论文：浅探小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主性学习的培养
浅谈小学生自主性学习的培养随着教育理念的不断更新和教育改革的深入推进，越来越多的家长和教育工作者开始关注小学生自主性学习的培养。
自主性学习是指学生在学习过程中独立思考、自主选择学习内容、自主解决问题、自主评价学习成果的能力。
这种能力的培养对于小学生的终身发展至关重要，因此我们有必要对小学生自主性学习的培养进行深入探讨。
要培养小学生的自主性学习，教师和家长需要给予他们足够的自主空间。
小学生正处于个性发展的关键阶段，他们需要通过自主探索和发现来建立自己的认知结构和知识体系。
教师和家长应该给予他们足够的尊重和信任，不断鼓励他们尝试新的学习方法和探索新的学习内容。
教师也应该给予学生一定的选择权，让他们在学习中有更多的自主权，比如可以让学生参与选题、选书或者制定学习计划等。
只有在充分的自主空间中，小学生才能培养出自主学习的能力。
要培养小学生的自主性学习，教师需要创设有利于学生自主学习的教学环境。
教学环境是指学校和课堂中的一切条件和氛围，包括物质环境和精神环境。
在学校和课堂中，教师需要创设一个宽松、民主、开放的氛围，让学生在这样的环境中感到自由和安全。
教师还应该给予学生一定的自主权，在学习方式、学习方法、学习内容等方面给予他们更多的选择。
在教学设计上可以采用小组合作、项目探究等方式，让学生在合作中学会自主学习，通过项目探究来培养学生的自主学习能力。
要培养小学生的自主性学习，家长也发挥着重要的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长在日常生活中的言传身教对孩子的影响是深远的。
家长需要关注孩子的自主性学习，给予他们尊重和鼓励。
在家庭教育中，家长可以通过一些简单的方式来培养孩子的自主性学习，比如鼓励孩子自己做作业、自己解决问题、自己做决定等。
在家庭教育中，家长还可以给孩子提供一些自主学习的资源和机会，比如读书、参加兴趣班、参加社会实践等，让孩子在这些活动中培养自主学习的能力。
要培养小学生的自主性学习，社会也需要给予他们足够的支持和鼓励。
浅谈培养学生养成自主学习的好习惯
浅谈培养学生养成自主学习的好习惯培养学生养成自主学习的好习惯对他们的学习能力和终身发展具有重要的影响。
自主学习是指学生在学习过程中能够主动思考、独立行动、自我管理的一种学习方式和学习态度。
下面笔者就浅谈一下如何培养学生养成自主学习的好习惯。
鼓励学生提出问题并解决问题。
学生在学习过程中会遇到各种各样的问题，教师应该鼓励他们提出问题，并引导他们去解决问题。
教师可以负责引导学生学习的方法和学习的内容，但是学生应该主动去思考问题，并找到解决问题的方法。
提供良好的学习环境和工具。
学生在学习中需要一个安静、整洁和舒适的环境，这样才能够专注于学习。
学生需要合适的学习工具来帮助自己学习，比如书籍、工具书、计算机等。
教师可以帮助学生选择适合自己的学习工具，并教会他们如何合理使用。
培养学生对学习的兴趣和热情。
学生对学习的兴趣和热情是学习的动力。
教师可以通过多种方法激发学生的学习兴趣，比如通过讲解有趣的实例、设置有挑战性的任务等。
教师也应该与学生进行积极的互动，让学生能够感受到学习的快乐。
教师需要给予学生适当的自主学习的空间和机会。
学生需要有一定的自主决策的权利，在学习过程中能够自己确定学习的目标、学习的方法和学习的进度。
教师可以给学生提供一些选择的机会，让他们主动选择自己感兴趣的学习内容和学习方式。
教师需要及时给学生反馈和指导。
学生在学习过程中需要得到及时的反馈和指导，这样他们才能够知道自己的学习进步和不足之处。
教师可以通过定期的测验、作业和考试来评价学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。
教师也应该给予学生积极的鼓励和奖励，激励他们继续努力学习。
培养学生养成自主学习的好习惯是一项长期而且繁琐的工作，需要教师和学生的共同努力。
教师需要提供良好的学习环境和工具，并激发学生的学习兴趣和热情。
学生需要培养良好的学习习惯，并积极参与到学习中去。
只有通过不断的实践和努力，学生才能够真正养成自主学习的好习惯，提高自己的学习能力和素质。
浅谈小学生自主学习能力的培养
浅谈小学生自主学习能力的培养作为小学生的家长和老师，我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要注重培养他们的自主学习能力。
自主学习能力是指孩子在学习过程中，能够独立思考、自主学习、解决问题的能力。
这种能力不仅对孩子的学业有着重要的影响，更是对孩子未来发展的重要基础。
本文将就如何培养小学生的自主学习能力进行深入探讨。
一、建立正确的学习观念培养小学生自主学习能力的第一步就是要建立正确的学习观念。
家长和老师应该给孩子树立正确的学习目标，让他们明白学习的意义不仅是为了考试和取得好成绩，更是为了提升自己的综合能力。
孩子应该明白学习是为了将来能够更好地生存和发展，而不是为了应付考试而已。
家长和老师也要教育孩子要有坚定的信心和正确的态度。
面对学习中的困难和挫折，孩子不应该轻易放弃，而是要勇敢地面对并寻找解决问题的方法。
只有树立正确的学习观念，孩子才能有动力和信心去主动学习，培养自己的自主学习能力。
二、提供适当的学习环境除了正确的学习观念，孩子还需要一个良好的学习环境来培养自主学习能力。
这个学习环境包括学习用具的齐全、学习场所的安静、家长的鼓励和支持等。
家长和老师应该给孩子提供所需的学习用具，保障他们的学习环境。
家长和老师也要为孩子营造一个安静的学习场所，让他们可以专心致志地学习。
在孩子学习的过程中，家长和老师要注意不要给他们制造过多的干扰和压力，要给予他们自由探索和学习的空间。
三、激发兴趣，培养好奇心激发孩子学习的兴趣和培养他们的好奇心是培养自主学习能力的重要途径。
孩子对学习内容的兴趣和好奇心是他们主动学习的动力源泉。
家长和老师可以通过多种方式激发孩子对学习的兴趣，比如引导他们阅读丰富多彩的书籍、带他们参观博物馆、进行有趣的实践活动等。
在激发兴趣的基础上，家长和老师还要给孩子创造条件去主动学习。
家长可以让孩子根据自己的兴趣选择学习的内容，老师可以在教学中增加一些富有创意的元素，让学生能够更加主动地参与其中。
