高二信息技术导学案
信息技术导学案
《制作课程表》教师寄语：非学无以广才,非志无以成学。
【学习目标】：1、学会插入表格,并进行简单得编辑与排版。
2、能够正确使用表格加工处理相关信息。
3、养成做事有计划、有条理得习惯。
【学习重、难点】：重点：掌握插入表格得方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。
难点:灵活运用表格工具编辑、修改表格。
【学习过程】：一、自学研讨,初识表格１、同学们,下面就是七班得《课程表》,请您瞧一下这个表格得结构及所包含得内容。
2、请您举例,说一下您所见过得表格及结构。
（１）使用菜单命令创建表格3、创建表格得三种方法(2）使用工具栏中得“插入表格”按钮(3）使用“表格与边框”工具栏绘制表格二、动手操作,实践感知1、创建表格(1)了解《课程表》结构。
(2)打开Ｗｏrd,输入表格得标题“课程表”，保存文档。
(3)执行“表格”→“”→“表格”,弹出“”对话框,在“列数”框中输入8,在“行数”框中输入6，单击“确定”按钮。
任务一:创建一个简单得６行８列得表格。
2、表格得缩放⑴当鼠标指针指向表格得右下角（小方块）时,鼠标指针变成得形式，这时拖动鼠标,当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格得缩放。
⑵设置准确得行高与列宽(1）选定整个表格,执行“表格”→“表格属性”命令,打开“”对话框。
（２)在“表格”选项卡中将表格得对齐方式设置为居中对齐。
(3)单击“行”选项卡。
设置表格行高为1．5厘米。
(4)单击“列”选项卡。
设置表格行高为２．５厘米。
任务二:将任务一中得表格拖放到适当得大小。
2、插入行(1)将光标定位表表格最后一行段落标记前,按“”键即可,插入一行。
（２)操作一点通:①如果要同时插入多行，选定得行数与插入得行数要相同。
②将插入点光标移动到表格得最后一个单元格中,按Tab键可以在底部插入一行。
③将光标定位表表格最后一行段落标记前,按Ｅnter键也可插入一行。
任务三:插入两行(第7、８行)。
3、合并单元格合并单元格时,首先选定要合并得单元格→单击鼠标右键→选择“”命令，完成操作。
高中信息技术《1因特网上的信息资源》优质教案、教学设计
3.1《因特网上的信息资源》教学设计【教案背景信息】1、模块：选修3 《网络技术应用》3.1 因特网上的信息资源2、年级：高二3、教材版本：广东教育出版社【教学分析】（一）教学内容分析本节教材选自信息技术（选修3）《网络技术应用》（粤教版）第三章第一节第1 课时的内容。
本节的内容是对信息技术基础模块中的“信息及其特征”和“获取信息的过程与方法”的具体化，并向学生展示网络信息资源的有关支撑技术。
学生在应用因特网服务的过程中会存在着如何有效利用网络信息资源的疑惑。
虽然不断地使用网络信息资源，但却没有能够深入学习和认识网络信息资源的种类、存储和定位的方法。
本节将在学生因特网的应用基础上进行归纳和提升，帮助学生解决以上的问题，培养学生正确的信息意识，合法合理地运用网络中的信息资源。
（二）学生学习情况分析通过必修教材以及前面章节的学习，学生对于因特网的接入、域名、IP 地址已有初步了解，信息的获取方法已经基本掌握。
但对于因特网上的信息资源的特点与服务形式、万维网（WWW)的产生、工作原理、特点、浏览器的工作原理以及统一资源定位器（URL）不甚了解。
为归纳和提升学生对因特网上信息资源的认识，帮助学生解决以上的问题，本节课的学习对学生来说尤为重要。
【教学设计】（一）设计思想：根据普通高中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造较宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信息素养，提高学生的团队意识。
（二）教学目标：『知识与技能』：（1）了解因特网信息资源的基本类型、特点与服务形式（2）认识万维网，了解并掌握万维网工作原理、特点、浏览器、统一资源定位器的相关知识与应用。
『过程与方法』：（1）首先以案例导入课题，通过《导学案》学习环节驱动学生自主学习，自主探究，以优胜小组评选形式，增强小组团队与合作意识，经过自主学习、分析、实践、跟踪练习这些环节，从而使学生能掌握本课知识。
《计算机网络技术》导学案
《计算机网络技术》导学案计算机网络技术导学案导学目标：了解计算机网络技术的基本概念、原理和应用，掌握计算机网络的分类、拓扑结构和通信协议，了解网络安全和互联网的发展。
一、引言计算机网络技术是现代信息技术的重要组成部分，它的发展和应用对于现代社会的发展具有重要意义。
本导学案将围绕计算机网络技术展开讲解，从基本概念、原理和应用等方面进行详细解析。
二、计算机网络的基本概念1.计算机网络的定义和作用计算机网络是指将多台计算机通过通信链路连接起来，实现信息交换和资源共享的系统。
它可以方便地传输数据和共享资源，提高工作效率和信息交流速度。
2.计算机网络的分类根据规模和用途，计算机网络可分为局域网、城域网、广域网和互联网等。
