让爱扎根于育人土壤
幸福的教师作文（通用5篇）
幸福的教师作文（通用5篇）幸福的教师作文（通用5篇）在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的幸福的教师作文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
幸福的教师作文1披星戴月上班，辛辛苦苦备课，精心设计一节节课堂教学，细心批阅一份份学生作业，耐心教授知识要点，苦心劝导莘莘学子，心系教学一日日，牵念课堂一年年。
有考试成绩的压力，有淘气学生的伤害，有自我效能感的缺失。
有顾不上照顾家庭与孩子的遗憾……这就是我们教师的真实写照。
教师的职业如此辛苦，教师的工作如此沉重，在辛苦而沉重的压力下，教师的幸福在哪里？有句歌词说得好：“它不在柳荫下，也不在睡梦里，它在辛勤的工作中，它在晶莹的汗水里。
”教师的幸福就是在自己的工作过程中，在自己成长的经历中。
在我教的第一届学生中有一名叫玉琦（化名）的学生，我是高二时才接手教的。
上过两节课之后，他找到我说：“老师，高一时数学我没学，现在我想学了，您说还来得及吗？我能学好吗？”我说：“只要你想学就来得及，就能学好。
”他又说：“我怎么学才能学好呢？”我说：“上课认真听，细心记，耐心做，反复琢磨。
”玉琦真的按我说的做了。
我对玉琦是有问必答、有求必应，节节课都关注他的变化，经过一段时间的努力，玉琦学习数学的兴趣越来越浓，由三五十分到七八十分，学习成绩也逐步提升。
由这件事我深深体会到，教师的一个举动，一个亲切的眼神，一句鼓励的话语，都可能激发学生学习的兴趣和上进心，增强自信心，使学生有战胜困难的决心。
学生的进步，他本人是高兴的，同时，教师更是幸福的。
学生的成长需要教师的尊重与理解，关注与赏识，帮助与支持。
在我教的20xx届毕业生中，有个叫崇铭（化名）的女孩子。
她性格比较倔强，她的父母根本管不了她，她想怎样就怎样。
但这个女孩的本质不坏，而且很聪明，学习成绩一直不错，只是有一些不良的习惯。
用爱耕耘教育的沃土
用爱耕耘教育的沃土教育是一片沃土，而用爱耕耘教育的沃土更是育人的乐园。
在这片沃土上，孩子们得以成长，老师们得以耕耘，家长们得以传承，社会得以繁荣。
在这里，每一粒爱心都能化作一朵绚烂的花朵，每一个梦想都能变成一颗耀眼的星辰。
用爱耕耘教育的沃土，首先需要有关爱。
关爱是一片肥沃的土壤，孩子们在这里可以萌发出种种美好的品质。
教育者向孩子们传递关爱之情时，孩子们会感受到一种温暖和安全感，这种感受是他们成长和前行的动力所在。
家长和老师的爱心滋润着孩子心灵成长的土壤，使他们在这片沃土上茁壮成长。
在这片沃土上，还需要有耕耘的努力和奋斗。
没有辛勤的耕耘，沃土也会变得贫瘠，没有人会在这片土地上取得收获。
而在教育的沃土上，老师们是耕耘者，他们是用辛勤的劳动和智慧开垦着这片沃土。
他们教给孩子们知识，引导他们成长，引领他们探索未知的世界。
只有这样，沃土才会变得更加肥沃，孩子们才会在这片土地上收获更多成长的果实。
在用爱耕耘教育的沃土上，还需要有家长的支持和参与。
家长是孩子成长的第一导师，他们是教育的主要参与者。
家长的支持和理解是教育的助推器，他们和学校一起为孩子的成长提供更好的条件，共同耕耘着这片沃土。
家长的爱心和关怀，不仅给予孩子们更多的温暖，也促进了教育的深化和发展。
在用爱耕耘教育的沃土上，还需要有社会的关注和支持。
教育是全社会的事业，只有全社会的共同参与和支持，才能使得这片沃土更加肥沃。
社会的关注和支持，不仅可以为教育提供更多的资源和条件，也可以带给孩子们更多的希望和可能。
正是有了社会的关注和支持，才能使得用爱耕耘教育的沃土更加肥沃，也才能让每一个孩子都能在这片沃土上得到充分的成长和发展。
用爱耕耘教育的沃土，是每一个教育工作者和教育参与者的共同努力的结果。
它不仅是一种理念，更是一种实践，是一种责任和担当。
在这片沃土上，我们看到了孩子们的成长、老师们的努力、家长们的支持和社会的关心，这一切形成了一幅团结和共襄的美丽画卷。
让爱播撒在教育的每一寸土地——谈陶行知“爱满天下”的教育思想
让爱播撒在教育的每一寸土地———谈陶行知“爱满天下”的教育思想吴玮作为一名幼儿教师，师德的核心，前提就是爱幼儿，只有爱幼儿才能做到热爱教育、热爱这份事业。
但是近年来社会对于幼儿教师有很多负面报道，虐待儿童，大妈儿童，这些报道不仅仅对幼儿身心健康发展受到严重影响，更是对幼儿教师的形象有了负面的影响。
将幼儿教师推到了这个社会的风口浪尖。
所以作为幼儿教师，拥有一颗爱孩子的心是多么的重要。
一、“爱满天下”的概念陶行知先生曾经说过“小孩子的体力与心理都是需要适当的营养，有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。
”陶行知先生“爱满天下”的思想，提倡的正式爱国、爱民、爱教育的理念。
也正式这种“爱”，这种精神指引着现代教师“捧着一颗心来，不带走半根草去！”多么无私、多么伟大的爱。
教师发自内心地爱护每一个孩子，无论是一个眼神、一个动作、一句言语都是充满了真实情感，让幼儿真切地感受到这份“爱”。
“爱的教育”是指通过体现爱心的教育，以爱为培养内容，以培养爱心为目的的教育活动。
根据幼儿的实际需要，充分利用一切可以利用的资源，进行爱的教育的播撒。
二、怀有“爱满天下”的教育意义（一）播撒爱、感受爱在幼儿刚刚踏入幼儿园，离开父母，内心的安全感是十分缺失的。
这时，幼儿教师的角色既是一位教师更多的是扮演母亲，亲人的角色，给予幼儿安全感，帮助幼儿尽快地适应这个陌生的环境。
当然缺少不了付出“爱”，教师对每一个幼儿的爱都是无私的。
让幼儿感受到这份爱的同时，从心底消除对陌生环境的芥蒂。
让他们真正愿意融入与教师的相处。
融入这个快乐的环境。
