六年级下册信息技术课件-第3课用VJC编程_人教新课标(共19张)(20200410190754)
六年级下册信息技术课件-第3课 用VJC编程 _人教新课标 (共14张PPT)
VJC1.5编程软件简介
下面再看看JC代码编辑界面： 新建程序： 可以在JC代码编辑界面中直接编写JC代
码程序。如果你还想再新建一个程序，那么可以选择 菜单栏中“文件—新建”命令，然后在新建的窗口里 编写程序。你也可以利用工具栏里的“新建”快捷按 钮，直接新建一个JC代码程序，见图1-5。 打开程序：可以选择菜单栏上的“文件— 打开”命 令，来查看或编辑以前保存的程序。 下载程序：写好的应用程序必须下载到机器人上运行。 可以选择菜单栏中“工具（T）—下载当前程序”来 下载程序。
第一个VJC程序，Hello robot！
void main( {
printf("Hello robot!\n"); }
例: 要求：先让机器人以速度100前进3秒，再让机 器人以速度-60后退5秒，再在原地以功率80旋转1 秒。
1 编写流程图
a) 用鼠标将“执行器模块库”中的“ 直行”模块 移到流程图生成区，并与“主程序”模块连接上；
b) 右击“直行”模块，在弹出的对话框中输入速 度为100、时间为3秒；
c) 再用鼠标将“执行器模块库”中的“直行”模块 移到流程图生成区并连接在第一个“直行”模块 的下面；
d) 设置第二个“ 直行” 模块， 在对话框中输 入移动速度为-60、时间为5秒；
e) 再将“执行器模块库”中的“转向”模块连 接到程序中，在模块上点击右键，在弹出的对 话框中设置速度和时间分别为：80和1
用编程
VJC1.5编程软件简介
图形化交互式C语言（简称VJC）是用于AS-UII的专用开发系统。 VJC1.5 由流程图编辑界面和JC代码编辑界面组成 。
双击桌面上的VJC1.5图标，进入流程图编辑界面（如图1-4）， 可以看到这样几个部分 ：菜单栏、工具栏、模块库（包括执行器模块 库、传感器模块库、控制模块库和程序模块库）、垃圾箱、流程图生 成区、JC代码显示区。通过点击工具栏中的 “编辑JC代码程序” 快 捷按钮（界面切换按钮）可以切换到JC代码编辑界面（如图1-5）。
第四单元 第3课《VJC1.6编程软件简介》CEP课件
练一练
• 1.比较vjc1.6窗口与前面学习的常用软件的窗口 有什么不同和相同之处。
• 2.编写一个小程序，并下载到机器人上，看机器 人是否会按程序设计执行。
经过山东省中小学教材 审定委员会审查通过
信息技术
九年级（上册） ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ岛出版社
第四单元 第三课 VJC1.6编程软件简介
本课学习任务
1.知识任务 了解机器人的编程环境；学会配置机器人的
型号，下载、运行机器人程序。
本课学习任务
2.技能任务 使用vjc1.6进行机器人型号配置、程序下载和
运行。
本课学习任务
以选择“工具”菜单中的“下载当前程序”命令 来下载程序，或单击工具栏中的“下载”按钮。
二、下载运行表演程序
1.配置机器人型号 单击“工具”菜单中的“设置选项”命令。 在设置对话框中“机器人型号”组合框里单
击向下的箭头，在弹出的下拉框中单击“AS-MII”。 单击“确定”按钮，退出设置。
2.下载机器人表演程序 连接串口通信线，打开机器人电源开关。 单击“工具”菜单中的“机器人表演程序”
3.情感、态度与价值观任务 通过vjc1.6的学习，培养同学们动手操作、编
写程序的兴趣。
一、认识vjc1.6
1.新建程序 选择“文件”菜单中的“新建”命令，也可以
单击工具栏的“新建”快捷按钮。
2.打开程序 可以选择“文件”菜单中的“打开”命令。
