四年级上大数的认识与读作11页PPT
合集下载
部编版四年级数学上册第一单元课件PPT
易错提醒
正确解答
错误解答
由三百万和六千组成的数写作( )。
30000006000
由三百万和六千组成的数写作( )。
3006000
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十万零三百
一百万
写作：
写作：
写作：
写作：
1.写出下面各数。
学以致用
课件PPT
2.写出下面横线上的数。
二千四百 零九
1000
10000
5.3005是由（ ）个千和（ ）个一 组成的。
3
5
情景导入1
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
探索新知
10个一万是十万。
10个十万是一百万。
10个一百万是一千万。
10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率为10。
6397
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
7062
4010
7000
复习导入
六千三百九十七
七千零六十二
四千零一十
写作：6397
写作：7062
写作：4010
七千
写作：7000
情景导入
写作：325 7249
六千五百万一千
三百二十五万七千二百四十九
写作：6500 1000
万字前面的写在万级。
写数时要一级一级的写。
典题精讲
写作：9006 1005
写出下面各数：
写作：5040 4000
最新人教版四年级数学上册《大数的认识总复习》优质教学课件
一个七位数，把它“四舍五入”到万位 是200万，这个数最大是多少？最小是多 少？
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问 什么？
课后作 业
完成练习册 本课时的习
题.
谢谢聆听
用9、7、5、4、3和四个0组成： 1、最大的九位数是
975430000
。
2、最小的九位数是
300004579
。
3、只读一个零的最小的九位数是 300004579 。
4、四个零都要读出的最大的九位数
是 907050403
3、4800300是（ 7 ）位数， 最高位是（ 百万位）；
“8”在（ 十万 ）位上， 表示8个（ 十万 ）， “3”表示（ 3个百 ）。
我们总结下多位数的写法：
从高位写起；
哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数 位上写“0。 写好了再分级读一读。
写出下面各数：
一千零三万零七百 写作： 10030700
五千八百零九万 写作： 58090000
三千万三千 写作： 30003000
八百万零三十 写作： 8000030
1、按要求改写下列各数：
4、10个十万是（1百万）， 一千万是（10 ）个一百万，一亿里面 有（100）个一百万。
读出下列各数：
90500007000读作： 九百零五亿零七千
。
1058000017读作：十亿五千八百万零一十七 。
8900154005读作：八十九亿零一十五万四千零 。
20700010读作： 二五千零七十万零一十
4000000000=（ 40 ）亿 把整万数改写成用“万”或“亿” 作单位：把
103940000=（ 10394）万
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问 什么？
课后作 业
完成练习册 本课时的习
题.
谢谢聆听
用9、7、5、4、3和四个0组成： 1、最大的九位数是
975430000
。
2、最小的九位数是
300004579
。
3、只读一个零的最小的九位数是 300004579 。
4、四个零都要读出的最大的九位数
是 907050403
3、4800300是（ 7 ）位数， 最高位是（ 百万位）；
“8”在（ 十万 ）位上， 表示8个（ 十万 ）， “3”表示（ 3个百 ）。
我们总结下多位数的写法：
从高位写起；
哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数 位上写“0。 写好了再分级读一读。
写出下面各数：
一千零三万零七百 写作： 10030700
五千八百零九万 写作： 58090000
三千万三千 写作： 30003000
八百万零三十 写作： 8000030
1、按要求改写下列各数：
4、10个十万是（1百万）， 一千万是（10 ）个一百万，一亿里面 有（100）个一百万。
读出下列各数：
90500007000读作： 九百零五亿零七千
。
1058000017读作：十亿五千八百万零一十七 。
8900154005读作：八十九亿零一十五万四千零 。
20700010读作： 二五千零七十万零一十
4000000000=（ 40 ）亿 把整万数改写成用“万”或“亿” 作单位：把
103940000=（ 10394）万
2021年北师版数学四年级上册第1课时 数与代数(一)——数的认识课件
二、知识应用
(2)552300里有( 5 ) 个十万，( 5 )个万， ( 2 )个千和( 3 )个 百。 (3)居住在乡村的人口约为( 67415 )万人。 (4)比一比，填一填。
性别构成：( 男性人口 )＞( 女性人口 )
二、知识应用
2.四(1)班原有班费60元，卖废纸收入20元， 老师给同学们买小贴画花了15元，班里回收塑 料瓶收入30元,买彩纸又花了33元。如果我们 把收入的钱用正数表示，支出的钱用负数表示， 你能帮老师在下表中记录班费的收支情况吗?
