2011两河镇教师聘任实施办法
教师聘任实施方案
教师聘任实施方案教师聘任是学校组织的一项重要工作，对于提高教育教学质量和学校发展具有重要意义。
建立一套科学、公正、规范的教师聘任实施方案，对于选拔和培养一支优秀的师资队伍具有重要的意义。
下面我将就教师聘任实施方案进行详细说明。
一、制定原则1.科学: 依据教师聘任的专业性和技能需求，制定聘任标准，确保聘任的科学性和有效性。
2.公正：根据聘任标准和程序，公开、公平、公正地选拔教师，避免任人唯亲、任人唯资的情况出现。
3.规范：明确聘任的程序和要求，确保聘任过程的规范性和透明度。
二、聘任标准1.学历要求：本科以上学历，相关专业。
2.教学能力：具备扎实的学科知识和教育教学能力，具备较好的教师教学技能。
3.工作经验：有一定的教学或相关工作经验。
4.评价指标：评价指标包括教学质量、教师教育成果、师德师风等。
三、聘任程序1.发布招聘信息：明确聘任的岗位和要求，并通过学校官方网站、招聘网站等渠道发布招聘信息。
2.报名资格审查：对报名人员的学历、工作经历等进行资格审查，筛选出符合要求的候选人。
3.资格考试/面试：根据聘任标准，组织资格考试或面试，测试候选人的学科知识和教学能力。
4.综合评价：根据候选人的考试/面试成绩和其他评价指标进行综合评价，确定候选人的综合排名。
5.公示：将候选人的综合排名进行公示，公示期为7天，接受社会监督和反馈。
6.聘任决定：根据公示结果和评价意见，确定聘任人员，并做出聘任决定。
四、聘期与考核1.聘期：聘期一般为三年，期满后根据表现进行续聘或解聘。
2.考核内容：考核内容包括教学质量、教学成果、师德师风等。
3.考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式，既注重定期考核的规范性，又注重不定期考核的灵活性和针对性。
4.考核结果：根据考核结果，对教师进行奖励、激励和约束，推动教师的进一步发展和提高。
五、聘任后的权益和义务1.权益：享受相应的待遇和津贴，享有相应的职称评定的权力，参与学校的教学研究和管理工作。
乡镇中小学教师聘任方案
编号：_____乡镇中小学教师聘任方案学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共6 页乡镇中小学教师聘任方案为了全面推进素质教育，进一步加大教育改革的步伐，调动全乡教职工教书育人的积极性，增强学校活力，根据上级教育部门相关文件精神，开展镇里固乡xxx学年度中小学教职工聘任工作，通过双向选择，合理配置资源，使人才资源得到充分利用，发挥效益。
具体方案如下：一、实施教职工聘任制的原则：1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。
根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要，设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位，制定相应的岗位职责和考核办法，实行聘用上岗。
2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。
学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况，重在“德、能、勤、绩”的综合考评，坚持合理组合、优势互补。
3、相对稳定的原则。
考虑到教师职业的特殊性，在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。
4、双向选择的原则。
本着“对自己负责对学校负责”的态度，遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则，教职员工自主选择相应岗位，递交《意向表》。
中心学校领导小组在教师自主选择的基础上，和应聘教职工双方本着“平等自愿、协商一致”的原则，签订聘用合同，定编、定员。
5、大局为重，能聘能转的原则。
聘任工作以个人服从大局为前提：学校工作整体考虑，当遇到矛盾时，学校和教师双方应以大局为重，服从中心学校整体安排。
二、教师任职基本条件第 2 页共 6 页1、热爱教育事业，热爱学生、尊重家长，师德良好。
2、热爱学校，自觉遵守学校的规章制度，具有团结协作的精神。
3、具有正确的人才观、教学观、质量观，能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。
4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。
5、身心健康，能坚持正常工作，能积极主动地接受学校交给的任务，并努力把它做得最好。
乡镇中小学教师聘任方案
