人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共14张PPT)
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人教版九年级上册化学第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》精品ppt课件
5
CaCO3粉末 稀硫酸
有大量气泡产生， 反应速率太快，
反应剧烈
不易收集
6
石灰石 稀硫酸
开始反应有气泡， 反应一会儿就 一会儿就无气泡 停止 产生
新课讲解
实验总结 1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）、稀盐酸 2.反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应为CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
固 液 不 加 热 型
固 固 加 热 型
新课讲解
密度比空气的大→ 向上排气法 O2、CO2 ...
收 集
密度比空气的小→ 向下排气法 H2、CH4 . . .
装
置 排水法（不易溶于水、不与水发生反应）O2 、H2 、N2 、 CH4 、CO . . .
向
上
排
排
水
空
集
气
气
法D 法
E
向
下
排
空
气 法
F
新课讲解
装置：
或
课堂小结
2.实验室里选择制取气体装置的原理
气体发 生装置
反应物的状态
固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应
其他
反应条件（是否需要加热、加催化剂）
课堂小结
3.实验室里选择气体收集装置的原理
不与空气反应，密度比空气大 ——向上排空气法
气体收 集装置
排空气法 不与空气反应，密度比空 气小——向下排空气法
为 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ；该组合装置还可以用来制
九年级上册《化学》第l六单元课题2《二氧化碳制取的研究》(共24张PPT)
利用化学性 质
验证、验满气体
反应物及反 应的化学方 程式
反应物的密度、 溶解性、是否 与水反应
通过本节课的学习，你有哪些收获？
【学而时习之】
1．实验室制取二氧化碳最适合的反应物是（ B ）
A．碳酸钠粉末和稀硫酸 B．大理石和稀盐酸
C．石灰石和稀硫酸
D．大理石和浓盐酸
2．实验室用简易装置制取二氧化碳应选用仪器为（ B）
CO2
二、
气体发生 装置
固体和固体反应
反应物状态
固体和液体反应
液体和液体反应
反应条件：是否需要加热或催化剂
气体收集 装置
排空气法 （密度）
密度比空气大：用向上排空气法 密度比空气小：用向下排空气法
排水法 难或不易溶于水，也不与水反应 （溶解性）
• 请你根据你们的思路，选择下面的仪器来 组装制取二氧化碳的实验装置。
2、不用稀硫酸， 反应生成微溶的硫酸钙，包裹 在石灰石表面阻止反应，且一会儿自动停止。 3、不用浓盐酸， 浓盐酸具有挥发性，是制得的 气体不纯。
一、实验室制取二氧化碳的原理
药品 化应原理
石灰石 主要成分 （大理石）
CaCO3
稀盐酸 主要成分 HCl
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2HO2+OC+OC2O↑2 ↑
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。02:28:5102:28:5102:28Monday, August 23, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2321.8.2302:28:5102:28:51August 23, 2021
人教版九年级化学上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究课件(共23张PPT)
石灰石
●药 品
（大理石） 主要成分 CaCO3 稀盐酸 主要成分 HCl
