农村初中班主任工作之我见
初中班主任工作之我见-班主任工作记录内容
初中班主任工作之我见:班主任工作记录内容初中班主任工作之我见学校教育教学质量的提高受到多种因素的制约,其中良好班风、学风的树立在诸多影响因素中起着根本性的作用。
因为只有形成了良好班风、学风,学生的成长才有了肥沃的土壤,学校教育教学质量的提高才具备了坚实的基础。
因此,加强班主任队伍建设是一个成功的校长必须首先做好的工作。
那么如何才能管理好一个班级,下面谈几点本人的看法:一、要具备高度的责任感和使命感班主任是班集体的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人。
一个优秀的班主任能够为学生创造一个最佳的发展环境,使每个学生在和谐和充满挑战的氛围下快乐学习、开心生活,茁壮成长。
因此,班主任必须清醒的认识到自己肩上责任的重大。
首先,班主任要摆正自己的位置。
班主任是要培养学生的集体主义精神,让学生学会在集体中和谐共处、团结协作、愉快生活。
当一个班集体解散之后,学生心中永久保留的是集体荣誉感,他会时时刻刻牢记自己是集体中的一员,处处维护小到单位,大到国家和民族的利益。
在学生集体主义精神的培养过程中,班主任的思想言行对学生起着潜移默化的巨大影响作用。
其次,班主任要有目的、有计划、创造性的开展工作。
一个学校让干什么才干什么,问题出现了才去处理,工作盲目,不能防患于未然的班主任绝对不是一个称职的班主任。
要知道我们的工作对象是一个个活生生的人,而不是产品。
产品的质量出了问题可以重新生产,而学生的不良习惯一旦养成则很难改变。
因此,班主任必须致力于学生良好学习、行为习惯的养成教育。
工作要有目的、有计划,要持之以恒,不能有丝毫的松懈。
再次,班主任要对每一个学生负责。
既然家长和学校把一个班的孩子交给了我们。
我们就要对他们负责。
每一个孩子都是父母的心头肉,都寄托着家长太多的希望。
人生百态,各如其面,每个孩子都有其独特的个性特征,学习成绩、智力水平高低不同,兴趣爱好、行为习惯千差万别。
但不管怎样,每个孩子都是其家长的掌上明珠。
一个班主任是一个班级所有学生家长集体的化身,是父母之爱的集大成者。
班主任工作之我见
班主任工作之我见作为一名班主任,最让我感到欣慰和满足的,是看着我的学生在成长过程中,逐渐变得自信、积极和向上。
但同时,班主任的工作也是一项需要付出大量精力和耐心的工作,需要关注和照顾学生的各个方面,如学习、生活、情感等。
在以下的文档中,我将分享一些我个人的班主任工作经验和方法。
建立良好的师生关系首先,作为班主任,建立良好的师生关系十分重要。
只有在良好的师生关系基础上,你才能更好地了解和关心学生的情况,更好地引导和帮助他们。
与学生建立良好的关系需要在多个方面下功夫,包括:1.尊重学生:尊重学生是建立良好关系的基础。
无论是在日常交流还是教育管理中,我们都应该尽量保持平等和尊重,让学生感受到我们的信任和支持。
2.关注学生:班主任应该时刻关注学生的情况和需要,主动问候和了解学生的生活、学习和成长情况。
只有真正关心学生,才能与他们建立良好的师生关系。
3.得到学生信任:学生的信任是班主任工作中至关重要的一环。
我们不仅要在言行举止中表现出自己的专业和素质,也要时刻保持敬业、正直和宽容的态度,赢得学生的信任和认可。
有效的管理和指导班主任的工作不仅仅是教育管理,更是一种指导和引导学生成长的过程。
我们不仅要带领学生做好日常管理,还要给他们提供有效的教育、引导和支持,使得学生能够在知识和品德等各个方面得到全面的发展。
1.信息统计:作为教育管理员,我们需要全面地掌握班级学生的信息,包括学习成绩、学科分布、考试情况以及家庭背景等。
这样才能及时掌握学生的情况,为学生提供针对性的指导。
2.学生管理:班主任应该在日常管理中做好学生的考勤、作业、课程跟进和纪律等方面的管理,确保学生在安全稳定的环境下把时间都用在学习上。
3.学习指导:我们应该对学生进行有针对性的学习指导,检查学生的认知水平和知识掌握状况,针对其存在的问题提供解决途径和方法,帮助学生达到更好的学习效果。
角色定位和自我提升作为一名班主任,我们的职责不仅仅是管理和教育学生,更要保证自己不断地提升和进步。
班主任工作之我见
班主任工作之我见一、关注学生的学情学生成绩是评价学生学习成果的重要指标之一,因此,班主任要建立统计学生成绩的效率工具,并及时收集和汇总每个学生的成绩,针对优秀生和薄弱生的情况及时跟进,并给予学生及其家长有针对性的指导和支持,帮助学生更好的认识和掌握学习内容,提升成绩和学业水平。
除此之外,班主任还应该关注同学们的思想情况,关心每个学生的学习成果、学习方法以及学习动力,注重发现学生的问题及时解决,营造良好的学习氛围,让学生安心学习。
二、联系家长并做好沟通工作学生是班主任最重要的工作对象,而家长则是班主任工作的直接参与者。
班主任要及时向家长沟通学生的学习情况、学习动态以及学生的普通话及品德表现情况等,让家长有更多机会了解孩子的成长情况,并给出及时反馈和指导,让孩子在学习和成长中获得更及时的帮助和支持。
同时,在做好家校联系工作的同时,班主任也要处理好可能出现的矛盾和冲突,即时处理以维护家长和学校的良好关系。
班主任还可以通过家长会等方式与家长进行深入的交流,了解家长对学校教育的意见、建议和期望,不断完善班主任工作方式和方法。
三、做好班队建设工作班级是学生学习和成长的重要平台,班主任应该全面了解班级情况,知晓学生个性和性格特点,关注每个学生的成长和健康,发挥班级集体的优势和特点,机智组织和开展各种活动,增强班级凝聚力和团队合作精神。
此外,班主任还应该支持学生的自主组织和发展,让学生自主规划和实施各种活动,锻炼学生的组织能力和领导能力,为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
