2011年上学期教科室工作总结
曲阳高中2011-2012学年度第一学期教科室工作总结
曲阳高中2011—2012学年度第一学期教科室工作总结彭再祥充实而忙碌的一学期弹指过而过，蓦然回首，感触颇多。
面对教育教学改革的大潮，置身教学研究的第一线，很多东西，有待我们探索和总结。
本学期，教科室能够围绕学校工作要点，落实本部门的工作计划，立足于提高教师整体素质和教学质量，以促进青年教师专业成长为重点，以新课改实践、课堂教学改革、校本研究为突破口，促进我校教师树立现代教育思想理念，改进教学方法，提高教学效率。
一、抓实常态教研，促进“课内比教学”工作落实。
2011年秋季，在荆楚大地吹响了“课内比教学，课外访万家”活动的号角。
全省上下随之掀起了“课内比教学，课外访万家”工作的热潮。
我校也大力开展“课内比教学”工作，教科室制定方案，备课组积极行动，“比教学”活动扎实而有序的展开。
我校的“比教学”活动呈现出以下几个特点：1、建章立制，领导重视。
学校出台《曲阳高中“课内比教学”工作实施方案》。
实施方案中明确要求将我校每年一次的教学质量月活动和“比教学”工作结合起来，每学期举行一次课堂教学比武活动。
由校长担任活动负责人，行政领导全程参与，不仅参加教学比武，而且积极参加听课评课和教学反思。
全体行政人员的听课本由田校长在每月的行政会议前检查，听课本上不仅注明时间、地点，还需要讲课人的签字。
2、立足常规，规范过程。
本学期，学校以“比教学”工作为契机，加大常规管理力度，不仅进行课堂教学比武，而且比谁的常规工作做得扎实。
要求全体教师回归纸质备课，学校每月检查，有效地规避了电子备课的弊端。
大多数教师认为此举可帮助教师熟悉新教材、了解新教法，效果显著。
3、搭建平台，教学比武。
按照上级要求，结合我校教研活动的实际，我们将教学比武和常规教研结合起来，教学比武分散到每周进行，采取一周一申报，一周一公示，一周一总结反思。
教研内容包括备课、说课、上课、课后反思及活动心得等。
“课内比教学”工作做到了全科覆盖，全员参与。
4、挖掘典型，及时宣传。
第一学期教科室工作总结
第一学期教科室工作总结第一学期教科室工作总结（精选5篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是店铺为大家收集的第一学期教科室工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
第一学期教科室工作总结篇1本年度教科室认真贯彻落实区教科室期初会议精神，在上级教科部门指导下，学校党政的直接领导下，本室基本完成了期初计划的各项工作，主要以课题研究为先导，继续大力推行教育行动研究，引导更多的教师积极参与教育科研，加强教育反思，改进教育行为，提高教学效率。
回顾过去的一学期，在以下几个方面取得了一定的成绩：一、认真做好了教科研队伍的建设推进学校名师工程，认真做好中青年骨干教师培养工作，制定骨干教师集体备课，课后反思，期中汇报，期末总结的制度，充分发挥骨干教师辐射带头作用，整体推进学校教育科研水平和层次。
认真组织校内评课、说课活动，深入课堂教学研究。
开展新课程教学模式研讨活动，注重理论与实践相结合。
加强对教师教学“六认真”工作中科研含量的考核。
加强教师培训和学习，目标明确，分层要求，全面推进，确立明确的培训思路、培训重点和培训策略，切实提高培训学习的实效性，努力推进教师的专业化发展。
二、认真做好了课题申报工作三、认真做好了2006年度各级论文评奖工作教科室认真传达上级下发的各类论文评比通知，及时告知各相关老师，积极组织送评，并取得很大成绩，现将2006年度各类获奖论文统计如下表：四、积极鼓励中青年教师积极参与各级各类评课活动，有以下青年教师获得五、努力营造浓厚的教科研气氛进一步加强了对教师教育观念的引导，使广大教师对教育科研的本质、目的、过程、方法、意义有个较为全面的认识，强化科研意识。
聘请专家来校讲座，组织教师外出观摩、学习，加强校外交流。
促使更多教师参与教育科研，在整个学校形成浓厚的教育科研氛围。
关于第一学期教科室的工作总结_学校教科室工作总结
关于第一学期教科室的工作总结_学校教科室工作总结在第一学期的教科室工作中，我充分发挥了自己的职责和作用，认真履行了教科室的各项工作任务，取得了一定的成绩。
在此对我的工作进行总结如下：一、教科室管理工作1. 组织制定了教科室工作计划，并按计划有序推进工作，确保了各项工作的顺利开展。
2. 完善了教科室管理制度，制定了相关的规章制度，有利于提高工作效率和业务质量。
3. 落实了各项工作任务，做好了各类会议的组织与安排，保障了教科室工作的正常运转。
4. 加强了与其他部门的协调合作，提高了工作的整体效果。
二、教学管理工作1. 负责了教科室教师的岗位培训工作，组织开展了一系列的教学培训，提高了教师们的教学水平和能力。
2. 制定和组织实施了教学质量监控和评估工作，积极推进教学诊断工作，帮助教师改进教学方法和策略。
3. 完善了教师教案管理制度，加强了对教学内容和教学进度的监督和管理，提高了教学质量。
4. 有效组织了期中、期末考试的安排和监督，确保了考试工作的公平和规范。
