最新人美版九年级音乐上册教案 第十课_民间工艺品制作
《10民间工艺品制作》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《民间工艺品制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生通过民间工艺品制作的学习和实践，了解民间工艺的种类、特点和价值，培养动手能力和审美情趣，增强对传统文化的认识和尊重。
二、作业内容作业内容主要围绕民间工艺品制作展开，具体包括：1. 理论学习：学生需了解民间工艺品的历史背景、文化内涵和制作方法。
通过课堂讲解和资料阅读，掌握不同工艺品的制作技巧和特点。
2. 实践操作：学生需动手实践，选择一种民间工艺品进行制作。
可选的工艺品种类包括剪纸、泥塑、布艺等，根据个人兴趣和材料准备情况进行选择。
3. 创意设计：在制作过程中，鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的民间工艺品。
可以结合现代元素，对传统工艺进行创新和改良。
4. 小组合作：学生需以小组形式进行合作，共同完成一件民间工艺品。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、作业要求作业要求如下：1. 安全性：在制作过程中，要注意安全，正确使用工具和材料，避免意外伤害。
2. 规范性：按照所选择的工艺品种的规范步骤进行制作，确保作品的质量。
3. 创意性：作品要体现出个人的创意和特色，可以是传统元素的创新运用，也可以是现代元素的巧妙融入。
4. 完整性：作品应完整呈现，包括构思、设计和制作过程，能体现出民间工艺品的独特魅力。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术水平：评价学生的制作技巧和手法是否规范、熟练。
2. 创意设计：评价学生的作品是否具有创意和特色，是否符合时代特征。
3. 小组合作：评价学生的团队协作能力和沟通效果。
4. 作品完整性：评价作品是否完整呈现，是否符合民间工艺品的制作规范。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师点评：教师将对每个小组的作品进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
2. 学生互评：小组间进行互评，互相学习和交流，取长补短。
3. 展示交流：将优秀作品进行展示，让学生互相学习和借鉴，增强学生的自信心和成就感。
九年级美术上册 第10课《民间工艺品制作》教案2 人美版
精选doc民间工艺品制作1教学目标知识和能力: 了解民间艺术和泥塑的基本知识，体会泥塑在造型和色彩方面的特点，制作一个有创意的泥塑。
过程和方法: 经历感知民间艺术、赏泥玩具、合作制作，培养学生创造与审美能力。
情感态度和价值观:激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。
能从多元（历史的、文化的）角度认识泥塑，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。
2新设计通过创设情景，贯穿多种活动：图片欣赏、视频欣赏、小组合作展示等，大胆进行知识整合，调动学生已有知识和经验，使学生获得更丰富的内心体验。
3学情分析我们学校是一所农村学校，学生美术素养较弱，但善于发现，充满了探索性、有创新意识。
九年级学生由于年龄特点和升学压力决定了他们创作的懒惰性，但他们的知识容量和对美的认识有所提升，所以应该发挥学生在课堂上的主导性，于是我们进行了欣赏图片和视频，让学生在轻松愉悦的氛围中，真正成为课堂的主人，培养自主学习的能力，达到学习目标。
注重造型能力的培养；构成能力的创新；创造性思维的培养；创新力培养的成果展示。
4重点难点教学重点：引导学生通过观察思考，学习手捏成型的制作技法，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。
教学难点：制作一个有创意的泥塑；5教学过程5.1第一学时5.1.1新设计通过创设情景，贯穿多种活动：图片欣赏、视频欣赏、小组合作展示等，大胆进行知识整合，调动学生已有知识和经验，使学生获得更丰富的内心体验。
5.1.2教学活动【练习】合作创新通过欣赏泥塑种类，分析和讨论泥玩具的造型特点、色彩特点，掌握泥玩具的制作技法和手法，小组一同走进制作工作室，共同体会一把泥土在自己的手中变成一件具有艺术魅力的工艺品，所带来的乐趣，培养学生的创造与审美能力。
【讲授】环节教学在教学中，我分成四个环节进行。
在第一环节中，我以视频的方式导入，重在激发学生的兴趣。
第二个环节中，我让学生感知图片，形成初步感受；第三个环节中，我利用音乐、多媒体、亲自示范的方式，突破本节课的难点——制作泥玩具。
