2015年春季分析进度表(四年级语文)
2015年年春学期小学四年级语文教学计划及教学进度表 苏教版
2015年年春学期小学四年级语文教学计划及教学进度表苏教版一、教材分析：1、思想内涵丰富。
苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章（2（3（4（5（6（7（8）能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
2、过程与方法目标（1）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。
（2）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。
（3）习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。
（4）习惯方面，要积极运用自主、合作、探究的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。
3、情感、态度、价值观目标：通过本册的语言文字训练，学生要了解祖国地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
了解战争的残酷，懂得革命胜利来之不易，对学生进行爱国主义和革命传统教育。
从许多生动具体的故事中，学习热爱人民，热爱生活、尊重劳动的优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。
四、教学研究的重点：根据学生的年龄特征，认知规律以及学习语文的规律教学，重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练；在培养学生理解能力和表达能力的同时，培养观察能力和思维能力，注意学生情感、态度、价值观的形成。
注重对学生进行人文教育，培养学生良好的语文学习习惯。
重视创新能力和自学能力的培养，养成良好的认真阅读的习惯。
新编整理XX年春期新人教版部编本四年级下册语文教学工作计划附进度安排表
XX年春期新人教版部编本四年级下册语文教学工作计划附进度安排表新人教版部编本XX年春期四年级下册语文教学工作计划一、学生情况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班学生有XX名，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，大多男孩基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从XX年春正式试行，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“乡村生活”篇，课文内容大都感受乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。
第5～8课为“科技成就”篇，文中蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，都述说着自然的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。
第9～12课为“轻叩诗歌的大门”，意在让学生了解现代诗的特点，体会诗歌所表达的思想感情。
第13～15课为“作家笔下的动物”篇，意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感情的。
第16～17课为“走遍千山万水”篇，课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。
18～XX年16次左右。
（四）口语交际1.能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
新课标XSD西师大版 小学四年级语文 下册第二学期下半年春季 《教学工作计划及进度表》
四年级语文下册教学计划一、班级情况分析：四年级三班共有学生40名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水帐。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析：本册教材分组编排。
全册共分八组。
每组包括课文、积累与运用两大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
八个专题依次是：生活篇、、景物篇、动物篇、寓言故事、战争与和平篇、生活中的启示篇、科技篇、魅力风光篇。
每个专题单元包括课文和积累与运用两大部分。
课文由4-5篇课文组成，其中精读课文3-4篇，略读课文1篇。
有的课文后有生字、练习题和课文链接，有的课文后只有练习题和课文链接。
根据教学的需要，在一些课文后面安排课文链接，主要是为了提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
每个积累与运用由6个栏目组成，固定栏目：“温故知新”“语海拾贝”“习作百花园”“自由阅读园地”。
本册要求认识191字。
要求认识的字，安排在课文中，在课后列出，教材后面附生字表。
本册教材的注音有以下几种情况：精读课文中不认识的字，会有音，同时也是课后要求会认会写的字。
2015-2016年春季学期四年级语文教学计划
2015-2016年春季学期四年级语文教学计划201-2016年春季学期四年级语教学计划在本学期的工作中,我继续担任四年级的语教学，这一学期的教学任务依然很重要，在语堂教学中，我会精教巧练、耐心地辅导学生。
我依然倡导学校的教学理念：认认真真读书，端端正正写字，踏踏实实做人，让“善勤”和学生成为形影不离的好朋友。
为了完成这一目标，我会全身心地投入到今后的教学工作中,现制定如下教学计划：一、学生情况分析：本学期，我们班还有个别的学困生，看需要花费很多精力才能让他们追上其他同学。
班上的同学语成绩优秀的少，低分的很多，大部分学生的学习还要靠老师的督促，个别同学态度不端正、学习不认真，作业不能按时完成，书写不端正，例如：王学良、赵新宇等同学。
也有的同学没有养成良好的学习习惯，得过且过，厌倦学习，畏惧困难，例如：刘翔、唐均等同学。
还有的同学是学习方法不当，基础薄弱，致使成绩较差，我班的张志林、李明伟、唐梨敏同学等存在着这方面的问题。
上学期，我主要着手于基础知识的夯实，已初见成效，但情况依然不见乐观，本学期还要加大力度。
二、教材分析本册教材分4个部分：1、8个单元40篇2、古诗诵读8次16首古诗3、综合练习8次4、作14次。
1注重阅读方法的指导，进一步帮助学生学会阅读，提高自主阅读能力。
2紧扣阅读，进一步提高学生的感悟、理解和运用能力。
3坚持读写结合，加强表达训练，让学生养成练笔的习惯，提高表达能力。
