中班语言教案：我给小鸡起名字
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》我给小鸡起名字下学期，我要给幼儿园小班的孩子们上一堂有趣的语言课。
于是，我准备了一节关于起名字的主题教学。
首先，我向孩子们展示了一幅可爱的小鸡图片。
我问他们：“小鸡是什么样的动物？”他们迫不及待地回答：“小鸡是黄色的，有小翅膀和尖尖的嘴巴。
”我鼓励他们多用形容词来描述。
然后，我告诉他们，我们将要帮小鸡取一个名字。
这让孩子们兴奋不已。
接下来，我让孩子们分成小组，每个小组一只小鸡，然后请他们为小鸡起一个有趣的名字，并用形容词来形容这只小鸡。
他们开始了脑力激荡的探讨，热烈地讨论着名字和形容词。
有的小组起名为“快乐鸡”，因为小鸡总是开心又活泼；另一组取名为“勇敢鸡”，因为小鸡时刻准备着迎接新的挑战。
我借助这个活动，不仅让孩子们学会了用形容词来描述事物，而且锻炼了他们的团队合作和沟通能力。
随后，我请每组派一个代表上台介绍他们取的名字和形容词。
每次介绍完，其他孩子们会鼓掌表示肯定。
这使得每个孩子都感到鼓舞和自豪。
同时，我在介绍后也会给予他们一些正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
接下来的一项任务是，孩子们要动态展示他们所起的名字。
他们可以模仿小鸡的舞蹈或者有趣的动作，来演绎他们所取的名字的特点。
这个环节非常有趣，孩子们玩得开心极了。
他们用自己的想象力和创造力，展示了小鸡的各种特点。
有的小鸡双手扑翅膀，一跳一跳地模仿飞行；有的小鸡不停地抖动自己的羽毛，以示自己的漂亮。
我观察到，孩子们在这个活动中展现出了无尽的创意和想象力。
最后，我提醒孩子们，我们不仅可以给小鸡起名字，还可以给自己起一个简单而有趣的昵称。
我鼓励他们在家和家人一起思考一个有趣的昵称，并在下节课与大家分享。
这样一来，不仅能够增强孩子们对学习的乐趣，也可以促进和家人的交流与亲近。
这节课让孩子们感受到了语言学习的乐趣，通过互动和合作，发扬了他们的创造力和想象力。
同时，我也为他们提供了一个自我表达的平台，让他们充分展示自己的才华和独特之处。
我给小鸡起名字 教案
我给小鸡起名字教案教案名称：我给小鸡起名字教案目标：1. 学生能够理解和运用基本的动物名称词汇；2. 学生能够通过观察和思考，为小鸡起一个适合的名字；3. 学生能够通过合作讨论和分享，培养团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 图片或实物小鸡模型；2. 小鸡名称的图片卡片或单词卡片；3. 小组合作讨论的工作纸。
教学准备：1. 准备足够数量的小鸡模型或图片，确保每个学生都能参与；2. 准备小鸡名称的图片卡片或单词卡片，确保每个小组都有一份；3. 准备小组合作讨论的工作纸，每个小组一份。
教学过程：引入活动：1. 展示一张小鸡的图片或实物小鸡模型，引起学生的兴趣；2. 通过问答的方式，引导学生讨论小鸡的特征和习性，激发学生的观察和思考能力。
探究活动：1. 将小鸡名称的图片卡片或单词卡片分发给每个小组；2. 学生根据自己手中的小鸡名称，观察小鸡的特征和习性，思考一个适合的名字；3. 学生在小组内展开合作讨论，分享自己的想法，并共同决定一个最终的名字；4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们为小鸡起的名字，并解释他们的命名理由。
拓展活动：1. 学生可以通过绘画或手工制作，为自己起的小鸡名字设计一个专属的标志或徽章；2. 学生可以用英语或其他外语为小鸡起名字，拓展语言学习的领域；3. 学生可以编写一篇小故事，讲述他们起的小鸡名字的背后故事，培养学生的写作能力。
总结活动：1. 教师引导学生总结本节课学到的内容，包括观察小鸡的特征和习性，以及为小鸡起名字的过程；2. 学生分享他们的学习心得和体会，交流彼此的观点和想法。
评估活动：1. 教师观察学生在合作讨论中的表现，包括积极参与、倾听他人意见、尊重他人观点等；2. 教师评估学生是否能够理解和运用基本的动物名称词汇；3. 教师评估学生是否能够通过观察和思考，为小鸡起一个适合的名字。
教学延伸：1. 学生可以将小鸡名称的图片卡片或单词卡片带回家，与家人分享自己起的小鸡名字，并讲述背后的故事；2. 学生可以在家中观察其他动物，思考并起一个适合的名字，并在下节课分享自己的命名理由。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》教案背景本教案是幼儿园小班下学期语言教案，《我给小鸡起名字》是一节围绕着识字、说话和想象力的教育课程，旨在帮助孩子们扩大词汇量，培养语言表达能力和创造力。
教案目标通过本次课程，幼儿园小班的孩子们将会：1.学习新的词汇，如鸡、毛、小、名字等；2.培养语言表达能力与创造力，能够自主使用词汇描述小鸡；3.通过活动的方式培养幼儿园小班的积极参与意识和团队精神。