四、做好学生的品德教育工作学生的品德是班主任关注的一项重要工作。
班主任要引导学生树立正确的价值观,倡导团结友爱、诚实守信、尊师重道等优良品德,让学生在大背景中领悟正值观、人生观和价值观,并将这种品德融入学生的日常行为和言行中以体现“修身齐家、治国平天下”为孩子立足于社会后的人生奠定坚实的基础。
五、培养学生的社会责任感和公民意识班主任有责任激发学生的社会责任感和公民意识,让他们以积极的心态参与到社会建设中,学习到独立思考、自我管理,懂得如何更好地融入社会的规则和体制中。
初中班主任工作之我见
初中班主任工作之我见班主任工作设计到方方面面,做好学生的思想稳定工作非常重要;走近学生,尊重每个学生的个性差异,培养健全人格,对文化成绩较差的学生,帮助其树立自信心,防止因厌学而辍学。
一、宽容学生的过错人的一生总是不断的在犯错误,为什么就不能允许学生犯错误呢?我以前就是一个难驯服的学生,常与班主任老师作梗,所以将心比心,我常对自己说,打架又怎么啦,权作课后运动吧;有了一点擦伤也没什么,权作一次锻炼吧。
有一天,课外活动时,一个女生到我这里来“告密”说,班上二个男生打架了,事后我问他们俩:还打吗?他们说不打了。
我说如果需要我做裁判,说一声。
旁边同学笑了。
他俩也低头笑了,第二天体育课他们已经在一起打球了,当初打架的原因,也模糊了,好象是座位太挤的缘故,但我不深究,大事化小,小事化了,是我处理班级事务的宗旨。
老师是教育者,不是执法者。
我常对学生说,人生在世,除了亲人,最好的就是同学了,别去欺负小同学,长大了,还不知道谁帮谁呢!这辈子能做同学是一种缘分,是前世修来的福气,应该好好珍惜才对。
学生听了,一脸向往。
上几届学生中,有一位同学,才初一,就蛮得很。
刚开始,常欺负自己班的同学。
有个学生说他小学里就很有名。
一次,我对他说,我们班的同学个儿小,需要人保护,如果别班的同学欺负咱们班,需要你帮助,行不行?他一听,顿时不好意思起来,就说,老师我知道了。
果然,班里平静了许多。
没几天,我听说他把隔壁班的打了,天!向外发展啦,我问他为什么打人?他说那小子看着不顺眼,我说隔壁班是兄弟班级,你也下得了手?有本事到校门外去,把站在门外的太保赶走。
他却笑说,老师,他们都是我朋友。
我哭笑不得,那好,我们班同学如果受到外面的人敲诈,你负责。
他说老师不会的。
对待这类学生不但要怀柔,还要来点哥门义气。
校运会,他成了主力,篮球赛,他成了主力。
上课,他睡着了。
我“嘘”的一声:别吵!功臣睡着了。
几年后,他来见我,说他在外面开店。
这是我班主任生涯中遇见的最难应付的学生之一。
班主任工作之我见
班主任工作之我见2000字作为一名优秀的班主任,我要承担起引导学生成长、促进班级进步、协调家校关系等多项工作任务。
在实践中,我认为做好班主任工作需要有以下几个方面的重要工作:一、关注学生的情感教育情感教育是班主任工作的重要内容,特别是在当前社会,在日益加快的生活节奏和竞争压力下,学生的心理健康问题也日益突出。
因此,作为班主任,我们要观察学生的言行举止,留意学生的生活情境和交往关系,发现问题及时干预、引导。
首先,我们要定期与学生交流谈心,通过交流增进与学生的情感沟通、建立师生关系。
另外,细心观察学生的情绪变化,了解他们的心理状态,对于发现有情感问题的学生,班主任应该关注他们的情绪变化,耐心倾听他们的烦恼、解决他们的困惑,及时帮助他们解决问题,从而帮助他们建立健康的个性、快乐的心态。
二、提高教学质量班主任不仅要关心学生情感,还应当关心他们的学业成绩和学习状态。
班主任需要熟悉学生的学习情况,查找存在的问题,定制针对性的辅导计划,帮助学生改进学习方法、提高学习效果。
同时,班主任也是学生们的指导教师,对于学习上的问题和疑惑,班主任应该耐心指导和解答,同时推荐学习方法和学习资料,帮助学生提高自主学习的能力。
除此之外,班主任还要协助学科教师组织课外辅导,为学生提供更多的学习资源和机会。
通过提高教学质量,促进学生的综合素质和发展,增强班级的学习氛围和竞争力。
三、开展班级文化活动班主任还应该为学生开展丰富多彩的文化活动,增强学生的归属感和集体责任感。
班级文化活动如毕业晚会、迎新会、班级运动、文艺汇演等,可以为学生提供一个展示自我、锻炼团队合作精神的窗口,丰富学生的课余生活,增强班级凝聚力,建立和谐班级氛围。
四、有效沟通家长家庭是学生成长的另外一个重要领域,班主任需要与家长沟通,建立家校联系,协调家庭和学校教育的关系。
班主任应该定期开展家访活动,掌握学生家庭情况,针对家庭中存在的问题,积极为学生提供帮助、建议和教育。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班主任需要关注学生的学业成绩和学习情况。
作为班主任,我需要及时了解每个学生的学习情况,包括课堂表现、考试成绩、作业情况等。
我要及时发现学生学习中存在的问题,帮助他们解决学习困难,引导他们树立正确的学习态度和方法。
我会根据学生的学习情况,制定针对性的辅导计划,激励他们努力学习,提高成绩。
我也会与学科老师进行密切的合作,及时了解学生的学习情况,共同帮助学生取得进步。
班主任需要关注学生的身心健康。
在学生的学习生活中,他们难免会遇到挫折和困惑,甚至可能会出现学习焦虑、心理问题等。
作为班主任,我需要给予学生温暖和关怀,了解学生的内心世界,帮助他们解决心理问题,调整心态,保持健康的心理状态。
我会采用各种方式关心学生,教育他们树立正确的人生观、价值观,传递正能量。
我也会要求学生养成良好的生活习惯,保持健康的身体状态。
在学校里,我会组织一些身心健康类的活动,让学生们能够得到放松和舒缓压力的机会。
班主任需要关注学生的人格素养的培养。