●化学方程式 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3 H2CO3＝H2O＋CO2↑
H2CO3 CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋H2O＋CO2↑
相信你会选择
现提供如下装置，你会选择怎样的发生 装置和收集装置来制取二氧化碳呢？
3
石灰石（或大理石）和稀 盐酸
产生气泡， 速率比较适中
适合实验室制取 CO2气体
4 Na2CO3粉末和稀硫酸 有大量气泡 反应速率太
产生， 快不易收集
5
CaCO3粉末和稀硫酸 反应剧烈
6
石灰石和稀硫酸
一开始有气泡, 一会儿就无气 泡产生
生成了微溶物硫酸 钙，覆盖在石灰石 表面，阻碍反应继
续进行。
二、实验室制取二氧化碳的反应原理
(向上排空气法)
CO2能且只能用向上排空法收集
二氧化碳的检验和验满
用什么方法证明
用什么方法证明
产生的气体是CO2 呢？ CO2收集满了呢？
气体
CO2
二氧化碳的检验和验满
检验方法
把产生的气体通入澄清石
验满方法
灰水，若澄清石灰水变浑浊，把燃着的木条放在集气瓶口，
则产生的气体是CO2。
若木条熄灭，则已收集满。
议一议：生活中有哪些可以生成的反应？
生成二氧化碳的反应
能否用于实验室里制 取二氧化碳及理由
1
可乐震荡后产
生的气体
不能；制得气体可能不纯
2
人体呼出气体
不能；制得气体可能不纯
编号
实验药品
实验现象
实验分析
1
Na2CO3粉末和稀盐酸
人教版九年级化学上册-第六单元-课题2-二氧化碳制取的研究(共20张PPT)
①反应条件是否容易达到；
②产生气体的量是多少；
③收集的气体是否纯净；
④装置、操作是否简单；
⑤原料是否易得、价廉。
结论：实验室制取二氧化碳常用的理想药品是
大理石（ 石和灰石）
稀，盐反酸应的化学方程
式是： CaCO3＋2HCl = CaCl2＋H2O＋CO2↑
探究：常见的气体发生装置有以下 两种
固-固加热型
固-液不加热型
讨论：这两套装置分别适用于什么情况？
结论：大理石是固体，稀盐酸是液体， 反应不需要加热
探究：常见的气体收集装置有以下三种
甲
乙
丙
气体不易溶于水
气体的密度比空气大
气体 的密度比空气小
这三套装置分别在什么情况下采用?
CO2能溶于水，且密度比空气大。
你认为收集CO2气体时应用上述装置 乙
试一试:你能设计实验室制取CO2的制气和收集 装置吗?
❖注意：
❖ 不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成微溶于 水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面，阻止石灰石 与稀硫酸的反应。
❖ 不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反应时速度过 快，不容易控制反应过程，不利于收集气体。
❖ 不用浓盐酸。因为浓盐酸有强挥发性，可挥发出 氯化氢气体，使得到的二氧化碳不纯。
制取二氧化碳药品选取原则是：
放置方法：盖上毛玻 璃片正放在桌子上。
药品：大理石或石灰石、稀盐酸 原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 装置：
操作步骤： 检、药、集
检验： 将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 验满： 将燃着木条 放在集气瓶口，若木条熄灭，则集满。
比较氧气和二氧化碳的实验室制法。
化学-人教版九上第六单元课题2-+二氧化碳制取的研究(共22张PPT)
密度比空气的大—— 向上排气法 排空气法
收集装置
密度比空气的小—— 向下排气法
排水法 （不易溶于水、不与水发生反应）
1.药品选择（石灰石和稀盐酸） 2.反应原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 3.装置选择（固液常温型）
CO2实验 室制法
（向上排空气法） 4.收集方法
5.检验方法（澄清石灰水变浑浊） 7.操作步骤及注意事项
高温 高温