局域网适用于较小的地理范围，城域网覆盖城市，广域网跨越不同地区，而互联网连接全球各个网络。
三、计算机网络的拓扑结构1.总线型拓扑结构总线型拓扑结构是最简单的网络连接方式，各个节点通过总线连接，数据由一端发送到另一端，具有成本低、扩展方便等优点。
2.星型拓扑结构星型拓扑结构以中心节点为核心，各个节点与中心节点相连，数据通过中心节点进行转发，具有可靠性高、易管理等优点。
3.环型拓扑结构环型拓扑结构中各个节点通过环形链路连接，数据沿着环形路径传输，具有传输效率高、可靠性强等优点。
四、计算机网络的通信协议1.计算机网络通信协议的定义和作用计算机网络通信协议是指计算机网络中各个节点之间进行信息传输和通信时，所遵循的一系列规则和约定。
它确保了网络中数据的可靠传输和有效交换。
2.TCP/IP协议族TCP/IP协议族是互联网所采用的通信协议，它包括传输层的TCP协议和网络层的IP协议等，提供了可靠、高效的数据传输。
五、网络安全与互联网的发展1.网络安全的重要性随着互联网的普及和应用范围的扩大，网络安全问题变得愈发重要。
网络安全的保障对于个人、企业和国家的信息安全至关重要。
2.网络攻击与防御网络攻击是指对计算机网络的非法访问和恶意破坏，包括病毒、木马、黑客攻击等。
信息技术导学案(表格的使用)
表格的使用
1.插入表格
（1）将插入点移动到要插入表格的位置，执行“表格”菜单→“插入”→“表格”命令，打开“插入表格”对话框。
（2）在“表格尺寸”选项组的“列数”框中输入“8”，“行数”框中输入“6”，单击“确定”按钮。
2.输入文字
将插入点移动到要插入文字的单元格中，输入文字。
（在表格中插入文字和设置文字格式的方法与普通文档相似）
3.修改表格
（1）插入新列
在实际操作中，有些时候可能会需要在已有的表格中插入或删除行、列。
○1将插入点移动到第一个单元格中，按住鼠标左键向下拖动，选中第一列；
○2执行“表格”→“插入”→“列”（在右侧）命令。
4.删除列
如果需要删除已有表格中的列，可以先选中要删除的列，执行“表格”→“删除”→“列”命令。
5.选择几种特殊单元格区域的方法
表格是由若干行和若干列组成的，表格中的一个小方格叫做“单元格”。
（1）选定多个单元格：将插入点移动到第一单元格最前边，按住鼠标左键拖动到需选定区域的最后一个单元格。
（2）选中整行：将鼠标移到表格外要选的行的右侧，鼠标变为，单击鼠标即可选中该行。
（3）选中整列：将鼠标移到表格外要选的列的上面，鼠标变为，单击鼠标即可选中该列。
（4）选中整个表格：当鼠标移动到表格上或者光标放在表格中时，在表格的左上角会显示标志，鼠标移到这个标志上，指针变为，单击鼠标即可选中整个表格（拖动鼠标可以移动表格的位置）。
→→→。
高中信息技术《图文混排》导学案(教学方案)
高中信息技术标准教材高中信息技术《图文混排》导学案(教学方案)Information technology can enrich the audiovisual experience, and can also turn abstract things into concrete, sensible, and visual things.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---高中信息技术《图文混排》导学案(教学方案)一、教材分析本节课是广西科学技术出版社《高中信息技术》第二章《图片处理》的第一节《图文混排》中的第一课时。
本节课的教学任务是让学生了解对象插入的概念、掌握在文档中插入图片的方法，并对文档进行图文混排。
二、学生分析学生通过前一阶段学习，对word操作界面已经比较熟悉，对于编辑文本、设置格式、插入艺术字等功能已比较了解，能独立应用。
此外，学生对信息技术课充满浓厚的兴趣，但学生间在学习基础、个性特长、思维方式、动手能力等多方面存在较多差异，这些差异的存在给课堂教学带来了困难，但同时也成为一种宝贵的教学资源。
三、教学目标1. 知识目标1）、知道图片对象的插入方法；2）、了解各种环绕方式的版面效果。
2. 能力目标1）、能够使用“插入”菜单中的“图片”命令插入图片；2）、能够熟练使用图片工具栏对图片进行编辑和修饰；3）、能够对图文混排的作品进行评价。
3.德育目标1）、亲历图文作品的制作，感受word软件强大功能，激发学习信息技术的兴趣，形成主动学习和积极使用信息技术的态度。
2）、欣赏和评价学生作品，培养学生的欣赏水平和审美能力；3）、在制作作品的过程中，获得成功的体验，树立学习信息技术的信心。
四、教学重点：知识的重点：图片的插入和调整任务的重点：图文混排的技巧能力的重点：合作能力、自主学习和知识的迁移能力教学难点：设置图片的环绕方式五、教学准备：1、教师收集与我美丽的家乡—西峡相关的文字及图片资料；2、制作上课所用的课件，选择合适的多媒体教学软件：极域电子教室；3、综合分析学生个性，设计分组方案,制订分组名单；4、将学生所需使用的文字及图片资料用极域电子教室下发到每台学生机上。
信息技术导学案的设计与使用