除了学业成绩和身心健康外,班主任还需要关注学生的品德修养和素质教育。
我会要求学生遵守学校的各项规章制度,培养学生良好的行为习惯和价值观念。
我会组织学生参加一些社会实践活动,让学生接触社会,树立正确的人生观、价值观,增强社会责任感和团队合作精神。
我会引导学生注重道德修养,培养他们的独立思考能力和创新意识,让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好青年。
班主任需要与家长进行有效的沟通和协调工作。
家长是学生成长过程中不可或缺的一部分,他们对学生的学习、生活和成长有着不可替代的作用。
班主任应该主动与家长进行沟通,及时了解家长对学生的期望和关注点,倾听家长的意见和建议,及时给家长反馈学生的学习情况和成长进展。
在学校重大活动或学生问题上,班主任也需要与家长进行有效的协调和配合,形成家校合作的良好氛围,共同为学生的成长努力。
班主任工作是一项富有挑战和责任的工作,需要关注学生成绩、身心健康、人格素质,以及家校沟通和合作。
农村班主任工作之我见)
农村班主任工作之我见——------景笑清2012 年我毕业于榆林学院生物科学专业,毕业后我被分配到北塬乡中,学生都来自农村,家长对子女的教育认识不到位,学生的基本素质很差,调皮的学生格外多。
可是我当时充满年轻人对事业的壮志豪情,决心要在三尺讲台上做出一番成绩,丝毫没有畏难情绪,反而认为起点越低越容易做出成绩。
刚刚参加工作时候,初为人师,就被领导委以重任,让我担任八年三班的班主任工作,作为年轻的班主任,我没有只把自己当成老师,我让学生们认为我和其它老师不一样,我和学生们交朋友,去赏识他们的优点,不失时机地表扬他们,让他们觉得我是自已人,即使他们犯了错误也给他们机会。
农村学校的孩子很淳朴,每个孩子对外面的世界见识得都很少,我深知班主任是班级工作的组织者、管理者和领导者,是班级教育工作的主帅,是联系班级各任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,也是学生健康成长的领路人。
农村家长大都在外地打工,孩子都是和爷爷奶奶住在一起,因此在对孩子的教育上,他们总是力不从心,刚开始与家长取得联系的时候家长总是诚恳地告诉我“李老师,这个孩子我们虽然生养他,却不能在他身边时刻教育他,请您把他当成你的孩子,帮助我们教育他,我们不胜感激。
”家长的这一番话让我无形中有了压力,农村家长在教育上欠缺孩子的,我一定会在平日工作中留心观察他们的思想动向,让孩子们即使体会不到家长的爱,也一定会让他们关受班级大家庭的温暖。
这些年与孩子们一起成长,分享了他们成功的喜悦,分担了他们成长的苦恼,与孩子们在一起的这几年,我始终以“爱学生” 为己任,以“勤”为工作的重点,数十年,始终如一,坚持不懈,有过对待顽皮学生无可奈何的苦恼,也有优秀孩子不时传递成功的为之喜悦。
慢慢了解了学生的特性后,我从小事做起,严格要求学生,抓好每一科的学生氛围,早上时间,我提前将学生进行分组,由小组长布置学习任务并带头学习,致力于良好班风的建设,对所带班级倾注自己的全部热情,想尽一切办法,利用一切有效的教育资源,开展丰富多彩的课外活动,把教育融入学生的文体活动中,尽可能地将学生进行分组,以优促潜,帮助后进生补习功课,让优等生更好地发挥自己的长处。
班主任工作之我见
班主任工作之我见
我认为班主任需要在学业和生活上都给予学生关心和指导。
在学业上,班主任要帮助学生制定学习计划,监督他们的学习情况,及时发现和解决学习中的问题,鼓励他们树立信心,努力学习,取得优异的成绩。
在生活上,班主任要关注学生的身心健康,关心他们的生活状态,及时发现并帮助他们解决生活中出现的问题,做好学生的心理疏导工作,让他们健康快乐地成长。
班主任还要在学生的行为规范上进行引导和教育。
学生在成长过程中难免会犯一些错误,班主任要及时发现这些问题,引导学生认识到错误的严重性和后果,帮助他们树立正确的行为规范,让他们在健康的行为环境中成长。
班主任还要与学生家长保持密切联系。
学生的成长离不开家庭的教育和关心,班主任应该定期与学生家长进行沟通,及时向家长反馈学生的学习和生活情况,向家长传递班级和学校的相关政策和措施,协调家校之间的关系,共同为学生的成长和发展努力。
班主任工作需要不断学习和提高自身的素质。
教育是一项复杂的工作,班主任要不断总结工作中的经验和教训,不断学习教育理论和教学方法,提高自己的业务水平和教育能力,才能更好地为学生服务,为学生提供更好的教育。
班主任工作是一项充满责任和使命的工作,需要班主任用心、用爱去做好。
班主任应该关注学生的成长和发展,关心他们的学习和生活,引导他们健康成长,与家长保持密切联系,不断学习和提高自身素质,为学生成长道路上尽心尽力,做出积极的贡献。
希望每一位班主任都能以这样的态度对待自己的工作,让每一个学生都能在班主任的关心和引导下茁壮成长。
班主任工作之我见
班主任工作之我见
作为班主任,我认为最重要的是了解和关心学生。
每个学生都有其独特的个性、兴趣和需求,作为班主任,要了解每个学生的情况,并关注他们的成长和发展。
我会经常与学生沟通交流,倾听他们的想法和意见,了解他们的困难和需求,并及时给予帮助和支持。
我也会通过班会、个别谈话等方式,了解学生的家庭背景和特点,以便更好地帮助他们解决问题。
班主任要有良好的组织和管理能力。
一个班级有很多事务需要处理,如班级活动的组织、学习计划的制定、学生考勤管理等。
作为班主任,我会合理安排班级事务,确保班级的正常运转,并提供学生所需的服务和帮助。
我会定期与班级学生进行集体讨论和座谈,听取他们对班级管理的建议和意见,提高班级的凝聚力和积极性。
班主任要具备一定的教育教学能力。
除了管理班级的日常事务,班主任还要负责学生的学业指导和辅导工作。