但是反之，若一个幼儿教师缺乏爱，正如媒体频繁曝出虐童时间、所带来的危害是显而易见的。
不仅自身无法从工作中得到快乐，负面情绪持续渐涨，无心将爱心投入在幼儿身上，缺乏爱心，责任心的后果是十分严重的。
（二）传递尊重、传播爱陶行知先生一生追求奉献、服务的精神。
在先生的思想引领下，我们不仅要摒弃种种金钱主义，不正之风对教师职业的影响。
愿乘长风破万里浪
愿乘长风破万里浪“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。
当理想成真时，作为一位普通的人民教师，我以自己的努力践行了就业时的承诺，以高远的目光、清晰的思路、开拓者的气魄和求真务实的作风，为教育奉献自我。
一、立志教育，生命无悔。
现今社会物欲横流，当许多老师不安于现状，拉关系为调动工作而忙碌时，我却扎根于教育事业，默默的奉献。
“是人就要活出个人样儿，是生命就要燃放出绚丽的火花。
”这是我常常自我勉励的一句话。
为此，我总是克服家庭的种种困难，心中装着学生，装着教学。
家里的母亲常年多病，都无暇照顾。
每当母亲生病时，我经常是把母亲匆匆送到医院后就急忙跑回学校继续自己的工作。
多年来，在工作中尽量不请假已成了我的习惯，在学校里默默工作也成了我的习惯。
而对待学生，我和许多老师一样，经常主动放弃休息时间加班加点。
虽然看电视的时间少了，但学习充电的时间多了；辅导儿子功课的时间少了，但与学生在一起的时间多了。
关爱学生胜过自己的儿子。
中国有句老话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，可是在我们教师身上体现出的是“幼吾幼不及人之幼”，我们把时间和爱心完完全全交给了学生。
每天晚自习后，你会发现，办公室里灯火通明，有年轻有为的新教师，有年富力强的中年教师，更有经验丰富的老教师，他们或是轻声辅导学生，或是批阅学生作业，或是埋头钻研教材。
见到这些，你难道不会感动？难道不想弄清楚他们为什么甘于奉献？一位老教师的话最让我感动，他说：“我不为名不为利，不图回报。
家长把子女交到我这里，是对我的信任，我有什么理由不做好工作？有什么理由不让家长放心呢？”苏联大文豪托尔斯泰说过：“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师了”我也是这么想的，也是这么做的。
当他们思想上有了困惑时，我和风细雨地进行开导；当他们学习上遇到问题时，我反复耐心讲解；当他们取得进步时，我主动给予表扬；当他们生病时，我及时给予关怀，记不清有多少次早来晚归，记不清有多少次与学生推心置腹地交谈，我只记得学生在我嗓子嘶哑时悄悄放在我桌子上的润喉片，我只记得在我疲倦时学生那一声深情的问候。
老师关爱学生演讲稿范文(精选多篇)
老师关爱学生演讲稿范文(精选多篇)第一篇：什么才是老师对学生的关爱什么才是老师对学生的关爱蒋勇在当今中国现实,独生子女居多，一个家庭几个成人围着一个孩子转，留守儿童多，隔代教育；另一方面经济发展较，络传媒比较发达等等,，怎样才算是对学生真正的关爱？“爱”，只是一个本，即孔子所教之“仁”。
教师”是一个伟大、崇高的职业，因为教师在学生身上倾注了大量的、无私的、能够感动天地鬼神的爱。
可是从事了教育教学工作后，我发现自己有时也会“偏心眼”。
使自己的行为与这种神圣的爱是不相匹配的。
在课堂上,有的学生特别乖巧，从不与教师顶撞，对教师的各项要求言听计从、百依百顺；有的学生却个性十足，“小错不断”，经常冒出一些新鲜玩意。
我一般喜欢前一类学生，不喜欢甚至讨厌后一类学生，或者说在不经意间把更多的爱给了听话的学生。
殊不知，在不知不觉之中，我扼杀了学生的个性，培养了一批批同一个模子的人。
如此下去，不仅会使丰富多彩的生活变得单调无味，更可怕的是，我们的民族将缺乏发展的动力，因为像这样培养出来的学生肯定没有创造性。
没有创新，怎么发展！因此我认为教师对学生的关爱应该是这样的:真爱之，先知之。
每个孩子表现迥异，教师若能深入了解每一个学生，你便会发现他们各有值得你喜爱的地方；同时，只有学生的认知水平、性格特征、个性特长了如指掌，你才能真正做到因材施教。
真爱之,用心之爱是一种用心。
需要你心中想着他（她），想着他（她）的优点，想着他（她）的缺点，想着他（她）的现在的生活状态，想着他（她）的学习状态，想出一些有针对性的话，想出一些有效的措施。
真爱之,恒心之刘备三顾茅庐，已是精诚所至，金石为开，而后对诸葛亮又是以孤相托，这爱才之心，已如一条河，绵绵不绝。
诸葛亮的才华，可以说在刘备的爱心中开放的。
教师的爱，当然不是爱有才的学生，而应该像太阳一样，把自己的关爱如阳光一般撒向大地的每一个角落，一年四季，从不停歇(请您支持：.a.om)。
真爱之，尊重之。
关爱学生、铸造师魂
2013.5留或使用繁体字、异体字。
但我们学生学习鲁迅的文章属于你所说的哪一条呢？恐怕最切题的是教学吧？但你听说过学生是从事教学的吗？充其量学生只是教学中学习的主体而已。
4、一个字词都不改，这是建国后几十年来中学语文教材编写内定的规矩，这一规矩至今仍然有效（人教社对师生质疑的回应）。
终于图穷匕见了，说到底，大家都知道鲁迅作品中的错别字用得不对，也都认可应该更正，但问题是现在老百姓提出要改是不合规矩的。
这不关乎对未成年人产生了何种影响的问题，而是关系到专家学者的面子问题，因为他们早就有了“内定的规矩”。
不过，我对于这是何人定下的规矩，竟然有这么大的效力很是有所怀疑。
三、更正鲁迅作品的错别字与保证作品的原貌是否不可调和？真的就找不到既不影响作品原貌又不影响未成年人的解决办法吗？撇开面子问题不谈，单独讲更正鲁迅作品的错别字与保证作品的原貌问题，二者也并非是不可调和的矛盾。
我们可以将他的原著和选入中小学教材的作品区分开来。
对于原著，我们可以认可鲁迅的特权地位，不对他的作品中的错别字作任何更改，以保证鲁迅文章语言文字的原貌，维护作者原著的权威性。