所 得 气 体 不 纯
取 材 不 便 条 件 限 制
2Cu + CO2
石灰石高温分解
CaCO3 CaO + CO2
石灰石与稀盐酸在常温下反应
一、药品及反应原理的探究：
实验 编号
实验药品
碳酸钠和 稀盐酸 大理石和 稀硫酸 大理石和 稀盐酸
实验现象
1 2 3
冒出大量气泡、 反应速率非常快 冒出少量气泡、反应速率 慢、且反应一会儿就结束。 冒出大量气泡、 反应速率适中
（燃着的木条放瓶口，木条熄灭） 6.验满方法
实验装置
讨论： 下图为实验室制取二氧化碳的装置图，
有哪些错误？为什么？请改正？
长颈漏斗下端没有 插入液面下 没有用向上排 空气法收集
导气管伸入容器内太长， 伸入了液面下
写出下列物质间转化的化学方程式。 其中，哪些属于化合反应？哪些属于分 解反应？
CO
④
C
①
CO2
③
②
CaCO3
H2CO3
难溶或不易溶于水且不与水 发生
向上排空气法
比空气的密度大且不与 空气发生反应的气体。
向下排空气法
比空气的密度小且不与 空气发生反应的气体。
人教版九年级化学第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共20张PPT)
确定制取气体 实验原理 的反应原理
确定制取制装取置装置 （发生和收集）
药品 反应原理 发生装置
收集装置
检验确方定法产生的气体就 是所要制取的气体
1.下列制取二氧化碳的装置有哪些错误
A.长__颈_漏__斗__下_端__没_有__液__封。 B._导_气__管_插__到__液_面__以_下__。 C._用_向__下_排__空__气_法__收_集__
探究活动3：实验室制取二氧化碳的实验步骤
操作步骤：1.检查装置的气密性
2.装药品（先装固体，后装液体）
3.收集 4.验满 5.检验
把燃着的木条放在集气瓶口，如 果木条熄灭，证明CO2满了
2019/11/15
向集气瓶中倒入少量澄清石灰水振荡，如 果澄清的石灰水变浑浊，证明是CO2
实验室制取CO2的探究
略大 不易溶于水，也不 与水反应
收集方法
向上排空气法 或排水法
二氧化碳 大
溶于水，与水反应 向上排空气法
排水法
向下排空气法 向上排空气法
活动3：选择实验室制取二氧化碳的装置:
×× ××× × ×
发 生 装 置
优 装置 点 简单
便于随时添 加液体反应 物
便于得 到平稳 的气流
便于控 制反应 的开始 和停止
。
D._导_管__没_有__伸__入_集__气_瓶__底部。
2.实验室制二氧化碳常用的方法是（ B ）
A.燃烧木炭
B.石灰石和稀盐酸反应
C.高温煅烧石灰石 D.蜡烛燃烧
3.检验产生的气体是否为二氧化碳的正确方法是（ A ）
A.将澄清石灰水倒入集气瓶内振荡
B.将点燃的木条伸入集气瓶
C.将点燃的木条放在集气瓶口
九年级化学上册 第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究课件 (新版)新人教版
3. C＋２CuO 高温 2Cu+CO2↑
高温
4. CaCO3 CaO+Cl 2NaCl+H2O+CO2 ↑
总结：实验室制取气体考虑的因素有哪些？ ①反应条件是否容易达到；
②产生气体的速率是否合适； ③收集的气体是否纯净； ④装置、操作是否简单； ⑤原料是否易得、价廉。
气体收集 装置图
二氧化碳
石灰石和稀盐酸
CaCO3＋2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑
你认为实验室制取二 氧化碳的发生装置可 选择左边两个装置中
B
收集方法 及依据
排水法
向上排空气法 向下排空气法
方法1 排水法 方法2 向上排空气法
，依据 O2不易溶于水 ，依据 O2密度比空气大
方法 向上排空气法 ， 依据 CO2密度比空气大且
汽水里有“我”
光合作用离不开“我” 灭火需要“我”
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 二氧化碳制取的研究
学生讨论：列举你所知道的能生成CO2的反应， 能写出化学方程式的，写出化学方程式，然后请
同学们讨论能否适用于在实验室制取CO2，并说 出你的理由.
1.
