班主任培训登记表
班主任培训记录表
“亲”“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
“导”“导”就是指导学生学会做人的道理和掌握正确的学习方法。
“严”“严”就是对每个学生应严格要求。
“勤”“勤”即工作要勤恳。
“细”“细”即班主任工作应深入细致。
班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的德育工作带来不利的影响，要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必需遵循教育规律，认真做到“亲，导，严，勤，细”，认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人材。
2012年11月12日
地点
会议室
主持
丁俊丽
主讲
韩彩霞
记录
李公超
主
要
内
容
班主任应具备的基本素质
一、良好的生理、心理素质
二、高尚的思想道德素养
三、完善的知识结构
四、良好的能力素质
（一）爱的能力
（二）锐利的观察力
（三）组织、协调能力
（四）继续学习的能力
班主任工作的“三怕”
一怕性子急，冲动发脾气
二怕马马虎虎，工作不仔细
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
桃园小学班主任培训记录表
时间
2012年9月3日
地点
会议室
主持
丁俊丽
主讲
韩彩霞
记录
李公超
主
要
内
容
班主任怎样经营班集体
经营：策划、管理
无论接到什么样的班级，都要做好对这个班级全体学生负责的准备。
所做的一切要为学生的终身发展和可持续发展奠基。
精心策划班集体的发展
首先弄清四个问题
1、我的带班理念是什么？
2、为什么确定这样的理念？
班主任岗前培训记录表
班主任岗前培训记录表一、培训时间和地点•培训时间： [填写培训时间]•培训地点： [填写培训地点]二、培训目的和内容2.1 培训目的班主任是学校管理和教育工作中的重要角色，负责协助学校领导开展日常管理工作，并负责班级学生的管理和教育工作。
这次岗前培训的目的是帮助新任班主任更好地了解岗位职责，提高管理和教育能力，为顺利开展工作打下基础。
2.2 培训内容•班主任岗位职责和角色认知•班级管理基本原则和方法•学生心理健康教育•协助学生学习和生活问题处理技巧•家校合作与与家长的沟通技巧三、培训方式和主要内容3.1 培训方式本次岗前培训采用多种培训方式，包括讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，以促进交流和互动。
3.2 培训主要内容3.2.1 班主任岗位职责和角色认知•班主任的职责和重要性•班主任在学校管理中的角色定位•班主任与教师、学生、家长等的关系3.2.2 班级管理基本原则和方法•班级管理的基本原则和特点•班级管理的基本方法和技巧•班级纪律和管理规范3.2.3 学生心理健康教育•学生心理健康教育的重要性•常见学生心理问题的识别和处理•学生心理健康教育的常用方法和策略3.2.4 协助学生学习和生活问题处理技巧•学生学习问题的分析和解决方法•学生生活问题的处理技巧•协助学生发展个人优势和克服困难的方法3.2.5 家校合作与与家长的沟通技巧•家校合作的重要性和原则•与家长的有效沟通技巧•解决家校纠纷的方法和策略四、培训效果评估为了评估本次培训的效果，我们将采取以下措施：1.培训后进行岗位技能考核，以了解班主任是否掌握了相关的管理和教育技能；2.培训后进行学员反馈调查，收集学员对培训内容和方式的评价，以及对进一步培训需求的意见；3.培训后定期跟踪和辅导，帮助班主任将培训内容应用到实际工作中，同时收集工作中遇到的问题和困难，及时进行解决和支持。
五、总结本次班主任岗前培训为新任班主任提供了必要的职业培训，使他们更好地了解了岗位职责和要求，并提高了管理和教育能力。
班主任培训记录表
2012年3月5日
地点
会议室
主持
翟现
主讲
公超
记录
燕
主
要
容
教学目标：
1、能初步辨别主题教育、主题教育课、主题班会等概念；（德育主题活动课）
2、了解在班集体建设中开展主题教育的目的、意义；
3、掌握德育主题教育活动过程的设计要素
活动过程：
导入：（案例讨论，引出问题）
德育主题活动课实施的基本要素
1.程序。2.时间。3.组织。4.情境。5.化。6.总结。7.持续。
1、我的带班理念是什么？
2、为什么确定这样的理念？
3、运用这样的理念建设班集体会达成怎样的目标？
4、促成目标达成的具体策略是什么？
其次弄清楚这样做的好处
1、注意了整体性2、注意了连续性
3、注意了预见性4、避免了德育工作缝缝补补，零敲碎打。
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
桃园小学班主任培训记录表
时间
六、师生沟通的倾听技巧
（1）分类（2）倾听的注意事项：
七、与学生沟通的非言语技巧
1、判断他人心思的技巧2、目光3、体势4、表情