信息技术“导学案”的设计与使用[转]“导学案”，使用教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的，自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。
一、“学案导学”，是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。
在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。
这种教学模式一方面满足了高中学生思维发展的需要，另一方面又能满足高中学生自我意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。
而教师则不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、信息技术“导学案”的设计、编制和使用1、“导学案” 的设计要求：高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，强调在信息技术应用基础上的信息素养提升，因此在教学中要面向全体学生的日常学习与生活，让学生在亲身体验中培养信息素养。
因此，教师对学案的设计，应从教材的编排原则和知识系统出发，对大纲、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。
2、信息技术“导学案”的设计应具备以下特点：①围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识能条理化、系统化和整体化，尽量一课时一个学案，以便控制学习总量，使学生明确目标，最大限度地提高课堂教学效益。
②有启发性，对教材中学生难以理解的内容有的应作适当的提示，配以一定数量思考题，引导学生自主学习，在一个个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。
学案信息加工信息资源管理信息技术与社会
临清三中高二年级信息技术导学案编号：5 编者：李彦颜时间：3.24课题信息资源管理学习目标信息资源管理的目的和方法。
2．各种具体的信息资源管理的方法。
3. 信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响4. 信息安全与保护：计算机病毒的概念与特征及防治学习重难点各种具体的信息资源管理的方法；信息安全与保护：计算机病毒的概念与特征及防治预习认知：<一>信息资源管理的目的和方法1、信息资源管理的一般过程各种信息资源管理活动都按一定的方法和程序进行，从具体需要出发，对信息资源分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时，还要不断地进行更新与维护。
2、信息资源管理的普遍性及其意义管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程。
信息资源管理有利于更好地检索自己需要的信息、满足公众的信息需求、确保信息资源的有效利用。
3、信息资源管理的目的信息资源管理的目的在于提高信息利用的效率、更好地实现信息的价值，为正确决策提供大量准确的、全面的和及时的信息资源支持，是知识发现和技术创新的源泉。
4、信息资源管理的方法管理方式特点人工管理灵活、简便，无需依赖环境设备，但对大量信息资源进行重新组织管理比较困难。
文件管理方便信息的整理、加工和检索，适用于个人数字资源的管理。
数据库管理便于信息的分类、排序、检索、统计等，处理速度快，效率高，同一时间可供多人异地使用，适合于大量、专门化的信息资源管理。
5、信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响信息技术对社会发展的影响：信息技术对科技进步的影响：信息技术对个人生活与学习的影响：消极影响：事物总是一分为二，信息技术也带来不利因素：网络黑客、病毒、垃圾信息泛滥6、用信息技术解决生活与学习的问题（1）Word的应用（2）Excel解决实际问题（3）PPT制作幻灯片（4）Frontpage制作网页（5）Flash制作动画（6）Photoshop处理图片7、信息安全与保护：计算机病毒的概念与特征及防治概念：计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
信息技术-导学案.doc
第一课信息和信息技术一步入信息技术时代导学案课题初识信息技术备课人备课时间课型：新授使用人上课时间学习目标1、知识目标:（1）使学生理解信息和信息技术的含义；（2）使学生掌握信息的表现形式、特征及计算机的主要特点。
2、能力H标：通过对本课的学习，使学生对信息和信息技术有个初步的认识3、情感目标：通过对本课的学习，使学生对信息技术产生兴趣重点难点重点：掌握什么是信息及其表现形式和特征难点：理解信息和信息技术的概念，正确分析信息的特征学程教过（一）导入这节课是信息技术的开篇，要想学好信息技术这门课，首先要了解什么是信息，什么是信息技术。
本课将在我们共同收集身边信息的过程中逐步了解这些知识。
首先大家一起来例举•一下生活中的有关信息的东西。