三、教学要求1学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。
要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，继续培养独识字的能力，养成主动识字的习惯。
注意辨析同音字、音近字和形近字。
2继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。
能借助汉语拼音识字、正音、阅读。
能用普通话朗读，回答问题，进行口语交际。
3积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。
四年级上册(部编本教材)语文教学计划及进度表
四年级上册（部编本教材）语文教学计划及进度表一、班级情况分析我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
二、教材内容分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
教材重难点：重点学习21篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。
练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累语文园地和精读课文中的好词好句。
三、本学期教学的总目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
部编版四年级下册语文教学进度表
部编版四年级下册语文教学进度表全文共3篇示例，供读者参考部编版四年级下册语文教学进度表篇1教学目标1、按照游览顺序，写一写自己游览过的一个地方。
2、能抓住景物的特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达自己热爱自然的感情。
教学过程一、导入新课。
1、在这一单元中，我们学习了哪几篇文章？（《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》）2、它们在写法上有什么共同点？（按照游览顺序描写景物，描写时抓住景物特点。
）3、我们的祖国有很多美丽的地方，这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。
二、明确习作要求。
1、写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。
2、学生交流：要按游览顺序写；要把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点；可以用过渡句，使景物转换自然。
三、启发思路。
1、请同学们欣赏一组图片。
（出示：雄伟壮观的万里长城，世人瞩目的天安门广场，一望无边的大海，闻名遐迩的黄山……）2、刚才老师展示的这些地方，你去过吗？有什么印象？3、同学们在假期里还游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？你在那里看到了什么，听到了什么，想到了什么？4、如何才能把你游览过的地方清楚地介绍给大家，使别人也对这个地方感兴趣呢？请小组成员讨论交流。
（1）要抓住景物最吸引你的地方来介绍，把你看到的、听到的、想到的都记录下来。
（2）要按一定的顺序介绍：由远及近、由近及远、游览的顺序、从整体到部分、由上到下等。
（3）要用上过渡段或者过渡句。
（4）要运用比喻、排比等修辞手法，写出景物的特点（形状、颜色、大小等）。
（5）要写出自己的真情实感。
四、习作指导。
1、补充题目。
在横线上填上游览的地方名称，可以是小区附近的公园、果园、田野，也可以是各地的风景名胜等。
2、画路线图。
可以先画出游览的路线图，帮助自己理清思路。
3、可以用过渡句，使景物转换自然。
例如，走完长廊，就来到了万寿山脚下。
4、习作思路示例：开头：可以总体介绍你所要写的地方。
四年级语文教学进度表
10.26-11.1
7
习作四 语文园地四
期中考试
第十周
11.2-11.8
7
16.麻雀
17.爬天都峰
第十一周
11.9-11.15
7
习作例文 习作五
第十二周
11.16-11.22
7
18牛和鹅
19.一只窝囊的大老虎
第十三周
11.23-11.29
7
20.陀螺
口语交际与习作六
语文园地六
第十四周
11.30-12.6
7
21.古诗三首
22.为中华崛起而读书
第十五周
12.7-12.13
7
23.梅兰芳蓄须
24.延安，我把你追寻
习作七
第十六周
12.14-12.20
7
语文园地七
25.王戎不取道旁李
26.西门豹治邺
第十七周
12.21-12Leabharlann 27727.故事二则
口语交际与习作八
第十八周
12.28-1.3
7
语文园地八
期末复习（一）
2020--2021学年度第一学期
小学六年制四年级语文学科教学进度表
周次
时 间
课时安排
教 学 内 容
第一周
9.3--9.6
4
1.观潮
2.走月亮
第二周
9.7--9.13
7
3.现代诗二首
4.繁星
口语交际与习作
第三周
9.14---9.20
7
语文园地一
5.一个豆荚里的五粒豆
6.夜间飞行的秘密
第四周
9.21---9.27
7
7.呼风唤雨的世纪
四年级语文教学进度表
11
11.11-11.15
期中复习
（2课时）16风筝（2课时）17麻雀（2课时）
6
12
11.18-11.22
习作例文：（2课时）习作：生活万花筒（2课时）单元自测评析（2课时）
6
13
11.25-11.29
18牛和鹅（2课时）19一只窝囊的打老虎（2课时）20陀螺（2课时）
6
14
12.2-12.6
口语交际：安慰（1课时）习作：记一次游戏（2课时）语文园地六（1课时）单元自测、评析（2课时）
6
4
9.23-9.27
7呼风唤雨的世纪（2课时）8 *蝴蝶的家（2课时）习作：小小“动物园”（2课时）
6
5
9.29-9.30
语文园地二
2
10.1-10.7
放 假
6
10.8-10.12
单元自测、评析（2课时）9故事三首（2课时）
6
7
10.21-10.25
习作：写观察日记（2课时）语文园地三（2课时）单元自测、评析（2课时）
6
15
12.9-12.13
21古诗三首（2课时）22为中华之崛起而读书（2课时）23*梅兰芳蓄须（1课时）
6
16
12.16-12.20
24延安，我把你追寻（1课时）习作：写信（2课时）语文园地七（2课时）
6
17
12.21-12.25
单元自测、评析（2课时）
25王戎不取道旁李（2课时）26西门豹治邺（2课时）
四年级语文教学进度表
周次
时间
教学内容安排
课时
1
9.2-9.6
1观潮（2课时）2走月亮（2课时）3*现代诗二首（1课时）
小学四年级语文2013—2014学年度第一学期教学进度表
1月7日—1月13日
期末复习。
21
1月14日—1月20日
1月16日、17日，小学、初中期末考试