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
桃园小学班主任培训记录表
时间
2011年11月7日
地点
会议室
主持
翟现
主讲
公超
记录
燕
主
要
容
课题：如运用班级文化创建班集体特色？
一、什么是文化？PPT2、PPT3（图1、2）
一、故事引入
二、同感
1、同感是什么？2、同感练习3、同感学生时的注意事项
三、师生有效沟通的三原则
1、同感学生2、接纳学生3、尊重学生
小学班主任培训记录表内容
小学班主任培训记录表内容
## 培训日期: 2022年5月15日
培训目的
培训旨在提升小学班主任的管理能力，促进班级管理工作的有效开展，增强班主任对学生教育的责任感和使命感。
培训内容
1.班主任的角色和职责
–了解班主任在学生管理、教育引导方面的基本职责，明确班主任的重要性及影响力。
–班主任如何成为学生的引领者和榜样，培养学生的自觉性和责任感。
2.班级管理与组织
–班级管理中的常见问题及解决方法。
–如何建立良好的班级氛围，促进学生全面发展。
3.与家长的沟通与合作
–学校、家庭和社会三方通力合作，共同关注学生的成长。
–如何建立有效的家校合作机制，促进学生全面发展。
4.学生心理健康教育
–了解常见学生心理问题及尽早干预。
–如何进行心理健康教育，提高学生心理抗压能力。
培训效果评估
•班主任需填写每周一次的教育总结报告，记录学生学习、生活和心理健康情况，并在校领导指导下进行分析与反思。
•对重点难点问题，学校将提供相关培训和指导，帮助班主任更好地开展班级管理工作。
结语
通过本次培训，相信各位班主任将更加清晰自己的使命与责任，提升专业管理水平，保障学生的健康成长。
希望大家在日后的工作中能持续学习、不断进步，共同为学校教育事业贡献力量。
班主任培训记录
班主任培训记录（一）培训时间：培训地点：办公室培训类型：集中学习人员：学习内容：好习惯带出好班级不甘一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、建设一个好班级非一日之功。
人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。
年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。
我的具体做10 法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。
第一，开好一个头。
接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。
不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。
因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们团我都要给学生灌输五种意识：的行为才不会偏离你的方向。
每接手一个新班，队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，有了竞争意识就有了学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，因为方法效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，班集体进步的动力；自立意识——要逐步形成心态是提高学习成绩的保证；是提高学习效率的关键，这些观念自主学习的习惯和生活自理能力。
一种自我教育能力、自我保护能力、在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。
第二，定好一个调。
“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德社会上曾流传这样一段话：做坏事，无才无德无所事事。
”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。
因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。
刚当班主任的时候，我想：对任何实践证明那是错误的，对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。
一类学生都不能搞“单打一”，必须坚持“两手抓”，切不可因学生学业成绩上1 / 10的优势而袒护其品行上的缺点。
这方面，我从宏观着眼，微观着手。
南村小学班主任培训课件记录表
南村小学班主任培训记录表
南村小学班主任培训记录表
请各位班主任将相关材料填写完毕并于今日晚学前上交。
1、每位班主任填写好两份班主任培训记录表，所写内容围绕主题从网上摘抄。
2、每位班主任写一篇班主任方面的征文，打印。
请各位班主任将相关材料填写完毕并于今日晚学前上交。
3、每位班主任填写好两份班主任培训记录表，所写内容围绕主题从网上摘抄。
