小标题结构法分析

温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 2. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 各部分的内容应从不同的角度按一定的 逻辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简 洁，有文采，且能概括各小标题的内容。
事例四 我想生活在唐朝 我想生活在唐朝，因为那里是诗的世界。 “燕草如碧丝，秦桑低绿枝” 梦回无数次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我 可以与李太白一道且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。我可以 与他并肩闯天下，学诗学道，任剑闯逍遥。每日，我与他高吟 "君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回"的豪放诗句。我与 他于花间独酌，于月影下舞剑。我想生活在唐朝，因为那里是 属于诗的神圣殿堂。太白秀口一吐是半个盛唐。在唐朝，我可 以接触到高吟"前不见古人，后不见来者"的陈子昂，感受他的 悲愤；我可以接触到畅言"阁中带子今何在，槛外长江空自流" 的王勃，感受他的才气；我可以接触到那"春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花"的登科后才人，感到他的得意和轻狂。我想 生活在唐朝，生活在诗的世界里。
请以“成长”为话题，题目自拟， 文体不限，写一篇小标题式作文，不少于 600字。
事例三：
《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同 乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲” 也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符 号——
乡音； 乡风； 乡情
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没 有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵 延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地， “宁波老乡”心系宁波啊！
春•风铃
春天越来越近了，我亲手编了串风铃，挂在门上，感受那清脆的声 音。 夜晚，我仍在灯下埋头苦写，忽听得风铃微响，打破我的思绪。我抬 头一看，是妈妈，她轻声说：“快睡吧，明天还要早起上学呢，睡眠是 很重要的。”她的声音有点沙哑，定是累了，我点点头，说：“我写完 这题就睡，妈，你也快睡吧。”她微笑着点点头。又听见风铃清脆的响 声。 风铃的清脆，萦绕在耳畔。
带着叮咛出发 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。那是一种怎样的温柔，如同 妈妈的叮咛，细腻，温和，像一缕阳光，让你暖到心底。 春•水杯 春天已经到来，但冬忘了带走它的寒气，或许，那是它送给春的 礼物？班上的人仍穿着厚厚的防寒服，但喷嚏声仍旧此起彼伏。 每天，我的水杯里会装着一大杯混合着药味的冲剂，我总是一饮 而尽，耳畔响着妈妈的叮咛：“虽说没有感冒，预防也是要的。” 我点了点头，但忍不住皱了皱眉头。 第二天，水杯里出现了黄澄 澄温暖的果汁，“补充点维C，对身体有好处的”。我向妈妈微笑， 然后一饮而尽。 水杯的温度，残留在手心。
"大庇天下寒士俱欢颜" 想我生活在唐朝，那个用诗来构造的朝代。安史之乱的践 踏，使我感受到了杜甫的悲愤。当他听闻河南河北收复之时， 高吟"青春作伴好还乡"时，我感受到他的狂欢。我想生活在唐 朝，领略一群爱国人士发出的肺腑之音，聆听大唐王朝的号角 声，领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬，没有人为他默 哀，我想守在他身边，用他的诗、他的才，来表达那股爱国之 情。 我想生活在唐朝，无论是盛唐还是衰唐，它都是诗化了的 世界，充满了诗意，如画江山在王维手中成了诗境，豪迈之情 在太白口中一吐便成了千古之情，热血洒落的战争在诗的表达 下尽显其情境。唐朝，一个诗的朝代。 我想生活在唐朝，因为那是诗的世界，埋藏着千年的情感。
在写作中运用小标题结构法的妙处：
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结构新颖巧妙
衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出
写作中小标题的常见形式：
时间串联式 1《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”； 2《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；
小结：拟制小标题的方法：
（1）以时间为序 （2）以空间为序 （3）以事情的发展为序 （4）按照内容 （5）数字或字母 （6）借诗词名句颜色情感串联 ……
课堂练习
成长伴随着人的一生。成长的过程 曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这 样，世界上万事万物莫不如此。关于成长， 你一定还有很多话要说… …
事例二：
