2013年安徽省中考思想品德试卷分析_6
芜湖市2013~2014学年度九年级第一学期试卷分析
92
0
全年级 125
54.2
60
48
22
17.6
96
0
高法律效力的表现。 • 19题 • 这题学生得分在8-10之间， 1、2小问，学生回答不
够完整。 • 20题 • 本题总体得分情况在12-16分之间，总体得分率较高。
• 从3个班成绩来看，整体成绩较差，见附表。 究其原因： 一是课本不熟，基础知识不扎实，基本观点理解不到位，对 某些易混知识不会辨析，胡乱照抄照搬； 二是答题语言表 述不清、不规范，缺乏专业术语；三是审题粗心，抓不住关 键，答非所问；四是综合分析问题的能力欠佳，不能灵活运 用所学知识分析或解决问题；五是对待考试不认真，不答题 或书写凌乱等。
三、今后改进的措施
• 1、认真研究《课程标准》，重视基础知识，把重点放在对知识 的深刻理解和灵活运用上。
• 2、回归教材，把考点知识梳理清楚，使之系统化、网络化。 • 3、面向全体学生，提高班级的平均分和及格率，关注学生的全
面发展。 • 4、对学生进行必要的应试技巧与能力的训练，掌握不同题型的
答题思路和技巧，提高答题能力。帮助学生正确运用学科术语， 增强学生答题的规范性。 • 5、提高学生认真审题、分析问题、整合归纳知识点的能力。 • 6、平时的复习过程中要特别关注和捕捉社会生活中的重大的时 事热点及发生在我们身边的重大事件，并把它和我们所学的有关 原理建立起结合点，多角度、多层次地去分析和思考，以达到理 论与实践的有机结合，从而提高把握热点与教材知识联系的能力。
附表： 成绩统计
班级考试 人数 （人）九（1 Nhomakorabea 42 班
平均 分 （分）
57.9
及格 及格 人数 率 （人） （%）
23
安徽省中考思想品德试卷分析
2010年安徽省中考思想品德试卷分析今年我省中考试卷是依据教育部全日制义务教育《思想品德课程标准》进行命题，而不是某一版本的思想品德教科书。
依据《课程标准》确定的考试内容，注重从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行整合，整体体现出课改精神和课改的新理念，有利于推进素质教育，有利于引导新课程目标的实施，有利于减轻学生过重的课业负担，试题是稳中求活、稳中求新，贴近生活，贴近实际，既考察学生的基础知识，又考察了学生分析问题和解决问题的能力。
一、试卷的结构及比例试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的30%，第二部分为非选择题，占全卷分值的70%，非选择题部分以栏目主题的方式呈现，以经济、社会、科技以及学生思想和生活实际问题为载体，通过文字与图表、材料分析、观察与思考、实践与探索、活动与感悟、创设问题情景等材料，要求学生获取并解读有效信息，运用所学知识分析和解决所设置的问题，全卷总分80%，时政占10%，“成长中的我”占20%，“我与他人的关系”占30%，“我与集体、国家和社会的关系”占40%。
试题难易程度分布：了解约占15%，理解约占45%，运用约占40%。
基础题约占70%，稍难题约占20%，较难题约占10%。
二、试题表现出来的主要特点本套试题是依据《课程标准》命题，强调了试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情景中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝了设置偏题、怪题。
其特点表现如下：1、依据课标，体现开放性。
①开放的形式。
考试采用开卷考试的方式，这等于告诉我们，采取抄现成答案，猜题押宝来获取高分的可能性减小，试题原创性程度进一步提高，这要求应试者必须依靠自己的所学知识来独立思考答题。
卷面的形式活泼多样，给学生以充分想象思考的空间。
九年级思想品德期中测试质量分析
九年级思想品德期中测试质量分析一．试卷分析：本次试卷考查内容为九年级思想品德第一至五课。
满分50分，共19题，本考试试卷题型和分值与以往保持一致，题型仍保持单项选择题、多项选择题。
从试卷中可以反映出本次试题有相对的稳定性，层次逐渐分明，其中单项选择题13题，共26分；多项选择题6题，共24分。
从整个试卷来看，侧重于第二单元的内容考察。
