创新视角下的大学生党建工作探析

Vol.33No.8Aug.2012第33卷第8期2012年8月赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）Journal of Chifeng University （Soc.Sci ）胡锦涛同志曾经指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。

”大学生党员作为青年中思想最活跃、发展潜力最大、精力最充沛的优良群体，是党的事业的生力军，是共产主义伟大事业的主要接班力量。

大学生党建工作是高校育人工作的重要组成部分，是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程。

高校应该结合学生的特点，有计划、有针对性地花大力气做好学生党建工作，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件的要求，高度重视大学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来，针对目前大学生党员中主要存在的入党动机不纯、组织纪律涣散、理论知识缺乏、先锋模范作用发挥不够等问题，积极创新理论学习的模式，探索提升高校大学生党建工作水平的有效途径。

一、目前高校学生党建工作中存在的问题（一）入党动机日益多元化、功利化市场经济在改变我国的社会结构、经济结构和政治结构的同时，也深刻影响着当前大学生的自我意识、价值取向、生活态度和行为方式。

目前青年学生的价值取向呈现多元化的趋势，在入党动机上也存在着多元化和功利化倾向。

部分学生受家庭、学校和社会等因素影响把入党作为自己评优评奖、择业竞争的砝码，作为今后人生道路上的铺路石；有些学生把入党仅仅当成荣誉和任务，表现出一定的盲从性，这些学生往往在入党后，在学习和工作上出现一定的反差。

（二）党员发展的数量与发展的质量不和谐近几年来，高校的扩招，也带来了学生党建工作快速发展，学生党员发展力度大大增强。

被考察对象人数远远超出正式党员、预备党员的人数，考察和培养教育的难度加大。

又由于学生正式党员有限，政工队伍人员有限，一些入党积极分子实质上没有培养联系人，或者一名正式党员联系较多培养对象。

支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上流于形式，出现了一些“发展与培养不和谐”、“数量和质量不和谐”、“学生干部与一般学生比例不和谐”的现象。

（三）入党前后教育失衡，部分学生党员政治理论水平不高目前，在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”的现象。

在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，参加团校培训、党校培训、党章和党的基本理论知识学习考试等等，但发展后就认为任务完成了，忽略了党员的再教育工作，导致了部分党员“入党之前积极，入党之后松懈”，部分党员忽略个人政治理论学习把理论的学习看作一种纯粹的形式，当作一种机械的学习，导致党的理论知识非常贫乏，政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降、政治敏锐性退化。

造成有些学生党员对改革攻坚阶段中所必然出现的一些新旧交替、新旧长消的复杂情况，缺乏正确的政治立场、观点和认识，导致共产主义理想、信念模创新视角下的大学生党建工作探析赵莉，于顶成（淮阴工学院，江苏淮安223001）摘要：大学生党建工作是高校育人工作的重要组成部分，是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程。

我们必须积极主动地掌握和适应高校大学生党建工作新的特点和趋势，结合高校实际，通过理论学习设计、主题活动设计、实践平台设计优化高校大学生党建工作的方式方法。

关键词：大学生党员；党员质量；创新中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-2596（2012）08-0208-03基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究基金重点项目“新时期高校大学生党员质量保障体系研究”（09SJD880009）208--糊，全心全意为人民服务的思想根基不牢。

（四）党员模范作用发挥不够，整体影响力不明显学生党员应该在学生中和各项集体活动中发挥先锋模范作用。

总体上看高校学生党建在“进口”上把握较严，但有些学生入党后并不注意自己党员的形象，不以党员的标准严格要求自己，在学生和集体中发挥的先锋模范作用不够；学生党组织的整体影响力也不明显。

在校园中活跃的各种群众性社团活动中，学生党组织的声音较为低沉，学生党员在各种学生活动中发挥的作用有限。

很多学生党员都从学生干部的岗位上退下来，成为一名普通的学生党员，担任的社会工作也少了，主动工作的热情也逐渐减退。

从时间上看，多数学生党员是在大学二、三年级发展的，致使每年在毕业生离校之前大学生党员数量达到顶峰，随后又跌入低谷，学生党员发展后多忙碌于考研、就业、毕业设计等个人事务，模范作用发挥不够，影响力不大。

二、创新高校大学生党建工作的几点建议（一）创新理论学习模式，实现大学生党员理论学习的落地加强理论修养，这是一名共产党员先进性的首要和根本的标志，必须提高大学生党员的政治敏锐性和鉴别力，帮助他们树立崇高理想，坚定中国特色社会主义信念。

在新形势不断变化的背景下，加强学生党员的再培养和教育,是我党永葆先进性的基础和保障。

当前大学生党员理论学习的自觉性有了提高，学习取得的效果也较明显，但仍然存在诸多亟待解决的问题，如学习态度不端正，形式主义走过场；理论与实际联系不紧；理论学习措施不多，方法简单等。

针对上述问题创新理论学习模式，从学生入党前、入党中和入党后3个层次全方位全过程地加强大学生党员的理论学习显得尤为重要。

1.根据党员发展过程开展分层次教育。

对大学生从萌发入党愿望到最终成为正式党员需要经过全过程分党校多个层次的教育培养。

每一层次对应培养对象成长的不同阶段，其深度和要求是递进的，各层次的学生实际就形成了党员发展的后备梯队。

其结构设计为：递交入党申请书的学生→入党积极分子→计划发展对象→预备党员→正式党员。

根据各个阶段学生的不同特点确定理论学习的重点，培训的内容从最初的党的基本知识和基础理论到党员的党性修养与先锋模范作用的体现（如图1所示）。

经过分层次教育，提高学生入党的积极性，端正入党动机，提升学生党员的政治素养，增强党员的责任意识。

2.创建不同形式的理论学习小组，丰富理论学习方式。

以往理论学习往往只局限于积极分子、支部党员、教师党员各自分组学习，不同人员间缺少交流和沟通，交融性较差。

理论学习内容单调、流于形式、学习效果不显著。

为增强不同成员的交融，提高理论学习效果，可以根据不同的学习内容，创建多种不同形式理论学习分组，做到“围绕一个主题，确定一种分组，递交一份成果，达成一套共识”。

理论学习的方式不只局限于读报纸、看视频等传统形式，强调上好“纪念性党课”，每逢五.四、七一这些有意义的日子，开展党员宣誓、专题学习和座谈会等；可以以五.四和一二.九这样的特殊日子确定每年的5月和12月为党员活动月，目的在于强化党员的“政治生日”意识。