只有在保持兴趣和好奇心的基础上，孩子才能更加自主地学习，不断地提升自己的学习能力。
浅议如何培养学生自主学习能力的论文（精选14篇）
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相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的浅议如何培养学生自主学习能力的论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
浅议如何培养学生自主学习能力的论文篇1“自主学习”课堂教学模式，即通过创设真实生动的情境，激发学生自主学习的热情；通过引导学生参与课堂教学活动，进行积极的自主探索；通过有价值的提问，启发学生思考，自主领悟新知；通过指导多种训练，促使学生对自己的学习进行调控，让课堂“活”起来，使学生生动起来。
培养学生自主学习能力，是当前我们教师所面临的一个重要课题。
本人结合实际教学，谈谈在教学中培养学生自主学习能力的几点做法。
一、引导学习兴趣，激发自主学习兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。
老师培养学生的学习兴趣，首先要了解学生对哪门功课感兴趣，对哪门功课不感兴趣。
平时常常听到一些家长感叹道：“我们的孩子一学数学就头痛……”那么，是什么原因造成的呢？本人根据多年教学实践观察，学生对某一门功课是否感兴趣，在很大程度上取决于学生学习成绩的好坏。
比如有的孩子喜欢学习数学，平时都是好不费力地解答数学题，并且成绩比较好，与此相联系的是经常得到教师和父母的夸奖，也相应地巩固了他对这门功课的学习热情。
培养学生的学习兴趣，教师要在课前充分做好准备工作，把每一堂课讲生动，让学生学懂弄通，使其对你所讲授的课程感兴趣。
同时还要注意巩固学生的学习兴趣，学生学习有了进步及时给以表扬，不断激励求知欲，从而激励学生自主学习。
例如：在教学“圆的周长”一课时，在测量圆的周长时，学生以前所接触的平面图形都能用直尺准确量出它的周长，而对测量闭合曲线就不能用同样的方法了，教师可以根据学生的兴趣点安排教学活动。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养浅谈小学生自主学习习惯的培养自主学习是指学生在学习过程中能够独立思考、主动探索，具备独立学习的能力和意愿。
而小学生作为孩子时期的学习阶段，培养自主学习习惯对于他们的发展至关重要。
本文将浅谈小学生自主学习习惯的培养。
一、明确目标和动机自主学习的核心在于学生能够主动思考并追求自己的学习目标。
所以，首先我们需要与小学生一起明确学习的目标。
学习目标可以分为长期目标和短期目标。
长期目标是指未来学习上想达到的状态，如提高数学成绩、加强写作能力等。
短期目标是指每天、每周设立的具体小目标，如完成某个数学练习册的一部分、阅读一本书等。
同时，明确学习的动机也是培养自主学习习惯的重要步骤。
动机可以从内在和外在两个方面来培养。
内在动机主要是指学生对学习本身的热爱，从中获得满足感和成就感。
外在动机主要来自于老师、家长和同学的认同和赞扬。
家长和老师可以帮助小学生发现学习的乐趣，激发他们的内在动机，同时也要给予适当的奖励和鼓励，增强他们的外在动机。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
培养学生良好的学习习惯，可以让他们更好地掌握学习内容，提高学习效果。
以下是一些培养学生良好学习习惯的方法：1.规划时间：制定学习时间表，合理安排每天的学习时间，确保时间分配合理。
同时，还要培养学生的时间观念，让他们能够自觉观察和评估自己在学习中的时间利用情况，有针对性地进行调整。
2.坚持复习：复习是巩固知识的重要方式，可以帮助学生更好地记忆和理解所学内容。
培养学生每天坚持复习的习惯，可以让他们在学习中更加得心应手。
3.培养记录习惯：学生可以通过笔记、总结、做题等方式来记录学习的内容和心得。
记录有助于学生整理学习思路，形成对知识的深层次理解。
4.培养读书习惯：阅读是培养学生综合素养的重要途径。
家长和老师可以通过推荐优秀的图书、陪伴学生一起阅读，帮助他们培养良好的读书习惯。
三、提供资源与环境支持学习资源和学习环境对于培养自主学习习惯非常重要。
浅谈小学语文生本自主学习习惯的培养
浅谈小学语文生本自主学习习惯的培养一、引言语文是学生学习和生活中最为基础的学科，也是培养学生综合素质的重要环节。
语文学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的思维能力、语言表达能力和文化素养。
而自主学习习惯的养成是学生能否取得持久进步的关键。
本文将浅谈小学语文生自主学习习惯的培养。
二、自主学习的重要性自主学习是指学生在辅导和指导下，能够自主地掌握和运用学习方法，独立地解决学习问题，积极主动地参与学习活动的过程。
自主学习的重要性体现在以下几个方面：1. 培养学生学习的主体意识。
自主学习使学生逐渐形成自己的学习目标和学习计划，提高学习的主动性和参与度。
2. 提高学生的学习效果。
自主学习能够培养学生的学习方法和思维能力，提高学习效果和学习质量。
3. 培养学生的终身学习能力。
在自主学习中，学生通过解决问题、思考、反思等活动，培养自主学习的思维方式和学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
三、培养小学语文生自主学习习惯的方法1. 提供学习资源为了培养小学语文生的自主学习习惯，学校和教师应提供丰富的学习资源。
学校可以购置丰富的图书和教学资料，并建立图书馆、多媒体教室等学习场所，让学生在自主学习时可以利用这些资源。
教师应给予学生充足的学习材料、练习题和网上学习平台，供学生自主学习使用。
2. 培养学习兴趣学习兴趣是培养学生自主学习习惯的重要基础。
教师可以通过多样化的教学方式和教学内容，调动学生的学习积极性。
可以利用课外阅读、文学讲座、写作比赛等活动，增强学生对语文学习的兴趣，激发学生的阅读欲望和写作热情。
3. 培养学习方法学习方法是自主学习的基础，小学语文生需要掌握一系列的学习方法，包括阅读理解方法、写作方法、口语表达方法等。
