专题30 植物的激素调节(题型专练)-2019年高考生物热点题型和提分秘籍 Word版含解析

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2019届高考生物总复习 植物的激素调节试题(含解析)

2019届高考生物总复习 植物的激素调节试题(含解析)

植物的激素调节(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题5分,共50分)1.科研人员为研究生长素(IAA)对根尖生长的影响,以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验,则选项中分析不正确的是( )B.②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用C.①组与②组实验表明单侧光照越强,根尖背光侧生长含量越多D.若在黑暗中根尖一侧贴含10-6mol·L-1的IAA琼脂块,它会“向贴琼脂块一侧生长”【解析】由②组实验可知,单侧光能够引起根尖生长素的分布不均匀;由②组和③组实验可知,一定浓度的生长素能够抑制根尖的生长;10-6mol·L-1的生长素浓度比③组实验中的高,故根的生长状况应是“向贴琼脂块一侧生长”。

该实验不能证明单侧光照强度与背光侧生长素含量多少的关系。

【答案】 C2.果实生长发育和成熟受多种激素调节。

下列叙述正确的是( )A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【解析】果实的生长发育和成熟受多种植物激素的调节,细胞分裂素促进细胞的分裂,在果实生长发育中起促进作用,A项正确;生长素促进细胞生长和果实形成,当生长素浓度增大到一定程度时,会促进乙烯的合成,乙烯有促进果实成熟的作用,因而生长素对果实成熟也有影响,B项错误;乙烯促进果实成熟,C项错误;脱落酸促进果实的衰老和脱落,D 项错误。

【答案】A物兴趣小组的同学探究“2,4­D能否提高该种子的萌发率”,用4种不同浓度的2,4­D溶液处理两组种子,实验结果如图。

对此实验的评价和分析合理的是( ) 3.某裸子植物的种子具有坚硬的种皮,萌发率很低。

某生A.该实验的对照设置不全面B.浓度范围设置合理C.两线交点对应的是处理种子的最适浓度D.砸裂种皮导致全部种子失活【解析】本实验探究“2,4­D能否提高该种子的萌发率”,故实验的自变量应为2,4­D 溶液的有无,但从实验结果看,实验中没有设置无2,4­D的空白对照组,故A正确。

2019版高中生物二轮复习练习:专题十-植物的激素调节-专题能力提升练-专题10-含答案

2019版高中生物二轮复习练习:专题十-植物的激素调节-专题能力提升练-专题10-含答案

2019版高中生物二轮复习练习:专题十-植物的激素调节-专题能力提升练-专题10-含答案。

专题能力提升练专题10 植物的激素调节(30分钟100分)一、单项选择题(共12小题,每小题5分,共60分)1.下列关于达尔文生长素发现实验的叙述正确的是()A.黑暗中没有光合作用,胚芽鞘无法生长B.胚芽鞘的生长是尖端和尖端下部共同生长造成的C.达尔文的实验确定了影响植物生长的是一种物质D.达尔文实验的自变量不止一个,因变量也不止一个【解析】选D。

种子萌发早期的幼苗生长,主要依赖自身(子叶或胚乳)储存的有机物而不是光合作用,故A错误。

胚芽鞘尖端并不生长,生长的部位是尖端的下部,故B错误。

达尔文实验只确定了尖端是感受单侧光刺激并引起向光弯曲的部位,并不确定这种“影响”的性质,故C错误。

达尔文实验的自变量包括尖端有无和感受单侧光的部位;因变量包括胚芽鞘生长状况和弯曲状况,故D正确。

的生长起到的是促进作用,故C错误。

在浓度为30 ppm时,甲对幼根的促进作用减弱,但曲线仍位于起点(对照组)之上,说明这个时候,甲对于幼根的生长还是促进的,故D正确。

3.下列事例中与所涉及的植物激素对应关系不一致的是( )A.移栽棉花比非移栽棉花的根系发达——生长素B.早春低温时溪水中浸泡后的水稻种子可提早发芽——赤霉素C.用熟苹果催熟未熟的柿子——乙烯D.为使插花保鲜更长的时间,对切口进行处理——细胞分裂素【解析】选B。