（-）教学环节（1）例举生活中的各种信息问题：例举生活中的各种的信息学生：学生回答总结：我们生活在一个充满信息的环境中（2）带着问题播放PPT问题：通过图片回答信息都有哪些表现形式？学生：学生回答自己的看法总结：信息的表现形式：文字、符号、数字、声音、图形、图像等（3）延伸信息的特征（播放图片）问题1：.同学们，当你们有一•个好消息的时候，你们会怎么样？学生：回答问题总结：信息的传递性问题2：同学们会不会买光盘拿回家看电影，听音乐？学生：回答老师的问题总结：信息的载体依附性问题3：某考试的报名时间为2.26〜3.4号，为什么当你3.5号再去的报名的时候就不可以了？学生：回答问题总结：信息的时效性问题4：古人云：“烽火连三月，家书抵万金” 乂说出信息的什么特征？学生：同答老师的问题总结：信息的价值性问题5：为什么你在网上下载的东西别人也能下载？学生：回答问题总结：信息的共享性问题6：同学们有没有遇到过中奖电话、信息？学生：回答问题总结：信息的失真性2、信息技术（1）信息技术的含义问题：信息技术的定义是？学生：回答老师的问题总结：在计算机和通信技术支持下对信息进行收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。
2023最新-高中信息技术微课教案模板(优秀6篇)
高中信息技术微课教案模板（优秀6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是的小编为您带来的高中信息技术微课教案模板（优秀6篇），希望可以启发、帮助到大家。
高中信息技术优秀教案篇一【学习目标】1、掌握动画的分类。
2、学习二维动画的制作过程和方法。
【学习重点】制作二维动画的过程和方法。
【学习难点】动画制作过程中各种参数的设置。
【预习导学】1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。
如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是______就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为______。
2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的______。
动画采用了______技术，可以______，它具有______特点，被广泛应用于______。
3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是______，另一种是______。
【合作探究】一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点？二、两种动画制作方法的比较1、逐帧制作：2、中间帧自动生成：三、制作遮罩(Mask)动画在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。
演示动画并分析制作方法5.2 动画的制作(一)导学案四、文件格式1、fla格式：2、swf格式：【实践探究】探究任务：制作遮罩动画要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。
2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。
【交流评价】交流制作心得，有哪些值得改进的地方。
【提交作业】高中信息技术教案篇二一、教材分析《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容实行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。
信息与信息技术导学案
9.文件名：即文件的名称，由（）和（）组成的，中间用“.”隔开如：英语.doc文件可分为（）（如：EXE文件）和（）两大类。
10.存储位置：即文件在计算机系统中具体的存储位置
①URL（统一资源定位器）路径：/123/drft
②UNC（通用命名约定）路径：\计算机01\共享资源\123.xls
③、基于人工智能技术的智能化信息加工-------机器人、模认别等
13.信息的智能化加工：是指利用人工智能技术加工信息。
人工智能即人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟
14.几种典型的人工智能技术的应用：
①、模式识别：如语音输入法、光学字符识别(ocr)、手写识别、指纹识别等
②、机器翻译：如金山快译、译星、万能对译等
GUI（图形用户界面）CRT（阴极射线管）DOS（磁盘操作系统）
㈠、虚拟现实技术（VR-virtual reality）：融洽了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、三维动画技术等。
㈡、语音技术
语音识别技术（ASR）语音合成技术（TTS）
㈢、智能代理技术：是人工智能技术应用的一个重要方面。如：电子商务（EC）