我会根据学生的学习情况和需求,制定个性化的学习计划,并针对学生的不同科目和难点进行辅导。
我会关注学生的学习进展,及时与学科教师进行沟通和交流,找出学生学习中的问题和困难,并帮助他们解决。
我还会鼓励学生参加各种学科竞赛和活动,培养他们的学习兴趣和能力。
班主任还要具备较强的沟通和协调能力。
班主任要与学生、家长、学科教师和学校领导等多方面进行良好的沟通和协调,共同促进学生的全面发展。
我会与家长保持密切的联系,及时了解学生在家庭中的情况,并征求家长对学生教育的意见和建议。
我也会与学科教师进行教学计划的制定和评估,共同为学生提供优质的教育资源和环境。
农村初中班主任工作之我见
农村初中班主任工作之我见农村地区由于经济条件落后,绝大多数学生父母外出打工,孩子则由公婆或外公外婆等亲属隔代培养,导致了大量留守儿童问题。
留守儿童由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰,大多心理发展存在一定的障碍,如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪严重。
心理发展的不健康,严重影响了他们的正常学习和生活,因此农村初中班主任工作就显得格外重要而艰巨。
1、走进学生,及时了解学生信息了解学生是班主任做好班级工作的前提。
了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。
从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。
其次,加强与学生的交流,促进学生发展。
为了使学生更好地进入学习状态,加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。
班主任接管班级后应该在最短的时间内,本着强的责任心与每一个想进行有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的工作,及时稳定学生的心态,加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到很好的作用。
古语有句说:“因材施教”。
作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上,根据学生的实际,根据学生本人的心理状况开展工作,使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。
不同的学生,他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的,所以他们形成的个性品质也不尽相同,这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解,都能做充分的考虑,只有这样学生感觉到你处处为他着想时,他才能接受你的教育,才欢迎你,反馈率才能高。
2、要热爱学生尊重学生要尊重学生热爱学生,很重要的一点就是尊重学生。
作为班主任,这点尤为显得重要。
班主任不要把学生仅仅看作是承接知识的容器,而要把他们作为一个个独立的完整的人来看待,尊重他们的人格,尊重他们的兴趣、爱好、选择等,从而体现公正、平等原则,真正做到班级管理民主化,公开化,师生平等,只有这样才能营造出一种和谐、民主、融洽的师生关系,从而创造出一个团结合作、愉快向上、充满蓬勃生机的优秀班集体。
农村初中班主任工作之我见
农村初中班主任工作之我见标签:班主任;学生;家庭教育;量化管理;班干部随着基础教育的迅速发展,国家大力提倡素质教育,而处在教育事业第一线的基层教育工作者,尤其是班主任,更是充当着学校对学生实施教育管理的重要角色,承担着培养学生们健全人格,帮助学生们获取知识的重要责任,本文谈谈西部农村地区学校班主任工作的一些问题和对策。
一、农村初中班主任工作的难点1. 生源参差不齐,整体基础较差。
由于农村小学教育有差异,学生对于基础知识的掌握整体较差,小学初中衔接有困难,学习成绩下降,自然而然产生厌学的心理。
2. 学生正处于青春期,难以引导。
初中生刚好处于青春期,各个方面正在发展,产生了以自我为核心的意识,难以接受其他人的建议。
这一时期的学生通常比较冲动,过度好奇,渴望尝试,因为性意识的萌动,尝试早恋,无法平静地对待身边的每一件事,容易起哄打闹,对班级管理造成困难。
关键是不合理的教育手段反而会导致逆反作用,甚至造成不可估量的损失。
3. 缺乏家庭教育。
笔者所在的学校生源比较分散,对于大多数学生来说学校离家太远,必须选择住宿或者在外租房走读,这就意味着大多数学生面临着独自生活的困窘。
况且农村青壮年都在外打工,留在家里的孩子很难感受到来自家庭的关怀。
4. 负面的社会影响。
在信息交流极度发达的今天,学生们可以从网络获得所有的信息,难免有一些不利于青少年成长的信息,而学生们本身对信息的辨别能力较差,容易被这类信息误导,带来负面效应,由此引发的盲目攀比、校园暴力、早恋等等情况比比皆是。
二、班主任工作难点的应对策略1. 对学生情况进行全面了解。
刚上初中的学生们,是儿童转变成为少年的关键时间段。
在农村生活的学生,家长们大部分都没有什么文化,教育理念落后,对孩子教育的重视程度不高,甚至有些孩子父母均已外出打工,在爷爷奶奶照顾下,在无尽的溺爱中,学生的性格可能会变得更加内向等。
对于上面一系列问题,班主任就应该对学生进行全面了解,尽量对每位学生的心理特点熟悉,可以认真分析孩子的爱好,努力做到因材施教;与此同时,班主任在工作中还要持续关注学生的心理变化,仔细耐心地调整工作的思路和教学方法,更加有效地提高管理工作效率,更加有效地帮助改正学生的不良嗜好。
班主任工作之我见发言稿