22
1月21日—1月27日
1月20日小学、初中放假
小学四年级语文2013—2014学年度第一学期教学进度表
周次
日期
教学内容
1
2013年9月1日—9月2日
1-4课。
2
9月3日—9月9日
语文园地一，一单元测试。
3
9月10日—9月16日
5-8课。
4
9月17日—9月23日
语文园地二，二单元测试。
5
9月24日—9月30日
9-12课。
6
10月1日—10月7日
语文园地三，三单元测试。
20-22课1411月26日 Nhomakorabea12月2日
23-24课，语文园地六
15
12月3日—12月9日
六单元测试，25课
16
12月10日—12月16日
26-28课，语文园地七
17
12月17日—12月23日
七单元测试
18
12月24日—12月30日
29-32课
19
12月31日—2014年1月6日
语文园地八，八单元测试
7
10月8日—10月14日
13-16课。
8
10月15日—10月21日
语文园地四，四单元测试。
9
10月22日—10月28日
17-19课
10
10月29日—11月4日
语文园地五，五单元测试。
11
11月5日—11月11日
复习、期中考试
12
11月12日—11月18日
四年级语文教学进度表(2014春学期版)
∫
十八
5.26
∫
6.20
第
七
单
元
2
2
2
3+2
12
21.爱因斯坦和小女孩
22.宋庆龄故居的樟树
23.黄河的主人
△习作7、练习7
期末复习与质量检测
1.感受爱因斯坦的优秀品质2.通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜欢它们的原因，试着探究樟树的象征意义。3.了解羊皮筏子的特点和功能。会艄公的形象内涵。十一
∫
十二
4.28
∫
5.9
第
五
单
元
2
2
2
3+2
15.鸟语
16.天鹅的故事
17.生命的壮歌
△习作5、练习5
1.理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
2.有感情地引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献.团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。
十三
∫
十四
5.12
∫
5.23
第
六
单
元
2
2
2
3+2
18.沙漠中的绿洲
19.云雀的心愿
20.古诗两首
△习作6、练习6
1.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。2..理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴.纯真的童心之美。
4.培养对科学研究的兴趣。
六
∫
七
3.24
∫
4.4
第
三
单
元
小学四年级上册语文教学进度表2014至2015上
六
10.6—10.10
国庆放假语文园地二
4
七
10.13—10.17
9巨人的花园10﹡幸福是什么
7
八
10.20—10.24
11去年的树12﹡小木偶的故事语文园地三
7
九
10.27—10.31
13白鹅14﹡白公鹅15猫
7
十
11.3—11.7
16﹡母鸡语文园地四17长城
7
十一
11.10—11.14
中期质量监测18颐和园19﹡秦兵马俑
7
十七
12.22—12.26
29呼风唤雨的世纪30﹡电脑住宅
7
十八
12.29—1.2
31飞向蓝天的恐龙32﹡飞船上的特殊乘客
7
十九
1.5—1.9
语文园地八期末复习
7
二十
1.12—1.19
期末测试阅卷总结工作
备注：建议每周上课7节
7
十二
11.17—11.21
语文园地五20古诗两首
7
十三
11.24—11.28
21搭石22跨越海峡的生命桥
7
十四
12.1—12.5
23﹡卡罗纳24﹡给予是快乐的语文园地六
7
十五
12.8—12.12
25为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎
7
十六
12.15—12.192Βιβλιοθήκη ﹡乌塔28﹡尺有所短寸有所长语文园地七
义务教育课程标准实验教材四年级语文(上册)教学进度表
2014年8月
周次
起止日期
教学内容
课时
一
9.1—9.5
1观潮2﹡雅鲁藏布大峡谷
7
四年级上册语文教学计划及进度表 部编版四年级上册语文教学计划(四篇)
四年级上册语文教学计划及进度表部编版四年级上册语文教学计划(四篇)四年级上册语文教学计划及进度表最新部编版四年级上册语文教学计划篇一本书共有32篇课文，其中精读17篇，略读15篇。
教材后面还有8篇选读课文，共计40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
本册要求认识200个字，会写200个字。
(1)加强整合，围绕专题组织教材。
本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。
专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。
主要体现在以下三个方面。
1、导语导学，整合单元内容。
2.精读和略读的联系与融合。
3、单元学习活动的贯通和整合。
（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。
根据教材的安排，教师在指导综合学习时要着重抓好三个环节:一是通过安排，让学生明确自己的任务，知道做什么和怎么做；二是在学生自己活动的过程中，教师要经常关心和了解活动的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采取多种形式充分展示沟通。
(3)强化学习指导功能，引导学生主动学习。
作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。
同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。
泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。
四年级下册(部编本教材)语文教学计划及进度表
四年级下册（部编本教材）语文教学计划及进度表一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班有46个学生，其中男生30人，女生16人.学生来源广，素质不一，基础参差不齐。
少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。
有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育。
