八年级道德与法治上册第3单元勇担社会责任第6课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责课件新人教版
部编人教版八年级上册道德与法治《第6课 责任与角色同在第1框 我对谁负责 谁对我负责》课件
总结
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的 角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人 认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各 尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
探究新知
探究二 责任你我他
展示材料：
东汉有个少年陈蕃，独居一室， 屋内“扫龌屋龊”不是堪谁，的当责他任父？亲“的扫老天朋下友”薛是谁的责任？不会“扫屋”的人 勤世一定，劝会当告“扫他除时扫天天，下下他，慨”安然吗？事道这一：个室“故乎大事？丈给”夫我薛处们什么启示？ 勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天 下？”
A. 要承担的责任太多、太累 B. 人们在扮演着不同的角色 C. 人们在承担不同的任务 D. 不同的社会角色承担着不同的责任
4.尚未出生时，父母长辈就开始为我们承担责任了;出生时，医院的 区生、护士为我们承担责任;求学期间，学校老师为我们承担了主要 责...我们无时无刻不感受着社会和他人对我们的付出。关于责任，
( C)
①医生为我们看病，尽治病救人的责任 ②父 母为我们提供衣食,无怨无悔履行养育子女的责任 ③在学校犯错时,老师体罚我们，尽教书育人的责任 ④解放军战士用青春和热血承担保家卫国的责任 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
谢
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友 善，勤俭自强，敬业奉献。
No2、讲文明，懂礼仪。 3、 讲文明语，做文明事，当文明 人。 4、 微笑是打开心锁的钥匙。 5、 文明礼仪，从我做起。 6、 不学礼，无以立。 7、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文 雅、文化。 8、 礼仪是一种文明规范，礼仪是 一种素质修养。 9、 礼仪体现的是细节，细节展现 的是素质。 10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
政府部门 组织疏散，安置灾民
八年级道德与法治上册-第三单元-勇担社会责任-第六课-责任与角色同在-第1框《我对谁负责-谁对我负责
角色不同, 责任不同
孝敬父母
遵守纪律 认真学习
维护正义 保护环境
责任 每一种角色都意味着承任；
学生
社会 一员
作为学生, 遵守学校纪律、认真学习是我们的责任； 作为社会的一员, 我们应该遵守社会规则、维护公共秩序；
中华 儿女
作为中华儿女, 我们应该做到“位卑未敢忘忧国”, 心系 祖国的前途和命运……
2．谁对我负责？ 回答首先应该是（ Ａ．父母对我负责
. 自己对自己负责 Ｃ．学校对我负责
Ｄ．社会对我负责
随堂检测
3．易卜生说: “你最大的责任就是把你这块材料铸造成 器。”这句话对你的启示是（
A． 人生最重要的责任莫过于让自己拥有强壮的体魄
B. 一个人首先要学会对自己负责
C．一个人一生的责任就是对自己负责 D．对自己负责比对他人负责重要
第六课 责任与角色同在
我对谁负责 谁对我负责
01 我的角色 我的责任
一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把 一家商店的玻璃撞碎了，店主说，这块玻璃是特 我们每一个人都要对自己的 制的，你得赔。孩子没有办法，回家找爸爸。爸 行为负责。随着年龄的增长 爸问：玻璃是你弄碎的吗？ ”孩子说：“是。” 和生活范围的扩大，我们需 爸爸说：“那么咱们应当赔偿，现在你还小，这 要承担的责任也在逐渐增多。次钱我来付。等你长大了，再发生类似的事情， 就该由你自己负责了。”
02
责任你我他
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
面对他人在为我们的成长和 幸福生活承担着责任时，我 们该怎样做？
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他 人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸 福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责 任，我们才能共享更加幸福美好的生活 。
人教版八年级上册道德与法治教材第三单元习题答案讲析
第三单元 勇担社会责任
• 第六课 责任与角色同在 •第1课时 我对谁负责 谁对我负责
1．教材P64 回顾自己参加的一项社会实践活 动，完成下表。
• 【提示】参加校团委组织的学雷锋活动，对街道上乱涂乱画、树下 的垃圾、店铺门前和道路两侧的塑料袋及其他污染物进行清理。
扮演的角色 完成的任务
• “少年强则国强；少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年 进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球， 则国雄于地球。”近代梁启超的《少年中国说》，则进一步向我 们青少年提出了担负国家兴盛的责任。在当今竞争如此激烈的国 际社会中，我们更应该勇敢地担起中华民族伟大复兴的责任。自 己的未来，父母的期盼，国家的需要。这一份份重任压在我们瘦 小的肩上，或许会使我们产生畏惧，但畏惧之后，我们不会退缩， 我们勇担重任！
后被送往中国人民解放军无锡101医院抢救。2012年6月1日凌晨3点45分，吴斌因伤
势过重抢救无效死亡，年仅47岁。
• (2)最美教师张丽莉，黑龙江省佳木斯市第十九中学九年级(3)班 班主任。2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。 一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生， 危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自 己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去。昏迷多天后， 张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧！”经过抢救， 张丽莉被迫高位截肢。
