《学前儿童家庭教育》课程网上考试题库

要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿
童家庭教育的（ ）原则。
A 全面性
B 个别性
C 活动性
D 宽松性
答案：A
7、不同的儿童具有不同的先天特点和后天环境，因此进行创造教育要坚持（ ）
原则。
A 全面性
B 个别性
C 活动性
D 赞赏性
答案：B
8、家长对儿童的新奇想法抱有期望、重视，并积极加以引导，这体现了（ ）。
B 理智性
C 一致性
D 渐进性
答案：C
10、家庭教育中，家长对孩子奖惩并用，奖惩分明，体现了学前儿童家庭教育的（ ）。
A 科学性
B 理智性
C 一致性
D 渐进性
答案：B
11、家长为孩子创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子收到潜移默化的影响来培养孩
子良好品质的方法是（ ）。
A 环境熏陶法
B 兴趣诱导法
C 暗示提醒法
答案：√
6、家长自身的因素对孩子的创造力的发展有重要的影响，体现了学前家庭创造性
9
教育的个别性原则。（ ） 答案：× 7、看图说话、创编故事都属于想象活动。（ ） 答案：× 8、学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。（ ） 答案：× 9、家长不论采取什么样的方式鉴别儿童的创造力，都要做到即时评价。（ ） 答案：× 10、学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是想法的独特性。（ ） 答案：× 11、儿童的作品是其创造力的体现，家长应注意看孩子的作品来了解孩子的创造 水平。（ ） 答案：√
B 教育环境
C 教育形式
D 教育管理
E 教育实施
答案：ABCD
2、学前儿童家庭教育的特点是（ ）。
A 时代性和社会性
B 亲情性和感染性
C 针对性和随机性
D 连续性和一贯性
E 权威性和专制性
答案：ABCDE
3、学前儿童家庭教育在保证儿童机体正常生长发育的作用主要体现在（ ）。
A 胎儿的保健和教养
B 婴儿的养育和训练
D 活动探索法
答案：A
12、家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子从而引导孩
子行为的方法是（ ）。
A 兴趣诱导法
B 活动探索法
C 榜样示范法
D 暗示提醒法
2
答案：D
13、在家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，掌握技能培养意志的方法是
（ ）。
A 环境熏陶法
B 兴趣诱导法
C 暗示提醒法
A 陶冶儿童的道德情感
B 训练儿童的和会技能
C 提高儿童的情感技能
D 培养儿童的自主精神
10
答案：A
4、家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭
情商教育的（ ）任务。
A 陶冶儿童的道德情感
B 训练儿童的和会技能
C 提高儿童的情感技能
D 培养儿童的自主精神
答案：B
5、（ ）方法有立竿见影功效，对情绪不稳定、模仿性较强、辨别能力弱的孩
A 情感陶冶法
B 兴趣诱导法
C 暗示提醒法
D 活动探索法
E 榜样示范法
答案：BCDE
三、判断题
1、广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。（ ）
答案：×
2、幼儿家庭教育是和幼儿的家庭成员融合在一起的。（ ）
答案：×
3、家庭成员之间的关系统称为亲属关系。（ ）
答案：√
5
4、幼儿家庭教育的手段主要有游戏、玩具、电视。（ ） 答案：× 5、当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长往往是视而不见，而我们国家的家 长总是左哄右哄，这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。（ ） 答案：× 6、陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是《父母必读》。（ ） 答案：× 7、孩子从托儿所到幼儿园，其学校环境各方面都发生了很大变化，但是家庭的生 存空间、家长等情况不会发生什么大的变化。（ ） 答案：√ 8、学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节。（ ） 答案：√ 9、家庭教育的中的核心问题是学前儿童家庭教育的内容。（ ） 答案：× 10、学前儿童家庭认知教育的主要任务是教给孩子一些简单的生活常识和卫生常 识。（ ） 答案：× 11、狭义的幼儿家庭教育主要是指在家庭生活中，父母对孩子所进行的教育。 （） 答案：√
第三章 学前儿童家庭的情商教育
一、单项选择题