人美版美术九上第十课_民间工艺品制作
第十课民间工艺品制作一、教学目的：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。
通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。
同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神；培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。
二、教学重点：1让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。
2.如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。
2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。
|二、教学过程1、提出问题：假期，有许多同学去外地旅游，除了饱览名山大川的景色之外、还带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品，食品赠送亲友都已下肚，而那些工艺品都保留下来，并且时不时拿出来把玩一番，带给你无穷乐趣。
这些工艺品大都是一些民间艺术品，所以都有很浓厚的地方特色。
在座的同学都去过哪些地方、看到或带回了哪些民间工艺品？拿出来让大家分享分享，并请你介绍一下你为什么选中这一件艺术品，它有什么让你喜欢的地方？谁来介绍一下给大家？2、授课：民间美术是中华民族文化中重要的组陈部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间意识中最美好的愿望。
同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳）3、课下作业：查资料：民间美术常表现的动物、植物如：鹿、鱼、喜鹊、荷花、莲蓬等各有什么内涵？搜集民间美术的图案资料。
下周带来。
课堂小结:民间美术经常使用的色彩大体只有六种，但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。
而我们同学通过这三节课的学习，不光了解了许多民间美术的知识，更创造出如此出色的作品。
初中美术人美版九年级上册第10课《民间工艺品制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术人美版九年级上册第10课《民间工艺品制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学生认识民间剪纸艺术,并学会制作剪纸作品;
2、培养学生的创造性思维能力和动手能力;
3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
2新设计
(1)将方形对边对折,要折整齐。
(2)在折好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。
把要剪去的地方画上记号。
(3)按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。
如:我们现在完成了这种对称式的作品,想得到四个这样的作品怎么办呢?运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。
3学情分析
绝大多数学生比较爱好学习美术,对教材知识的学习有浓厚兴趣。
教育教学的技巧和艺术就在于使每一位学生的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。
4重点难点
重点:理解和掌握剪纸的造型。
难点:培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
5教学过程
教学活动
1【讲授】中国民间美术——剪纸
教学过程:
一、组织教学、师生问好,检查学具并点名。
二、导入:
教师出示《虎》的剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。
引出课题。
《10民间工艺品制作》学历案-初中美术人美版九年级上册
《民间工艺品制作》学历案（第一课时）一、学习主题本次初中美术课程学习主题为《民间工艺品制作（第一课时）》。
在这一主题中，我们将围绕中国丰富多彩的民间工艺品，特别聚焦于其独特的制作方法和所蕴含的民间文化。
本节课主要探索工艺品的基本特征，引导学生认识民间工艺的历史和文化内涵，通过实际操作初步尝试工艺品的制作过程。
二、学习目标1. 知识与技能：了解中国民间工艺品的历史背景和基本特征，掌握工艺品制作的基本方法与技巧。
