(新)北师大版(2016秋)六年级数学上册《身高的情况》精品课件

北师大版数学六年级上册《身高的变化》说课稿2

北师大版数学六年级上册《身高的变化》说课稿2一. 教材分析《身高的变化》这一节内容是北师大版数学六年级上册的一部分，主要让学生通过实际问题来理解百分比的概念，并运用百分比进行计算和解决问题。

在本节课中，学生将学习如何计算身高的百分比变化，以及如何应用这些知识解决实际问题。

教材通过具体的例子和练习题，帮助学生掌握百分比的计算方法，并能够灵活运用到生活中。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例和百分比有一定的了解。

但是，对于如何将实际问题抽象成数学问题，并运用百分比进行计算和解决，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生将实际问题与数学知识相结合，通过实际例题和练习题，让学生逐步理解和掌握百分比的计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分比的概念，掌握计算百分比的方法，并能够应用百分比解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过实际例题和练习题，培养解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心，培养合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分比的概念，掌握计算百分比的方法，并能够应用百分比解决实际问题。

2.教学难点：学生如何将实际问题抽象成数学问题，并运用百分比进行计算和解决。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，通过实际例题和练习题，引导学生将实际问题与数学知识相结合，培养学生的解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解百分比的概念，并提供丰富的练习题，让学生进行实际操作和练习。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对身高百分比变化的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍百分比的概念，并通过实例解释百分比的计算方法。

3.课堂讲解：通过具体的例题和练习题，引导学生掌握百分比的计算方法，并能够应用到实际问题中。

北师大版数学六年级上册5.4 身高的变化课件(共49张PPT)

135
38
（合理即可）
不锈钢
不锈钢保温杯的保温效果更好
（合理即可）
2. 某校六年级两个班的学生为了解小麦种子的发芽率，每人都用100粒
小麦种子做发芽试验，发芽的粒数记录如图所示。
（1）按发芽的粒数将上面的数据分段整理，并制成条形统计图。
发芽粒数段
六（1）班的人数
六（2）班的人数
60以下
知识讲解
0
1
2
3
4
5
6
身高段/cm
140以下
140~144
145~149
150~154
155~159
160~164
甲班
乙班
甲、乙两班10名同学身高分段情况统计图
知识讲解
你从图中获得了哪些信息？和同学交流一下。
练习巩固
1. 下面是红队、蓝队队员的跳高情况。（单位：cm）
通过比较最高值、最低值、平均值，认为蓝队队员的弹跳力好些。
两个班10名同学的平均身高差不多，还可以把数据分段看看。
我画图表示分段后的情况……甲Biblioteka ：132，155，
134，
147，
164，
159，
143，
154，
153，
155；
乙班：
148，
152，
147，
149，
148，
149，
143，
153，
152，
154。
知识讲解
要怎么表示表中的两行数据呢？
为了方便对比，我们可以在同一个图中表示甲、乙两班的统计图。
红队：51 45 55 60 77 65 53 59 56 58 64蓝队：66 58 57 72 67 78 50 54 59 61 69你认为哪个队队员的弹跳力好些？你是如何比较的？

北师大版小学数学六年级上册第五单元第三课《身高的情况》说课课件附板书含反思

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。数学与信息技术的整合教学, 不但因两者有不可分割的渊源,互为依存,而且这种整合也是数学应用思想的延续和发展。在教学生条形统计图的组成时,我让学生采用小组合作的方式,以学生为主体展开教学。而制作条形统计图,教材上主要是要求学生会制作简单的条形统计图。教学中我充分利用多媒体信息技术,让学生直观感知统计图的结构,以小组合作的情势,通过操作学习,尝试着自己来制作条形统计图。这种自学探究活动的开展,可以培养学生的独立性和学生之间的合作意识,是学生进行“毕生学习”和 “可持续发展”的基本途径,是培养学生创新意识和实践能力的基础载体。
生:从图中可以知道,145厘米~149厘米这个身高段的人数最多;140厘米以下这个身高段的人数最少。师:淘气的身高是154厘米,你能说一说淘气的身高在班中所处的位置吗?生:淘气的身高属于150厘米~154厘米这个身高段, 在班中是中等偏上一点。师:你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗? 学生可能会说:• 多订中号的,少订小号的。• 按统计结果订,这样大家穿起来比较合适。只要建议合理,就要给予肯定和鼓励。
学生独立完成表格的填写,教师巡查了解情况。教师组织学生交流汇报填表结果,重点引导学生在统计数据时怎样避免重复和漏掉数据。师:根据淘气所在班学生身高分段情况的统计表,完成教材第61页下面的统计图。学生独立完成统计图,教师巡查了解情况。教师组织学生交流展示制图结果,对于正确的要给予肯定和夸奖。师:根据统计图,你能不能告知大家,哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最少?