对于选入中小学教材的作品，也可尽量保证鲁迅文章语言文字的原貌。
要么在保留鲁迅作品的原字基础上，在文中（注意是文中，不是注释中）用括号说明。
如：我现在在那里（现在常用为：哪里）呢？要么将鲁迅作品中的不规范的汉字改过来，在文中用括号说明鲁迅原作品中是什么字。
如：大方凳旁靠着一个蝴蝶（鲁迅原作为：胡蝶）风筝的竹骨。
作为一个基层教学工作者，我更倾向于第二种方案，因为这样可以更好地降低对未成年人的影响。
总之，鲁迅是我国现代文学史上有名的作家，为我们民族的振兴立下了汗马功劳，我们认可鲁迅在中国文学上的地位，但不能因为这样就坏了我们规范汉语言文字的规矩。
否则不但不能维护鲁迅的历史定位，反而会损了他的一世英名。
有鉴于此，我们应该拿出勇气来彻底解决鲁迅作品中的错别字的问题。
关爱学生、铸造师魂邱晶（湖北省武汉市睿升学校湖北武汉430000）【摘要】作为教师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂。
用爱耕耘教育的沃土
用爱耕耘教育的沃土教育，是人类发展的灵魂，是社会进步的基石。
而教育的沃土，是培育出无数杰出人才的摇篮。
在这片沃土上，每一个孩子都应该得到充分的关爱和教育，才能发芽生长，茁壮成长。
而用爱耕耘教育的沃土，将会成就更多的英才，绽放更加绚丽的人生之花。
实现教育的公平世界各地都存在教育资源不均衡的问题，一些贫困地区的孩子无法享受到良好的教育。
用爱耕耘教育的沃土，就是要努力实现教育的公平。
通过各种捐赠和促进，营造良好的教育环境，让每一个孩子都有机会接受优质的教育。
培养教育的爱心用爱耕耘教育的沃土，首先需要培养教育的爱心。
作为教育者，要以爱心去对待每一个学生，倾听他们的心声，理解他们的难处，给予他们足够的关怀和爱护。
只有真正地了解、尊重和关爱孩子们，才能引导他们茁壮成长。
也要激发学生对学习的热情，让他们愿意自觉地去学习，培养他们的好奇心和求知欲。
力促教育的创新教育需要不断地创新，使教学方式和方法更适合学生的成长需要。
用爱耕耘教育的沃土，就是要不断地探索教育创新，积极引进先进的教学理念和技术，提高教师的专业素养，使教学更加生动有趣。
只有不断地追求教育创新，才能让教育更贴近学生，更有效地促进学生的发展。
关注学生的全面发展学生的发展不仅指的是学习成绩的提高，更要注重学生的全面发展。
用爱耕耘教育的沃土，就是要关注学生的身心健康，培养他们的综合素养。
除了授课知识，还要关心学生的心理健康，引导他们健康成长。
也要注重学生的艺术、体育等方面的发展，培养他们的兴趣爱好和特长。
只有让学生全面发展，才能真正培养出优秀的人才。
促进教师的专业成长教师是教育事业的中坚力量，他们的专业成长和发展，直接关系到教育的质量。
用爱耕耘教育的沃土，需要促进教师的专业成长，不断提高他们的教学水平。
提供丰富、多样的教育培训，引导教师更新教育理念，掌握新的教学方法和技术，提高课堂教学的质量。
只有有一支专业素养过硬的教师队伍，才能为学生创造更好的学习环境，推动教育事业的发展。
把爱洒在教育的沃土上
河南最美教师推荐事迹材料把爱洒在教育的沃土上商丘市夏邑县中峰乡龚庄小学沈永英把爱洒在教育的沃土上中峰乡龚庄小学沈永英我是中峰乡龚庄小学的一名普通老师。
自参加工作以来，我一直坚守在教育第一线，我把教育工作当成自己毕生的事业去经营。
怀着对它的一腔赤诚，我把自己的青春、精力、汗水、心血都给了孩子们，在三尺讲台上默默耕耘，换来了骄人的工作业绩，先后被评为市级先进工作者，夏邑县首届最美乡村教师等。
同时也赢得了社会、家长、学生和同行们的认可，把乡村女教师这一普通形象书写得绚丽多彩！一、爱岗敬业，把工作放在生活的首位这是我的工作宗旨。
自参加工作以来，我一直奋斗在教育教学的第一线。
我所在的学校，位置偏僻，老师少，条件差，任务重。
但我从未抱怨过什么，踏踏实实去干，每年我班的教学成绩都在全乡名列前茅。
学校里的老师就数我家离学校最远，到学校十来里路，路况也不好。
晴天，“扬土”路；雨天，”水泥”路。
一碰到雨雪天气，往返于家庭和学校更是困难重重，举步维艰，但一想到学生那一张张可爱稚嫩的笑脸，我就觉得自己不是一个人，还有学生呢，他们的心是和我在一起的，他们的眼睛是望着我来的方向的，他们在等着我！于是我就对自己说，艰苦的条件是对我最好的考验！生活只有有裂缝，阳光才能照进来！孩子的降生，是我工作和生活当中面临的又一难题，我婆婆过世，公公年纪大，身体又不好，但我也不能为了自己的一个孩子而耽误了一群孩子的学习呀！这就是教师，我们身上有担子呀！为了学生，爷爷看孙子是我唯一的选择。
每天放学回家，看着年迈的公公看一天孩子累得腰酸背痛的，我心里酸酸的，我真正体会到了忠孝不能两全的含义！一次孩子重病醒来后的一句话----患病真好，患病有妈妈陪，至今仍让我心酸!为了工作，我虽然没有尽到为人子女的孝顺，更没有尽到为人父母的责任，但是，通过学生的茁壮成长，我可以毫不违心地说：我是一名称职的人民教师！二、扎根农村，立志为教育事业奉献青春这是我给自己立下的工作誓言。
把爱的情怀洒满育人之路
把爱的情怀洒满育人之路——记黄寨学校刘建英事迹材料教师是太阳底下最为崇高和神圣的职业，它教书育人的特殊内涵决定了从教者必须是大爱之人。
刘建英在二十年前满怀对人民教师的憧憬，师范毕业后毫不犹豫地回到生她养她的故土——阳曲县杨兴乡黄土坊小学，成为这个偏远山区的一名小学老师，爱与奉献就成为她职业生涯的突出主题。
历经十年调到黄寨小学担任语文教师及班主任，不论在哪里，她始终以教书育人为己任，奉献着热情、真诚与汗水。
一、以情育人，在孩子们心中播下爱的种子在她刚参加工作的时候，学校的条件比起当年上小学时好了许多，但比起县城与省城小学依然有很大差距。
她信心百倍地担任起复室班教师。