第2课时 服务社会
1．教材P80 你参加过哪些类似的活动？与同 学分享你的感受。
• 【提示】街道卫生大扫除；向居民宣传防火知识、环保知 识、避险自救知识；去福利院或养老院做义工；向贫困地 区、灾区捐款捐物；清明节到烈士陵园扫墓；做车站排队 引导员等。我的感受：只有人人都尽到自己的责任，才能 共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
部编人教版八年级上册道德与法治勇担社会责任知识点考点精编
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在一、我对谁负责谁对我负责★ 1.什么是责任？责任来自哪里？P65(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。
⑵来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
★ 2.怎样理解角色不同，责任也不同？(角色和责任的关系)P66(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展的所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
★ 3.对自己负责的表现和作用分别是什么？(1)表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
⑵作用：能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
★ 4.为什么要学会感恩、对他人负责？ P67-69(1)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
⑵只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
★ 5.怎样理解承担责任的代价与回报？P71-72(1)代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
(2)回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
⑶在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才会更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
★6.我们应该如何对待责任？P71-72(1)对待自己可以选择承担的责任：①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
我对谁负责 谁对我负责 统编版道德与法治八年级上册
应该做的事情 不应该做的事情
遵守交通规则…… 偷窃他人财物……
责任的含义：
做应该做的事
责任：是一个人分内应该做的事情。 不做不应该做的事
例如：你应该上学、你应该帮助朋友、你应该按时完成作业……
探究一 责任含义、来源
责任的含义：责任是一个人分内应该做的事。
作为一名顾客，我的责任是排队付款，
这个责任来自___道__德___规__范___、___法__律___规__定__。
_职__业__要__求__、__道_德__规__范__、__法__律__规_。定
责任的含义和来源。
(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。 (2)来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、 道德规范、法律规定等。
人物经历
钟南山爷爷成长记
事件
角色
1955年，考入北京医学院。
学生
1958年，参加第一届全运会，打破400 米栏全国记录。
责任和角色之间是什么关系？P66
①在社角会色生活的舞台上，每个责人任都扮演着 不同的角色。
②每一医种生角色都意味着承担转相运应患的者责任。
丈夫
相濡以沫
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应
父亲
关心照顾女儿
尽的责儿任子，才能构建各尽其赡能养、双各亲得其所
而又和谐相处的Biblioteka 会。二、责任你我他▶东汉时期，有一个人叫陈蕃。他学识 渊博，胸怀大志，少年时代发奋读书， 并且以天下为己任。一天，他父亲的一 位老朋友薛勤来看他，见他独居的院内 杂草丛生、秽物满地，就对他说：“你 怎么不打扫一下屋子以招待宾客呢？” 陈蕃回答：“大丈夫处理事情，应当以 扫除天下的祸患这件大事为己任。为什 么要在意一间房子呢？” 薛勤当即反问 道：“一屋不扫，何以扫天下？” 陈蕃 听了无言以对，觉得很有道理。 从此， 他开始注意从身边小事做起，最终成为 要想承担对社会、对国家的责任，首一先代要名对臣自。己负责，从身边的小事做起。
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第一课时我对谁负责谁对我负责（P64∙65∙探究与分享）2.请你续写爸爸的话。
【参考答案】开放性答案，言之有理即可。
例如：你要学会自己承担责任，自己对自己的行为负责。
（P65・探究与分享）3.下面这些责任来自哪里？顾客遵守商场秩序，排队付款。
这个责任来自道德规范等。
作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。
这个责任来自道德规范、法律规范等。
答应朋友的事一定要尽力做到。
这个责任来自道德规范、对他人的承诺等。
（P66・探究与分享）4.（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？（3）你可以为灾区人民做些什么？【参考答案】（1）承担责任的人有：消防队员、战士、医生、民政部门的工作人员。
分别承担的责任有：消防队员承担了灭火抢险的责任；战士承担了救援被困群众的责任；医生承担了救死扶伤的责任；民政部门的工作人员承担了运送救援物资和组织募捐的责任。
（2）社会上为救灾承担责任的人还有生产灾区急需物资的工厂工人；为灾区捐款捐物的普通群众；为灾区运送救灾物资的司机；全国各地的志愿者们奔赴一线支援抗震救灾；等等。
（3）作为一名中学生，我可以捐出自己的压岁钱，为帮助灾区人民尽自己的绵薄之力；为灾区小朋友捐献书籍；等等。
（P67・探究与分享）5.在当前的生活中：（1）哪些责任是你独自承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？【参考答案】（1）开放性答案，符合实际即可。
例如，洗衣服、独立完成作业、按时起床上学等。
（2）开放性答案，符合实际即可。
