小标题结构法分析共25页文档
小标题结构(正式)分析
拟制小标题的方法：
（1）时间串联 (3) 镜头组接 （2）空间串联 （4）借用篇名、曲名
（5）引用同一诗词（6）引用不同诗词名句
(7) 颜色串联法 (8) 借用味道串联 (10) 借用人物语言
(9) 借用数学公式
拟制小标题的方法举例
三个人物
三段事例
三处地点
三个时段
三个镜头
三段经历
生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一 样可以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷 击中我们柔软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱， 就在身边。
精彩范例:
爱就在我身边 时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走了， 爱依然留在心底。逝去的是时间，但永恒的，是爱。一切 因爱而改变。 春· 泥 我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬芳。 夏· 风 另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难忘。 秋· 伞 这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世界，伞因有了爱 而撑起。 冬· 雪 顿时，心底有一股暖流淌过。雪因有了爱而融化。
成长·爱·小偷
突然，有一种想法：我一直生活在一群“小 偷”之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服， 就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意 中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本 塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我 的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式 不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按 自己的意图行事！”我心中恨恨的想，“以后偏 不回家！”不过，我没动那本书。
1月22日 天气： 狂风暴雨 “小D，你说说这道题究竟是怎么错的！ 我平时强调过多少遍同样类型的问题了，你 怎么还能在这儿错！你脑子都笨到家了！你 这一学期都学什么了！脑子在上课的时候都 干嘛去了！你在这儿出错，不觉得丢人现眼 吗！”我低着脑袋，站在讲台前，听着老师 的“谆谆教诲”。哎，充其量也就是个小填 空，再说我也从来就没在这个知识点上错过 啊，不光是耳朵受苦，连手也跟着糟了殃， 2000字的检讨再加上……老天，听听基层的 声音吧！0.5分，这样值得吗？
小标题结构法分析
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 2. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 各部分的内容应从不同的角度按一定的 逻辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简 洁，有文采，且能概括各小标题的内容。
事例四 我想生活在唐朝 我想生活在唐朝，因为那里是诗的世界。 “燕草如碧丝，秦桑低绿枝” 梦回无数次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我 可以与李太白一道且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。我可以 与他并肩闯天下，学诗学道，任剑闯逍遥。每日，我与他高吟 "君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回"的豪放诗句。我与 他于花间独酌，于月影下舞剑。我想生活在唐朝，因为那里是 属于诗的神圣殿堂。太白秀口一吐是半个盛唐。在唐朝，我可 以接触到高吟"前不见古人，后不见来者"的陈子昂，感受他的 悲愤；我可以接触到畅言"阁中带子今何在，槛外长江空自流" 的王勃，感受他的才气；我可以接触到那"春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花"的登科后才人，感到他的得意和轻狂。我想 生活在唐朝，生活在诗的世界里。
请以“成长”为话题，题目自拟， 文体不限，写一篇小标题式作文，不少于 600字。
事例三：
《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同 乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲” 也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符 号——
乡音； 乡风； 乡情
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没 有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵 延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地， “宁波老乡”心系宁波啊！
小标题结构法
小标题结构法【知识阐释】小标题结构又叫蒙太奇结构、片段结构，使用这种结构的文章往往由几个相对独立又密切关联的部分构成，各部分有小标题标志。
这是高考作文常用的结构方法之一。
【写作借鉴】文学作品中的“三部曲”是结构相对独立而内容上有关联的一种形式，如茅盾的“农村三部曲”《春蚕》《秋收》《残冬》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，都很典型。
一篇文章的结构同样可以借鉴。
记叙文的内容一定包含着故事，散文同样有可能。
若能借鉴三部曲样式来构思，定会带来结构上的整齐与新颖。
写作中有些话题本身是隐含着“时间性”的，这类话题最适宜采用“三部曲”样式。
如“发展”“创新”“适应”“成长”“寻找”等，按照典型记叙文写未尝不可，但若将整个事件分割成几个内容上有联系而又相对独立的小故事，即成为了该类型。
【优秀作文示例】见证在浩渺的宇宙的尽头，有一群生命在顽强而不息。
在历史的沙滩上，那颗颗宝石在灿然的日光下闪动着璀璨的记忆。
它们在见证，它们经历了雄浑的气魄，见证了历史的不息。
在那发黄的线装书上，留下点点清淡弥香的墨迹，见证那逝去的记忆。
警醒后人永不回叙。
圆明园废墟我不知我是用怎样的心情凝望那曾经的辉煌。
我看到的是那一年又一年的埃草，冬夏交替。
我能看到那文明的背后贪婪的印记。
我看到了覆天的大火，我看到了那贪婪的嘴脸……本以为那一切的一切都被历史冲刷的了无踪迹。
但圆明园记得，它见证了中国百年的艰难，他就像一位老者用它的痕迹向后人们娓娓的道来。
奥斯维辛集中营有人说过：“犹太人的灵魂永葬于奥斯维辛。