.fla----------FLASH文件（源代码）.swf---------FLASH文件（flash的执行文件）
矢量图像编辑软件：（）（）（）（）
④音频或声音文件
.mp3--------音频或声音文件.wav--------音频或声音文件
.mid--------音频或声音文件.voc----------音频或声音文件
②、越来越个性化的功能设计：信息技术产品走向了个性化和集成化的发展方向。
③、越来越高的性能价格比：Intel奔腾4 2.8GHz(CPU即中央处理器)/256M（内存）/80GB（硬盘）/50X（光驱）/15’（显示器）
初识Flash动画制作
高二信息技术导学案初识Flash动画制作一、教学目标：（1）学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面（2）初步理解动画制作中涉及的基本概念（3）了解逐祯动画与渐变的动画的区别。
（4）了解动画制作的一般步骤二、教学重点难点1．认识帧、关键帧、空白关键帧、场景和时间轴。
2．熟练创建时间轴关键帧，学会绘图工具。
三、教学过程：1、认识界面教师启动Flash，对Flash的编辑窗口做一下介绍。
包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏、绘图工具栏、辅助选项、图层区、时间轴、面板、场景等。
（2）在时间轴上点击第30帧，右击鼠标，选择“插入空白关键帧”（3）在工作区中绘制一个圆：单击工具栏中键，在工作区拖放鼠标左键绘制一个圆（注意:不按（4）单击时间轴第一帧，单击属性栏，单击补间，选择“形状”（5）测试影片。
单击控制菜单/播放或控制/测试影片（或按快捷键ctrl+enter）（6）请以“姓名”为主文件名，保存为.fla原文件(单击菜单文件/保存或另存为)；请以“姓名+形变”为主文件名，导出.swf影片（文件/导出影片）两个文件上交作业讲解：1、Flash动画是一系列帧所组成，是以时间线为基础的帧动画2、Flash绘图工具所得图形为矢量图3、形变动画要建立起始帧和结束帧，形状补间任务二（选做）制作一个40帧的动画:实现把一个蓝色的圆在第20帧变为正方形，然后在40帧将正方形形变成红色的圆。
操作提示：（1）在第一帧，在“填充色工具”中选择蓝色，单击“椭圆绘制工具”，按住shift键，在工作区拖放鼠标，画一圆形。
（2）在第20帧，右击鼠标选“插入空白关键帧”，单击“矩形绘制工具”按住shift键，左键拖放在工作区画一正方形。
（3）在第40帧，右击鼠标选“插入空白关键帧”，在“填充色工具”中选择红色，单击“椭圆绘制工具”，按住shift键，左键拖放在工作区画一圆形。
（4）分别单击第1帧、第20帧，在属性栏设置补间为“形状”。
信息技术导学案DOC
学生复习 巩固知识
1、用填充工具来把图画变得更漂亮、并把好的作品 展示给同学们，说说自己绘画的技巧。
2、做第18页的“练一练”，用我们所学过的绘图工 具画出如图3-8所示的花朵。
板书
第三课我用线条来作画
1、用直线工具绘制热带鱼。
2、用曲线工具画小老鼠。
教学反思
年级
过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究 的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实 践、操作中使用软件的方法。
情感与价值观目标：锻炼学生实践与探索能力，通过 动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与 技能，培养观察能力、想象力、创新意识。
学习重点
椭圆工具和多边形工具的使用。
学习难点
学生练习 拓展知识
巩固与创新性应用
比一比，看谁的最棒。互相找出作品的优缺点，评选 出优秀作品。
学生复习 巩固知识
学生运用绘图工具画出各种实心和空心的图形。
板书
第四课月儿弯弯
画纸大小的设置
图像颜色的设置
巧用椭圆工具画月牙
教学反思
年级
三年级
教师
王晓杰
课题
小熊和圣诞树
课时
2
学习目标
知识与技能目标：掌握圆角矩形工具和多边形工具的 使用方法，能画出小熊图案和圣诞树图案。
学生汇报：演示刷子工具的位置
2、学生尝试操作“刷子”工具的使用
学生合作 检验知识
由操作较好学生演示讲解刷子工具的正确步骤
1：选取“刷子”工具
2：选取不同样式的线条
3：选取颜料盒中自己所喜欢的颜色，绘画几只大 小不一的海鸥。
学生练习 拓展知识
师：出示练习的内容（师自制的教学内容）
信息技术导学案模板
信息技术导学案
【课题】欢迎参加辩论会
【课型】新授【执笔】XXX
【学习目标】
知识目标：学习用word2000编辑文档的一般方法。
技能目标：能完成一篇图文并茂的文档编辑。
情感目标:养成规范使用编辑排版软件的好习惯。
【难点】
由学生自学时反映与提出，作为重点难点讲解。
【环境与素材】
红蜘蛛多媒体教学网。
【导学过程】
一、学生自学（15分钟）
自学p37创建文档（③不自学），p38格式化文档，p39插入图形和对象的①学生互助讨论自学与教师巡视指导共同总结归纳出本课的难点：
1.