三、教材分析1.内容和编排教材组续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：童年回忆，科学技术，现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。
本册教材的综合性学习安排在第三组现代诗歌专题。
另外，第二单元还安排了快乐读书吧2.教材的主要特点(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合：使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标及学习方法1.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
四年级上册语文教学计划及进度表
2016—2017学年度第一学期四年级语文个人工作计划高寨小学：潘婷婷四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础，这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的，所以说,四年级是很关键的一个学年。
一、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
二、教材分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
2015年四年级语文教学计划进度表
6.15-6.19
综合复习
16
6.22-6.26
综合复习考试
17
6.13-6.17
综合复习
18
6.20-6.24
考试
10、黄河是怎样变化的11、蝙蝠和雷达12、大自然的启示
6
4.13-4.17
习作、拓展三13、夜莺的歌声14、小英雄雨来
7
4.20-4.24
15、一个中国孩子的呼声16、和我们一样享受春天习作、拓展四
8
4.27-4.30
17、触摸春天18、永生的眼睛
9
5.4-5.8
1进度表
任教学科任课教师授课班级2015年3月9日
校历周次
日期
教学内容安排
1
3.9-3.13
1、古诗词三首2桂林山水
2
3.16-3.20
3、记金华的双龙洞4、七月的天山习作、拓展一
3
3.23-3.27
5、中彩那天6、万年牢7、尊严
4
3.30-4.3
8、将心比心习作、拓展二9、自然之道
5
4.6-4.10
10
5.11-5.15
21、乡下人家22、牧场之国24、麦哨
11
5.18-5.22
23、古诗词三首习作、拓展六25、两个铁球同时着地
12
5.25-5.29
26、全神贯注27、鱼游到了纸上28、父亲的菜园
13
6.1-6.5
习作、拓展七29、寓言两则30、文成公主进藏
14
6.8-6.12
31、普罗米修斯32、渔夫的故事习作、拓展八
人教版2015-2016学年第一学期四年级语文上册教学进度表
周次日期教学内容可用课时备注1 29.01-9.069.07-9.13新生报名领书等一系列开学工作 1 观潮2.雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂胜利日（9.03-9.05）39.14-9.20 4 火烧云语文园地一习作49.21-9.27 5 古诗两首 6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅中秋节（9.26-9.27）59.28-10.048 世界地图引出的发现国庆节610.05-10.11语文园地二习作（10.01-10.07）710.12-10.189 巨人的花园 10 幸福是什么11 去年的树810.19-10.2512 小木偶的故事语文园地三习作910.26-11.0113 白鹅14 白公鹅15 猫1011.02-11.0816 母鸡语文园地四习作11 1211.09-11.1511.16-11.22期中复习，考试17 长城18 颐和园19 秦兵马俑1311.23-11.29语文园地五习作20 古诗两首1411.30-12.0621 搭石22 跨越海峡的生命桥23卡罗纳1512.07-12.1324.给予是快乐的语文园地六习作16 1712.14-12.2012.21-12.2725为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎27乌塔28 尺有所短寸有所长、1812.28-1.03语文园地七习作元旦（1.01-1.03）19 1.04-1.1029呼风唤雨的世纪30电脑住宅31飞向蓝天的恐龙20 1.11-1.1732 飞船上的特殊乘客语文园地八习作21 221.18-1.241.25-1.31复习复习，期末考试及阅卷分析等一系列结束工作。
2015年春S版语文四年级下册教学计划(附进计划进度表)
四年级语文教学计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。
二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
四、教学重难点1．自主识字2．阅读教学，重视词句训练，注重积累3．习作五、教学目标1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2．认识190个字，会写200个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4．用普通话正确流利有感情的朗读课文。
15．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8．开始学习略读、粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10．开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
六、教学措施：1．准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2．扎实进行语言训练。
3．注意听说读写的联系。
4．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
七、附教学进度表。
四年级语文春季教学进表
10
4.30-5.4
机动周
11
5.7-5.11
语文园地五21、乡下人家
6
12
5.14-5.18
22、牧场之国23、古诗词三首24、麦哨
5
13
5.21-5.25
语文园地六25、两个铁球同时着地
6
14
5.28-6.1
26、全神贯注27、鱼游到了纸上2、父亲的菜园语文园地七6
15
6.4-6.8
语文园地七29、寓言两则30、文成公主进藏
10、黄河是怎样形成的11、蝙蝠和雷达
6
6
4.2-4.6
11、蝙蝠和雷达12、大自然的启示语文园地三
6
7
4.9-4.13
13、夜莺的歌声13、小英雄雨来
15、一个中国孩子的呼声16、和我们一样享受春天
6
8
4.16-4.20