”那是犹太人无法忘怀的伤痛之地。
身上的伤痛好了起来，但却在心中永留，那残留下来的痛觉牵着亿万人的心。
奥斯维辛那排排平房是人们心中对那如墨般黑暗的见证。
斯皮尔伯格用《辛德勒的名单》把奥斯维辛展现给了更多人。
造诉人们奥斯维辛见证者着，犹太见证着，那段不堪回首的疯狂的恶梦。
诺漫底海滩阳光依旧如那时一样，不一样的是战争不再，沙滩依旧如常，但那12万年青的生命将永铸于一刻。
小标题结构法
小标题结构法
小标题结构法是一种常用的文章结构方法，主要用于组织较长篇幅的文章，使它更具逻辑性和可读性。
该方法将文章分为多个小节，每个小节用一个小标题来概括主题或内容。
以下是小标题结构法的一般步骤：
1. 预览文章：阅读整篇文章并了解主要内容和论点。
2. 确定主题：根据文章内容和论点，确定几个主要主题或要点。
3. 编写小标题：为每个主题或要点编写一个简洁明了的小标题。
4. 排序小标题：根据逻辑关系，将小标题按顺序排列。
5. 完善内容：在每个小节下添加适当的内容，以具体说明和支持小标题中的主题。
6. 梳理逻辑：仔细检查每个小节的内容，确保逻辑清晰，相互关联。
7. 调整篇幅：根据需要对每个小节的篇幅进行调整，使整篇文章平衡。
8. 编写过渡语：为每个小节之间提供合适的过渡语，使整篇文章流畅。
9. 修订文章：仔细检查并修订文章，确保语法、拼写和标点符
号的正确性。
小标题结构法能够帮助写作者更好地组织文章内容，使其具有层次感和结构性。
同时，读者也能够通过小标题来迅速获取信息和理解文章的结构。
因此，小标题结构法在写作和阅读中都是一种非常有用的技巧。
小标题结构法
中考记叙文训练
小标题结构法
一、导入
分析《成长.小偷.爱》在 结构安排上的特点。
成长∙小偷∙爱
突然，有一种想法：我一直生 活在一群“小偷”之中。
妈妈是小偷 那是一个周末，又要返校了。 我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收 拾散落在床上的书本。当我无意中 回头时，却发现妈妈正迅速地把我
的一本课本塞入我的枕头下面。我愣 住了，为什么要偷藏我的书？我知道 她想要我多回家几次，但这种方式不 是要影响我的学习吗？“她真自私！ 只想着按自己的意图行事！”我心中 恨恨的想，“以后偏不回家！”不过， 我没动那本书。
我没有说穿，只是默默地记在心 里。
老师是小偷 每个月，我总是会被传到办公室 一次。“你外地的爸爸给你寄东西来 了。小子，幸福呀！”班主任拍拍我 的肩膀说。
但我知道这又是班主任买的，因 为我从不曾见过这些寄品外包装上 的印戳，因为我曾见过老师将“爸 爸买的东西”从超市提出来，又偷 偷“改头换面”。
捐款处
大地震，举世哀痛。灾区的人民抗震救
灾，全国各地的人们用捐款捐物来尽自己一 份绵薄的力量。一大早我就来到捐款处，谁 知门口已经排起了长长的队伍。这其中有白 发苍苍的老者，也有天真活泼的孩子；有衣 着鲜艳的青年，也有衣着朴素的中年；有 “大款”，也有下岗职工。大家为了共同的 愿望，走到一起。只愿我们的心意能够快快 送到远方受灾的亲人手里。
三、运用
（一）读《爱是什么》，回 答问题：
1.本文中心思想是什么？ 2.文章写的三个片段分别是 从哪些侧面表达中心的？
爱是什么
也许，当亚当和夏娃从伊甸园中 走出的那一天起，爱就与人类结下了 不解之缘。人从诞生的那一天起，成 长、死亡与爱都如影相随。爱是人类 永恒的话题，但是这一个简简单单的 字，却很难给它一个准确的定义。因 为，不同的人会见有不同的理解。
巧用小标题结构作文(上课刘)分析
镜头三
我的朋友B被外校的C打了一顿，B将这件事情 告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这 个问题。D说：“不如我们学学网络游戏中的办法 ，一伙人联合起来收拾收拾C。”这个建议获得了 我们一致的同意。于是，放学后，我们组织了六 个人在路上截住了C，对他进行穷追猛打，直至将 C打得头破血流、肋骨折断……网络啊，请你看看 和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的善良品格
小标题的结构方式还不止这些，作者 掌握的材料越多，文学素养越高，小标题 结构的艺术水平就越高。 但并不是所有的文章都可以用小标题的 结构形式。只有一篇文章可以用不同角度 的几则材料来表达时，才能采用。写作时， 要注意以下几点：
注意事项
1 、在形式上要做到整齐划一。字数要相同或 大体相同，句法结构要一致， 2、在数量上应设2个至4个。一般不宜少于3个， 亦不宜多于 4个，太少显得单调没有必要用小标题； 太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要 么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材 上绝不能贪多。 3 、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料， 但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题， 不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。 所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能 显示作者独特的视角及立意。
面对生活；曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流 满面； 曾几何时，老师的关爱让你学会了从失败 中站起来……
“路上小心点” 中间 “一起努力” “我相信你” 结尾： 生命可以卑微，但不可以放弃，如 果坚持，一样可以活出人生的精彩与价值。 因为爱可以迅捷击中我们柔软的心扉，让它 在一瞬间开启。而爱，就在身边
练习
请以《我的欢乐》为题，自选材 料，给文章的主体部分拟几个小标题， 来表现“我的欢乐” 挑战一下自己，看能拟出几种类型？
小标题结构作文技法
小标题结构作文技法拟小标题，就是围绕一个中心主题撷取几个场面、几个事件，几个超越时空的蒙太奇镜头，组成几个相对完整的意义段，然后给它们各加上一个简洁、醒目的标题，采用小标题作文法，能使文章的样式新鲜灵活、层次分明，能一改过去那种千篇一律的顺序、倒叙的单调写法。
拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题要紧扣大标题；小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联；材料数量要恰当，2～4个小标题为宜。
但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。
否则，就容易出现偏离题旨的问题。
列小标题的方法1.以内容提要为小标题《敬畏泥土》：①坚强伟岸的泥土②用途广泛的泥土③功高盖世的泥土《积累》：①奉献?积累幸福②挫折?积累成功③昨天?积累明天2.以古诗文名句为小标题《四季圆舞曲》：①万紫千红总是春②映日荷花别样红③霜叶红于二月花④千树万树梨花开《“炼狱”三部曲》：①劳其筋骨②饿其体肤③空乏其身《走过四季》：①“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”——春之美；②“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”——夏之美；③“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”——秋之美；④“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——冬之美。