本题考查植物激素在生产实践中的应用。

根也存在顶端优势,主根的存在会抑制侧根的发育,而在移栽过程中破坏了主根的顶端优势,侧根发育较快,顶端优势与生长素有关,A正确;赤霉素可以解除种子休眠,促进种子萌发,种子自身几乎不含赤霉素,脱落酸能够促进种子休眠,通过溪水浸泡种子,种子内脱落酸含量减少,对种子萌发的抑制作用减弱,可使种子提前萌发,B错误;熟苹果产生的乙烯能促进未熟柿子成熟,C正确;插花的切口经细胞分裂素处理后可促进细胞分裂,减缓衰老,D正确。

高考生物专题练习卷:植物的激素调节

高考生物专题练习卷:植物的激素调节

植物的激素调节1.(2019海南卷,3)植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是()A.色氨酸可经一系列反应转变为IAAB.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有抑制作用D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C2.(2019江苏卷,7)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。

下列叙述正确的是()A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B【解析】对照组生根数量少是因为枝条中IAA较少,A错误;据图分析可知,四组实验中,300mg/L的IAA浓度下平均生根数最多,说明诱导茎细胞分化出根原基最有效,B正确;图中显示,100与300mg/L处理获得的根的长度相近,但是数量不相等,因此两者获得的根的生物量不相等,C错误;与对照组相比,高浓度下没有体现抑制生根数和根长的现象,因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性,D错误。

3.(2019浙江卷,9)某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。

下列叙述正确的是()A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长【答案】B【解析】依题意可知:本实验的目的是研究2,4-D对插枝生根的作用,因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示,也可以用根长度表示,A错误;该实验的自变量是2,4-D浓度,换言之,2,4-D的浓度是该实验的可变因素,B正确;因2,4-D属于生长素类似物,其生理作用具有两重性,所以甲组的2,4-D浓度不一定高于乙组,C错误;该实验的处理时间为无关变量,因此达到a点的生根效果,甲组与乙组的处理时间应等长,D 错误。

植物激素调节精彩试题及问题详解

植物激素调节精彩试题及问题详解

高三生物《植物的激素调节》测试题(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.科研人员为研究生长素(IAA)对根尖生长的影响,以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验,则选项中分析不正确的是 ( )A.B.②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用C.①组与②组实验表明单侧光照越强,根尖背光侧生长含量越多D.若在黑暗中根尖一侧贴含10-6mol·L-1的IAA琼脂块,它会“向贴琼脂块一侧生长”2.果实生长发育和成熟受多种激素调节。

下列叙述正确的是 ( ) A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落3.某裸子植物的种子具有坚硬的种皮,萌发率很低。

某生物兴趣小组的同学探究“2,4­D 能否提高该种子的萌发率”,用4种不同浓度的2,4­D溶液处理两组种子,实验结果如图。

对此实验的评价和分析合理的是 ( )A.该实验的对照设置不全面B.浓度范围设置合理C.两线交点对应的是处理种子的最适浓度D.砸裂种皮导致全部种子失活4.甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘。

有关叙述正确的是 ( )甲乙丙A.甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B.图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8(mol/L)C.丙图A段产生生长素,只能向B段极性运输而不能横向运输D.用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间5.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。

喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。

下列分析不正确的是 ( )A.喷施赤霉素和2,4­D能有效减少留树保鲜过程中的落果B.留树保鲜过程中赤霉素与2,4­D对落果的调控有协同作用C.喷施赤霉素和2,4­D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D.赤霉素、2,4­D与果实内源脱落酸对落果的调控有协同作用6. 关于右图的相关叙述中,不正确的是 ( )A.若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得向光侧的生长素浓度为f,则背光侧的生长素浓度范围为大于fB.若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性,茎背地性,测得茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC.除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D.若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度应该大于h 7.甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况,乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,丙图是来自同种植物相同部位的茎段。

高考生物-植物激素调节-专题练习(含答案与解析)

高考生物-植物激素调节-专题练习(含答案与解析)

高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断,下列叙述错误的是( )A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如下图。

下列相关叙述正确的是( )A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D.400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3.用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根,结果如下表。

