4.2熔化和凝固

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最新人教版《4.2熔化和凝固》ppt+flash课件

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纯铁 各种钢 各种铸铁

几种晶体的熔点 ℃
熔点
3550
物质

熔点 物质
1064

3410

962 固态水银
1535

660 固态酒精
1300-1400

327
固态氮
1200左右

232
固态氢
1083 硫代硫酸钠 48
固态氦
熔点
0 -39 -117 -210 -259 -272
从表格中你可以获得哪些知识?
4、给冰水混合物加热,则( D )
A、冰的温度升高,水的温度不变 B、冰的温度不变,水的温度升高 C、冰水的温度一起升高 D、冰在熔化成水时,冰、水的温度都不变
1、上科学复习课时,老师写下了一副对联,上联是“杯
中冰水,水结冰冰温未降”;下联是“盘内水冰,冰化水
水温不升”。对联包含的物质变凝化固是 熔化和
晶体有熔点,而非晶体没有熔点。
几种常见晶体 几种常见非晶体
明矾 石膏 水晶
塑料 橡胶

如图两种物质在固态时温度
度 ℃
随时间的变化曲线。请根据
图象回答下列问题。
240

D乙
(1)由图判断出 乙 图线是晶 体,该晶体的熔点是 210℃ ,
熔化时间是 3 分钟,另一图线 的物质可能是 非晶体 。
晶体熔化的条件:
1、温度要达到熔点。 2、还要继续吸热。
1、 固态
熔化 凝固
液态
2、晶体与非晶体的比较
熔化规律
凝固规律
晶体 非晶体 晶体 非晶体
不 有熔点 无熔点 有凝固点 无凝固点
同 熔化时固 熔化时先 凝固时固 凝固时无固 液共存 软后稀 液共存 液共存态

上课用4.2 熔化和凝固

上课用4.2 熔化和凝固

四、思考小结
思考1.有人说融雪的天气有时比下雪还冷, 思考 .有人说融雪的天气有时比下雪还冷,这种说法 有道理吗? 有道理吗? 思考2.测量 的物体,能用酒精温度计吗? 思考 .测量-50 ℃的物体,能用酒精温度计吗? 思考3.日常生活中,有哪些“熔化吸热,凝固放热” 思考 .日常生活中,有哪些“熔化吸热,凝固放热” 的例子?它们是有利还是有弊? 的例子?它们是有利还是有弊?
实例:海波、 实例:海波、冰、石英、水晶、食盐、萘、 石英、水晶、食盐、 明矾、各种金属等。 明矾、各种金属等。
非晶体: 没有一定的熔化温度。 非晶体: 没有一定的熔化温度。
实例:松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶等。 实例:松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶等。
4.晶体和非晶体的熔化特点比较
◆晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热。 晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热。 吸热 ◆晶体是在一定温度下熔化的,晶体熔化时的温度叫熔 晶体是在一定温度下熔化的,晶体熔化时的温度叫熔 点。非晶体没有一定的熔化温度(非晶体没有熔点)。 非晶体没有一定的熔化温度(非晶体没有熔点)。 ◆ 晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共存的状态,非 晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共存的状态, 固液共存的状态 晶体熔化时不存在固液共存的状态。 晶体熔化时不存在固液共存的状态。
数据记录
时间 (m) 温度 (℃) ℃ 状态
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
52
55
58
61
62
63
65
66.5
69
72
74
83
固态
粘稠状态
液态
温度( 温度(℃)

2019-2020最新八年级物理上册《4、2 熔化和凝固》教案 新人教版word版

2019-2020最新八年级物理上册《4、2 熔化和凝固》教案 新人教版word版

1、知识和技能
理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。

了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。

了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

2、过程和方法
通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件。

了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法
通过探究活动,使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3、情感、态度、价值观
通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感。

4-2熔化和凝固

4-2熔化和凝固
海波组 石蜡组
实验数据
时间 (min) 海 温度 波 (℃)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
33
36
41
45
47
48
48
49
50
52
54
59
62
时间 (min) 海 温度 波 (℃)
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
5.5
6
6.5
7
7.5
8
36
38
40
42
44
Hale Waihona Puke 45465、如图两种物质在固态时温 、 度随时间的变化曲线。 度随时间的变化曲线。请根 240 据图象回答下列问题。 据图象回答下列问题。
(1)由图判断出 乙 图线是晶 ) ℃ 体,该晶体的熔点是 210℃ , 分钟, 熔化时间是 3 分钟,另一图线 的物质可能是 非晶体 。
220 200 180
温 度 ℃
1、固体分为晶体与非晶体的依据是 有无熔点 。 、 2、判断:各种固体都有一定的熔点(×) 、判断:各种固体都有一定的熔点( 上科学复习课时,老师写下了一副对联, 3、上科学复习课时,老师写下了一副对联,上联是 “杯中冰水,水结冰冰温未降”;下联是“盘内水 ” 下联是“ 冰,冰化水水温不升”。对联包含的物质变化 ” 是 熔化与凝固 ,反映一个共性是 温度不变 。 4、给冰水混合物加热,则( D ) 、给冰水混合物加热, A、冰的温度升高,水的温度不变 、冰的温度升高, B、冰的温度不变,水的温度升高 、冰的温度不变, C、冰水的温度一起升高 、 D、冰在熔化成水时,冰、水的温度都不变 、冰在熔化成水时,

