023年度湖南省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷(含答案)

2023年度湖南省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学2.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一完整的教学过程进行的测定称为（）。

A.配置性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价3.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习4.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。

A.高B.低C.一样D.因个体的差异不同5.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌6.要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生的（）。

A.扩散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性7.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术8.儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后9.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。

A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力10.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言11.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。

A.也是不行的B.也是违法的C.也是不必要的D.是必要的12.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。

湖南省教师资格证(中学)复习资料教育学+心理学+历年真题

一、选择题1．教育学是（ A ）。

A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动2．学校教育产生于（ A ）教育阶段。

A、古代B、原始C、近代D、现代3．班级授课制是目前世界上普遍采用的（ D ）。

A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式4. “教育不应再限于学校的围墙之内”是（ A ）的教育理想。

A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育5. （ C ）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达6．教育学就是研究（ C ），揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实7．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ D ）。

A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子8．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（ B ）。

A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特9．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ C ）。

A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》10．反映亚里士多德教育思想的著作是（ B ）。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》11.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（ D ）。

A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》12．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（ C ）的代表。

A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学13．主张“有教无类”的中国古代教育家是（ A ）。

A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子14．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（ D ）认知目标、情感目标、动作技能目标A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标15．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ C ）。