3.下载程序 编写好的程序必须下载到AS-MII上运行。可
命令，弹出“智能下载程序”对话框，并显示下 载进程。注意观察下载程序是否正常。
当对话框中出现“成功下载”字样后，关闭 对话框。表演程序就下载到机器人中了。
3.运行表演程序 下载成功后，把串口通信线从机器人下载口
小学六年级信息技术教材详解ppt免费全文阅读
教材内容结构
第四章：办公软件应用 Word文字处理 Excel电子表格 PowerPoint演示文稿
教学目标与要求
知识目标 掌握计算机基础知识，了解计算机的工作原理和应用领域。
了解操作系统的基本概念和功能，掌握Windows操作系统的基本操作。
教学目标与要求
掌握网络基础知识，了解互联网的应用和网络安全防范。 熟悉办公软件的基本操作和应用。
幻灯片的放映设置 设置放映方式、放映时间等
动画效果和多媒体元素添加技巧
添加动画效果
01
02
选择动画方案、设置动画参数
插入声音和视频等多媒体元素
03
04
调整多媒体元素大小和位置、设置播放选项
交互式演示文稿制作
05
06
设置超链接、动作按钮等交互元素
07
图像处理软件Photoshop入门教程
Photoshop界面介绍及基本操作
图像修复
污点修复画笔工具、修复画笔工具、仿制 图章工具等修复图像缺陷的方法。
图像美化
锐化、模糊、减淡/加深等美化图像的方 法。
图层、蒙版和滤镜等高级功能应用
01
02
03
图层应用
新建图层、复制图层、合 并图层等图层基本操作， 以及图层样式和图层混合 模式的应用。
蒙版应用
快速蒙版、图层蒙版等蒙 版类型的使用方法，以及 蒙版在图像合成中的应用。
网络道德规范和行为准则
网络道德规范包括尊重知识产权、保护个人隐私、不传播虚假信息等。行为准则包括文明上 网、不参与网络暴力等。同时，国家也制定了相关法律法规来规范网络行为，维护网络秩序 和安全。
05
文字处理软件Word使用技巧
六年级全一册信息技术课件-第3课 智慧之花齐绽放 冀人版(共20张PPT)
小花的花瓣制作好了，接下来制作花心和花蕊。
3.将笔触“类型”设置为点描，“点大小” 设置为小，“点变化”设置为不同大小， “密度”设置为稀疏，随后单击“确定” 按钮。
4.设置“填充颜色”为没有颜色。
按住“Shift”键画出一个空心 的正圆形，作为花蕊。
采用“线性”的填充 样式填充花瓣，使得 花瓣变得更加真实； 而用点描线做花蕊， 办法简单，效果也很 自然。
执行“插入”、“新建元件”命令，新建
一个“名称”为黄花、“行为”为图形的元件。
随后执行“窗口”、“库”命令，打开“库”
面板。
单击按钮，可折叠 “库”面板。
元件预览窗口，可以 从中拖动元件到舞台 上编辑，也可双击元 件缩略图进入元件编 辑状态。
当花心及花蕊制作好后，用“选择工具”在花心处双击 选中整个花心和花蕊，随后将其拖动到花朵中心的位置。
“红花还需绿叶”，现在就用“线条工具”和“选择工 具”为红花添加枝干和叶子吧，绘制枝干和叶子的方法以及 用色可以参照前面绘制过的小树。
在动画背景中，还有一些蓝色及黄色的花，这些花也可 以用上面的方法。不过，下面的办法更加简单！
4.选择“填充变形工 具”，在椭圆周围 会出现图示边框， 拖动角上的圆形手 柄顺时针方向转动， 旋转填充色的方向 变成上红下黄。
改变填充色宽度的手柄
6.选择“选择工具”， 拖动椭圆的边缘将椭 圆调整为花瓣的形状。
பைடு நூலகம்
草地上的小花有12片花瓣，这些花 瓣都是用一种很简便的方法复制出来的。
1.选择“任意变 形工具”，从图 形的左上角向右 下角拖动鼠标选 中整个图形。
2.将变形方框 中间的圆圈 （旋转中心） 向下拖动到图 示位置。
人教版信息技术(三起)六下第3课《用VJC编程》教案