2.
3.
二、教师讲解（7分钟）
教师通讲一遍本课内容，重点讲解学生自学过程中的难点部分。
三、学生课堂巩固（8分钟）
通过刚才教师的讲解，把自己自学过程中难点部分巩固一遍。
四、学生展示（5分钟）
展示一下比较好学生作品，激发学生更加努力学习。
【导学小结与反思】。
3.2队列导学案2022-2023学年浙教版高二信息技术选修一
3.2 队列【要点提示】1.概念：队列是一种 的线性表，允许插入的一端称为队首，允许删除的一端称为 。
：在队列中插入一个元素。
：从队列中删除一个元素。
2.基本操作1）以数组实现的队列①如上图，可以设置一个头指针head 记录队首元素所在的位置，尾指针tail 记录队尾元素的下一个位置（注意不是队尾元素所在位置）。
【案例1】有4个字母“A ”“B ”“C ”“D ”按顺序入队、出队时，可以创建一个队列que ，长度为5。
head=0 tail=0que=[“”]*5【案例2】出队。
排在队首的元素依次出队，head 指针变量依次加1，直至head 值等于tail 值时，队列为空。
【思考】该队列规模为4，随着数据一个个出队，tail 已经到达索引4位置，head 递增，此时若想再入队新数据，则超出队列规模，但数组前几个已出队的位置数据已为空，这种称为假溢现象。
如何解决这个问题？que[tail] =“A ” tail+=1que[tail] =“B ” tail+=1que[tail] =“A ” tail+=1que[tail] =“B” tail+=1que[tail] =“C” tail+=1que[tail] =“D” tail+=1for i in range(4):_______________ _______________简化while ____________：print(__________) _______________2）以链表实现的队列①队列的链式存储称为。
3.循环队列若一个普通队列和一个循环队列的最大容量都为n，head指向队首元素，tail指向队尾元素的下一位置。
则关于这两种队列中数据元素的个数以及判断队列为空的条件如下：项目普通队列循环队列队列中数据元素个数tailhead (tailhead+n)%n（同样适用于普通队列）队列为空的条件tail==head4.常见队列问题的Python实现项目普通方法列表自带方法queue模块（已导入模块）建队q=[0]*nhead=0tail=0q=[] q=queue. Queue(n)判断队列是否为空head==tail len(q)=0 q.empty()入队q[tail]=“A”tail=+=1q.append(“A”) q.put(“A”)出队head+=1 a.pop(0) q.get()返回队列元素个数tailhead len(q) q.qsize()队列应用1：字符串加密给定一个字符串S1,S2,…..Sn，按如下过程加密：取出第一个字符S1，将第二个字符S2放到字符串的末尾Sn后面，得到字符串S3…..Sn,S2；接着把S3取出，S4放到字符串的末尾S2后面，直到最后一个字母Sn 被取出。
信息技术优质课导学案模板
信息技术优质课导学案模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的基础知识和基本技能，理解相关概念和原理。
2. 过程与方法：学生能够通过实践操作、探究学习等方式，掌握解决问题的方法和思路，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够树立正确的信息观念和信息安全意识，培养创新精神和实践能力，形成良好的信息素养。
二、教学内容本节课的教学内容包括信息技术基础概念、信息安全常识等，其中重点掌握信息技术的含义及其作用、信息安全概念、密码安全技术和病毒防治方法等。
三、教学重点与难点1. 重点：信息技术的含义及其作用、信息安全概念、密码安全技术和病毒防治方法等。
2. 难点：如何通过实际操作让学生掌握信息安全技术的实际应用，以及如何培养学生的信息素养和创新能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用多媒体演示、讲解、小组讨论和实际操作相结合的方法，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验演示等多种手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