乡镇中小学教师聘任方案一、总则为了规范乡镇中小学教师的聘任工作，提高教育教学质量，根据相关法律法规和教育政策，制定本方案。
二、聘任范围本方案适用于乡镇中小学教师的聘任，包括小学教师和初中教师。
三、聘任条件1. 具有教育专业本科及以上学历，经过教育部门认可的正规高等学校毕业。
2. 具有相应的教育教学理论知识和实践经验。
3. 政治思想坚定，具有良好的师德师风，无不良行为记录。
4. 具备组织、协调、沟通、管理等工作能力和素养。
5. 合格的中文书面表达能力和口头表达能力。
四、聘任程序1. 乡镇教育局发布招聘公告，公布招聘岗位、条件和时间。
2. 符合条件的人员准备个人资料，包括个人简历、学历证书、职称证书、教学成果等相关材料。
3. 提交个人资料后，经乡镇教育局初审，确定符合招聘条件的人员名单，并进行公示。
4. 进行面试测试，测试内容包括教育教学理论知识、教学实践经验、组织协调能力、沟通能力等。
5. 面试测试结束后，乡镇教育局组织综合评审，综合评审结果作为聘任的参考依据。
6. 聘用人选公示，在公示期内接受社会监督。
五、聘任标准1. 符合聘任条件的人员，经过面试测试和综合评审，按照综合评审结果进行排序。
2. 按照排序结果，根据教师聘用计划和岗位需求确定聘用名额。
3. 聘任人员继续深造和学习，提高教育教学水平。
4. 聘任人员应定期参加教育教学培训和考核，提高自身素质和专业能力。
六、聘任期限和绩效考核1. 聘任期限为三年，期满后根据绩效考核结果进行续聘。
2. 绩效考核主要包括教育教学工作表现、教育教学质量、学生成绩等方面。
3. 绩效考核结果作为续聘的重要参考依据。
七、聘任取消和调整1. 聘任人员在聘任期内有严重违纪违法行为的，教育部门有权取消其聘任资格。
2. 聘任人员工作不称职或表现不佳的，可以进行调整或解聘。
八、监督和管理1. 教育部门负责乡镇中小学教师的聘任工作，并定期进行考核和评估。
2. 监督和评估结果作为聘任和续聘的重要参考依据。
教师聘任方案
教师聘任方案
根据上级有关要求和教育教学需要合理设岗，按照岗位要求，实行全员聘任，具体聘任方案如下：一、坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理、“三
个代表”重要思想，忠诚党的教育事业。
二、积极参加教研教改，继续教育，不断提高自身
业务素质。
三、上学年必须完成责任目标。
四、服从领导、团结同志，把学校工作放在第一位。
五、对学校有突出贡献的教师优先聘任。
有下列情形之一者不予聘任：
1.由于自己教育教学工作失误，对学校工作有重
大影响。
2.每学年累计事假超过一个月（特殊情况例外）
或无故旷工一周。
3.不执行学校决议，故意与学校闹对立。
4.年终总评分数低于60分。
庙下二中
二0一一年九月。
州委办字[2011]130号 关于解决代课人员问题相关工作的通知
![州委办字[2011]130号 关于解决代课人员问题相关工作的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/a7336005a6c30c2259019e30.png)
州委办字…2011‟130号中共黔西南州委办公室黔西南州人民政府办公室关于解决代课人员问题相关工作的通知各县（市）党委、人民政府，顶效开发区工委、管委，州委各部委，州级国家机关各部门，兴义军分区，各高等院校，各人民团体：为贯彻落实省人民政府2011年8月28日代课人员工作座谈会精神和《省教育厅关于督办全省代课人员工作座谈会有关要求的通知》（黔教人发…2011‟307号）精神，切实解决好代课人员问题，结合我州实际，现就解决我州代课人员问题相关工作通知如下。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》，坚持以人为本，积极稳妥地解决我州代课人员问题，推进全州义务教育均衡发展。
二、工作目标按照省政府的要求，结合我州实际，提出具体工作方案，在2012年2月20日前彻底解决代课人员问题。
三、对象范围截止2011年9月1日，在我州义务教育阶段公办学校岗位代课的在册在岗代课人员；2011年9月1日前由各县（市）、顶效开发区教育行政主管部门（包括所属的下级教育行政部门）聘用到义务教育阶段公办学校代课的被清退的代课人员（自动离岗的代课人员除外）。
四、工作措施1.根据《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》（黔府办发…2011‟79号）精神，认真测算本地教师和工勤人员编制，做好解决代课人员问题的编制核定工作。
2.对学历合格、具有教师资格证且没有违反国家计划生育政策、没有违纪违法行为的代课人员，经考核合格聘用为公办教师。