教师可以在课堂上进行学习方法的讲解和示范，让学生了解并掌握适合自己的学习方法。
同时，教师还可以根据学生的需要，提供各种学习的技巧和策略，帮助学生更好地进行自主学习。
4. 提供适当的指导在小学语文自主学习过程中，教师的指导是非常重要的。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养自主学习是指学生在学习过程中，能够独立自主地进行学习、思考和解决问题的能力。
这是一个十分重要的素质，它不仅能够帮助学生更好地适应学校生活，还能够帮助他们在未来的工作和生活中更加自信和独立。
培养小学生的自主学习习惯是十分重要的任务。
本文将围绕小学生的自主学习习惯展开讨论，探究如何培养小学生的自主学习习惯。
1.帮助学生建立自信心培养自主学习习惯可以帮助学生建立自信心。
当学生能够独立解决问题和完成任务时，他们会感到自己的能力得到了提升，从而享受到学习的成就感，建立起对学习的信心，这对于学生的成长十分重要。
2.提高学生的学习兴趣自主学习能够让学生更加主动地参与到学习中来，让他们能够根据自己的兴趣和需求来选择学习的内容和方式，从而更加愉快地投入到学习当中，激发学习的热情，提高学习的积极性。
3.培养学生的解决问题能力自主学习能够培养学生的解决问题能力。
当学生遇到困难时，他们需要自己去思考和解决问题，这不仅培养了他们的独立思考能力，还培养了他们的解决问题的能力，提高了他们的学习品质。
二、培养小学生自主学习习惯的方法1.培养学生的自主学习意识要培养学生的自主学习习惯，首先要培养学生的自主学习意识，让他们明白自主学习的重要性。
老师可以通过引导学生自主选择学习任务、自主制定学习计划、自主解决问题等方式来培养学生的自主学习意识，在日常的学习活动中，引导学生养成自主学习的习惯。
2.创设良好的学习环境良好的学习环境是培养学生自主学习习惯的重要条件。
学校和家庭都应该创设一个良好的学习环境，为学生提供良好的学习资源和条件，激发学生的学习兴趣，让他们更加乐于投入到学习当中。
3.激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养学生自主学习习惯的关键。
老师要结合学生的兴趣爱好，提供多样化的学习资源，让学生自主选择学习内容，并在学习中体验到成功和成就感，从而激发学生的学习兴趣，引导他们主动地参与到学习中来。
4.教师的引导和激励教师在培养学生自主学习习惯中起着至关重要的作用。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养自主学习是培养学生学习习惯的重要环节，而小学生是习惯形成的关键阶段。
小学生自主学习习惯的培养不仅涉及学习方法、学习态度和学习动力等方面，还与家庭和学校的教育环境以及社会文化背景息息相关。
为了帮助小学生培养自主学习习惯，教师和家长应该采取适当方法，以引导、激发和养成小学生的自主学习能力。
首先，小学生自主学习与学习方法密切相关。
良好的学习方法是自主学习的基础。
小学生缺乏学习经验，对于学习方法的选择和运用常常感到困惑。
因此，教师和家长可以通过示范和引导的方式，帮助他们找到合适的学习方法。
例如，教师可以在课堂上给予学生一个简单的问题，鼓励他们进行归纳总结、分析解决问题的过程，从而提高他们的学习方法意识。
另外，家长还可以通过提供一些学习工具，如学习笔记、彩色笔等，帮助小学生形成良好的学习习惯。
其次，小学生自主学习还与学习态度密切相关。
学习态度是学生学习中的主观心理状态，直接影响学生的学习效果。
小学生的学习态度常常受到外界因素的影响，教师和家长应该帮助他们树立正确的学习态度。
首先，教师可以通过培养小学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。
比如，教师可以设计一些趣味性的学习活动，引导小学生参与其中，提高他们学习效果。
另外，家长也可以利用一些时间和空间来鼓励小学生学习，比如，在孩子完成作业后，适当奖励他们，这样可以增加小学生的学习兴趣和积极性。
再次，小学生自主学习还与学习动力密切相关。
学习动力是指学生对学习的内外部驱动力量，直接影响学生的学习积极性和学习效果。
小学生的学习动力常常受到自身能力和外界因素的影响，因此，教师和家长应该创造良好的学习动力环境，激发小学生的学习动力。
教师可以通过引导小学生参与各种学习活动，激发他们的学习兴趣和动力。
比如，可以组织小学生进行小组学习，培养他们的合作意识和团队精神，提高学习动力。
另外，家长可以通过鼓励和支持的方式，让小学生感受到学习的快乐和成就感，从而增强他们的学习动力。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养随着教育理念的更新和社会的发展，越来越多的教育者开始关注小学生的自主学习能力培养。
自主学习是指学生在学习过程中主动、自觉地去寻求学习资源，制定学习目标和计划，并对学习过程进行评价和反思的一种学习方式。
它不仅是学生学习的方式，更是他们未来生活和职业发展中必备的能力。
如何培养小学生的自主学习习惯，成为了当前教育中的一个重要课题。
本文将围绕这一话题，谈谈小学生自主学习习惯的培养。
一、建立正确的学习观念学习观念是指学生对学习的认识和态度。
正确的学习观念能够激发学生的学习动力，促进学生形成自主学习的习惯。
学生应该明白学习是为了自己的未来，而不是为了应付考试或取悦老师。
学习需要坚持和努力，而不是依赖于临时抱佛脚。
教师和家长应该帮助学生建立正确的学习观念，培养学生对学习的积极态度，激发他们的学习动力。
二、充分了解学生的学习需求每个学生的学习需求都是不同的，因此教育者应该充分了解学生的学习需求，为他们提供个性化的学习支持。
通过与学生的交流和观察，教师可以了解学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法等，从而有针对性地为他们提供学习资源和指导。
家长也应该和孩子多沟通，了解他们的学习需求和困难，给予他们支持和帮助。
三、引导学生制定学习目标和计划自主学习需要学生有明确的学习目标和计划，而不是盲目地学习。
教育者应该引导学生制定合理的学习目标，并帮助他们制定可行的学习计划。
学生可以根据自己的学习需求和兴趣，制定长期和短期的学习目标，然后制定相应的计划，逐步实现这些目标。
