高中生物必修一细胞核导学案程爽
教案高中生物必修一细胞核
教案高中生物必修一细胞核
教学目标：
1. 了解细胞核的结构和功能。
2. 掌握细胞核的生物学意义。
教学重点和难点：
重点：细胞核的结构和功能。
难点：细胞核的生物学意义。
教学准备：
1. 教材《高中生物必修一》。
2. 多媒体设备。
3. 图片或模型展示细胞核的结构。
教学过程：
一、导入
教师通过问题或图片展示引导学生思考：你知道细胞核的结构和功能吗？
二、讲解细胞核的结构
1. 细胞核的基本结构：核膜、染色质、核仁。
2. 核膜的结构和功能。
3. 染色质的组成和作用。
4. 核仁的构成和功能。
三、探究细胞核的功能
1. 细胞核的遗传信息储存功能。
2. 细胞核在细胞分裂中的作用。
3. 细胞核与蛋白质合成的关系。
四、练习与讨论
学生根据所学知识回答相关问题，进行讨论。
五、总结
教师对细胞核的结构和功能进行总结。
六、拓展
学生可以自行查找相关资料，了解细胞核在细胞内的重要性。
教学反馈：
教师可通过提问、讨论等形式进行教学效果的反馈，确保学生对细胞核有深入的理解。
教学延伸：
学生可通过实验、观察细胞核的新发现、细胞核的异常现象等，进一步探究细胞核的生物学意义。
教学资源：
1. 图书资料《高中生物必修一》。
2. 互联网资源。
教学评价：
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习情况进行评价。
3.3细胞核的结构和功能导学案高一上学期生物人教版必修1(1)
3.3细胞核的结构和功能导学练第一部分：导学部分【学习目标】(1)阐明细胞核的结构和功能。
(2)尝试制作真核细胞的三维结构模型。
(3)阐明遗传信息主要存在于细胞核中。
【重难点知识】细胞核的结构(1)物质组成：主要由DNA和蛋白质组成，其中DNA是遗传信息的载体。
(2)形态及特点：极细的丝状物，易被碱性染料染成深色。
(3)与染色体的关系：是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。
(1)概念：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
(2)类型：物理模型、概念模型、数学模型等。
(3)举例：沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，属于物理模型。
第二部分：课堂分层训练AB层课堂训练一、判断正误：(1)除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有一个细胞核()(2)某些细胞无细胞核，说明细胞核不是细胞进行生命活动所必需的()(3)细胞核是细胞代谢中心()二、选择题：1.将甲种(伞形帽)伞藻的A部分与乙种(菊花形帽)伞藻的B部分嫁接在一起(如图)，第一次长出的帽状体呈中间类型，若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体为与甲种伞藻相同的伞形帽。
下列分析错误的是()A.甲、乙两种伞藻的细胞中均含有多种具膜细胞器B.中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质C.若再次切除帽状体，长出的帽状体仍为伞形帽2.如图为细胞核结构模式图，对其结构及功能的叙述正确的是()A.③是单层膜，①的主要成分是DNA和蛋白质B.④是核孔，能让各种分子进出细胞核D.②是核仁，与核糖体的形成有关3.染色质和染色体的关系犹如京剧的“变脸”，它们都是真核细胞内遗传物质的主要载体。
下列对染色质和染色体的叙述，错误的是()4.下列关于细胞核结构和功能的叙述，正确的是()C.核孔是DNA、RNA、蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，具有选择性D.核膜是单层膜，把核内物质与细胞质分隔开5.如图是细胞核及其周围部分结构示意图，图中数字表示相关结构，下列相关叙述，错误的是()B.代谢旺盛的细胞中2的数目较多，4的体积较大C.1和5的外膜连通，使细胞质和细胞核的联系更为紧密D.3储存了大量的遗传信息，所以细胞核是细胞遗传的控制中心6.关于模型构建，下列说法正确的是()D.模型的种类有三种：数学模型、物理模型和生物模型C层课堂训练7. 大量事实表明在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大的核仁。
2023高中生物必修一导学案
以下是一个2023高中生物必修一导学案的示例：
一、学习目标
1. 掌握细胞的基本结构和功能；
2. 了解细胞分裂、分化和凋亡的过程；
3. 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、学习内容
1. 细胞的基本结构和功能
* 细胞膜、细胞质、细胞核的功能
* 细胞的物质运输、能量转换和信息传递
2. 细胞分裂、分化和凋亡
* 有丝分裂和减数分裂的过程
* 细胞分化的概念和类型
* 细胞凋亡的概念和意义
3. 细胞是生物体结构和功能的基本单位
* 细胞与生物体的关系
* 细胞的多样性和统一性
三、学习方法和步骤
1. 阅读教材，了解细胞的基本结构和功能；
2. 观察细胞模型或图片，加深对细胞结构和功能的理解；
3. 通过实验或视频了解细胞分裂、分化和凋亡的过程；
4. 讨论细胞在生物体中的作用，理解细胞是生物体结构
和功能的基本单位。