2. 过程与方法：通过观看教学视频和教师的现场指导，观察工艺品制作过程，并进行简单的尝试。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和自豪感，培养动手实践能力与创新精神。
三、评价任务1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的表现，包括提问、讨论和动手实践的活跃程度。
2. 作品质量评价：通过学生完成的民间工艺品作品质量来评价学生的动手能力和制作水平。
3. 自我反思评价：课后要求学生进行学后反思，评估自己的学习成效及改进方向。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）- 通过展示几件精美的民间工艺品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 简述民间工艺品的历史背景和文化价值。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍民间工艺品的基本特征和分类。
- 讲解工艺品制作的基本方法和技巧。
3. 观看教学视频（10分钟）- 播放一段关于民间工艺品制作的视频，让学生直观了解制作过程。
4. 动手实践（20分钟）- 分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 学生尝试制作简单的民间工艺品，如剪纸、泥塑等。
5. 交流分享（5分钟）- 各小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
- 教师点评并给予指导建议。
五、检测与作业1. 课堂小测验：简单回答有关民间工艺品的问题。
2. 课后作业：选择一种自己喜欢的民间工艺品进行深入研究，并尝试独立制作一件作品。
将作品带至下一课时进行展示和交流。
六、学后反思1. 回顾本节课所学内容，总结自己在制作过程中的收获和不足。
第10课民间工艺品制作教案人美版初中美术九年级上册
总结：
《母子猴》塑造了抽象的猴子形象,造型夸张，全身以黑色为底,用红绿黄白等民间配色的线条大胆描绘,对比强烈,整体呈现出古拙、神秘的韵味。
《穆桂英挂帅》则利用写实的手法,表现了穆桂英手托令旗，挂帅出征的场景,造型生动细致,色彩借鉴戏曲形象,细腻精致，富有浓烈的乡土气息。
课件出示图片
（坐虎）
2、《泥泥狗》
介绍："泥泥狗"又叫"陵狗"、"天狗"，是太昊伏羲陵泥玩具的总称，为淮阳太昊陵所独有，被誉为"天下第一狗"。它是伴随着宗教祭祀和古老的民俗而诞生，并传承至今。
3、《泥哨》
介绍：这种民间泥哨，实际上是一种很古老的吹奏器的孑遗。乡村中的“七音哨”就是根据古代的陶埙发展而产生的玩具。万荣古城发掘出土的新石器时期的陶埙，同七音哨极为相似。由于时代变迁，陶埙从乐坛中退伍，但它柔和的音色，构造简便的形制，仍受到人们的宠爱，进入玩具领域，成为孩子们的宠物。
学习
目标
1、艺术表现：了解丰富多彩的民间工艺品形式、民间工艺品的艺术特征。
2、创意实践：学会制作民间工艺品，明确学习民间工艺品制作的重大意义。
3、审美感知：通过对民间工艺品的赏析，引导学生热爱中国传统工艺品的情感。
4、文化理解：通过对民间工艺品的了解，感受中国传统工艺品魅力，丰富和发展学生的艺术创造力。
二、布玩具赏析
布玩具富有浓郁的生活气息和情趣，是一个受各国喜爱的传统艺术之一。布玩具品类繁多，工艺精巧。它将形、色、情、意、融为一体，构思新奇，夸张合理，具有对比鲜明、造型生动逼真等特点。它是用彩色丝绸、绢缎、绒布、皮毛、彩线、金银线、空心珠等，经过复杂细致的手工劳动，精心缝制而成。
10. 民间工艺品制作-人美版九年级美术上册教案
民间工艺品制作-人美版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解民间工艺品制作的种类和意义。
2.掌握传统染绸技法。
3.通过实践，培养学生的动手能力。
二、教学重难点1.重点：传统染绸技法的学习与实践。
2.难点：如何将传统染绸技法应用到现代工艺品制作中。
三、教学内容及步骤1.引入（5分钟）通过讲述中国传统工艺品的发展历程及其代表作品，引导学生了解民间工艺品制作的历史背景和文化意义。
2.知识讲授（30分钟）教师通过课件讲解传统染绸技法的发展历程、制作流程、工具材料等知识，并结合实物进行展示。
3.实践操作（80分钟）1.学生分组，每组选择一种染绸技法进行实践操作。
2.学生根据教师提供的材料和工具进行染绸操作，并在操作的过程中进行记录，以备后续评价。
3.学生完成染绸操作后，进行自主修改和创作，尽可能将传统染绸技法融入到现代工艺品中。
4.展示及评价（15分钟）1.学生展示自己的成品并进行简单的介绍。
2.教师进行点评和评价。