人教版信息技术（三起）六下第3课《用VJC编程》教案教学目标:知识与技能：1、掌握编流程图程序的基本操作。
2、学会修改设置眼睛、发音等模块的属性,学会编顺序结构程序,掌握编流程图程序的基本方法;过程与方法：通过实际操作，体会机器人是怎样工作的，在动手操作中培养观察能力，培养综合运用知识技能的能力，体会到模块化的思想，感受通信技术和传感技术的应用，感受程序设计的基本方法和思想;学会修改设置眼镜、发音等模块的属性，学会编顺序结构程序；情感态度和价值观:通过学习培养学生的动口、动手、动脑能力，激发学生的学习兴趣.培养学生的逻辑、思维能力. 不断激发学生对机器人技术的兴趣.重点:掌握编程流程图程序的基本操作,设置眼镜学会修改设置眼睛，发音等模块的属性难点:学会修改设置眼睛，发音等模块的属性, 设置各模块的属性，控制机器人完成指定的任务, 能够修改设置各模块的属性。
教具准备:计算机教室教学课时:新课，1课时教学方法：演示法练习法小组讨论教学过程：新课引入：同学们，请保持课堂纪律，按规定动作坐好；前面，我们下载和运行例程的程序，控制机器人完成各种操作；利用VJC，还可以自己编程控制机器人的运行新授内容：A、制作流程图基本操作：启动VJC，流程图编辑窗口，模块面板中模块，插入到窗口工作区并连接起来，这样构成流程图程序。
具体事例a、打开流程图编辑窗口；b、“执行器模块库”——“直行”按钮；c、单击主程序上的红点，模块间会出现一条绿色带箭头的连线（如果，没有连接上，先单击模块，后单击流程图的红点）d、再次单击发音模块；E、模块间有一条绿色带箭头的连线；F、“程序模块库”标签——“结束模块”按钮；G、机器人执行程序时，也是从“主程序”开始，顺次执行流程图中的各个模块，知道“结束”模块停止运行，这种结构的程序叫做顺序程序。
h、选的流程图中模块，单击窗口左下角的垃圾桶图标，可以删除这个模块及下面连在一起的模块；B、设置模块属性从上例操作可知，编流程图程序一般要经过两个步骤1>用模块搭建流程图2>根据实际需要，设置流程图中各个模块的属性设置属性的方法—右击，进行数值设计综合练习：1、编一个程序，让机器人发出“嘀”的一声后，眼睛发绿光并向前行走。
六年级下册信息技术第3课用JVC编程人教新课标
模块上的红点，插入模块。两个模块间
会出现一条绿色带箭头的连线，表示 模块连入了流程图。
操作时，如果模块没有连入流程图，先非会工作区中的模块，然后 单击流程图中的红点，就可以把模块插到相应的位置上。
• 第4步：单击“程序模块库”标签，打开“程序模块库”面板，选 定面板中的“结束模块”
按钮 ，指针变成形 • 第5步单击流程图模块上的红点，插入模块。两个模块间会出现
实际应用时，还可以把多个不同的模块连起来编程。
• 动手做 编一个程序，让机器人发出“嘀”的一声后，眼睛发绿并 向前行走。
• 第1步：单击 按钮，新建一个流程图文件。 • 第2步：选定“执行器模块库”面板中的按钮，在流程图中插入
模块。 • 第3步：选定“设置眼睛”按钮 ，在流程图中插入模块。 • 第4步：选定“直行”按钮 ，在程序中插入 模块。 • 第5步：在流程图的最后添加 模块。操作后，流程图就搭建好了。
• 二、设置模块属性 用上面的方法画好流程图后，还可以设置模块的属性，控制机器人
完成指定的任务。 • 动手做 修改程序，让机器人演奏长度不同的1,2,3。 • 第1步：打开文件“我会唱”，在工作区中显示相应的流程图。 • 第2步：右击第一个 模块，出现“发音模块”对话框后，选定“二
分之一音符”和 “1”选项。
• 第6步：下载、运行程序，可以听到机器人演奏指定的音符。
练一练 • 编一个程序，让机器人演奏1 2 3 4 5 6 7 1.