下列叙述错误的是( )1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A .实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B .实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC .该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D .插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是( )A .该实验只有脱落率是因变量B .脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C .该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D .图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5.下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程,相关叙述中正确的是( )A .甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长,大于b 点抑制生长B .甲图中,若b 点为茎背光侧的生长素浓度,则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C .乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D .生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草,丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6.下列有关生物实验及其结果的叙述,正确的是( ) A .用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体,可见其在细胞质中是均匀分布的 B .蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C .制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D.相同浓度的NAA(α-萘乙酸)和2,4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7.下图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的形成过程,下列相关说法不正确的是( )A.GA与ABA的形成途径相似,都受到外界环境的影响B.GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同,但是含量都极低C.GA与ABA有一定的拮抗作用,共同对植物的生长发育起调节作用D.夏季植物体内ABA产生量增加,生长加快;冬季GA量产生增加,生长受抑制量产生增加,生长受抑制8.油菜素内酯(BL)是植物体内的甾醇类激素,科研人员以拟南芥为材料,研究其含量调节机制,做了如下实验:A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑(Brz)处理,分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑(Brz)处理,分解内源BL,再用O。

高考生物-植物激素调节-专题练习有答案

高考生物-植物激素调节-专题练习有答案

咼考生物专题练习植物激素调节一、选择题1通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK )、脱落酸(ABA )、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断,下列叙述错误的是()A •细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B •本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D .可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.研究小组探究了萘乙酸(NAA )对某果树扦插枝条生根的影响,7060⑷40CTK20・0~~24\ * ' CTK+ABAj水结果如下图。

下列相关叙述正确的是IDNAA»ffi CmsAJA .自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条D.400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3.用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根, 结果如下表。

下列叙述错误的是()A .实验中用于扌千插的枝条可能带有芽或幼叶B .实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度C .该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D .插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4 •不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是A •该实验只有脱落率是因变量B •脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C .该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D .图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5•下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程,相关叙述中正确的是(C .乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D •生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草,丙图中曲线 6.下列有关生物实验及其结果的叙述,正确的是(A •用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体,可见其在细胞质中是均匀分布的B •蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色C .制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况«a遊A •甲图中生长素浓度小于 b 点时促进生长,大于 b 点抑制生长B •甲图中,若b 点为茎背光侧的生长素浓度,则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数15 29 381表示单子叶植物1D •相同浓度的NAA(a -萘乙酸)和2, 4-D促进同种插条生根的结果一定相同7.下图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA )的形成过程,下列相关说法不正确的是()•------ ►GA -—促进生艮甲瓦it啟短日照、------- ►ABA一F* rr^T 9^一诱导休眠A . GA与ABA的形成途径相似,都受到外界环境的影响B . GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同,但是含量都极低C. GA与ABA有一定的拮抗作用,共同对植物的生长发育起调节作用D .夏季植物体内ABA产生量增加,生长加快;冬季GA量产生增加,生长受抑制8油菜素内酯(BL)是植物体内的甾醇类激素,科研人员以拟南芥为材料,研究其含量调节机制,做了如下实验:用5 i mol/L油菜素唑(Brz)处理,分解内源BL ,再用0。