四、学习资源
1. 教材：《高中生物必修一》；
2. 实验材料：显微镜、细胞模型、细胞图片等；
3. 学习视频：细胞分裂、分化和凋亡的实验视频；
4. 学习资源网站：生物学习网站、在线教育平台等。
五、学习评估
1. 课堂测验：测试学生对细胞基本结构和功能的理解；
2. 实验报告：要求学生完成一个关于细胞分裂、分化和
凋亡的实验报告；
3. 学习反思：要求学生反思自己的学习过程和方法，提
出改进意见。
人教版生物必修一3.3细胞核——系统的控制中心 精品导学案
3.3 细胞核——系统的控制中心【课程目标】1.阐明细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是生物生命系统的控制中心。
【教学重点】1.细胞核的结构和功能。
【教学活动】活动一：细胞核的结构预习：阅读教材P53 细胞核的结构完成填图．．．．问题思考：1.是不是所有的真核细胞都有细胞核？2.染色质和染色体的关系是怎样的？3.判断下列说法是否正确。
(1)细胞核存在于真核生物的所有细胞中。
( )(2)细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心。
( )(3)控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。
( )(4)染色质是由DNA和蛋白质组成的，易被碱性染料染成深色。
( )例题分析：《导学案》课堂反馈活动二：细胞核的功能预习：阅读教材P52-53 资料分析实验内容实验方法与结果结论题思考：1.细胞核与细胞质有什么关系？例题分析：《导学案》课堂反馈教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
细胞核的结构和功能导学案高一上学期生物人教版必修1
3.3 细胞核的结构和功能【学习目标】1．简述细胞核的结构和功能；（生命观念）2．根据对细胞整体与局部的认识，尝试制作真核细胞的三维结构模型（科学探究）3. 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心（生命观念）【预习案-夯实课本】一、细胞核的功能1．除了高等植物成熟的_______________和_____________成熟的______________等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2．分析教材54~55页的资料，完成如下表格：资料实验内容结论分析资料1 美西螈核移植实验美西螈皮肤的颜色遗传是由_______________控制的。
资料2 蝾螈受精卵横缢实验蝾螈细胞的细胞分裂和分化是由____________控制的。
资料3 变形虫切割与核移植实验变形虫的_______________________________________是由____________控制的。
资料4 伞藻嫁接与核移植实验伞藻“帽”的形状是由_______________控制的。
综上所述，细胞核是_____________库,是细胞________和________的“控制中心”。
二、细胞核的结构1．根据右图回答下列问题：（1）图中对核内物质起屏障作用的是[ ] ____________ ，它是由_____层膜构成的，细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[ ] ________进入细胞核的。
（2）细胞核行使遗传功能的重要结构是[ ] ___________，因其容易被碱性染料染色而得名。
细胞分裂时，其会发生高度螺旋化缩短变粗，成为光镜下清晰可见的圆柱状或杆状___________。
遗传信息存在于其组分的 ___________ 上。
（3）结构[ ③ ] ___________的功能是___________________________________________。
（4）原核细胞的拟核与图中细胞核在结构上存在的差异为：__________________________。
《第3节 细胞核的结构和功能》教案和导学案.docx
《第3节 细胞核的结构和功能》教案【教材分析】“细胞核的结构和功能”是生物必修一第3章“细胞的基本结构”的第三节 内容。
本在本节课之前，学生已经学习过真核细胞的细胞膜及细胞质的结构和功 能的相关知识，对细胞的基本结构有一定的了解。
因为细胞是新陈代谢最基本的 结构和功能单位，生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细 胞这一特殊结构基础之上的。
其中，对细胞核的结构和功能的学习也是很有必要 的，因为它与后面细胞分裂、生物的遗传和变异等重要的章节都有必然的联系。
【教学目标与核心素养】生命观念：阐明细胞核的结构和功能；科学思维：理解细胞核的结构与功能的适应性；科学探究：通过教材中的资料分析，探究细胞核的功能；社会责任：认同细胞是一个统一体，是生命活动的基本单位，也是代谢和遗 传的基本单位。
【教学重点和难点】1. 细胞核的结构和功能；2. 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【教学过程】PPT 展示克隆羊多莉的形成过程：思考：细胞核具有什么功能呢?母绵羊A 细胞质 母绵羊B • 细胞核母绵羊C ® 核质融合克隆羊一、细胞核的功能PPT 依次展示4个资料，用于探究细胞核的功能:资料1：美西螺核移植实验资料2：蝶幌受精卵横缢实验结论：细胞核控制着细胞的分裂和分化。