C＋O 2
点燃
CO2
2. 收集动物呼出的气体(有CO2)
结论：实验室制取二氧化碳的理想药品是
石灰石或大理石（ CaCO3） 和 稀盐酸
，
反应的化学方程是：
CaCO3＋2HCl == CaCl2＋H2O＋CO2↑
氧气
药品 反应的 化学 方程式
气体发生 装置图
高锰酸钾 2KMnO4==K2MnO4
+MnO2+O2↑ A
氧气 过氧化氢和二氧化锰
人教版九年级化学第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究 (共14张PPT)
针对训练
知识点2 实验室里制取二氧化碳的装置
2.实1 验室用高锰酸钾制取氧气和用石 灰石与稀盐酸制取二氧化碳D都不可能 用到的装置是（ ）
解析：实验室常用加热高锰酸钾制氧气，属于固体加热型，故
用装置A；实验室常用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，反应物
为固体和液体，不需要加热，故选用装置B；因为氧气和二氧
直击中考
2．（原创题）下列实验方案能达到实验目的 2 是（ C ）
选项 A
实验目的
检验某集气瓶中的气体是否是 二氧化碳
实验方案 将燃着的木条伸入集气瓶中
B
实验室用大理石与稀盐酸反应 制取二氧化碳
用稀硫酸代替稀盐酸
比较空气与人体呼出的气体中 向一瓶空气和一瓶呼出气体
C CO2含量
中分别滴入等量的石灰水
直击中考
2
A
B
C
D
E
F
（3）实验室常用亚硫酸钠和硫酸反应制取SO2，SO2是 一种密度比空气大、易溶于水的有毒气体，若选择图F装 置收集SO2，气体应从导管口_____c_____（选填“b”或 “c”）端进入，理由是_____二__氧__化__硫__密__度__比__空__气__大___，
尾气必须要进行处理。
A.氧气的制取
B.二氧
针对训练
知识点3 二氧化碳的检验和验满
1
5.检验集气瓶内二氧化碳是否收集满C 的操作是（ ） A. 将带火星的木条接近瓶口 B. 将燃着的木条伸入瓶中 C. 将燃着的木条接近瓶口 D. 靠近瓶口扇闻气味
直击中考
1．（2018·泰安市）实验室制取气体选择收集方法 时，下列气体性质不需考虑的是（ B ） A．密度 B．可燃性 C．溶解性 D．能否与水反应
人教九年级化学上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究(共18张PPT)
可乐灭火你相信吗？
1
2
活动一：回顾旧知，寻找制取原理
根据图片回忆这写产生二氧化碳的反应，并分析这些反应能否用 于实验室制取纯净的二氧化碳吗？
优点：原料廉价易得， 操作方便
缺点：不易收集、不纯
优点：操作方法简单 缺点：原料成本高、 不易收集、不纯
人呼吸
优点：操作方法简单、便于 收集 缺点：气体不纯、CO2含量低
15
甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于 水，密度比空气小。在实验室中用碱石灰 和乙酸钠两种固体混合加热来制取。实验室
制取甲烷的发生装置应该选用__A__,
收集甲烷的装置应该选用__C__或___E_.
16
课堂延伸，再踏实验之旅
用久的开水瓶或热水壶内常有一层 水垢，主要成分是碳酸钙[ CaCO3 ]， 回家后用厨房中的白醋试一试，记 录下现象，并查找相关的原理，下 次课把你的收获与大家一起分享。
2、收集过程中用向上排空气法收集，怎样证 明二氧化碳已集满了呢？
13
燃着的木条伸 到集气瓶口， 火焰熄灭，证 明二氧化碳已 集满。
待测气体通入澄清 石灰水（或将澄清 石灰水倒入盛有待 测气体的集气瓶中） 澄清石灰水变浑浊， 证明待测气体为二 氧化碳。
14
活动五：畅谈收获，分享学习成果
通过本节 课的学习，你 有哪些收获
——向上排空气法 ——向下排空气法
9
活动三：动手操作，改进实验装置
制取二氧化碳 的基本装置
自已动手贴一贴，看看能组出哪 些制取二氧化碳的装置
10
活动三：动手操作，改进实验装置 各小组将组装好的装置贴在黑板上。 并观察你的成果和别人的有什么不同， 同时选出你认为最好的装置。
11
活动四：体验成功，亲自动手实验
1
2
活动一：回顾旧知，寻找制取原理
根据图片回忆这写产生二氧化碳的反应，并分析这些反应能否用 于实验室制取纯净的二氧化碳吗？
优点：原料廉价易得， 操作方便
缺点：不易收集、不纯
优点：操作方法简单 缺点：原料成本高、 不易收集、不纯
人呼吸
优点：操作方法简单、便于 收集 缺点：气体不纯、CO2含量低
15
甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于 水，密度比空气小。在实验室中用碱石灰 和乙酸钠两种固体混合加热来制取。实验室
制取甲烷的发生装置应该选用__A__,
收集甲烷的装置应该选用__C__或___E_.