大家好!今天,我非常荣幸能够在这里发表关于班主任工作的看法。
班主任是学校教育的重要组成部分,肩负着培养学生全面发展的重要使命。
在此,我想就班主任工作谈一些自己的见解。
首先,班主任要具备高尚的师德。
班主任是学生的引路人,是学校的精神领袖。
因此,班主任首先要具备高尚的师德,以身作则,为学生树立良好的榜样。
我们要做到诚实守信、敬业奉献、关爱学生、团结协作,以自己的言行影响和感染学生。
其次,班主任要关注学生的全面发展。
班主任工作不仅仅是关注学生的学业成绩,更要关注学生的品德、心理、体质等方面的全面发展。
我们要善于发现学生的特长和兴趣,鼓励学生积极参与各类活动,培养他们的团队协作精神和创新意识。
一、关注学生的品德教育品德教育是班主任工作的重中之重。
我们要以社会主义核心价值观为指导,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
具体来说,可以从以下几个方面入手:1. 强化道德教育。
通过开展主题班会、道德讲堂等活动,让学生了解道德规范,培养良好的道德品质。
2. 营造良好班风。
班主任要善于发现和纠正学生的不良行为,引导学生树立正确的价值观,营造积极向上的班风。
3. 培养学生责任感。
班主任要教育学生树立远大理想,明确自己的人生目标,培养学生对社会、对家庭、对学校、对国家的责任感。
二、关注学生的心理健康随着社会的发展,学生的心理健康问题日益凸显。
班主任要关注学生的心理健康,及时发现和解决学生心理问题,具体措施如下:1. 定期开展心理健康教育讲座,提高学生心理素质。
2. 建立学生心理档案,关注学生的心理变化。
3. 建立班级心理辅导小组,为学生提供心理支持。
4. 加强家校沟通,共同关注学生的心理健康。
三、关注学生的体质健康体质健康是学生全面发展的基础。
班主任要关注学生的体质健康,引导学生养成良好的生活习惯,具体措施如下:1. 开展丰富多彩的体育活动,提高学生的身体素质。
2. 培养学生良好的作息时间,确保学生有足够的睡眠。
3. 关注学生的饮食健康,引导学生养成良好的饮食习惯。
初中班主任管理工作之我见
初中班主任管理工作之我见班主任是学校中非常重要的一个角色,对于班级的管理与教育起着至关重要的作用。
作为一名初中班主任,我认为班主任管理工作应以学生的全面发展为出发点,确保班级秩序良好、教育质量高效,为学生的成长提供良好的教育环境。
本文将从班级管理、学生成长与发展及家校合作等方面探讨初中班主任的管理工作。
一、班级管理良好的班级管理是班主任工作的基础。
首先,班主任要建立良好的班级秩序,保持班级环境的整洁、安静,确保学生在良好的学习氛围中成长。
其次,班主任要关注学生的行为规范,加强对学生的日常行为的观察和引导,及时纠正不良行为,培养学生的自律能力。
此外,班主任应负责班级的组织管理,如组织班级会议、班级活动等,以培养学生的团队合作和组织能力。
二、学生成长与发展班主任的工作不仅仅是管理班级,更重要的是关注学生的成长与发展。
首先,班主任要了解每个学生的个性特点、兴趣爱好和优势,针对不同学生制定个性化的教育计划,促进学生的个性发展。
其次,班主任要关注学生的学习动态,密切跟踪学生的学习情况,及时发现问题并采取相应的教育措施。
此外,班主任还应该关注学生的心理健康,及时发现并帮助解决学生的心理问题,提供必要的心理支持和引导。
三、家校合作家庭和学校是学生成长的两个重要环节,班主任应与家长建立良好的沟通和合作关系。
首先,班主任要及时向家长反馈学生的学习和行为情况,以便家长能够及时了解和指导孩子的发展。
其次,班主任要定期与家长进行面对面的交流,了解家长对孩子的期望和关注点,共同制定培养方案,形成家校合力。
此外,班主任还应提供一些家庭教育指导,帮助家长更好地教育孩子。
综上所述,作为一名初中班主任,我认为班主任管理工作应以学生的全面发展为出发点,通过良好的班级管理、关注学生成长与发展以及积极与家长合作,为学生提供良好的教育环境,促进学生的全面成长。
只有通过班主任的努力和付出,我们才能够培养出更多优秀的学生,为社会培养更多有用之才。
初中班主任工作经验之我见
初中班主任工作经验之我见作为一名初中班主任,我的工作经验是多年积累的,这些经验都是从实践中学得的,并且有着很深刻的体会。
在这篇文档中,我想谈论一下我对于初中班主任工作的见解,希望能够为大家提供些许帮助。
首先,我认为初中班主任的工作最重要的是要尽心尽力地关心学生的学习和生活,耐心帮助他们面对各种问题。
因此,班主任必须密切关注学生的学习情况,及时发现他们的学习轨迹和成绩状况,通过沟通和交流,了解他们的困惑和难点,积极地协助他们解决问题,并给予及时的指导和帮助。
其次,在班主任工作中,应该注重和加强班级管理,保证班级生活秩序的正常进行。
为此,班主任应该建立良好的班级风气和文化,组织开展各种各样的班级活动,引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
同时,要关注班级内部的关系矛盾,做好各种沟通协调和解决工作,让学生在具有亲和力的环境中,感受到学校的温暖和关怀。
此外,班主任要时刻注意学生的心理健康,及时提供必要的心理咨询和支持。
在学习和生活方面出现不同程度的问题时,要从孩子的角度去了解问题的本质,帮助学生积极地面对各种挑战和考验。
加强班级教育,让学生具有良好的人生观、价值观和思想品质。
同时,也要积极与家长、学校领导、智能教育平台和其他相关人员合作,为学生的身心健康和成长提供保障。
最后,班主任要时刻学习和成长,不断探索和改进自己的工作方式和方法。
在日常工作中,要刻苦钻研,积累必要的专业知识和技能,并广泛地了解教育行业的新动态和新趋势。
通过与其他班主任、教育工作者和专业人士的交流和分享,不断提升自己的教育水平和工作能力。