4.2熔化和凝固课件

4.2熔化和凝固课件

再见!谢谢! 再见!谢谢!
祝大家: 祝大家: 心情愉快、 心情愉快、 学习进步。 学习进步。
非晶体 松香、沥青、玻璃等 松香、沥青、
结论:熔化吸热。 结论:熔化吸热。
晶体熔化过程中温度不变,有熔点; 晶体熔化过程中温度不变,有熔点; 熔化过程中温度不变 非晶体熔化过程中温度不断升高,无熔点。 非晶体熔化过程中温度不断升高,无熔点。 熔化过程中温度不断升高
的过程和熔化过程是互逆的。 凝固的过程和熔化过程是互逆的。
2、有人说,融雪天气比下雪 、有人说, 时还要冷, 时还要冷,这种说法有道理 吗?
答案:雪熔化时, 答案:雪熔化时,会从空气中
吸热,使气温降的更低。所以, 吸热,使气温降的更低。所以, 融雪天气比下雪天气还要冷。 融雪天气比下雪天气还要冷。
Goback
3、表中列出几种物质的熔点(在标准大气压 、表中列出几种物质的熔点( 下)。
1、通过看影片能发现自然界物质中, 、通过看影片能发现自然界物质中, 常见的状态有几种? 常见的状态有几种? 2、下图中每组物质之间有什么关系? 、下图中每组物质之间有什么关系?
冰 水

铁水

第四章第二节
熔化和凝固
*问题思考: 问题思考: 问题思考
不同物质( 不同物质(铁、冰、蜡、海波、松香等) 海波、松香等) 在熔化过程中,温度的变化规律相同吗? 在熔化过程中,温度的变化规律相同吗
水 浴 法
方案二: 方案二:
*进行实验: (步骤提示) 进行实验: 步骤提示) 1、安装实验装置。(选择海波和蜡) 、安装实验装置。(选择海波和蜡) 。(选择海波和蜡 2、记录数据。大约40 ℃时每隔 秒读 、记录数据。大约 时每隔30秒读 一次数,在完全熔化后再记录2-3次 一次数,在完全熔化后再记录 次。填 入表格。 入表格。 3、描点。用平滑的曲线,描出图像。 、描点。用平滑的曲线,描出图像。

(人教版)初二物理4.2 熔化和凝固

(人教版)初二物理4.2  熔化和凝固

(人教版)初二物理4.2 熔化和凝固[生甲]自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.[生乙]冰是固体,水是液体,水蒸气是气体[生丙]物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时,物质的状态也往往发生改变.[师]大家回答地很好.确实是随着温度的变化,物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属,在很高的温度时也会变成液态、气态;通常是气态的氧气、氮气、氢气等,在温度很低时也会变成液态、固态.那么,水结成冰和冰熔化成水属于什么过程?[生甲]熔化:物质从固态变成液态的过程叫做熔化(melting).[生乙]冰熔化成水属熔化过程[生丙]凝固:物质从液态变成固态的过程叫做凝固(solidification).[生丁]水结成冰属凝固过程.[师]我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系,有什么样的变化规律.1.熔化和凝固(板书)物质从固态变成液态的过程叫做熔化(melting),从液态变成固态的过程叫做凝固(solidification).[探究]固体熔化时温度的变化规律[师]不同物质在由固态变成液态的熔化过程中,温度的变化规律相同吗?[生甲]应该不相同.[生乙]固态的铝、铜、铁等金属,在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度.[生丙]不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体,是不是都需要给物质加热?[生丁]熔化过程中一定要加热,所以物质一定要吸收热量[生戊]熔化过程中给物质加热,这时温度是不断上升,还是不变?[师]现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题,大家相互讨论,利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.实验器材:酒精灯,烧杯,石棉网,试管,温度计,火柴,搅拌器,三脚架实验药品:硫代硫酸钠,松香注意:酒精灯使用![方案一]把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里,用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热,并搅拌.装置如课本图4.2—1,注意观察温度计读数和海波的状态变化,当温度达到40 ℃时,每隔1 min记录一次温度,在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.[方案二]把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里,用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图4.2—1,注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时,每隔1 min记录一次温度,在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.[师]这两个方案都很好,且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.学生看完后,宣布开始分组实验,教师巡视,随时指导、帮助学生解决问题.[师]请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况,并结合自己实验分析一下,海波和石蜡熔化过程有什么特点?从中可以找出什么规律?[生甲]给海波加热,海波温度不断升高,当温度上升到48 ℃,时,开始熔化,在熔化过程中虽然还在继续加热,但海波的温度却保持48 ℃不变,直到完全熔化后温度才继续上升.[生乙]在给石蜡加热,石蜡先变软,然后逐渐变成液态,在整个熔化过程中,石蜡的温度不断上升[生丙]从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论,认为这个现象表明,海波在一定温度下熔化,在熔化过程中吸收热量,温度保持不变.[生丁]我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论,认为这个现象表明,石蜡没有一定的熔化温度.在熔化过程中吸收热量.[师]同学们回答地很好,实验观察很仔细,每组同学都团结协作,讨论也很激烈.我很高兴,看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本,看图4.2—2和图4.2—3;方格纸上纵轴表示温度,温度数值已经标出;横轴表示时间,请自己写上,根据你们的实验数据,在表中各个时刻的温度在方格纸上描点,然后将这些点用平滑曲线连接,便得到熔化时温度随时间变化的图象.[生甲]海波在熔化前温度升高,在熔化中温度不变,在熔化后温度继续上升.[生乙]石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升.[师]现在我们回想实验过程,有没有可能在什么地方发生错误?相互讨论你们进行论证的根据充分吗?实验结果可靠吗?并与同学们进行交流.看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同?如果不同,怎样解释?写出实验报告.[师]从海波和石蜡的熔化实验,我们还能总结出什么?[生甲]有些固体在熔化过程中尽管不断吸热,温度却保持不变,这类固体有确定的熔化温度,叫做晶体(crystal).(海波、冰、各种金属)[生乙]有些固体在熔化过程中,只要不断地吸热,温度就不断地上升,没有固定的熔化温度,这类固体叫做非晶体(noncrystal).(蜡、松香、玻璃、沥青)[生丙]晶体熔化时的温度叫做熔点(melting point)[生丁]晶体有熔点、非晶体没有熔点.[师]晶体除熔化时有一定温度,在晶体凝固时也有一定温度,这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.2.熔点和凝固点(板书)(1)熔点——晶体熔化时,有一定熔化温度叫做熔点.(2)凝固点——晶体凝固时,有一定凝固温度叫做凝固点.[生甲]晶体的熔点一般是不同的 知道熔点和凝固点有什么用?[师]那你们想想:“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝?”“水银能用来做寒暑表中的液体吗?”[生甲]钨的熔点为3410 ℃,用来做灯丝,不容易烧断.[生乙]水银不能用来做寒暑表中的液体,它的凝固点为-39 ℃,太低.[师]看来大家已知道它们的用途,看投影课本图4.2—4和图4.2—5.思考想想议议[想想议议][生甲]AB段为固态,温度不断升高.[生乙]B时刻为固态,C时刻全部变为液态,BC段为固液共存态,吸收热量,温度不变.[生丁]CD段为液态,温度升高[生戊]EF段为液态,温度下降[生己]F时刻晶体开始凝固,到G时刻全部变为固态,FG之间是固液共存态、温度不变.[生庚]GH为固态,温度随时间下降.[生辛]黑龙江省北部最低气温曾经到过-52.3 ℃,这时不能使用水银温度计,可用酒精温度计[师]回忆海波的熔化实验过程和温度变化,看看还能找到什么规律[生甲]在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中,无论温度变否都需要加热.[生乙]在凝固过程温度不变,却继续放热.[生丙]这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热[生丁]晶体和非晶体在凝固过程中要放热.[师]北方的冬天,菜窖里放几桶水,可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低,菜不会冻坏.3.熔化吸热凝固放热(板书)二、小结本节课我们学了熔化和凝固,通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点,非晶体没有熔点和凝固点 同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热,凝固要放热.三、例题[例1]水的凝固点是0℃,如果把0℃的冰放到0℃的房间里,则 [ ] A.冰一定会熔化,但不会全变成水 B.冰一定不会熔化C.冰可能会熔化也可能不熔化 D.冰将全部熔化[分析]冰是晶体,它的熔化需满足两个条件,温度达到熔点0℃,还要继续吸收热量。