3.对不具备合格学历或没有教师资格证，没有违反国家计划生育政策、没有违纪违法的代课人员，在学校宿管、安保、食堂等工勤岗位中招考录用，并按《中华人民共和国劳动合同法》签订用工合同和缴纳社会养老保险，实行一年一聘。
教师人员聘任制度
教师人员聘任制度教师是培养未来一代的关键角色，他们的专业素养和教学能力直接影响着学生的学习成绩和综合素质的提升。
为了保证教师队伍的质量和稳定性，各级教育主管部门普遍实行了教师人员聘任制度。
本文将从聘任制度的背景、实施细则和优化方向等方面进行分析探讨。
一、背景聘任制度是因应教育发展需求和教育改革的产物。
回顾历史，早期的教师聘任主要以经验和学历作为考核依据，但这种方式存在主观性较强且容易产生不公平的问题。
为了优化教师队伍的结构，提高教学质量，聘任制度应运而生。
二、原则与实施细则教师人员聘任制度的实施应遵循公平、公正、公开的原则。
首先，聘任制度应确保公平，即通过客观、公正的评价体系来选拔教师，避免人为因素对聘任结果的影响。
其次，聘任制度应保证公正，即在选拔过程中，在评价方法和标准上做到统一，确保每位教师都有公正的机会去竞争。
最后，聘任制度应做到公开，即评价和聘任的过程应对教师以及社会公开透明，确保每位教师都有机会了解评价和聘任的标准。
三、评价体系评价是教师聘任制度的核心内容，一个科学、公正的评价体系可以准确地判断教师的教学能力和专业水平。
评价体系可以从以下几个方面进行评估：教学质量、教学经验、教育教学研究成果、师德表现等。
其中，教学质量是最重要的评价指标，通过学生评价、同行评价等方式，对教师的教学水平进行客观评价。
四、优化招聘流程为了确保教师聘用的质量，优化招聘流程是非常重要的。
首先，要建立规范、透明的招聘流程，包括岗位发布、报名、资格审查、笔试、面试等环节，确保每个环节都能够进行公正评价。
其次，要加强考官培训，提高评委的专业素养，确保他们能够客观地评价教师的能力。
最后，要及时公布招聘结果，并对所有申请人进行反馈，提高招聘过程的透明度和公平性。
五、聘期管理教师人员的聘期管理是教师聘任制度中的一个重要环节。
根据教师的实际表现和发展需求，对教师的聘期进行管理是非常有必要的。
首先，应建立起科学合理的聘期评价体系，通过定期考核和评价，对教师的表现进行全面评估。
学校教师聘任实施方案
学校教师聘任实施方案为了规范学校教师的聘任工作，提高教师队伍的素质和水平，制定了如下教师聘任实施方案：一、聘任对象。
1. 符合国家和地方相关法律法规规定，具有教师资格证书的人员；2. 具有良好的思想政治素质和职业道德，身体健康；3. 具有较高的教育教学能力和专业素养，能够胜任所聘岗位的工作。
二、聘任程序。
1. 学校根据教师需求，确定招聘计划，并向社会公开招聘信息；2. 应聘者提交个人简历、教育教学经历、职称证书等相关材料；3. 学校对应聘者进行资格审查和面试，确定最终聘用人选；4. 签订聘用合同，明确双方权利和义务。
三、聘任管理。
1. 学校建立健全的教师聘任管理制度，规范教师聘用工作；2. 对聘任教师进行定期考核，评价其教学和科研成果，及时调整工作岗位；3. 建立教师聘任档案，记录教师的工作表现和奖惩情况，作为聘用和评聘的重要依据。
四、聘任激励。
1. 学校建立完善的教师薪酬和福利制度，提高教师的工作积极性和创造性；2. 对优秀教师给予表彰和奖励，激励其在教学、科研等方面取得更好的成绩；3. 提供教师培训和进修机会，提升教师的专业水平和教学能力。
五、聘任监督。
1. 学校建立教师聘任监督机制，加强对聘任工作的监督和检查；2. 对违反聘任规定和职业道德的教师，依法给予处理，并追究相关责任；3. 接受社会和学校相关部门的监督和评议，不断改进和提高教师聘任工作的质量。
六、聘任效果。
1. 通过严格的聘任程序和管理，提高了教师队伍的整体素质和水平；2. 促进了学校教学质量的提升，增强了学校的核心竞争力；3. 为学校的长远发展和教育教学事业的持续发展奠定了坚实的基础。
综上所述，学校教师聘任实施方案的制定和执行，对于提高教师队伍的素质和水平，促进学校的发展具有重要意义。
希望全体教师和相关部门积极配合，共同落实好这一方案，为学校的发展贡献力量。
教师专业技术职务聘任工作实施细则_规章制度_
教师专业技术职务聘任工作实施细则为客观公正地搞好今年我校教师专业技术职务聘任工作，深化职称聘任改革，激发学校内部活力，更好地与学校内部管理体制改革接轨。
根据平教政字[XX]40号文件精神，结合我校实际，制定本实施细则。
一、聘任的原则和方法（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，凡具有相应的任职资格并在今年聘任范围内的人员一律参加竞聘。
（二）坚持评聘公开，根据待聘人员的思想水平，实际工作能力，届内的工作实绩进行聘任。