本次试卷具有以下的特点：本试卷能充分体现思想品德学科特点，围绕新课标提出的“知识、能力、情感态度价值观”三维一体的学科教学目标，重点突出，知识覆盖面广；能充分体现关注社会现实，反映社会热点这一中考命题原则。
同时，试题又能以教材内容和学生实际为基础，高度重视教材与热点的结合，具有时代性。
从立意及效果上看，本试题坚持了以学生为本，在考查学生基本知识、基本能力的基础上，引导学生在开放的试题上，检验自己对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，展现自己的基本素质，突出了对学生的正确价值导向，引导学生关心社会，关注国家和民族的未来发展，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，能够客观准确的反映学生的真实学习水平和思想觉悟状况，较好地发挥了试题的评价功能和对今后思想品德课教学改革的积极导向作用。
1、注重基本知识和基本原理。
试卷注重考查基础知识和基本理论，引导学生从整体上把握所学知识。
这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教育行为也有一定的引领作用，有利于进一步推进素质教育。
2、创设情景，注重考查学生分析问题解决问题的能力。
试卷坚持了理论联系实际的原则，通过创设具体的问题情景，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，通过具体人物具体事件等问题情景的设计，着重考查了学生的知识迁移能力和转化能力。
3、关注社会热点问题是试卷的一大亮点。
试卷具有很强的时代气息，立足学生生活实际，关注社会生活，关注社会热点，如：绕月探测工程，环境问题等。
从而引导学生去关心社会生活，关注社会热点，关注身边的人和事，积极参与志愿者活动。
安徽省2024中考道德与法治复习试卷分析与备考策略指导
安徽省道德与法治(思想品德)近五年中考试卷分析与备考策略指导一、2024年中考试题总体评价与内容分析(一)2024年中考试题总体评价随着道德与法治(思想品德)教化的不断深化发展，从总体上看，我省2024年中考试题还是体现“保持常态+不断创新”的特点，体现了时代化、生活化和实力化。
试题依据课程标准2011版、2024年安徽省初中学业水平考试纲要和2024年青少年法治教化大纲，背景材料丰富，考查学问点多样，设问敏捷，充溢“新意”“灵动”感，旨在考查考生发展必备品质和关键实力，落实核心素养目标。
2024年中考试题题型、题量、分值没有改变，但时政考查作了调整，弱化了对时政的识记要求，强化了对时政材料的理解和运用。
从整体难易程度来看，难度稍大于去年，但没有难题、怪题，题型规范，结构合理，形式新奇，内容鲜活，图文并茂，简洁明快。
1.凸显“新时代”。
试题紧扣社会热点，将近一年来的国内外重大时事与学科内容完备融合。
无论是选择题中的“十九大内容”，还是非选择题涉及的“英烈法通过”、中国制造大会、改革开放40周年等，都呈现出鲜活的时代性。
2.关注“微生活”。
试题贴近考生生活，关注生活化的热点体验，引领价值导向。
如“邻里关系”的简答题、“校内欺凌”“戏曲进校内”“美颜相机美图秀秀”等选择题。
3.突出“实力化”。
试卷考查考生运用所学学问分析问题、解决问题的实力。
如通过向当地政府、企业分别提出建议考查综合运用实力，通过阅读反映时代主题的资料卡片写出结论考查推理实力;等等。
(二)2024年思想品德试题考查内容分析续表需经过艰苦奋斗，关切祖国的发展和命运，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习(B)二、近五年中考命题特点分析(一)近五年中考命题考点统计续表(二)近六年高频考点索引为进一步把握命题规律，提高考生考试成果，我们将安徽近年的中考考点考频进行了整合分析，以近六年连续或间断考查2次以上为标准，确定了37个高频考点。
续表明考点结合复习续表三、2024年备考建议依据近年来安徽省中考命题规律，结合2024年新中考(道德与法治)第一年，九年级总复习任务艰难，但总有法可循。
年安徽省中考思想品德试题分析及备考策略.doc