教学步骤1.温故知新：老师出示图片问孩子们这是什么动物，这个动物有什么特征、习惯？孩子们介绍完成之后，老师能够探究修改孩子们可能会遇到的词汇：如上嘴唇、下嘴唇、尾巴等。
2.创意游戏：老师给孩子们讲述一个故事，故事情节中，一只小鸡走丢了，所以孩子们需要帮助小鸡起个名字，以后能够和其他动物朋友认识，从而找到回家的路。
老师要求孩子们根据自己的想象，给小鸡起一个特别的名字，并在小册子上书写名字，此环节旨在培养孩子们的语言表达和想象力。
3.绘本环节：老师出示一本围绕着小鸡的绘本，让孩子们跟随绘本里的女主角一起寻找小鸡，并记录每次寻找小鸡时，遇到的朋友的名字。
4.讲故事：老师根据本节课的主题，创编一个有情节的故事。
在讲故事中，老师要求孩子们注意听、记笔记并思考问题；故事讲完后，老师可以询问孩子们问题，以检查他们的理解能力和记忆力。
5.小组合作：让孩子们分为小组进行合作，一起编写与小鸡有关的故事情节，再请一组组员上台与老师表演。
6.小结环节：老师让孩子们用自己的话总结课堂内容，强化学习成果。
教学评估1.学生的名字小册子，记录了孩子们的创造性起名字的能力；2.记录孩子们在寻找小鸡的过程中遇到的朋友的名字，检验了孩子们的辨别能力；3.孩子们自己编写故事并表演，检验了孩子们的语言表达和团队合作能力。
总结本次课程通过创造性游戏、阅读、小组合作等方式，引导幼儿园小班孩子们学习新的词汇，培养创造力和语言表达能力，锻炼团队合作能力。
同时，这也是一节非常有趣的教育课程，让孩子们在玩乐中潜移默化地学习了很多新知识，是一节难忘的下学期教育课。
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，引导他们关注生活中的小动物。
3. 通过给小鸡起名字的活动，培养幼儿的爱心和责任感。
教学内容：本节课的主要内容是引导幼儿观察小鸡的特征，并根据这些特征给小鸡起名字。
教学准备：1. 准备一些小鸡的图片或者实物模型。
2. 准备一张白板和马克笔。
3. 准备一些关于小鸡的生活习性和特征的简单介绍。
教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个小故事，如“小鸡找名字”的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察小鸡：展示小鸡的图片或模型，引导幼儿观察小鸡的外观特征（如颜色、大小、形状等）和行为特征（如叫声、走路方式等）。
3. 起名字：让幼儿根据观察到的特征，为小鸡起一个独特且有意义的名字。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并在白板上写下他们的名字。
4. 分享名字：每个幼儿分享他们为小鸡起的名字以及理由，其他幼儿可以提出自己的看法和建议。
教学延伸：1. 让幼儿画出他们心中的小鸡，并在画作旁边写上他们为小鸡起的名字。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察并命名其他的小动物，进一步提升他们的观察力和语言表达能力。
教学总结：本节课中，幼儿通过观察和思考，为小鸡起了各种有趣的名字，不仅锻炼了他们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
同时，他们也学会了关注和爱护小动物，培养了他们的爱心和责任感。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中是否积极参与，能否准确描述小鸡的特征并为其起名。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们的语言表达能力和思维逻辑性。
3. 通过幼儿的画作和日常生活中的表现，评估他们对小动物的关注度和爱心程度。
中大幼儿语言领域听说游戏活动教案3篇-我给小鸡起名字-猜猜乐-可爱小动物
中大幼儿语言领域听说游戏活动教案3篇-我给小鸡起名字-猜猜乐-可爱小动物我给小鸡起名字（中班）活动目标：1．巩固复习易混淆的字音鸡、七、西（xi）、三和散等。
2．学会快速数出1～7，提高反应敏捷性。
3．体验游戏的有趣。
活动准备：七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干。
活动过程：1．歌曲导入教师弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》，然后提问：谁来了呀？（小鸡）。
2．欣赏儿歌（1）完整欣赏儿歌，然后提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来小鸡怎样了？（2）一起念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字1～7。
（3）小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路。