如表1所示：分组学习主题学习方式学生党员—学生党员纪念性党课、政治生日等宣誓、主题座谈会、参观等学生党员—积极分子党员的标准、作用发挥等座谈会、录像、事迹报告等学生党员—党员教师提高专业实践能力等座谈会、实地考察等学生党员—普通同学构建和谐院系等联谊会、座谈会、班级活动等学生党员—外聘教导员提高党性修养等个别谈话、讲座等积极分子—普通同学班风、学风建设等主题座谈、录像、经验交流等表1209--（二）在学生工作的具体实践中提升大学生党员的质量理论的学习需要实践的检验和深化，党员要发展好、教育好，必须要与学生日常管理和学风建设等具体实践紧密结合起来。

因此，高校党建工作可以不断探索在学生日常管理和在学风建设中提高党员素质，创新性的开展党员示范工作，教育广大积极分子和党员并使他们在实践中接受教育和监督。

1.以提高学生就业能力为抓手提升党员综合素质。

现代社会对人才的需求不仅要文化素质高，身体素质好，也要求道德素质高，心理素质过硬。

换句话说要德才兼备,既要有高尚的品质和社会应变能力，还要能不怕苦、不怕累，自学能力强，有积极的心态，有自信和上进心。

而高校党员则成为符合这些综合条件的一大群体，因此在党建工作中，抓住学生就业能力的提升也是我们发展党员的关键一环。

为此，将提升大学生党员的实践应用能力贯穿到考察、教育和培养的全过程，通过专题讨论、外出参观、社会实践等环节，鼓励学生提升专业实践能力，同时将就业政策、就业形势、求职能力、就业技巧和职业生涯规划等内容融入到分党校培训的各个环节。

通过对学生党员就业能力教育的深入，学生党员积极争取较高的适合自己的生态位，学习上，不仅自身刻苦学习，同时通过“一帮一的帮扶活动”带动其他同学；就业工作中，党员自觉早规划、早启动就业，同时带动其他同学积极就业。

党员的高质量就业和良好发展也提升了党建工作的美誉度，这样将形成培养过程和培养结果相互促进的良性的互动效应。

2.以学生日常管理为平台增强党员责任意识。

党员就是一面旗帜，在日常管理中，很多积极分子和学生党员在大学里担任学生干部职务，因为，可以通过设立新生辅导员班主任助理、宿舍协管员、党务助理、社区志愿服务示范岗成立党员之家等，创新性的开展“党员宿舍挂牌”、“形象公示”和“积子联络人”活动，强化党员意识，争做先锋表率。

这样的活动广大学生党员在做好示范的同时接受群众的监督，增强了广大学生党员的党性修养，促进了党员质量的提升，积极发挥党员在思想和教育上的先锋模范作用，为和谐校园建设做出了应有的贡献。

（三）提升党务工作者素质和支部建设也是党建工作创新的重要环节伴随高校的扩招，高校发展学生党员的数量也日益增加，很多高校，党员发展工作均由专职的思想政治辅导员担任，因此提高高校辅导员和专职党务工作者的素质也尤其重要。

广大辅导员和党务工作者要加强政治理论学习，夯实自身的政治理论功底，做学习型干部，要干一行精一行。

党务工作者要严格按照社会主义八荣八耻和社会主义核心价值观的标准来要求自己，增强做党务工作的光荣感、神圣感、责任感和使命感，树立良好的职业道德观，提高自身能力、提高从事党务工作的能力，保持廉洁，贴近群众。

通过对新时期国内外和高校内外各种形势变化的分析，不断研究和创新大学生党建工作。

学生支部是高校党的基层组织，是党联系广大学生的纽带，因此高校党建要进一步加强支部建设，增强党支部的活力。

把高校的学生党支部看作是培养国家后备人才的有效平台。

以发展的思维去建设好党支部，更好地发挥其战斗堡垒的作用。

做好党员的监督考核工作，结合当代大学生的思想实际，用理性的思维方式引导学生党员正确清醒地看待党内存在的问题和国内外的形势，增强对党的事业和社会主义事业的信心，帮助学生党员树立高尚的共产主义理想信念。

通过开展丰富多彩、寓教于乐的支部活动等途径，充分发挥党员的先锋模范作用，在批评与自我批评的有效活动中提高认识、增强团结。

———————————————————参考文献：〔1〕江雪华.高校学生党建工作重心前移探析[J].江苏高教,2009，(5)：117.〔2〕连毅,李燕.大学生入党后党性继续提高的研究[J].中国电力教育,2010，（12）：167-169.〔3〕刘承栋,俞以撒.新形势下大学生党员继续教育之研究[J].黑龙江史志,2009，（5）.〔4〕吴永祥等.生态位理论与大学生党员核心竞争力建设.科技和产业,2010，（9）.〔5〕郝明宇等.大学生预备党员培养教育的创新[J].中共山西省委党校学报,2010，(1):33-34.（责任编辑张海鹏）图2大学生党员实践模式210--。