（三）根据学校届内分系列评估的实际，高、中级专业技术职务聘任分教师系列和职员系列同时进行，为了侧重教学一线人员，聘任时按照教师聘任率比职员聘任率高20%的原则进行，即：（教师聘任数/教师竞聘数）-（职员聘任数/职员竞聘数）=20%，根据某地人事局下达的岗位指标，按比例分配。
（四）XX年—XX年，竞聘人员两年以上（包括两年）所属的评估系列，即为本次竞聘的系列。
二、聘任的范围条件（一）范围：XX年7月31日前在编在职的专业技术人员、XX年12月31日前取得相应任职资格、年度考核或任期届满考核为合格及以上等级者。
（二）条件：具备相应专业技术职务任职资格，能全面履行相应，遵纪守法具有良好的职业道德和行为规范，身体健康，能坚持正常工作，尚未达到离退休年龄，符合学校制定的与各专业技术职务岗位相适应的岗位聘任条件。
三、聘任程序聘任分三个阶段进行：宣传发动阶段、实施阶段和总结阶段。
（一）宣传发动阶段（10月10日—20日）（1）学校召开全体教职工动员大会，进行宣传发动，传达某地教育局、某地人事局有关文件、会议精神，部署聘任工作。
（2）以处室组为单位组织教职工学习讨论，统一思想，提高认识，端正态度，明确搞好这次聘任的目的、意义。
（3）制定学校各岗位。
（二）实施阶段（10月20—11月20日）1、建立聘任委员会。
学校成立由11人组成的聘任委员会，校长任主任，其余成员由学校党支部成员和教职工推荐的代表（4人）组成。
2011年揭露招聘中小学教师作业实施方案
2011年揭露招聘中小学教师作业实施方案2011年揭露招聘中小学教师作业实施方案为处理我县中小学师资力气缺乏，充分教师队伍，经县委、县政府研讨，决议面向社会揭露招聘100名全日制大专学历以上结业生到我县中小学任教。
为保证招聘作业顺利进行，特拟定本实施方案：一、招聘条件（一）遵循宪法和法令。
（二）支持中国共产党的领导，思想素质好、酷爱教师职业、认真贯彻教育方针、遵循教师职业道德，具有杰出的品德。
（三）身体条件契合《江西省申报断定教师资历人员体检方法》。
（四）已获得相应层次教师资历证的人员和2011年已经过教师资历检查、契合断定条件人员。
（五）1983年1月1日今后出世，全日制普通高校师范类大专以上结业生（榜首学历）；其间研讨生不受年纪约束。
（六）有下列状况之一者，不能报名参与选聘：1.在校园期间受过校纪处置者；2.正在立案检查或因违纪违法受过处理者；3.违背方案生育方针者；4.县内在编教师（含特岗教师和“三支一扶”支教人员）。
二、招聘岗位人数全县共招聘中小学教师100名。
其间：中学10名，乡村小学90名。
详细招聘岗位数及学历、年纪等条件见《宁都县2011年中小学教师招聘岗位信息表》。
三、招聘方法与程序（一）报名及资历初审1.凡契合条件的结业生凭身份证、作业派谴签到证、结业证、教师资历证（2011年处理教师资历证明由办证地址县市教育局供给证明），于7月26日—7月28日到宁都县行政效劳中心教育窗口报名（不承受电话和网上报名），不得请人替代报名。
报名时刻截止到7月28日下午17：00时，逾期不再补报，免收报名费。
2. 报名者需供给相关的原始证件，县教育局、督查局和人社局安排人员共同对报名者进行资历预审。
3.资历检查贯穿整个招聘作业全过程。
凡发现条件不符或招摇撞骗的，将撤销其选用资历。
4.学科报名人数与招聘人数的份额原则上要到达2：1方可开考，未到达2：1时，县招聘领导小组视状况相应调减招聘人数，并调剂到其他学科，调剂状况在报名截止后第二天发布。
两河镇小学教师绩效考核工作津贴分配实施意见
两河镇小学教师绩效考核工作津贴分配实施意见为科学合理的做好绩效考核工作津贴发放工作，进一步规范全镇小学教职工绩效考核工作津贴分配办法，按照石泉县事业单位绩效工资过渡标准发放政策的有关规定，现结合我镇小学实际，提出如下意见：一、指导思想以学校教职工绩效工资过渡标准发放政策的实施为契机，探索建立科学规范的小学教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，积极主动地完成各项工作任务，努力推进全镇教育事业持续健康快速发展。
二、组织机构组长：严永成（两河镇中心小学校长）成员：张善华（两河镇中心小学副校长）王建（两河镇中心小学副校长）杨顺红（两河镇中心小学工会主席一线教师）黄自立（两河镇中心小学教导主任一线教师）郑伦明（两河镇中心小学会计）邓春丽（两河镇中心小学少先大队辅导员一线教师）陈亚萍（一线教师，民主产生）冯大银（一线教师，民主产生）杨承明（一线教师，民主产生）曾加翠（一线教师，民主产生）郑昌琴（一线教师，民主产生）何鹏（一线教师，民主产生）三、考核实施对象全镇各小学在编在岗的教职工。
四、考核分配原则1、坚持“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”的原则。