1、 培养孩子情商的黄金时期是（ ）。
A 婴儿期
B 学前期
C 学龄期
D 青春期
答案：B
2、（ ）是儿童人格教育的必要成分。
A 智商
B 性格
C 情商
D 性格
答案：C
3、家长让孩子全面体验各种情感，以丰富孩子的情感世界，体现了学前儿童家庭
情商教育的（ ）任务。
A 统一性
B 自发性
C 灵活性
D 发展性
E 差异性
答案：BCDE
2、学前儿童家庭创造教育的价值在于（ ）。
A 有助于孩子理解社会规则
B 有助于孩子形成健全人格
C 有助于提高儿童的创造能力
D 有利于造就知识经济时代所需要的人才
E 有益于我国学前儿童家庭教育与国际接轨
答案：CDE
3、学前儿童家庭创造教育的任务有（ ）。
庭情商教育的（ ）。
A 交流活动
B 游戏活动
C 同伴活动
D 体育活动
答案：A
二、多项选择题
1、儿童的情商这一概念最早是由（ ）提出的。
A 萨洛瓦里
B 梅耶
C 梅伊曼
D 比纳
E 西蒙
答案：AB
2、学前儿童家庭情商教育的任务有（ ）。
A 陶冶儿童的道德情感
B 训练儿童的和会技能
C 提高儿童的情感技能
D 培养儿童的自主精神
A 针对性
B 感染性
C 随机性
D 权威性
答案：D
8、家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育
的（ ）原则。
A 科学性
B 理智性
C 指导性
D 渐进性
答案：A
9、家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，保证孩子健康成长，这
体现了学前儿童家庭教育的（ ）。
A 科学性
E 培养儿童创造品德
答案：ABCD
3、学前儿童家庭情商教育的方法有示范法、谈话法、讨论法和（ ）。
A 体验法
B 想象法
C 风暴法
D 记录法
E 评价法
答案：ABCDE
4、以下属于学前儿童家庭情商教育活动的是（ ）。
A 交流活动
B 游戏活动
C 同伴活动
A 科技活动
B 绘画活动
C 体育活动
D 劳动活动
E 想象活动
答案：ABCDE
6、学前儿童家庭创造教育的评价可以从（ ）方面进行。
A 观察孩子的动作
B 观看孩子的作品
C 倾听孩子的声音
D 洞察孩子的心理
E 透视孩子的个性
答案：ABCDE
7、思维具有（ ）特点。
A 流畅性
B 变通性
C 独特性
D 整体性
E 灵活性
C 活动和练习
D 生活和教育
E 德育和智育
答案：AB
4、学前儿童家庭教育的作用主要有（ ）。
A 保证儿童机体的正常生长发育 B 促进儿童智力潜能的开发
C 促进儿童社会化进程
D 提高儿童审美才能
E 为儿童未来发展奠定基础
答案：ABCDE
5、学前儿童家庭教育可以促进儿童社会化进程体现在（ ）。
A 有助于孩子理解社会规则
答案：A
16、学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（ ）。
A 家庭教育的目的
B 家庭教育的观念
C 家庭教育的计划
D 家庭教育的方案
答案：A
17、在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风
范去感染、教育孩子，这是家长在家庭教育中所用的（ ）。
A 环境熏陶法
B 榜样示范法
C 暗示提醒法
D 活动探索法
答案：D
14、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”体现的家庭教育方法是（ ）。
A 兴趣诱导法
B 活动探索法
C 榜样示范法
D 暗示提醒法
答案：C
15、家长通过了解孩子的特点，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子个性得到发展的
方法是（ ）。
A 兴趣诱导法
B 活动探索法
C 榜样示范法
D 暗示提醒法
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第一章 学前儿童家庭教育概述
一、单项选择题
1、学前儿童家庭教育以（ ）教育为主。
A 个别教育
B 集体教育
C 小组教育
D 班级教育
答案：A
2、在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（ ）
特点。
A 针对性
B 历史性
C 随机性
D 一贯性
答案：B
A 示范性
B 个别性
C 赞赏性
D 全面性
7
答案：C
9、学前儿童家庭创造教育的评价主体是（ ）。
A 儿童
B 教师
C 同伴
D 家长
答案：D
10、在评价儿童创造力的时候，儿童的（ ）也应加以考虑，因为它对儿童创
造力的发展有重要影响。
A 年龄
B 活动
C 个性特点
D 兴趣
答案：C
二、多项选择题
1、学前儿童创造力主要表现为（ ）。
第二章 学前儿童家庭的创造教育
一、单项选择题
1、学前儿童家庭创造教育以（ ）为基本途径。
