北京版-英语-一年级下册-Unit 6 I'm sorry I'm lateLesson 22 教案
一年级下册英语教案-Unit6I'msorryI'mlateLesson23｜北京课改版
一年级下册英语教案－Unit6 I'm sorry I'm late Lesson23 ｜北京课改版教学内容本课为一年级下册英语第23课，教学内容围绕“道歉与回应”的日常用语展开。
学生将学习如何用英语表达“对不起，我迟到了”以及如何礼貌地回应他人的道歉。
课程还将包括一些相关的日常对话练习，以加强学生对这些表达方式的理解和应用。
教学目标1. 让学生掌握并能够运用“对不起，我迟到了”以及回应道歉的基本英语表达。
3. 通过对话练习，提高学生的英语听说技能，增强他们的语言实践能力。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并理解道歉与回应的句型结构。
3. 在实际对话中灵活运用所学表达。
教具学具准备1. 多媒体课件或黑板，用于展示和讲解课程内容。
2. 教学卡片，包含本课关键单词和表达。
3. 录音设备，用于播放标准英语发音，辅助学生学习。
教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，复习之前学过的问候语，并自然过渡到道歉与回应的场景。
2. 新知呈现：利用教学卡片和多媒体课件，展示新词汇和句型。
教师领读并解释含义。
3. 互动练习：学生分小组进行角色扮演，练习使用新学的表达方式。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力训练：播放录音，让学生听懂不同的道歉和回应场景，并能够模仿正确的发音和语调。
板书设计板书将清晰地列出本课的关键词汇、句型结构以及对话示例。
通过颜色和图表的区分，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，包括填空、选择和简答题，巩固新学的表达方式。
2. 口头作业：学生在家中与家长练习对话，模拟不同的道歉场景，加强口语实践。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度和学习效果进行。
教师将根据学生的反馈调整教学方法，确保教学内容与学生的实际需求相匹配，以提高教学效果。
同时，教师会关注学生在口语表达和听力理解方面的进步，为他们提供个性化的指导和支持。
此教案遵循了北京课改版一年级下册英语的教学大纲，注重培养学生的实际交际能力和语言运用能力。
一年级英语(北京版)-UNIT SIX I'M SORRY I'M LATE (2)-1教案
单元整体思路单元教学目标学生在本单元的学习后（1）能够正确理解、朗读课文对话。
（2）能够使用：Sorry we are late. I am sorry I’m late. Don’t be late next time.等语言表达在迟到的语境下表示歉意或提示他人不要迟到。
（3）能够正确认读26个字母，能够说出26个字母在单词中的发音，掌握字母的大小写和顺序。
（4）能够在迟到的时候礼貌诚恳地表达歉意，树立做事准时的意识和习惯。
第二课时教学目标及重难点教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.正确理解、朗读对话；2.使用Who’s not here ?询问缺席情况并能做出回答，并使用表达迟到的语句I’m sorry I’m late表达歉意，以及表达劝阻、提示他人不要再迟到的语言Don’t be late again；3.能够正确说出26个字母在单词中的发音；4.学会在迟到的时候表示歉意并做出相应回答，并善意提醒对方。
教学重点：正确理解、朗读对话；了解26个字母在单词中的发音。
教学难点：理解、运用缺席、迟到以及歉意的表达和回应。
教学过程Step 1 Leading in the topicActivity 1: Look at the pictures and review.T: Hello, boys and girls. Welcome back to Ricky’s English class.Today we are continue to talk about Unit 6, I’m sorry I’m late.Are you ready for the class? Good! Let’s go!T: We know Baobao and his mum are late at the cinema. Do youremember what mum says?【设计意图】：通过复习，引入本课话题。
一年级英语下册 教案-UNIT SIX I'M SORRY I'M LATE(1)北京版
教学基本信息学科英语年级一年级单元第六单元UNIT SIX I’M SORRY I’M LATE课时1单元整体思路单元教学目标学生在本单元的学习后（1）能够正确理解、朗读课文对话。
（2）能够使用：Sorry we are late. I am sorry I’m late. Don’t be late next time.等语言表达在迟到的语境下表示歉意或提示他人不要迟到。
（3）能够正确认读26个字母，能够说出26个字母在单词中的发音，掌握字母的大小写和顺序。
（4）能够在迟到的时候礼貌诚恳地表达歉意，树立做事准时的意识和习惯。
第一课时教学目标及重难点教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.正确理解、朗读对话；2. 使用Sorry we are late表达在迟到的语境下表示歉意，使用Who’s not here today?询问缺席情况并作出回答，并使用表达迟到的语句Maomao is late today；3. 能够正确认读26个字母，掌握字母的顺序和大小写；4. 能够在迟到的时候礼貌诚恳地表达歉意，树立做事准时的意识和习惯。
教学重点：使用Sorry we are late表达在迟到的语境下表示歉意，使用Who’s not here today?询问缺席情况，并使用表达迟到的语句Maomao is late today；了解26个字母，掌握字母的顺序和大小写。
教学难点：运用所学句型表达歉意。