打乱顺序，任意点小鸡，要求幼儿迅速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的敏捷性。
3．朗读诗歌大家一起朗诵诗歌。
4．分组表演进行分组，每组七名幼儿，幼儿带上小鸡头饰扮演小鸡，表演诗歌内容。
猜猜乐（大班）活动目标：1．学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，并能根据描述的特点说出对应名称。
2．遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。
活动准备：大图片（小猫、桌子、熊猫等）、小图片（各种常见单个物品照片）。
活动过程：1．介绍游戏规则及玩法师：小朋友们，玩过猜谜语的游戏吗？今天我们来玩一个游戏，这个游戏的名字叫“猜猜乐”。
（1）教师示范游戏玩法：在图片中抽出一张，不让幼儿看见。
然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。
（2）请个别幼儿上台尝试。
教师根据幼儿尝试的情况，讨论游戏的规则。
①可以说物品的外形，包括形状、颜色、大小、材质等，还可以说物体的作用。
②不要让猜的幼儿看见，猜中的幼儿交换角色继续游戏。
2．教师引领全体幼儿进行游戏帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则，在讨论的基础上再次请个别幼儿游戏，重点帮助幼儿掌握语言。
3．幼儿自主游戏（1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。
（2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。
幼儿园中班语言我给小鸡起名字教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和想象力。
2. 培养幼儿的听力和注意力。
3. 增进幼儿对动物的兴趣和认识。
4. 培养幼儿合作和分享的精神。
二、教学内容：1. 故事《我给小鸡起名字》：一只小鸡孵化出来，但是还没有名字，让我们一起帮助它想一个好听的名字。
2. 相关词汇：小鸡、鸡蛋、孵化、名字、好听、快乐、可爱等。
3. 活动：给小鸡起名字、角色扮演、绘画小鸡等。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事和活动，帮助幼儿发展语言表达能力和想象力。
2. 难点：引导幼儿理解和使用相关词汇，鼓励他们主动参与和表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《我给小鸡起名字》。
2. 小鸡的图片或玩具。
3. 绘画材料（如彩笔、纸张等）。
4. 音乐CD《小鸡恰恰舞》。
五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察一张小鸡的图片或玩具。
b. 引导幼儿观察小鸡的外貌特征，引发幼儿对小鸡的兴趣。
c. 提问：“你们知道小鸡是什么吗？它从哪里来？”引导幼儿回忆和表达。
2. 故事分享《我给小鸡起名字》：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和小鸡的名字。
b. 通过提问，帮助幼儿理解和表达故事内容，如：“小鸡为什么没有名字？它的心情怎样？”c. 引导幼儿讨论：“如果你是小鸡，你希望别人给你起什么名字？”激发幼儿的想象力。
3. 活动一：给小鸡起名字a. 邀请幼儿分组，每组挑选一张小鸡的图片或玩具。
b. 引导幼儿为小鸡想一个好听的名字，并鼓励他们用语言表达出来。
c. 每组分享自己的名字，记录在黑板上，供大家投票评选。
d. 揭晓最受欢迎的小鸡名字，给予表扬。
4. 活动二：绘画小鸡a. 邀请幼儿用彩笔在纸张上绘制自己喜欢的小鸡。
b. 引导幼儿观察和描述小鸡的外貌特征，如：“小鸡有什么颜色？它有几条腿？”c. 鼓励幼儿发挥想象力，为小鸡添加有趣的装饰，如：“小鸡戴着什么帽子？它在做什么？”d. 展示幼儿的绘画作品，大家互相欣赏、学习和交流。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》 (一)
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》 (一)幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》是一份旨在帮助幼儿们提高语言表达能力和创造力的教案。
下面将从以下四个方面来详细介绍这份教案。
一、教学目标在这份教案中，我们的主要教学目标包括以下几点：1. 培养孩子们命名物品的能力：引导幼儿从形状、颜色、特征等方面出发，给物品寻找一个好记、好写的名称，从而提高他们对事物的认知。
2. 增强孩子们的语言表达能力：通过课程中的互动学习，帮助幼儿建立语言沟通和交流的自信，丰富他们的词汇量和语言能力。