三、教材管理工作1. 落实了教材征订工作，及时组织了教材发放工作，保证了教学工作的正常进行。
2. 加强了对教材使用情况的监督和检查，及时解决了教师和学生的问题和困惑，提高了教学效果。
3. 积极开展了教材选用研讨活动，促进了教材研发和教材改进工作，提高了教材的适用性和质量。
四、教育科研工作1. 组织开展了教育科研课题选题工作，督促教科室教师积极参与课题研究，提高了科研水平。
2. 加强了对教研成果的鉴定和评估工作，促进了教研成果的推广和应用。
3. 积极组织了教师参加各类教育学术交流活动，推动了教育科研工作的深入开展。
五、自身能力提升1. 继续学习教育管理相关理论知识和实用技能，不断提高自己的管理能力和工作水平。
2. 积极参加各类教育培训和学术研讨会，拓宽了自己的学术视野和思路。
3. 加强了与同行业的交流与合作，互相学习和借鉴经验，提升了自己的职业能力和竞争力。
2011年度姜堰市叶甸中学教科室工作总结
用教师的成功为学生的成长铺路——姜堰市叶甸中学2011年度教科研工作总结教科研是学校教育教学发展的第一生产力，是提升学校办学品味有力的助推器。
一年来，我校教科研工作坚持“用教师的成功为学生的成长铺路”的理念，认真落实教科研计划的每一个细节，用发展的眼光对待教科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价每一位教师的成长效果。
现将主要工作总结如下：一、强化校本培训，为教师成长搭建平台教育现代化和新课改的不断推进，对教师提出了更高的职业素养要求，而强化校本培训，引导教师走专业化道路，无疑是促进学校发展，提升教师素质的一条现实而有效的途径。
在以教师自学、小组讨论、集体交流的基础上，我校采用了“请进来，走出去”办法，为教师的成长搭建平台。
4月份，邀请江苏省著名特级教师、教授级高级教师、苏教版初中语文教材编委蔡肇基老师回校作了题为《我的教师生涯和专业成长》的专题报告；5月份开展了课题研究的校本培训；8月份邀请教育局教研室洪秀元主任和职教中心教科室洪元主任分别作题为《继承与创新并举，追求质量新跨越》、《博客—提升自我的有效手段》的专题报告；9月份组织教师观看新教育实验发起人朱永新先生住客中央电视台《文明之旅》节目接受采访的视频。
通过以上多种途径，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
二、细化过程管理，促教学研究正常开展1.加强教研组管理。
每学期初要求各教研组制定本学期的工作计划，并对计划的落实及时加以指导和督查。
针对以往校级教研活动中存在的问题做了细微的调整，校级教研活动分为校级公开课和汇报课两种形式，不断规定年龄层次，就连节次规定到位，制订了《姜堰市叶甸中学网络教研实施方案》，做到教研组长牵头，组内成员全员参与，及时在学校教研网上发布专题研讨贴。
教科室10-11第1学期工作总结.dos
教科室2010～2011学年度第一学期工作总结时间总是那么匆匆地与我们擦肩而过，当我们还沉浸在2010年的忙碌之中时，时间的车轮已经悄然地驶进了2011年。
站在2011年的门槛前，回望已成过去的为期四个多月的教育教学工作，需要总结的东西还真不少，就教科室而言，主要工作体现在如下几个方面：一、常规教学方面因教研意识的增强，本学期所有教研组都能按照自己的计划有序、有效地开展听课、评课和议课活动。
初中英语教研组、物理教研组还开展了丰富多彩的学生活动；组内成员以学校教育论坛为平台，充分利用网络资源实现资源共享，从而深化了教研活动；学期结束以后，教研组长都能对自己半年来的工作进行总结和反思，以便对下学期自己的工作思路进行整改；教师们也都能完成自己的业务档案材料。
二、培养教师方面在有条不紊地进行教研活动以外，本学期，教科室与教导处积极响应凤阳县教研室的号召，对教师进行了培训：1、暑期组织了高中部教师利用网络进行继续教育；2、开学后组织了初中部教师利用网络进行继续教育；3、开学初，组织初中部英语教师赴市参加新课程培训；4、组织教师开展“评好课”校本培训；5、组织教师外出学习（先后到了凤阳中学、临淮中学、武店中学和城北中学观摩学习；还组织相关教师学习外校课题建设）；6、组织县级优质课初评（先后组织了总铺片历史及地理学科的评选工作。
李永贵老师获得县级三等奖，贾学章老师获得县级一等奖）；7、组织中青年教师参加县级高中英语基本功大赛，均取得了可喜的成绩；8、培训教师参加县级、市级和省级说课大赛（毛蕾蕾和贾学章两位老师均获得市级一等奖，两位教师并被推荐参加省级大赛；曹怀成获得市级三等奖）；三、课题建设方面课题建设很能衡量一个学校的办学水平，多年以来我校课题建设始终是一片空白，本学期，终于迎来了课题给予立项的通知，并进行了课题开题仪式。
四、协助教导处做好教育教学服务工作教导处和教科室的工作是紧密联系、不可分割的，教导处抓教学常规管理，教科室抓教师实践研究。
教科室总结_科室工作总结
教科室总结_科室工作总结
本学期过去了，我们的教科室也迎来了总结的时刻。
回顾这一学期的工作，我们认为
取得了一些进步，但也存在一些问题，需要我们继续努力。
一、工作成果
在本学期的教学工作中，我们开展了一系列有效的教学活动。
我们成立了学科组，开