16
课堂延伸，再踏实验之旅
用久的开水瓶或热水壶内常有一层 水垢，主要成分是碳酸钙[ CaCO3 ]， 回家后用厨房中的白醋试一试，记 录下现象，并查找相关的原理，下 次课把你的收获与大家一起分享。
2、收集过程中用向上排空气法收集，怎样证 明二氧化碳已集满了呢？
13
燃着的木条伸 到集气瓶口， 火焰熄灭，证 明二氧化碳已 集满。
待测气体通入澄清 石灰水（或将澄清 石灰水倒入盛有待 测气体的集气瓶中） 澄清石灰水变浑浊， 证明待测气体为二 氧化碳。
14
活动五：畅谈收获，分享学习成果
通过本节 课的学习，你 有哪些收获
——向上排空气法 ——向下排空气法
9
活动三：动手操作，改进实验装置
制取二氧化碳 的基本装置
自已动手贴一贴，看看能组出哪 些制取二氧化碳的装置
10
活动三：动手操作，改进实验装置 各小组将组装好的装置贴在黑板上。 并观察你的成果和别人的有什么不同， 同时选出你认为最好的装置。
11
活动四：体验成功，亲自动手实验
人教版九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳的制取研究(14张幻灯片)
初中化学课件
灿若寒星整理制作
设计
主题
利用大理石和稀盐酸的反应
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
制取一瓶二氧化碳气体
实验装置
实验室制氧气的装置
第1种方法：
第2种方法：
2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O2==M=nO2H2 2O+O2↑
设计 问题一：气体的制取装置包括
准备
哪几部分？ 问题二：选择发生装置和收集 装置的依据是什么？
制 取 气
发生装置 反应物的状态 反应的条件
体 的
收集装置
气体的密度
装
气体是否溶于水
置
对二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质进行比 较，并完成下列表格
二氧化碳 氧气
制取原理
稀盐酸与大理石 （或石灰石）反应
加热高锰酸钾 加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
设计 方案
通过对比实验室制取氧气和二氧化碳气体 的反应原理。利用所给的仪器设计实验室 制取二氧化需要 加热
液体会 流出来!
（1）
（2）
（3）
（4）
操作步骤：
1、检查装置的气密性 2、加入药品（注意先加固体后加液体） 3、收集气体（只能用向上排空气法收集）
（1）（2）（3）（4）
取的气体
我们怎样能使反应随时发生随时停止。请 小设计师们下课后开动脑筋，发挥你们的 聪明才智继续设计吧！
空白演示
在此输入您的封面副标题
检验将：气体通入澄清石灰水，
或往气体中滴加澄清石 灰水，振荡后石灰水变 浑浊，说明该气体是
CO2。
验满将：燃烧的细木条放在集气
灿若寒星整理制作
设计
主题
利用大理石和稀盐酸的反应
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
制取一瓶二氧化碳气体
实验装置
实验室制氧气的装置
第1种方法：
第2种方法：
2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O2==M=nO2H2 2O+O2↑
设计 问题一：气体的制取装置包括
准备
哪几部分？ 问题二：选择发生装置和收集 装置的依据是什么？
制 取 气
发生装置 反应物的状态 反应的条件
体 的
收集装置
气体的密度
装
气体是否溶于水
置
对二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质进行比 较，并完成下列表格
二氧化碳 氧气
制取原理
稀盐酸与大理石 （或石灰石）反应
加热高锰酸钾 加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
设计 方案
通过对比实验室制取氧气和二氧化碳气体 的反应原理。利用所给的仪器设计实验室 制取二氧化需要 加热
液体会 流出来!