3. 提升孩子们的创造力和想象力：鼓励幼儿在想象丰富的环境中运用自己的创新思维来创造和发挥自己的天赋，培养幼儿的想象能力和观察能力。
二、教学步骤本教案主要分为以下三个阶段：1. 呈现在呈现阶段，老师可以带领孩子们去观察校园内的动物，以此引导幼儿初步了解这些生物并透过观察到一些特征，接着，在老师的提问中，让每个孩子拓展思维，并在脑海中把形状特征与名称联系起来。
2. 实践在实践阶段，老师可以鼓励孩子们用自己的方法来观察小鸡，记录它们的特征，并且寻找一个好记、好写的名称。
在这个阶段中，老师还可以组织孩子们一起去图书馆借取关于鸟类及自然科学的图书来丰富孩子的知识。
3. 反思在反思阶段，老师可以让孩子们把自己起的名字写下来并呈现。
然后，老师可以展开一场关于如何命名好名字的讨论，让孩子们能够互相交流自己的想法并得到老师的指导和鼓励。
三、教学材料为了达到教学目的，需要准备的教学材料及设备如下：1. 小鸡模型或养鸡现场；2. 图书馆借的相关书籍；3. 一些颜色笔、字帖等学习用品。
四、教学效果本教案针对幼儿园小班的孩子，通过积极互动、趣味性实践，旨在提高孩子的语言表达能力和创造力，同时帮助孩子们发现和领悟动物的特征，并激发他们的好奇心和学习兴趣。
同时帮助孩子树立良好的联系事物名称的思维模式，为今后的学习打下良好的基础。
2024年幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
2024年幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
一、教学目标
1.能够听懂并模仿教师朗读故事《我给小鸡起名字》。
2.能够掌握故事中基本的词汇和句子结构。
3.能够用简单的语言表达给小动物起名字的过程。
二、教学准备
1.教案《我给小鸡起名字》故事卡片。
2.小鸡模型或图片。
3.用于故事复述的图片素材。
4.课堂音响设备。
三、教学内容与安排
1.导入：
–通过展示小鸡模型或图片引入话题，激发学生对小动物的兴趣。
2.讲故事：
–通过讲述教案《我给小鸡起名字》的内容，引导学生了解故事情节。
3.教学活动：
–让学生模仿故事中的语言，如“小鸡你好，你叫什么名字？”
–引导学生尝试给小鸡起名字，培养他们的表达能力。
4.语言拓展：
–结合故事中的词汇和句型，引导学生拓展相关语言表达。
四、教学要点
•熟悉故事内容。
•学习基本的问候语和命名句式。
•完成与故事相关的语言练习。
五、教学方法
•故事导入法
•问答互动法
•角色扮演法
六、教学评价
1.通过观察学生的表现，了解他们是否能够模仿和理解故事中的语言。
2.评价学生在教学活动中表达和交流的能力。
七、教学反思
1.教学内容是否贴合学生实际需求？
2.教学方法是否有效引导学生学习？
3.是否需要调整教学节奏或内容？
通过本教案的设计与实施，希望能够激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园中班语言我给小鸡起名字教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们学会用诗歌的形式表达。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组活动中互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容：1. 学习诗歌《小鸡》，让幼儿熟悉小鸡的外形特征和生活习性。
2. 引导幼儿为小鸡起名字，发展幼儿的语言表达和创造力。
3. 通过小组活动，让幼儿学会合作，共同为小鸡起名字。
三、教学准备：1. 准备诗歌《小鸡》的图片和文字，方便幼儿阅读和理解。
2. 准备一张小鸡的图片，供幼儿为小鸡起名字。
3. 准备彩色纸、画笔、贴纸等材料，供幼儿制作小鸡的名字牌。
四、教学过程：1. 导入：老师向幼儿展示小鸡的图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如“小鸡有什么颜色？小鸡的脚是什么形状的？”等。
2. 学习诗歌《小鸡》：老师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿熟悉小鸡的生活习性，如“小鸡喜欢吃什么？小鸡是怎么叫的？”等。
3. 为小鸡起名字：老师引导幼儿发挥想象，为小鸡起名字。
例如：“这只小鸡长得这么可爱，我们可以叫它‘小可爱’吗？”4. 小组活动：老师将幼儿分成小组，每组选一个小鸡的图片，让幼儿共同为小鸡起名字，并将名字制作成名字牌。
5. 展示和分享：每个小组展示自己为小鸡起的名字和名字牌，让大家一起分享和学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的合作情况，评价他们的团队合作精神。
2. 评价幼儿为小鸡起的名字是否富有创意和想象力。
3. 收集幼儿的提问和回答，了解他们对小鸡的了解程度。