2011年安徽省中考思想品德试题分析及2012年备考建议2011年安徽省中考思想品德试卷遵循《课程标准》的要求，从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三维目标对学生进行全面考查，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的内容进行整合，试题很好地兼顾了毕业考试和升学选拔双重功能，注重了知识的理解和应用，突出了思想品德课的德育功能。
试题稳中求活、稳中求新，贴近生活，贴近实际。
试卷结构合理，强化了对基础知识的考查，同时加强了对学生思维能力、语言表达能力及归纳总结能力的考查。
试题很好地反映了新课程改革的方向,对初中思想品德课教学有正确的导向作用。
一、试卷结构及试题分析2011年安徽省中考思想品德试卷共分两部分：第一部分为主观题（非选择题），占全卷分值的30%，第二部分为非选择题，占全卷分值的70%，非选择题部分以栏目主题的方式呈现，如：【憧憬未来给力幸福】、【心动你我启迪人生】、【学以致用明理践行】、【立足省情同绘蓝图】、【红歌满江淮党恩耀中华】，以经济、政治、文化以及学生思想和生活实际问题为载体，通过文字、图表、图片等多种形式创设问题情景，要求学生获取并解读有效信息，运用所学知识分析和解决所设置的问题。
全卷总分80分，“时事政治”占10%，“成长中的我”占20%，“我与他人的关系”占30%，“我与集体、国家和社会的关系”占40%。
试题难易程度分布：了解约占15%，理解约占45%，运用约占40%。
基础题约占70%，稍难题约占20%，较难题约占10%。
具体分析1、选择题部分，选择题共12小题，计24分，得分率较高。
绝大部分学生错在第6题和第11题，关于未成年人的四个保护（家庭保护、学校保护、司法保护和社会保护）和社会主义法制的四个要求（有法可依、有法必依、执法必严和违法必究），许多学生做错。
2、非选择题（主观题）例举两例如下：第13题漫画题【憧憬未来给力幸福】命题内容既体现了“幸福中国”热点，又体现了教材的重点（社会责任感、理想、和谐社会等），选题贴近学生生活实际，设问较新颖，通过漫画方式呈现，学生通过对漫画的观察，理解，内化为自觉行动，是深化课本知识，提高思想觉悟的好题。
2006——2013(8年)安徽中考思想品德试题比较分析(2006——2007)01
2006——2013（8年）安徽中考思想品德试题（2006——2007）A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④2005年11月11日，2008年北京奥运会吉祥物揭晓。
回答8～10题。
8. 北京奥运会吉祥物是现代奥林匹克精神与中华民族传统文化有机融合的结晶，具有巨大的文化价值。
这反映了发展先进文化（B）A. 可以放弃和改变民族一切传统文化B. 需要继承和弘扬人类优秀文化成果C. 应当吸收世界各国的一切外来文化D. 能够离开传统文化进行创新和发展未成年人沉迷网络。
于阻止未成年人沉迷网络的新技术。
21届全国青少年科技创）爱护环境，讲究卫生，关爱他人。
（4分）217[知荣辱树新风]17.（14分）胡锦涛总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观提出后，在我国青少年中引起了强烈反响，各地纷纷开展学习、畅谈、践行社会主义荣辱观的活动。
某校学生会以“知荣辱，树新风”为主题开展了一系列宣传教育活动，假如学生会聘请你为本次活动的宣传员，请完成下列任务：（1）为使同学们了解社会主义荣辱观的内容，学生会举办了一次宣传画展，请你从“八荣八耻”中选择相应的内容为下面两组宣传漫画配上主题。
（4分）（2）请从你确定的两个主题中任选一个，运用所学知识为其配上一段简短的解说词。
（6分）（3）社会主义荣辱观的树立需要我们创建良好的校园环境。
请你选择校园内两个场所分别拟定“温馨提示语”。
（4分）答案：（1）主题一：以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻（2分）主题二：以团结互助为荣，以损人利己为耻（2分）（2）主题一解说词的内容要包含“科学对社会进步的作用”和“迷信对社会的危害”两个方面。
（6分）主题二解说词的内容要包含“团结互助是公民基本道德规范的要求”和“公民应正确行使权利和履行义务”两个方面。
（6分）（3）考生所提的“温馨提示语”只要符合该题要求即可，如食堂：一粥一饭，当思来之不易。