展了科研活动，制定了科学的教学计划和教学方案。
在教学过程中，我们注重教学方法的
创新和教学手段的丰富，不断探索新的教学方式，提高教学质量。
我们在教学效果上也取得了良好的成果。
学生的听课积极性大大提高，课堂氛围更加
活跃，学生的学习兴趣和学习动力也得到进一步激发。
二、存在问题
虽然我们的工作取得了不少进展，但也存在一些问题：
1.教育教学资源的利用还不够充分，需要我们进一步发掘和利用教育教学资源，提高
教育教学的效果。
2.课堂教学中存在一些单一的教学方式，需要探索并运用多种教学方式，让学生更加
主动地参与课堂，促进他们的学习兴趣。
3.教育教学管理体系还不够完善，尤其是对于贫困学生和学习困难学生的管理还存在
一些不足之处，需要进一步改进和完善。
在今后的工作中，我们将继续努力，注重以下工作：
3.注重教育教学的管理工作。
通过完善教育教学管理体系，为本学期的工作做出总结，并制定出下一步的工作计划和措施，为教育教学工作的顺利进行打下基础。
四、总结
我们过去一学期的工作取得了一定的成果，但也存在不少问题和不足。
我们将在日后
的工作中不断探索教育教学的新模式，注重教学质量的提升，在教育教学管理体系上进一
步加强力度，从而为学生提供更加优质的教育教学服务。
有关第一学期教科室的工作总结2篇
有关第一学期教科室的工作总结有关第一学期教科室的工作总结精选2篇〔一〕作为老师，在第一学期已经完毕之际，我意识到自己必须反思和总结过去几个月的工作，以便根据经历和教训调整和改良自己的工作。
经过一段时间的考虑和总结，我发现我获得了一些令人鼓舞的进展，同时我也有一些反思和进步的地方。
因此，在这篇文章中，我将分享我对第一学期教学工作的总结和经历教训，希望可以对其他老师有所启发。
作为老师，我们的工作不仅仅是传授知识，还需要关注和照顾学生的成长和开展。
在第一学期里，我一直关注着我的学生，通过与他们的交流和评价，我发现他们对于学生参与和发言的积极性逐渐增强，同时他们在学习上也表现出越来越高的积极性。
为了关注学生的成长和开展，我采取了一些措施，如与学生进展沟通，帮助他们解决问题，以及积极鼓励和赞扬他们的进步。
通过这些做法，我发现学生的学习效果和学习动力都得到了明显的提升。
因此，我认为在以后的教学工作中，我应该继续关注学生，与他们保持沟通，并且创造更多的时机和方式积极促进学生的学习与开展。
在第一学期的教学中，我发现教学质量至关重要。
我不仅要选用优质课程，还要为我的学生制定适宜的教学方案和策略，以使他们更好地理解和掌握知识。
在此过程中，我也关注着学生对知识的理解和掌握程度，并通过不断的反思和改良，不断进步教学质量，以此为学生提供更好的学习效果和学习体验。
在此过程中，我还发现，注重教学质量不仅需要一份准确的教学方案和课程安排，更需要不断地探究和寻找更好的教学方式，以适应学生的需求和开展。
因此，在以后的工作中，我应该不断地学习和探究创新的教学方式和方法，以更好地为我的学生提供更高质量的教育。
教学反思是老师职业生涯中至关重要的一环。
在第一学期的教育工作中，我不断地进展教学反思，找出缺乏之处并尝试改良。
通过对过去工作的反思，我发如今教学背景、学生需求、课程内容、教材资、任务要求等方面存在一些缺乏之处，同时也探究了一些行之有效的教学方法，在理论中也获得了一些显著成果。
2010-2011学年上期教育教学工作总结
2010-2011学年上期教育教学工作总结学校教学是学校的中心工作。
学期即将结束，为有效的反省教育教学工作，使以后的教育教学工作更加科学、规范提高教学质量。
做如下总结。
一、认真抓好教学常规工作。
1、制订切实可行的计划。
开学前，根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校实际，在全体教师认真讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级再依据校级各类计划制定年级、科组计划。
教师再根据学科、年级计划制定个人教学计划。
各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教研活动的有序进行。
2、坚持集体备课。
各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。
备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。
四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。
按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。
教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
备课实行多方扩充信息，不断充实，完善备课资料(material)，做到与时俱进。
创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
3、讲求实效作好作业布置和批改。