教委领导与乡亲们对她寄托了很大希望，嘱咐她好好干，把村里孩子们教到县城、省城，她感到沉甸甸的压力，更感到一股不可枯竭的动力。
开始，孩子们与她不太熟悉，上课无法互动，下课想了解孩子们的情况，叫一个学生谈谈吧，不是羞涩就是压根就不敢来，即使来了也问不出几句话。
几天下来，她意识到事态严重，必须马上放下“架子”，投入情感，消除陌生感，增强信任度，浓化师生情。
经过几天的观察，她了解到一个叫刘晓鹏的男孩家庭困难，母亲常年有病，只靠父亲种几亩小地为生，但这孩子学习好，肯吃苦，有号召力。
于是，她在课后进行了家访，并给他带去《新华字典》、铅笔盒以及几本课外读物等学习用品，并与她母亲交谈了一个多小时，敲击了这个孩子的心灵之门，谈了他的小小想法和其他孩子们的不同情况，就这样用真诚打开工作的突破口。
在接下来的2个礼拜时间，她采用同样方式走访了所有的家庭，与各位家长面对面交流，不仅讲明她的来意也了解到家境状况以及对孩子的关爱程度，与家长达成默契与共识。
大家逐渐喜欢上了这位漂亮的老师。
紧接着，一方面，她努力探索、改进教学方法与语言风格，千方百计增强课堂的趣味性与活泼性，充分调动了孩子们学习的主动性；另一方面，在课间与课后，她与孩子们一起参加校内劳动，做游戏，踢毽子，跳大绳，逐渐把自己融入到孩子们的学习与生活中，成为孩子们信赖的“大朋友”。
用爱耕耘教育的沃土
用爱耕耘教育的沃土教育是社会发展的基石，也是每个孩子成长的必经之路。
而要想培养一颗健康、茁壮的种子，就需要用爱耕耘、用心栽培。
教育的沃土，是每一个学子成长的摇篮，也是教育者无私奉献的舞台。
在这片沃土上，孩子们可以得到悉心的呵护、获得丰富的知识，茁壮成长，开启美好的人生之旅。
用爱耕耘教育的沃土意味着教育者要有一颗充满爱心的种子。
爱是一切教育工作的出发点和归宿所在。
只有教育者内心深处充满爱，才能将这份爱传递给每一个学子。
教育者要学会倾听孩子的内心需求，与孩子建立起良好的情感联系，用爱温暖他们的心灵，激发他们的学习热情。
爱是教育的灵魂，只有用爱耕耘，才能营造出适合孩子成长的沃土。
在用爱耕耘教育的沃土上，知识是最重要的营养。
教育是传承知识的过程，而知识是培养人才的关键。
在这片沃土上，教育者要为学子提供全面的知识，不仅要教会他们科学知识，还要培养他们全面发展的素养。
知识是孩子成长的营养，是他们前行的动力，是无穷的智慧。
教育者要用心甘心倾情地传播知识，激发孩子们求知的欲望，让他们在知识的海洋中畅游，茁壮成长。
用爱耕耘教育的沃土需要注重学子的个性发展。
每一个孩子都是独一无二的，他们的天赋和兴趣各不相同。
教育者要根据学生的个性特点，开展针对性的教育，激发他们的潜能，让他们在这片沃土上展现出自己的独特光芒。
教育者要倾听孩子的内心声音，尊重他们的选择，引导他们找准自己的发展方向，培养他们健康的人格，激发他们的创新意识，让他们自信地成长。
用爱耕耘教育的沃土需要全社会的支持和共同努力。
教育是整个社会的事业，每一个人都应该为教育事业倾注一份爱心。
政府要加大对教育的投入，提高教育资源的配置水平，营造良好的教育环境。
家长要对孩子的学习给予更多的关注和支持，成为孩子的知心朋友，激励他们朝着目标前行。
社会各界要为教育事业提供更多的支持和帮助，让每一个学子都能获得公平的教育机会，茁壮成长。
用爱耕耘教育的沃土，是一项光荣而伟大的事业。
小学英语教师先进事迹：责任铸师魂
小学英语教师先进事迹：责任铸师魂小学英语教师先进事迹：责任铸师魂小学英语教师先进事迹：责任铸师魂对于每一个教师来说，如果说一切源于爱，那么更确切地说，是源于一份深深的责任。
歌德说：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
一、追求朴实，关爱学生没有爱就没有教育。
爱，能温暖人的心；爱，能鼓励人一直向前。
有人说，有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。
师爱更多流淌在平凡的日子里。
用心去爱每一位学生，她每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。
有的老师指出师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。
让学生在阳光灿烂的日子里成长，才能叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，才会使学生懂得和接受你的教诲，所以，只有让爱扎根于育人土壤，教育才是有效的。
教师的事业，是爱的事业。
师爱是师德的核心。
冰心说：爱在左，责任在右。
随时拨撒。
随时开花。
二、讲究策略，赞美学生世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。
世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
确实，学生是美丽的，只要你善于发现，因人而异采取恰当的教育方式，一定会惊喜连连。
王老师，通过各种形式，有层次地赞美学生，和家长一起联手，让学生变得自信，快乐！学习过程中，她常常给成绩有进步的孩子，学习态度转好的学生，帮助其他同学〔不管是生活还是学习〕的孩子以喜报鼓励，让赞美更持久。
要是哪个学生在一段时间内表现优异，他们小组的其他成员也会受到嘉奖。
不少家长把小喜报收藏起来，一有亲朋好友就拿出来读一读。
有个学困生发到第一张喜报后，非常快乐，因为老师看到了他的进步，于是他逐步改掉很多坏习惯，把出去玩的时间，上网打游戏的时间都用在学习上，成绩简直是突飞猛进。
他爸爸经常把王老师给孩子写的小喜报拿给其他人看，拿出来与他一起读，让他感受到老师对他的关心，对他的爱，而这位淘气的孩子在不到一学期的时间里发生了翻天覆地的变化，不仅是学习成绩提升了一大步，关键是品质的变化，由一个大家都讨厌的孩子到大家都喜欢，为班级效劳的孩子。