• 你知道吗 用“发音”模块可以控制机器人按指定的音符发音。在“发音模块”
对话框里设置时间参数。可以控制发音长短，参数值的单位是秒。例 如，二分之一音符发音0.5秒，四分之一音符发音0.25秒……设置音 频参数，可以控制声音的频率，单位是赫兹（Hz）。例如，“1”的 频率是261.6Hz，VJC预先设定了21个常用音符的音频参数。
人教版-信息技术-六年级下册-《用vjc编程》教案
用VJC编程教学背景：本课学习之前已学习了机器人的基本知识，学会了机器人的简单操作，本课将学习如何用vjc编程。
教学目标：知识与技能：1、掌握编流程图程序的基本操作；2、学会修改设置眼睛、发音等模块的属性；3、学会编顺序结构程序。
过程与方法：通过知识迁移，培养学生利用已学过的知识进行自主学习；利用学习课本中的新知识及其功能培养学生观察、思考、总结的能力。
通过练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
情感与态度：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。
教学重点：1、掌握编流程图程序的基本操作，知道如何快速合理修改设置眼睛、发音等模块的属性；2、能合理编顺序结构程序；3、对于同样的任务，学会熟练使用编程。
教学难点：1、快速掌握编流程图程序的基本操作；2、编流程图能使机器人运行。
课前准备：计算机课室、传奇控制软件、机器人软件、课件等。
教学过程：一、出示学习目标，激发学习兴趣：（课件出示：学习目标）想不想让机器人听你们的指挥？生：想！好，我们一起来找到小机器人。
（打开机器人程序）一起来学习VJC编程。
课件出示二、动手操作，掌握要领现在，每个人面前都出现了一个小机器人，你们想让它动起来吗？在前几节课的学习中我们学习乐机器人的简单知识，下面我们就来控制机器人。
课件出示学习提示：（1）实际编程之前，需要先设置机器人的型号。
（2）步骤：在流程图编辑窗口中，执行“工具”菜单里的“设置选项”命令，打开对话框，选择机器人型号“AS-InfoX选项后确定。
（3）改变机器人的型号后，必须重新启动VJC才能使改动生效。
有信心吗？生：有！师：好，那我们就快点走开始我们的任务吧！课件出示：师：下面就让我们开始接收任务吧！课件出示：任务要求①以5人为一个小组，小组成员组织纪律性较强；②小组成员必须团结协作，共同努力完成老师所布置的任务；③所有回答问题的同学，都将为所在小组赢取一次登高机会；④评选出三个优胜小组。
清华大学出版社《信息技术》六年级下册全册优质课件
步骤8：单击“运行”按钮，把机器人拖到场地中释放， 如图2.4所示。
步骤9：多次运行仿真环境的机器人，会出现多条直线轨 迹，如图2.5所示。
3
问题研究——尝试 改变
试着改变右驱动轮电机的功率，观察机器人的运动。 步骤1：改变右电机功率，把右轮功率减到80。 步骤2：进入仿真环境运行机器人程序，记得要保留 轨迹。右电机功率为80的轨迹，如图2.6所示。
清华大学出版社六年级下册
信息技术
全册优质课课件
身边的风景
认识新朋友——机器人 仿真系统的应用与“直 行”模块
1
问题研究——智能机 器人的特点
我们发现游园会上的智能机器人具有以下几个特点：
（1）每个机器人的动力都来源于电池，如果没有电池，机 器人就不能正常工作。 （2）各种各样的机器人在各自的跑道上进行比赛，它们的 所有动作都离不开“声、光、电”。这些发声、发光、通断 电也是机器人完成任务的基本动作。 （3）机器人具有能识别环境障碍、识别光、识别地面、识 别声音等的各种传感器，这些传感器是机器人自主识别环境、 完成任务的关键部件。 （4）最后一个特点就是每个智能机器人都有一个可以编程 控制的“大脑”。
（4）在环境编辑区中添加声源，如图1.13所示。
（5）在环境编辑区添加光源，如图1.14所示。
（6）在仿真环境左上角单击按钮，即可返回流程图编辑区。
THE END
无脚走天下——“启 动电机”模块和“延 时等待”模块
1
机器人转圆圈
让机器人围着一个标杆按顺时针的方向转一个圈， 如图2.2所示。
4
创作天地
1.试着用“直行”和“转向”模块组合，让机 器人走一个正方形或正多边形，如图3.13所示。 2.试着用循环模块和正多边形模块组合，“画” 出你的创意，如图3.14所示。
《第3课用VJC编程》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《用VJC编程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够掌握VJC 编程的基本概念，熟悉编程环境，并初步学会编写简单的程序。
通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，为后续的编程学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读VJC编程的教材内容，了解编程的基本概念、VJC编程环境的安装与使用方法等。
2. 环境准备：学生在家中自行安装VJC编程软件，并熟悉其界面和基本操作。
建议家长协助孩子完成此步骤，确保软件安装正确、环境配置得当。