各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。
数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。
4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
2011年上半年教学总结
2011年上半年教学总结上学期，在教学工作中，以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻学校制定的“借活动才，促课改，向精细化管理要效益’的总方针，课改活动贯彻整个学期，积极推进教学管理与改革，本着‘求真、务实、高效’的思想，落实了学校年初制定的教学计划，并取得了一定成绩，现就本学期的主要教学工作总结如下：一、加强教学管理，完善教学的规章制度，强化教学工作的规范化、制度化、科学化。
1. 开学初，在学校主要领导的指导下，各科室制定了各自的精细化管理计划，制定了具体的工作目标，并具体到月计划、周计划、天计划，每周一要总结上周计划的完成情况，计划本周应做的工作，督导组对以上工作每周进行检查，并及时提出存在的问题及整改意见，通过实施本制度，使教学工作得到了按计划落实。
2．进一步完善课堂评价标准，细化了教学各个环节的评价细则和赋分标准，课堂评价标准规范、科学，操作性、实用性强，着重体现了目标教学和发挥学生主体作用的内容，推动了教师课堂教学进一步规范、高效。
3. 健全了备课组建设，备课组是落实教学工作的主要组织，各项活动、大都以备课组为单位得以落实，因此，在原来的备课组建设的基础上，又增设了3个备课组，民主选举出各个备课组长，使各项活动得以顺利实施。
4. 加强了领导听课制度，学校领导每周听课都在3节以上，周一必听一节，听后即评，这项制度的实施，使领导能及时了解教学情况，有针对性的指导教学。
二、重视过程管理，追求科学规范，常规教学是学校工作的中心所在。
1．各级部主任从教学的‘备、讲、批、辅、考、评’诸环节抓起，高标准，严要求，每周一检查，每周一公示，并作为评价教师的重要依据。
2.教师备课体现了‘新课程标准’的要求，备课形式上转变为以‘学生如何学’为重点，大部分教师都能做到使用导学案教学，使备、讲、练、评结合为一体，提高了学生的学习效率。
3.教师对作业能做到及时批改，符合学校制定的批改要求，做到了全批全改与面批相结合，统一要求与分层作业相结合，落实了作业的实效性。
2011-2012学年第一学期教科室工作总结
2011-2012学年第一学期教科室工作总结一、完善教科室常规建设，明确自身职责。
1.本学期，教科室继续实施“学校教科研领导小组——各年级主任——组成员”的分级管理体系。
学校教科研领导小组由分管校长韩志强、教科室主任李景丽、教科室副主任孙艳芬、牛荣芳组成，负责学校教科室的工作安排与实施；各年级组配合。
2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。
校教科室在学期初制定本学期教科研计划和活动安排表。
每两周一次的赛课活动都有活动记录，并装订成册。
3、做好各课题组成员培训，相关档案资料整理工作，并且装订成册。
二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。
教科研工作的基础是广大教师。
教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。
为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升。
我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。
本学期，让教师写读书笔记，写读后感，如《窗边的小豆豆》；看教改电影，如《三个傻瓜》；教师认真写反思，每月两篇。
定时定期向殷都教育网组稿。
本学期，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训，如：刘新平参加国培计划；刘景林、李晓芳在河师大参加半月时间教师培训；李继红书记、韩志强校长赴天卉中学学习。
全校教师积极参加和组织各种培训与研讨，全员参与区教研员的课题研究。
要求教师外出听课要认真做好记录，积极参与讨论。
听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达，由此来提高教师的综合素质和业务能力。
本学期，教研室还配合区教科室组织全校教师参加课题申报。
目前，我校有规划课题1个，重点课题3个，一般课题2个，小课题3个共有9个课题立项并开始研究。
各课题组有相关的资料和理论学习总结反思等。
教科室把相关资料整理成册，成档管理。
三、广泛开展科研活动，提升科研成果。
1、以课堂为凭借，加强各学科的教研活动。
在教育科研活动中，充分发挥了年级组的作用。
2011-2012学年度第一学期教科室工作总结_学校工作总结