【精选】人教版物理八下4.2《熔化和凝固》WORD教案5-物理知识点总结

【精选】人教版物理八下4.2《熔化和凝固》WORD教案5-物理知识点总结
4.熔点
教师:除了海波以外,其他晶体物质,如各种金属、冰、固态酒精等,它们的熔化曲线都与海波的熔化曲线形状相似,只是熔化时的温度高低不同而已。这条熔化曲线反映了晶体物质熔化的一个重要特征--晶体的熔化是在一定的温度下完成的,即晶体在熔化过程中,温度保持不变。
晶体熔化时的温度叫熔点。纯海波的熔点是48℃。我们实验用的海波不纯,熔点低于48℃。
教具
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ演示
熔化实验仪器、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、海波、蜡、水、火柴、坐标纸
学生
主要教学过程
学生活动
一引入新课
我们在小学自然常识课中学习过物质存在的三种状态:固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。当物体的温度发生变化时,物质的状态也往往发生改变,所以物质状态的变化也属于热现象。
二教学过程设计
我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。刚才我们提到的冰化成水是熔化,水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化,铁水铸成工件是凝固。
除此之外,蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。
2.演示实验(P50,图4-7)
画出海波的温度随时间变化的图线。t温(℃)D
(3)FG段。海波的状态是______,____热,温度______。
教师:晶体的凝固也是在一定的温度下完成。晶体凝固时的温度叫凝固点,晶体的凝固点和它的熔点相同。
7.熔化吸热和凝固放热
“我叫海波,我的熔点和凝固点都是48℃。现在我的体温恰好是48℃,请你们告诉我,我是应该熔化,还是应该凝固呢?只要你们说得对,我就照你们说的办。”(总结出晶体熔化和凝固的条件)
学生回答
回答
思考回答问题
三.思考与作业
课本P52,《课课通》

八年级物理 4-2 熔化和凝固课件 人教新课标版

八年级物理 4-2 熔化和凝固课件 人教新课标版
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
第四章 物态变化
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
§4-1 温度计 §4-2 熔化和凝固 §4-3 汽化和液化
§4-4 升华和凝华
※※※
热现象复习
第四章 物态变化
1、物态变化:
§4-2 熔化和凝固
(1)气态、液态和固态是物质存在的三种形态。 (2)三种形态的六种变化: 气态 吸热汽化 液化放热 升吸 放凝 液态 华热 热华 吸热熔化 凝固放热
③熔点:晶体熔化时的温度 (6)晶体熔化的条件: 达到熔点, 继续吸热.
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
第四章 物态变化
3、熔化吸热和凝固放热:
(1)冬天菜窖放水:
§4-2 熔化和凝固
(2)不论晶体还是非晶体,熔化时都吸热, 凝固时都放热。
问题:冰水混合物的温度为什么总是0℃?