总之,作为一名初中班主任,承载着无比重要的教育使命,肩负着孩子们的成长和未来。
班主任工作涉及的方方面面都要认真思考和实践,不断追求教育理念的创新和实践的效果。
相信在这条道路上,我们最终会取得成功,实现自己和学生的共同发展。
乡村班主任之我见
乡村班主任之我见班主任承担一个班集体的管理组织和教育工作,在班集体的发展和全员学生的健康成长中起着十分重要的作用,对每个学生真、善、美的全面发展产生深刻的影响。
我在乡镇初中长年的班级工作中耐心求索,积极探究如何做一个好班主任,积累了一点经验,愿与大家共享。
一、乡镇初中班主任工作状况1.学生学习劲头和道德习惯不及从前。
社会物质条件迅猛改进,社会文化因素的影响和学生自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。
不讲热爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。
有的学生上课不专心听讲,作业不做,学习成绩差得不能再差。
尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每个学期仍有一小部分学生屡禁屡犯。
目前,有大量学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,这其中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中,几乎不能用分数来衡量,学习成绩好也罢,差也罢,全部录取初中学习。
进入中学,课程增加,学习任务重,学习压力随之增加。
这一部分学生由于日常不重视学习,到了初二、初三就跟不上好一点的同学,逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,班主任做思想工作,一般是听不进去的。
2.班主任对违反纪律的学生教育和处理困难。
教育本身不是万能的。
无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。
班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。
虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。
总而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困难很多。
但是,面对困难班主任不能临阵脱逃,不能视而不见,充耳不闻,置之不理。
只有寻找办法和对策积极应对,巧妙解决这些困难。
二、基本策略1.深入了解学生动态,掌握学生反馈信息。
了解学生是班主任做好班级工作的前提。
了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走、看一看、谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。
初中班主任工作之我见
初中班主任工作之我见初中班主任工作之我见班主任是学校教育行政工作的主要负责人,是学生的思想政治教育的主要实施者,也是学生的第一位心理健康教育者。
初中班主任工作的重要性不言而喻,而在这篇文章中,我想要谈谈我个人对初中班主任工作的一些经验和看法。
一、责任心是班主任工作的核心班主任的工作是一个很细致、很复杂、很辛苦的工作,但最根本的,却是要有责任心。
只有心中有责任,才能为学生的教育贡献自己的智慧,在日常工作中做好督促和指导工作,帮助学生解决遇到的困难,及时反馈学生的状况,使学校、家长、学生三个环节之间紧密联系,更好地促进学生成长。
二、班主任的实践和学习是相辅相成的班主任的工作是与学生成长息息相关的。
班主任需要了解每一个学生的情况,了解他们的生活、学习、个性等,因此班主任不仅要进行常规的督促指导,还得多关注学生们的特点。
班主任也要充分利用社会、文化、教育、科技等多种资源,向好的学生借鉴做法,同时也通过学术、论文等途径不断地提高自己的综合素质,全面提高自己的能力。
三、班主任需要细致的工作和谨慎的处理班主任要处理学生的学习和生活问题,需要细致的工作,及时了解学生自己的情况,直接地与学生交流,如此才能更好地了解学生成长情况,及时沟通解决问题。
此外,班主任还要注意谨慎处理好学生的矛盾和问题,做到热情帮助,学生都可以有一个好的友谊、和谐的相处。
四、班主任需要耐心的沟通和包容班主任还需要及时沟通、及时反馈学生的状况,包容学生的个性和差异,鼓励他们探索自己的兴趣和特长,也需要通过不断的互动沟通,建立良好的师生关系,在不断交往的过程中感受并趋于提高自己的人格素质。
总之,初中班主任工作不仅需要高度责任心、多方面观察和了解学生发展状况,还需要有过硬的专业素养和良好的人格品质,时刻关注、帮助、指导学生,才能真正做好班主任的工作,促进学生成长。
班主任是学生成长中的重要导师,是学生学习和生活的动力源,也是学生成功的坚强后盾,值得我们学校长期以一个共同的理想,助力青春成长。
农村初中班主任工作之我见