资料3：变形虫分割与核移植实验结论：细胞核与细胞的生命活动密切相关。
资料4：伞藻嫁接与核移植实验结论：生物体的遗传性状主要由细胞核控制。
:一段时间后变形虫结构示意图有核用头发将蛛螺的受精卵横缢并保证一 ii 看竣一站羌核。
将有核一边的 一个细胞核挤 到无核的一边。
伞形帽菊花形帽思考：伞藻顶帽的形状由哪一部分决定?假设一：由“柄”决定。
因为柄中有大量细胞质，其中也含有遗传物质。
假设二：由“假根”决定。
因为细胞核存在于假根中。
结论：生物体的形态建成与细胞核有关。
细胞核的功能：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
思考：所有细胞都有细胞核吗？哺乳动物成熟的红细胞成熟筛管细胞骨骼肌细胞草履虫细胞（无核）（无核）（多前《多核）二、细胞核的结构PPT展示细胞核的结构:细胞核的结构模式图1、核膜（1）结构：双层膜，分为外膜和内膜。
2.3细胞核的结构和功能导学案高一上学期生物人教版必修1
第三章第3节细胞核的结构和功能班级姓名小组【学习目标】1.阐述细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【重点、难点】重点：1.通过资料分析认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
2.细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。
难点：通过细胞核结构的教学,领悟细胞核是遗传信息库。
【导学流程】一、基础感知（一）细胞核的功能（1）从母牛乙的体细胞中取出细胞核，注入母牛甲去核的卵细胞中，移植后的细胞经细胞分裂形成早期胚胎，将胚胎移植入母牛丙的子宫内。
出生的小牛几乎与母牛乙的性状一模一样，称之为“克隆牛”。
克隆牛的性状与母牛乙几乎是一模一样的，这说明了什么？（2）黑白两种美西螈的核移植实验美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系？这一合成过程是由细胞核还是细胞质控制的？（3）蝾螈受精卵横缢实验分析细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？（4）伞藻嫁接与核移植实验分析说明伞藻的形态结构特点取决于细胞核还是细胞质？图中各结构的名称：a.，b.，c.，d.。
2图中结构的相应功能：（1）a ：________________。
（2）b ：________________。
（3）c ：________________。
（4）d ：________________。
3.染色质和染色体的关系染色质是________________。
细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的染色体。
细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质，被包围在新形成的细胞核里。
因此，染色质和染色体是同一物质在细胞的两种存在状态。
细胞核是，是细胞代谢和遗传的。
(1)细胞作为基本的,其结构复杂而精巧;各组分之间分工合作成为一个统一的整体,使生命活动能够在变化的环境中、地进行。
(2)细胞既是生物体结构的基本单位,也是生物体的基本单位。
【拓展思考】1．染色体与染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。
【高中生物】必修一第三章第3节《细胞核——系统的控制中心》导学案
第三章第3节细胞核——系统的控制中心课前预习学案一、预习目标1．细胞核的结构与功能。
2．尝试运用科学探究的方法分析资料。
二、预习内容（一）细胞核的结构与功能1.在细胞核中，核膜具有双层膜把与分开；染色质由和组成，其中是遗传信息的载体；核仁与的合成以及的形成有关；核孔可实现核质之间频繁的和。
2.细胞核中有DNA，DNA和蛋白质紧密结合成。
和是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
3．D NA上贮存着。
在细胞分裂时，DNA携带的从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在上的一致性。
4．对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是库，是细胞的控制中心。
细胞既是生物体的基本单位，也是生物体的基本单位。
（二）模型构建模型的形式很多，包括模型、模型、模型等。
在设计并制作细胞模型时，、是第一位的，其次才是模型的美观与否。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1．简述细胞核的结构与功能。
2．运用科学探究的方法分析资料。
教学重难点1。
细胞核的结构与功能。