第四章 物态变化
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
第四章 物态变化
(4)固体熔化凝固图象:
§4-2 熔化和凝固
②对比晶体和非晶体的熔化凝固图象:
第四章 物态变化
(5)固体分为晶体和非晶体:
①晶体与非晶体的区别:
§4-2 熔化和凝固
晶体具有确定的熔化温度。 ②举例: 晶体:海波、各种金属、冰、水晶、 钻石、明矾、萘、冰、食盐等 非晶体:松香、玻璃、石蜡、沥青等
§4-2 熔化和凝固
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
欲知后事如何,请看下一节: §4-3 汽化和液化
温度 计
熔化和 凝固
汽化和 液化
升华和 凝华
热现象 复习
§4-2 熔化和凝固
第四章 物态变化

4.2《熔化和凝固》教师参考资料

4.2《熔化和凝固》教师参考资料

4.2《熔化和凝固》教师参考资料目标1、知识与技能●理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

●了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

●了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。

●了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

2、过程与方法●通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件。

●了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

●通过探究活动,使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3、情感、态度与价值观●通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感。

说明与建议状态变化以水的三态变化为例,用学生熟悉的物态变化引入新课。

再说明固体、液体和气体在一定条件下都会发生状态的变化,并举例以激发学生兴趣。

然后说明熔化和凝固的物理意义,强调熔化和凝固都是过程,完成每个过程需要一定的时间。

探究固体熔化时温度的变化规律本实验前,教师要结合挂图或书中内容强调酒精灯的正确使用方法,还要准备几块湿抹布,以防万一。

“固体熔化时温度的变化规律”的探究,要求学生不仅要学习固体熔化时温度变化的规律,体验探究科学知识的乐趣,还要求学生学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神。

本探究活动要求学生都参与,在实验室进行。

可以由老师提出问题,也可以在给出一定的物理情景后,由学生提出问题。

教师要组织学生对问题的结论进行猜想和假设。

再由学生结合课本图4.2-1,利用书中推荐的两种固体的熔化方法来设计实验方案(制定计划)。

实验时,要注意将海波碾成粉末。

由于蜡不便碾成粉末,可以在实验前先将蜡熔化后插入温度计至中间偏下位置再凝固,然后用熔凝过的蜡做熔化实验,实验的重复性较好(当然海波的熔化实验也可以照此准备)。

每个实验小组最好5~6人,按报时、报温度值、报物质状态(是固态、液态,还是固液混合)、记录和照顾仪器等分工,注意协作能力和团队精神的培养。

根据实验记录的数据,学习画出海波和蜡的熔化曲线。

八年级物理4.2 熔化和凝固新人教版

八年级物理4.2 熔化和凝固新人教版

第二节熔化和凝固教学目标:(一)、知识与技能(1)能区别物质的气态、液态和固体三种形态,能描述这三种物态的基本特征。

(2)了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

(3)了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。

(4)了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

(二)、过程与方法(1)通过对固体熔化时温度的变化规律的探究进一步了解探究各个要素的含义。

(2)培养对评估的意识,初步了解评估应从哪些方面入手。

(3)增强交流与合作的意识,培养写实验报告的能力。

(三)、情感态度与价值观通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感。

教学重点:1.晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别。

2.根据固体熔化图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。

教学难点:晶体和非晶体熔化和凝固的规律,熔化和凝固曲线。

教学用具:铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、粉末萘、石蜡、温度计、搅拌器、火柴。

教学过程:(一)新课引入教师讲述:我们在小学学习过物质存在的三种状态:固态、液态和气态。

但是物质的状态不是一成不变的。

动画展示:铁矿石在高炉中熔化为铁水,从高炉中倒出的铁水凝固成铁板;低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧氮;不同季节、气候下的水的状态变化。

引导归纳:随着温度的变化,物质会在固、液、气三种状态之间变化。

联系生活:把水放入冰箱的冷冻室里,水就会变成冰;把冰加入饮料中,冰从它们那里吸收热量就变成了水。

点燃的生日蜡烛的火焰旁边,固态的蜡不断地变成液态的蜡,一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。

路桥施工人员把固态的沥青加热成液态,再把液态的沥青浇在路面上,很快又变成固态。

点明课题:科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化,如冰变水。

从液态变成固态的过程叫凝固,如水结成冰。

动画展示:正在喷发的火山。

(让学生用以上的结论分析火山喷发的现象)引出问题:物质熔化和凝固需要什么条件?不同物质熔化和凝固的规律一样吗?设计意图:新课程标准强调通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。

4.2熔化和凝固

4.2熔化和凝固

4.2熔化和凝固姓名: 日期:【知识要点】一、熔化与凝固自然界中所有的物质都像水一样,有固、液、气三种状态。

物质由固态变成液态叫做熔化;由液态变成固态叫做凝固。

二、探究物质的熔化和凝固特点1.探究硫代硫酸钠的熔化和凝固特点(1)器材:铁架台、烧杯、石棉网、试管夹,大试管(直径约25mm )、小试管(直径约15mm )、温度计、酒精灯、硫代硫酸钠(海波)。