四、教学方法1.大班课讲授2.分组实践操作3.教师点评和评价五、教学准备1.课件和多媒体设备2.染绸材料和工具3.学生分组名单和评价表格六、板书设计1.传统染绸技法的流程2.现代工艺品中融入传统染绸技法的例子七、作业1.完成染绸操作并进行记录。
2.对自己的成品进行修改和创新，尝试将更多的传统染绸技法运用到现代工艺品中。
八、教学反思本次教学通过引导学生了解民间工艺品制作的历史背景和文化意义，让学生深入了解传统染绸技法的发展历程和制作流程，并通过实践操作培养学生的动手能力和创新意识。
教学效果良好，但在教学方法上还需不断改进和实践探索，以达到更好的教学效果。
人美版小学美术第10课 民间面塑教学设计
第10课民间面塑教学设计
1教学目标
1.让学生了解中华民间艺术丰富多彩，面塑艺术更有其特殊的魅力。
2.学习探索面塑的基本创作方法，尝试用不同的方法创作面塑作品。
3.激发学生创作热情，培养学生的创造性思维能力。
2学情分析
现阶段是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实的精神。
3重点难点
探索用不同的方法进行面塑创作，剪、捏、压、搓、印等不同技法的实际应用。
4教学过程
活动1【导入】交流讨论
假期，老师在公园看见一些民间艺人用面团做小人，你们见过吗？请各组的孩子将自己收集的各种民间面塑资料进行交流。
活动2【讲授】面塑欣赏
欣赏不同地方丰富多样的面塑作品
活动3【活动】创作方法
看著名民间艺人明老师（明三娘）创作，总结其采用的不同创作方法。
（剪、捏、压、搓、印）
活动4【作业】探索创作
学生用自己的方法将简单的萝卜形变成不同的作品。
要求：造型丰富、方法奇妙、作品美观。
活动5【活动】展示交流
学生将自己的作品放在展示台上大家一起欣赏评价。
九年级上册美术 -10《民间工艺品制作》【教案】
10《民间工艺品制作》教案教学目标：知识与技能：通过欣赏民间工艺品，了解民间工艺品的概念和特点。
过程与方法：通过讲述、演示和欣赏，明确民间工艺品的基本概念，了解丰富多彩的民间工艺品的形式和艺术特征，明确学习民间工艺品制作的重大意义。
情感态度与价值观：认识民间工艺品中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值。
学会欣赏民间工艺作品，认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。
教学重难点：1.初步了解中国民间工艺的色彩、图案以及所包含的寓意，激发学生自主学习兴趣。
2.学会具有代表性的民间工艺品的制作，表达对民间工艺品的喜爱。
教学准备：泥塑工艺品、泥塑制作材料、搜集的图片课时安排：1课时教学过程：一、导入欣赏民间工艺品，说一说：为什么民间美术在民间广泛流传、经久不衰，受到人们普遍喜爱？总结：民间工艺品一向以特有的风姿招人喜爱，憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息以及题材的寓意，都显示着民间美术蓬勃的生命力。
二、讲授新课1.如何欣赏民间工艺品出示狮子玩绣球的真实布玩具，从造型、色彩、题材、寓意四个方面分析。
造型：造型娇憨童稚，把小狮子撒欢嬉闹的情态表现得很传神。
色彩：色彩大胆强烈，红黄、粉红等色在黑底子上显得鲜明突出，精美的绣球使作品更加生动出色。
题材：民间流行的“狮舞”，为民俗喜庆活动。
两人合扮一狮，另有一人持彩球逗之，翻腾跳跃，活泼有趣。
寓意：古代视绣球乃吉祥之物，表示喜庆、吉祥、欢乐之意。
舞狮子为民俗喜庆活动，且寓意祛灾祈福。
出示布老虎和淮阳泥塑，想一想：两件民间工艺品在造型、色彩上有什么特点？造型概括、变形夸张。
憨态可掬,生动活泼。
单纯鲜亮、对比绚丽。
2.民间工艺品的寓意你知道这两件民间工艺品与民俗的联系吗？它们有哪些寓意？表达了人们怎样的美好愿望？（兔儿爷和马上封侯）民间工艺品扎根民间，制作者都是淳朴的普通劳动者。
他们用灵巧智慧的双手制作的民间工艺品，具有浓厚的乡土气息，表现出对美好生活的向往与赞美，也显示出民间美术蓬勃的生命力。
《10 民间工艺品制作》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《民间工艺品制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解民间工艺品的特点和价值；2. 学习并掌握民间工艺品制作的基本方法；3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；4. 提高学生的动手能力和创新思维能力。
二、作业内容任务一：了解民间工艺品1. 收集和阅读有关民间工艺品的资料，包括图片、文字介绍等；2. 了解民间工艺品的种类、特点和历史渊源；3. 小组讨论，分享各自的收获和感受。