2019高考生物冲刺押题系列专题10植物的激素调节

2019高考生物冲刺押题系列专题10植物的激素调节

2019高考生物冲刺押题系列专题10植物的激素调节、热点题型分析热点题型1深入理解经典实验,解答生长素旳发现、合成与运输有关旳分析题【例4】根据所学知识判断,下列说法正确旳是(注:为不透光旳锡箔帽和套 )A.若探究胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性旳外因,应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性旳内因,应设置①⑥进行对照D.图屮弯曲生长旳是①③⑤【解析1本题以胚芽粥向光性实验酋载版考査同学们对经現实验的理解及实毀分析能力n 根据题目信息和植物产生向光性的夕HS与KS找出各研究澡题的自变室再根据冥验设计的貝则找出能形成相互对照的实验纽恥芽菇感光部位在尖端,所以在探究胚芽圖感光部位的灘中’尖端杲否感光为废实验的控制条件,A正瞎植物产生向光性的外因是单侧光,所以在探究植物产生向光性时外因的实验中,是否进行单恻光頤八罡该实验的控制条件•应役宣①③进行对照,3错课•植物产生向光ft的内因呈尖端的生长素分帝不热所以在探究植物产生向光性的內因的买验中・是否有尖端是该实验的控尉廉件,应设置②③进命寸照,C错渎•图①尖端受光均匀,应直立生*j③⑤ 的尖端受单侧光照射,生长盍分布不均匀:应弯拄生长,错误.[答案]A【例2】将某植物旳胚芽鞘(图一)放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图二),据图得出以下结论,其中错误旳是()A生长素通过促进细胞旳伸长来促进植物旳生长B.由于b侧细胞较长,所以单侧光来自b侧C.如果图一植物横放,a侧位于远地侧D.图二可以说明胚芽鞘尖端以下部位细胞发生了弯曲【解析】:本题考查环境因素对生长素分布旳影响及生长素旳生理作用•熟知〃生长素是通过促进细胞伸长来促进植物生长旳”这一知识点,理解重力和单侧光对胚芽鞘生长素分布旳影响原理是正确解答该题旳关键•由图二看出b侧细胞较长,故生长素含量较a侧高;又因单侧光可以促进生长素旳横向运输,从向光侧运到背光侧,故可知单侧光来自d侧.受重力影响,远地侧生长素浓度高且促进作用弱・ab两侧细胞旳伸长不同,胚芽鞘尖端以下部位一定发生弯曲•【答案】B【例3)下面是三组研究生长素旳实验设计示意图•⑴根据实验设计示意图(一)结果可知,切除胚芽鞘尖端旳胚芽鞘向左弯曲生长,其生长素最终来自于___________________ .⑵如果实验设计(一)是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素,且能促进胚芽鞘下端生长,应补充旳对照实验是___________________________ .⑶实验设计示意图(二)中有明显旳错误,错误为:_________ 、__________ ・⑷如果实验设计(三)是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀,请将实验设计示意图(三)中旳甲、乙两图画图补充完整・IKC T J:本题考詡学(门对温特实验的理解和应用•属于对理解、应用冒欠的琴杳.根据实验结果和晾脂块的透水特征解答⑴「卜题;根据题目要求,结合谦本温特的实验设计思想解答(刀⑶⑷小题・(1)匹芽韓尖端中的生长素先传给了琼脂块*再由琼脂按传给了証芽黠的下而一段。

(江苏专版)2019版高考生物二轮复习 专题四 调节 主攻点之(三)植物的激素调节练习(含解析)

(江苏专版)2019版高考生物二轮复习 专题四 调节 主攻点之(三)植物的激素调节练习(含解析)

植物的激素调节一、选择题1.下列关于植物生长素的叙述,正确的是( )A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性C.细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥D.生长素合成的前体物是色氨酸,化学本质是蛋白质解析:选A 植物体内生长素的极性运输属于主动运输,需要能量和载体,缺乏氧气,有氧呼吸被抑制,提供给主动运输的能量减少,会影响植物体内生长素的极性运输;植物向光生长不能够说明生长素作用的两重性,因背光侧和向光侧均为促进作用;成熟的细胞对生长素不敏感,故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥;生长素的化学本质是吲哚乙酸。

2.为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。

根据实验结果判断,下列叙述正确的是( )A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量解析:选D 结合文字信息和图示信息可知,题中左图为对照组,右图为实验组。

对照组中琼脂块a不含IAA,所以胚芽鞘b侧不含IAA,b′侧含有从琼脂块a′运输来的IAA。

胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含IAA。

胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA。

琼脂块a′输出的IAA在向下运输过程中有所消耗,所以琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量。

3.光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。

下列叙述正确的是( )A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C.植物茎伸长与光照时间无关D.该植物是赤霉素缺失突变体解析:选B 由1、4两组实验结果可得,茎伸长受抑制与光照时间有关;由1、4两组实验结果可知,只要给予充足的光照时间,植物茎也能充分伸长(比第2组还长),该植物不缺乏赤霉素。

高考生物专题复习《植物激素调节》含答案

高考生物专题复习《植物激素调节》含答案

高考生物专题复习《植物激素调节》【考点梳理.逐个击破】1. 植物激素:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

2. 生长素的产生、运输和分布(1)产生部位:主要合成场所是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