奉献于事业服务于学生关爱学生乐于奉献
奉献于事业服务于学生关爱学生乐于奉献奉献于事业服务于学生奉献于事业服务于学生——党员教师要全新全意为学生服务为充分规范党员教师的思想行为，发挥模范带头作用，我校举行了“亮身份，树形象，当先锋”的活动，进一步明确了党员教师要全心全意为学生服务的宗旨。
要想做好服务学生，必须先明确以下几个问题：1、党员教师为什么要全心全意为学生服务？2、如何做？3、具体做什么？一、党员教师为什么要全心全意为学生服务？1、首先，党员与教师的性质决定你必须全心全意为学生服务。
（1）、教师的职业是育人的，是改造人的灵魂的，你选择了这份职业，你就应该为之努力，否则会被人唾弃。
（2）、党员是你自愿成为的，是你自愿申请加入中国共产党的，是经党教育，培养考验的，是举过拳头宣过誓的人，是劳动人民中的一份子，是中国工人阶级先锋队的一名队员。
2、其(转载自： 蓬勃范文网:奉献于事业服务于学生关爱学生乐于奉献)次，显示需求你必须全心全意为学生服务：①教师是一种职业，更是你生存的依靠，如果你不珍惜他，你将失去她，你只能另谋出路。
如果只能靠混去过日子。
那你的人生是有遗憾的！因为那是很难煎熬的。
②我们国家现在是一党执政，你违背他的宗旨，你的生存空间将受到挤压。
就例如你若违章都会被重罚，那当初又何苦加入呢？团队大于个人努力的。
3、再者，就是发展的需求。
做为党员你做好了，那么社会就能实现长治久安，社会就能进步，人民就能富足。
中华民族的伟大复兴就能成为现实。
二、党员教师如何做？1、认真学党章党规——也就是守规矩，懂纪律，更懂得敬畏！没有敬畏之心做事就变得肆无忌惮、为所欲为！认真学习主席的系列讲话就是保持与时俱进，及时跟进时代步伐，这样也就能在思想上保守先进性。
2、坚定信念，树立党员教师形象，率先垂范，勤思实干3、加强学习，提供科学文化素养和业务水平4、珍惜和热爱岗位，倾心工作。
三、生活中做什么？润物细无声，教育应从点滴小事做起、从学生在校中的所有的小事做起??。
教师民情日记
教师民情日记给留守孩子多点爱随着社会的进步，时代向前迈进的步伐不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。
尤其是作为贫困县的现状，更是如此??2014年11月13日晴星期三为了给本次活动的开展奠定坚实的基础，我以班级为单位，了解我班现有16名留守孩子，从在校表现来看，这些留守孩子生活自理方面的表现令师生称赞，但“留守孩子”的整体状况令人堪忧，其表现形式多种多样。
主要表现为：不思进取，人生理想普遍不明；学习成绩普遍较差，缺乏关爱，性格内向、自卑；儿童自律能力差，纪律散漫，上网吧；作为独生子女，是祖辈的掌上明珠，可呼风唤雨??面对如此的情况，作为教育工作者，我们该怎么办？2014年11月29日晴星期五要获取更具体真实的第一手材料，必须和这些留守孩子谈谈心，理解他们的具体情况，掌握必要信息，为我的下一步工作提供有力的保证。
今晚我利用晚自习第三节时间，同这些孩子召开了一次座谈会。
了解到王婷同学的父母、哥哥在深圳打工，哥哥同妈妈在一起打工，父亲却在另外的厂里做事，家里只有七十多岁的爷爷无人照料。
父母、哥哥很少回家，只是偶尔打个电话。
但年迈的爷爷经常生病，王婷同学不得不经常请假回家照顾爷爷。
由于缺乏父母的关爱，王婷同学自尊心较强，也很自卑，还有一定的攀比心。
在校总体表现还可以，就是在上课时经常走神，学习动力不足，目标也不明确。
我经常鼓励她要好好学习，和同学们多比比成绩，或者跟老师谈谈心里的想法，想爸爸妈妈就打电话，通过交谈，她也开始重拾学习的自信，在专业的背诵中有较大的进步。
夜深了，走在回家的路上，我想，对这样的孩子，作为教师，的确需要给他们更多的关爱。
我常常思考：“留守孩子”仅仅需要物质上的填补吗？答案是肯定的：不。
他们所需要的只是——心灵的关爱。
2014年12月18日晴星期三为了掌握更多的信息，了解“留守孩子”监护人的意见和建议，我常常利用空余时间，给留守孩子的父母进行多次电话家访。
用爱耕耘教育的沃土
用爱耕耘教育的沃土教育是社会的希望，是人类的未来。
而教育的质量，直接关系到社会的发展和进步。
用爱耕耘教育的沃土，是希望每一个孩子都能得到良好的教育，成为社会的栋梁之才。
而这片沃土，需要我们每一个人的用心耕耘。
教育是一项综合性、系统性的工程。
从幼儿园到大学，教育贯穿着整个人的成长过程。
而一个好的教育环境，就如同一块肥沃的土地，可以培育出茁壮成长的人才。
我们要用爱耕耘教育的沃土，给每一个孩子创造一个良好的学习环境。
用爱耕耘教育的沃土需要有优质的教育资源。
教育资源是教育的基础，也是教育的核心。
学校的师资力量、教学设施、教材教法等等，都是教育资源的组成部分。
而这些资源的质量，直接关系到孩子们的学习效果。
我们要努力改善教育资源，提高教学质量，为孩子们的学习打下坚实的基础。
用爱耕耘教育的沃土需要有良好的教育体制。
教育体制是教育的保障，也是教育的保证。
学校管理机制、教育政策法规、教育评价制度等等，都是教育体制的内容。
一个健全的教育体制，可以保证教育的公平公正，为孩子们的成长提供保障。
我们要努力完善教育体制，促进教育的均衡发展，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
用爱耕耘教育的沃土需要有积极的教育理念和育人观。
教育理念和育人观是教育的指导思想和价值取向。
教师的教育观念、学生的学习态度、家长的教育理念等等，都是教育理念和育人观的表现。
而这些理念和观念的正确与否，直接关系到孩子们的成长。
我们要努力倡导积极的教育理念和育人观，引导孩子们树立正确的人生观和价值观，让他们在健康的心灵环境中成长。
用爱耕耘教育的沃土需要有社会各界的共同努力。