任务二：选择制作材料和工具1. 根据个人兴趣和实际情况，选择合适的材料和工具，如竹编、剪纸、泥塑等；2. 小组内讨论材料和工具的准备情况，确保制作的顺利进行。
任务三：动手制作民间工艺品1. 按照书籍中的指导，尝试制作一个简单的民间工艺品；2. 记录制作过程，分享制作中的心得体会；3. 在小组内展示自己的作品，听取他人的评价和建议。
三、作业要求1. 独立完成收集资料、讨论和分享任务，确保信息的准确性和全面性；2. 小组内分工合作，共同准备材料和工具，确保制作的顺利进行；3. 按照书籍中的指导，认真制作民间工艺品，注重细节，力求作品完美；4. 按时提交作业，包括个人总结和作品照片等；5. 作业过程中要注意安全，遵守学校和社区的规定。
四、作业评价1. 评价标准：作品的创意性、实用性、美观性、技巧熟练程度以及团队协作情况；2. 评价方式：小组内自评、小组间互评和教师点评相结合；3. 评价结果：根据评价标准，对每个学生的作业进行评分，并给出针对性的建议和指导。
五、作业反馈1. 学生根据作业评价结果，认真听取他人的建议和指导，对自己的作品进行改进和完善；2. 学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提高自己的学习能力和创新能力；3. 教师根据学生的反馈情况，及时调整教学策略和方法，优化教学流程，提高教学质量。
通过本次作业，学生能够更加深入地了解民间工艺品的特点和价值，掌握基本的制作方法，培养对传统文化的兴趣和热爱，同时也能提高自己的动手能力和创新思维能力。
《10 民间工艺品制作》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版九年级上册
《民间工艺品制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解民间工艺品制作的基本概念和分类，掌握制作民间工艺品的基本技能和方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等形式，加深对民间工艺品制作过程的理解，提高动手实践能力。
3. 情感态度价值观：感受民间工艺品的文化价值和艺术魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握剪纸、泥塑、编织等不同类型民间工艺品的基本制作方法和技巧。
2. 教学难点：能够结合实际，运用所学知识和技能创造性地制作出具有个人特色的民间工艺品。
三、教学准备1. 准备各种类型的民间工艺品图片和实物，以便学生观察和了解。
2. 准备教学所需的工具和材料，如剪刀、纸张、泥塑材料、编织线等。
3. 安排实践场地，确保学生有足够的时间进行实践操作。
4. 准备相关视频或课件，帮助学生更好地理解民间工艺品制作的过程和技巧。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些民间工艺品，如剪纸、泥塑、面塑等，让学生欣赏并了解这些工艺品的特点和制作方法。
同时，教师向学生介绍本节课的学习内容——民间工艺品制作，并激发学生对民间工艺品制作的兴趣。
2. 基础技能学习：教师详细讲解制作民间工艺品所需的材料（如纸张、泥巴、面粉、颜料等）以及制作方法（如剪纸、泥塑、面塑等）。
学生认真听讲，做好笔记。
3. 学生实践操作：学生根据教师的讲解和示范，自己动手制作民间工艺品。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并给予适当的建议和指导。
4. 作品展示与评价：学生完成自己的作品后，教师组织学生进行展示和评价。
学生之间可以互相欣赏、交流、讨论，对彼此的作品进行评价。
教师最后进行总结和点评，肯定学生的成绩和进步，同时指出不足之处和改进的方法。
5. 课后拓展：教师鼓励学生课后继续探究民间工艺品制作的相关知识和技巧，可以参加一些相关的兴趣小组或活动，增强对民间工艺品制作的兴趣和爱好。
在整个教学过程中，教师要注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生大胆尝试、勇于创新，同时也要注重学生的个体差异和特点，因材施教，让每个学生都能在民间工艺品制作中得到发展和提高。
九年级美术上册《民间工艺品制作》教案、教学设计
4.教师适时给予指导与评价，帮助学生找到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和自信心。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对民间工艺品的认识和尊重，激发学生对传统文化的热爱。
2.培养学生的审美情趣，使他们在生活中能够发现美、欣赏美、创造美。