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
九 总复习
第1课时比的数认与识代数(一 )—第—1课数时 生的活中的认比 识
一、回顾整理
【回顾1】复习大数的认识的知识。 （1）大数的读写。 ①大数的读法: a先分级,从右起每4位分一级，再从高位读起,一 级一级往下读;
一、回顾整理
b读亿级或万级上的数时,按照个级数的读法 来读,再在后面加上一个“亿”字或“万” 字; c每级末尾不管有几个0都不读,其他数位.上 有一个0或连续几个0都只读一个零。
里程数/千米 62267 89687 75416 107675 72392
近似数/万千米 6
9
8
11 7
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
北师大版四年级数学上册《人口普查》认识更大的数PPT优质课件
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
广东：一亿零四百三十 台湾：两千三百一十六 澳门：五十五万两千三百 万三千一百三十二 万两千一百二十三
五十五万二千三百 二千三百一十六万二千一百二十三 一亿零四百三十万三千一百三十二
552300 23162123 104303132
探究新知
从高位读起 安徽
5950 0510
例题分析
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
全国：1370536875 读作：十三亿七千零五十三万六千 八百七十五
北京：19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八 安徽：59500510 读作：五千九百五十万零五百一十 香港：7097600 读作：七百零九万七千六百
合作探究
2010年我国进行了第六次人口普 查，全国总人口：1370536875人。 下面是各省、市、区结果（单位： 人）
探究新知
十三亿七千零五十三万六千八百七十五
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。 下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368 安徽：59500510 香港：7097600
一千九百六十一万二千三百六十八
七百零九万七千六百
五千九百五十万零五百一十
Байду номын сангаас
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
知识提炼
多位数的读法: 1.给数添上分级线，四位一分级，中间用虚线隔开。 2.从高位起，一级一级地往下读。 3.读亿级或万级上的数吋要按照个级的读法来读，再在后面加上一个 “亿”字或“万”字。 4.每级末尾不管有几个0，都不读出来；每级中间或前面有一个0或连 续几个0，都只读一个“零”。
四年级数学上册第一单元复习《大数的认识》
“亿” 字前面的写在亿级， “万” 字前面的写在万级。
2.我国每年生产和丢弃的一次性筷子达 四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树。
写作：450 0000 0000 2500 0000
哪一级上一个单位也没有，要用0占位。
白细胞：能消灭病菌， 清洁血液。
红细胞：能输送氧气。
一小滴血液含有： 红细胞：5000000个 ＝ 500万个 白细胞： 10000个 ＝ 1万个
人教版小学数学四年级（上）
大数的认识
生活中大数
临沂市面积：17191平方千米
2022年全国高考人数：11930000人
山东省总面积：155800平方千米
2021年中国人口：1411780000人
计数单位
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百十
个
10个一万是十万 10个十万是一百万 10个百万是一千万 10个千万是一亿
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 2 0000 0000 ＝2亿
10 0000 0000 ＝10亿 5305 0000 0000 ＝5305亿
先分数级，再去掉亿位后面的8 个0，换成“亿”字。
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
Байду номын сангаас
2 0000 0000
10 0000 0000 5305 0000 0000
1389000 ≈1390000 = 139万
大于5，向前一 位进1，再把它 和右面的数全 舍去，改写成0。
用“四舍五入”法求近似数时，是“舍”还是 “入”，取决于要省略的尾数部分的最高位上 的数是小于5还是等于或大于5。
“四舍五入”法求近似数
取决于要省略的尾数部分的最高位上的数：
2.我国每年生产和丢弃的一次性筷子达 四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树。
写作：450 0000 0000 2500 0000
哪一级上一个单位也没有，要用0占位。
白细胞：能消灭病菌， 清洁血液。
红细胞：能输送氧气。
一小滴血液含有： 红细胞：5000000个 ＝ 500万个 白细胞： 10000个 ＝ 1万个
人教版小学数学四年级（上）
大数的认识
生活中大数
临沂市面积：17191平方千米
2022年全国高考人数：11930000人
山东省总面积：155800平方千米
2021年中国人口：1411780000人
计数单位
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百十
个
10个一万是十万 10个十万是一百万 10个百万是一千万 10个千万是一亿
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 2 0000 0000 ＝2亿
10 0000 0000 ＝10亿 5305 0000 0000 ＝5305亿