3. 编程实践：学生需完成一个简单的编程任务，即编写一个能够使LED灯闪烁的小程序。
要求学生在编程过程中，遵循VJC 的编程规范，合理使用变量、函数等编程元素。
4. 代码调试：学生在完成编程后，需对程序进行调试，确保程序能够正常运行并达到预期效果。
在调试过程中，学生应学会使用VJC提供的调试工具，如断点、单步执行等。
5. 作品提交：学生将编写好的程序代码以及运行截图保存至指定格式，并通过班级群组或指定平台提交作业。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材内容，理解并掌握VJC编程的基本概念和操作方法。
如有疑问，可向老师或同学请教。
2. 环境准备要求：学生需确保VJC编程软件安装正确、环境配置得当。
如遇问题，可寻求家长或老师的帮助。
3. 编程实践要求：学生需按照作业目标中的要求，独立完成编程任务。
在编程过程中，应注重培养自己的逻辑思维能力和创新能力。
4. 代码调试要求：学生需熟练使用VJC提供的调试工具，对程序进行细致的调试，确保程序能够正常运行并达到预期效果。
5. 作品提交要求：学生需按照指定格式保存作品，并在规定时间内提交。
提交的作品应清晰、完整地展示自己的编程成果。
四、作业评价教师将对提交的作业进行认真评价，从理论学习、实践操作、代码调试和作品提交等方面进行评价。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
《第3课用VJC编程》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《用VJC编程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业设计，使学生初步了解VJC编程软件的基本界面与功能，掌握基本的编程语句与逻辑，能独立设计并实现简单的程序代码，为后续的编程学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 认识VJC编程软件：学生需熟悉VJC编程软件的界面布局，了解各功能区域的作用，如菜单栏、工具栏、代码编辑区等。
2. 基础编程知识学习：学生需掌握基本的编程语句，如变量、条件语句、循环语句等，并理解其在实际编程中的应用。
3. 编写简单程序：学生需根据提供的任务要求，编写一个简单的程序，如实现简单的灯光控制、移动小车等。
在编写过程中，学生需注意程序的逻辑结构与代码的规范性。
4. 程序调试与优化：学生需对编写的程序进行调试，确保程序能够正常运行并达到预期效果。
同时，学生还需对程序进行优化，提高程序的运行效率与用户体验。
三、作业要求1. 认真阅读教材与教师提供的课件，掌握VJC编程软件的基本操作与编程知识。
2. 在编写程序时，要遵循代码规范，注意程序的逻辑结构，确保程序的正确性与可读性。
3. 在程序调试过程中，要耐心细致，逐一排查问题，确保程序能够正常运行。
4. 作业需按时完成并提交，如有特殊情况需提前向教师说明。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业进行评分，主要从作业的正确性、规范性、创新性等方面进行评价。
2. 评价标准包括：程序能否正确实现预期功能、代码是否规范易读、逻辑结构是否清晰等。
3. 对于优秀的作业，教师将在课堂上进行展示与表扬，激励学生继续努力。
五、作业反馈1. 教师将对学生在作业中出现的问题进行详细讲解与指导，帮助学生解决疑惑。
2. 对于共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解与演示，确保学生能够掌握相关知识。
3. 教师将鼓励学生相互交流与讨论，分享编程经验与技巧，提高学生的学习效果。
4. 作业反馈将作为后续教学的重要依据，帮助教师了解学生的学习情况与需求，为后续教学提供参考。
《第3课 用VJC编程》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《用VJC编程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握VJC编程的基本操作，了解编程的基本概念，同时通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、作业内容1. 完成一个简单的“Hello World”程序。
2. 尝试使用VJC编写一个控制台程序，输出指定的文字和图形。
3. 尝试使用循环结构和条件语句编写程序。
4. 尝试使用变量和函数来存储和调用数据。
三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭和复制。
2. 按照VJC编程的规范和要求编写代码，确保程序的正确性和可读性。
3. 记录作业过程中遇到的问题和解决方法，并在作业评价时向老师反馈。
4. 按时提交作业，作业提交后请等待老师批改。
四、作业评价1. 评价标准：程序的正确性、可读性、创新性、完成度等。
2. 评价方式：老师批改作业，给出分数和评语。