（4分，每条提示语2分）年，北京奥运火炬传递将经我省。
安徽省年度中考思品试卷分析(doc 9页)
⏹.(.....)⏹2010年安徽省中考思品试卷分析明光二中查永祥各位领导、老师：大家好！在我发言之前，首先要感谢教研室领导和各位老师能给我这样一个机会就2010年中考试卷和2011年的中考备考和大家进行交流。
下面就这个问题我发表一些个人的看法，欢迎大家批评指正。
对于2010年安徽省中考思品的试卷及今年的中考备考我从四个方面谈谈个人的看法：一、2010年安徽中考思品开卷所涉知识点以及结构分布的情况统计（一）选择题部分1、尊重。
2分。
2、孝敬父母。
2分。
3、合作精神。
2分。
4、表扬与批评。
2分。
5、民族团结。
2分。
6、个人理想的实现。
2分。
7、社会责任感、“三个代表”重要思想、集体利益与个人利益的关系。
2分。
（“三个代表”重要思想教材已删。
）（二）非选择题部分1、以人为本、代表最广大人民的根本利益、挫折、磨砺意志、自强不息。
4分。
2、对他人和社会负责、同违法行为作斗争是公民义不容辞的义务。
2分。
3、财产继承权。
2分。
4、遗产继承顺序。
2分。
5、宽容、与人为善。
2分。
6、宽容的作用（使人际关系更和谐。
）2分。
7、现代化建设取得伟大成就的原因：坚持中国共产党的领导；坚持中国特色社会主义道路；以经济建设为中心；坚持改革开放；科教兴国、人才强国；发扬敢为人先的创新精神等。
8、社会主义初级阶段的分配制度。
2分。
9、坚持社会主义初级阶段分配制度的意义：体现社会主义制度的优越性；有利于共同富裕；有利于共享改革发展成果，构建社会主义和谐社会；有利于维护社会的公平正义等。
4分。
10、为安徽经济社会发展做些什么？4分。
努力崇高理想，肩负历史使命；努力学习，提高自身素质；增强主人翁意识，为家乡建设献计献策；发扬艰苦奋斗、开拓进取精神等。
11、世界文化的特点。
（丰富性和多样性）2分。
12、正确对待文化差异。
（平等、尊重；取其精华，弃其糟粕等。
）2分。
13、科学技术是第一生产力；创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭的动力；科技进步与创新是增强综合国力的决定性力量；科教兴国、人才强国战略、创新型国家；等。
2012-2013学年度第一学期八年级思想品德试卷分析
2012-2013学年度第一学期八年级思想品德试卷分析本试卷是依据思想品德《课程标准》考查人教版八年级上册内容。
试题考查知识比较全面，重点突出、难易比较适中，渗透了我市新课堂改革的理念，体现了思想品德新课堂的综合性、开放性、时代性特点。
同时，整份试卷稳中求活、稳中求新，贴近生活，贴近实际，既测试了学生的基础知识，又强调了思想品德知识与社会实际和学生生活的联系，力求使学生在具体情境中达到学以致用的目的。
以下是对这次试卷的具体分析:一、试卷整体评价:此次期末试卷，含二个大题，题型分为选择题和非选择题。
试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查,在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求，突出思想品德的学科特。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。
二、学生答题情况分析:从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下: 1、重大时政知识积累欠缺。
单选题中的1、2、3三个小题虽取材于社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够。
判断题的第14题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。
“竞争的积极作用”很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。
还有材料分析第16题中有关对“诚信”概念的理解，都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识回答问题，答点不够准确，这样是得不到高分的关键，可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