五、教学步骤与时间分配1. 导入新课（5分钟）：通过提问或情境创设等方式引入本节课的主题和内容，激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）：利用多媒体课件、实物展示等多种手段进行讲解，引导学生理解和掌握重点知识。
3. 小组讨论（10分钟）：将学生分成若干小组，让学生根据所学知识进行讨论，并针对小组中的问题和疑问进行探讨和解疑。
4. 实际操作（20分钟）：学生根据所学知识进行实际操作，教师进行巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
5. 总结评价（10分钟）：对本节课所学内容进行总结评价，强调重点和难点，同时对学生的表现进行评价和反馈。
六、作业布置与要求1. 作业内容：布置相关练习题或操作任务，帮助学生巩固所学知识和提高操作能力。
2. 作业要求：要求学生按时完成作业，对于有疑问的地方及时向老师请教，同时注意作业的规范性和准确性。
高中信息技术教案
高中信息技术教案高中信息技术教案1一、知识目标：1、网络的基本概念。
2、网络的分类。
二、技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
三、情感目标：1、通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。
2、重点认识计算机网络的分类。
难点计算机网络的种类、网络设备及连接方式。
四、教法教具：1、计算机网络教室。
2、若干段网线，一小段光缆，网络交换机等网络设备。
3、相关图文资料。
五、教学过程：1、课程引入：a、用投影机投放出我们正在使用的网络教室的拓朴结构图。
b、让同学们在头脑中首先对我们正在使用的网络有一个概念性的认识。
2、任务分步：第一任务：我们日常生活中，有许许多多相关性的网络，以小组为单位进行讨论，在屏幕上显示的分别代表着什么样的网络，它们的形成对我们有什么具体的帮助？（第小组以报表的形式进行总结，并由小组长进行发言汇报）注意：要引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。
然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。
（小组成绩比较）第二任务：教师通过屏幕和实物展示简单常用的网络设备。
让学生亲眼看一看网线的内部结构。
要求各组回答：你们组所看到的网络在你的大脑中是什么样的？为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？你们认为交换机有什么用处？注意：要让学生认识网线及交换机的作用和网线采用色彩分类的作用。
d在此部分可采用学生自先分组理解，教师最后讲解和总结的方式。
（小组成绩比较）第三任务：让学生讨论各种各样的现实网络，让他们分析我们教室里的网络，大家上网时的互联网络，以及我们整个学校的网络，它们这些网络有哪些共同点和不同点呢？从学生的讨论中引入按网络规模分类方法，从而把网络分为：局域网、城域网，广域网。
并能对不同的网络能进行正确的分类。
数据加密与安全 导学案 高中信息技术浙教版(2019)必修二
数据加密与安全导学案知识目标：1、了解数据安全的必要性，区分口令与密码。
2、了解密码、秘钥概念3、了解常用加密算法（凯撒密码是重点）4、区分对称与非对称密码体制课前自学：1、通常说的无线网络密码；从银行ATM机取款时需要输入的密码；从严格意义上讲，这里的密码应该称为口令2、密码通常是指按特定的编码规则，对通信双方的数据信息进行从明文到密文变换的一种技术方法。
就是把用公开的、标准的信息编码表示的信息，通过一种变换手段将其变为通信双方外其他人所不能读懂的信息编码，这种独特的信息编码算法就是密码3、密码最早起源于古希腊，通常是密码算法的简称，它由加密算法和解密算法组成4、秘钥是指在密码算法中引进的控制参数，对一个算法采用不同的参数值，其解密结果就不同。
加密算法中的控制参数称加密密钥，解密码算法中的控制参数称解密密钥5、简单加密算法有替代密码换位密码，简单异或密码，凯撒密码属于：替代密码替代密码的基本思想是将明文中的每个位置的字符用其他字符替代换位密码将明文中的字符通过一定的规则重新排列简单异或加密：明文与密钥异或运算，解密则对密文用同一密钥进行异或运算6、根据加密密钥（通常记为Ke）和解密密钥（通常记为Kd）的关系，密码体制可以分为对称密码体制（即ke=kd）和非对称密码体制(即ke=kd)。