教育是全社会的事业，是全民族的福祉。
政府、学校、家庭、社会等各方面都应该为教育贡献自己的力量。
政府要增加对教育的投入，提高教育经费占GDP的比重，为教育的发展提供有力的保障。
学校要加强对教师的培训和管理，提高教师的业务水平和素质能力。
家庭要重视对孩子的教育引导，培养孩子的独立自主和创新能力。
用爱耕耘教育的沃土
用爱耕耘教育的沃土教育是社会的基石，是人类社会发展的重要支撑。
而要让教育取得更好的成果，就需要有一个良好的教育环境，提供给师生们进行学习和成长。
用爱耕耘教育的沃土，为孩子们创造一个温馨、快乐和有爱心的成长环境。
用爱耕耘教育的沃土需要从师资队伍入手。
教育是一个与人打交道的行业，而师资力量的强大与否直接决定了教育质量的高低。
用爱耕耘教育的沃土要培养一支高素质的师资队伍，他们应该有着丰富的教学经验和教育理念，有着深厚的学识，有着高尚的师德，更加重要的是他们要有一颗爱心。
只有这样，才能真正做到用爱耕耘，引导学生们茁壮成长。
用爱耕耘教育的沃土需要注重教育资源的优化和配置。
教育资源是教育的基础保障，只有资源优化配置到位，才能为学生们提供一个良好的学习环境。
学校要注重对基础设施的建设和维护，要提供良好的教室、图书馆、实验室等学习场所，让学生们有着安心的学习环境。
教育资源的配置也需要多元化，包括丰富的教学用具、图书资料等，这样才能满足不同学生的学习需求，为他们的学习提供更好的保障。
用爱耕耘教育的沃土需要注重课程建设。
教育的目的是要培养学生的综合素质，因此课程的设计和开展显得尤为重要。
在课程建设方面，学校要注重开发与时俱进的课程内容，开设多样化的选修课程，让学生们在学习的过程中能够从多个角度进行拓展，培养他们的多元智能。
课程建设也要符合学生的兴趣和需求，要注重学生的主体性，让每一位学生都能够找到适合自己的成长之路。
用爱耕耘教育的沃土需要注重学生的个性化发展。
每个孩子都是一个独特的个体，他们有着不同的性格、爱好、特长等。
用爱耕耘的教育环境应该注重对学生的个性化发展。
学校要注重提供多样化的教育服务，包括心理辅导、兴趣拓展、特长培养等方面的支持，让每一个孩子都能够找到自己的成长舞台，让每一位学生都能够茁壮成长。
用爱耕耘教育的沃土需要从师资力量、教育资源、课程建设和学生个性化发展等方面进行综合考量，为学生们创造一个温馨、快乐和有爱心的成长环境。
让爱扎根于育人土壤-师德演讲稿
让爱扎根于育人土壤-师德演讲稿第一篇：让爱扎根于育人土壤-师德演讲稿关爱学生真情奉献从我做起-----让爱扎根于育人土壤教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。
教育家加里宁说过，教师对学生的影响是“任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
”正因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”，人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”比喻成“爱心大使”，比喻成“人类灵魂的工程师”。
因此，教师的完美人格，教师的崇高师魂，对学生成起着耳濡目染，潜移默化的作用。
作为教师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂。
师魂---永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。
有人说：教师工作是一个“无底洞”，庭湖有看不见的深度，措不着的广度。
这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感，责任感。
要热爱教师职业。
并把它看成是一种事业。
这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，让家长满意，领导信任。
师魂—永远是爱，这爱又是对学生的关爱。
面对有情感有活力的一群天真烂漫的孩子，只有洒下爱之廿霖，才可获取爱之回报。
学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走进更广阔的天地；学生有了过失，我们不能急燥，要指导他们认识，改正错误。
作为教师，即要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪，烂漫如花的孩子。
作为班级管理的主要成员—班主任，关爱学生，关注每个学生的个性发展是班主任工作的永恒主题。
实践证明：对部分学生，特别是一些调皮学生，纵使使用许多道理，对他们讲许多次，可他们就是“不懂不接受”，依然我行我素，经常惹来老师的批评，对老师总有一种对抗的情绪。
2024年师德师风培训学习心得随笔
2022年师德师风培训学习心得随笔2022年师德师风培训学习心得随笔1教师是塑造人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，还要做到为人师表。
这就要求我们教师本身应具有良好的师德修养、师德风范。
师德的最高境界是：勤业、爱生。
下面我就"爱生"这一点，谈一谈自己的观点。
热爱学生是教师职业道德的根本。
教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师职业的具体表现。
怎样爱学生呢?一、关心爱护学生学生都有自己独立的人格，他们都渴望得到教师的关爱、理解。
那么我们做为他们的教师、引领者，应该让"爱"扎根于育人的土壤。
无论是课上、课下应注意观察学生的活动，用心与他们交流、互动，做他们的良师益友。
只有这样，学生们才会情感流露，向我们敞开心扉。