绩效考核工作津贴以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效考核工作津贴分配的全过程要公开透明，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”的原则。
绩效考核工作津贴分配方案要力求科学合理，充分征求广大教职工意见。
五、绩效考核工作津贴总量核定办法依据县财政拨付的绩效考核工作津贴总额，每学期末由学校负责组织对在编在岗教职工的工作绩效完成情况进行考核，在学校绩效考核工作津贴总额内按考核结果将绩效考核工作津贴分配到人。
六、绩效考核工作津贴发放形式实行本办法后，绩效考核工作津贴按学期发放。
学校将绩效考核工作津贴分配结果报县教体局人事股审核同意后，送教体局教育支付中心，由学校造册发放。
镇小学教职工聘用制办法()
镇小学教职工聘用制办法()镇小学教职工聘用制办法（试行）一、总则1、为进一步深化学校人事制度改革，建立适应社会主义市场经济体制要求的人事管理制度，规范事业单位的人员聘用，维护学校和教职工的合法权益，根据有关法律、法规和《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》和临安市教育局有关文件，结合我校的实际，制定本办法。
2、实行教职工聘用制，是学校与教职工按照国家有关法律法规和政策的要求，在平等自愿、协商一致的基础上，通过签订聘用合同，确定学校与教职工的聘用关系，明确双方权利和义务的一种人事管理制度。
3、实行教职工聘用制，坚持德才兼备、任人唯贤、尊重劳动、尊重知识、尊重人才的方针。
坚持单位自主聘任、个人自主择业和公开、公平、竞争、择优的原则。
坚持群众路线，保证教职工的参与权、知情权和监督权。
4、本办法适用于本单位的在职教职工。
二、人员聘用和程序1、学校根据核定的人员编制和规定的专业技术结构比例，按照科学合理、精简效能的原则，设置专业技术、行政管理和工勤服务人员工作岗位，明确各岗位的任职条件、工作职责、考核办法和相关待遇，在编制、岗位限额内竞聘上岗。
2、学校聘用人员，根据岗位任职条件，通过考核的方法进行。
3、学校人事部门组织实施人员聘用工作，应当接受本单位党支部、工会和教职工代表大会的监督和民主管理。
4、受聘人员应具备的基本条件：（1）坚持四项基本原则，热爱本职工作，思想品德端正，遵纪守法；（2）具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德；（3）身心健康，能坚持正常工作。
5、人员聘用的基本程序：（1）向全体教职工公布聘用岗位、任职条件、工作职责、权利义务、工资待遇、聘用期限、聘用办法等事项；（2）教职工根据学校公布的工作岗位和要求，在规定时间内申请应聘；（3）学校人事部门对应聘人员的资格、条件进行初审，对通过初审的应聘人员名单报学校教职工聘用工作领导小组；（4）学校教职工聘用工作领导小组，对通过初审的应聘人员进行考核，根据考核的结果，择优提出拟聘人员名单；（5）根据学校教职工聘用工作领导小组提出的拟聘人员名单，学校领导集体讨论决定受聘人员；（6）学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同，公布聘用结果。
乡镇教师聘任方案
乡镇教师聘任方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的笔记本上，我拿起笔，开始构思这个乡镇教师聘任方案。
思绪如泉涌，我试图用最简洁、最直接的方式，将这个方案呈现出来。
一、聘任原则1.公平竞争原则：所有应聘者应在同等条件下进行竞争，确保选拔过程的公平、公正。
2.德才兼备原则：选拔教师时，要注重其道德品质和专业能力，确保选拔到既有德行又有才能的人才。
3.动态管理原则：聘任过程中，要关注教师的发展动态，对表现优秀的教师给予奖励，对不适应岗位的教师进行调整。
二、聘任对象1.本地教师：具有本地户籍，具备相应教师资格证，愿意在本地从事教育教学工作的教师。
2.外地教师：具备相应教师资格证，愿意到本地从事教育教学工作的外地教师。
三、聘任程序1.发布招聘公告：通过政府网站、公众号、校园网站等渠道，发布招聘公告，明确招聘条件、报名方式、报名时间等信息。
2.报名及资格审查：应聘者按照公告要求提交相关材料，招聘单位对报名者进行资格审查，确定符合条件的人员名单。
3.面试：组织符合条件的应聘者进行面试，面试内容主要包括教育教学能力、综合素质等方面。
4.体检：根据面试结果，确定拟聘人员，并组织体检。
5.公示：对体检合格的拟聘人员名单进行公示，接受社会监督。
6.聘任：公示无异议后，与拟聘人员签订聘任合同，办理入职手续。
四、聘任待遇1.薪资待遇：根据教师职称、学历、工作年限等因素，制定合理的薪资待遇。
2.住房待遇：为教师提供住宿，解决其后顾之忧。