例如，整理自己的房间、打扫家里卫生、倒垃圾等责任被父母承担了。
（P68・探究与分享）6.（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
【参考答案】（1）交警冒雨在十字路I1执勤，履行着维持交通秩序的责任；清洁工人认真打扫街道，履行着保持道路清洁的责任；等等。
道德与法治八上第三单元复习提纲
八年级道德与法治上册复习提纲第三单元勇担社会责任知识体系构建：第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1．责任是什么？来源于哪里？含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
★2．角色与责任的关系? (角色不同，责任不同)①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
★3．在社会生活中，我们主要有哪些角色，承担怎样的责任?4.作为中学的我们，要对哪些人负责？①对自己：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
②对他人：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
5、对自己负责的表现和意义？表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己责任的表现。
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
6、对他人负责的原因和意义？原因：很多人在为我们的成长和幸福承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
意义：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
第2课时做负责任的人★1、承担责任要付出哪些代价？会获得哪些回报？代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
回报：既包括物质方面,又包括精神方面。
更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许。
2、我们怎样对待那些自己可以选择的责任？①在很多情况下，我们可以去选择自己承担的责任。
②当我们在选择自己承担的责任时，要有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。
部编版八年级道德与法治上册我对谁负责谁对我负责)
B.人的角色可以变换但是责任不会改变 C.只需扮演好一个角色，其他角色不必重视 D.首先要对他人负责，最后再对自己负责
3．责任是一个人分内应该做的事情。下列属于我们中学生应
尽的责任是( C )
A.为了保护野生珍贵动物，同偷猎者周旋 B.合法经营，依法纳税 C.遵守社会规则，维护社会秩序 D.积极参军，报效祖国
1.随着成长，不知不觉中，自己需要承担的
表现和意义，了解不负责任的后果。
责任更多了。 按时完成作业，约定守时，信守承诺、认真做事。
疫情面前，人人有责。 医生尽心为我们医治疾病，保证我们的身体健康； 责任是一个人分内应该做的事情。 疫情面前，人人有责。 多少次带着幸福的感觉进入梦乡/ 24名乘客安全疏散及报警。 父母、工人、农民、老师、警察、医生、公务员、教授、科学家、专家、企业家…… 如果没有他们的付出， 面对他人的付出，我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，对他人、对社会、对国家负责。 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 如果没有他们的付出， 20多年来，她从一名普通清扫工干起，成长为环卫管理处书记、副主任，虽然身份在变化，但始终没有离开平凡的清扫岗位，在执着 坚定中创造着不平凡的业绩，用一把扫帚书写着无怨无悔的“马路情缘”。 分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担
哪有什么岁月静好， 只因有人替你负重前行
2.很多人在为我们的成长和 幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出， 没有他们履行各自承担的 责任，很难想象我们的生 活会变成什么样。
二、责任你我他
3.面对他人的付出，我们应该学会感恩，主动关心、 帮助和服务他人，对他人、对社会、对国家负责。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任， 我们才能共享更加幸福美好的生活。
最新人教部编版八年级道德与法治上册《我对谁负责谁对我负责》教学设计
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识知识目标知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能力目标能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示美国总统里根的照片）里根从事过多种职业，做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。
再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。
1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统，他就是罗纳德·威尔逊·里根。
教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。
二、新课讲授目标导学一：我的角色我的责任（一）责任的含义活动一：回顾生活明确责任（多媒体展示表格）填充表格，引出责任的含义。
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
（二）责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（多媒体展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。
截止第二天傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。
道法八年级上册 我对谁负责 谁对我负责(含习题)
2、他人对我负责
当你在为别人为社会承担责任的时候，很多 人也在为你的成长和生活承担着责任。
医生治病救人
邮递员送信件
交警维持秩序
教师教书育人
由于许许多多的人在承担着各自的责 任，才有我们的健康成长和快乐的生活!