自然而然地就能接受教师的教诲，达到教书育人的目的，从而使他们学到更多的知识、技能。
二、营造愉悦的学习氛围用"爱"营造氛围。
在课堂教学中，为学生创设良好的学习氛围。
具体体现在以下两点：首先，应该平等对待每一个学生，建立展示平台在课堂上，教师应关注每一个学生，而不是只关注优等生，要为学生创造表现自己的机会，即建立展示平台。
我每次教授学生一首歌曲之后，运用不同方式，例如：小组合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，让他们在轻松愉悦的氛围中充分展现自己。
这样，老师既能摸清他们学习的情况，又能让学生尽情发挥自己的才能。
其次，多运用鼓励、赞扬的语言学生正处于学习阶段，应允许他们出错。
教师应多运用鼓励、赞扬的语言，来激发他们的学习兴趣，获得更多的知识、技能。
在课堂上，对学生回答问题的正确与否，教师都应给予正面、准确的评价，关键是多使用。
2022年师德师风培训学习心得随笔2这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。
师德演讲稿：让爱扎根永铸师魂
师德演讲稿：让爱扎根永铸师魂尊敬的各位领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：大家好！很荣幸能够站在这里发表我的师德演讲稿。
今天，我想和大家一起探讨“让爱扎根永铸师魂”的主题。
作为教育事业中的一份子，我们的职责不仅仅是传授知识，更是传递爱与关怀。
作为老师，我们将自己的一生献给了教育事业，我们用心培养学生，引导学生，帮助他们成长。
然而，当我们只关注学生的学业表现而忽略了他们的心理需求，我们就缺失了一颗爱的种子。
因为只有爱的滋润，才能让孩子们茁壮成长，才能让我们真正成为一名合格的教师。
“让爱扎根”，就是要从自己身上开始。
作为老师，我们要用心倾听每个学生的声音，了解他们的需要和困惑。
我们要把学生当作自己的孩子，为他们着想、关心他们的成长。
只要收获一个学生的微笑，我们的付出就是有意义的。
我们在成为一名老师的同时，也在成为一位慈爱的家长，为学生创造一个温暖的学习和成长环境。
“永铸师魂”，在于对教育事业的坚守。
无论教学环境如何变化，我们都要保持对教育初心的坚持，不被琐事所迷扰。
作为教师，我们的责任是培养优秀的人才，让他们拥有良好的品质和能力。
我们要善于自我反思，不断进步和学习，提升自身的专业素养和教育水平。
只有不断提升自己，才能更好地引领学生，激发他们的潜能，帮助他们实现自己的价值。
教育是一项具有神圣使命的事业。
当我们能够让爱扎根在教育的土壤中，永铸师魂也将成为我们事业的基石。
我相信，只要我们每个人都能肩负起自己的责任，用爱心和关怀去对待学生和教育事业，我们一定能够铸造更多优秀的人才，让他们成为社会的栋梁之才。
最后，让我们共同努力，让爱扎根永铸师魂，为教育事业贡献自己的力量。
谢谢大家！。
在教育的土壤中厚植爱的根系——班主任工作之管见
在教育的土壤中厚植爱的根系——班主任工作之管见摘要：笔者在班主任点滴工作中融入真挚的爱心和细致的关怀，拉近师生之间的距离，倾听学生的心声，走进学生的心灵，敞开彼此的心扉，真诚沟通交流，“润物无声”地进行教育，在科学艺术的管理中，建立起温暖和谐的班级氛围。
关键词：爱心关怀沟通了解和谐我担任过十几年的班主任工作，深知班主任工作的繁重。
班主任不仅要承担平时的教学任务，还要深入班级管理。
由于小学生年龄小，调皮好动，自控力差等多种因素，他们经常发生吵闹打架，不守纪律，不按时完成作业等现象，作为班主任，这些琐碎之事都要管。
班上发生的“偶发事件”，班主任既不能责备，也不能厌烦，还要及时处理。
所以，班主任工作是繁重的，也是非常辛苦的。
在平时点滴工作中，作为班主任，必须付出深沉的爱，多和学生谈心沟通，了解他们的所思所想，建立良好的师生关系，同时还要讲究科学艺术的管理，放手让他们“民主自治”，建立起良好和谐的班级氛围。
一、对学生充满爱心和关怀全国优秀班主任任小艾老师曾说过“没有爱，没有情感，就没有教育。
”“爱心是基石”。
“没有深沉的爱就没有伟大的教育事业”。
著名的教育家夏丏尊也曾说过：“教育不能没有爱，没有爱的教育犹如池塘里没有水一样。
”作为一名教育工作者，要深谙其中的道理。
尤其是现在，留守儿童多，单亲家庭也不少，孩子们缺少关爱，容易形成孤僻、执拗的性格，这样，老师就要付出更多的关心和关怀，走进他们的心灵，敲开他们的心门，敞开彼此的心扉，与其促膝谈心，了解他们的动态，让他们的心灵洒满温暖的爱的阳光。
如上学期我班有个学生叫杨瑾芯，她的父母长年在外地打工，只有过年才回家一趟，孩子很想念父母，平时她胆子小，性格内向，不愿多说话，我看到这种现象，就多次找她谈心，让她缓缓地吐露出自己的心声，慢慢地她愿意和我谈心沟通了，渐渐地喜欢上了我，爱上了学习，爱上了交流，各科学习成绩也在稳步提升，并且她在期末考试荣获了“进步奖”，看到她的变化，我打心眼里替她高兴。
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让爱扎根于育人土壤
**市建设中小学-----付华平
古人云：师者，传道、授业、解惑。
教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。
教育家加里宁说过：教师对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
正因为教师从事的是为人师表的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长。
因此，教师的完美人格，教师的崇高师魂，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。