4.教师总结学生的作品，从制作技巧、创意设计、色彩搭配等方面给予评价，鼓励学生继续努力。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结民间工艺品的历史背景、种类、地域特点及制作方法。
2.强调民间工艺品在我国传统文化中的地位和价值，激发学生对传统文化的尊重和热爱。
3.引导学生认识到民间工艺品的制作需要耐心、细心和毅力，培养他们的工匠精神。
4.学习方法：学生已具备一定的合作、探究学习能力，但部分学生在自主学习过程中可能缺乏目标性和计划性，需要教师在教学中给予指导。
5.个性特点：学生在性格、兴趣、特长等方面存在差异，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：学生能够深入了解民间工艺品的历史背景、种类及地域特点，掌握基本的制作方法，并能在实践中灵活运用。
4.鼓励学生在课后继续关注民间工艺品的制作和传承，为传统文化的保护和发展贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的动手实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以民间工艺品为主题的美术作品，可以选择剪纸、泥塑、木雕、刺绣等表现形式，要求作品具有一定的创意和美观性。
作品尺寸：根据所选工艺品的实际情况自定。
4.拓展作业：鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他民间工艺品的制作方法和特点，拓宽知识面。
10. 民间工艺品制作教案初中美术人美版九年级上册教案设计
10. 民间工艺品制作教案【教学目标】1、掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力；2、能运用不同的手法剪出窗花；3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强民族自豪感，进一步提高创造美的能力。
【学情分析】学生的动手能力较不好1重点难点二、教学重点通过练习，使学生初步了解剪纸的剪刻的基本技能技巧。
三、教学难点对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】喜庆吉祥的民间美术一、【教学目标】1、掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力；2、能运用不同的手法剪出窗花；3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强民族自豪感，进一步提高创造美的能力。
二、教学重点通过练习，使学生初步了解剪纸的剪刻的基本技能技巧。
三、教学难点对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
四、教程(一)、导入新课(1分钟)同学们喜欢看电影吗?下面，我们就来观看一部电影。
(课件演示电影《日出日落》片断)师：电影中的女孩在干什么？生：剪纸。
师：对，她在剪窗花。
剪纸是极为普遍的一种民间艺术形式，这节课，我们就一起走进民间美术的神圣殿堂，学习第五课《喜庆吉祥的民间美术》。
(板书课题)(二)新课讲授1、课件展示民间美术种类(1分钟)⑴民间美术的种类①玩具：染织刺绣、民间服饰、剪纸、纸扎灯彩、绘画、中国结师：民间美术的种类繁多，以上是常见的，在日常生活中，劳动人民用各种各样的民间艺术形式来表达心愿，巧妙地传达出人们对幸福生活的向往和追求。
(课件再次展示贴窗花片段)如《日出日落》里的女孩就是剪出漂亮的窗花来祈祷，边剪边唱，期盼她与心上人的美好未来。
2、剪纸概述(1分钟)剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术。
俗称“剪画”或“窗花”。
联合国教科文组织把“剪纸”列为“世界文化十大遗产”之一。
3、剪纸的表现手法(3分钟)⑴谐音手法：连年有鱼(作品欣赏)⑵寓意手法：寿星(作品欣赏)猜一猜：下面的剪纸作品运用了什么表现手法，表现了什么样的情感？喜上眉梢(谐音：高兴)、鱼跃龙门(寓意：希望跳出农门)4、剪刻的技法(3分钟)⑴阳刻(刻去轮廓线以外的部分)(作品欣赏)⑵阴刻(刻去轮廓线)(作品欣赏)⑶阴阳混合刻(作品欣赏)5、剪刻的步骤(29分钟)⑴画：外形及主要轮廓线(3分钟)师：在纸的反面画，常用的装饰纹样有：①点纹：②月牙纹：③云纹：④锯齿纹：⑤水滴纹：⑥叶纹：《兔子》作品中运用了哪些装饰纹样？试一试(22分钟)：在画好的外形上采用喜欢的表现技法剪刻形象，完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。
【新版】人美版九年级美术上册《民间工艺品制作》【创新教案】
《民间工艺品制作》创新教案教学目标：1、通过欣赏民间工艺品，使学生了解什么是民间工艺品和它的特点。