在这个过程中，教师和家长可以起到指导和辅导的作用，帮助学生树立信心，坚定目标，培养学生的自主学习意识。
四、提供多样化的学习资源和环境学习资源和环境对学生的自主学习习惯培养起着重要作用。
教育者应该为学生提供丰富多样的学习资源，包括图书馆、实验室、电脑、互联网等，并营造积极的学习环境，激发学生学习的兴趣。
在这个过程中，家长也可以利用家庭环境和社会资源，为孩子提供学习支持。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养小学生自主学习习惯的培养对于孩子未来的学习和发展起着至关重要的作用。
自主学习是指孩子在学习中能够主动思考、自主选择学习方式和学习内容，并能够自律地完成学习任务的能力。
下面就让我们来浅谈一下如何培养小学生的自主学习习惯。
家长要以身作则。
孩子会模仿家长的行为习惯，所以家长要成为孩子学习的榜样。
家长要保持良好的学习态度，积极参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论学习问题，鼓励孩子提出疑问和思考，培养孩子的学习兴趣和学习动力。
营造良好的学习环境。
孩子需要一个安静舒适、整洁明亮的学习环境，这样可以减少干扰，提高学习效果。
给孩子提供必要的学习工具和资源，如书籍、绘画用具、电脑等，帮助他们开展各种形式的学习活动。
培养孩子的学习兴趣。
学习兴趣是自主学习的重要驱动力，只有孩子对学习内容感兴趣，才能更主动地投入学习。
家长要了解孩子的兴趣爱好，鼓励孩子选择自己感兴趣的学科或活动，并为他们提供相应的学习机会和资源。
第四，制定合理的学习计划。
学习计划可以帮助孩子在时间上做好分配，合理安排学习任务。
家长可以与孩子一起制定每天、每周或每月的学习计划，明确学习目标和时间安排，并鼓励孩子按计划执行，培养孩子的学习自律性。
第五，给予孩子适当的自主权。
孩子在学习中需要一定的自主权，能够自主选择学习的方式、学习的内容和学习的节奏。
家长可以根据孩子的年龄和能力，逐渐给予他们更多的自主权，鼓励他们主动思考问题、独立解决问题，并在需要的时候给予适当的引导和帮助。
要给孩子提供适量的自由时间。
孩子需要有适当的休息和娱乐时间，这样才能更好地恢复体力和精神，更有效地投入到学习中。
家长要合理安排孩子的作息时间，保证孩子有足够的休息时间，同时要引导他们正确地利用休息时间，进行一些有益的、积极向上的活动。
培养小学生的自主学习习惯需要家长的积极参与和正确引导。
只有孩子具备了自主学习的能力，才能更好地适应未来的学习和生活的需求，取得更好的学业成绩和个人发展。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养自主学习是指学生在学习过程中主动控制和管理自己的学习行为，独立思考、自我评价和调整学习策略的能力。
培养小学生自主学习习惯对于他们未来的学习和发展至关重要。
本文将从以下几个方面浅谈小学生自主学习习惯的培养。
一、建立良好的学习环境学习环境是培养小学生自主学习习惯的重要因素之一。
首先，家长要为孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
可以为孩子提供一个专门的学习角落，布置一张书桌和书架，供他们专注学习。
此外，家长还应提供各类学习资源，如字典、工具书、乐器等，让孩子有更多的选择。
同时，家长要加强对孩子的约束，避免让他们在学习中受到其他干扰。
二、树立正确的学习观念培养小学生自主学习习惯的基础是树立正确的学习观念。
在学习中，孩子应明确学习的目的和动力。
他们应该明白学习是为了自己的成长和未来，而不只是为了应付考试。
家长和老师要定期与孩子进行交流，让他们了解学习的重要性和价值。
此外，还要引导他们学会自我评价，培养对自己学习成果的认识和满足感。
三、制定合理的学习计划合理的学习计划是培养小学生自主学习习惯的关键。
家长和老师应帮助孩子制定具体、可行的学习计划。
学习计划要有目标、有步骤、有时间限制。
孩子可以将学习计划分为长期目标、中期目标和短期目标，然后根据目标确定每天的学习任务和时间段。
在执行学习计划的过程中，孩子应自觉遵守，严格按计划完成学习任务。
四、掌握高效的学习方法掌握高效的学习方法是培养小学生自主学习习惯的重要手段。
小学阶段是学习基础知识的关键时期，因此孩子要学会如何高效地进行学习。
首先，他们应该学会合理地安排时间，分配不同科目的学习时间。
其次，孩子要学会自主搜索信息，主动积累知识。
在学习中，他们可以利用图书馆、互联网等资源，寻找相关的资料和学习素材。
此外，还要学会总结复习，及时巩固和回顾所学知识。
五、培养主动的学习态度主动的学习态度是培养小学生自主学习习惯的核心。
孩子要学会独立思考，主动提问和解决问题。
探究小学生自主学习习惯的培养
探究小学生自主学习习惯的培养小学生自主学习习惯的培养随着科技的发展和教学方法的不断创新，教育领域也在不断地进行着探索和创新。
培养小学生自主学习习惯，让他们在学习过程中充分发挥自身的主观能动性和自主学习能力，是当前教育改革的重要课题。
本文将从心理、行为和课程等多方面，对小学生自主学习习惯的培养进行探讨。
一、培养小学生自主学习习惯的心理基础1. 培养小学生的自我认知能力首先要培养小学生具备自我认知的能力，让他们明白自己是一个独立的个体，自己在学习中所要达到的目标、所要解决的问题，要通过自己的努力来完成。
培养小学生的自我认知能力，可以帮助他们树立信心，敢于面对困难，养成自主学习的习惯。
2. 创设民主学习氛围，培养学生合作意识民主的学习氛围是培养小学生自主学习的重要途径。
教师要尊重学生的意见，鼓励学生参与课堂讨论，让他们在课堂上充分发表自己的见解。
同时，教师还要引导学生学会倾听他人的意见，学会与他人合作，形成良好的学习氛围。
3. 注重培养小学生独立思考能力小学生处于好奇心强、好动、思维活跃的阶段，正是一个好奇心强、求知欲旺盛的时期。
这个阶段是培养小学生独立思考能力的重要时期。
教师要鼓励小学生多角度、多维度地思考问题，让他们在思考中形成自己的见解，从而提高他们的自主学习能力。
二、培养小学生自主学习习惯的行为表现1. 发挥小学生自身的主观能动性，激发他们的学习兴趣学习兴趣是小学生自主学习的前提和基础。
教师要根据小学生的特点和需求，创设有趣的学习环境，激发他们的学习兴趣。