农村初中班主任工作之我见在农村得初级中学,由于住校生多,班主任工作尤为辛苦、繁杂、责任重大、工作难做,因此非常多教师都不愿当班主任.笔者认为,班主任工作尽管难做,但只要全身心地投入去做,也一定能做好.下面就如何做好农村初中班主任工作与各位同仁切磋.一、要不断创新班级治理理念随着改革开放得不断深入,社会信息环境也出现了新得变化,除了教师和书本是信息来源外,电影、电视、网络、报刊杂志基本上学生易接触到得信息源.这些不仅丰富了学生得视野,也使学生得思想复杂化.初中生辨不是非能力较差,抑制力薄弱,模仿力极强,他们非常容易受外界不良因素得妨碍,产生各种各样得咨询题,如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延.再加上农村小孩得家长大部分素养较低,不能给小孩们正确引导,家长对小孩们得学习不抱盼望.在新得社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生得妨碍,不仅要了解每一个学生,还要了解学生得家长及外界环境,了解社会进展得差不多状况,把握社会进展得差不多趋势,加强新得教育理论得学习,使自己得思想认识发生转变,并将新得教育理念转变成自己得班级治理信念.二、要在班级治理真正做到以人为本,注重人文关怀要在生活上要给予学生关怀和爱护,要善于跟学生谈心、交心.农村初中生大多数是住宿生.在学校里,生活上没有在家里方便,会给学生生活上带来一定得困难.wm专门是初一学生,刚离开父母,生活上要靠自理,开始非常不适应学校得集体生活,常想家,有部分学生还产生了辍学得念头.因此在生活上给学生以关怀、爱护就显得极为重要.班主任应该象父母关爱小孩一样在生活得各个方面去关怀、爱护、照顾学生,要经常到学生寝室去走走,要真正走进学生得内心,了解他们得思想状态和某些生活方式.只有如此,才能真正解决一些咨询题.要对班级所有学生一视同仁,不能有所偏爱.作为班主任,对班上得学生,不管是成绩好得,依然差得;听话得,依然淘气捣蛋得;男生,依然女生等都必须一视同仁,平等对待,不能有所偏心.只有如此,班主任才会在学生面前树立起威信,学生有什么心事才会向班主任讲,在行动上也会更加支持班主任得工作.要善于对后进生进行讲服、教育工作,消除他们思想上得种种顾虑.做好后进生得教育转化工作是班主任工作中一项极其重要得工作任务,也是班主任能否带好一个班得关键所在.关于后进生,班主任需要倾注大量得爱和大量细致耐心得工作使其转化.在生活上要多花些时刻去接触他们、走入他们得内心世界.在学习上要关心他们解决学习中碰到得困难.同咨询题较多得学生谈心时,是专门注意不要急躁,也不要想一两次谈话就解决所有咨询题;更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心,要接着谈,直到谈通为止.只要学生觉得你是真心实意为他好,他们一般都会被感化,并最终同意班主任得关心和教诲.同时,班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流,主动去关爱关心他们,让他们体验到来自同学和班集体得关爱和温暖,自觉地融入到集体当中,主动地转化自己得思想和行为.要善于与学生平等交往.当今中学生思想活跃,独立意识和创新意识极强,他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱,更盼望老师能“蹲下身来”,改变居高临下得状态,重视他们得感受,倾听他们得意见,真诚地与他们交往,做他们思想上、志趣上得朋友.因此,作为初中班主任应该转变“角色”,和学生谈心时,不要总以长者和老师自居,而是把自己当作是学生得朋友,要自己先交出“心”来,做到与学生谈心时推心置腹,尤其是同后进生或有特别咨询题得学生谈心时态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来引发学生得共鸣.如此,才能把自己和学生得心谈到一起.假若平常对学生漠不关怀,常发脾气,谈心时又教训人,学生就不愿讲出内心话,老师讲得话学生也可不能听到里面去.三、要善于架起与家长沟通得桥梁现在农村初中学生得家长大部分出生于20世纪70年代初期,他们文化层次相对比较低,对教育得意义认识得比较淡薄,加之目前得大学生就业不包分配,因而认为供小孩上学不合算,对小孩得教育也就放任自流,对小孩得智力投资更是寥寥无几.有些家长尽管望子成龙,但不明白得科学得教育方法,如当小孩得学习出现困难时,他们束手无策,而当小孩们得成绩不理想时,他们又打又骂,小孩们难以同意,从而产生厌学心理.还有些家长忙于挣钞票,放松了对子女得教育,对小孩们得行为不闻不咨询,久而久之这些小孩们生活纪律不严谨,比较散漫.针对这些现象,班主任不仅要治理班级学生,还要做好家长得工作.班主任能够通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通.既要了解学生在家得情况,又要了解家长得思想动态,对观念落后得家长应及时教育.从而让家长在教育初中生得方式、方法上与班主任达到共识.农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致得工作.犹如一张网,但只要我们抓住了上述三个环节那个纲,就能纲举目张,轻轻松松做个优秀得班主任.。
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农村初中班主任工作之我见
班主任是班级工作的组织者、管理者和领导者,是班级教育工作的主帅,是联系班级各任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,也是学生健康成长的领路人。
这对农村中学的班主任更是如此。
我是一个幸运的人,从1998年参加工作以来,一直担任着班主任工作,分享了学生成功的喜悦,分担了学生成长的苦恼,也促进了自身的成长和成熟。
下面谈一谈班主任工作中的几点认识与看法,从中感受到当好教师的幸福。
一、在教育中贯彻“学会做人,学会生活,学会学习”的目标
做任何一件事情,都必须有相应的目标。
班主任工作中的教育目标是什么呢?我认为应该是:学会做人,学会生活,学会学习。
1、“学会做人”是首要目标。
作为教师都清楚,无论是哪个阶段的教育,都要教会学生做人,把学生培养成为党和人民所需之人。