(2)步骤:①将硫代硫酸钠装进小试管并在试管中插入温度计。

②再将小试管放入装有水的大试管中,尽量避免小试管壁与大试管壁接触,再将大试管放入装有C ︒40左右热水的烧杯中,如图所示。

③用酒精灯给烧杯加热,当插入硫代硫酸钠的温度计读数为C ︒40时开始记录,每隔1分钟记录一次硫代硫酸钠的温度,直到其温度上升到C ︒56时为止;④设计一个记录表格,将测温时间和测得的温度记录在表格中;⑤将小试管插入C ︒44左右的水中,每隔2分钟记录一次温度,直到硫代硫酸钠全部凝固为止。

(3)现象硫代硫酸钠经过缓慢加热温度逐渐升高,当温度达到C ︒48时开始熔化,在熔化过程中,继续加热,但温度保持在C ︒48,直到全部熔化后,温度才上升。

在液态硫代硫酸钠温度降低的过程中,当温度下降到C ︒48时,液态硫代硫酸钠开始凝固,在凝固过程中温度不变,凝固完后温度才下降。

(4)熔化图像如图甲所示,凝固图像乙所示。

(5)结论:一部分固体物质在熔化或凝固过程中温度保持不变,同一物质熔化时的温度和凝固时的温度是相同。

2.探究石蜡的熔化和凝固特点(1)器材:铁架台、烧杯、石棉网、试管夹、大试管、小试管、温度计、石蜡。

(2)步骤:①将石蜡捣碎装进小试管,并在试管中插入温度计;②将小试管放入盛有水的大试管中,避免小试管壁与大试管壁接触,再将大试管放入装有C ︒40左右热水的烧杯中;③用酒精灯给烧杯加热,从C ︒25时开始记录温度,每隔1分钟记录一次;④设计表格并记录数据;⑤将小试管插入冷水中,每隔2分钟记录一次温度,直到石蜡全部凝固为止。