3.医疗保险：为教师缴纳医疗保险，保障其基本医疗需求。
4.子女教育：为教师子女提供优质教育资源，确保其子女受到良好教育。
五、聘任管理1.培训与考核：定期组织教师参加培训，提高教育教学水平。
对教师进行定期考核，了解其教育教学成果。
2.激励与奖励：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
3.调整与解聘：对不适应岗位的教师进行调整，对严重违反聘任合同规定的教师，依法解除聘任合同。
六、聘任期限聘任期限为三年，合同到期后，根据教师的表现和工作需要，决定是否续签合同。
关于教职工聘任
关于教职工聘任、分流、优化组合以及人才引进技术的实施方案
为了进一步的适应素质教育的需要，提高教育教学质量，把大山中学办成一所具有地方特色的中心学校，特拟下方案：
1、主要考核教师的德能勤绩，根据考核结果，对全校教职工进行不同岗位的聘任、分流和
优化组合。
2、对于人才的引进，首先具有高学历，然后对个人全面考查，根据学校空缺岗位，试讲结
果，最后通过学校行政会议研究决定。
3、所有考核结果，为了公正、公平，一律实行校内公开，张榜公布，无异议后才能实施。
兴仁县大山乡大山中学
2012年9月8号。
教师聘任制度
教师聘任制度教师聘任制度教师聘任制度1为了积极推进学校教育管理体制改革，保障学校和教师的双方权益，调动广大教师的工作积极性，促进学校教育教学质量的不断提高，并根据县教育局对教师队伍实行改革的精神，特制定本制度。
一聘任原则因事设岗，依岗定员；平等自愿，双向选择；任人唯贤，择优聘任；统筹兼顾，合理流动。
二聘任程序1.校委会聘任年级主任；年级主任签订责任书。
2.年级主任聘任班主任；班主任签订责任书。
3.班主任填写选择学科教师的意向表。
4.学校公布各班班主任名单及岗位设置情况。
5.学科教师填写选择班级意向表。
6.校委会根据学校师资情况和各班双向选择意向表统筹安排。
7.公布聘任结果。
三细则1.聘任形式：聘任、待聘、分流、解聘。
2.聘任期限：一学年。
3.岗位设置：（1）班级设置（2）教学岗位语、数、外、理、化各科教师原则上每人带两班课程；高二、高三政、史、地、生各科教师原则上每人带两班课程；高一政、史、地、生各科教师原则上每人带三班课程；体育教师原则上每人带8班左右课程，音、美、信息技术、通用技术教师每人可包年级课程。
校委会及年级主任将根据具体情况作适当调整。
（3）其他岗位4.关于年级聘任的规定（1）教职工双向选择分两个阶段先后进行。
第一阶段为高三选择阶段，高三年级双向选择对象原则上应为上一届和本届教师。
第二阶段为高一、高二同时选择阶段，高二年级双向选择对象原则上应为本届教师、原高二待聘教师和上一届高三待聘教师。
高一年级双向选择对象来源为：a原高三年级待聘教师b原高一、二年级待聘教师c当年新招聘教师或新调入教师（高一年级确保聘任新教师一年）（2）语、数、外、理、化、高三生物等各科教师原则上不跨年级任课。
5．关于落聘、解聘的.规定（1）落聘。
经三个年级双向选择未被聘上的教师属待聘教师，由校委会根据学校其他岗位情况，征求本人意见，调剂安排处理。
因岗位不够无法安排工作者或拒不接受安排者，视为落聘（男教师50周岁，女教师48周岁待聘者，由校委会统一安排工作，若不服从安排，则视为落聘）。
学校教师聘任办法
学校教师聘任办法学校教师聘任办法是指根据教师岗位设置和教师队伍建设的需要，依据有关规定，按照一定程序和条件选拔、聘任教师的管理办法。
对于一个学校而言，教师的聘任办法是其人才培养和教学质量的重要保证。
本文将从多个方面对学校教师聘任办法进行探讨。
一、聘任的标准和条件学校教师聘任办法中的重要内容之一是教师的标准和条件。
教师的标准应当包括学历背景、教学经验、科研成果以及德、智、体全面素质等方面的要求。
只有通过明确的标准和条件，才能保证聘任的公平性和公正性，提升学校整体教学水平。
二、选拔方式和程序学校教师的选拔方式和程序是确保教师聘任过程公开透明的关键环节。
在选择教师时，可以采用面试、教学演示、考察等多种方式进行综合评估。
同时，在程序方面，应当建立科学、严谨的选拔程序，包括启动聘任流程、发布聘任公告、申请和资格审核、面试和考察、评审和决策等环节。
这样可以确保教师聘任过程的合规性和公开性。
三、多元化的评估指标学校教师聘任办法应当引入多元化的评估指标，综合评价教师的能力和潜力。
除了考核教学能力和科研成果外，还应考虑教师的创新能力、组织能力、沟通能力等。
这样可以更好地满足学校教学和管理的需要，培养具有全面能力的优秀教师。
四、聘任合同的签订和管理学校教师聘任办法应明确教师聘任合同的签订和管理程序。
聘任合同是学校和教师之间的重要法律文件，应依法签订，并明确双方的权利和义务。
同时，学校还应建立健全的教师聘任管理体系，确保教师合同的执行和监督。