3. 反馈方式：学生根据老师的批改和评语，对自己的作业进行修改和完善。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，老师会给出相应的反馈和建议，帮助学生更好地理解自己的问题和不足，同时也会给出一些改进的建议。
2. 学生可以根据老师的反馈和建议，对自己的作业进行修改和完善，进一步提高自己的编程能力和水平。
3. 老师也会根据学生的作业情况，对学生的学习进度和能力进行评估，以便更好地调整教学计划和方式。
具体作业内容及操作步骤如下：一、了解VJC编程的基本操作和概念，如窗口界面、菜单栏、工具栏等。
二、按照教材或老师提供的示例程序，尝试自己编写一个简单的“Hello World”程序。
这个程序应该能够在控制台输出“Hello World”的字样。
三、在完成“Hello World”程序的基础上，尝试使用VJC编写一个控制台程序，输出指定的文字和图形。
例如，可以尝试输出一些简单的几何图形或者字母组合等。
四、在编写程序的过程中，可能会遇到一些问题，如语法错误、逻辑错误等。
学生需要学会如何调试程序，找出并解决问题。
《第3课 用VJC编程》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册
《用VJC编程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握VJC编程的基本操作，熟悉编程环境，了解编程的基本概念和语法。
通过完成作业，学生将能够：1. 熟练掌握VJC编程的基本操作，如文件管理、代码编辑、调试等；2. 了解编程的基本概念和语法，如变量、数据类型、运算符等；3. 初步掌握使用VJC进行编程的技能。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 编写一个简单的程序，要求程序能够输出“Hello, world!”到控制台；2. 在程序中定义一个变量，并为其赋值；3. 使用变量进行简单的算术运算，如加、减、乘、除等；4. 调试程序，确保程序能够正常运行。
为了帮助学生更好地完成作业，建议按照以下步骤进行：1. 打开VJC编程环境，新建一个项目；2. 按照要求编写程序代码；3. 调试程序，确保无误后保存并运行程序。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 程序代码书写规范，易于阅读；3. 提交作业的时间和格式按照要求进行。
四、作业评价作业评价将根据以下方面进行：1. 程序代码的书写规范和正确性；2. 完成作业的时间和准确性；3. 是否能够掌握VJC编程的基本操作和基本语法。
五、作业反馈在作业评价后，教师将对作业进行反馈，包括存在的问题和改进建议。
学生可以根据反馈进行修改和完善，以提高编程技能。
反馈的形式可以通过电子邮件或课堂讨论等方式进行。
具体来说，作业内容如下：1. 学生需要使用VJC编写一个简单的程序，该程序能够通过命令提示符输入两个数字，并使用加法运算输出结果。
在程序中需要使用变量来存储输入的两个数字。
这个作业的目的是让学生熟悉如何使用变量存储数据以及如何进行基本的算术运算。
学生需要提交程序的源代码和程序的输出结果。
2. 作业要求：学生需要在规定的时间内完成作业，并且提交的程序应该清晰、易于理解。
如果发现有抄袭的情况，将会给予相应的惩罚。
教师将对提交的作业进行评分，并根据评分对学生进行反馈和建议。
《第3课 用VJC编程》教学设计教学反思
《用VJC编程》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解Scratch的基本观点和功能。
2. 掌握如何应用Scratch进行编程的基本操作。
3. 培养学生的编程思维和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生熟悉Scratch的界面和基本操作，掌握如何编写简单的程序。
2. 教学难点：如何引导学生解决编程过程中的问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学准备1. 准备一台安装有Scratch的计算机，并安装好相关软件。
2. 准备一些简单的编程案例和素材，以便在教学中应用。
3. 安排好教室时间，确保教学进度和效果。
4. 准备好相关教具和教材，以便在教学中应用。
四、教学过程：本节课是《用VJC编程》教学的第一课时，主要目标是让学生了解Scratch的基础知识，掌握如何安装和启动Scratch，以及如何创建一个新的Scratch项目。
在教学过程中，我将采用以下步骤：1. **导入新课**：起首，我会向学生介绍Scratch的基本观点和用途，并展示一些简单的Scratch作品，以激发他们的学习兴趣。
2. **介绍Scratch**：在学生们对Scratch有了基本的了解之后，我将详细介绍Scratch的界面和各个功能区。
我将诠释每个部分的功能，并演示如何进行基本的操作，如添加角色、设置背景等。
3. **安装和启动Scratch**：我会演示如何从网上下载并安装Scratch，以及如何从计算机上启动它。
这个步骤需要一些时间，因此我会提前做好演示，以便学生们有足够的时间去尝试和实践。