DES属于对称密码体制，RAS 属于非对称密码体制课中探究：（1）、请猜一猜以下三组字符串的原文是什么？（按小组分开猜）1、RQ VXQGDB2、SR WYRHEC3、中传信泄输被露在息给出解密信息：解密密钥是：-32、解密方法：每个字符在按字母表顺序向左移4位解密密钥是：-43、解密方法：按【2 8 7 1 4 0 5 3 6】位置重排解密密钥是：2 8 7 1 4 0 5 3 6给出解密方法并较对答案：1、ON SUNDAY （改动过）2、ON SUNDAY （改动过）3、信息在传输中被泄露（二）、初识密码（以下内容PPT展示）密码的概念：明文：密文：秘钥：加密算法与解密算法第1，2题的算属于替代密码，又称凯撒密码，第三题属于：换位密码（三）：1、换位密码法：1、逆序：l[::-1] 或l[-1::-1]2、一般换位密码1、凯撒密码是一种简单的置换密码，通过替代方法来实现加密码。
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霍山县职高教学导学案
课题：绘图工具的应用 课型： 新授 执笔：洪 成 审核：信息中心教研组 时间：2012-9-18
一、学习目标：
1、基本线条与图形的绘制
2、各种工具的相关属性设置
3、图形的绘制与选择
4、图形的编辑
5、图形的色彩 二、本任务简介：
在Flash 动画制作中，矢量图是不可缺少的。
矢量图一般可以通过导入方式获得，还可以利用Flash CS3自带的绘图工具来绘制。
用户在制作动画前一定要熟练掌握绘制图形以及填充图形的操作，了解在绘图过程中各工具的使用以及扩展功能。
掌握运用图形工具巧妙的组合图形以及在填充颜色的过程中一些填充的方式。
Flash CS3中提供了一些基本作图工具，包括“线条”工具、“钢笔”工具、“刷子”工具、“矩形”工具等。
填充工具有“墨水瓶”工具、“滴管”工具、“颜料桶”工具等。
熟练运用这些工具就能绘制出更多样式的图形图像，使动画能更加精彩。
为进一步学习Flash CS3打下坚实的基础 三、教材重难点分析:
1、教学重点
①Flash CS3中常用图像格式
②使用绘图工具 2、教学难点
①调整线条和图形轮廓 ②使用填充工具 四、教学方法：
突出学生自主学习为主体，教师为主导；采用案例分析、任务驱动法教学法。
五、学习过程：
1、兴趣导入一张矢量图 复习：绘图中的基本概念
位图：
位图图像也称点阵图像，是由称作像素的单个点组成的。
像素的多少将决定位图图像的显示质量和文件大小。
位图图像的分辨率越高，显示越清晰，文件所占的空间也就越大。
矢量图 ：
矢量图，也称绘图图像，在数学上定义为一系列点与点之间的关系，矢量 文件中的图形元素称为对象。
每个对象都是一个自成一体的实体，它具有颜色、形状、轮廓、大小和屏幕位置等属性
矢量图的清晰度与分辨率的大小无关。
对矢量图进行缩放时，图形仍保持原有的清晰度和光滑度，不会发生任何偏差。
位图和矢量图的区别
2、新课讲授
3、学习活动： 上机实训—绘制小屋
绘制小屋
步骤一
▪ 选择【矩形工具】，设置【笔触颜色】为黑色，设置填充色为无。
▪ 绘制出两个矩形，上面的矩形为房顶，下面的矩形为房身。
步骤二
▪
使用【任意变形工具】，将矩形的上边修改成平形四边形。
步骤三
▪
用【线条工具】将两图形连接起来。
步骤四 ▪ 用【线条工具】画屋顶的侧面。
▪
注意，按住Shift 键拖动可以将线条限制在45°的倍数方向。
步骤五 ▪
画出门的形状。
步骤六 ▪
绘制窗户
画一圆形，删除靠下的大半个圆。
紧接着弧线画一长方形。
可以使用【缩放工具】将画面放大。
步骤七 ▪ 增加直线，形成窗格。
▪
选中窗户，在【属性】面板中将颜色改为浅蓝色，并加粗。
步骤八 ▪
将画好的房子填充颜色，并去除多余的轮廓线。
4、课堂小结：
通过本节课学习，使学生充分了解Flash cs3，掌握绘图工具的使用方法，通过一些实例操作激发
学生学习Flash cs3的兴趣，提高计算机就业班学生操作计算机应用软件的水平。
5、课后拓展： ▪ （1）下面软件中，（ ）不是矢量图绘制软件。
▪ A ．CorelDRAW B ．Freehand ▪ C ．Illustrator D ．Photoshop
▪ （2）在Flash 中，可以从工具箱里选取的图形绘制工具没有（ ）。
▪ A ．直线工具 B ．椭圆工具 ▪ C ．矩形工具 D ．三角形工具
▪ （3）在Flash 中，【选择工具】的作用有（ ）。
▪ A ．选择对象 B ．填充颜色 ▪ C ．移动对象 D ．改变线条的形状
▪ （4）在Flash 中，新建新元件的快捷键是（ ）。
▪ A ．Ctrl+F8 B ．Ctrl+F1 ▪
C ．Ctrl+F2
D ．Ctrl+F3
班级：＿＿＿ 姓名：＿＿＿。