2．理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、学习过程（一）.细胞核的功能实验实验过程实验结果实验结论两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核细胞中横缢螈受精卵用头发横缢蝾螈受精卵,一半有核,一半无核将变形虫切成两半将变形虫切成两半, 一半有核,一半无核伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的帽、柄、假根分开后，相互嫁接与核移植2.细胞核的功能：_______________________________________________________________________(二)细胞核的结构1.核膜结构:_________层膜结构.作用:_______________________________________2.染色质(1)组成:____________________________(2)染色质与染色体的相互转化染色质(________________)染色体(________________)染色质3.核仁作用:_______________________________________________________特点:________________________________4.核孔作用:__________________________________________________________________是大分子物质如____________和_____________进出细胞的通道.三、反思总结四、当堂检测1．细胞核中，实现核质间频繁的物质交换和信息交流的结构是 ( ) A．核膜 B．核仁 C．核孔 D．核质2．以下关于细胞核的叙述中，正确的是 ( ) A．核膜为双层膜，外膜的外表面附着有很多核糖体B．在不同的细胞内，核仁的大小和数目都是一定的C．细胞核内的液体属于细胞液D．核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道3．细胞核中易被碱性染料染成深色的结构是 ( )A.核膜B.核仁 C．染色质 D．核液4．细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是 ( )A.内质网B.核孔 C．核膜 D．染色质5．细胞核中与核糖体的形成有关的结构是 ( )A.核膜 B．染色质 C．核仁 D．核孔6．如图为细胞核结构模式图，试回答：(1)图中对核内物质起屏障作用的是[ ] ，它是由层膜构成的，细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[ ]进入细胞核的。
高一生物必修一第3节细胞核导学案
第3节细胞核—系统的控制中心【学习目标】1.阐明细胞核的结构和功能2.尝试制作真核细胞的三维结构模型3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心【知识链接】生物膜系统的概念？【自学导引】一、细胞核有什么功能（看课本P52资料分析）1.美西螈皮肤的颜色是由_________控制的，生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的。
生物体形态结构的建成主要与_________有关。
2.细胞核在胚胎发育中起主导作用，没有它，细胞就不能分裂、分化。
细胞核是_______________的控制中心。
3.细胞核是______________库，是细胞___________控制中心。
遗传信息就像细胞生命活动的“蓝图”。
细胞依据这个“蓝图”，进行物质合成、____________和信息交流，完成生长、发育、衰老和凋亡等过程。
正是由于这张“蓝图”储藏在细胞核里，细胞核才具有_________________的功能。
四、模型的形式很多，包括物理模型、_________、数学模型等。
以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是____________。
五、细胞是一个统一的整体（认真观察图3--10）1.从结构上看（1）细胞核与细胞质可以通过相互沟通。
（2）细胞器膜和细胞膜、核膜等结构相互连接构成细胞完整的“”2.从功能上看：细胞各部分结构和功能虽不相同，但他们是相互联系，、地共同完成各项生命活动。
3.从调控上看，细胞核是遗传物质和的场所，是细胞和的控制中心。
因此，细胞的整个生命活动主要是调控和决定的，使细胞形成一个高度有序的整体调控系统。
4.从与外界环境关系上看：细胞的整体性还表现在每一个细胞都要与相邻细胞进行，而与外界环境相接触的细胞都要与外界环境进行和。
因此，细胞与外界环境之间形成一个统一整体。
【问题探究】1.是不是所有的细胞都有细胞核？哪些细胞没有？2.细胞核的结构包括哪些？核膜是双层膜还是单层膜？细胞内具有双层膜的结构有哪些？3.什么是染色质？染色质和染色体是什么关系？4.同一生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的吗？如果是一样的，为什么体内细胞的形态、功能如此多样？结构也不完全相同？5.亲代细胞如何与子代细胞保持遗传性状的一致性？6..最基本的生命系统是，它既是的基本单位，又是的基本单位。
浙科版高中生物必修1《细胞核》名师导学案
导学案：细胞核——系统的控制中心第一部分目标导读一、课标要求：阐明细胞核的结构与功能（Ⅱ）；尝试建立真核细胞的模型（Ⅰ）二、学习目标第二部分学习准备识记以下两幅图，明确细胞的基本结构：第三部分学习探究【合作探究】细胞核的功能阅读教材P52-53资料分析，以小组为单位思考、分析、讨论、总结并表述学习结果。
活动内容一：蝾螈受精卵的横溢实验学习结果呈现：请小组自行安排发言任务，表述该实验的过程、结果和结论。