六、教学扩展：1. 让幼儿用自己的方式创作关于小鸡的故事，可以是绘画、手工制作或者口头讲述。
2. 组织一次户外观察活动，带领幼儿去动物园或者农场观察真实的小鸡，让他们将所学知识应用到实际生活中。
七、教学资源：1. 提供关于小鸡的图片、视频、书籍等资源，供幼儿自主查阅和学习。
2. 提供诗歌创作的相关资料，如诗歌模板、绘画材料等，供幼儿创作使用。
中班语言教案：我给小鸡起名字
中班语言教案：我给小鸡起名字一、教学目标1.培养幼儿的观察力和联想力；2.提升幼儿的语言表达能力和创造力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.小鸡模型或图片；2.幼儿名字卡片。
三、教学过程导入（5分钟）1.老师出示小鸡模型或图片，引起幼儿的兴趣。
探究（10分钟）1.老师问幼儿：“小鸡是什么样的动物？”引导幼儿观察小鸡的特点，例如：黄色的身体，两只小翅膀，两只小脚爪等。
提问（5分钟）1.老师问幼儿：“我们给小鸡起个名字吧，你们想好了吗？”引导幼儿思考和联想，提出一些问题，例如：小鸡喜欢做什么？小鸡的名字可以和什么有关系？讨论（10分钟）1.老师鼓励幼儿发表自己的意见和想法，每个幼儿都有机会说出自己想起的名字，并且可以加以解释。
2.老师可以帮助幼儿展开思维，提出一些相关的问题，例如：我们可以给小鸡起一个快乐的名字吗？我们可以给小鸡起一个好听的名字吗？合作（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个最喜欢的名字，并写在名字卡片上。
2.幼儿在小组内互相讨论和交流，最终选择一个名字代表小组，并将代表小组的名字卡片交给老师。
分享（5分钟）1.每个小组派出一位代表上台，向全班展示他们选择的名字，并简单介绍为什么选择这个名字。
拓展（5分钟）1.老师可以鼓励幼儿发挥想象力，为小鸡编写一个简短的小故事，并选择一个名字作为小鸡的角色。
四、教学反思通过本教案，幼儿在观察小鸡的基础上，培养了观察力和联想力。
在讨论和合作过程中，锻炼了幼儿的语言表达能力和创造力。
通过分享和拓展活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
整个教学过程充分调动了幼儿的积极性和主动性，在愉快的氛围中达到了教学目标。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》一、教学目标1.能听懂、认识并正确朗读本课词汇。
2.能理解和运用本课句型，进行简单的口头交际。
3.能结合实物模拟情景，进行名字的起名和介绍。
4.能在学习过程中培养幼儿的语言表达能力和自己探索发现的能力。
二、教学准备1.一只毛绒玩具小鸡。
2.少量小卡片或小纸片。
3.合适的CD及动画视频等相关教材。
4.相关配套课件或教学工具。
三、教学过程1. 热身活动首先，请老师出示出刚才准备好的毛绒玩具小鸡，让孩子们看一看，带着共同的话题热身。
可以向孩子们发问“同学们最喜欢的动物是什么？还有没有哪只动物很可爱的呢？”，并把小鸡递给他们让他们摸一摸小鸡的软绒毛，感受一下。
2. 学习课文接着，播放相关的CD和动画视频，让孩子们听一遍本课文，感受一下语速和发音。
本课文的内容为：我想给小鸡起个名字，小白、小黑、小黄，哪一个好呢？再重复几遍，并请孩子们跟读及模仿发音。
3. 学习本课的词汇和句型在前一步的基础上，请老师出示课文的卡片，并向孩子们介绍每一个词汇的含义和正确的发音。
卡片内容包括“我、想、给、起、名字、小白、小黑、小黄、哪、一个、好”。
然后，重复课文的句子，让孩子们理解句子的含义，并复述出句子的意思。
4. 实物模拟情景接下来，老师可以准备一些卡片（或小纸片）用来写上小动物的名字，然后请孩子们轮流从菜篮中选出一张卡片，同时请孩子们根据所抽卡片上的名字，来给毛绒小鸡起一个新的名字，并进行介绍。
比如，卡片上的名字是“小花”，那孩子就可以说：“同学们，这是我给小鸡起的名字，它的名字叫小花！”老师可在旁边引导孩子们多进行交流，让孩子们自由发挥，可以说出小鸡的特点，或者接着留言，谁也可以在上一个名字留言中发展新的名字。
5. 课堂练习最后，请老师出示几张图片，让孩子们进行一遍对话练习，如：老师：这是一只什么动物？孩子们：是一只小鸡。
老师：它的名字叫什么？孩子们：我想叫它双喜，因为它是两只脚儿！老师：好的，双喜是一个好名字！通过这样的练习，可以让孩子们自由发挥，同时也让他们巩固学习到的语言知识。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》教学目标通过本次教学，学生将能够：1.学会认识和书写中文常用字：–小–鸡–名–字2.能够描述小鸡的特征和习性。
3.能够在教师引导下，提炼小鸡的特点，准确简单地给小鸡起名字。
教学重难点•重点：通过描述小鸡特征和习性，提高学生对生活事物的观察力，并巩固中文常用字的认读和书写。
•难点：让学生在教师的引导下，学会体现个性和特点的起名字方法。