3.以比喻语作小标题《获取人生》：①人生是一道数学题②人生是一段悠扬的旋律③人生是一条不断前行的小路《初三多味汤》：①酸酸的“泡菜”②生生的“苦瓜”③甜甜的“蜜饯”4.以时间词语为小标题《水》：①５０年代，蓝天碧水，野花遍地。
②８０年代，灰天混水，鸟飞鱼走。
③９０年代，黑天毒水，鱼虾绝迹。
5.以人物语言为小标题《老师的口头禅》：①“万变不离其宗”②“你这样下去可行啊！”③“你不行，有别人，别人不行，还有我吗？”6.以符号作小标题《成长＝？》：①成长＝渴望②成长＝快乐③成长＝疑惑④成长＝烦恼⑤成长＝思考范文点拨1、友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。
小标题式结构(上课用)
此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词，却 能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！……
㈠ 较典型的小标题结构法
1.时间串联法：即按时间先后安排材料。
其方式有： 1）将材料分化在四季之中。 《感受四季，感悟芳香》， “春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之 盼” 作为小标题，文思清晰，给人以清新、幽雅之感。
温暖冷冷的心 历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩 就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单， 我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的 冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望， 那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定， 断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一 记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行 热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又 把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场， 我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家 园。
2.空间排列法
即按不同的空间安排材料。材料可按由主 到次、由近到远排列。 1 作家但丁有“神曲”三部曲：《地狱》、《炼 狱《天堂》。 2作文《压力》 “教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题， 反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。 3、《新世纪畅想》小标题： “生态园”、“海底世界”、“月球村”
起风了 春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地 变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了 百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不 去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你 错了„„”“我没有„„”风吹乱了我的头 发„„ 下雨了 昨夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上， 升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨 中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。 那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自 回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气， 瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总 喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形 影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起， 现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什 么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过 脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事 啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意 慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景„„
作文指导：小标题结构法完美版
此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题 之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体 。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻
辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，
有文采，且能概括各小标题的内容。
4、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接 起来的方法。习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、 “牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面 的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富， 小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