教学过程Step 1 Leading in the topicActivity 1: Watch some pictures about being late.T:Hello, boys and girls. Glad to see you. My name isRicky. Welcome to my English class. Today we are going totalk about Unit 6, I’m sorry I’m late. Are you ready for theclass? Good! Let’s go!T:I have some pictures. Let’s look.【设计意图】：通过图片，引入本课话题。
一年级下册英语教案-Unit6 I'm sorry I'm late Lesson23 ｜北京课改版
培养学生的发散思维
8分
实践操作
（一）听完整录音，让学生进行模仿
学生之间自己练习。
找学生进行角色扮演。
（二）课文创编
在节奏的支持下，让学生根据上文说出韵文
（三）四人一小组进行练习，鼓励孩子加上一些动作。
（四）小组展示
跟读
尝试着将四句话按照节奏练习好
小组展示
纠正语音
熟悉课文，增加兴趣。
教学背景分析
教学内容：本课是小学一年级下unit 6 lesson23内容，讲述的是小朋友们要出去春游，而玲玲迟到了的情景，文章向孩子，对英语学习有着浓厚的兴趣，语言模仿能力强，而迟到的话题对他们来说很熟悉，很多孩子课间会忘了时间而迟到，
教学方式：讲授法，演示法
根据实际情况进行回答。
设置情景，激活所学。
1’
温故知新
Miss jin has a video.
Do you want to have a look.?
播放孩子们去奥森公园社会实践的视频。
播放完毕后提问：
Where did you go?
What did you do ?
Yes
奥森公园
入队，完成任务
（二）well , be late is a bad habit.
We should avoid to be late from now on.
How can’t we be late for school?
Do you have some ideas?
（三）补充说明学生没有提到的点
结合图片说明自己的想法
音频
5分
5分
分享交流
（一）出示课文中出现的图片
Unit6I'msorryI'mlateLesson23(教案)北京版英语一年级下册
Unit 6 I'm sorry I'm late Lesson 23 （教案）北京版英语一年级下册教学内容本课为北京版英语一年级下册 Unit 6 的第23课，教学内容主要围绕“道歉与回答”的日常英语表达。
学生将学习如何使用"I'm sorry"和"I'm late"进行道歉，以及如何回答别人的道歉。
课程还包括相关的词汇和基本语法结构，如时间表达和常用礼貌用语。
教学目标1. 让学生掌握如何用英语表达迟到和道歉。
2. 培养学生正确运用"I'm sorry"和"I'm late"进行交际的能力。
3. 使学生能够听懂并回应他人的道歉。
4. 扩展学生关于时间表达和日常礼貌用语的知识。
5. 通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达和社交技能。
教学难点1. 正确使用"I'm sorry"和"I'm late"进行道歉。
2. 掌握时间表达的英语结构。
3. 学会在不同的社交场合中恰当使用道歉和回应。
教具学具准备1. 课本和练习册。
2. 彩色卡片或挂图展示关键句型。
3. 角色扮演头饰或标识。
4. 录音机或音响设备播放教材录音。
5. 黑板和粉笔。
第一阶段：导入利用图片或故事引入“迟到”和“道歉”的概念。
引导学生讨论为什么需要道歉，以及道歉的重要性。
第二阶段：新知识学习展示并解释"I'm sorry"和"I'm late"的用法。
通过例句和情景模拟，让学生理解如何在不同情境中运用这两个表达。
教授时间表达法，如分钟数和小时数。
第三阶段：互动练习进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习道歉和回应。
设计小组活动，让学生互相询问和回答时间，以巩固时间表达。
回顾本课所学内容，确保学生对新知识有充分理解。
一年级英语下册教案-UNITSIXI'MSORRYI'MLATE(1)北京版
一年级英语下册教案UNIT SIX I'M SORRY I'M LATE(1)北京版教学内容本节课我们将学习《一年级英语下册》的第六单元：“I'M SORRY I'M LATE”。
本单元的教学内容主要包括：学习关于道歉和迟到的英语表达方式，通过情境模拟，让学生掌握日常生活中的基本交际用语。
学生还将学习关于时间的一些基本词汇，如“late”、“on time”等，以及相关的句型，如“I'm sorry I'm late”和“What time is it？”等。
教学目标1. 让学生掌握关于道歉和迟到的英语表达方式，能够运用所学知识进行日常交流。
2. 培养学生的交际能力，使他们能够在不同的情境中熟练运用英语。
3. 让学生了解时间的重要性，培养他们的时间观念。
教学难点1. 学生可能难以理解英语中的道歉和迟到的表达方式，需要教师耐心引导和讲解。
2. 对于时间观念的培养，学生可能需要一段时间来适应和理解。
教具学具准备1. 英语教材《一年级英语下册》。
2. 彩色卡片，用于展示不同的时间词汇。
3. 模拟时钟，用于教学时间的表达。
4. 录音机，用于播放英语对话。
教学过程1. 引入：教师通过展示彩色卡片，引导学生学习关于时间的基本词汇，如“late”、“on time”等。
2. 新课导入：教师通过播放录音机，让学生听懂并模仿英语对话，学习道歉和迟到的表达方式。
3. 情境模拟：教师创设不同的情境，让学生分组进行角色扮演，练习运用所学知识进行交流。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享他们在情境模拟中的感受和收获。
板书设计1. 时间词汇：late、on time等。
2. 道歉和迟到的表达方式：I'm sorry I'm late、What time is it？等。
3. 情境模拟的示例。
作业设计1. 听力练习：听懂并模仿录音机中的英语对话。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，练习运用所学知识进行交流。