北师大版小学数学六年级上册第五单元《身高的情况》教学建议及课后习题解析

身高的情况（分组整理数据）学习目标1.结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。

2.结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。

3.会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。

编写说明分类和分组是整理数据的开始。

当调查了一大堆原始数据以后，看起来很杂乱，很自然的想法是把它们分分类。

有时候，我们还可以对数据进行分组，分组后便于学生从中发现一些信息。

·整理上表中的数据，并与同伴交流。

主要是解决怎样整理数据的问题。

教科书呈现了一组较多的原始数据，意在引导学生主动思考如何整理数据，引出在整理数据的过程中“分段”整理数据的方法。

教科书呈现了2种学生的可能想法，启发学生从数据的整体状况进行分析，包括可以得到最高和最低的身高，还可以将身高分段整理。

同时提出了“可以怎样分段呢”的问题，旨在让学生通过交流了解分段的方法。

·某服装厂按身高每5cm一段来确定服装的型号，完成下表。

借助服装的型号体会分段整理数据的作用以及如何填写统计表。

意在引导学生体会结合原始数据进行合理分段以及整理，可以得到更多的信息，如通过填表体会分段统计后可以得到身高在哪段的人数最多等信息。

·根据淘气所在班学生身高统计表完成下面的统计图。

经历按统计表中的数据完成统计图的过程，体会条形统计图利于直观了解不同身高段的学生数及其差异。

·结合上面的统计图，回答下面问题。

统计图表中蕴含大量信息，回答问题的过程是引导学生在观察的基础上进行思考，意在进一步帮助学生从统计图中获取信息，经历对数据进行解释的过程。

教学建议建议教师首先让学生产生整理数据的欲望。

教师可以先呈现淘气班学生的身高情况，然后引导学生思考，从这些数据中你能看出什么？于是学生会说出最高的、最矮的……让学生体会到这些数据很杂乱，需要整理一下。

北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《身高的情况》教学设计(公开课教案及学习任务单)

北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《身高的情况》教学设计主题身高的情况（分组整理数据）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.结合身高情况，经历对原始数据分析整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。

2.结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。

3.会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。

【评价任务】1.学生通过完成分段身高统计表，检验学习目标1的达成情况。

2.学生通过完成分段身高统计图、集体交流，检验学习目标2的达成情况。

3.学生通过练一练，检验目标1、2、3的达成情况。

【学习内容】分类和分组是整理数据的开始。

当调查了一大堆原始数据以后，看起来很杂乱，很自然的想法是把它们分分类。

有时候我们还可以对数据进行分组，分组后便于学生从中发现一些信息。

本课是让学生经历对统计结果分析的过程，体验统计的作用，培养学生的分析能力和对事物的辨别能力。

【学情分析】学生会用自己的方式，如文字、画图、表格等呈现整理数据的结果，已认识了条形统计图和简单的折线统计图，了解了统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，能直观、有效地表示数据。