社 自觉遵守交通规则 不应该偷别人的东西 会 在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰
洪水无情人有情
1、在救灾的过程中，哪些人承担了责任？ 2、他们分别承担了什么责任？
领导 消防员 战士 医生 民政部门 中学生
决策指挥 救火抢险，拯救伤员 搜救生存者，清理废墟 救死扶伤，抢救伤病者
运送救援物资 义务捐款
一 我的角色 我的责任
1、责任的含义： 责任是一个人分内应该做的事情
请你列举出你认为在法律和道德范围应 该做的事情和不应该做的事情。
应该做的事情 不应该做的事情
家 体贴孝敬父母 庭 承担一定的家务
不应该用粗鲁的态度对待父母 不应该对父母提出过分的要求
学 上课专心听讲
不应该逃避打扫教室卫生
校 帮助遇到困难的同学 不应该抄袭作业
（1）小王承担了抚养照顾子女、做好本职工 作、关爱他人的责任。 （2）这些责任来源于法律规定、职业要求和 道德规范等。
2、责任的来源：
责任来源于对他人的承诺、职业的 要求、道德规范、法律规定等。
责任与角色的关系是什么？
答：1.在社会生活的舞台上，我们每个 人都扮演着不同的角色。
• 2.随着时代的发展和所处环境的变化， 我们会不断变换自己的角色，调整角 色行为。
• 3.每一种角色都意味着要承担相应的责 任。
【最新】八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁
2．一个医生给国王看病，国王问医生：“你给我看病，和给
别人看病，有什么不一样吗？”医生说：“在我眼里，只有病人，
没有国王”这个故事说明责任来源于( B )
A．上级的任命
B．职业的要求
C．传统习俗
D．对他人的承诺
列观点你赞同的是( D )
①只有对自己负责才有资格、有能力承担时代和国家所赋予
的使命 ②很多人都在为我们的成长和幸福生活承担着责任 ③
在生活的舞台上我们每个人承担的责任都不一样 ④我们应该学
会感恩，主动关心、帮助和服务他人
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
7．请你把自己扮演的角色和对应的责任填写在下表中。
知识点二：责任你我他 1．作为社会的一员，我们每个人首先要对 自己 负责。只有对 自己负责的人，才能使自己的 潜能 得到充分挖掘和发挥，才有 __资_格___、有能力、有 信心 承担起时代和国家所赋予的 使命 。 2．很多人在为我们的 成长 和幸福生活承担着 责任 。 3．我们应该学会 感恩 ，主动 关心 、帮助和服务他人，在 辛苦付出中体验对 他人负责 的快乐和幸福。
角色 子女
承担的责任 孝敬父母、主动承担家务
学生 遵守学校纪律、认真学习 社会成员 遵守社会规则、维护公共秩序 中华儿女 “位卑未敢忘忧国”、心系祖国的前途命运
朋友 互助互谅、尊重宽容
8.观察下列漫画，回答问题。
第三单元 承担社会责任
第六课 责任与角色同在
第一课时 我对谁负责 谁对我负责
知识点一：我的角色 我的责任 1．我们在不知不觉中感到世界 扩大 了，本领和 智慧 增长 了，自己需要承担的责任 更多了。 2．责任是一个人分内应该做的 事情 。责任来自对他人的 _承__诺___、 职业 要求、道德规范、 法律规定 等。
【2019-2020】八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责同
③是不遵守社会公德秩序的表现 ④缺乏规则意识，破坏社会和谐
A.①④B.①③④C.①②③D.②③④
二、简答题
16．初中生小华和小王去踢足球。在去操场的途中，小华边走边踢，不小心把教学楼的玻璃窗打碎了，正好周围没人看见。于是，小华要求小王不要告诉老师。小王想：“小华是自己的好朋友，打碎块玻璃也不是什么大事，何况又不是故意的，我自然不会跟老师说的。”
7．我对他人负责，他人也对我负责。假如有人问：谁对我负责？回答首先是
A.父母负责B.学校负责C.自己负责D.社会负责
8．“中国梦”越来越呼唤“负责任的一代”，让青少年学会自我负责，已经成为教育界关注的热点。对于青少年的成长来说，承担责任
①是走向成熟的重要标志②是自尊自信的表现
③会加重自己的负担，影响健康成长④是自立自强的必然选择
④“言必行，行必果”，做人心守承偌
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
15．20xx年1月5日，在安徽省合肥火车站，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。最终该女子受到了20xx元罚款和停职处罚。对该女子的行为认识正确的是
6．求职大学生李文星通过互联网招聘平台BOSS宣聘求职过程中，因急于找到工作，被骗到天津静海，疑似在此遭遇传销骗局，最终被发现不幸身亡，李文星同学的不幸遭遇告诫我们中学生
A.加强道德建设，营造良好社会氛围B.善于明辨是非，增强自我保护意识
C.树立公德意识，拒绝各种诱惑D.克服从众心理，提高自己行为控制力
①上网要遵守道德与法律 ②我国公民的权利与义务具有一致性
③角色不同，则责任不同 ④公民要在法律允许范围内行使权利
6.1 我对谁负责 谁对我负责 说课稿-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
《我对谁负责，谁对我负责》说课稿戴震楠老师，同学们，大家好！我今天说课的内容是统编版道德与法治八年级（上）册第六课第一框《我对谁负责，谁对我负责》。
下面我将从教材内容、学情分析、教学目标与重难点、教学过程与方法四个方面展开。
一、教材内容首先说教材的内容，本节课是第三单元“勇担社会责任”中所上的第一个框题，这堂课的内容正是本单元的开端，从中要使学生先认识到角色与责任的关系、承担责任的表现及意义，从而为后续学习如何承担责任、奉献社会打下认知基础。