在这个过程中，教师要充分发挥小学生的积极性、主动性，鼓励他们主动参与学习活动。
2. 创设自主学习的机会，锻炼学生的自主学习能力教师要抓住课堂教学中的每一个教育契机，让学生在自主学习的过程中，增强学习信心，提高学习效果。
比如，在课堂教学中，教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生进行自主学习，从而激发他们的学习兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯，形成自主学习的意识和能力良好的学习习惯是小学生自主学习的重要保证。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养1. 引言1.1 引言在当今社会，教育的发展越来越重视培养学生的自主学习能力。
而小学阶段是培养学生自主学习习惯的关键时期，因此如何引导小学生养成良好的自主学习习惯就显得尤为重要。
自主学习不仅可以提高学生的学习效率，还可以培养他们的独立思考能力和自我管理能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
在小学生自主学习习惯的培养中，家长和老师都起着至关重要的作用。
家长应该给予孩子适当的指导和激励，帮助他们建立正确的学习态度和方法，同时也要给予孩子相应的自主学习空间，让他们能够自己探索、自己总结。
而老师则需要根据学生的不同情况制定相应的教学计划和教学方法，引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣和潜能。
通过本文的探讨，我们将从不同角度来分析小学生自主学习习惯的培养，探讨其重要性、家长和老师的作用，以及具体的培养方法和激励方式，希望能为关注小学生教育的家长和老师提供一些启发和帮助。
2. 正文2.1 培养自主学习习惯的重要性培养小学生自主学习习惯是非常重要的，这不仅可以提高他们的学习效率，还可以培养他们的自我管理能力和独立思考能力。
以下是一些关于培养自主学习习惯重要性的理由：1. 培养学习兴趣和自我激励能力：通过自主学习，小学生会更容易地激发对知识的兴趣，增强自我激励能力。
他们会更加主动地探索学习的乐趣，而不是被动地接受知识。
2. 增强学习自觉性和主动性：自主学习可以培养小学生自觉地安排学习时间，主动地寻找学习资料和方法，提高学习的效率和质量。
3. 提高问题解决能力和创新思维：自主学习可以让小学生更多地思考问题，并尝试自己解决问题的方法，从而培养他们的问题解决能力和创新思维。
4. 培养独立思考和批判性思维：通过自主学习，小学生可以自主选择学习内容和研究方向，培养独立思考和批判性思维能力，不再依赖于他人的指导。
培养小学生自主学习习惯是非常重要的，这不仅可以帮助他们更好地适应学习环境，还可以培养他们未来成功的能力和素质。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养【摘要】引言：现代社会注重培养小学生的自主学习习惯，这是培养他们全面发展的重要一环。
家长和老师在培养小学生自主学习习惯中扮演着重要的角色，他们需要引导孩子建立正确的学习态度和方法，并给予适当的奖励和惩罚。
正文：培养自主学习的重要性：自主学习能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，同时提高学习效率。
家长在培养小学生自主学习习惯中的作用：家长应该给予孩子适当的指导和支持，鼓励他们尝试自主学习，并及时反馈和奖励。
老师在培养小学生自主学习习惯中的作用：老师应该设立合理的学习目标和任务，激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习。
小学生自主学习习惯的培养方法：建立学习计划，养成良好的学习习惯，培养批判性思维能力等。
建立奖惩机制促进小学生自主学习：奖励可以激发学生的学习动力，而惩罚则可以规范学习行为，促进学生更好地自主学习。
结论：通过家长、老师和学生共同努力，可以有效培养小学生的自主学习习惯，为他们的未来发展打下良好的基础。
【关键词】小学生、自主学习、习惯、培养、家长、老师、方法、奖惩机制、引言、结论1. 引言1.1 引言自主学习是指学生在学习过程中，能够自主选择学习内容、学习方法和学习时间，独立思考和解决问题的学习行为。
自主学习是培养学生终身学习能力和自我发展的有效途径，也是当今教育领域备受关注的话题之一。
小学生是自主学习习惯培养的重要时期，他们正处于认知发展的关键阶段，培养自主学习习惯对于他们的成长至关重要。
家长和老师在培养小学生自主学习习惯中扮演着不可或缺的角色，他们应该共同努力，引导孩子养成积极主动的学习态度，培养他们独立思考和解决问题的能力。
本文将从培养自主学习的重要性、家长和老师的作用、培养方法以及建立奖惩机制等方面进行探讨，旨在帮助家长和教师更好地引导小学生培养良好的自主学习习惯，为他们的学习之路奠定坚实的基础。
愿每个小学生都能在自主学习中茁壮成长，成为未来有担当的栋梁之才。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养随着教育观念的更新和教育体制的改革，越来越多的人开始关注小学生的自主学习习惯。
自主学习是现代教育的重要目标之一，它不仅能够帮助学生建立正确的学习观念，提高学习效果，还能够培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
本文将浅谈小学生自主学习习惯的培养方法及其重要性，以帮助家长和教师有效地引导学生形成良好的学习习惯。
一、培养小学生的学习动机学习动机是学生主动参与学习的内在驱动力。
没有学习动机的支撑，学生很难保持学习的热情和积极性。
培养小学生的学习动机是培养他们自主学习习惯的第一步。
以下是几个常用的培养学习动机的方法。
1.创设愉悦的学习环境。
通过美化教室环境、丰富课堂教学内容、采用多样化的教学方法，营造出一个愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.与学生建立良好的师生关系。
建立师生之间的亲近感和信任感，对学生进行及时的表扬和奖励，激发他们的自信心和学习动力。
3.设立合理的目标。