A 日常生活
B 训练儿童思维
C 培养创造人才
D 学校学习
答案：A
2、学前儿童的创造活动大多没有特定的目的和目标，这体现了其具有（ ）。
A 模仿性
B 自发性
6
C 灵活性
D 发展性
答案：B
3、学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强，这体现了
D 兴趣诱导法
答案：B
18、学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，
克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（ ）。
A 理智性原则
B 渐进性原则
C 指导性原则
D 科学性原则
答案：A
3
二、多项选择题
1、学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（ ）方面存在差异。
A 教育性质
子具有重要的影响。
A 体验法
B 想象法
C 风暴法
D 示范法
答案：D
6、简便易行，有助于提高孩子会话技能的方法是（ ）。
A 示范法
B 想象法
C 谈话法
D 讨论法
答案：C
7、比较民主、宽松，适用于年龄稍大的学前儿童，有益于培养孩子的独立意识和
自主精神的方法是（ ）。
A 示范法
B 想象法
C 谈话法
D 讨论法
C 学会做事
D 学会生活
E 学会生存
答案：BCDE
8、学前儿童家庭教育的基本原则有（ ）。
A 科学性
B 理智性
C 指导性
D 渐进性
E 一致性
答案：ACDE
9、学前儿童家庭教育的一致性原则要求家长要注意（ ）。
A 具体明确
B 螺旋上升
C 互通信息
D 相互配合
E 共同教育
答案：CDE
10、学前儿童家庭教育的主要方法有（ ）。
A 激发儿童创造的兴趣和好奇心 B 丰富儿童创造的知识和技能
C 培养儿童创造性思维
D 塑造儿童创造个性
E 培养儿童创造品德
答案：ABCDE
4、学前儿童家庭创造教育的原则有（ ）、示范性。
A 全面性
B 个别性
C 活动性
D 民主性
8
E 统一性
答案：ABC
5、学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（ ）、制作活动及编讲活动。
3、在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（ ）特点。
A 针对性
B 感染性
C 随机性
D 社会性
答案：D
4、俗话说“孩子的脸是父母关系的晴雨表”，这体现了学前儿童家庭教育的（ ）特点。
A 历史性
B 感染性
C 随机性
D 社会性
答案：B
5、父母在和孩子交谈中发现孩子有口齿不清的情况，就经常和孩子一起练习绕口令，
这体现了学前儿童家庭教育的（ ）。
A 针对性
B 感染性
C 随机性
D 社会性
答案：A
6、父母对孩子进行哪些方面的教育，如何进行教育，没有固定的模式，都是由父母
决定，这体现了学前儿童家庭教ຫໍສະໝຸດ Baidu的（ ）。
A 历史性
B 感染性
1
C 随机性
D 专制性
答案：C
7、家庭教育能做到使孩子“有令则行，有禁则止”，这是其（ ）的体现。
学前儿童创造力的（ ）。
A 差异性
B 自发性
C 灵活性
D 发展性
答案：D
4、（ ）是儿童进行创造学习的基础。
A 活动
B 知识
C 身体
D 兴趣和好奇心
答案：D
5、儿童创造力的核心是（ ）。
A 创造性思维
B 常规思维
C 聚合思维
D 发散思维
答案：A
6、家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又
答案：D
8、（ ）方法见效慢、费时多，对孩子有渗透作用。
A 体验法
B 想象法
C 谈话法
D 风暴法
答案：A
9、见效快，具有强化作用，能培养孩子积极情感，抑制不当情感态度的方法是
（ ）。
A 讨论法
B 评价法
C 谈话法
D 记录法
答案：B
11
10、家长与孩子通过双向交流，使孩子能公开表达自己的情感，这是学前儿童家
答案：ABC
三、判断题
1、学前儿童由于年龄太小，因此没有创造力。（ ）
答案：×
2、学前儿童年幼无知，最初的创造有相当一部分是建立在模仿基础上的。
答案：√
3、学前儿童喜欢机械照搬照抄，因此其创造力具有机械性特点。（ ）
答案：×
4、儿童进行发明创造的推动力是知识与技能。（ ）
答案：×
5、知识与技能对儿童创造力的发展虽然没有直接作用，但却具有间接作用。（ ）
B 有助于孩子形成健全人格
C 有助于培养孩子兴趣
D 提高儿童审美才能
E 有助于养成顽强意志
答案：ABE
6、学前儿童家庭教育的基本任务主要有（ ）。
A 健康教育
B 认知教育
C 品行教育
D 审美教育
4
E 劳动教育
答案：ABCD
7、国际 21 世纪教育委员会提出新世纪教育的宗旨是（ ）。
A 学会做人
B 学会认知