二、学情分析本节课的设计对象为海师附中灵山校区初二年级的学生，该部分学生为重点班学生，且根据听课了解，他们的知识面较广，课堂氛围普遍比较积极活跃，上课注意力比较集中，因此在课堂上可以较多地与学生进行互动，循序渐进引导学生思考、理解知识。
三、教学目标与重难点接着，在教学目标上，通过这堂课的学习，学生主要应该能够达成以下核心素养目标：政治认同上，通过对相关职业的负责任案例的学习，正确认识角色与责任，强化对社会主义核心价值观中“敬业”的理解与认同；道德修养上，通过案例学习，使学生能够体会到承担责任对于每一位社会成员的重要性，树立正确的道德判断和选择；责任意识上，通过将他人的案例与学生贴近的生活情境相结合，进行思考探究，使学生认识到自己所承担的责任，在日常生活中和社会生活中自觉践行。
本节课的教学重点为：理解责任的含义与来源、责任与角色的关系，难点为：正确领会承担责任的表现及意义，明确每个人都应该承担社会责任。
四、教学过程与方法接下来说教学过程与方法。
首先，本节课将“以例启思，事例导入”，运用今年暑假北京暴雨期间，“K396”次列车因线路塌方导致长时间滞留，最终顺利脱困的故事引入，并提出问题：他们是如何在困境中实现全员安全抵达北京的？以此激发学生兴趣，启迪学生思维，使学生自觉进行新知学习。
总体上，本课将采用议题式教学法，以“列车遇阻，责任伴安全行”为总议题，分为议题一：“风雨已至，少年初窥责任”和议题二：“危难之际，携手践行责任”，以此充分调动学生课堂参与的积极性，通过对议题的研究，促使学生思维能力的提升，让学生能够进行更加深度的学习。
八年级政治上册责任与角色同在
6．认清自己的责任有什么意义？ (1)有利于增强自身责任意识； (2)有利于承担应尽的责任，促进自身成长； (3)有利于各尽所能，构建和谐社会。
3．为什么要勇于承担责任？(承担责任有什么重要意义？) (1)只有对自己负责的人，才能充分挖掘和发挥自己的潜能，才有资格、有能力、有信 心承担起时代和国家赋予的使命。 (2)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。没有他们的付出和尽责，很难想象 我们的生活会变成什么样。 (3)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
7．产生责任冲突的原因及在相互冲突的责任之间的选择。 (1)产生责任冲突的原因：在现实生活中，每个人都兼有多重社会身份，每种身份都 负有特定的责任，社会身份的多重性有时会引起责任冲突。由于时间、精力和各种条件 的限制，有些责任的承担也会发生冲突。 (2)在相互冲突的责任之间的选择：①需要确定轻重缓急或寻求可选择的途径，用自 己的智慧去解决困难；②我们要增强责任意识，积极承担责任，做一个敢于负责、善于 负责的人。
自己的事情自己做、为灾区捐款捐物、履行诺言、同非正义行为进行斗 对应现象
争、违法行为、“啃老族”
1．责任的含义及来源是什么？ 责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、 法律规定等。
2．怎样理解“角色不同，责任也不同”？ (1)在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每种角色都意味着承担相应的责任。 (2)只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其 所而又和谐相处的社会。
部编版八年级上册道德与法治6.1《 我对谁负责谁对我负责》说课稿
6.1《我对谁负责谁对我负责》说课稿说教材《我对谁负责谁对我负责》是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》中第一框的内容。
本框题核心意在培养学生的责任意识和奉献精神，从整体来看本框起到了承上启下的作用，在了解社会规则和社会秩序基础上进一步引导学生明确社会责任，为接下来引导学生正确处理好与国家、社会、集体之间的关系奠定基础，本课在逻辑结构上分为“我的角色我的责任”与“责任你我他”两部分内容，通过帮助学生认识到自己的角色和责任，引导学生树立责任意识，懂得对自己的行为负责，并意识到责任是相互的，对自己负责的同时也要对他人负责。
说学情八年级的学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感，初步认识到不同场合、不同角色需要承担不同的责任但是受到认知水平和生活阅历所限，初中生的责任意识还不够强，意志还不够坚定，在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，因此需要教师引导学生进一步明确在享受权利的同时要履行一定的义务，承担相应的责任，最终引导学生扮演好自己的角色，自觉主动的承担自己应尽的责任。
说教学目标1、情感态度价值观目标：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感；对履行社会责任却不言代价和回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
2、能力目标：能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。
3、知识目标：了解责任的含义和来源，知道不同角色承担不同责任；了解承担责任的意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
说教学重难点教学重点：责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。
教学难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。