来源:是由色氨酸经过一系列反应转变而来的。

(2)运输①极性运输:生长素只能单方向地从形态学上端运输到形态学下端。

②横向运输:由单侧光、重力、离心力等外界刺激引起,只发生在根、芽等各个部位的尖端。

③非极性运输:在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。

(3)分布:在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。

3. 生长素的生理作用作用机理:生长素能促进细胞伸长生长,从而引起植株长高。

作用方式:生长素不直接参与细胞代谢,而是作为信息分子给细胞传达一种调节代谢的信息。

生长素的作用特点——两重性:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。

4. 植物生长调节剂(1)含义:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

(2)优点:容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。

解题技巧:1.生长素两重性曲线分析①不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理功效不同。

即在一定浓度范围内促进生长,超过这一范围则抑制生长。

以根为例:A′点浓度:表现为对根的生长既不促进,也不抑制(为低浓度和高浓度的分界点);A′点前浓度(低浓度):表现为促进生长;A′点后浓度(高浓度):表现为抑制生长。

A点浓度:为促进根生长的最适浓度;A点前:随浓度升高,促进作用逐渐增强;AA′段:随浓度升高,促进作用逐渐减弱;A′点后:随浓度升高,抑制作用逐渐增强。

②同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效也不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性高低:根>芽>茎),也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。

(完整版)高考生物热点题型和提分秘籍:专题30植物激素调节(解析版)

(完整版)高考生物热点题型和提分秘籍:专题30植物激素调节(解析版)

热门题型一植物的向性运动例 1、以下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验,以下判断正确的选项是()A.①④是一组比较实验B.向左曲折生长的是⑤C.不生长也不曲折的是①③D.单侧光能够对②④起作用【答案】 B【提分秘笈】(1)植物向性运动的 6 个警告点①生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。

②发挥作用的部位——尖端下边一段。

③感光部位——胚芽鞘尖端。

④生长素的作用——促使生长。

⑤曲折生长的原由——生长素散布不平均,致使生长不平均。

⑥惹起生长素散布不平均的原由——单侧光照、地心引力等。

(2)生长素运输的 4 个关注点①极性运输是一种逆浓度梯度的主动运输过程,需要耗费ATP,与细胞呼吸强度有关。

②横向运输只发生在产生部位受外界要素的影响时,如单侧光和重力、离心力等。

尖端在均-1- / 24匀光照和黑暗下不发生横向运输。

③失重状态下水平搁置的植物的根、芽中生长素散布是平均的,植物会水一生长。

④琼脂等不可以感光,不会影响生长素的运输和传达,而云母片、玻璃片等则会阻挡生长素的运输。

【贯通融会】为了考证单侧光照耀会致使燕麦胚芽鞘中生长素散布不平均这一结论,需要先利用琼脂块采集生长素,以后再测定其含量。

假定在单侧光照耀下生长素的不平均散布只与运输有关。

下列采集生长素的方法(以下图 )中,正确的选项是()【答案】 B热门题型二生长素作用特征曲线剖析例 2、图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘曲折的状况(用角A 表示 );图二是生长素对胚芽鞘生长的促使作用表示图,由此能够判断以下说法错误的选项是()A.琼脂块中生长素浓度在 b 点时 A 拥有最大值B.当生长素浓度小于 b 点浓度时,随生长素浓度的增添 A 渐渐减小C.只有生长素浓度高于 c 点浓度时,生长素才会克制胚芽鞘的生长-2- / 24D.由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用拥有双重性【答案】 A【提分秘笈】生长素浓度、散布和作用成效的关系(1)浓度高低和散布多少没有必定关系。