4.2熔化和凝固

4.2熔化和凝固

/ 时彩五星胆码计划
三小格の交情极为深厚 单是从时间上来讲 那两各人交往の历史要比他那各王爷长久许多 他们别过才是区区八年の主仆情分 外加壹各似有似无の二舅子关系 可是年羹尧既是他 雍亲王の二舅子 同样也是抚远大将军の二舅子!年羮尧与二十三小格除去多年の八党渊源 现在更是同在西北征战 是同壹战壕の生死之交 那种将脑袋别在裤腰带上换来の生死之 交 岂是他仅凭雍亲王门主身份能够比得上の?还有壹各至关重要の因素!二十三小格目前储君呼声壹浪高过壹浪 识实务者为俊杰 年二公子能够舍弃二十三小格那各金主靠山而 坚守他雍亲王那各没落主子?那么多年来都没什么表过任何忠心の年羹尧 在现如今那各风声壹边倒の时刻 能够忠贞别二地为他效力卖命?所以在那天高皇帝远の西北荒漠之地 年羮尧临时反水倒戈 坚定地站在二十三小格壹边 别是没什么可能 而是极有可能 所以想要凭借年羮尧の壹已之力助王爷夺取皇位 完全就是别切实际の幻想 他既是理想主义者、 完美主义者 更是现实主义者、实干主义者 他别会裹足别前 更别会临阵逃脱 但是他又必须正视现实 把握机遇 所以现在 是到咯需要做两手准备の时候咯 第壹卷 第802章 气节 所谓の两手准备 壹方面在夺储の道路上积极争取 另壹方面也要为事败想好退路 以卵击石是盲动 只进攻别防守是傻干 退路别是退缩 是积蓄能量、保存实力の明智之举 政治上 の退路自有他の幕僚们出谋划策 而爱情上の退路呢?水清 虽然曾经将他气得咬牙切齿 曾经将他陷入被动难堪の境地 更是在半年前将他羞辱得颜面尽失、威风扫地 但是平心而 论 她却又是最对他脾气の诸人 他们也有甜蜜温馨の过往 值得他永远铭记在心中 永生别忘 就好比是刚才 片刻の温柔、须臾の迷恋 竟然会令他有些把持别住 令他开始后悔那各 决定 但是那也只是偶尔の把持别住 他仍然依靠顽强の意志力 坚持咯下来 坚持咯那各决定 但是他仍会将刚刚の那壹幕温馨の场景 深深印刻在脑海 他要记得她所有の好 忘掉她 の所有の错 他是怜香惜玉之人 更是英雄惺惺相惜之人 既然她有那么好の退路 既然他们无法相亲相爱 他 愿意放她壹条生路 而别是跟他拴在壹条线上 壹荣俱荣 壹损俱损 他想 通咯 他要对她放手 他の其它の诸人们 与他同甘同苦几十年 相处时间最少の惜月、韵音她们两人 也有十五各年头 他们同舟共济 肝胆相照、荣辱与共 当他还是壹各光头小格 无官无爵の时候 春枝、淑清、排字琦、云芳就相继走进咯他の生活 惜月和韵音虽然晚壹些 但也是在他灰头土脸、窝窝囊囊の贝勒爷时期 陪他走过人生の那段低迷时期 而水清 是在他晋封为王爷之后 才风风光光地成为他の侧福晋 却壹直游离在整各王府之外 游离在他の感情世界之外 假设别是那壹次の宿醉 他们现在仍是毫无瓜葛の两各人 别过是空有 夫妻の名分而已 既然她别爱他 而他又给别咯她应有の荣耀和尊荣 何苦将她死死地拴在他の身边?她の性情太过倔强 他们现在已经是两败俱伤 强扭の瓜别甜 既然他们也没什么 开始啥啊 既然她有那么好の退路 他 愿意成全她 就像他对婉然の真心祝福那样 对于他曾经真心真意、刻骨铭心爱过の诸人 他都希望她们能够有壹各更好の未来 他真心实意地 想要成全她 可是在水清看来 却是遭受咯平生以来最大の奇耻大辱!假设上壹次他因为宿醉而冒犯咯她 那是名节问题 现在 他用啥啊退路来成全她 那简直是比上壹次更令水清怒 别可遏 因为那是气节问题!她是有气节の人 有骨气の人 是视尊严为生命之人 别是贪生怕死、苟且偷生之流!可是她刚才已经用那么义正言辞の语言表达咯她の强烈别满 表达 咯她最真实の心意 为啥啊 他竟壹点儿反应也没什么?难道他别相信她?难道他那是在试探她 在考验她?第壹卷 第803章 明志以前别论他如何羞辱她 冤枉她 她虽然也是用各 式各样の方式表达咯她の严正抗议与强烈别满 但是那各时候 他只是她名义上の夫君而已 他们既没什么任何瓜葛 她也没什么将他放在心上 所以生过气 生过病 愤怒过 反抗过 事后水清也就全都忘记咯 那两、三年来 她壹点点地走进咯他の生命里 而他何尝别是壹样 也壹点点地驻足在她の心间?被毫别相干の人误解 她满别在乎 可是现在别壹样!他早 已是她极为在意の壹各人 视若知己 此情已付 可是在他失意落魄の时候 在她更加坚定地要与他风雨同舟、共度此生の时候 却被他如此别信任 如此曲解误会 甚至说出咯啥啊同 意她回娘家寻靠山那种陷她于别仁别义境地の话来!先别说她爱别爱他那壹回事 单单是她守别守妇道那壹回事 而且还是关乎她名节、气节の大是大非原则问题 她岂能任由他那 般侮辱她の人格和尊严?出乎水清意料の是 以往都是他被气得火冒三丈 而她则是横眉冷对 任由他气得跳脚也拿她无奈何 现在 经过与她多年の斗智斗勇 他居然也学会咯她の招 数--冷暴力:冷冷地面对她の愤怒 冷冷地面对她の反抗 别发壹言 沉默以待 无动于衷地冷眼看她の笑话 换作她愤怒得象壹头发狂の狮子 愤怒到极点の水清没什么任何办法 面对那各冷漠地面对の他 水清只剩壹条路来证明自己の清白 那就是以死言志!在她の眼中 气节是比生命更为宝贵和重要の东西 她就是死 也要坚定地捍卫它!眼前就是山之巅 峰 跳下去 她要用自己の生命 换来她の气节 她要告诉他 她没什么任何“退路” 她即使死 也别会选择啥啊“靠山”!既然他别相信她 那是她唯壹の选择!他哪里晓得她竟然会 采取如此极端の方式向他表达最强烈の抗议 当他反应过来の时候 虽然勉强拉住咯她の胳膊 但是由于事发突然 又是雪地打滑 他の脚根本吃别上力 只坚持咯壹小会儿 就被拖向 咯悬崖边上 而此刻の水清抱着必死の信念 即使被他の手拉住咯胳膊 仍是用足咯全身の力气朝悬崖冲去 眼看着她已经滑到咯悬崖の边缘 他壹下子急咯 在他就要因为雪地打滑而 摔倒前の那壹刻 仍是奋力抬脚朝她の腿上踹咯过去 手上の力度也增加到咯极限 瘦弱の水清哪里受得住他那狠命の壹脚 当即壹头就栽倒在地上 可是巨大の惯性仍使她朝悬崖边 上滑去 在最后の关头 他迅速地从雪上撑起身子 壹招“恶虎扑食” 将水清死死地按在咯身下 而此时の她 已经真真正正地抵达咯悬崖之边 幸亏被他及时按倒在地 因为她の两只 脚都已经开始悬空 将她死死地按压在身下 没什么咯性命之忧 他才算是长长地出咯壹口气 如劫后余生般地庆幸别已 第壹卷 第804章 武力劫后余生の“庆幸别已”只是王爷壹 各人の壹厢情愿 水清却是抱着必死の决心 根本就别是虚情假意の走过场 更别是跟他故作姿态 所以现在被他死死按下身下别得动弹 使她求死别得 求生又别是她の本愿 可是她 又根本别是她の对手 任何反抗企图全是徒劳无益の白白浪费体力 那各结果令她更加恼怒别已 此刻の水清根本就别想报答他の所谓救命之恩 她只想快快地咯断此生 咯断与他の 此世情缘 成就她の气节 保全她の名节 于是她拼命地扭动着身子 企图摆脱他の压制束缚 摆脱与他纠缠别清の恩恩怨怨 他怎么可能扔下她别管?别要说他曾经热烈地爱恋过她 就算是他们彼此水火别容の从前和伤心透顶の现在 作为他の诸人 他也断然别会将她丢弃在那万丈悬崖之下 只要是他の诸人 他就有责任保护她 他断然别会将她丢弃别顾 而她 呢?却是壹门心思想要离开他 摆脱他 就此咯断壹生 此时の她别仅别配合他回到安全地带 反而竭力挣脱 别但身体在全力挣脱他の压制 连悬空の两只脚也开始胡乱地蹬踹 结果 原本就别很结实の崖边碎石竟随着她那双别安分の双脚乱踹乱蹬之下而哗啦啦地滚落咯好几块!碎石滚落の声音在那寂静の山谷引起咯巨大の回声 别晓得发生咯啥啊事情の两各 人顿时被惊得全
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物质既可以由液态变成固态,也可以由固态变成液态. 物质既可以由液态变成固态,也可以由固态变成液态. 物质以什么状态存在跟温度有关. 温度有关 物质以什么状态存在跟温度有关. 用以上结论分析火山喷发现象: 用以上结论分析火山喷发现象: 岩石在高温下可以成为液态,而当温度降低时则 变成了固态.
例子: 例子:说出下列物态变化名称
6
7
8
时间/min 时间
海波熔化图像
烛蜡熔化图像
1、由图像可知,海波的熔化过程是哪一段?蜡烛呢? 、由图像可知,海波的熔化过程是哪一段?蜡烛呢? 2、图像中的AB段、BC段、CD段,海波分别处于什么状态? 、图像中的 段 段 段 海波分别处于什么状态?
BC段 段
FG段 段
固态固液共存态 液态
3、你认为两者熔化过程中,最大的区别是什么? 、你认为两者熔化过程中,最大的区别是什么? 海波熔化时温度保持不变,烛蜡熔化时温度不断升高 海波熔化时温度保持不变,烛蜡熔化时温度不断升高 温度保持不变
1、冰棒化成水:熔化 、冰棒化成水: 2、钢水浇铸成火车轮:凝固 、钢水浇铸成火车轮: 3、把废塑料回收再制成塑料产品: 、把废塑料回收再制成塑料产品 先熔化再凝固
提出问题:不同固体( 提出问题:不同固体(如:海波和烛蜡)在熔化过程 海波和烛蜡) 温度的变化规律相同吗? 中,温度的变化规律相同吗?
F G H
E
下降 固态 GH段:_____、_______
时间t i /m n
0
9、在下图中,属于非晶体凝固图象的是( 在下图中,属于非晶体凝固图象的是(
A.
温度t℃ /
): D ):
B.
温度t℃ /
0
时间tm i / n
0
时间tm i / n
C.
温度t℃ /
D.
温度t℃ /
0
时间tm i / n
“水浴法”: 水浴法” 水浴法
缓慢加热,延长实验时间,便于观察。 缓慢加热,延长实验时间,便于观察。
实验装置
海波熔 化 过 程 记 录 表
时间/ 时间 min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 温度/ 温度 ℃ 43 44 46 47 48 48 48 48 48 48 48 50 52 54 56 状态 固 固 固 固 固 固液 固液 固液 固液 固液 液 液 液 液 液 温度/℃ 温度 ℃ 55
2、物质的凝固 、
1、凝固是熔化的逆过程。 、凝固是熔化的逆过程。 逆过程 2、物质凝固时都要放热。 、物质凝固时都要放热。 放热 3、晶体凝固过程中温度保持不变,这个温 、晶体凝固过程中温度保持不变, 度叫做晶体的凝固点 凝固点( 度叫做晶体的凝固点(freezing).同一晶体 ) 同一晶体 的凝固点与熔点相同,非晶体没有凝固点。 的凝固点与熔点相同,非晶体没有凝固点。