认识复式统计图，掌握了绘制条形统计图的方法。

【学习过程】学生活动教师活动环节一：完成分段统计表(指向目标1)学生活动1完成分段身高统计表教师活动11、创设“订校服”情景，引导学生自己发现问题、解决问题。

2、鼓励学生独立完成分段整理统计表。

活动意图说明：初步体会统计的作用，增强用统计方法解决实际问题的意识，有效提高学生的统计能力。

环节二：制作统计图，分析数据。

（指向目标2、3）学生活动2 教师活动21、指导学生完成统计图。

2、指导学生倾听3、引导学生比较4、及时板书1、制作统计图2、分析数据(1)、哪个身高段的人数最多，哪个身高段的人数最少？(2)、淘气的身高在班中所处的位置。

北师大版数学六年级上册第五单元《身高的情况》说课稿

北师大版数学六年级上册第五单元《身高的情况》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第五单元《身高的情况》这一节课，主要让学生通过、记录、整理和分析数据，了解身高的分布情况，从而培养学生的数据处理和分析能力。

教材中提供了不同年龄段身高的参考数据，学生需要通过这些数据，绘制出条形图、折线图等，进一步直观地了解身高的变化趋势。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并掌握条形图、折线图的绘制方法，同时也能够通过数据的变化趋势，了解到身高的分布情况。

但是，学生在分析数据时，可能对于数据的解读和分析不够深入，需要老师在教学中进行引导。

三. 说教学目标1.让学生了解不同年龄段身高的分布情况，掌握绘制条形图、折线图的方法。

2.培养学生的数据处理和分析能力，能够通过数据的变化趋势，了解到身高的分布情况。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式，共同完成身高数据的和分析。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘制条形图、折线图的方法，能够通过数据的变化趋势，了解到身高的分布情况。

2.教学难点：对于数据的深入解读和分析，以及如何通过数据，了解到身高的分布情况。

五. 说教学方法与手段1.采用小组合作的方式，让学生共同完成身高数据的和分析。

2.利用多媒体课件，展示不同年龄段身高的数据，引导学生直观地了解身高的分布情况。

3.采用问题驱动的教学方式，引导学生思考和分析数据，培养学生的问题解决能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的身高问题，引发学生的兴趣，导入新课。

2.：学生分组，每组选择一个年龄段，进行身高数据的。

3.整理数据：学生将到的身高数据进行整理，制作成。

4.绘制图表：学生根据数据，绘制出条形图、折线图，直观地了解身高的分布情况。

5.分析数据：学生通过图表，分析身高的变化趋势，了解到身高的分布情况。

6.总结：学生总结本节课的学习内容，老师进行点评和补充。

北师大版数学六年级上册《身高的情况》说课稿2

北师大版数学六年级上册《身高的情况》说课稿2一. 教材分析《身高的情况》是北师大版数学六年级上册的一节课。

本节课主要让学生通过、记录、整理和分析数据，了解身高的分布情况，感受统计在生活中的应用。

教材内容丰富，通过实际案例让学生体会到统计的重要性，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们对统计学有一定的了解。

但是，对于身高数据的收集和分析，可能还存在着一些问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握正确的数据收集和分析方法，提高他们的统计素养。

三. 说教学目标1.让学生了解身高数据的收集、整理和分析方法。

2.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。

3.让学生感受统计在生活中的应用，培养学生的数据分析意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握身高数据的收集、整理和分析方法。

2.教学难点：如何引导学生运用统计方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究身高数据的收集和分析方法。

2.利用多媒体课件，展示身高数据的收集和分析过程，提高学生的学习兴趣。

3.分组讨论与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实践操作，让学生在实际操作中掌握统计方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出身高数据的收集和分析的重要性。

2.讲解身高数据的收集方法：让学生了解如何通过、记录和整理身高数据。

3.分析身高数据：引导学生运用统计方法分析身高数据的分布情况。

4.实践操作：让学生分组收集同学的身高数据，并进行分析。

5.解决问题：利用统计方法解决实际问题，如判断一个班级是否符合身高分布规律。

6.总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己在数据收集和分析过程中的不足。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。

可以设计如下：1.身高数据的收集方法2.身高数据的整理与分析3.统计方法在实际问题中的应用八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.对学生的学习效果进行评价，了解学生对本节课知识的掌握程度。