（1）
（2）
（3）
（4）
操作步骤：
1、检查装置的气密性 2、加入药品（注意先加固体后加液体） 3、收集气体（只能用向上排空气法收集）
（1）（2）（3）（4）
取的气体
我们怎样能使反应随时发生随时停止。请 小设计师们下课后开动脑筋，发挥你们的 聪明才智继续设计吧！
空白演示
在此输入您的封面副标题
检验将：气体通入澄清石灰水，
或往气体中滴加澄清石 灰水，振荡后石灰水变 浑浊，说明该气体是
CO2。
验满将：燃烧的细木条放在集气
年人教版九年级上册化学课件：第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究(共14张PPT)
新课讲解
3、用什么方法来收集CO2气体？为什么？ 由于CO2能溶于水且密度比空气大，因此采用向上排空气法收集。 4、如何检验CO2气体已集满？ 用燃着的木条平放在集气瓶口，如果 木条的火焰熄灭，证明CO2已集满。 5、集满CO2的集气瓶如何放置？ 由于CO2的密度比空气大，应盖上玻璃片 并正放在桌面上。
强化练习
3、实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳气体，而能用大理石粉末与
稀硫酸制取二氧化碳气体。由此得出的合理结论是（ B ）
A、能发生反应的物质之间是否发生反应，与反应条件有关 B、反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行 C、块状大理石与大理石粉末的化学性质不同 D、块状大理石与大理石粉末的组成不同
布置作业
化学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径，图甲是 实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。
（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的__A__仪器相同（填字母编号）。 （2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用 “微型”实验装置具有的优点是_药__品__用__量_少__，__产__生__的_废__弃__物__也__少_，__方__便__操__作___。
九年级化学人教版·上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 二氧化碳制取的研究
新课引入
从学过的知识和一些资料中得知：哪些方法和途径可以得到二氧化碳？
①木炭燃烧；
从能源和环保的角度、经济的角度、操作的难易等方面， 各抒己见，排除明显不适合的原料、方法，选择合适的
②人呼吸；
实验室制取二氧化碳的方法。
③煅烧石灰石；
【方法点拨】学会从题中的信息进行分析和判断。 【解析】A、A中的结论并不能由题中的实验得出，A错误；B、不能用块状大理石与稀硫酸反应制 取二氧化碳，而能用大理石粉末与稀硫酸反应制取二氧化碳，说明反应物之间接触面积越大，越有利于 反应的进行，B正确；C、块状大理石与大理石粉末的化学性质相同，因为构成碳酸钙的粒子没有变，C 错误；D、块状大理石与大理石粉末的主要成分都是碳酸钙，因此其组成和结构都相同，D错误。
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化学兴趣小组同学小明十分热爱化学，在一次课外阅读时发 现：常温下金属与酸反应会产生氢气。实验室是怎样制取氢 气的呢？于是他进行了如下实验：
1、他应选择什么样的药品来制取氢气？ 2、通过资 料可知：氢气是一种密度比空气小，难溶于水的 气体，请帮他组装一套实验装置
右图所示实验室制取二氧化 碳的装置有哪些错误？为什 么？
反应速度太慢
3.可不可以用浓盐酸代替稀盐酸？
浓盐酸有挥发性，会使收集到的气体不纯
药品：稀盐酸和大理石或石灰石
发生装置选择
适用固体与固体需要 适用固体与液体不需加 加热制取气体的反应 热制取气体的反应 思考：实验室制取二氧化碳应选哪一个发生装置呢？
反应物：大理石 稀盐酸 反应条件： 不需要加热 （固体） （液体）
小结：选择气体收集装置应根据气体的 溶解 性和气体密度与空气的密度关系
检验与验满
检验二氧化碳气体：
澄清石灰水 变浑浊
二氧化碳气体的验满：
初中化学中常用的气体发生装置
初中化学中常用的气体发生装置
2020/5/11
澄清石灰水 变浑浊
制取气体的一般思路方法：
a.实验采用什么药品 b.选择什么样的发生装置 c. 选择什么样的收集装置 d.用什么方法检验和检满气体
小结：选择气体发生装置主要根据 反应物的状态和反应条件
收集装置选择
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人教版 九年级化学
课题2 二氧化碳制取的研究
实验室O2制法
药品： H2O2 溶液 原理:
KMnO4
KClO3
装置：
收集方法：
检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中 验满方法： 将带火星的木条放在集气瓶中
药品选择
思考：1.可不可以用碳酸钠来代替碳酸钙？
反应速度太快，不便于收集
2.可不可以用稀硫酸代替稀盐酸？
再见