2019高考生物考前限时提分练考前7天单选高频8植物激素调节含解析

2019高考生物考前限时提分练考前7天单选高频8植物激素调节含解析

植物激素调节抢分必背1.生长素发现的实验结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。

(2)发挥作用部位——尖端下面的一段。

(3)感光部位——胚芽鞘尖端。

(4)生长素作用——促进生长。

(5)胚芽鞘弯曲原因——生长素分布不均匀,导致生长不均匀。

2.植物激素:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

3.极性运输:生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输。

4.常考植物激素的作用生长素:促进细胞伸长,促进生根,促进果实发育。

赤霉素:促进细胞伸长,种子萌发和果实发育。

细胞分裂素:促进细胞分裂,促进发芽。

乙烯:促进果实成熟。

脱落酸:抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。

5.植物的生长发育不是某一种植物激素单独起作用,而是由多种激素相互协调、共同调节的。

6.植物的生长发育过程,在“根本上”是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。

7.光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化,进而对基因的表达进行调控。

抢分关键1.胚芽鞘尖端与尖端下部作用不同(1)尖端:产生生长素;感受光刺激,生长素发生横向运输。

(2)尖端下部:生长和弯曲部位。

2.极性运输≠横向运输(1)极性运输①形态学上端→下端;②主动运输,与光照无关。

(2)横向运输①向光侧→背光侧;②远地侧→近地侧。

3.不同浓度生长素的作用效果可能相同:分别位于最适浓度两侧。

4.无子番茄与无子西瓜的成因不同(1)无子番茄:生长素促进子房发育,该性状不遗传。

(2)无子西瓜:秋水仙素处理,染色体变异,该性状可通过无性生殖遗传。

5.植物激素≠植物生长调节剂(1)植物激素是植物自身合成的具有调节作用的微量有机物,如生长素、乙烯、赤霉素等。

(2)植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质,相比于植物激素,它具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点。

抢分小练1.(2018湖南张家界三模,4)植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质,并从产生部位移动到作用部位,在极低浓度下就有明显生理效应的微量物质,也被称为植物天然激素或植物内源激素。

2019高考生物复习要点:植物的激素调节精品教育.doc

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高考生物复习要点:植物的激素调节高考生物复习要点:植物的激素调节一、生长素发现1、生长素的发现:(1)达尔文实验过程:A单侧光照、胚芽鞘向光弯曲;B单侧光照去掉尖端的胚芽鞘,不生长也不弯曲;C单侧光照尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘,胚芽鞘直立生长;单侧光照胚芽鞘尖端仍然向光生长。

达尔文对实验结果的认识:胚芽鞘尖端可能产生了某种物质,能在单侧光照条件下影响胚芽鞘的生长。

(2)温特实验:A把放过尖端的琼脂小块,放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧,胚芽鞘向对侧弯曲生长;B把未放过尖端的琼脂小块,放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧,胚芽鞘不生长不弯曲。

温特实验结论:胚芽鞘尖端产生了某种物质,并运到尖端下部促使某些部分生长。

(3)郭葛结论:分离出此物质,经鉴定是吲哚乙酸,因能促进生长,故取名为“生长素”。

2、生长素的产生、分布和运输:成分是吲哚乙酸,生长素是在尖端(分生组织)产生的,合成不需要光照,运输方式是主动运输,生长素只能从形态学上端运往下端(如胚芽鞘的尖端向下运输,顶芽向侧芽运输),而不能反向进行。

在进行极性运输的同时,生长素还可作一定程度的横向运输。

3、生长素的作用:a、两重性:对于植物同一器官而言,低浓度的生长素促进生长,高浓度的生长素抑制生长。

浓度的高低是以生长素的最适浓度划分的,低于最适浓度为“低浓度”,高于最适浓度为“高浓度”。

在低浓度范围内,浓度越高,促进生长的效果越明显;在高浓度范围内,浓度越高,对生长的抑制作用越大。

b、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同:根、芽、茎最适生长素浓度分别为10-10、10-8、10-4(mol/L)。

4、生长素类似物的应用:a、在低浓度范围内:促进扦插枝条生根----用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条,可促进枝条生根成活;促进果实发育;防止落花落果。

b、在高浓度范围内,可以作为锄草剂。

5、果实由子房发育而成,发育中需要生长素促进,而生长素来自正在发育着的种子。

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1.下列关于生长素的说法,正确的是()A.单侧光是生长素产生的必要条件B.只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素C.在衰老的组织中生长素的分布较少D.顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏感性不同答案 C解析植物生长素的产生与是否接受单侧光照射无关;能产生生长素的部位很多,如幼嫩的芽、叶和发育中的种子;顶端优势现象体现的是生长素作用具有两重性。

2.如图表示叶柄离层细胞两侧(近基端和远基端)的生长素浓度与叶片脱落的关系,则叶片脱落时近基端和远基端的生长素浓度关系是()A.近基端的生长素浓度=远基端的生长素浓度B.近基端的生长素浓度>远基端的生长素浓度C.近基端的生长素浓度<远基端的生长素浓度D.近基端的生长素浓度≥远基端的生长素浓度答案 D3.某研究性课题小组研究植物生长素,设计了如图所示实验来探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移,还是使生长素发生了分解。