2011-2012学年度第一学期教科室工作总结_学校工作总结2011-2012学年度第一学期教科室工作总结s("fzoom");s("hzh0");s("hzh1");s("hzh2");本学期，教科室在“尊重每个人，发展每个人”办学理念的指导下，围绕学校质量建设中心工作，按计划开展教师发展与评价、教研组建设和教科研等工作，现将本学期工作总结如下：一、以教师发展为目标，以教师评价为杠杆，多层面提高教师队伍素质。
着力转变教师教育教学观念，规范教学行为，落实教学环节，加大教师学习、交流和培训的力度，多层面提高教师队伍素质。
1、开学初，所有教师从学习读书、教改教研、教学育人等三大方面的发展进行了年度规划，认真填写了远安一高教师个人发展年度规划表。
2、按照教育局要求，学校推荐了涂天龙、李贤勇、温晓蓉、周松林、赵成平和邬亚祥六位教师为远安一高2011年教学标兵，教科室办了一期宣传专栏，并在校园网上宣传他们的先进事迹。
3、在学校的组织下，暑假及开学初学习了教育局22期教育周报《山沟里的教育奇迹》（巴东教育考察报告）和23期教育周报《务实求真，精细管理》（巴东教育经验集锦），结合教师的工作实际及学习体会，撰写了自我剖析材料，并选用温晓蓉、涂天龙、杜庆联等十多位教师的剖析材料出了一期宣传栏，供大家学习交流。
4、在9月22日至9月26日，教科室要求张覃、吕辉、邓尚玉、龙杰、胡江华、何性刚、吴萍、李云慧、叶静、李煜、黄媛和王超十二位新进教师的指导老师从备课、上课、作业批改和辅导学生等方面对其进行检查评定，并把检查评定的结果以书面的形式写成汇报材料交教科室，比较全面地了解了他们的工作情况。
10月10日至10月20日前，教科室把以上教师分成四组，四位校长各负责一组教师进行听课指导，结合指导老师对其的评定材料，开展单独谈话交流活动，体现学校领导对新进教师的关怀。
2011——2012上学期教科室工作复习总结
2011-2012学年上学期教科室工作总结本学期，是承担国家重点子课题——“课堂培养学生自主能力的研究”的第一学期，教科室做了大量的准备工作：比如资料的准备，还有开题会的准备；成功召开了开题会，促进了教师观念的转变；另外，还督促老师在课堂中加以实践。
虽然是初步实施，但扎实稳步，取得了初步效果和阶段性成功。
一、优点。
反思一学期工作，我觉得以下几方面做得比较好。
1、资料准备充分。
在开题会之前，教科室做了大量工作，准备了本学期要用的各种资料。
准备了研究计划表、教科室工作运行表、计划实施进度检查单、理论学习材料、理论学习问卷调查、理论学习检测题、老师个人反思记录、教研组活动及反思记录、学校课题组活动及会议记录等。
由于准备充分，保证了顺利开题，为课题的实践研究打下了良好的基础。
2、成功举办开题会。
9月15日，子课题“课堂培养学生自主能力的研究”在学校阶梯教室举行了开题会。
全体老师参加，特邀请教育中心教科室王明平主任参加。
在开题会上，何杰校长致开幕词。
我从“我们为什么要选这个课题”、“为什么要研究这个课题”、“课题的可行性”、“老师该做什么”、“本学期具体要做哪些事”五个方面进行了动员。
王明平主任表示了祝贺，并做了演讲。
开题会的成功，为本学期开展的各项教科研活动指明了方向。
3、全员参与，分层活动。
本课题要求所有老师参与，参与率达100%，力度比较大。
在管理中，我分了三个层次：一是教师个人；二是教研组；三是学校课题小组。
三种不同层次不仅让涵盖面更广，还让活动开展得更有深度。
教师个人反思、教研组成员之间的讨论与交流、学校课题小组的研究与指导，由低到高，使活动的内容越来越深层次。
这种管理形式让本学期的课题研究既有面上的广泛性，也有内容的深层次性。
4、活动扎实有效。
本学期教科研只求有效，不求形式上的华丽。
要求教师个人和教研组认真填写每周反思记录，填写的内容必须确实是教学中的收获或存在的问题。
每周五下班前，全部反思记录都交齐。
上学期教科室工作总结
上学期教科室工作总结
在上学期的教科室工作中，我积极配合教师的教学工作，努力帮助学生提高学习成绩
和能力。
下面是我个人的总结：
1. 辅导学生：我会定期举办辅导班，为学生提供额外的学习支持。
我会针对学生的学
习情况，帮助他们解决困惑，强化知识点。
在辅导过程中，我注重理论与实践相结合，让学生更好地理解和应用所学的知识。
2. 班级管理：我认真负责地管理班级事务，确保课堂秩序和学生出勤率。
我与学生和
家长保持良好的沟通，及时解决问题和反馈情况。
我也会定期组织班级活动，增强集
体荣誉感和凝聚力。
3. 教案准备：我会仔细研究教学大纲和要求，制定详细的教案。
我注重教学内容的合
理组织和呈现方式的选择，力求让学生更好地理解和接受。
我会根据学生的实际情况
进行灵活调整，确保教学进度和质量。
4. 考试评估：我会及时完成考试试卷和答案的批改，对学生的答卷进行认真评估。
我
会给予学生合理的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
我也会与其
他教师进行交流，促进教学质量的提升和经验的交流。
5. 自我学习：我注重自身知识和能力的提升，不断学习教育教学的新理论和新方法。
我会参加各种培训和讲座，积极参与教研活动，提高自己的教学水平和专业素养。
通过上述的工作总结，我相信我在上学期的教科室工作中发挥了积极作用，帮助学生
取得了较好的学习成绩和进步。