帮助学生设立明确、实际可行的学习目标，并提供相应的奖励和激励措施，让学生感受到目标的重要性和实现的价值。
4.合理分配学习任务。
根据学生的个体差异和能力水平，合理分配学习任务，避免过高或过低的挑战，让学生感到学习的成就感。
二、培养小学生的学习方法良好的学习方法是自主学习的基础。
通过培养学生的学习方法，可以帮助他们高效地获取和整理知识，提高学习效果。
以下是几个常用的培养学习方法的方法。
1.教授学习方法。
在课堂上向学生系统地介绍各种学习方法的使用技巧，如学习笔记的整理、思维导图的绘制、问题解答的方法等。
通过示范和实践操作，帮助学生熟练掌握这些学习方法。
2.提供学习资源。
为学生提供各种学习资源，如教材、习题集、参考书籍、互联网资源等，让学生自己去寻找和筛选相关资料，培养他们独立获取知识的能力。
3.鼓励学生合作学习。
组织学生进行小组合作学习，培养他们的协作能力和信息交流能力。
通过与他人的合作，学生可以相互借鉴和学习，提高学习效果。
浅谈小学语文生本自主学习习惯的培养
浅谈小学语文生本自主学习习惯的培养小学语文是培养学生综合素质的重要学科，培养小学生良好的语文自主学习习惯是教学过程中的重要任务。
有效的语文自主学习习惯不仅能够提高学习效果，还能培养学生的学习能力和自学能力。
下面将从三个方面浅谈小学语文生本自主学习习惯的培养。
一、培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生自主学习的基础，也是保持学生学习动力的关键。
在教学中，教师要注重调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。
首先，教师可以通过让学生感受到语文学习的乐趣来激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以采用情境教学法，利用有趣的故事或游戏来引导学生主动参与学习。
其次，教师还可以通过提供多样化的学习资源来培养学生的学习兴趣。
例如，教师可以准备一些有趣的视频、音频、图片等多媒体材料，让学生通过多种形式感受语文的魅力。
二、培养学生的学习习惯良好的学习习惯对于学生的语文学习至关重要。
只有养成良好的学习习惯，学生才能够在学习中主动、积极地探索，提高学习效果。
首先，教师需要引导学生建立良好的学习计划。
学生在每天学习语文前，可以制定学习目标和学习计划，并根据计划有条不紊地进行学习。
其次，教师还应该帮助学生养成良好的听、读、写、讲的学习习惯。
例如，学生们每天应该听老师讲课、读课文，然后认真完成相关练习和作业，并及时向老师请教和交流学习中的问题。
三、培养学生的学习能力提高学生的学习能力是培养学生自主学习习惯的关键环节。
学习能力包括学习方法、学习策略、学习技巧等方面。
首先，教师要引导学生正确选择学习方法。
不同的学习内容适合采用不同的学习方法，例如，学习诗词可以通过背诵加深记忆，学习写作则需要多加练习提高技巧。
其次，教师还应该教会学生一些学习策略，例如，提问、归纳总结、比较分析等。
这些学习策略可以帮助学生更好地掌握知识点，加深对语文知识的理解。
最后，教师还应该培养学生的学习技巧，例如，阅读和写作技巧。
通过掌握一些有效的阅读和写作技巧，学生可以更加高效地获取和运用知识。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养近年来，教育界对于培养小学生自主学习习惯的重视程度越来越高。
自主学习是指学生在学习过程中能够自发地、自我调节地、自我控制地完成学习任务，同时具备自我管理和自我评价的能力。
培养小学生的自主学习习惯，不仅有利于他们养成良好的学习方式，更有利于激发他们的学习兴趣，提高学习主动性。
下面，我们就来浅谈一下关于小学生自主学习习惯的培养。
家庭教育是培养小学生自主学习习惯的关键。
家庭是孩子们最早的学习场所，父母是孩子们最早的老师。
父母应该在孩子的成长中起到良好的榜样作用，用自己的行动来影响孩子们的学习态度和学习习惯。
父母应该注重培养孩子的学习兴趣，引导他们主动地去探索和学习。
父母也应该给予孩子足够的自主学习空间，鼓励他们独立思考和解决问题，尊重孩子的学习选择和学习方式，这样孩子才能真正地在学习中充满自信和乐趣。
学校教育也是培养小学生自主学习习惯的重要途径。
学校是孩子们求知的地方，老师是他们的引路人。
学校可以通过组织一些自主学习的活动，比如让学生自主选择课外读物、自主设计学习计划等，来引导学生主动参与学习，培养他们的学习自觉性和学习主动性。
老师也可以在课堂教学中多给予学生一些自主探究的机会，让他们通过自己的发现和思考来理解知识，这样可以提高学生的学习效果和学习兴趣。
社会教育也是培养小学生自主学习习惯的重要影响因素。
社会是孩子们学习的资源宝库，各种丰富的学习资源可以为孩子们提供更多的学习机会和学习方式。
家长应该带孩子参加一些有益的社会活动，比如科普知识展览、志愿者活动、文艺表演等，让孩子们在实践中学会独立思考和解决问题。
社会也是一个开放的平台，家长可以在社会中和其他家长交流孩子的学习体会和学习方法，从而获得更多的启发和帮助。
培养小学生的自主学习习惯需要家庭、学校和社会三方面的共同努力。
家长应该成为孩子学习的引导者和陪伴者，为他们提供良好的学习环境和学习资源；学校应该为学生提供更多的自主学习机会和自主学习空间，鼓励学生在学习中发挥自己的主动性和创造性；社会应该为孩子们营造一个多样化、自由开放的学习环境，让他们在社会中不断地积累知识和经验。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养小学生是人生道路上的初学者，他们的学习习惯的形成将对他们未来的学习、工作、生活产生长远影响。
自主学习是指在学习过程中，学生可以自主选择学习的内容、方式和时间，自主安排学习进度和时间，掌握自己的学习事务，从而让学习变得更加主动有效。
1.让学习成为孩子们的习惯培养自主学习习惯的第一步是让学习变成孩子们的习惯。
“习惯就是力量”，自主学习习惯只有内化成习惯才能持之以恒。
学生通常在上课后有很多课外时间，他们可以利用这些时间来阅读、做练习或者完成作业。
鼓励孩子们以学习为乐，使学习成为他们日常生活的一部分。
2.创造良好的学习环境有一个良好的学习环境是培养小学生自主学习习惯的重要前提。
家长、老师及孩子自己都要为孩子创造一个安静、整洁、充满自然光线和新鲜空气的学习环境。