问题思考（供参考）：1.实验过程中进行了几次处理，分别是什么？2.不同处理下的实验现象是什么？3.透过现象看本质，影响蝾螈受精卵分裂分化的关键结构是什么？活动内容二：变形虫去核实验变形虫是一种单细胞生物，由于变形虫身体仅由一个细胞构成，没有固定的外形，可以任意改变体形，因此得名。
学习结果呈现：请小组自行安排发言任务，表述该实验的过程、结果和结论。
问题思考（供参考）：1.实验过程中进行了几次处理，分别是什么？2.不同处理下的实验现象是什么？3.透过现象看本质，影响变形虫各项生命活动的关键结构是什么？活动内容三：伞藻嫁接和核移植实验学习结果呈现：请小组自行安排发言任务，表述该实验的过程、结果和结论。
问题思考（供参考）：1.伞藻属于单细胞低等植物，由哪三部分构成？其结构的特殊性体现在何处？2.嫁接实验的操作过程和实验现象是什么？3.核移植实验的操作过程和实验现象是什么？4.伞藻细胞的形态结构建成的关键结构是什么？第四部分课堂检测1、科学家将雌黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫内，该褐鼠产下小鼠的体色和性别是（）A．黑雌B．褐雌C．白雄D．黑雄2、人的红细胞和精子的寿命都较短，这一事实体现了（）A．环境因素的影响B．功能对寿命的决定C．细胞核、细胞质相互依存的关系D．遗传因素的作用3、变形虫能正常完成各项生命活动的前提条件是（）A．细胞膜上有蛋白质分子B．保持细胞完整性C．线粒体不断供能D．细胞核内有遗传物质4、下列对细胞核的功能的阐述中，较为全面的是（）A．遗传信息库B．细胞代谢和遗传的控制中心C．A和B都正确D．没有细胞核，细胞就不能分裂和生长5、下列人体细胞中，存活时间明显短于其他三种的是（）A．心肌细胞B．小肠绒毛上皮细胞C．血液中成熟的红细胞D．神经细胞6、控制细胞器进行物质合成能量转换的指令，主要是通过（）从细胞核到细胞质A．核膜B．染色质C．核孔D．核仁7、下列与细胞核内容有关说法，不正确的是（）A．细胞核是遗传物质贮存和复制的场所B．细胞核控制细胞的代谢和遗传C．细胞核位于细胞的中央，所以它是细胞的控制中心D．DNA主要存在于细胞核内8、染色质和染色体的错误叙述（）A．染色质是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质B．染色质和染色体的主要成分是DNA和蛋白质C．染色质和染色体的形态结构完全相同D．染色质或染色体只存在于真核细胞的细胞核中9、以下关于染色质和染色体关系的叙述中，正确的是（）A．同一细胞不同分裂时期的不同物质B．同一细胞不同分裂时期的同一物质C．不同细胞同一分裂时期的同一物质D．不同细胞同一分裂时期的不同物质第五部分拾遗反思【自学材料】关于细胞中核的数目问题是否所有细胞中都含有一个细胞核？生物界必然是普遍性与特殊性的统一单核细胞：大多数细胞，如植物的叶肉细胞，神经细胞无核细胞：高等植物成熟的筛管细胞，哺乳动物成熟的红细胞多核细胞：双核草履虫；人类骨骼肌细胞, 在发育过程中由许多胚胎细胞经细胞融合而形成多核细胞【自主学习】尝试制作真核细胞的三维结构模型1、模型方法2、目的要求3、材料用具4、建立模型5、表达交流【学习线索】细胞核的功能细胞核的结构尝试制作真核细胞的三维结构模型【学习网络】【目标达成】。
高中生物全套导学案：第1章 细胞核的结构和功能(人教版)
细胞核的结构和功能【学习目标】1．识记细胞核的大小、形态. 2．理解原核细胞的基本结构。
3．应用真核细胞核的结构和主要功能。
【学习障碍】1．理解障碍(1）如何理解真核细胞细胞核的结构及功能？(2)如何理解真核、原核细胞的的异同？(3）如何理解细胞结构完整性对生命活动的意义？2．解题障碍如何判断哪些生物是真核生物、原核生物？【学习策略】1．理解障碍的突破(1）用“图解法"和“结构与功能相统一"的学科思想理解真核细胞细胞核的结构及功能.①用“图解法”掌握真核细胞细胞核的基本结构:染色质易被碱性染料染色，呈细长的丝状,由DNA和蛋白质组成细胞分裂期,可形成染色体，是遗传物质主要的载体核仁匀质球形小体,折光性较强与核糖体RNA的合成有关核质无色透明的胶状液体是染色质与核仁的生活环境关于染色质与染色体的相互转化如下图所示：［例1］有人将鼠的肝细胞间期细胞核破坏，在电镜下观察染色质，发现染色质呈串球状的细丝，其粗度为10 nm。
将分裂细胞中的细胞核温和破坏后，在电镜下观察发现，染色单体是由粗度约30 nm 的细线螺旋化和折叠后形成的,30 nm的细线是由10 nm的细丝螺旋化而成，这个事实说明了________________________。
解析：用“图解法"解.答案：染色质与染色体是同种物质在细胞周期不同时期的两种形态②运用“结构与功能相统一”的学科思想理解细胞核的功能：细胞核的功能：由于DNA是遗传物质，它主要存在于染色体上，而染色体又是细胞核的组成部分，说明细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心.［例2］下图为两种单细胞伞藻的幼体相互嫁接的实验过程示意图,图中所表示的实验结果说明___________________。
解析：用“图解法”解。
由上图看出,种甲的帽为伞形,种乙的帽为菊花形。
将种甲的带核部分与种乙的伞柄（不带核）嫁接，长出的帽形状与种甲的帽形状相同，为伞形；将种乙的带核部分与种甲的伞柄（不带核）嫁接，长出的帽形状与种乙的帽的形状相同，为菊花形。