说教法、学法教法：活动教学法、小组讨论法、榜样感染法。
学法：自主探究法、小组合作法、讨论归纳法。
课前准备1.教师准备：阅读相关书籍，了解责任的理论知识；搜集有关责任的典型事例。
2.学生准备：学生回顾自己的学习生活中印象深刻的有责任感的人，课上与同学们分享。
人教版 初中 道德与法治 第三单元《勇担社会责任》单元梳理 归纳总结
做负责任的人
勇于勇担社会责任是一种价值追求，更 是一种精神境界。（认识）
增强责任感和责任心，自觉自愿地承担 责任，在服务他人、奉献社会的过程中 收获快乐、健康成长，谱写绚丽多彩的 青春篇章。（行为）
第三单元 勇担社会责任
承担、涵义、 角色与责任
对自己负责、 别人的承担、 学会感恩
做负责任的人
八年级上册 第三单元《勇担社会责任》
《勇担社会责任》单元梳理
第三单元 勇担社会责任
单元导语
第六课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责
做负责任的人
第七课 积极奉献社会
关爱他人 服务社会
本单元的地位
本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作 用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社 会责任，积极主动服务奉献社会。本单元是对第一单元、第二单元内容的深 化。第四单元“维护国家利益”“担当历史使命”则进一步将社会责任扩展 到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。
教材立意
本单元是八年级上册教材四个单元内容的“ 桥梁”，在了解社会生活，知晓社会规则的 基础上，引导学生明确社会责任（深化）； 从社会生活中的责任担当，引导学生从维护 国家利益、担当历史使命的高度进一步落实 责任（拓展）。
从“责任与角色”的关系引入，帮助学生全 面认识责任；从“关爱他人与奉献社会”两 方面，引导学生在承担责任中感受幸福与成 长。
这里要帮助学生认识到个人是社会的成员，社会是 由每个个体组成的。只有每个人承担责任，社会才能和 谐发展；只有社会发展了，才能为个人的成长提供良好 的基础和条件。
帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也 可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学 生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生 活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福， 同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的 意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意 识和奉献精神。
部编版道德与法治我对谁负责,谁对我负责精品课件
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课堂总结
我谁 对对 谁我 负负 责责
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我的角色 我的责任
责任的含义与来源 责任与角色的关系 认清角色、承担责任有什么意义
责任你我他
每个人首先要对自己负责 他人对我负责的表现、意义 我对他人负责的要求、意义
探究分享
美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家 索赔12.5美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了 祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。 可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此， 这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲 12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。 他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么是 责任。”
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1、“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大
后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任仍是一张
D 暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首诗告诉我们(
)
A.不同的人，承担的责任完全不同
B.一个人只有长大成人后才需要承担责任
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哪有什么岁月静好，只因有人替你负重前行
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在我们身边还有许多默默付出的人，他 们为了我们的美好生活承担着各自的责 任。
意义
只有对自己负责的人，才能使自己的潜 能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、 有信心承担起时代和国家所赋予的使命。