教材准备•故事绘本《小鸡和它的小伙伴们》•黑板、粉笔、彩笔，备课PPT教学流程导入（10分钟）•利用图片或影音资料，让学生对小鸡有大致的认识。
教师提问：•“你们见过小鸡吗？它长得什么样子？”•“你们了解小鸡的生活习性吗？”学习（30分钟）通过绘本了解小鸡•逐页展示绘本《小鸡和它的小伙伴们》，让学生认真观察小鸡各部位及颜色，声音等特征，让他们了解小鸡的性格和习性。
•让学生分组交流其所观察到的小鸡特点，并向全班介绍。
学习中文常用字•在讲解中，重点讲解字义、结构以及基础笔划，让学生理解中文常用字的写法。
•让学生通过黑板书法练习，模仿教师的写法，逐一认写生词。
起名字•请每位学生依次介绍他们观察到的有趣小鸡特点。
•让学生赞美这些小鸡特点，以增强动物保护意识。
•帮助学生尝试将这些特点形容词转化为小鸡的名字。
•引导学生在命名时，理解个性化、新颖化的起名字方法。
拓展（15分钟）•请学生想象他们有一只小宠物鸟，让他们为这只鸟起名字并向同桌介绍。
•请同学听取后提出新的名字，激发学生发挥想象起名字的创造力，并提高他们对音韵的感受。
总结（5分钟）•用一句话总结本堂课学习的内容，并重点回顾学生学习到的生词和书写方法。
课后作业•让学生从生活中挑选一种小动物，写下了解到的特征和习性，并赋一个名字。
《我给小鸡起名字》教案
《我给小鸡起名字》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，学会给小鸡起名字。
二、教学重点：1. 观察和描述小鸡的外貌特征。
2. 学会给小鸡起名字。
三、教学难点：1. 使用适当的形容词描述小鸡的外貌特征。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，给小鸡起有创意的名字。
四、教学准备：1. 小鸡的图片或实物。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 与小鸡相关的视频或故事。
五、教学过程：1. 引入：展示小鸡的图片或实物，引导学生观察小鸡的外貌特征。
询问学生对小鸡的了解和印象。
2. 讲解：向学生介绍小鸡的外貌特征，如羽毛颜色、嘴巴形状等。
引导学生使用适当的形容词进行描述。
3. 绘画：给学生发放画纸和彩色笔，让他们根据观察和描述，画出自己心中的小鸡。
4. 分享：让学生展示自己的画作，并分享自己给小鸡起的名字。
鼓励学生解释名字的由来和含义。
5. 活动：分组进行“小鸡猜谜”游戏，学生轮流描述小鸡的外貌特征，让组员猜测小鸡的名字。
6. 总结：引导学生总结今天学到的内容，回顾观察和描述小鸡的过程，以及给小鸡起名字的技巧。
7. 作业：让学生回家后，观察家里的宠物或植物，并尝试给它们起名字，明天分享给同学。
六、教学延伸：1. 邀请动物保护组织的志愿者来校进行讲座，让学生了解小鸡的生活习性和保护意义。
2. 组织学生参观农场，亲身感受小鸡的生长过程，培养学生的爱心和责任感。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小鸡的外貌特征的观察和描述能力。
2. 评价学生给小鸡起的名字的创意和恰当性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否给予了每个学生充分的发言机会等，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学拓展：1. 让学生尝试写一篇关于小鸡的日记，记录小鸡的生长过程和自己的生活感悟。
给小鸡取名教案中班科学
给小鸡取名教案中班科学给小鸡取名教案。
一、教学目标。
1.知识与技能，学生能够根据小鸡的外貌特征和行为习性，合理取名小鸡。
2.情感态度价值观，培养学生对小动物的关爱和保护意识，增强学生对生命的尊重和珍惜。
二、教学重点与难点。
1.教学重点，学生能够根据小鸡的外貌特征和行为习性，合理取名小鸡。
2.教学难点，培养学生对小动物的关爱和保护意识，增强学生对生命的尊重和珍惜。
三、教学准备。
1.教师准备，准备一些小鸡的图片和视频资料，以及小鸡的饲养知识。
2.学生准备，学生可以提前了解一些小鸡的基本知识，以及小鸡的外貌特征和行为习性。
四、教学过程。
1.引入活动。
教师可以带上一些小鸡的图片或者视频，让学生先观察一下小鸡的外貌特征和行为习性，引导学生对小鸡产生兴趣。
2.观察讨论。
让学生观察小鸡的外貌特征和行为习性，然后进行讨论，让学生发表自己的观点，比如小鸡的羽毛颜色、眼睛的颜色、脚爪的形状等等。
3.小组活动。
将学生分成小组，让他们一起商讨，根据小鸡的外貌特征和行为习性，给小鸡取名字。
可以让学生在小组里进行头脑风暴，提出各种有创意的小鸡名字。
4.展示交流。
每个小组可以派代表来展示他们取的小鸡名字，并且介绍一下取名的理由。
其他小组可以对这些名字进行评价和交流，看看是否合理。
5.总结讨论。
教师可以对学生取的小鸡名字进行总结和讨论，看看哪些名字比较有创意，哪些名字比较合理。