北师大版六年级数学上册PPT课件

北师大版六年级数学上册PPT课件北师大版六年级数学上册《百分数的应用(四)》PPT课件下载，共17页。

探究新知 300 元压岁钱在银行存一年期整存整取，到期时有多少利息？利息=本金年利率时间我存三年期的 300 元，到期时有多少利息？如果淘气把 300 元存为央行一年期的，到期时有多少利息...•北师大版六年级数学上册《百分数的应用(三)》PPT教学课件，共11页。

探究新知下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。

比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？1.食品支出总额占家庭总支出的百分比在逐年减少；2.其他支出总额占家庭总支出的百分比...•北师大版六年级数学上册《百分数的应用(二)》PPT课件下载，共15页。

探究新知原来的列车每时行驶180km。

现在高速列车的速度比原来的列车提高了1/2 问题：现在的高速列车每时行驶多少千米？请你画图来表示这些数量关系，并列式解答。

方法一：180+1801/2=1...•北师大版六年级数学上册《百分数的应用(二)》PPT教学课件，共20页。

热身运动读句子，说关系。

1.生产一批化肥，十月份的产量比九月份增产20%. 2.一件上衣，现价比原价降低了10%。

句子( ) 中，( ) 为1，( )和( )为部分量，( )是( )的( )%， ( )是( )的1 (...•北师大版六年级数学上册《百分数的应用(一)》PPT课件下载，共26页。

教学目标 1.在具体情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义，学会用线段图分析数量关系，加深对百分数意义的理解。

2.能解决有关增加百分之几或减少百分之几的实际问题。

提高运用数学...•北师大版六年级数学上册《百分数的应用(一)》PPT教学课件，共18页。

哪种电水壶的价格降低的百分比多？现价比原价降低了百分之几增加百分之几是什么意思？冰的体积比原来水的体积增加的部分是原来水的体积的百分之几。

画图表示冰的体积与水的体积的关系...•北师大版六年级数学上册《百分数的应用(一)》PPT下载，共11页。

北师大版六年级上册数学《身高的情况》

北师大版六年级上册数学《身高的情况》在我们的日常生活中，身高是一个我们经常讨论的话题。

它是我们身体的一部分，也是我们成长的标志。

而在数学的世界里，身高也可以用来解决一些有趣的问题。

在北师大版六年级上册的数学课本中，有一课就以《身高的情况》为题，让我们一起探讨这个话题。

这一课的内容主要的是如何用数学的方式来描述和比较身高。

课本介绍了如何用统计图来记录和比较一组人的身高。

通过使用柱状图或者折线图，我们可以清晰地看到这组人中每个人的身高，以及他们之间的相对高度。

这种方法可以帮助我们快速地比较出谁是最高的，谁是最矮的，以及他们之间的身高差距。

然后，课本进一步引导我们如何使用平均身高来描述这组人的总体身高情况。

平均身高是所有身高的总和除以人数，它可以帮助我们了解这组人的身高是否集中在一个平均水平上，或者是否有一些人特别高，一些人特别矮。

除了平均身高，课本还介绍了中位数和众数这两个概念。

中位数是指一组数据按大小顺序排列后，位于中间位置的数。

对于身高数据来说，中位数可以帮助我们了解这组人中最中间的人的身高。

众数则是一组数据中出现次数最多的数。

对于身高数据来说，众数可以帮助我们了解这组人中最常见的身高。

通过这一课的学习，我们可以了解到数学在处理和解释身高数据中的重要作用。

通过使用数学工具，我们可以更好地理解和比较身高的差异，了解一组人的总体身高情况。

而这些知识，不仅可以用于解决数学问题，也可以用于我们的日常生活中。

例如，在选择合适的衣服或者家具时，了解我们的身高情况可以帮助我们做出更合适的选择。

《身高的情况》这一课让我们了解到数学和生活的紧密。

它让我们明白，数学不仅仅是书本上的公式和定理，更是我们生活中的工具和助手。

只有将数学应用到生活中，我们才能真正理解和掌握它。

因此，让我们用数学的方式去理解和处理生活中的问题吧！北师大版六年级上册数学《练习一》在这个繁忙而充满挑战的六年级学期，我们迎来了北师大版六年级上册数学的《练习一》。