5、音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、 RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多； “RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班 上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平 淡枯燥的学习生活增添了动感。
6、颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》， 分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为 小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和 勇气装饰的天空。
7、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技 带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、 “乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳 目一新。
8、形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信 同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形” 为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童 成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中， 也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方 形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热 爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
小标题结构法
小标题结构法【内容讲解】一、渊源初探以及概念阐释1、渊源初探读了《西游记》原著的同学们，你们一定对“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”这一句话印象很深刻。
它是这本书第五十九回的标题，看到这句话，你就会想到唐僧受阻“无春无秋，四季皆热”的火焰山，孙猴子去芭蕉洞向牛魔王之妻罗刹女接芭蕉扇，被她一扇阴风扇得无影无踪的情景……由此，你也会联系到中国的古典四大名著都有这样一个共同的特点，分回进行叙述。
为此，它们就有了一个共同的名字叫章回体小说。
章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。
“讲史”就是说书的艺人们绘声绘色地讲述历朝历代的兴亡更替的故事。
历史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。
每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。
在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。
这样安排小说的结构，就显得思路清晰，内容毫不冗杂，给人以清新怡人的感觉。
2、概念阐释如今，人们也巧妙地把章回体小说的这种形式借鉴到了我们作文当中，只是名称不同，我们所写的文章比较短小而已。
它的名字是什么呢？它叫小标题结构法。
如果给这个名称下一个定义的话，我们可以这样理解。
在平时的作文当中，为了从多个方面或者多个角度来展示材料，分门别类地组织材料，使行文条理清楚明了，而采用小的标题，将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在文章标题之下，有机组接成篇的结构方法。
在文中巧妙的穿插小标题，会使全文的结构一目了然。
首先小标题具有提示文章内容的作用，同时又能从整体反映作者的写作思路，从而使文章层次分明、结构清晰。
另外，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省去很多过渡性的语句。
它是作文中形式创新的首选者。
2010年中考满分作文，《妈妈的手》写了三件小事，第一件是妈妈用那双温柔的手抚摩着我的头，使害怕打针的我变得不在歇斯底里；第二件是妈妈用手擦干了我因为考试失利而流下的辛酸的泪；第三件是妈妈的一记耳光唤醒了失去斗志的我，使我重新拾起信心奋勇向前。
小标题结构法分析PPT共25页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小标题结构法分析
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
浅论小标题的结构艺术
浅论小标题的结构艺术摘要：在语文教学中写作是重要的一部分内容，学生在写作中经常会发现一个问题，常常因为这个原因作文写得不好，这就是学生会常常感到写作没有新鲜的材料，不管怎么写作文都不能达到新颖的效果。
特别是经常写的一些内容中，反反复复总是那些材料，这就严重地扼制了写作能力的发展。
本文阐述的就是一种有效的写作方式，就是利用小标题的艺术增加作文的色彩。
小标题结构是一种新颖的结构方法，将鲜活的材料分别排列在几个小标题下边，这样的作文结构看起来是非常新颖且科学的，达到了较好的写作效果。
关键词：写作小标题艺术结构学生写作文经常为文章不能出新而犯愁。
语言再美，内容再有意义，但大家都读过、写过，就显得平淡无奇了。
特别是写父亲、母亲、老师、同学以及校园生活的文章，更是如此。
小标题结构却是一种新的结构方法，它是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方式。
常见类型有下列几种：一、时间串联法即按时间先后安排材料。
1.将几则材料浓缩于一日之中。
如表现师生情的小标题“晨练”“午睡”“夜自习”。
通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃”的独特感受。
2.将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。
如获奖环保主题的作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”。
作者选取画家一生中四幅画作为内容，暗示性地巧妙表现了环保的主题，构思新颖独特。
3.将材料分化在四季之中。
如表现交友话题的小标题“春”“夏”“秋”“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”。
4.按事件发生发展的顺序。
如写交朋友话题的小标题“相识”“相知”“分别”。
二、空间排列法即按不同的空间地点安排材料。
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36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！