4、每位班主任写一篇班主任方面的征文，打印。
请各位班主任将相关材料填写完毕并于今日晚学前上交。
5、每位班主任填写好两份班主任培训记录表，所写内容围绕主题从网上摘抄。
6、每位班主任写一篇班主任方面的征文，打印。
请各位班主任将相关材料填写完毕并于今日晚学前上交。
7、每位班主任填写好两份班主任培训记录表，所写内容围绕主题从网上摘抄。
8、每位班主任写一篇班主任方面的征文，打印。
请各位班主任将相关材料填写完毕并于今日晚学前上交。
9、每位班主任填写好两份班主任培训记录表，所写内容围绕主题从网上摘抄。
10、每位班主任写一篇班主任方面的征文，打印。
请各位班主任将相关材料填写完毕并于今日晚学前上交。
11、每位班主任填写好两份班主任培训记录表，所写内容围绕主题从网上摘抄。
12、每位班主任写一篇班主任方面的征文，打印。
请各位班主任将相关材料填写完毕并于今日晚学前上交。
13、每位班主任填写好两份班主任培训记录表，所写内容围绕主题从网上摘抄。
14、每位班主任写一篇班主任方面的征文，打印。
奉化市中小学班主任培训记录
奉化市中小学班主任培训
记
录
本
学校名称
姓名
填表日期：年月日
目录
1、奉化市中小学班主任培训考核登记表
2、奉化市中小学班主任培训记录表
3、班队活动课听课记录表
4、班队活动课设计记录表
5、读书心得
6、班主任个案梳理
7、奉化市中小学班主任培训个人小结
奉化市中小学班主任培训考核登记表
奉化市中小学班主任培训记录表(一)
奉化市中小学班主任培训记录表（二）
奉化市中小学班主任培训记录表（三）
奉化市中小学班主任培训记录表（四）
奉化市中小学班主任培训记录表（十）
奉化市中小学班主任培训记录表（十一）
奉化市中小学班主任培训记录表（十二）
奉化市中小学班主任培训记录表（十三）
奉化市中小学班主任培训记录表（十四）
奉化市中小学班主任培训记录表（十五）
奉化市中小学班主任培训记录表（十六）
班队活动课听课记录表（一）
班队活动课听课记录表（二）
班队活动课听课记录表（三）
班队活动课听课记录表（四）
班队活动课听课记录表（五）
班队活动课听课记录表（六）
班队活动设计与组织（一）。
班主任培训记录表
校务委员、班主任、年级组长
页脚
4、避免了德育工作缝缝补补，零敲碎打。、注意了预见性3
参加人员
校务委员、班主任、年级组长
桃园小学班主任培训记录表
时间
地点12月11年2012
会议室
主持
丁俊丽
页脚
页眉
日
主讲
韩彩霞
记录
李公超
主要内容
班主任应具备的基本素质一、良好的生理、心理素质二、高尚的思想道德素养三、完善的知识结构四、良好的能力素质（一）爱的能力（二）锐利的观察力（三）组织、协调能力（四）继续学习的能力班主任工作的“三怕”一怕性子急，冲动发脾气二怕马马虎虎，工作不仔细三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑
参加人员
校务委员、班主任、年级组长
桃园小班主任培训记录表
时间
日72012年5月
地点
会议室
主持
翟现周
主讲
李公超
记录
方燕
主要
课题：班集体建设中的成果分享一、热身活动：《资源共享》
目的：引出“分享”的在班集体建设中的重要性。
二、故事：《分享是一枝最美的玫瑰》笑话：《分给弟弟吃》案例扮演：凋零的玫瑰
目的：引发讨论，得出结论与人分享不是自发的，必须教给孩子怎样去做。、班集体建设中成绩出众的孩子是否愿意与别人分享自己有效的方法；1
页脚
页眉
内容
在同学相处中大家是否愿意共享宝贵的信息资料；班集体取得成绩时，成员们是否可以共享成果。、与人分享是否是自发的？2
三、“分享活动”理论介绍：．分享活动的定义1．分享活动的目的2、分享活动的意义3 4、分享活动的理论基础
四、活动方案讨论：1、现有学习经验班队活动方案的讨论2、让学生乐意分享的小贴士：成功分享的要素3、参考活动设计
教师培训学习登记表
培训地点
学校报告厅或指定教室。
培训材料
培训前将提供相关学习材料和资料供教师 预习和复习。
2024/1/26
培训人员
全体教师参加培训。
10
03
培训效果评估
2024/1/26
11
评估方法与标准
评估方法
采用问卷调查、教师自评、学生评价 、教学观摩等多种方式进行综合评估 。
评估标准
根据教学目标和课程要求，制定可量 化的评估标准，如学生成绩提升率、 教师教学能力评分等。
培训课程费用
包括讲师费、教材 费、场地费等。
2024/1/26
住宿费用
如需在外地住宿， 则包括酒店住宿费 用。
其他费用
如签证费、保险费 等。
20
ห้องสมุดไป่ตู้
预算编制与审批
编制预算
调整预算
根据培训计划和实际需求，编制详细 的培训费用预算。
根据实际情况，如需调整预算，需重 新提交审批。
提交审批
将预算提交给相关部门或领导审批， 确保费用合理且符合公司规定。
教师培训学习登记表
2024/1/26
1
contents
目录
2024/1/26
• 培训基本信息 • 培训内容与安排 • 培训效果评估 • 培训资源与支持 • 培训费用与预算 • 培训后续跟进