13年期末政治试题分析
2013-2014学年第一学期桐城市九年级思想品德试题分析一、试题命题思路1、本次思想品德试题严格遵循《课程标准》和《考试说明》，注重基础知识，没有偏、难、怪题和超纲题，从初中思想品德课的教与学的实际出发，便于教师教学中把握考试内容的确定性和导向性。
2、命题者不回避社会热点问题，不回避教材的重点问题，并具有地方特色，学生平时关注的很可能就是考试所考查的内容。
突出时代性、实践性、和创新性。
二、试卷总体情况本次思想品德考试虽然采用闭卷形式，但试题题型、结构和中考相似，包括12个单项选择题和5个非选择题，具有以下特点。
1、围绕热点命题：考查国内外重大时事政治以及对社会生活中的热点重点问题的观察和理解，是思想品德课的特点之一。
该卷体现出贯彻党的路线、方针和政策，并紧密联系生活实际，处处反映着党和国家的意志，具有强烈的时代气息。
例如选择题部分的1、2、3题，非选择题部分的13、17题。
2、贴近学生实际命题：贴近学生生活实际的主要是15题的漫画分析题，主要内容是针对青少年中普遍存在的有理想无行动现象，要求中学生探讨实现理想的途径，这样的话题贴近学生生活，，符合学生的阅历，拉近了学生与问题情境的距离，减少了审题障碍，每个学生都有话可说。
3、注重基础知识、基本理论，突出能力考查：该卷在考查学生基础知识和基本理论的同时，着重考查学生分析和解决问题的能力，改为以知识、名言、知识为背景或载体，注重考查学生初步运用书本知识，分析、解决实际问题的能力，以及在能力要求的基础上注重掌握知识间的内在联系。
如选择题部分的9、10、12题，非选择题部分的16题和17题，试题答案都来源于课本，仅仅考察学生的基本知识。
如14（3）题，不但考查了学生对基础知识的把握情况，更体现了对学生能力的考查力度，答案源于教材、活于教材、高于教材。
无论是客观性的选择题，还是主观性的试题，都要求学生在准确把握基础知识和基本理论的基础上形成自己初步的知识体系。
安徽省2013年中考思想品德试卷分析
思想品德：不要把希望寄托在“抄书”上合肥市行知学校孔铭试卷评析：试题充满乡土气息从总体上看，2013年我省中考思想品德学科试卷体现了新课程改革理念，立足国情省情，充满乡土气息，在秉承以往的风格与特色的基础上，又有了许多令人眼前一亮的创新，将热点与考纲、传统与时尚、国情与省情、课内与课外很好地结合在一起，令人叹为观止。
从难易度来看，基本与去年持平，无难题怪题。
1.紧扣考纲、联系热点。
试卷以热点导出考纲，将近一年来的国内外重大时事与学科内容完美融合，体现了学科特色。
如“罗阳的先进事迹”、“街头抓拍图片——跨栏”、“中国梦”、“食品安全”、“安徽创造”等等，既体现了对基础知识的考查，又能检测出学生对所学知识的理解与运用能力。
同往年一样，试卷仍然立足于安徽特色，以“美好乡村建设”与“安徽创造”等等，引导学生关注家乡，这样的设计贴近学生、贴近生活、贴近实际，体现了新课程改革的理念。
2.重视价值导向、凸显思想教育。
试卷充分体现思想品德学科的德育功能，通过对身边的实际问题的理性的客观的分析，引导学生树立正确的人生观、价值观，做一个负责任的公民，承担起自己的责任。
如“对跨栏的危害的分析”、“安徽创造的启示”、“光盘行动的分析”等等，彰显思想品德学科的思想性、时效性与实效性。
命题启示：复习时不要存在侥幸心理1.试卷将热点与考纲、传统与时尚、国情与省情、课内与课外很好地结合，这启示我们生活处处是课堂，生活时时是教育。
学生平时的学习中，也应该关注天下事、国事、家事乃至于身边事。
2.试卷第5题“紧张焦虑的正确做法”，第7题“罗阳先进事迹的启示”、第12题“教育的重要性”等相关知识点的考查，都是基础知识的考查，但这些却是易错点。
这启示我们在平时的学习中，千万不能忽视对基本知识的记忆、对基本概念的掌握，这些题尤其是选择题是很难一题一题从课本中找答案的，因此要摒弃这种侥幸地心理。
（记者桑红青）。
中考思想品德试卷分析
中考思想品德试卷分析一、试题简析XX年的中考政治试题沿袭了以往的出题风格和特点，仍以单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题四种类型题作为考试题型，总共15个小题，满分75分。