同时也可以对学生进行一些小鸡的饲养知识的普及，让学生了解更多关于小鸡的信息。
六、教学反思。
通过这个教学活动，学生不仅可以了解小鸡的外貌特征和行为习性，还可以培养他们的创造力和动手能力。
同时也可以增强学生对小动物的关爱和保护意识，让他们懂得尊重和珍惜生命。
这样的教学活动既有趣又有教育意义，可以有效地激发学生学习的兴趣，提高他们的综合素质。
XGR区三幼中班语言教案-我给小鸡起名字
小朋友们：接下来我们来学习：中班语言教案-我给小鸡起名字活动目标：1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。
活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干活动过程：一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来7只鸡怎样了？我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物），进行游戏。
小朋友们：接下来我们来学习：中班体育教案-向手挑战活动目标：1、能根据要求活动手指和手臂。
2、提高肢体动作能力的创造能力。
活动准备：一段节奏明快活泼的音乐。
活动过程：1、我会做。
教师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。
中班语言教案我给小鸡起名字
中班语言教案我给小鸡起名字中班语言教案我给小鸡起名字中班语言教案我给小鸡起名字1活动目标：1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。
活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干活动过程：一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡?给小鸡起了什么名字?后来7只鸡怎样了?我说“我的小鸡在哪里?”，大家一起说什么?然后再告诉他们的名字(学一学小鸡的动作)。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的.发音，帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语(其他动物)，进行游戏。
中班语言教案我给小鸡起名字2教学目标：1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字
活動目標：1、能聽懂遊戲規則，學會輪流快速地按順序說出1——7的數字名稱，提高反應的敏捷性。
2、鞏固發清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。
3、能仿照兒歌句式更換新的詞語，進行遊戲。
活動準備：自製課件、小雞胸飾若干活動過程：一、設置遊戲情景。
1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本瞭解遊戲兒歌的內容。
2、教師引導幼兒進一步熟悉遊戲兒歌。
提問：媽媽買了幾只雞？給小雞起了什麼名字？後來7只雞怎樣了？我說“我的小雞在哪里？”，大家一起說什麼？然後再告訴他們的名字（學一學小雞的動作）。
全體幼兒一起念兒歌，注意幼兒的發音，幫助幼兒發准每一個字音。
我們要玩一個遊戲，名字叫“我給小雞起名字”。
二、交代遊戲規則。
1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。
2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數字名字，以及前後的順序。
3、當兒歌念到“在這裏”後，小雞就不能走動，必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰，我是小幾”的句式說話，並按數序排橫隊。
三、教師引導幼兒遊戲。
教師扮演取名字的角色，引導幼兒開展“我給小雞起名字”的遊戲活動。
大家一起念兒歌，教師隨著兒歌，邊數邊按順序指著坐在位子上的幼兒，被指到的幼兒馬上站起來學小雞的動作，並記住自己的名字。
當兒歌念到“來啦來啦在這裏”時，小雞們按1——7的順序，邊說“嘰嘰嘰，我是小幾”，邊面向大家排成一橫排。
四、幼兒自主遊戲。
1、教師請能力強的幼兒扮演取名字的角色進行遊戲。
2、幼兒戴上小雞胸飾，8人一組進行遊戲。
幼兒可輪換扮演取名字的角色。
五、創編玩遊戲。
教師引導幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語（其他動物），進行遊戲。
UEB县双语幼儿园中班语言教案-我给小鸡起名字
小朋友们：接下来我们来学习：中班语言教案-我给小鸡起名字活动目标：1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。