2、认识民间工艺品中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值。
教学内容：1、泥塑的样式和丰富的表现手法。
2、布玩具的造型特色，和颜色搭配。
3、其他民间工艺品形式。
4、民间工艺品的特点、种类、与生活的关系。
教学重点和难点：中国民间工艺品在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累。
在教学中需通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间工艺品作品中所包含的丰富的精神内涵和民俗生活内容。
教学过程：1、组织教学，师生问好。
2、导入新课：首先分析民间工艺品的内涵。
3、讲授新课分析泥塑，讲解泥塑的历史，制作过程，播放泥塑的图片和制作过程，带领学生共同走进中国民间工艺品。
提出问题：除了泥塑以外中国还有哪些有特色的民间工艺品？播放视频，让学生寻找其中的美术作品，接着图片展示—年画、剪纸、刺绣、玩具等等。
让学生明白民间工艺品的分类，激发学生对民间工艺品的关注和喜爱。
接着让学生思考交流在我们的家乡，我们在日常生活中所见的美术作品有哪些？并将其归类，激发学生热爱家乡的朴素情感。
总结民间工艺品的特点：民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征，给学生详细解说。
民间工艺品与生活的关系：出示布玩具图片，提问：这些作品在什么场合出现，有什么寓意？让学生思考并分析。
接着展示一些吉祥的有一定寓意的布玩具作品，为学生讲解民间流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢过节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥的图案装饰到布玩具给孩子们玩耍。
这些作品通过巧妙的构思和象征、夸张、谐音寓意的手法，表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。
展示布玩具老虎的图片，介绍在一些地区有小孩过满月、过生日时，长辈送虎头帽，虎头鞋给孩子的习惯，据说有避邪，吉祥的作用。
虎为百兽之王，是对孩子健康的愿望和企盼。
在造型上，突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，虎身上又饰以吉祥喜庆的花纹，表现吉祥的一面。
《民间工艺品制作》说课稿
《民间工艺品制作》说课稿一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选自人民美术出版社初中美术九年级上册第10课，本课属于设计·应用学习领域，主要介绍了民间工艺玩具中泥玩具和布玩具的艺术特色和制作方法。
通过设计制作一件泥塑蚕猫，学生进一步提高综合设计能力和手工制作能力的同时，也体会到民间工艺的独到魅力。
二、说学情学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。
九年级的学生，随着年龄和经验的增长，其思维结构和认知方式已从直观形象思维向理性逻辑思维发展，并具有一定的抽象思维的能力。
有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，审美观念正逐步形成。
他们的思维活跃程度，理解力、设计能力都在蓬勃发展。
因此本节课我会结合乡土教学资源，让学生进一步认识到民间工艺的艺术特色。
三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：了解民间工艺品的艺术特色，着重掌握泥塑和布偶的特点，学会一种民间工艺品的制作方法。
过程与方法：通过结合乡土文化资源，学生加深对民间工艺的理解和认识，同时通过成立民俗工作室的活动，提高综合设计能力以及手工制作能力。
情感态度与价值观：感受中国民间工艺的独到魅力，体会乡土文化蕴含的艺术气息，养成民族自豪感。
四、说教学重难点基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下：重点：掌握泥玩具和布玩具的审美情趣，学会蚕猫的制作方法。
难点：制作的民间工艺玩具具有浓厚的乡土气息，掌握至少两种民间工艺玩具的制作方法。
五、说教学方法教学有法，教无定法，贵在得法。
为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想，我将采用多媒体情景法、谈话启发法和示范教学法，从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习，形成活跃开放的美术课堂气氛。
六、说教学准备同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了：多媒体课件、陶泥、水粉颜料与绘画工具、清漆等。