从学生的答题情况来看，本次试题有些偏难。
评卷结束后的抽样调查中，学生的及格率只有70.1℅，优秀率为16.1℅。
如果单纯作为一份选拔性考试的试题，本试题无可厚非，但作为两考合一考的试题要求，它就有些偏难。
从试题的质量上来讲，本套试题有许多值得肯定的地方，可以说是一套质量很高的试题。
在题型上，它选用了直观生动的漫画题、图表题，调动学生的读题兴趣。
试题的选材也都来自于学生身边的人和事，不仅易于理解接受，同时也是一个情感态度价值观的教育，比如11、12、15小题的选材，就非常贴近学生的生活实际。
从以考促教、以考促学的高度来看，中考试题肩负着指导今后教改方向的重任。
本套试题重视了课本知识点的运用，11、12、14（3）、15（2）（4）等小题对知识点的要求就相对严格，这就使今后的政治课学习不可蜻蜓点水，务必要落实到实处。
本套试题不仅重视对课本知识点的考察，而且也重视对学生的情感态度价值观的考察，比如13（3）小题。
实践探究题，考察了学生的能力和过程。
这是一套与教学的三维目标相一致的试题，所以说是一套完全符合新课程要求的试题，是一套质量很高的试题。
再完美的东西也有瑕疵，XX年中考政治试题也存在一些欠缺的地方。
比如：出题人没有照顾到各个教材版本之间的差异性。
作为答案唯一的客观性试题，应该在各个版本都涉猎到的知识点间出，但今年的中考政治试题的6、8小题是鲁教版新教材中所没有的知识点，导致了长治地区的许多学生在此出错。
试题要求不够明确，也是本试题的一个欠缺。
比如11小题，既然想让学生运用四个知识点，那就在试题后注明至少要运用四个知识点，这样学生在答题时就能做到心中有数，否则，象有的学生运用了两个知识点，判卷教师只给4分，你说学生拿不到满分的责任在谁？难道四个知识点就最合适吗？要是其他老师把答案定为5个、6个知识点，那么你的四个知识点是不是也拿不到满分。
安徽省20XX年思想品德中考试卷分析
安徽省20XX年思想品德中考试卷分析2 安徽省20XX年思想品德中考试卷分析今年的思想品德试卷，围绕教材，紧扣考纲，体现课标，贴近社会，走进生活，照应热点。
除把时政问题融合在其它题目中作为材料背景外，在试卷结构、样式、题量、分值等都与往年大体相同，体现出中考题目的前后相继，稳中有变的趋势。
一试卷的结构与样式今年的试卷，在结构上仍以单选（1--12）、图片分析（13）、感悟提升（14）、情景探究（15）、关注家乡（16）、放眼全国（17）等相似的结构呈现；在样式上也依然采取模块形式框定答题范围。
由于图文并茂，层次分明，所以使试卷看起来赏心悦目，学生做题时心情舒畅。
二题量与分值分布从试卷的覆盖面来看，本套试卷体现的是对考纲内容的覆盖而非初中课本全部内容的覆盖。
单从分值上说，七年级内容占比约为6.2%（5分）具体分布为：单选1题、2题；13题读图1分，合计5分。
八年级为46.3%（37分）具体分布为：单选4题、5题、6题、7题、8题、9题、10题、12题共16分；13题读图1分；14题师生交往8分；15题情景探究12分，合计37分。
九年级为47.5%（38分）。
具体分布为：单选3题、11题；13题选图片分析6分；16题、17题探究各14分，合计38分。
三试卷的几个特点1、以法律、道德为主线贯穿试卷，体现核心素养。
本套试卷最大的亮点是将法律和道德作为主线贯穿始终，体现核心素养，将国情、中华文化、民族精神、社会主义核心价值观、人文素养、科学素养、责任意识、坚持党的领导、五大发展理念、我与集体、国家、社会的关系，交往的品德等统领起来，体现了‚以德治国‛和‚全面依法治国‛的总体理念。
从分值上看，属于道德方面内容的题目占62分，纯属法律内容的题目为18分。
2、新版七年级《道德与法治》内容被嵌入试卷。
在试题和答案设计上，本套试卷将新改版的七年级《道德与法治》内容有机融合进来。
如选择题第5题备选答案（A：我国法律在社会生活中有保护作用）；第6题的的表述‚青春有格……‛第11题关于感受集体的温暖和力量等。
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2013年安徽省中考思想品德试卷分析
全椒县黄庵中学谢韶虎
一、试卷的总体评价
1、试卷的结构
2013年安徽省中考思想品德试卷从结构上看，题型、题量与2012年相一致，试卷的难度与去年基本相同，分值的分布略有变化。