高中生物细胞核导学案
细胞核学案
学习目标
1．概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辨证观点。
2．比较动植物细胞的结构，运用模型的方法清晰地展示细胞的结构，学会运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法。
学习过程
一、细胞核的功能
图2-15实验，思考：
【学习任务1】阅读P
41
伞藻嫁接实验
1、根据上述实验，你能得到什么结论？
新长出的“帽”形状只与有关，推测“帽”的形状最有可能受控制。
2、若要更明确地证明“帽”的形状受细胞核控制，该如何进一步实验？
二、细胞核的结构
，思考并填空：【学习任务2】阅读课本P
42
【学习任务3】设计并制作细胞核模型（5-8分钟）
，完成下表: 【学习任务4】阅读课本P
42-43
动物细胞和植物细胞的结构，但有下列区别：。
3.1 细胞膜和细胞核(导学案)——高中生物人教版(2019)必修一
细胞膜和细胞核学习目标1.通过对细胞膜和细胞核结构和功能的复习，建立整体观念和结构与功能观。
(生命观念)2.建立细胞膜流动镶嵌模型，学会利用模型解释和解决实际问题。
(科学思维)3.通过探究细胞膜的组成和功能以及细胞核功能的实验分析，掌握实验设计的对照原则和荧光标记技术。
(科学探究)考点1 细胞膜的结构和功能1．细胞膜的功能2．细胞膜的成分(1)细胞膜成分的探索实验一实验方法欧文顿用500多种化学物质对进行了上万次的研究实验现象溶于脂质的物质；不溶于脂质的物质（）实验结论推测细胞膜是由组成的实验二实验目的探究细胞膜中（）实验方法利用的红细胞，通过一定的方法制备出纯净的细胞膜，进行（）实验结论组成细胞膜的脂质有，其中含量最多实验三实验目的英国学者丹尼利和戴维森研究（）实验现象发现细胞的表面张力明显低于的表面张力(人们已发现 )实验结论推测（）3．细胞膜的结构(1)对细胞膜结构的探索(连线)【拾遗补缺】细胞膜结构模型的探索过程，反映了科学方法——提出假说的作用。
科学家首先根据已有的知识和信息提出的一种假说，再用进一步的对已建立的假说进行。
(2)流动镶嵌模型①基本内容②特点【拾遗补缺】(1)细胞膜外表面与蛋白质或脂质结合的叫作糖被，其与等功能有关。
(2)虽然细胞膜内部分是疏水的，水分子仍能跨膜运输的原因为。
(3)由磷脂分子构成的脂质体，它可以作为药物的运载体，将其运送到特定的细胞发挥作用。
在脂质体中，能在水中结晶的药物被包在中，脂溶性的药物被包在之间。
由于脂质体是构成的，到达细胞后可能会与细胞的细胞膜发生，也可能会以的方式进入细胞，从而使药物在细胞内发挥作用。
4．植物细胞的细胞壁(不是植物细胞“系统的边界”)考点2 细胞核的结构和功能1．细胞核的功能及功能探究(1)(2)功能探究①黑白美西螈核移植实验②蝾螈受精卵横缢实验③变形虫切割实验④伞藻嫁接与核移植实验2．细胞核的结构(1)上述结构中在细胞周期中表现为周期性地消失和重建。
细胞核的结构和功能(第二课时)导学案 高一上学期生物人教版必修1
年级：班级学生姓名科目：生物制作人：教务处审批：编号123 课题：细胞核的结构和功能（第2课时）一、学习目标:1.识记细胞核的结构模式图。
2.理解并识记组成细胞核的各个结构的特点和功能。
3.理解细胞只有保持完整性，才能正常地完成各项生命功能。
二.导学指导与检测:导学指导检测与课堂展示知识点一：细胞核的结构（一）阅读课本P56页：细胞核的结构（图3-10）1.细胞核由哪些部分组成？2.核膜的特点是什么？功能如何？3.染色质由什么组成？功能如何？4.核仁的特点是什么？功能如何？5.核孔的特点是什么？功能如何？变式训练：1.RNA可以从细胞核中出来，穿过几层膜？DNA呢？2.细胞核是由核膜.染色质.核仁.核孔等组成，下列有关叙述中，不正确的是（）A. 核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开B. 染色质主要是由 DNA 和蛋白质组成C. 核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关D. 核孔实现了细胞间的信息交流知识点二：染色体和染色质（二）阅读课本P56页：第一段染色质染色体同样物质成分相同主要成分：____________和等性质相同特性：易被染料染成深色，性质.结构稳定功能相同功能：是_______________________的主要载体不同时期细胞分裂时细胞分裂结束后两种存在状态染色质高度，缩短变粗，成为在光镜下可见的状的染色体染色体，重新成为状的染色质关系变式训练：下列不具有双层膜结构的是（）A. 核膜B. 细胞膜C. 叶绿体膜D. 线粒体膜（三）阅读课本P56页：第2-4段1.什么保证了亲子代细胞在遗传性状上的一致性？2.把什么比喻为细胞生命的“蓝图”？这个“蓝图”存在哪里？控制着哪些生命活动？3.同一种生物体内所有的细胞的“蓝图”都是一样的吗？识记：细胞核功能的全面阐述：细胞核是遗传信息库，是细胞的代谢和遗传的控制中心。
（五）阅读课本P56页，最后一段1.细胞作为基本的__________，其结构复杂而精巧；各组分之间分工合作成为一个__________，使生命活动能够在变化的环境中自我调控，高效有序地进行。
细胞核的结构和功能(第一课时)导学案 高一上学期生物人教版必修1
年级： 高一 班级 学生姓名 科目：生物 制作人：生物备课组 教务处审批： 编号：122课题：细胞核的结构和功能(第1课时)一、 学习目标：通过教材四个实验，分析出细胞核与代谢.遗传的关系。