语文园地四17、触摸春天
6
9
4.23-4.27
18、永生的眼睛19、生命生命20、花的勇气
四年级语文2012年春季教学进度表
周次
时间
教学内容进度安排
节数
完成情况
1
2.25-3.2
1、古诗词三首
3
2
3.5-3.9
2、桂林山水3、记金华的双龙洞4、七月的天山
5
3
3. 12-3.16
语文园地一5、中彩那天
6
4
3.19-3.23
6、万年牢7、尊严8、将心比心
语文园地二
6
5
3.26-3.30
语文园地二9、自然之道
31、普罗米修斯
6
16
6.11-6.15
32、渔夫和金鱼的故事语文园地八
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教 材 重 难 点
教 学 措 施
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习 惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程， 所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同 学之中。 3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班 学生把书读通顺、流利、连贯。 4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。 5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一 篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的 方法。 6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱 读书、读好书的习惯。 7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
教 材 分 析
年级： 四年级 科目： 语文 任课教师：王倩
教 材 分 析
褚爱玲 张 立 时间:年级现有学生113人。在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上 已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活 动中来。大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生 字，说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较 好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差，学习上有一 定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。 教 材 教 学 目 标
教 材 编 排 特 点
本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15 篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排， 体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱 生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生 活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同 的，体现整套教材的一致性。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提 示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练 习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学 的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的 阅读。 本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在 课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检 测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写” 是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成 。 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词 汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。 指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合， 提高看图和学文的教学效果。 1、继续重视词句训练： （1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积累和运用。（3）理 解重点句和含义深刻的句子。（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2、加强预习的指导 3、渗透阅读学习重点。 4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探 究学习。 5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。 略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设 计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。 语文园地中1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。 2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹 字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大 意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内 容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的 书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生 活中的简单问题。