五、聘任周期和方式学校教师聘任办法中还应明确教师的聘任周期和聘任方式。
聘任周期的确定应根据教师个人能力和学校需要进行综合评估，包括短期聘任和长期聘任等。
同时，在聘任方式上，可以采取全日制、兼职、合作办学等多种形式，充分利用各类人才资源，提高教师队伍的整体素质。
六、评估和激励机制学校教师聘任办法中应当建立科学、完善的教师评估和激励机制。
教师评估可以分为定期评估和不定期评估两种形式，既注重教师的教学效果，也注意教师的日常表现和教学成果。
2011年贵州特岗贵州计划
贵州省2011年计划(jìhuà)招聘7043名特岗教师实施方案2011-05-05 16:24教师网[您的教师(jiàoshī)考试网] 贵州省2011年计划招聘(zhāopìn)7043名特岗教师实施方案。
TAG标签(biāoqiān)：特岗教师(jiàoshī)特岗教师招聘贵州省贵州省2011年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案为进一步加强农村教师队伍建设，完成2011年我省补充农村中小学教师计划任务，并按照《教育部财政部人事部中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[2006]2号）中“特岗计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”（以下简称“硕师计划”）相结合的有关规定，制定本方案。
一、目标和任务1、通过实施国家、县“特岗计划”，解决我省农村教师数量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍整体素质。
2、2011年，全省安排“特岗计划”指标7043名，其中国家“特岗计划”4411名（含“硕师计划”研究生36名，下同）；县“特岗计划”2632名。
国家“特岗计划”设初中岗位2620个，小学岗位1791个；县“特岗计划”设初中岗位282个，小学岗位2350个。
二、原则和要求3、各县必须在核定的中小学教职工编制总额内招聘教师。
招聘教师要结合当地实际需求，按照学科结构，合理搭配。
4、教师招聘坚持“公开、公平、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）的原则。
5、招聘的教师安排在县以下（不含县城(xiànchéng)所在地）农村中小学，其中国家“特岗计划”招聘的教师原则上安排在县以下农村乡（镇）初中和中心学校，且一所学校原则上安排不少于3人。
“硕师计划”研究生安排在农村乡（镇）初中。
6、“特岗计划”招聘的教师聘期(pìn qī)为3年，聘期内纳入当地教师队伍管理。
三、指标(zhǐbiāo)安排7、国家、县“特岗计划”指标(zhǐbiāo)安排如下：国家“特岗计划”指标4411名、县“特岗计划”指标2632名，安排在凤冈、正安、道真、务川、习水、桐梓(tónɡ zǐ)、西秀区、普定、镇宁、关岭、紫云、惠水、三都、独山、长顺、平塘、黄平、施秉、三穗、岑巩、天柱、锦屏、黎平、从江、榕江、雷山、台江、剑河、麻江、丹寨、镇远、德江、石阡、思南、沿河、印江、毕节、大方、黔西、织金、纳雍、威宁、百里杜鹃风景区、六枝、水城、望谟、贞丰、册亨、安龙、普安50个县。
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石泉县两河镇中心小学文件
两小发（2011）08号
石泉县两河镇中心小学关于印发
《两河小学教职工全员岗位聘任实施方案》的通知
两河小学各部门，兴坪小学：
现将《两河小学教职工全员岗位聘任实施方案》下发给你们，望遵照执行。
2011年8月24号
主题词：教职工全员聘任方案
报：县教育体育局
抄送：兴坪小学中心小学各办公室归档
两河小学教职工全员岗位聘任实施方案
为合理配置我镇教师资源，进一步加强教师间的协调合作，优化教师组合，利于学校对教师的管理，提高我镇教育教学成绩，特制定我镇教师聘任方案。
一、指导思想
本着提高我镇教学质量，构建和谐校园的原则，在我镇实施班主任、科任教师聘任的工作。
为进一步体现校园管理的人性化，激励教师间的协作，充分调动教师的工作积极性和工作热情，发挥教师的主观能动性，互相帮助、密切配合、齐抓共管，达到提高我镇教学成绩的目的。
二、聘任范围
两河镇小学在编在岗全体教师（组织借调和因病、事请假者除外）。
三、聘任岗位（42个岗位）
1、中心小学（32个岗位）：
（1）、学校管理及群团组织岗位：（2个）
（2）教学岗位：（22个）
六年级班主任3个科任教师3个
五年级班主任2个科任教师2个
四年级班主任1个科任教师1个
三年级班主任1个科任教师1个
二年级班主任2个科任教师2个
一年级班主任1个科任教师1个
学前班科任教师2个