第十课 丰富灵巧 自然温馨--手工编织-人美版《工艺》教案
第十课丰富灵巧自然温馨–手工编织-人美版《工艺》
教案
一、教学目标
1.理解手工编织的基本原理和方法，掌握基本钩法和编织方法；
2.能够通过手工编织制作简单的小物件；
3.培养学生丰富自身的手工技能；
4.培养学生细心、耐心、自主学习的能力。
二、教学重点和难点
教学重点：
1.手工编织的基本原理和方法；
2.基本钩法和编织方法。
教学难点：
1.学生对手工编织的掌握程度和个人技能的发挥；
2.学生对不同编织方法的灵活应用。
三、课前准备
1.教师：对手工编织的基本原理、工具等进行宣讲和演示；
2.学生：准备编织工具、材料等。
四、教学过程
1. 引入（10分钟）
教师可通过介绍手工编织的历史、应用、种类等方面，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲授（30分钟）
1.手工编织的基本原理和方法；
2.基本钩法和编织方法。
3. 实践（50分钟）
学生根据教师的指导，进行手工编织的实践操作，制作简单的小物件如书签、小熊等。
4. 展示（20分钟）
学生将自己编织的小物件进行展示和分享，互相学习和交流经验。
五、课堂总结
本堂课主要介绍了手工编织的基本原理和方法，学生通过实践操作锻炼了自己的手工技能，并互相分享和交流自己的经验和感受。
希望通过这种方式，能够培养学生丰富自身的手工技能，具备细心、耐心、自主学习的能力。
六、作业
要求学生通过自学或网上查找，掌握一种新的编织方法，并编织出一件自己心仪的手工制品，准备下一堂课进行展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十课民间工艺品制作
一、教学目得：
中国民间艺术是中华民族在特有得信仰民俗氛围中,在农耕经济、手
工业生产基础上产生和发展起来得。
与人们得生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。
通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术得悠久历史和及其享誉世界得、精妙绝伦得技艺，培养学生得爱国主义精神和审美意识。
同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生得文化观念、人文精神；培养学生形成研究性学习、探索性学习得习惯。
二、教学重点：
1、让学生初步了解中国民间工艺得色彩、图案所包含得寓意，并学习到网上查阅欣赏更丰富得民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。
：
2.如何让学生透过民间工艺得独特得造型和色彩了解民间文化。
2、如何引导学生生动、自然地表达自己得审美感受。
二、教学过程
1、提出问题：
假期，有许多同学去外地旅游，除了饱览名山大川得景色之外、还带回一些当地很有地方特色得土特产，比如：食品、工艺品，食品赠送亲友都已下肚，而那些工艺品都保留下来，并且时不时拿出来把玩一番，带给你无穷乐趣。
这些工艺品大都是一些民间艺术品，所以都有很浓厚得地方
特色。
在座得同学都去过哪些地方、看到或带回了哪些民间工艺品？拿出来让大家分享分享，并请你介绍一下你为什么选中这一件艺术品，它有什么让你喜欢得地方？谁来介绍一下给大家？
2、授课：
民间美术是中华民族文化中重要得组陈部分，它运用最乡土、最自发得艺术语言，完美得体现了民间意识中最美好得愿望。
同学们带来得这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳）
3、课下作业：
查资料：民间美术常表现得动物、植物如：鹿、鱼、喜鹊、荷花、莲蓬等各有什么内涵？搜集民间美术得图案资料。
下周带来。
课堂小结：
民间美术经常使用得色彩大体只有六种，但在勤劳智慧得劳动人民灵巧得手下却变得千姿百态、异彩纷呈。
而我们同学通过这三节课得学习，不光了解了许多民间美术得知识，更创造出如此出色得作品。
同学们都知道一句话“越是民族得就越是世界得”让我们成为中华民族文化得传播者，让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿烂辉煌。
课后反思：
本章节得内容，内涵较深，相对于当代得学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师决不能照本宣科，只就色彩谈色彩，应从民间美术得内涵入手，让学生在听故事中加深对民间美术得了解，增强兴趣，进而感受民间美术得形式美感，探讨民间色彩搭配得规律。
是否能
把学生从肤浅得认识带入对民间美术理解得氛围中，是本课成功与否得关键。
谢谢观赏此内容是原创，翻版必究。