先分数级，再去掉亿位后面的8 个0，换成“亿”字。
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
Байду номын сангаас
2 0000 0000
10 0000 0000 5305 0000 0000
1389000 ≈1390000 = 139万
大于5，向前一 位进1，再把它 和右面的数全 舍去，改写成0。
用“四舍五入”法求近似数时，是“舍”还是 “入”，取决于要省略的尾数部分的最高位上 的数是小于5还是等于或大于5。
“四舍五入”法求近似数
取决于要省略的尾数部分的最高位上的数：
冀教版四年级数学上册《亿以上数的改写和求近似数》大数的认识PPT课件
六 认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。
重点 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“万”或“亿”为单位 的近似数。 难点 理解并掌握用“四舍五入法”改写成以“亿”为单位的近似数。
把下面横线上的数改写成以“万”为单位的数。
北京故宫的占地面积是 720000平方米。
1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
3520000000≈35亿
204000000≈亿
2.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人 节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？ 13亿＝1300000000 1300000000÷500＝2600000(名) 答：这些钱大约可以资助2600000名失学儿童。
720000＝72万
北京圆明园的占地面积 3460000平方米。
3460000＝346万
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发 展经费支出8610亿元，其中基础 研究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单 位的数，怎样改写？
8610亿＝861000000000 8610亿＝86100000万 396亿＝39600000000 396亿＝3960000万
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？
1. 把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上4个0，再写上万字； 把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上8个0。
2. 把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为 单位的数基本相同，都采用“四舍五入法”，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。
重点 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“万”或“亿”为单位 的近似数。 难点 理解并掌握用“四舍五入法”改写成以“亿”为单位的近似数。
把下面横线上的数改写成以“万”为单位的数。
北京故宫的占地面积是 720000平方米。
1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
3520000000≈35亿
204000000≈亿
2.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人 节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？ 13亿＝1300000000 1300000000÷500＝2600000(名) 答：这些钱大约可以资助2600000名失学儿童。
720000＝72万
北京圆明园的占地面积 3460000平方米。
3460000＝346万
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发 展经费支出8610亿元，其中基础 研究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单 位的数，怎样改写？
8610亿＝861000000000 8610亿＝86100000万 396亿＝39600000000 396亿＝3960000万
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？
1. 把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上4个0，再写上万字； 把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上8个0。
2. 把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为 单位的数基本相同，都采用“四舍五入法”，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。
四年级数学上册第1单元大数的认识2亿以内数的读写(例234)教学课件新人教版
十万二千三百四十五 写作： 三百零二万六千 写作：
1 0 2 345 30 2 6 00 0
二千零四十万零七百 写作：2 0 4 0 0 7 0 0
讨论：含有两级的数怎样写？
（1）先写_万___级，再写__个__级； （2）哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写__0__。
三、新知运用
⒈ 做一做
【例4】北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了 二十三万零一百八十四个字。