4. **创建新的Scratch项目**：在学生们熟悉了Scratch的基本操作之后，我将指导他们创建一个新的Scratch项目。
这个过程包括选择一个主题、设置背景和角色、编写代码等步骤。
在这个过程中，我会强调如何应用变量、控制结构等基础知识。
5. **学生实践**：学生们将有大约30分钟的时间来实践他们在教室上所学到的知识。
《第3课用VJC编程》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《用VJC编程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生了解VJC编程的基础知识，通过实际操作熟悉编程界面和基本操作，培养学生对编程的初步兴趣和编程思维，为后续的深入学习打下基础。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕VJC编程软件的基础操作展开。
具体内容如下：1. 熟悉VJC编程界面：学生需了解VJC编程软件的基本界面布局，熟悉菜单栏、工具栏等基本功能区域。
2. 掌握基本操作：学生需掌握VJC编程软件的基本操作，包括新建项目、保存项目、打开项目等。
3. 编写简单程序：学生需尝试编写简单的程序代码，如简单的输出语句、变量定义等，并能在VJC编程软件中运行调试。
4. 了解程序结构：学生需初步了解程序的基本结构，包括顺序结构、选择结构等，并尝试在程序中应用。
5. 完成实践任务：根据课堂所学的知识，学生需完成一个简单的实践任务，如设计一个简单的动画或小游戏等。
三、作业要求1. 安全性：在操作过程中，学生需注意保护好个人电脑及学校机房的电脑设备，不得随意安装或删除软件。
2. 规范性：学生在编写程序时，需遵循规范的编程习惯，如变量命名、注释添加等。
3. 创新性：在完成实践任务时，学生应发挥自己的想象力，尝试创新设计，使作品更具特色。
4. 及时性：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业质量进行评价，包括代码的正确性、程序的运行效果、创新程度等方面。
2. 教师将对学生的作业进行点评，指出存在的问题及改进方向，鼓励学生在后续学习中继续努力。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和奖励，激励学生在信息技术课程中取得更好的成绩。
五、作业反馈1. 教师将及时批改学生的作业，并将批改结果反馈给学生。
2. 学生需根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善。
3. 对于存在困难的学生，教师将提供辅导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。
通过本节课的作业设计，不仅能够让学生掌握VJC编程的基础知识，更能够培养学生的编程思维和创新能力，为后续的深入学习打下坚实的基础。
《第3课用VJC编程》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《用VJC编程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够掌握VJC 编程的基本概念，熟悉编程环境，并初步学会编写简单的程序。
通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，为后续的编程学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 了解VJC编程环境：学生需熟悉VJC编程软件界面，了解各个功能区的作用及基本操作。
2. 编写简单程序：学生需通过教材和教师的指导，编写一个能够执行简单动作的VJC程序，如“点亮LED灯”等。
3. 程序调试与测试：学生需对编写的程序进行调试，确保程序能够正确执行。
同时，需对程序进行简单的测试，检查程序的稳定性和可靠性。
4. 编程思维训练：通过实际编程操作，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
引导学生分析问题、设计算法、编写代码、测试程序等，提高学生的编程素养。
三、作业要求1. 认真阅读教材，了解VJC编程的基本知识和操作方法。
2. 按照教师的指导，认真编写程序，并做好调试和测试工作。
3. 程序代码要规范、清晰、易于阅读。
注释要详细，能够说明代码的功能和作用。
4. 提交作业时，需附上程序的运行截图和详细的操作步骤说明。
5. 遇到问题时，要积极思考、尝试解决，或向老师请教。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业质量、程序功能、代码规范程度、注释详细程度等方面进行评价。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行批改，给出详细的评价意见和改进建议。
同时，可组织学生进行互评，提高学生的自我反思和学习能力。
3. 评价反馈：及时将评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，同时指出存在的问题和不足，引导学生改进。