同时家长要帮助孩子保持专注、避免分心。
选择适宜的课桌、椅子和灯光，保持足够的空间和舒适度。
这样的环境会让孩子的学习效率更高。
3.鼓励孩子自主学习鼓励孩子自主学习是培养小学生自主学习习惯的必须手段。
孩子们需要被提供一些自主选择的机会，在选择自己感兴趣的千姿百态的学习对象和主题上有很大的自由度。
学生在这种自由的空间内可以完全发挥他们的想象力，探索自己的兴趣爱好，进而开启自我教育之道。
4.培养学生的自我管理能力自主学习习惯的养成需要学生拥有很强的自我管理能力。
在学习中自主管理意味着要有自我控制和自我监控的能力。
例如合理安排自己的时间、制定计划、按时完成学习任务、保持学习记录。
培养这些能力可以让学生从小开始养成良好的自我控制习惯，并为将来的成功之路奠定坚实的基础。
5.奖励正确的行为家长和老师应该鼓励学生表现出良好的自主学习行为，并及时发现和纠正错误的行为。
同时，当学生表现出正确的行为时，应给予嘉奖，这对于培养孩子的学习兴趣和自主学习能力都有积极的影响。
总之，培养小学生自主学习习惯对孩子的成长和未来的学习和发展大有益处。
同时，家长和老师的支持、鼓励和引导也起到了不可或缺的作用。
浅谈小学生自主学习习惯的培养
浅谈小学生自主学习习惯的培养引言自主学习是指学习者主动地参与学习活动并掌握学习的过程和方式。
对于小学生来说，培养自主学习的习惯具有重要的意义。
本文将从培养小学生自主学习习惯的必要性、方法和策略等方面进行探讨。
必要性培养学习主动性小学生是处于学习的关键阶段，他们发展学习主动性对于未来的学习和发展具有重要影响。
通过培养自主学习习惯，可以使小学生主动参与学习活动，培养他们的学习兴趣和自我激励能力。
培养独立思考能力自主学习能够培养小学生的独立思考能力。
在自主学习的过程中，小学生需要独立思考问题、寻找解决问题的方法，并自主完成学习任务。
这有助于提高他们的分析、判断和解决问题的能力。
培养学习自律性自主学习需要小学生具备一定的学习自律性，包括制定学习计划、合理安排学习时间和有效管理学习资源等。
培养学习自律性可以帮助小学生建立良好的学习习惯，并提高学习效果和学习质量。
方法和策略给予适当的自主权在培养小学生自主学习习惯的过程中，教师和家长应适度给予小学生一定的自主权。
通过让小学生参与学习内容的选择、学习方法的探索和学习进度的安排，激发他们的学习主动性和独立思考能力。
提供学习资源和支持小学生在进行自主学习时需要有一定的学习资源和支持。
教师和家长可以提供适合小学生的学习材料、参考书籍和学习工具，为他们提供必要的学习支持和指导。
同时，教师和家长也应给予小学生必要的帮助和鼓励。
培养学习习惯培养小学生自主学习习惯需要从日常生活中开始。
教师和家长应帮助小学生建立良好的学习习惯，如按时完成作业、合理安排学习时间和养成复习和总结的习惯等。
通过坚持养成这些良好的学习习惯，可以逐渐培养小学生的学习自律性和自主能力。
鼓励小组合作学习小组合作学习是培养小学生自主学习习惯的有效策略之一。
在小组合作学习中，小学生可以相互交流、合作解决问题，分享学习经验和思维方式。
这种合作学习可以促进小学生的互动学习和自主思考，培养他们的合作精神和学习自主性。
浅谈小学语文生本自主学习习惯的培养
浅谈小学语文生本自主学习习惯的培养随着教育的不断进步和发展，越来越多的教育者已经认识到了孩子自主学习的重要性，而小学语文生本自主学习习惯的培养则更是必不可少。
本文将浅谈如何培养小学生的自主学习能力。
一、建立正确的学习态度建立正确的学习态度是自主学习的第一步。
学习意愿的高低会直接影响学习成效，孩子们只有自己感到有必要把某件事情学好，才会全身心地投入学习中。
家长需要从孩子的兴趣点入手，让孩子明白学习的目的和意义。
同时，也要教育孩子不能盲目追求成绩，重视知识的掌握和理解。
培养良好的学习态度，可以让孩子在以后的学习生活中始终保持信心和企图心。
二、选择适合自己的学习方法有些家长认为，让孩子背诵或者死记硬背是最好的学习方式，这种方法在一定程度上可以提高成绩，但是这并不等于能够帮助孩子掌握知识点。
孩子们需要通过不同的方式学习，才能真正了解自己的优点和缺点，确定最适合自己的学习方式。
一方面，家长可以跟孩子一起探讨学习方法；另一方面，也可以鼓励孩子利用多种多样的学习资源，例如网络、图书馆举手等。
通过多种方式学习，孩子们才能充分发挥自己的创新思维和学习能力。
三、提高阅读能力阅读是小学语文学习的重中之重，也是培养自主学习能力的关键。
通过阅读，孩子们可以获得更多的知识和信息，拓宽自己的视野。
同时，阅读也可以培养孩子们的自我学习能力和探究精神，让孩子们学会思考和独立研究。
因此，建议家长可以通过引导孩子进行细致的阅读，让孩子能够理解每个单词的含义，同时掌握阅读技巧和技能，从而提升孩子们的阅读水平。
四、养成自主思考的习惯在学习过程中，创造性思考和自主思考能力是非常重要的。
孩子们需要用自己的方法去解决问题，并且找出隐藏在背后的道理和规律。
为了培养孩子的自主思考和创造能力，家长可以鼓励孩子多给出一些心理预测和判断，促使孩子能够解决问题，并从中获得更多的学习经验。
当孩子们遇到困难的时候，家长可以通过帮助孩子探讨解决方案的方法来培养孩子们的自主学习能力。
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浅探小学生自主学习习惯的培养
摘要：在语文教学中，教师要循序渐进、潜移默化地培养学生自学能力，激活学生的学习的动力、学习的兴趣，让学生对学习产生一种由衷的热爱。
那么，教师如何引导学生培养自主学习的习惯呢？
一、转变教学观念，确立自主学习的地位
二、激发学习兴趣，形成自主参与性
三、相信尊重孩子，让孩子在体验成功中学习
关键词：转变观念自主参与性尊重体验成功
在语文教学中，教师要循序渐进、潜移默化地培养学生自学能力，激活学生的学习的动力、学习的兴趣，让学生对学习产生一种由衷的热爱。
所以，在语文课程的设计或实施中，选择适当的学习方式，重视学生积极主动的参与学习过程，充分激发学生的自主性，激活主体的内在原动力，最大限度的把他们的潜能发挥出来。
众所周知，在长期的教育教学实践中，“传授——接受”教学模式经过几代人的总结、提高，已日臻完善。
这种教学模式对学生获取知识，确有简捷、快速的优势。