导学指导检测与课堂展示 （一）阅读课本P54页第一段1.用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的是什么？2.哪些真核细胞没有细胞核？变式训练：下列细胞中具有细胞核的是（ ） A. 白细胞 B. 哺乳动物成熟的红细胞 . C.高等植物成熟的筛管细胞 D. 细菌（二）阅读课本P54页资料分析一：黑白美西螈的核细胞实验1.通过资料一，你可以得出黑白两种美西螈皮肤颜色是由细胞核还是细胞质控制？2.本实验有无对照组？如果没有，对照组如何设计？3.生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制？为什么？变式训练：1.从母羊甲的体细胞中取出细胞核。
注入到母羊乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊的大多数性状( )A ．难以预测B ．像甲C ．像乙D ．像丙（三）阅读课本P54资料分析二：蝾螈细胞核实验 1.通过资料二，你可以得出细胞核与细胞的分裂和分化有什么关系？2.通过资料二,你可以得出什么结论？注意：细胞的分裂和分化是细胞生长发育的基础。
（四）阅读课本P55页：“资料分析三：变形虫的细胞核实验1.生命活动的七大特征： a: 新陈代谢 b ：应激性 c ：生长.发育.生殖 d ：遗传.变异e ：具有一定的物质基础。
f ：具有一定的结构基础（蛋白质是结构物质）g ：能够适应一定的环境。
2. 通过资料三，你可以得出什么结论？3.通过资料三，你可以得出细胞核与细胞的生命活动有什么关系？ （五）阅读课本P55页：资料分析四：伞藻“帽”实验 1.通过资料分析四，你可以得出生物体的形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？ 2.通过资料分析四，你可以得出什么结论？（六）阅读课本P54页“问题探讨”及P55页第一段 1.由资料分析1-4，可以总结出细胞核有什么功能？2.回答问题探讨的几个问题。
3.3细胞核的结构和功能教学导学案-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
第3节细胞核的结构和功能课型：新授课时：1 班级：姓名：课前预习案学习目标1.通过学习细胞核结构与功能，形成结构与功能相适应的生命观念。
2.通过探究细胞核功能，培养科学探究能力。
3.通过构建细胞核模型，形成模型构建的科学思维。
自主学习阅读课本P54-57，完成下列问题:一、细胞核的功能1．用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的结构就是细胞核。
除了高等植物成熟的_______________。
和哺乳动物_______________等极少数细胞外，_______________细胞都有细胞核。
2．大量的事实表明，细胞核控制着细胞的______________。
因此，有人把细胞核比喻为细胞的“大脑”、细胞的“______________”。
二、细胞核的结构1．细胞核中有_______，它和蛋白质紧密结合成______________。
染色质是极细的丝状物，因容易被______________染成深色而得名。
细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度_______ ，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的______________。
细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质，被包围在新形成的细胞核里。
因此，染色质和染色体是_______物质在细胞_______时期的两种存在状态。
2．DNA上储存着_______________。
在细胞分裂时，DNA 携带的遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证了______________。
遗传信息就像细胞生命活动的“蓝图”，细胞依据这个“蓝图”，进行_______、_______和_______，完成生长、发育、衰老和凋亡。
正是由于这张“蓝图”储藏在细胞核里，细胞核才具有控制细胞代谢的功能。
3．细胞作为_____________________，其结构复杂而精巧；各组分之间分工合作成为一个______________，使生命活动能够在变化的环境中______________、______________地进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.3 细胞核---系统的控制中心—导学案(第1课时)
生物组程爽
一、教学目标：
1、通过观察细胞核的电镜照片和课本资料分析，阐明细胞核的结构和功能。
2、在学生自学和教师引导下，认同细胞核是生命系统的控制中心
3、使学生在合作与交流中分享解决问题后的愉悦
二、教学重难点
1、教学重点：
细胞核的结构和功能
细胞是一个有机的整体
2、教学难点：
理解细胞核是生命系统的控制中心
三、自主学习