北师大版数学六年级上册第五单元第3-4课时《身高的情况、身高的变化》教学设计

北师大版数学六年级上册第五单元第3-4课时《身高的情况、身高的变化》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第五单元《身高的情况、身高的变化》的内容包括身高数据的收集、整理和分析，以及身高的变化规律。

本节课通过学生的身高数据，让学生感受统计在生活中的应用，培养学生的数据处理和分析能力，同时，也让学生了解身高的变化规律，从而提高学生的健康意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们对统计学有一定的认识。

同时，学生对自身的身高变化比较关注，这为本节课的学习提供了良好的契机。

然而，学生对于身高变化规律的理解可能存在一定的困难，因此，需要教师在教学中给予适当的引导。

三. 教学目标1.让学生了解身高数据的收集、整理和分析方法，提高学生的数据处理能力。

2.通过身高数据的分析，让学生了解身高的变化规律，提高学生的健康意识。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：身高数据的收集、整理和分析方法，身高的变化规律。

2.教学难点：身高变化规律的理解和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备学生身高数据，用于课堂分析和讨论。

2.准备身高变化规律的相关资料，用于课堂拓展。

3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于课堂展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组学生身高数据，引导学生关注身高变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现学生身高数据，让学生分组讨论，探索身高变化的规律。

教师在这个过程中给予适当的引导和帮助。

3.操练（10分钟）让学生运用身高数据，尝试分析身高变化的规律。

教师在这个过程中给予个别指导和反馈，帮助学生掌握分析方法。

4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生运用身高数据，验证身高变化的规律。

教师在这个过程中关注学生的合作情况，给予适当的指导和反馈。

北师大版六年级数学上册 (身高的情况)数据处理教育课件

课堂练习
2.求出比值。
4:5= 4÷5 =
4 5
34:12= 34÷12=
17 6
2.4:0.4=2.4÷0.4 =6 35:7= 35÷7 =5
5:9= 5÷9 =
5 9
1 2
：14
=
1 2
÷
1 4
=2
课堂练习
3.如图，两个正方形的边长之比是多少？周长之比是多少？面积之比是多少？你能得出什么结论？
年龄/岁 30以下 30~34
人数
4
3
35~39 7
40~44 12
45~49 3
50~54 54以上
2
1
（2）哪个年龄段的人数最多？哪个年龄段的人数最少？
答：40~44岁年龄段的人数最多，54岁以上年龄段的人数最少。
四、课堂小结
通过本节课的学习我们知道了：分段统计就是把收集的数据进行分段整理，达到分析数据的目的。注意整理数据时要做好标记。
新知讲解
上面这些图片的长和宽有什么关系？利用附页中的图2一起来研究一下。
新知讲解
小组合作交流： 1. 请先标出长和宽，一个方格的边长为 1。 2.B、D的长和宽分别与A的长和宽有什么关系？
新知讲解
4
2
3 6
8 12
2÷4=
1 2
3÷6=
1 2
B的长和宽分别是A
的长和宽的
1 2
。
8÷4=2 12÷6=2
人数
4
3
35~39 7
40~44 12
年龄/岁 37 42 41 36 30 27 28 52
45~49 3
教师编号 25 26 27 28 29 30 31 32

《身高的情况》(课件)-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

学习任务：
(1)哪个身高段的人数最多? 哪个身高段的人数最少?
(2)说一说淘气的身高在班中
所处的位置。
淘气所在班学生的身高分段情况统计图人数
(12)
((180))
(6) )
()
(0) 1 4 0 以下 1 4 0 ~ 1 4 4 1 4 5 ~ 1 4 9 1 5 0 ~ 1 5 4 1 5 5 ~ 1 5 9 1 6 0 ~ 1 6 4 1 6 5 ~ 1 6 9 1 6 9 以上身高段 / cm
答：六(1)班2018年下半年音乐成绩的优秀率约是61.0%。
提高题： 3.下面是六(1)班2018年下半年音乐成绩统计情况，请回答问题。
成绩/分身高
100~90 16
89~80 9
79~70 8
(3)从统计表中，你还知道了什么数学信息?
69~60 5
60分以下 3
答：六(1)班2018年下半年音乐成绩在100~90分人数最多，60 分以下人数最少。
学生数
【知识技能类作业】必做题： 2.完成统计表和统计图。
154 147 157 159 153 161 153 151 153 158 142 152 160 158 165 158 151 151 154 154 152 157 146 162 143 152 154 157 154 159 150 153 152 157 154 153 161 156 153 150
(2)优良成绩的学生有(175 )人。 (3)成绩是优的学生人数是不及格学生人数的( 3 ) 倍。
【知识技能类作业】选做题：
2.下面是六(3)班男、女生体重分步照片。(单位：kg)
(1)( 41~45 )体重段的男生人数最多， ( 41~45 )体重段的女生人数最少。 (2)你能对六(3)班的同学提一些建议吗?