同时，我也意识到仍然有很多需要提高的地方，我会
继续努力学习和改进自己的教学方法，为学生的发展贡献更大的力量。
2011年秋盘龙一小教科室工作总结
2011年秋盘龙一小教科室工作总结本学期，教科室继续坚持以学校工作意见和市教科所、区教研室计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，大力推进有效教学，以教科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平,一学年来，在领导的大力支持下，全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩，现对本学年工作作如下总结。
一．课题研究实施追求精致化。
本学期，我们在课题组成员和各位主研教师的共同努力下，认真做好《学生行为习惯的养成教育》课题的研究实施，具体做法如下： 1．首先，期初召开计划会，商讨本学期课题研究的主题，确定研讨内容和具体操作措施。
2．抓好课题实施研究指导工作，指导制定学期研究计划，做好理论学习记载，课题研讨活动记录及学期小结等，并做好过程资料的收集整理。
3．鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，鼓励教师拿出具有个性特色的学年课题研究成果。
4.收集相关的课题资料。
二．有效教学实践走向纵深化。
“大力推进有效教学，提高课堂教学质量”是我区教育工作的一项重点，本学期，教科室配合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。
以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手，以“朴素课堂、有效教师”为追求目标，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的研究，切实提高教学效益，减轻学生负担，全面提高教学质量。
1．理论学习。
以先进的教育理论为指导，在期初下发有关先进理论和教育时讯方面的《教育科研信息》，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。
2．深入课堂。
继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，观察课堂，发现问题，改进课堂。
上学期教科室工作总结
上学期教科室工作总结前言上学期即将，我们对教科室的工作进行了回顾和总结。
在这个充实而忙碌的学期里，我们经历了许多挑战，也取得了许多成绩。
对上学期教科室工作进行总结，并对下学期的工作提出展望和计划。
教科室工作回顾在上学期，教科室的工作主要包括日常教学管理、教师培训和发展、教学资源开发等方面。
其中，我们着重围绕以下几个方面展开工作：教学管理教学管理是教科室工作的重中之重。
我们及时调整教学计划，监督教师教学质量，组织教学检查和评估，以确保教学工作的顺利进行。
在上学期，我们在这方面取得了一定的成绩，但也发现了一些问题和不足，需要在下学期加以改进和完善。
教师培训和发展教师是教学工作的中坚力量，他们的培训和发展至关重要。
上学期我们组织了一系列的培训活动，包括教学方法的培训、专业知识的讲座、教师交流会等。
这些培训活动取得了一定的效果，提高了教师的教学水平和专业素养，但下学期我们还需要加大力度，进一步提高教师的整体素质。
教学资源开发教学资源是教学工作的基础，我们上学期着力开发教学资源，包括教案、课件、实验教材等。
我们注重整合现有资源，提高资源的使用率和效益，实现资源共享和互补。
在下学期，我们将继续加强教学资源的开发和利用，为教学工作更好的支持。
下学期工作展望与计划对于下学期的工作，我们有以下几点展望和计划：1.加强教学管理，建立完善的管理体系，提高教学质量和效益。
2.深化教师培训，结合实际需要，开展专业化培训，提高教师的专业水平。
3.拓展教学资源，利用现代技术手段，开发多样化的教学资源，提高教学效果。
4.加强师生沟通，促进师生之间的互动和交流，营造和谐的教育氛围。
上学期的工作虽然取得了一定成绩，但也存在不足和问题。
在下学期，我们将继续努力，逐步完善工作，提高教学质量，为学生的全面发展和素质教育做出更大的贡献。
希望在全体教师的共同努力下，教科室工作能够不断取得进步，实现更好的发展。
学校2011教科室工作总结
学校2011教科室工作总结学校2011教科室工作总结x校长打电话专门让我回汇报工作，一学期由于支教原因很遗憾没有融入我们热情高涨的工作氛围中。
一学期教科室工作都是由x校长和杨x主任负责，我仅能表达的是自己做的微小一部分，不完善的地方还请x校长补充。
我们知道千人以上学校才设教科室，我校自2009年设教科室以教科室和教导处从未分过家，且一直没有教导主任，可以说教科室工作和教导处工作是合为一体的。
直至2010年9月份，才有明确的教导主任和教科室主任。
担任教科室主任以，我一直没摆正自己的位置，在教导处办公，教导处的活动都参与了其间，一直还认为自己是教导处中的一员。