1.除了高等植物成熟的___和哺乳动物成熟的___________________________________等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2.细胞核由___________、________________、____________和_______________等结构组成。
3.核膜由______层膜组成，核膜上的_____________是大分子物质进出细胞核的通道。
4.有人把 _________比喻成细胞的“大脑”，细胞的“控制中心”。
5.染色质是细胞核内容易被________________染成深色的物质，呈_________状，主要由____________________和_________________紧密结合而成。
6._______________和________________是同种物质不同时期的两种存在形式。
细胞核是__________________，是________________和_____________________的控制中心。
7.__________贮存遗传信息，在细胞分裂时，__________携带的遗传信息从____________传递给_____________________，保证了___________________________________________。
四、新课导学
1、细胞核的功能
学习活动一：阅读课本P52四个资料分析，回答下列问题
阅读分析：阅读P52资料分析（PPT动画展示），回答下列问题：
（1）资料1说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？结合以前学过的知识讨论，生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的，为什么？
__________________________________________________________________________ （2）从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？
__________________________________________________________________________ （3）分析资料3你可以得出什么结论？
_________________________________________________________________
（4）资料4说明了生物形态结构的建成主要与细胞核还是细胞质有关？
__________________________________________________________________________ （5）你认为细胞核具有什么功能？
__________________________________________________________________________
总结细胞核的功能：________________________________________________
2、细胞核的结构
学习活动二:
1. 看图填空：
( )
（）
（）
( )
较全面的阐述细胞核的功能____________________________________________。
2. 染色质与染色体的区别
分裂间期状（染色）
高度螺旋化，缩短变粗
分裂期状（染色）
解开螺旋
分裂间期状（染色）
五、归纳小结（概念图）
---
细胞核的功能细胞核的结构
双层膜，把细胞核内物质
与细胞质分开
由DNA和蛋白质组成，
DNA是遗传信息的载体
与某种RNA的合成以及
核糖体的形成有关
实现核质之间频繁的
物质交换和信息交流
六、闯关训练
1.从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于( )
A.线粒体
B.叶绿体
C.核糖体
D.细胞核
2．细胞核的主要功能是（）
A．进行能量转换B．合成蛋白质
C．储存和复制遗传物质D．储存能量物质
3．将一黑色公绵羊的体细胞核移入到一白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即是“克隆绵羊”。
那么此“克隆绵羊”为（）
A．黑色公绵羊 B.黑色母绵羊 C.白色公绵羊 D.白色母绵羊
4.细胞核中易被碱性染料染成深色的是（）
A．核膜 B.核仁 C.核液 D.染色质
5．染色质和染色体的正确关系是（）
A．同种物质在同一时期的两种形态
B. 不同种物质在同一时期的两种形态
C. 不同种物质在不同时期的两种形态
D. 同种物质在不同时期的两种形态
七、课后拓展提高：
1.(多选)下列各项中，与核仁的功能有关的是( )
A.蛋白质的合成
B.某种核糖核酸的合成
C.核糖体的形成
D.细胞核的形成
2.(多选)关于染色质和染色体的比较中,正确的是( )
A.含有相同的化学元素
B.基本组成物质有一定区别
C.遗传特性完全相同
D.两者形态不同
3. 如下图，用动物受精卵做下列三个实验，请回答有关问题：
（1 ）提取受精卵的核单位培养，不久退化消失，说明____________________。
（2 ）把去掉核的细胞单独培养，不久也消失，说明____________________。
（3 ）给去掉核的受精卵的细胞质里移入新核，进行培养，不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂。
这说明____________________。