D乙 B C
时间/分 时间/分
A 1 2 3 4 5 6 7 、 (2)温度升高的是 AB、CD 段,温度不变的是 BC 段, ) AB段处于 固体 状态,BC段处于 固液共存 状态, 段处于 状态, 段处于 状态, 、 、 CD段处于 液体 状态,吸热的是 AB、BC、CD 段, 段处于 状态,
海波的熔化图像
海波的凝固图像
1、晶体只有降到一定温度时才开始凝固。 、晶体只有降到一定温度时才开始凝固。 2、晶体在凝固过程中温度不变,这个温度叫做凝固点。 、晶体在凝固过程中温度不变,这个温度叫做凝固点。 凝固点 3、同种晶体,其熔点和凝固点相同。 、同种晶体,其熔点和凝固点相同。
烛蜡的熔化与凝固图象
小结 1、 固态
熔化 凝固
液态
2、晶体与非晶体的比较
熔化规律 凝固规律 晶体 非晶体 晶体 非晶体 不 有熔点 无熔点 有凝固点 无凝固点 同 熔化时固 熔化时先 凝固时固 凝固时无固 液共存 软后稀 液共存 液共存态 吸收热量 放出热量 相同
某同学用一种物质做熔化实验, 1、某同学用一种物质做熔化实验,当物质的温度 达到75 每隔1min纪录一次温度, 1min纪录一次温度 达到75 时,每隔1min纪录一次温度,得到下列数 75℃ 77℃ 79℃ 80.5℃ 80.5℃ 据75℃、77℃、79℃、80.5℃、80.5 ℃、80.5℃ 、 82℃ 84℃ 80.5 ℃、 82℃、84℃ ,据此可知该物质是 )。(填 晶体” 非晶体” ( 晶体 )。(填“晶体”或“非晶体”) 2、下列自然现象中,通过熔化形成的是( 下列自然现象中,通过熔化形成的是( A.春天河里的冰雪化成了水 夏天清晨, B.夏天清晨,花叶上的露水 秋天, C.秋天,笼罩大地的雾 D.冬天空中纷飞的雪花 )
冰 固态水银 固态酒精 固态氮 固态氢 固态氦
0
-39 -117 -210 -259 -272
从表格中你可以获得哪些信息? 从表格中你可以获得哪些信息?
海波的熔化与凝固图象
55 温度/℃ D D 温度/℃ 55
50 B 45 A 40 0 2 4 6 8 10 12 14 C
50 C 45 A 40 0 2 4 6 8 10 12 14 时间/分 时间 B 时间/分 时间
3、如图是两种物质在熔化时 、 温度随时间的变化图像。 温度随时间的变化图像。请 240 根据图象回答问题。 根据图象回答问题。
220 200 180
温 度 ℃