《家庭给我的启示》 开头：提起家庭，也许有“体育之家”、 “文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数 学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在 着许多有趣的数学关系。 正比例 直线函数y=kx; 反比例； 循环不等式；
结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家 里一定也有这样的数学关系，是吗？
事例四 《尊重，永远的感情》
开头： 血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持， 只需要相互之间的尊重。 泄密 冷战 融化 结尾：只要我尊重她，她也尊重我，这份幸ห้องสมุดไป่ตู้， 这份感情永远不变!对吧?母亲。
本文内容充实，中心突出，集中写了母女俩相互尊重的一件事， 即质问长裙来源、撕裂长裙、缝合长裙的经过。其次，本文思 路非常清晰。文章开篇点题，首尾呼应。主体部分以小标题的 形式组织全文，构思精妙，浑然天成。再次，本文感情真挚。 母亲对女儿的关爱和尊重，感情是真挚的，这是一条明线;女儿 对母亲的关心和尊重，感情也是真挚的，这是一条暗线，两线 并行，不仅使文章结构严谨，更使文章情深意切感人肺腑。
春•柳絮
春天到来，柳树发芽，满天的柳絮飘飞。 我收拾好东西正准备走，突然看见桌上一包锅贴，旁边留有纸条： “早餐得吃饱!”我会心一笑，这定是妈妈趁我穿衣时出去买的。 在上学的路上，吃着热热的锅贴，身旁是飘飞的柳絮，轻柔，美好， 就像妈妈的叮咛。 飘飞的柳絮，温暖我心房。 水杯的温度，那是爱的温度；清脆的声音，那是爱的声音；飘飞的柳 絮，那是爱的追随。 带着叮咛出发，我收获了爱的芬芳。
小标题结构法 在写作中的有效运用
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什么是小标题结构法呢？
在开头点题后，用三四个小标题概 括要写的事件、故事情节、人物感情、 人物特征、生活片断等形式就是小标题 结构法。 这种结构能使文章条理清晰，结构 新颖巧妙，丰富主题，吸引读者的阅读 兴趣。 小标题既可以是交待写作范围，亦 可以是创设环境。
《为自己鼓劲》“无可奈何花落去”“似曾相识燕归来”“小园香径独徘徊”
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间” 《我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’= 代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”
小标题作文行文的特点：
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶” 以“兴趣”为话题作文 “古韵之趣” “风雅之趣” 《寻找幸福的足迹》 “爷爷的幸福” “妈妈的幸福”
“水墨之趣”
“表妹的幸福”
借用串联式
（人物语言、味道、诗句、颜色、借鉴曲片名、数学公式等）
《告别“慢动作” 》“父母说”、“老师说”、“同学说” 《品味初三》： “酸”、“甜”、“苦”、“辣”
3《岁月如歌----我的初中生活》
“初一，不知勤学早” “初二，懵懂混过了” “初三，奋起直追赶” 4《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
空间串联式
《面对压力》： “学校” “家庭” “社会” 《新世纪畅想》 “生态园” “海底世界” “月球村”
《压力》 “教室”
“寝室”
“办公室”
镜头组接式 《秋》：
"天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期" 生活在唐朝，我可以领略到杨贵妃的惊人美貌，可以感 受到唐玄宗的痴情，可以感受到那股缠绵悱恻的哀怨之情。 马嵬坡下的溅血，散发的是一股苍凉。我想生活在唐朝，因 为我想领略唐朝的情，唐朝的气度，唐朝的盛转衰。传说中 唐朝恢宏大度，充满泱泱大国的气度。我想生活在唐朝，如 诗如画的世界。"长安回望绣成堆，山顶千门次第开"，一骑 只为妃子笑；"漠漠水田飞白鹭，莺莺夏木啭黄鹂"，王维眼 中的唐朝如此如诗如画，吸引着我的向往。我想生活在唐朝， 每日陪伴王维看那云卷云舒，花开花落，看那明月在松间照， 那清泉在石上流。
事例一：
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过 无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西， 四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我 们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳——春；绿草如茵——夏； 果实累累——秋；银装素裹——冬。 结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生 活的激情与澎湃。
材料+议论（感受） 材料：或是名人事例或哲理故事或 是生活片断 并列式 递进式
怎样在写作中拟好小标题？
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间 要有内在的联系。 4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
拟制小标题的角度：
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话 ……