你能写出横线上的数吗？ 12.先对写照数出位数顺位序顺表序写表数
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
230 1 84 你是按照什么顺序写的？ 先写万级，再写个级
用刚才学到的方法写出下面三个数。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
读一读。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
5 6 9 2 0 0 读作：五__十__六__万__九__千__二__百_ 3 7 0 6 0 0 0 读作：三__百__七__十__万__六__千___ 4 0 0 8 0 5 0 1 读作：四__千__零__八__万__零__五__百_ 零一
1 0 0 3 0 0 4 0 读作：一__千__零__三__万__零__四__十_
一千零三万
零四十
0什么时候读？什么时候不读？ 每级末尾的0都不读。 其他位上有一个0或连续有几个0，都只读一个零。
含有两级的数怎么读？
⒈ 先读（ 万 ）级，再读（ 个 ）级； ⒉ 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后 面加上一个“万”字； ⒊ 每级末尾不管有几个0，都（ 不读 ），其他数位 上有一个0或连续几个0，都（ 只读一个零 ）。
3.读一读 48320000
四千八百三十二万
四年级数学上册教材解读ppt课件
教材解读
四年级上册
何家场小学 数学组
1
最新版整理ppt
教材编写特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配
2
最新版整理ppt
2.大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养。
3、加强笔算教学。
3
最新版整理ppt
4.加强学生对知识整理能力的培养。
在“整理和复习”中，给出 整理的线索。
引导学生自己整理、总结。 加强知识间的对比、沟通。
14
最新版整理ppt
知识编排结构（三位数乘两位数）
二上 三上
◆乘法含义及表内乘法 ◆多位数乘一位数
三下 ◆两位数乘两位数
四上 ◆三位数乘两位数
四下 ◆四则运算运算、定律与简便算
五上 六上
◆小数乘\除法、计算器探索规律、解决问题 ◆分数乘\除法
15
最新版整理ppt
知识编排结构（除数是两位数的除法）
3、在认识数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一 步培养数感。
4、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数 的笔算方法。
12
最新版整理ppt
细化到本册
5、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出速度、时间和 路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合 适的方法进行估算，养成估算的习惯。 7、会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数） 8、掌握两三位数除以两位数的笔算方法。 9、使学生经历探究过程，了解商的变化规律。 10．能结合具体情境进行除法估算。 11．会用除法解决简单的实际问题。
（1）呈现计数器，利用计数 器拨珠的过程使学生认识新的 计数单位。 （2）认识计数单位“十万”， 理解 “万”和“十万”之间 的关系。 “继续数下去”——利用类推， 引出其他计数单位，揭示各计 数单位的关系，突出规律性。
四年级上册
何家场小学 数学组
1
最新版整理ppt
教材编写特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配
2
最新版整理ppt
2.大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养。
3、加强笔算教学。
3
最新版整理ppt
4.加强学生对知识整理能力的培养。
在“整理和复习”中，给出 整理的线索。
引导学生自己整理、总结。 加强知识间的对比、沟通。
14
最新版整理ppt
知识编排结构（三位数乘两位数）
二上 三上
◆乘法含义及表内乘法 ◆多位数乘一位数
三下 ◆两位数乘两位数
四上 ◆三位数乘两位数
四下 ◆四则运算运算、定律与简便算
五上 六上
◆小数乘\除法、计算器探索规律、解决问题 ◆分数乘\除法
15
最新版整理ppt
知识编排结构（除数是两位数的除法）
3、在认识数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一 步培养数感。
4、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数 的笔算方法。
12
最新版整理ppt
细化到本册
5、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出速度、时间和 路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合 适的方法进行估算，养成估算的习惯。 7、会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数） 8、掌握两三位数除以两位数的笔算方法。 9、使学生经历探究过程，了解商的变化规律。 10．能结合具体情境进行除法估算。 11．会用除法解决简单的实际问题。
（1）呈现计数器，利用计数 器拨珠的过程使学生认识新的 计数单位。 （2）认识计数单位“十万”， 理解 “万”和“十万”之间 的关系。 “继续数下去”——利用类推， 引出其他计数单位，揭示各计 数单位的关系，突出规律性。
四年级上册数学教学课件 第一章大数的认识 整理和复习 〔人教新课标〕 (共35张ppt)
其中最大的数是（ 9801234 ）；
最小的数是（ 8091234
）；
考考你！