下列有关说法不正确的是()A.该实验的自变量是A、B、C、D四组琼脂块中的生长素浓度,因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度B.琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞生长C.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,说明单侧光使生长素发生了分解D.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,说明单侧光使生长素发生了转移答案 A解析由图可知,实验的自变量是琼脂块上的胚芽鞘尖端是否接受过单侧光照射,因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度;生长素促进植物生长的原因是生长素能够促进细胞生长;如果单侧光使生长素发生了分解,则胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d;如果单侧光使生长素发生了转移,则胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d。

4.下图1表示幼苗在水平放置时的生长情况,图2表示根和茎对不同浓度生长素的反应,则图3中能表示a、b两点的生长素浓度变化的曲线依次是()A.①和② B.①和③C.②和③D.②和④答案 A5.下列是关于植物生长素发现过程的一些说法,错误的是()A.达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象B.如果詹森用玻璃片代替琼脂片,胚芽鞘产生的影响也能传递给下部C.温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关,首次将该物质命名为生长素,但并不知道生长素的化学本质D.首次分离的生长素不是从植物体内,而是在人的尿液中答案 B解析在整个发现过程中达尔文、詹森、拜尔、温特等人设计了一些具有创意的实验,体现了他们的创新精神。

在实验中,运用了胚芽鞘作为实验材料,用琼脂块或琼脂片作为实验用具,体现了科学家在选材方面的巧妙。

玻璃片也是做类似实验的重要用具,但生长素可以通过琼脂而不能通过玻璃片,所以,如果詹森用玻璃片代替琼脂片,影响不能传递到弯曲部位,B选项错误。

6.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下图所示的实验,一段时间后,会出现弯曲现象的是(箭头表示单侧光) ()A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧C.③④⑥⑦D.②⑤⑧答案 D7.生长素的生理作用具有两重性:既能促进生长也能抑制生长,既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果,也能疏花疏果。

以下现象或做法没有体现出高浓度的生长素对植物生长具有抑制作用的是() A.根的向地性生长B.茎的背地性生长C.植物的顶端优势D.用适宜浓度的生长素作为除草剂杀死双子叶杂草答案 B解析茎的背地性生长的原因是近地侧生长素浓度高,生长较快,B不符合题意。

8.下列有关植物激素的叙述,错误的是()①细胞分裂素可促进细胞伸长生长②生长素与植物顶端优势有关③赤霉素只能促进叶片衰老④乙烯能促进果实发育⑤脱落酸能促进果实脱落A.①②⑤B.③④⑤C.①③④D.②④⑤答案 C解析细胞分裂素能促进细胞增殖,促进细胞伸长生长是生长素的作用,故①错误。

顶端优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽处积累而导致侧芽的生长受到抑制的现象,故②正确。

赤霉素可以解除种子的休眠;促进叶片衰老是脱落酸的作用,故③错误。

乙烯的作用是促进果实的成熟,故④错误。

脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落,故⑤正确。

9.某兴趣小组以同一植物的枝条为材料,探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响,实验结果如图所示。

下列推断不合理的是()A.在枝条无叶时,营养素和生长调节剂X共同存在才会促进根的形成B.在枝条有叶时,生长调节剂X对生根具有促进作用C.生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用D.叶片可能产生与营养素作用类似的物质答案 C解析本实验没有用生长调节剂X对不同枝条进行研究,故C项错误。

10.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是()A.乙烯浓度越高脱落率越高B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率答案 D11.下列关于生长素的叙述,错误的是()A.在植物的成熟组织中,生长素可以进行非极性运输B.果实发育所需的生长素主要来自顶芽C.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性D.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同解析:在成熟组织中:生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,A正确;果实发育所需的生长素主要来自种子,B错误;顶端优势是顶芽生长素浓度较低促进生长,侧芽部位生长素浓度高,抑制侧芽发育,因此顶端优势体现了生长素作用的两重性,C正确;由于不同器官对生长素的敏感性不同,因此同一浓度的生长素对植物的不同器官的影响不同,D正确。

答案:B12.如图所示,图a、b、c为对胚芽鞘所做不同处理的实验,图d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。