北京课改版英语一年级下册UNITSIXI'MSORRYI'MLATELesson23
2020-2021学年北京课改版英语一年级下册UNITSIXI'MSORRYI'MLATELesson23练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、抄写题1．抄写下列单词window van net orange tiger pandamonkey zebra queen river leaf ship二、英译汉：整句2．英汉互译1. queen__________2. river__________3. ship__________4. tiger__________三、填内容补全对话/短文3．补全对话A: May I come in?B: _____（肯定回答）四、句子匹配4．看图选词1. ____________2. ___________3. ____________4. _____________ A．tiger B．queen C．river D．ship五、中英互译：单词/短语5．翻译下列句子1. 我能关门吗？_____________________2. 对不起，我迟到了。
_____________________3.你可以关门。
_____________________4. Mary is not here today, she is late.______________________参考答案1．略【解析】【详解】略2．1.王后2.河流3.船4.老虎【详解】略3．Yes, you can.【解析】【详解】略4．1-4： ABCD【详解】略5．1. May I close the door?2. I’m sorry, I ‘m late.3. You can close the door.4.玛丽今天不在，她迟到了。
【解析】【详解】略。
一年级英语(北京版)-UNIT SIX I'M SORRY I'M LATE (2)-1教案
教学基本信息学科英语年级一年级单元第六单元UNIT SIX I’M SORRY I’M LATE课时1授课教师学校北京市门头沟区城子小学区指导教师单位北京市门头沟区教师进修学校教材版本北京版授课时间2020-6-23单元整体思路单元教学目标学生在本单元的学习后（1）能够正确理解、朗读课文对话。
（2）能够使用：Sorry we are late. I am sorry I’m late. Don’t be late next time.等语言表达在迟到的语境下表示歉意或提示他人不要迟到。
（3）能够正确认读26个字母，能够说出26个字母在单词中的发音，掌握字母的大小写和顺序。
（4）能够在迟到的时候礼貌诚恳地表达歉意，树立做事准时的意识和习惯。
第二课时教学目标及重难点教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.正确理解、朗读对话；2.使用Who’s not here ?询问缺席情况并能做出回答，并使用表达迟到的语句I’m sorry I’m late表达歉意，以及表达劝阻、提示他人不要再迟到的语言Don’t be late again；3.能够正确说出26个字母在单词中的发音；4.学会在迟到的时候表示歉意并做出相应回答，并善意提醒对方。
教学重点：正确理解、朗读对话；了解26个字母在单词中的发音。
教学难点：理解、运用缺席、迟到以及歉意的表达和回应。
教学过程Step 1 Leading in the topicActivity 1: Look at the pictures and review.T: Hello, boys and girls. Welcome back to Ricky’s English class.Today we are continue to talk about Unit 6, I’m sorry I’m late.Are you ready for the class? Good! Let’s go!T: We know Baobao and his mum are late at the cinema. Do youremember what mum says?【设计意图】：通过复习，引入本课话题。
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UNIT SIX I’M SORRY I’M LATER
Lesson 22
教案
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：
Head
Ice
Juice
King
Net
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
I’m sorry, I’m late.
Who’s not here?
Don’t be late again.
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading）在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Question
1）你如何询问别人迟到的情况？
2）Survey:
Who’s not here?
Maomao is not here.
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3. Vocabulary Part!
Head
Ice
Juice
King
Net
...
3.Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
Listen to the interview and complete Steve's schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey.
...
4. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！Homework:
1.抄写单词十遍
2.熟悉本课的语法知识
3.分角色朗读课文
4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习。
加强巩固记忆
6.父母监督孩子家庭作业的完成。