1、南充市的电话号码是7位数的，想 一想把六位的电话号码写成数，最大 是（9999999），最小是（1000000）。
小组合作学习：看那个组写得
又对又快又全。用四个6和三个0， 按要求组成7位数：
6666000 6606600
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
大数的认识 整理和复习课件(共21张PPT)
5、约等于三亿的九位数；
闯关成功！你真棒！
2008年秋季,免除城乡义务教育学杂费在 全国内顺利实施,惠及近3万所学校,2821万名 城市中小学生。
我国约有十三亿人,若每人每天节约1克粮食, 全国一天大约节约1300000克粮食。如果按10千克 粮食12元计算,全国一天共节约1560000元。
北京奥运会成功举办,给世人带来震惊,共 有204个代表团,10700位运动员参赛,在造价近 十亿的水立方,一共有13项世界纪录被打破,被 人们称之为“福地”。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
四年级上-数学-1.大数的认识(1)(配人教新课标)PPT课件
全世界可确认的昆虫大约 有七十万种。
七十万 （700000）
100张这样的纸大约厚1厘米，照这样 计算，10000张这样的纸大约厚 1米 ，
张这样的纸大约厚多少米？
请你在认为合适的答案下面画“√”
10米
10就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
八千八百八十八万（
120000 ） ） ） ） ）
个级
个位 个 十位 十 百位 百 千位 千 万位 万 十万位 十万 百万位 百万 千万位 千万
万级
数位顺序表
记数 单位
数位
你能读出下面各数吗？
50000 读作：五万
万
100000 读作：十万 40300000 读作：四千零三十万
读一读,比一比。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
85和850000 850和 8500和
读一读,比一比。
805和 8005和 8050和
你能读出横线上的数吗？ 天安门广场面积有400000平方米。
北京著名园林颐和 园占地平方米。
写出下面横线上的数
大约六千五百万年前,恐龙突然 灭绝了,原因到现在还是个迷。
六千五百万 （）
写出下面横线上的数
七十万 （700000）
100张这样的纸大约厚1厘米，照这样 计算，10000张这样的纸大约厚 1米 ，
张这样的纸大约厚多少米？
请你在认为合适的答案下面画“√”
10米
10就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
八千八百八十八万（
120000 ） ） ） ） ）
个级
个位 个 十位 十 百位 百 千位 千 万位 万 十万位 十万 百万位 百万 千万位 千万
万级
数位顺序表
记数 单位
数位
你能读出下面各数吗？
50000 读作：五万
万
100000 读作：十万 40300000 读作：四千零三十万
读一读,比一比。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
85和850000 850和 8500和
读一读,比一比。
805和 8005和 8050和
你能读出横线上的数吗？ 天安门广场面积有400000平方米。
北京著名园林颐和 园占地平方米。
写出下面横线上的数
大约六千五百万年前,恐龙突然 灭绝了,原因到现在还是个迷。
六千五百万 （）
写出下面横线上的数
部编四年级数学上册《大数的认识》教学课件
部编四年级数学上册《大数的认识》教学课件一、内容综述首先教学课件的引入部分会设计一些生动有趣的场景，如生活中的大数问题，激发学生对大数的兴趣和好奇心。
接着进入到大数的初步认识阶段，让学生了解到什么是大数，以及大数在数学和实际生活中的重要性。
在这个阶段，会通过举例和演示帮助学生初步建立对大数的直观感受。
其次进入到大数的读写方法教学阶段，在这一部分，将详细讲解大数的读法和写法，包括数字的位值概念、整数的读写规则等。
同时结合实际操作和练习题，帮助学生掌握大数的读写技巧。
此外还会强调在读写过程中需要注意的问题和易错点，以提高学生的准确性。
接下来是大数的性质教学，这一部分将讲解大数的性质，包括大数的四则运算、大小比较等。
通过讲解实例和练习题，帮助学生理解和掌握大数的性质。
同时也会引导学生发现大数中的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学课件会介绍大数在实际生活中的应用，在这一部分，将通过具体实例展示大数在各个领域的应用，如科学计算、统计调查等。
同时也会设计一些实践活动，让学生亲自体验大数的应用过程，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
通过这一环节的教学，学生可以更好地理解和掌握大数的知识，并将其应用到实际生活中。
1. 介绍《大数的认识》这一章节的重要性和在数学学习中的地位亲爱的同学们和老师们，今天我们将一起探索四年级数学上册的重要章节《大数的认识》。
这一章节在数学学习中占有举足轻重的地位。
首先大数的认识是数学学科中的基础内容之一，在我们的日常生活中，无论是计算金钱、衡量时间，还是研究科学、工程等领域的数值问题，都会遇到大数。
因此了解和掌握大数的认识是我们必须具备的基本技能，随着社会的快速发展和科技的不断进步，这种技能的需求也日益凸显。
其次《大数的认识》这一章节的学习，不仅是对我们数学基础知识的巩固和深化，更是对我们逻辑思维能力的锻炼和提升。
在这一章节中，我们将学习如何读写大数、如何比较大小、如何计算大数的加减乘除等。
四年级上册数学《大数的认识》课件
不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
P28
1. 用计算器计算。 128 + 284 =412 371 ÷ 7 =53 36 + 228 - 179 =85 532 - 178 =354 45 × 77=3465 353 - 95 + 483 =741
2.