北师大版数学六年级上册《身高的变化》说课稿3

北师大版数学六年级上册《身高的变化》说课稿3一. 教材分析北师大版数学六年级上册《身高的变化》这一章节，主要让学生通过观察和分析，了解身高变化的原因，掌握用曲线图表示身高变化的方法，从而培养学生的数据处理和分析能力。

教材内容由浅入深，从生活中的身高变化现象入手，引导学生探究身高变化的原因，再到用曲线图表示身高变化，使得学生能够更好地理解和掌握身高变化的知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对于曲线图也有一定的了解。

但是，对于身高变化的原因，可能还存在一些疑惑。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生深入探究身高变化的原因，并运用曲线图来表示身高变化。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解身高变化的原因，掌握用曲线图表示身高变化的方法。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和探究，培养数据处理和分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解身高变化的原因，掌握用曲线图表示身高变化的方法。

2.教学难点：学生对于身高变化原因的深入理解，以及如何运用曲线图表示身高变化。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、小组合作学习法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、身高数据等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组身高变化的数据，引导学生关注身高变化现象，激发学生的学习兴趣。

2.探究身高变化的原因：让学生观察和分析数据，引导学生发现身高变化的原因，如遗传、营养、锻炼等。

3.用曲线图表示身高变化：教授曲线图的概念和方法，引导学生动手绘制身高变化的曲线图。

4.总结和拓展：总结身高变化的原因和曲线图的表示方法，引导学生思考身高变化的曲线图在其他领域的应用。

七. 说板书设计板书设计如下：1.身高变化的原因2.曲线图的表示方法–横轴：时间–纵轴：身高–曲线：表示身高的变化趋势八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对身高变化原因的理解程度。

北师大版数学六年级上册5.3《身高的情况》教学设计

北师大版数学六年级上册5.3《身高的情况》教学设计一. 教材分析《身高的情况》这一节内容是北师大版数学六年级上册第五章第三节的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过调查、收集数据，了解身高的分布情况，并进行简单的统计分析。

教材通过生活化的身高数据，引导学生感受统计在生活中的应用，培养学生的数据处理能力，同时也让学生体会数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的能力，他们能够理解平均数、中位数等基本的统计量。

同时，学生在生活中对身高这一概念并不陌生，有利于他们对本节课内容的理解。

然而，如何运用统计方法对身高数据进行处理和分析，以及如何正确解读统计结果，对学生来说仍然具有一定的挑战性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过调查、收集数据，了解身高的分布情况，并能够运用统计方法对身高数据进行处理和分析。

2.过程与方法：学生通过合作交流，培养收集和处理数据的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生感受统计在生活中的应用，体会数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过调查、收集数据，了解身高的分布情况，并能够运用统计方法对身高数据进行处理和分析。

2.难点：如何引导学生正确解读统计结果，以及如何运用统计方法对身高数据进行处理和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活化的身高数据，引导学生感受统计在生活中的应用。

2.合作交流法：学生分组进行调查、收集数据，培养合作意识和交流能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现身高数据的规律，培养学生的探究能力。

六. 教学准备1.教师准备身高调查表，用于学生分组调查和收集数据。

2.教师准备统计图表的制作工具，如PPT等。

3.学生准备笔记本和笔，用于记录和整理数据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道身高在生活中的重要性吗？”引发学生的思考，进而引出本节课的内容。