我不止一次的追问，教科室的职责是什么？它与教导处的联系区别在哪里？其实教导处与教科室应该相辅相成的，既分工又协作。
那我要做的主要工作是什么呢？由于教科室对口的是教育局的教科所，其明确的职责有两大项，题与心理健康工作，教研活动、论等工作都与教导处联系在一起的。
下面我就汇报题与心理健康工作这两方面；一、题研究2011年度，教科室共负责指导管理我校集体题8个，个人题7个。
平时老师们忙，充分利用暑假的整时间，老师们能静心梳理自己的研究总结。
暑假间我引领我校教师聂x、琚xx等题研究者，整理总结我们的题经验。
暑假早上凉快，毫不夸张的说连续4、天我都7点钟到校写结题报告。
有两天聂春云、琚卫峰、韩佩加班到晚上8点多钟，每个题都是打印100多页。
于2011年9月份个集体题顺利通过市教科所的题结题，其结题质量、结题材料的包装整理得到教科所所长崔建平的充分肯定。
其中有自己主持的《小学数学中高年级作业批改方式的研究》，其他分别是李亚丽校长主持的《小学数学教学中问题意识培养研究》、李艳丽老师主持的《小学高年级数学堂上培养学生合作习惯的研究》、琚卫峰老师主持的《小学生高年级内外阅读的衔接与整合》、聂春云老师主持的《小学低段堂秩序有效生成的研究》。
2011年10月3个个人题王建利的《小学中年级生活化作教学实践与研究》、毛艳霞的《低年级学生良好写字习惯培养的研究》、郑锐锐的《小学低年级语言积累的探究》顺利结题。
上学期教科室工作总结
上学期教科室工作总结随着学期的结束，教科室的工作也告一段落。
为了更好地反思过去、展望未来，现对上学期的教科室工作进行全面总结。
一、教研活动开展情况本学期，教科室紧密结合教学实际，精心组织了一系列教研活动。
每周定期的教学研讨会成为教师们交流教学经验、探讨教学方法的重要平台。
同时，我们邀请了多位教育专家进行讲座，带来了前沿的教育理念和教学技巧，激发了教师们的教学热情和创新思维。
此外，还组织了多场教学观摩活动，让教师们在实际课堂中学习他人的优点，发现自身的不足。
二、教学质量监控情况教学质量是学校的生命线。
本学期，教科室加强了对教学质量的监控。
通过定期的学生作业检查、课堂听课、学生反馈等方式，全面了解教学情况，及时发现并解决问题。
同时，我们还建立了教学质量评价体系，对每位教师的教学质量进行客观评价，为教师的专业成长提供了有力支持。
三、教师队伍建设情况教师是学校发展的核心力量。
本学期，教科室注重教师队伍的建设。
一方面，通过组织教师培训、教学比赛等活动，提升教师的专业素养和教学能力；另一方面，积极引进优秀教师，优化教师队伍结构。
同时，我们还建立了教师激励机制，激发了教师的工作积极性和创新精神。
四、科研成果转化情况科研成果的转化是提升学校整体办学水平的重要途径。
本学期，教科室加强了与科研部门的合作，积极推动科研成果的转化。
通过组织科研讲座、开展科研合作等方式，让教师们了解最新的科研成果，并将其应用于实际教学中。
这不仅提高了教学效果，也为学校的科研工作注入了新的活力。
五、学生创新能力培养情况培养学生的创新能力是现代教育的重要任务。
本学期，教科室开展了多种形式的创新活动。
例如，组织学生进行科研项目、参加科技创新竞赛等。
这些活动不仅培养了学生的创新意识和实践能力，也让他们在未来的学习和生活中更具竞争力。
六、教育资源整合情况教育资源的整合是提高教育效率的重要手段。
本学期，教科室积极整合校内外教育资源，为教学提供了有力支持。
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2011年上学期教科室工作总结
在深化新课程改革、全面推进素质教育的今天，“科研兴校”已成了不少学校最自觉的实践行动，教育科研作为教育发展的第一推动力，愈来愈显示出其强大的生命力。
“科研开路，提高质量”已成为一种趋势，“向教育科研要质量”也已成为教育发展的一种普遍共识。
本学期来，在校长的领导和督促下，全校教师扎实进行教育教学研究，求真务实，开拓创新。
认真领会新课程改革精神，努力探索实施素质教育的途径和方法，扎扎实实地开展课题研究，从培养学生的主体性出发，因材施教，注重学生个性、特长发展，为学校教育教学质量的提高打下了坚实的基础。
一、健全教科研制度，开展好常规教研工作。
为积极推动我校科研工作的开展，学校领导对科研工作给予极大的关注与支持。
学校把教科研工作作为整个工作的重中之重，坚持以教科研作为先导的管理思想，形成了“以科研为龙头，促进全面工作”的思路，将教育科研纳入学校的办学规划和年度工作计划之中。
为保证教科研工作的落实，学校建立健全学校教科研管理体系。
制定了一系列科研管理制度，如先进教研组、教科研先进个人、先进备课组考核办法等，使教科研工作的各项措施落实到位，保证教科研工作在学校顺利开展。
落实了教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每周至少有一次研讨活动，各备课组（课题组）每周有一次形式灵活的集体研讨备课活动。
本学期，我校45岁以下的科任教师都安排了一堂教研课。
每次教研课，要求
各教研组、备课组做到课前集体商讨，课中集体听课，课后集体评课。