试卷由单项选择题和非选择题两类题型组成，其中，第一部分是单项选择题，总分为24分，占试卷分值的30%；第二部分是非选择题，总分为56分，占试卷分值的70%。
单项选择前四题仍考查时政内容，分别涉及2012-2013年我国政治、经济、科技、外交四个方面，考查的内容都在《2013年初中时事政治教育材料》的范围之内。
后八题考查教材内容及延伸知识。
单项选择题的主要特点是：答案具有唯一性和最佳性。
不管单项选择题的题目编写多么灵活，立意角度如何变化，材料怎样更新，但最终考查的知识都立足于教材，但又不拘泥于教材，重点考查学生的了解能力。
非选择题部分重点考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力以及社会实践和创新能力。
非选择题以栏目主题的形式呈现，通过材料分析、观察与思考、实践与探究、活动与感悟等多种方式创设问题情境，要求学生获取并解读有效信息，运用所学知识分析和解决所设置的问题，重点考查学生的理解和运用能力。
2013年安徽省中考思想品德试卷的考查内容、试题所占的分值及比例与中考考纲要求有所偏差，七、八年级内容考查偏少，九年级内容考查偏多。
具体情况见表一：
2、命题的特点
今年中考思想品德试卷考试水平分布：了解层次的约占15%，理解层次的约占45%，运用层次的约占40%；考试难度分布：基础题约占70%，稍难题约占20%，较难题约占10%，这完全符合课程标准和考纲要求。
今年中考试卷非常注重对基础知识的考查，又关注时事热点和安徽地方特色时事问题，试卷紧密联系平时教学、贴近学生实际，体现了新课程改革的理念。
因此，学生在答题时答案既立足于课本，又发挥了学生的思维和想象能力，体现了思想品德课开卷考试的特点。
具体表现如下：
（1）植根于基础知识，考查学生学以致用的能力
中考试卷非常注重考查学生运用课本知识分析问题和解决问题的能力，但万丈高楼平地
起，基础知识永远是中考试卷的主题，在今年的思想品德试卷中，基础知识体现的尤为重要。
整张试卷除前4道时政选择题外，其余题目考查的范围涉及初中三个年级的30多个基础知识点，如调节情绪、磨砺坚强意志、对生命的认识、未成年人保护、与父母交往、诚信与责任、食品安全、关注教育、社会责任感、人民代表大会制度、行使监督权的途径及注意问题、宽容他人、勤俭节约、智力成果权、非公有制经济的地位及作用、共同富裕、节约资源和保护环境、精神文明建设、构建和谐社会、培养创新精神、民族精神和时代精神、怎样实现理想等。
中考的最终目的是要引导学生培养学以致用的能力，立足基础知识，不断提高学生的分析能力和理论联系实际的能力。
安徽省中考思想品德试卷实行开卷，其问题设计具有开放性，很多非选择题的答案不具有唯一性，考生回答的问题，只要观点正确，言之有理，符合给分条件的，即可同样给分。
如第17题在卡片上写出你的心语，只要能看懂材料，围绕主题言之有理即可。
（2）重视价值导向，体现情感教育
情感、态度和价值观思想品德教育的一个重要目标，今年的试卷一如既往地关注学生的情感、态度和价值观，正确引导学生。
试卷体现了以人为本的思想，命题的选材很多都是我们身边的事件和最新的时事材料，从学生的现实生活出发，培养学生健康的心理，继承中华民族的传统美德和爱党、爱国的情怀。
如第7题的“学习罗阳的先进事迹”、第13题的“中国式过马路的危害”、第16题的“关注生活、爱我家乡”、第17题的“中国梦、我的梦”等。
（3）与时俱进，关注社会热点与家乡发展
今年的中考试卷，很多试题都以教材知识为基础，非常注重基础知识与社会热点问题的有机结合，学生在掌握书本知识的同时，又养成了关注社会和家乡发展、观察生活的习惯，不断提高学生的思维判断能力。
如选择题1、2、3、4、7、12，第13题的“中国式过马路”、第14题的“全国两会”、第15题情境二的“舌尖上的浪费”和第17题的：“中国梦、我的梦”等，能很好关注社会热点，体现出社会时代感很强。
在关注社会热点的同时，试卷还引导学生关注家乡的发展，如第16题“关注生活、爱我家乡”。
二、试卷的单项分析
我很有幸参加今年中考阅卷，全椒阅卷点共阅政治试卷10000多份，我从中抽样180份，其中缺考5人，实际抽样175份。
抽样显示：平均分为58.7，及格率为70.8%，优秀率为26.3%，最高分为75分，最低分为36分。
具体见下表二和表三：
表三抽样试卷得分情况统计表