五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，给出详细的评价意见和改进建议。
2. 对于普遍存在的问题，教师需在课堂上进行讲解和示范，帮助学生解决问题。
3. 对于个别学生的问题，教师需进行个别辅导和指导，帮助学生提高编程能力。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，分享编程经验和技巧，提高学生的合作能力和创新能力。
《第3课 用VJC编程》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册
《用VJC编程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握VJC编程的基本操作，熟悉编程环境，并能够初步完成简单的编程任务。
通过完成作业，学生将提高动手实践能力、问题解决能力和创新思维能力。
二、作业内容1. 创建一个新的VJC程序，命名为“我的第一个程序”；2. 在程序中添加一个控制台窗口，用于输出“Hello, world！”；3. 学会使用变量，并在控制台窗口中输入一个数字，将其存储在变量中；4. 使用变量控制输出语句，使其根据变量值输出不同的数字；5. 学会使用循环结构，例如for循环，输出从1到10的数字。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 作业完成后，将程序文件以“我的第一个程序.vjc”命名并提交；3. 提交的程序应清晰、规范，符合VJC编程规范；4. 鼓励学生在完成作业过程中发挥创新思维，尝试不同的编程技巧和方法。
四、作业评价1. 评价标准：程序完成度、代码规范性、创新性；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
教师根据评价标准对学生的作业进行评分，同时也会参考学生互评结果；3. 评价时间：课后。
作业提交后，教师将在第一时间进行批改和评分。
五、作业反馈1. 学生：教师将在课堂上或通过班级群反馈作业评分和修改建议，学生可根据反馈进行修改和完善；2. 教师：根据学生作业完成情况，教师可了解学生对VJC编程的掌握程度，发现教学中存在的问题和不足，以便及时调整教学策略。
为确保学生能够充分掌握VJC编程的基本操作和技能，我们将采取以下措施：1. 提供在线学习资源和视频教程，帮助学生自主学习；2. 定期组织小组讨论和互动问答，鼓励学生交流学习心得和解决问题；3. 设立编程竞赛和奖励机制，激发学生的积极性和创造力。
总之，通过本节课的作业设计，我们希望帮助学生巩固所学知识，提高动手实践能力，为后续的编程学习打下坚实的基础。
同时，我们也期待通过多元化的评价方式，发现教学中的问题和不足，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
六年级下册信息技术人教版第3课 用VJC编程(教案)
用VJC编程一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解VJC编程软件的基本界面和功能。
学生能够掌握VJC编程软件中的基本编程指令和流程控制。
学生能够通过VJC编程软件编写简单的机器人控制程序。
2. 过程与方法：通过导入活动激发学生的学习兴趣和好奇心。
采用讲解、演示、实践操作相结合的教学方法，引导学生主动探究。
鼓励学生通过观察、思考和讨论，培养问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对智能机器人编程的兴趣和爱好。
增强学生的创新意识和团队合作精神。
引导学生认识科技发展对社会的积极影响。
二、教学重难点1. 教学重点：VJC编程软件的基本界面和功能。
VJC编程软件中的基本编程指令和流程控制。
2. 教学难点：学生对编程逻辑的理解和应用。
学生通过VJC编程软件编写实际可用的机器人控制程序。
三、教学准备1. 教师准备：VJC编程软件安装在教学用计算机上。
演示用的机器人模型或设备。
教学课件和相关视频资料。
2. 学生准备：笔记本电脑或平板电脑，用于安装和运行VJC编程软件。
准备好记录本和笔，用于记笔记和绘制草图。
四、教学过程【导入】（约5分钟）老师：同学们，你们还记得我们上次课认识的智能机器人吗？它们能够自动完成各种任务，非常神奇吧！今天，我们要一起来学习如何用VJC编程软件来控制这些智能机器人，让它们按照我们的指令行动。
大家期待吗？学生：（兴奋地）期待！【新课讲解】（约35分钟）1. VJC编程软件介绍（约5分钟）老师：首先，我们来了解一下VJC编程软件。
VJC是一款专门为智能机器人编程设计的软件，它提供了丰富的编程指令和图形化界面，让我们可以轻松地编写出控制机器人的程序。
现在，请大家打开自己的电脑，找到VJC编程软件的图标并打开它。
学生活动：学生打开电脑，找到并打开VJC编程软件。
2. VJC编程软件界面及功能（约10分钟）老师：现在，请大家仔细观察VJC编程软件的界面。
你们看到了什么？学生：（七嘴八舌）有菜单栏、工具栏、编程区域……老师：很好！VJC编程软件的界面主要包括菜单栏、工具栏、模块库、编程区域和属性栏等部分。