而当今社会所需的人才,是有理想、有道德、有文化,说得更直接一点就是:遵纪守法,讲文明,懂礼节,尊重他人,尊重集体,能为社会贡献出自己的力量。
这些要求都是做人的准则,是作为一个现代人必备的。
中学阶段是每个人的黄金时代,是人的思想、品德形成的关键时期,作为班主任,就应该正确引导学生,让他们从生活的点滴开始,一步一个脚印,朝着现代文明人的方向迈进,逐渐树立正确的人生观和世界观。
2、“学会生活”是重要目标。
“当今社会是一个纷繁复杂的社会,如何才能让我们的学生,立足于这竞争激烈的社会里?这就是学校教育的重要目标”。
在我的班级管理中,在初中阶段,我都将“学会生活”作为学生教育的重要目标。
初一年级的学生,第一次离家过住校的生活,有许多同学没有养成良好的生活习惯。
我总是从最小的事情教起,教他们如何扫地抹窗,教他们怎样洗衣做饭等。
学生的一言一行,只要不符合生活准则的,都一一的给予指正,让他们养成良好的生活习惯和行为习惯。
为今后成为一个合格的社会人而做出积极的努力。
3、“学会学习”是主要任务。
学习是学生的主要任务,通过学习扩宽知识层面,积累人生阅历,完善自己的人格,从而实现人生价值。
因而在班级教育里,我始终把认识学习的重要性放在首位,特别是对生活在偏僻农村的学生来说,可以通过学习来改变自己的命运。
同时进一步强调:学习无处不在,无时不有;不仅学书本上的,还要向社会学习,向你身边的人学习。
通过不同形式的教育,学生们都明白我的苦心,大家刻苦努力,勤奋好学,你争我赶,形成良好的学习氛围,取得了良好的学习成绩。
二、在管理中遵循“言教不如身教”的原则
在平时的闲聊里,总能听到这样议论:“有什么样的班主任,就有什么样的学生”。
足见班主任对学生的影响力之大。
因此我严于律己,用自己良好的行为举止去感化他们。
不符合要求的,自己带头不去做,为他们树立一个活生生的榜样。
尽管如此,生活里还是少不了酸酸的味儿。
在我带的第三届班级里,出现了不愉快的事情:初一年
级上学期里,我要求学生不许穿拖鞋进教室。
纪律定在这里,两个顽皮的学生还是穿着拖鞋进教室。
我也多次对他们进行思想教育都无济于事。
直到后来发生了那件事:一天傍晚,吃过饭后,我与几个同事到学校附近去散步,回到学校后门,一个男学生匆匆忙忙跑过来焦急地对我说:“老师,我们班的王华昏倒了,你快去吧!”他话还没说完,我撒腿就向教室跑去,当跑到教室门口时,我不由地停住了脚步,因为我发现自己穿的竟然是拖鞋,来不及多想,我在教室门口脱了拖鞋,跑进了教室,抱起王华就往医院跑。
刚才那个男生提着我的拖鞋,在后面边追边喊:“老师,快穿上你的鞋!”这件事情之后,我再没有看到学生穿拖鞋进教室了,并且同学们还自发形成这样的规定:当不小心穿着拖鞋来教室时,自觉把拖鞋放在教室外。
另外,在班级中,同学间只要出现不符合《中学生守则》等相关规定的,他们都能相互监督,帮助改正。
看到他们这样,我感到很欣慰,深深地沉浸在“言教不如身教”的惊喜之中。
三、在教育管理过程中渗透“没有爱,就没有教育”的理念
我坚信:我“爱”他们,他们也会“爱”我的。
就像对一株树苗,你只要用心呵护它,终究有一天它会长成参天大树。
在学习生活中,我都把我的爱播撒给学生们,让他们在爱的滋润下茁壮成长。
我们情同手足,他们成了我生命中的不可缺少的一部分。
2004年的9月29日,一个令我终身铭记的日子。
临近“国庆”,学校宣布放假了,校园里安静了许多,为了让假期玩得更开心,我提着衣服到河边去洗,当我提着洗好的衣服回到学校宣传栏时,一串熟
悉的声音灌入了我的耳里,“李老师,我们回来了……。
”朝着发出熟悉声音的地方看去,原来是我今年刚带毕业的75班的学生,现在,他们都在县城念高中。
看看他们,有的提蛋糕,有的抱鲜花,有的提礼盒,有的拎水果……看到这情景,我激动地说,你们怎么这么隆重呀,今天是什么日子呀?原来的班长权家红说:“老师,我们好想你呀,你还好吗?一切都还如意吧?再过几天不是到你的生日了吗,让我们一起来与您祝福吧。
”听了这番话,我已泪流满面,都不知该说些什么好,只觉得此时的我是世界上最幸福的人。
作为一个乡村教师,能够得到这样的回报,我们还图什么呢?唯一的愿望就是,希望他们都能借助知识的翅膀,飞出那山旮旯,实现自己的人生理想。
所以,无论是对哪一类的学生,我都全身心地呵护,把他捧在手心里,用我的爱孵化他们。
我也相信:“只要有爱,就会创造奇迹”。
四、在处理班级发生的应急事件时用“换位思考法”
所谓的“换位思考法”,就是在处理事情时,交换彼此的角度,思考问题的得失。
在班级管理中,总免不了出现这样或那样的麻烦事,当处理这些事情时,我就站在学生的角度去分析他们的所想和所做,这样处理事情才更合情合理,让学生信服。
学生在校园里,打架是常有的事。
05年11月的一天晚自习后,我准备要去查夜,班上的两个男生哭着到我宿舍里,原来他们俩因为发生争执打起来了。
我先不批评谁对谁错,而是让他们各自都说出事情发生的全过程,接着让他们谈谈自己对这件事的看法,然后让他们俩站到对方的立场,再谈谈自己的看法及感受。
这样两个学生都争先说出了自己的过错,请求对方
原谅自己,并且要求我谅解他们。
看到此景,我还能说什么呢?的确,生活就是这样,无论你站在哪个角落,眼前总是一副完美的图画。
换换方位,总能看到另外的一番风景。
总之,初中班主任工作是艰巨而复杂的,但它也是绚丽多姿,令人向往的。
10年的班主任工作让我体会到了教师的伟大与神圣,品尝到了生活的精彩与烂漫,读懂了人生的真谛与意义。
不过我们要明白:“我们每做一件事,都像是送给别人的一件礼物。
把事情做大,是这件礼物的包装盒;把事情做好,则是这件礼物的本身。
”看着一茬茬的毕业生,心中油然而想到了这个句子:“人生之所以精彩,是因为存在着有差异的人们。
面对同样的选择,同样的得失,不同的人就交上不同的答案,有着不同的感受。
”我当班主任感受到的是幸福。