从表中可以看出试卷难度为中等偏上，这要求教师在教学时要着重吃透教材、注重基础，挖掘教材的深度和广度；要求学生在立足基础知识的同时，关注热点事件。
1、单项选择题（第1-12题）
今年单项选择题难度与去年基本相同，单项选择题注重考查学生的基础知识，共12小题，每小题2分，计24分。
单项选择题所考查的内容是：前四题是时政题，第5题考查学生调节情绪的方法，第6题要学生了解坚强意志的重要性，第7题考查罗阳先进事迹对我们的启示，第8题让学生了解国家对未成年人的保护，此内容在近几年的中考中出现频率非常大，第9、10、11题属于道德和法律知识，第12题体现了我国对教育的高度重视。
选择题得分较好，但一些题目具有一定的难度。
据抽样调查平均分20.4，得分率为0.85，满分人数为48人。
四道时政题错误率最高的是第3题，很多学生混淆了“北斗导航卫星”与“嫦娥二号卫星”。
其他选择题中，第8题错误率较高，许多学生选择了“学校保护”而忽视了材料中的“对校园周边环境进行清理整治”这句话，在抽样中，第11题得分率为0.61，在选择题中得分率最低，这说明许多学生没能看懂或理解漫画。
2、非选择题（第13-17题）
第13题【透视现象内省自悟】本题是一道图片题，本题所考查的内容是对中国式过马路的认识，此题是一道综合性很强的主观题，难度偏大，抽样得分为5.8分，得分率为0.73，满分有26人。
本题学生丢分主要原因是：学生没能看懂材料，即审题不清。
有些学生在回答自己应如何做一个好公民时，回答的内容不全，忽视了后面的分值，没能看分答题。
第14题【幸福“网事”连线你我】本题紧扣全国两会热点材料，考查学生对人民是国家的主人、人民代表大会制度的认识以及公民如何行使监督权。
本题抽样得分为5.6分，得分率为0.7，满分有37人。
失分的主要原因是：在第一问中，学生不能或没有全面回答知识点；第二问是回答监督权及行使时要注意什么，问题设问非常简单，考查内容是九年级教材第6课的内容，可以直接挪用教材知识，可许多学生由于九年级教材不熟而遗憾丢分，这更应引起我们对教材基础知识的重视。
第15题【情境探究学以致用】本题是一道情境探究题，考查道德品质与法律知识，涉及宽容、勤俭节约、智力成果权的相关知识。
难度适中，抽样得分为8.7分，得分率为0.73，满分人数为32人。
本题失分主要是因为学生基础知识不牢，用词不当，语句不通，没能找出所给情境与教材知识的结合点。
第16题【关注家乡爱我家乡】本题是一道材料分析题，通过三篇日记，引导考生关注安徽的发展变化，为家乡的十二五规划作贡献。
考查的内容是我省非公有制经济的地位和作用，美好乡村建设的意义和安徽创造的启示。
考生得分为8.5分，得分率为0.61，满分人数为16人，大部分学生得分在7-10分。
失分的原因是：思维狭窄，答题角度单一，不能从多角度回答问题。
学生对课本的一些基本概念模糊，很多考生在第三问中没能从科技、创新等角度回答。
第17题【中国梦我的梦】本题紧扣中国梦的热点内容，培养学生爱党爱国的情怀。
问题设置难易相间，一、四两问考查教材基础知识，二、三两题开放性很强，答案不唯一，而且难度较大，考生得分为9.7，得分率0.69。
失分原因：第一题中的时代精神在九年级教材相关链接上出现，学生平时没太注意小字材料而容易丢分。
学生不太能适应第三问，平时在这方面题型训练偏少，属于实践性活动，这也给答题增添了不小的难度。
三、试卷存在的问题及思考
1、试卷存在的问题
今年中考试卷在命题时，更多的偏向于我与国家、集体和社会的关系，而对于成长中的我和我与他人的关系考查的偏少。
同时，今年中考试题涉及到一些最新的时政热点，如中国式过马路、全国两会、舌尖上的浪费、安徽美好乡村建设以及中国梦等，但命题角度不够新颖，且学生的得分偏差较大，不利于激发更多的学生学习思想品德的兴趣，不利于发挥思想品德课对学生的教学效果。
2、今后教学的思考
（1）要狠抓基础知识，在今后的教学中要通过不同的途径让学生掌握基础知识，只有打好基础，才能掌握中考的主动权。
（2）要拓宽视野，及时了解时政新闻，找出重大时政新闻与教材的结合点，思想品德教师的教学绝对不能仅仅局限于书本。
那种两耳不闻天下事，一心只读圣贤书的做法已一去不复返。
（3）严格要求学生，规范答题。
教育学生答题即要顾大局又要拘小节，必须使用学科语言，不使用错别字，保持卷面整洁，往往细节决定着成败。