D乙 B C
时间/分 时间/分
A 1 2 3 4 5 6 7
图线是晶体, 由图判断出 乙 图线是晶体,该晶体的熔点 ℃ 分钟。 是 210℃ ,熔化时间是 3 分钟。
温度/℃ 温度 ℃ 55 D 60
温度/℃ 温度 ℃ H G
50 B C 45 A 40 时间/min 时间 0 1 2 1 3 4 5 6 7 8
50 F 40 E 30
0
1
2
3
4
5
6
7
8
时间/min 时间
海波熔化图像
烛蜡熔化图像
海波熔化时温度保持不变。 海波熔化时温度保持不变。 温度保持不变
烛蜡熔化时温度不断升高 烛蜡熔化时温度不断升高
温度/℃ 温度 ℃ 60 60 温度/℃ 温度 ℃
50
50
40
40
30
0
1
2
3
4
5
6
7
8
时间/min 时间
30
0
1
2
3
4
5
6
7
8
时间/min 时间
烛蜡的熔化图像
烛蜡的凝固图像
根据烛蜡的熔化图像,你知道它的凝固图像是什么样子的么? 根据烛蜡的熔化图像,你知道它的凝固图像是什么样子的么? 烛蜡的凝固点是多少? 烛蜡的凝固点是多少? 非晶体没有凝固点。 非晶体没有凝固点。
熔化时温度保持不变的固体, 熔化时温度不断升高的固体, 熔化时温度保持不变的固体, 熔化时温度不断升高的固体, 叫做非晶体。 叫做晶体。
常见的晶体:海波、冰、酒精、 常见的晶体:海波、 酒精、 食盐、 食盐、各种金属等 晶体熔化时的温度, 晶体熔化时的温度,叫做熔点。 常见的非晶体:烛蜡、松香、 常见的非晶体:烛蜡、松香、 沥青、玻璃、塑料、 沥青、玻璃、塑料、橡胶等
0
时间tm i / n
10、如图两种物质在固态时 、 温度随时间的变化曲线。 温度随时间的变化曲线。请 根据图象回答下列问题。 根据图象回答下列问题。
(1)由图判断出 乙 图线是晶 ) ℃ 体,该晶体的熔点是 210℃ , 分钟, 熔化时间是 3 分钟,另一图线 的物质可能是 非晶体 。
温 度 ℃ 240 220 200 180
晶体和非晶体的熔化特点: 晶体和非晶体的熔化特点:
A、晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热, 、晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热, 吸热 但晶体熔化时温度保持不变, 但晶体熔化时温度保持不变,非晶体熔化时 温度不断升高。 温度不断升高。 B、晶体是在一定温度下熔化的,晶体熔化时 、晶体是在一定温度下熔化的, 的温度叫熔点 熔点( 的温度叫熔点(melting point) ) 非晶体没有一定的熔化温度( 非晶体没有一定的熔化温度(非晶体没 有熔点)。 有熔点)。 C、晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共 、晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共 的状态, 存的状态,非晶体熔化时不存在固液共存的 状态。 状态。
Байду номын сангаас
5、下列物质中全部属于晶体的一组是 ( D ): A.铁、食盐、松香 B.铝、石蜡、玻璃 C.冰、沥青、松香 D.萘、水晶、食盐
6、下列说法中不正确的是( C ): A.任何固态物质熔化时,都要吸热 B.晶体在熔化时,温度不变 C.任何固态物质都有一定的熔化温度,这 个温度叫做该物质的熔点 D. 晶体在熔化过程中,温度虽不变,但 仍然要吸收热
7、物体在吸收热后,它的温度将 ( C ): A.一定上升 B.一定不变 C.有可能上升,也有可能不变 D.以上说法都不对
8、如图是晶体的凝固图象,图象中EF、 FG、GH各段分别表示温度怎样变化? 物质处于什么状态?
温 度 t/℃
下降 液态 EF段:_____、_______ 不变 固液共存 FG段:_____、_______
你知道水的三种状态吗? 物质所处的状态是固定不变的吗?
气体
固体
液体
一、物态变化
固体、 固体、液体和气体在一定条件下 的状态发生相互转化叫物态变化。 的状态发生相互转化叫物态变化。 叫物态变化
一、物态变化
我们把物质从固态变成液态的过程叫熔化。 我们把物质从固态变成液态的过程叫熔化。 固态变成液态的过程叫熔化 如冰变成水。 如冰变成水。 从液态变成固态的过程叫凝固。 液态变成固态的过程叫凝固。 变成固态的过程叫凝固 如水结成冰。 如水结成冰。
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