（3）、后勤岗位：（5个）
后勤管理 0.5个
统计报帐 0.5个
宿舍管理及留守儿童管护 2个（男、女各一名
后勤干事 1个
蛋奶工程及食堂管理 1个
（4）教辅岗位：（3个）
教务干事 0.5个
网络管理及远程教育 0.5个
图书管理 0.5个
功能部室 1个
师生德育 0.5个
2、兴坪小学岗位（10个）：
学前班至四年级班主任及科任教师各5个
三、聘任领导小组
组长：严永成
成员：张善华王健杨顺红黄自立郑伦明孙浩莉陈亚萍冯大银
四、聘任过程与方法
（一）、工作程序
1、学习上级文件
2、学习两河小学教职工全员岗位聘任实施方案
3、讨论修改实施方案
4、聘任及公示
（二）聘任
1、聘任原则：
（1）公开竞争、择优聘用原则。
充分发扬民主，引入竞争机制，平等竞争，择优聘任，不断优化教职工队伍结构，进一步提高教师队伍整体素质。
（2）、按需设岗、定岗定员原则。
学校在编制范围内，根据学校工作需要科学合理设置岗位，公布岗位设置计划，明确岗位职责和任职条件。
（3）、积极稳妥、扎实推进原则。
学校结合实际，精心组织，周密安排，正确处理好改革、发展和稳定的关系,扎实推进全员聘任制改革工作。
2、聘任范围：两河镇小学在编教师（借调、请假教师除外）。
3、聘任程序
●聘中层领导形成两河小学全员聘任工作领导小组。
●公布两河小学工作岗位个数。
●学习两河小学工作岗位职责。
●教师申报岗位。
●竟聘
●公布、公示竟聘结果
4、聘任方法
（1）全员聘任工作领导小组开展工作，先聘任六年级班主任和科任教师，再聘任其他年级班主任，由班主任和学校共同聘任科任教师，专职岗位教师最后聘任。
岗位空缺的由聘任工作领导小组
提名（至少3人），民主推荐产生。
多人竟聘一个岗位的，根据竟聘者的工作实际、实绩、个人特长，由聘任领导小组民主推荐产生。
教学岗位受聘人员在下学年度被续聘的，其教学岗位原则上就保持延续性。
所有工作岗位，先进行两河小学工作岗位聘任，后进行兴坪小学工作岗位聘任。
（2）首先进行班主任的聘任，原班主任跟班上的优先聘任。
●结合教师意向择优聘任。
●班主任的聘任按班级排序：六年级、五年级、一年级、二
年级、四年级、三年级。
●班主任的目标职责（见班主任工作职责）
●班主任实行班津贴综合考核制度（详见班务考核办法）
（3）科任教师的聘任：
A、实行双向选择，班主任可提名，班主任提名的科任教师优先聘任。
B、结合科任教师的意向择优聘用。
C、按班级排序：六年级、五年级、一年级、二年级、四年级、三年级。
D、科任教师的聘任，尊重班主任意见，结合聘任领导小组的意见来确定人选。
E、科任教师的目标职责（见科任教师聘约）
（4）后勤岗及教辅岗的聘任
根据本人申报的岗位及实际情况，结合聘任领导小组的意见确定人选。
五、受聘人员的管理
1、所有被聘人员应与学校签订《聘任合同书》，聘任合同应明确学校和被聘人员的人事关系和责任、权利与义务。
受聘、落聘、解聘及离校待岗人员花名册，应报县教体局人事股备案。
2、所有聘任岗位聘期均为一年，聘任工作每学年度进行一次，时间为每年8月份。
3、教学岗位受聘人员在下学年度被续聘的，其教学岗位原则上应保持延续性。
4、受聘人员在聘期内受到党纪、政纪处分或工作中出现重大责任事故的，学校聘任领导小组可视其情节予以解聘。
六、落聘教师。
1、为保持教师队伍相对稳定，落聘人员原则上控制在学校教职工总数的5%以内。
2、对愿意继续从事教学工作的，本人需提出书面申请，由县教体局根据各中小学学科缺岗情况统筹安排到全县其它中小学顶岗学习；也可经过转岗培训后，按照用人单位和教师本人“双向选择”的原则，到全县各类幼儿园从事保育工作；乡镇中心小学落聘教师，可根据个人意愿和所属村小教师缺额情况安排到村小任教。
以上三种情况其个人工资关系不变，奖励性绩效工资部分由原所在学校根据现任教单位的考核结果发放。
3、进修学习。
由本人提出书面申请，并自行联系学习单位，学习完毕后，凭学习单位出具的有效证明到县教体局人事股备案核实后，由学校发给其个人奖励性绩效工资的20%。
4、年龄大且身体有重病需要休养者，由本人提出书面申请，出示医院的相关诊断证明和医治手续材料，经学校同意并报县教体局批准后，可在家休养，休养期间发给部分奖励性绩效工资。
女50—52周岁发给奖励性绩效工资的10%，53—54周岁发给奖励性绩效工资的20%，满54周岁发给奖励性绩效工资的50%；男55—57周岁发给奖励性绩效工资的10%，58—59周岁发给奖励性绩效工资的20%，满59周岁发给奖励性绩效工资的50%。
自启动聘任工作之日至下学期开学前将年满55周岁（女）、60周岁（男）者可不参与全员岗位聘任，达到退休年龄之日直接办理退休手续。
5、凡不符合上述条件者，离校待岗期间个人奖励性绩效工资不予发放，由学校将其扣除的绩效工资计入在岗教职工绩效工资总额进行分配。
两河镇中心小学 2011年8月24日。