小学数学北师版六年级上册《身高的情况》PPT课件(示范文本)

探索新知
12 10 8 6 4 2 0
探索新知
探索新知
1.调查你们全班同学的身高情况。 ⑴记录在下面的统计表中。
探索新知
1.调查你们全班同学的身高情况。 ⑵整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。 ⑶根据上面的数据，完成下面的统计表。
身高段 /cm
140以下
140～144
145～149
150～154
155～159
160～164
165～169
169以上
人数
⑷回答下面的问题。 ①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？ ②你可以对你们班订校服提一些建议吗？
探索新知
2.下面是淘气所在学校六⑵班男、女生的身高分布照片，男生和女生的身高分布情况有什么不同？与同学进行交流。（单位：cm）
课堂小结
通过本节知识你收获了什么？
课后作业
完成练习册本课时的习题。
北师版六年级上册数学
感谢聆听Biblioteka 北师版六年级上册数学第五章数据处理身高的情况
主讲人：XXX •1
情境导入
你知道吗：你衣服的型号是多少？
一般选用人体的高度(身高)、围度 (胸围或腰围)再加体型类别来表示服装规格。
如：150/76A
探索新知
把这些数据排序。
把身高分段整理。
可以怎样分段呢？
探索新知
2 3 8 47 4 5 3

北师大版小学6年级数学上册第五单元(身高的变化)PPT教学课件

(1)根据表中数据绘制统计图。 (2)分别写出甲乙两市平均气温变化的规律。
返回
分组整理数据(3)
甲、乙两市平均气温统计图
甲市从1月到7 月气温呈上升趋势，7月到 12月呈下降趋势；
乙市从1月到8 月气温呈下降趋势，8月到 12月呈上升趋势；
返回
分北组师整大理版数据数(学3) 六年级上册
甲班：132，155，134，147，164，159，143，154，153，155；乙班：148，152，147，149，148，149，143，153，152，154。
分段统计，绘制统计图。
身高段/cm
甲班人数乙班人数
136以下 136~140 141~145 146~150 151~155 155以上
均身高吧。
课堂小结
课后作业
返回
分组整理数据(3)
下面是两个班各10名同学的身高，按照你的方法比一比。 (单位：cm)
甲班：132，155，134，147，164，159，143，154，153，155；乙班：148，152，147，149，148，149，143，153，152，154。
比较最高身高。
5 数据处理
分组整理数据(3)
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
分组整理数据(3)
情境导入
笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有什么不同。
可以怎样比较呢？
返回
分北组师整大理版数据数(学3) 六年级上册
5 数据处理
可以比较最高身高。
可以把数据分段看一看。
情境导入
探还究是新比知比平课堂练习
2
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0

北师大版六年级数学上册第五单元数据处理---《身高的变化》PPT课件

比较平均数。
149.6＞149.5 甲班同学的平均
甲班：
身高比乙班高。
（ 132+155+134+147+164+159+143+154+153+155 ）÷10=149.6
乙班：
（ 148+152+147+149+148+149+143+153+152+154 ）÷10=149.5
下面是两个班各10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）
第5课时身高的变化（2）
情境导入
笑笑想比较甲、乙两班各10名同学的身高情况，看看有什么不同。
怎么比较合适呢？
可以怎样比较，与同伴交流。可以比较最高的身高。还是比比平均身高吧。可以把数据分段看一看。
下面是两个班各10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）
甲班：132，155，134，147，164，159，143，154，153，155；乙班：148，152，147，149，148，149，143，153，152，154。
（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？
一二年级低于全市水平，三年级等于全市水平，从四年级开始高于全市根据上图，回答右面的问题。水平。
已知全市九年级男生的平均身高是 164cm，据此估计三年后淘气九年级时的身高应该在161~167cm范围内。
答案不唯一根据统计，全市九年级男生的平均身高是164cm，请你估计三年后淘气九年级时的身高。165 cm
身高/cm
总结
比较两组数据的方法: ①比较两组数据的最大值或最小值; ②比较两组数据的平均值; ③把两组数据分段整理,再分段比较。