初步形成了“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活了研究的氛围，进一步浓化了学习研讨之风。
二、落实名师工程，搞好师资培训工作。
1、积极配合上级部门，搞好各项师训送培工作。
学校的发展离不开高素质的教师队伍，而教师素质水平的提高又依托了一个重要的载体——教育科研。
事实证明，一位名教师一定是有先进的教育理念、积极进行教育教学实践的探索者。
在实施名师工程的过程中，科研是发展教师的内涵、形成教师独特风格，成为名教师的必由之路。
我校采用“听专家讲学，让教师出去进修，着力校本培训”的方法，提高教师的科研能力；派出骨干教师参加国家、省、市培训，本学期，选派左锦杰、赵志龙、李淑坤、刘文生等老师参加2011年“国培计划”培训。
这些措施，缩短了青年教师的成长周期，培养了一支勇于钻研、乐于奉献，具有较高科研素质和教育实验能力的科研骨干队伍。
学校还树立一些教学科研工作的先进典型，善于发现，积极扶植，大力宣传，并向社会推介。
2、加强对青年教师的“传帮带”培养。
进一步落实师徒制，中高级教师对青年教师进行业务传帮带。
指导教师对青年教师的基本功训练提出具体要求，指导青年教师进行教学设计和组织教学。
指导教师及被指导的青年教师坚持每周互听一节课，加快了青年教师的成长。
3、认真组织教师学习了相关的教育科研理论知识和新课程理论知识，围绕新课程实施中的一些具体问题开展深入研究，如新课程实施引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面，请学校骨干教师，围绕主题，举办了专题讲座。
同时多名教师到张家口进行培训、研究、交流等多种途径的学习，努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善于创新的优秀教科研教师队伍。
三、联系教学实际，践行课题研究。
课题研究是教育科研的一个重要手段，也是抓好日常教学研究的支撑和理论依据。
要使教科研工作达到一个较高的层次，必须开展好课题研究工作。
但是，我们也不提倡大而空的课题研究，不提倡脱离教学实际的课题研究，而是结合教师日常教学实践，开展以解决教学中实际问题为主要内容的行动性研究，让科研与教学有机地结合起来，以科研促进教学。
教科室在教科研管理中，既抓住了“两头管理”（即学期初制订科研工作计划，学期末做好工作总结），又加强了课题研究过程的监督检查，包括对立项课题实施过程的定期检查，督促项目承担者定期汇报，召开课题组长会议，对教师科研过程中出现的问题及时帮助解决。
每学期要求各教研组必须有一个组内的研究课题，认真进行探讨研究，学期末上交课题研究材料到教科室存档。
在全校教师的积极参与下，我校积极开展课题研究：市级课题《现代教学手段在历史教学中的运用的研究》、《初中学生学习化学心
理障碍的归因与对策》、《探究语文教学中德育体系的构建》、《语文教学中美育与校园文化建设衔接的研究》，并于2011年8月进行了课题中期结题，分别获得了市一、二等奖。
学校组织教师参加各级教育科研论文大赛，学校鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文。
本学期全校教师已上交教育教学论文、案例40余篇，有数篇论文在省级以上刊物发表。
四、改革课堂教学，积极探索高效课堂和同课异构教学模式。
我校于去年3月份正式启动课堂教改活动。
计划在近三年内通过学习、研究、实践、反思、再实践，逐步形成“三阶段、六环节”高效课堂教学模式。
三阶段即：自主学习阶段、合作交流阶段、总结反思阶段。
六环节即：预习环节、组内交流环节、成果展示环节、拓展延伸环节、自我检测环节、自我反思环节。
学校先后成立了课改领导小组、课改实验小组、课改听课小组、课改理论研究小组，去年在初一68班、初二62进行了教改试验，初见成效，各学科的高效课堂教学模式已初步成型。
下学期，高校课堂教学模式在初一、初二全面铺开。
为了让新的教学模式在我校生根开花，本学期学校做了一系列的工作：开学初，学校又对老师进行了为期两天的培训；三月底，由我校的几位课改骨干教师上了几堂示范课；三月、四月份，学校组织召开了课改教学模式研讨会、课改经验交流会。
我校的语文、英语教师在中教室的组织下到涿中听课，对老师们进行同课异构的培训。
许多教师的教育教学水平都得到了提高，如闫永萍、左锦杰等教师还到张家口市去作课并获奖。
五、工作展望
尽管我校在教科研工作方面取得了一些成绩，但与一些教科研先进单位相比，我们还有很大的差距，在许多方面还处于摸索阶段。
在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，落实好立项课题的科研实验工作；为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，实施新课程改革实验，探索开展研究性学习和开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。
通过教师实践探索和研究，把握教育规律，促进教育能力的发展，使科研带动教研，促进教育质量的提高。
努力践行科学发展观，与时俱进，开拓进取，不断提升教科研工作的层次与水平。