略
3. 这是一张购买文具的收据，请填出相应的金额。 先笔算，再用计算器验算一下。
五十六万九千二百 三百七十万六千 四千零八万零五百零一
3. 小组交流，怎样读比较方便
32680
三万二千六百八十
470050
5205000 1200605 107070
五百二十万五千 一百二十万零六百零五 十万七千零七十
3070800 30600900 100000000
四十七万零五十
三百零七万零八百 三千零六十万零九百
999999999 和 1000000000
7. 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000 2400000000 503000000000
30亿
24亿
5030亿
P26
1. 用计算器计算。
55846 + 7646 =63492
13027 - 8934 =4093
66280 × 23 =1524440
6908 × 37 =255596
111111111 ÷ 9=12345679 395412 + 10589=406001
2. 先用计算器计算下面左边各题。
9 ÷ 9 =1 108 ÷ 9 = 12 1107 ÷ 9 = 123 11106 ÷ 9 = 1234
111105 ÷ 9 = 12345 1111104 ÷ 9 = 123456 11111103 ÷ 9 = 1234567 111111102 ÷ 9 = 12345678 1111111101 ÷ 9 =123456789
人教版四年级上册数学第一章大数的认识 亿以内数的认识 万级以上的计数单位和亿以内数的读法
第一单元 大数的认识
口算：
10个一是？ 十
10个十是？ 一百 10个一百是？ 一千 10个一千是？ 一万
计数单位：
个 十百 千 万
2010年全国第六次人口普查的数据
我国总人口数：1339724852人。 其中：
万级以上的计数单位 和亿以内数的读法
读出计数器上的数： 1万
亿千百十 万 千 百 十个 万万万
个级
……
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个 数位。 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
说一说生活中有哪些地方用到万 以上的数。
亿以内数的读法：
分级： 个级：个位、十位、百位、千位
（表示多少个一） 万级：万位、十万位、百万位、千万位
读出计数器上的数： 3万
亿千百十 万 千 百 十个 万万万
读出计数器上的数： 8万
亿千 百 十 万 千 百 十个 万万 万
读出计数器上的数： 10万
亿 千 百 十 万 千 百 十个 万万万
小结：
当万位满十时，可以向 前一位进一，也就是“十 万”。
开动你的小脑筋！
一百万 一千万 一亿
想一想：
每相邻两个计数单位之间有什么 关系？
每相邻两个计数单位之间 的进率都是 。
用数字表示数的时候，计数单位要 按照一定的顺序排列起来，它们所占 的位置叫做数位。
数位顺序表
亿级……万级Fra bibliotek个级亿千 百 十 万 千 百 十 个 万万 万
位位 位 位 位 位 位 位 位
同一个数放在不同的数位上，它的计数 单位是不同的。
先分级，比较容易读。
练一练：
3080000读作： 三百零八万
口算：
10个一是？ 十
10个十是？ 一百 10个一百是？ 一千 10个一千是？ 一万
计数单位：
个 十百 千 万
2010年全国第六次人口普查的数据
我国总人口数：1339724852人。 其中：
万级以上的计数单位 和亿以内数的读法
读出计数器上的数： 1万
亿千百十 万 千 百 十个 万万万
个级
……
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个 数位。 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
说一说生活中有哪些地方用到万 以上的数。
亿以内数的读法：
分级： 个级：个位、十位、百位、千位
（表示多少个一） 万级：万位、十万位、百万位、千万位
读出计数器上的数： 3万
亿千百十 万 千 百 十个 万万万
读出计数器上的数： 8万