2
01
培训基本信息
2024/1/26
3
培训名称与主题
2024/1/26
培训名称
2023年教师教育教学能力提升培 训
实践场地
针对需要实践操作的培训 内容，提供专门的实践场 地和设施，确保学员能够 充分掌握实际操作技能。
技术支持
配备专业的技术支持团队 ，为学员提供必要的技术 指导和支持，确保培训顺 利进行。
班主任培训记录表
2、与人分享是否是自发的？
三、“分享活动”理论介绍：
1．分享活动的定义
2．分享活动的目的
3、分享活动的意义
4、分享活动的理论基础
四、活动方案讨论：
1、现有学习经验班队活动方案的讨论
德育主题活动方案的设计
对一个德育主题活动方案的分析讨论
——《成长、感动、骄傲》，初一年级 ：根据刚才所讲的主题教育活动的有关内容，你有什么要说的或要提问的？
实战演练：
要设计某个主题班会（这个学期将会碰到的，如国庆60周年等），
你会想到一些什么问题：
准备如何解决（或请其他小组帮忙解决）
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
（二）班主任工作总结的一般格式
写总结，应根据自己体会最深的写，不拘一格。一般有以下四个部分：
1、前言部分。对班级的基本情况作简要的分析。
2、成绩部分。写成绩部分应做到有观点有材料。观点要鲜明，材料要典型，观点和材料要做到一致。
3、问题部分。总结要坚持“两点论”，即在肯定成绩的同时实事求是地总结问题。没有问题是不可能的，有问题，认真分析，解决问题，工作就能进步。
——文化归根结底来说是一套特定的思维方式，看问题做事的方式。所谓有文化的人就是指那些习得了这种特定思维方式的人。
二、学校文化（PPT5、6、7）
点评：可以是学校文化的一种表现方式，但决不是学校文化追求的终极目标。
——能够让不同的人都“这么想”、“这么看”、“这么做”的一套特定的方式。
三、班级文化
举例：用的PPT就是一种学校文化，是我们学校的文化。
乔丽班主任培训登记表
单位盖章：
年
月
日
培单意 训位见
培单意 训位见
赣榆县中小学班主任培训班学员情况登记表
姓
名
乔丽 1982年5月 本科
性别
女
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
民族
汉
出生年月 最后学历 工作单位 通讯地址 任教学科 联系电话
政治面貌 毕业院校 赣榆县沙河中心小学 东北师范大学
赣榆县沙河小学 语文 13815681653 职务 教师 Email 个人工作简历 何年何月
邮编 职称
222141 小高
shahexiaoxuesisi@
在何地工作或学习 在沙河中心小学工作
2002年08月至今
(班 级 、 作 人 本人毕业至今一直担任班主任工作，在工作期间也取得了一些成 数 绩，所带班级曾被评为“县优秀班集体”，并多次被评为“镇优秀班集 情 、 体”，本人也多次被评为“镇优秀班主任”。 荣 况 誉 等） 工 工推 作荐 单意 位见
班主任培训记录表
时间2011年9月12日地点会议室主持翟现周主讲李公超记录方燕主要内容培训目的：通过本次培训，帮助班主任掌握师生沟通时的言语、倾听、同感等技巧，提高班主任与学生的沟通效果，促进良好的师生沟通关系的建立。
同时，有助于提高班主任在班集体建设中的团体心理辅导技巧。
培训提纲如下：课前小游戏：心有灵犀一、故事引入二、同感1、同感是什么？2、同感练习3、同感学生时的注意事项三、师生有效沟通的三原则1、同感学生2、接纳学生3、尊重学生四、师生有效沟通的三步骤1、充分的信息交换2、适当的理解与支持3、提供必要的帮助五、师生沟通时的提问技巧（1）常用的三种提问类型（2）使用提问技术注意事项（3）打破沉默的提问技术（4）不正确的对话方式六、师生沟通的倾听技巧（1）分类（2）倾听的注意事项：七、与学生沟通的非言语技巧1、判断他人心思的技巧2、目光3、体势4、表情参加人员校务委员、班主任、年级组长时间2011年11月7日地点会议室主持翟现周主讲李公超记录方燕主要内容课题：如何运用班级文化创建班集体特色？一、什么是文化？PPT2、PPT3（图1、2）——文化归根结底来说是一套特定的思维方式，看问题做事的方式。
所谓有文化的人就是指那些习得了这种特定思维方式的人。
二、学校文化（PPT5、6、7）点评：可以是学校文化的一种表现方式，但决不是学校文化追求的终极目标。
——能够让不同的人都“这么想”、“这么看”、“这么做”的一套特定的方式。
三、班级文化举例：用的PPT就是一种学校文化，是我们学校的文化。
头脑风暴：在你的班级里，哪些东西是可以让整个班级里的每一个孩子都往一处想、一处看、一处做的呢？四、班级文化的内容：班级的物质文化：空间构造、环境布置、教学设施、日常用品等，是班级文化的基石；班级的制度文化：规章制度、行为规范、潜在规则等，是班级文化的保障；班级的行为文化：班级成员在行为、活动中表现出来的文化特质、文化品格，是班级文化的外化；班级的精神文化：带有倾向性的思想观念、价值取向、道德情操、情感态度等，是班级文化的灵魂。