作为教师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂，用爱去点亮学生心中希望的明灯。
师魂永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。
有人说，教师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。
这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。
要热爱教师职业，并把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。
师魂永远是爱，这爱又是对学生的关爱。
面对有情感有活力的一群，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。
学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走入更广阔的天地；学生有了过失，我们不能急躁甚至暴跳，要指导他们认识、改正错误，一切讽刺、挖苦都是下下策。
作为教师，既要喜欢春光明媚，鸟语花香，又要容得下乌云密布，电闪雷鸣，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。
作为班级管理的主要成员班主任，关爱学生，关注每个学生的个性发展是班主任工作的永恒主题。
实践证明：对部分学生，特别是一些调皮学生，纵使用许多道理，对他们讲许多次，可他们就是不懂不接受，依然我行我素，经常惹来老师的批评，对老师总有一种对抗的情绪。
对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为是整治。
可是，一旦学生生病了，你去看看他，他就会责备自己曾经让你操心了；学生家里有困难，你给他以帮助，他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病；学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话&&这许许多多关心和爱护学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲，所以，只有让爱扎根于育人土壤，教育才是有效的。
师爱，是学生接受教师教育的桥梁。
其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心。
但如何在我们的教育工作中贯彻老师的爱呢？
1．严格要求学生。
古人云：教不严，师之惰，严是爱，松是害，学生是有思想的个体，懂得什么是对他们好，怎样对他们是不好。
老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。
当然，老师的严格不是一种苛求，一种容不得学生犯任何错的苛求，老师的严格是体现在对学生思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。
2．尊重理解学生。
讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。
他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。
老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。
这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。
给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。
这就是理解和尊重，这就是师爱。
当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。
3．宽容学生。
学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。
老师不仅教给学生知识，还要教给他们怎样做人。
学生是个鲜活而又有丰富内涵的个体。
学生犯了错，老师要怀有宽容的心。
该批评的就善意批评，该规劝的好言相劝，该谅解的就诚心谅解。
慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近
学生的心理，更能取得教育的实效。
教师，应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。
宽容，是一种博大无私的爱。
当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们，教育他们。
4．关心学生。
学生在一天天长大，理解能力、辨别能力正逐步形成。
成长有成长的烦恼，为学习，为生活，为朋友，为家庭，甚至为一件小物品、某人一句话等等，学生都会出现困惑，甚至困扰。
老师年长于学生，老师有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。
不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。
关爱学生，是一种师爱表现，师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来；师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸，那是对阳光下最光辉的职业的咏叹，让我们以关爱学生，争优创先的活动为契机，打造一流的师资队伍，争取一流的教学业绩，使建设中小学在教育战线上一路欢歌，一路辉煌。