亿千 百 十 万 千 百 十个 万万 万
读出计数器上的数： 10万
亿 千 百 十 万 千 百 十个 万万万
小结：
当万位满十时，可以向 前一位进一，也就是“十 万”。
开动你的小脑筋！
一百万 一千万 一亿
想一想：
每相邻两个计数单位之间有什么 关系？
每相邻两个计数单位之间 的进率都是 。
用数字表示数的时候，计数单位要 按照一定的顺序排列起来，它们所占 的位置叫做数位。
数位顺序表
亿级……万级Fra bibliotek个级亿千 百 十 万 千 百 十 个 万万 万
位位 位 位 位 位 位 位 位
同一个数放在不同的数位上，它的计数 单位是不同的。
先分级，比较容易读。
练一练：
3080000读作： 三百零八万
四年级上册数学课件 - 第一章大数的认识 整理和复习 人教新课标(秋) (共12张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版数学四年级上册
“大数的认识”整理与复习
数位
顺序表
十进制 计数法
数位
计数 单位
读法
大小 比较
写法
四位 一级
改写
数级
我
学
四舍
过
五入
了
省略
……
智慧树
数的大小比较
计数单位
求近似值
数的读法 和写法
数位 数级数的ຫໍສະໝຸດ 写大 数数位顺序表
的
认
识
十进制 计数法
数位顺序表
数 级
……
亿级
万级
个级
数
……
千 亿
百 亿
写作：3057800 0003
智慧树
数的大小比较
计数单位
求近似值
数的读法 和写法
数位 数级
数的改写
大 数
数位顺序表
的
认
识
十进制 计数法
智慧树
数的大小比较
计数单位
求近似值
数的读法 和写法
数位 数级
数的改写
大 数
数位顺序表
的
认
识
十进制 计数法
1. 议一议：
永福是樱花旅游胜地，据漳平新闻报道：在2017年度， 我市永福镇在樱花节期间，旅游人数约为30万人，可能 是多少人？
如图，用八个数字做组数游戏。（可只写一个） 53960000
（1）组成一个最小的八位数。 （2）组成一个最大的八位数。 （3）组成一个0都不读的八位数。 （4）组成只读一个0的八位数。 （5）组成读出两个0的八位数。
•
四年级上册数学课件 - 一、大数的认识 人教新课标(2014)(共168张PPT)
综合运用过关
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
万 万万
数位
位 位 位 位位 位 位 位 位
1 3670000
读出下面各数。
30005 30050 Байду номын сангаас0500 35000
万以内数的读法： 先画虚线，再从高位读起，中间 有一个或几个零只读一个零（末 尾的零不读）。
读出下面各数。
千百十 万 千百十 个 万万万 位位位 位 位位位 位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 91 读作：二千四百九十六万零九十一
拨一拨
九万再加一万，是多少？
十 万 万千 百十个
一万一万地数，10个一万是十万
百十 万万
万千
百十 个
十万十万地数，10个十万是一百万
亿
千 万
百十 万万
万千
百十 个
一千万一千万地数，10个一千万是一亿
亿
千 万
百十 万万
万千
百十 个
同学们，相邻的计数单位之间相差多少倍？
亿级 万级 个级
数级
亿 千 百 十万 千 百 十 个
6 4 0 7 0 7 0 读作：六百四十万七千零七十
8 5 0 0 0 3 0 0 读作：八千五百万零三百
千百十 万 千百十 个 万万万 位位位 位 位位位 位
5 6 9 0 4 2 0读作：五百六十九万零四百二十
2 4 6 0 2 读作：二万四千六百零二
7 0 0 0 0 1 读作：七十万零一
470050 3070800 30600900
107070 1201905 100000000
读出下面每组数。
34和34 0000
读作：三十四 读作：三十四万
340和340 0000
读作：三百四十 读作：三百四十万
3004和3004 0000
读作：三千零四 读作：三千零四万
3040和3040 0000
读作：三千零四十 读作：三千零四十万
下面的数怎么读？ 32680 1645800
5205000