活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干活动过程：一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来7只鸡怎样了？我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物），进行游戏。
小朋友们：接下来我们来学习：中班主题教案-第一《变样了》说明:大家可以根据自己幼儿园的实际情况,对这个主题进行借鉴. 新学期、新环境，孩子以新奇的目光看待着这些新奇的事物，孩子面对环境的变化、自己身份的变化以及同伴的变化必然会产生一系列为适应环境的相应规则、人际交往的规则和自我意识。
中班语言教案：我给小鸡起名字（合集）
中班语言教案：我给小鸡起名字（合集）第一篇：中班语言教案：我给小鸡起名字活动目标：1、能听懂游戏规则,学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称,提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语,进行游戏。
活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干活动过程：一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件,使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来7只鸡怎样了？我说“我的小鸡在哪里？”,大家一起说什么？然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌,注意幼儿的发音,帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏,名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿,必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿,必须记住自己的数字名字,以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后,小鸡就不能走动,必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽,我是小几”的句式说话,并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色,引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌,教师随着儿歌,边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿,被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作,并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时,小鸡们按1——7的顺序,边说“叽叽叽,我是小几”,边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰,8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物）,进行游戏。
第二篇：中班听说游戏：我给小鸡起名字【教学目标】1、巩固复习易混淆的字音鸡（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等2、学会快速的数出1-7，提高反应敏捷性。
3、体验游戏的有趣【教学准备】七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干【教学过程】（一）歌曲导入：弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》提问：谁来了呀？（小鸡）(二）欣赏儿歌1、完整欣赏儿歌2、提问：①妈妈买了几只鸡？②我给小鸡起了什么名字？③后来小鸡怎样了？3、一起来给小鸡起名字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。
活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干
活动过程：
一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？
给小鸡起了什么名字？
后来7只鸡怎样了？
我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？
然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物），进行游戏。