下列对实验结果的描述,正确的是()A.图a、b向光弯曲生长,图c背光弯曲生长B.图a直立生长,图b、c向光弯曲生长C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长答案:D13.如图为去顶芽后对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是()A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析:由图示知,去顶芽植株和正常植株相比,主根长度小,说明顶芽能促进主根生长;去顶芽植株+外源生长素与正常植株相比,主根长度大致相同,说明外源生长素能替代顶芽促进主根生长;去顶芽植株主根还能生长,说明去顶芽植株仍能合成少量生长素,生长素由顶芽向下运输属于极性运输。

答案:D14.如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究,请你仔细分析图示的实验过程和实验结果,你认为下列结论正确的是()A.生长素对植物的生长具有促进作用B.合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分C.生长素的运输为极性运输D.生长素主要分布在生长旺盛的部分答案:C15.关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是()A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根解析:适宜浓度生长素类似物有促进无子果实发育、促进扦插枝条生根的作用;同一植株的根、茎、芽对生长素的敏感程度不同,所需的最适生长素浓度也不同;单侧光照射胚芽鞘可使生长素由向光侧向背光侧运输,导致生长素分布发生变化。

答案:B16.有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂,使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。

你认为这种除草剂最可能含有()A.生长素B.细胞分裂素C.赤霉素D.乙烯解析:高浓度的生长素溶液抑制植物生长,甚至杀死植物。

答案:A17.下列生产措施中与植物激素无关的一组是()①培育无籽番茄②培育无籽西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心A.①③B.②④C.⑤⑥D.②⑤解析:①培育无籽番茄的原理是适宜浓度的生长素能促进子房发育成果实;②培育无籽西瓜的原理是染色体数目变异;③果树整枝修剪以降低侧芽部位的生长素浓度,去除顶端优势;④芽能产生生长素,促进扦插枝条生根;⑤移栽植物时剪去部分叶片可以降低蒸腾作用,有利于植物成活;⑥棉花摘心能降低侧芽部位的生长素浓度,有利于侧枝生长。

答案:D18.下列关于植物激素及其作用的叙述中,错误的是()A.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落B.用赤霉素多次喷洒水稻植株将导致水稻产量较低C.用细胞分裂素处理侧芽,可解除生长素对侧芽生长的抑制D.乙烯合成于植物的各个部位,主要作用是促进果实的成熟答案:A19.下列关于植物激素的叙述,错误的是()A.赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗B.细胞分裂素一般在根尖合成C.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发D.乙烯是一种气体激素解析:赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用,A错误;细胞分裂素是在植物根部产生的一类促进细胞分裂的物质,能促进多种组织的分化和生长,B正确;脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发,促进花、果实、叶的脱落,C正确;乙烯是一种气体激素,促进果实的成熟,还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长,D正确。

答案:A20.如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中A、B表示不同的植物激素。

下列说法不正确的是()A.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素B.据图可以推断出a浓度高于b浓度C.在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系D.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果答案:A21.科学家开展了一项实验来探究两种植物激素对烟草细胞的不同效果。

如图表示加入不同激素处理后48 h 内的实验结果,分析结果可知()A.生长素缺乏会导致淀粉在48 h内都没有积累B.在48 h内,细胞分裂素刺激了烟草细胞中淀粉的积累C.每种激素的加入都会对烟草细胞淀粉积累量发挥即时效应D.第二个12 h期间的淀粉增加量胜过任何其他12 h期间的增加量解析:依图示信息,生长素与淀粉积累无关,故A、C项错误;细胞分裂素能够促进淀粉的积累,故B项正确;第四个12 h(即36~48 h)内曲线斜率最大,说明这段时间内淀粉增加量最多,故D项错误。

答案:B22.玉米种子在黑暗中萌发,测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量,结果如图A所示。

切除玉米胚芽鞘的顶端,然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块,保持在黑暗中12h。

胚芽鞘可能向右弯曲,弯曲角度如图B所示。

下列有关说法正确的是()A.图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性B.调节根尖伸长区细胞伸长的生长素来源于胚芽鞘尖端C.图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响D.上述实验说明种子萌发受到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用答案:C23.为了探究IBA和NAA对某枸杞品种叶片外植体生根的影响,某研究小组以MS为基本培养基,加入IBA、NAA、蔗糖、琼脂,配制成培养基(见下表),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致,消毒后的叶片外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计生根率、平均根数和根长,结果如下表。

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