但它的明显缺陷是，学生自主学习活动减少，逐渐产生依赖教师的习惯，使学生自主学习能力处于低水平。
从培养学生全面素质来看，从21世纪对人才的要求来看，提高学生自主学习能力已成为重要的课题。
那么，教师如何引导学生培养自主学习的习惯呢？
一、转变教学观念，激发学生自主学习的意识。
在课堂教学中，师生之间始终是一对矛盾体。
要让学生自主学习，开拓思维空间，培养他们的创新精神，教师就得转变观念。
时代要求教师不断学习，不断提高德才等各方面的素质。
从“德”来说，教师应该有较高的思想政治素质，有较高的师德修养。
特别要加强人文科学的学习，增强人文底蕴，培养人文精神。
传统文化中既有做人的道理，又有做学问的道理。
要培养“大气”的学生，教师首先要有“大气”的人格素养。
从“才”来说，信息时代对教师提出了非常高的要求。
教师要努力学习电脑知识。
学会从网上获取资料，学会自制课件。
可以极大地提高学生的学习兴趣和学习效果。
这样才能使教师不只有一桶水，而是有常流常新的活水。
在教学《新型玻璃》时，我利用电脑课件，让学生欣赏几种新型玻璃，使学生对新型玻璃产生好奇，在此基础上，我便引入新课：课文也向我们介绍了几种新型玻璃，你们想进一步了解它们吗?学生主动学习的欲望，被充分调动起来。
他们主动地投入到课文的学习中，成为学习的主人。
因此，要充分发挥学生的自主性，教师必须不断地学习，从思想上彻底转变教师的教学观念，激发学生自主学习的意识，这是培养学生自主学习习惯的重要前提。
二、激发学习兴趣，形成自主参与性
兴趣是学习的动力。
浓厚的兴趣，能激发学生学习的无限热情，能够使学生积极地、主动地参与到学习任务之中去。
在语文教学过程中,尽可能地把语文课文所叙述、描绘的生活场景，同学们的生活联系起来，让他们在学习过程中通过联想、想象产生共鸣，有一种身临其境的感觉。
同时提倡语文学习活动化，将新奇感转化为求知欲。
如学习了唐诗名句“大漠孤
烟直，长河落日圆”之后，组织学生观察落日时的景色，并指导学生用语言描述夕阳余辉洒满天的壮丽景观，给描述较好的同学以表扬鼓励，进一步调动他们学习语文的兴趣。
或者先用语言形象地描绘日出时霞光四射、银辉遍野的雄浑景象，给学生留下一个直观的深刻的印象，再鼓励他们观察日出或日落的景象，试着用语言讲述，或联系学过的一些诗词名句，来印证自己所观察到的景象。
通过这些语文实践活动，将学生学习语文的兴趣激活，将新奇感转化为求知欲。
著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是孩子学习动机的激发，也就是要使学习的内容让孩子感兴趣，对有了兴趣的事孩子就会认真地把它学好。
”这话表明：兴趣是最强大的动力。
孩子有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。
如在教学《采莲》一文时，我先在课前将教室做了一番精心的布置：在黑板上贴上采莲小船、采莲人，教室墙壁四周挂了一些荷叶、荷花、莲蓬，给孩子营造了置身满湖荷花中的情境。
课一开始，我播放了江南名曲《采莲》，并投影了课文的插图。
动听的音乐，色彩美丽的画面，很快把孩子的心给牵住了，他们的学习兴趣一下子被激发起来了。
在此基础上，我问：“小朋友，你们欣赏过美丽的荷花开满池塘时的情景吗？你有过乘着小船穿梭于荷花中的想法吗？那感觉一定美滋滋、乐陶陶。
这节课让我们好好的读一读诗歌《采莲》，一起去感受湖中采莲的快乐吧！”然后，我让孩子聆听诗歌的配乐朗读，初步感受诗歌的意境。
接着，我放手让孩子借助拼音自读。
为让孩子品味诗歌的意境，读出诗歌的韵味，我借助多媒体演示“微风吹来，荷花、莲子充盈摇摆的情景”。
让孩子一边看画面，一边感受荷花和莲子“香”的气息，并引导孩
子把自己想象成画中的人，自由畅想湖中的情境和采莲人采莲时的神情、动作、语言，由此体会人们采莲时欢快、喜悦的心情。
这样教学，孩子就会入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，从而理解、感悟语言文字。
三、相信尊重孩子，让孩子在体验成功中学习
孩子在课堂学习中难免会有困难、差错、失误，尤其是那些学习困难的孩子。
教师如何对待很重要，冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤孩子的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。
所以，作为语文教师应努力创造条件让学习困难生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。
如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的孩子回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。
然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。
另外，对于学习困难生我还经常作出一些模糊的激励性评价。
例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很好。
”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的孩子，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了孩子的进步，而且强化了孩子的进步，并使孩子在心理上也感受到进步。
由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
总之，教学是复杂的活动，巩固学生的主体地位，就必须调整教师的指导观念、行为。
教师要善于增强学生主体参与意识，激发学生的求知欲，使学生要学、爱学；要善于创造条件放手让学生参与学习活动，着力于指导学习方法，使学生善学、会学，使学生更有信心，更主动的徜徉在学习的天地里，从而全面提高学生的素质。
参考文献：
袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社
叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社
刘捷著：《专业化：挑战21世纪的教师》，教育科学出版社。